教學(xué)方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編整理的教學(xué)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)方案1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、能力目標(biāo)
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、知識(shí)目標(biāo)
知道學(xué)習(xí)方法的重要性,學(xué)會(huì)選擇和探討有效的學(xué)習(xí)方法,及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、 重點(diǎn)難點(diǎn):
“選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法”是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn),“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是難點(diǎn)
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
(一)自主學(xué)習(xí)我最棒
1、(見(jiàn)教材p46頁(yè))閱讀材料思考討論。
議一議:“我們”為什么會(huì)贏得勝利 ?
想一想:這對(duì)我們的`學(xué)習(xí)有何啟示 ?
2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式?對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么影響?
3、讀一讀:(教材p50頁(yè)材料)想一想:這份材料告訴我們了什么?
4、我們應(yīng)如何選擇自己的學(xué)習(xí)方法?
5、比一比 說(shuō)一說(shuō)(教材p50頁(yè))以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
它給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么好處?
6、你有那些不了良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?如何糾正?
(二)合作交流
1、讀一讀,(教材48頁(yè)材料)
想一想:孩子為什么不要金子,而要點(diǎn)金術(shù)呢?
2、出主意,想辦法:(p48頁(yè))
想一想: 這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪兒?
請(qǐng)幫助兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的辦法。
(三)能力提升
古語(yǔ)說(shuō):“授人以魚(yú)僅供一飯之需,教人以漁則終生受用無(wú)窮!
請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)踐,談?wù)勀銓?duì)此話(huà)的理解。
(四)辨析
“再好的學(xué)習(xí)方法也離不開(kāi)勤奮和努力”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么
(五)反饋矯正
(六)本課知識(shí)點(diǎn)
(1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)習(xí)的過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)地接受書(shū)本上現(xiàn)成的結(jié)論,而是要親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng),經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程。為此,我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
(3)掌握了學(xué)習(xí)方法,就等于掌握了打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。
(4)學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科兒異。好的學(xué)習(xí)方法,應(yīng)該符合認(rèn)知規(guī)律,符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法,才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)方法。
(5)“書(shū)山有路勤為徑”。再聰明的人,再好的學(xué)習(xí)方法,也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付,不是一朝一夕的事,需要我們不斷地努力和積累。成功,永遠(yuǎn)屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。
(6)勤學(xué)好問(wèn)、專(zhuān)心致志、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,讓學(xué)習(xí)更有條理。提高我們的學(xué)習(xí)效率,達(dá)到很好地學(xué)習(xí)效果。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,回讓我們收益終身。
(七)談收獲
(八)課堂檢測(cè)
1、為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法?
2、你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?還有哪些不好的習(xí)慣?你打算怎樣改正?
教學(xué)方案2
目標(biāo)預(yù)設(shè):
知識(shí)與能力:
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解新的初中生活與新的學(xué)習(xí)環(huán)境,珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)。
過(guò)程與方法:
面對(duì)嶄新的初中生活,通過(guò)小組討論方式了解學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后的新感受,遇到的新問(wèn)題。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、正確與人相處、正確看待社會(huì),珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):珍視新友誼
難點(diǎn):與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)珍
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、多媒體、粉筆,要求學(xué)生課前準(zhǔn)備好自我介紹卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
進(jìn)入中學(xué)后,有很多新鮮的事物,讓我們好奇,令我們欣喜。初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地,我們都站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn),體驗(yàn)成為一名初中生的快樂(lè)吧!
二、新授
(一)初中生活新體驗(yàn)
活動(dòng)1
七嘴八舌話(huà)“初中新生活”
初中生活是每個(gè)同學(xué)的一個(gè)新起點(diǎn),你對(duì)這個(gè)新起點(diǎn)是怎樣認(rèn)識(shí)的?
活動(dòng)2
議一議:
從小學(xué)升入初中,面對(duì)的是一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,這個(gè)新環(huán)境有哪些使同學(xué)們感到新鮮和好奇的地方呢?
提示:可從以下方面談起,如:校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設(shè)等對(duì)比小學(xué)校園,可從班級(jí)設(shè)置、學(xué)生數(shù)量變化等對(duì)比小學(xué)情況,也可從學(xué)校創(chuàng)辦歷史、;、校歌、校服、校訓(xùn)的有無(wú)和獨(dú)特以及校名由來(lái)、設(shè)備增多、學(xué)科增多、作息時(shí)間變化等。
活動(dòng)3
說(shuō)一說(shuō):
進(jìn)入新的環(huán)境,你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動(dòng)新轉(zhuǎn)入學(xué)生的參與)
提示:除教材第5頁(yè)內(nèi)容外,可以從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如:我感到既興奮又郁悶,興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的學(xué)習(xí)方法,我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學(xué)習(xí)的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑,自信的是我的成績(jī)能像小學(xué)一樣不斷進(jìn)步,走進(jìn)優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方,我再難有小學(xué)的年年“獎(jiǎng)狀”了。
教師歸納:如何面對(duì)初中的新生活呢?
1)調(diào)整心態(tài),適應(yīng)環(huán)境。進(jìn)入初中后,面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,可能會(huì)有一些不適應(yīng),所以要進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,提高適應(yīng)能力。首先要從心理上認(rèn)可和接受,及時(shí)分析不適應(yīng)的原因,及時(shí)進(jìn)行心理上的調(diào)整,這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應(yīng)。
2)珍惜新起點(diǎn)。初中階段在人生中是一個(gè)很重要的階段,我們的身體將迅速成長(zhǎng),知識(shí)會(huì)不斷地豐富,能力會(huì)得到很大提高,為今后的生活和工作打下重要的基礎(chǔ)。我們要珍惜這個(gè)新起點(diǎn),把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋(gè)加油站。
3)珍視新友誼。我們踏入新的班級(jí),將認(rèn)識(shí)更多新的同學(xué),結(jié)交更多的新朋友。這份成長(zhǎng)中的友誼,將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
4)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)新的`學(xué)習(xí)生活。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)會(huì)有很大的不同,將學(xué)習(xí)很多新課程,面對(duì)很多新老師,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏,采用新的學(xué)習(xí)方法。因此要做好思想準(zhǔn)備,成功地度過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)上的過(guò)度期。
(二)珍視新友誼
在新的班級(jí)里。大部分是原來(lái)同一所學(xué)校畢業(yè)的同學(xué),彼此較為熟悉,但本學(xué)期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學(xué),彼此間不認(rèn)識(shí),比較陌生,既然我們走在了一起,來(lái)到了同一個(gè)班集體,就要互相認(rèn)識(shí)、互相了解,建立友誼。
活動(dòng)4
向同學(xué)自我介紹
小結(jié):認(rèn)識(shí)新同學(xué)之后,我們將在這個(gè)班級(jí)中共同學(xué)習(xí)和生活,我們都希望和諧相處,共同進(jìn)步,生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中。
活動(dòng)5
尋找彼此的共同點(diǎn)
填一填:看看我和同學(xué)們有哪些相同之處:
我和 、 等是同一所小學(xué)畢業(yè)的;
我和 、 等是同一個(gè)月出生的;
我和 、 等有著相似的興趣愛(ài)好;
我和 、 等是同一個(gè)區(qū)(村)的。
提示:(1)找出從同——小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入同一所中學(xué)的對(duì)象,填入他們的班級(jí)及姓名。
(2)通過(guò)交往了解,按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序,找出并填入他們的班級(jí)姓名。
(3)通過(guò)交流、溝通了解,集體活動(dòng)、課外活動(dòng)等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛(ài)好的同學(xué),了解他們的年級(jí)、班級(jí)、姓名后填人。
(4)通過(guò)交往、個(gè)人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會(huì)的同學(xué)的班級(jí)、姓名,然后填人。
三、課堂總結(jié)
在彼此的交流后,我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班級(jí)里,有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過(guò)整個(gè)初中生活,使我們的生活更加精彩。
教學(xué)方案3
一、目的意義
根據(jù)丹陽(yáng)市教育局文件精神,開(kāi)展青年教師教學(xué)基本功比賽和班主任比賽,旨在以賽導(dǎo)教,引導(dǎo)教師堅(jiān)守課堂,更新教育理念,創(chuàng)新教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,取得良好效果,真正形成熱愛(ài)教學(xué)、鉆研教學(xué)、建樹(shù)教育、終身從事教育事業(yè)的理想信念。從比賽中選取優(yōu)秀選手參加丹陽(yáng)市青年教師基本功比賽和班主任比賽。
二、參賽對(duì)象
學(xué)科類(lèi)參賽對(duì)象:40周歲以下(19xx年1月1日以后出生)、具備教師資格的在職青年教師。
班主任基本功參賽對(duì)象:45周歲以下(19xx年1月1日以后出生)、具備教師資格的.在職中青年教師。
三、比賽學(xué)科
本次教學(xué)基本功大賽項(xiàng)目為:小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)體育、小學(xué)美術(shù)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)和班主任比賽。
四、比賽內(nèi)容及組織方法
數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)比賽內(nèi)容為兩項(xiàng),第一項(xiàng):教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作、第二項(xiàng):課堂教學(xué)兩項(xiàng)。教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)評(píng)委一起打分。各學(xué)科負(fù)責(zé)人確定比賽內(nèi)容,比賽時(shí)間,通知各評(píng)委。評(píng)分表教導(dǎo)處統(tǒng)一印制。
我校青年教師基本功比賽將小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)和班主任比賽合二為一。比賽內(nèi)容為班隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)和班隊(duì)活動(dòng)說(shuō)課。每個(gè)年級(jí)評(píng)選2——3名優(yōu)勝者,由學(xué)校評(píng)委組從評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀者中分派選手參加班主任基本功大賽和綜合實(shí)踐活動(dòng)賽課。
中隊(duì)活動(dòng)主題:一二年級(jí):好習(xí)慣成就美好人生
三年級(jí):學(xué)會(huì)感恩
四年級(jí):團(tuán)結(jié)友善
五年級(jí):閱讀經(jīng)典
六年級(jí):做真善美好少年
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng):z
副組長(zhǎng):z
評(píng)委:數(shù)學(xué):*z
體育:*zz
美術(shù):*zz
班主任和綜合活動(dòng)比賽:高年級(jí):*zz
中年級(jí):*zz
低年級(jí):*zz
注:打*號(hào)的為負(fù)責(zé)人
教學(xué)方案4
為充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教學(xué)積極性,鼓勵(lì)教師積極投身教學(xué)工作、探索教學(xué)改革,表彰先進(jìn),促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高,特制定本辦法。
一、評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
教導(dǎo)處負(fù)責(zé)評(píng)選工作的資料收集、初審、推薦以及優(yōu)秀人員名單的上報(bào)。
二、評(píng)選范圍與比例
1、評(píng)選范圍:積極承擔(dān)并認(rèn)真完成我校各級(jí)各類(lèi)教學(xué)任務(wù)的專(zhuān)職教師、兼職教師以及其他教學(xué)輔助人員;
2、評(píng)選比例:按照局人事科分配及學(xué)校支委會(huì)擴(kuò)大會(huì)議研究討論后確定的人數(shù)。
三、評(píng)選條件
1、熱愛(ài)教育事業(yè),遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,教書(shū)育人,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,師德高尚,事跡突出;
2、對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有較高的教學(xué)水平,能認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真?zhèn)湔n,教案規(guī)范,教學(xué)各環(huán)節(jié)均能認(rèn)真負(fù)責(zé);
3、刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),在教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革有明顯成效;做到因材施教,課堂教學(xué)效果良好,受到學(xué)生歡迎;
4、積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù),工作量飽滿(mǎn),積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng);
5、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)秀;
6、凡在本年度教學(xué)工作中出現(xiàn)下述情況之一者,取消該年度優(yōu)秀教師評(píng)選申報(bào)資格。
。1)不服從本單位工作任務(wù)或其它臨時(shí)性工作安排者,未經(jīng)允許辭工擺難題、對(duì)工作計(jì)較推諉、拈輕怕重、不顧大局影響學(xué)校團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、無(wú)理取鬧者;
。2)發(fā)生過(guò)教學(xué)事故者;
。3)病假一個(gè)月以上或事假累計(jì)超過(guò)10天以上者或有曠工行為者;
。4)無(wú)故不參加學(xué)校組織的.活動(dòng)者;
。5)被學(xué);蛑鞴懿块T(mén)處分者;
。6)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》或違法亂紀(jì)的。
四、評(píng)選程序
1、本人申請(qǐng)
申請(qǐng)人對(duì)照評(píng)選條件,填寫(xiě)好申報(bào)表,并將申報(bào)表和參評(píng)材料交學(xué)校評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、資格審查公示
學(xué)校審查確定參評(píng)人員,并公示參評(píng)人員名單。
3、初評(píng)
。1)測(cè)評(píng):對(duì)申報(bào)人員的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)(優(yōu)秀教師由教導(dǎo)處提供上一年考核成績(jī)作為測(cè)評(píng)依據(jù);每個(gè)學(xué)科組推薦成績(jī)得分最高的教師。
。2)根據(jù)相應(yīng)名額從最高分依序往下排名確定優(yōu)秀名單
。3)將名單和有關(guān)材料報(bào)評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。
4、審查
評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)上報(bào)材料進(jìn)行審查。
5、公示
將評(píng)選結(jié)果在我校師生中進(jìn)行公示。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
(1)年度優(yōu)秀教師每年評(píng)選一次,不受往年結(jié)果影響。
。2)優(yōu)秀教師獲得者有關(guān)材料存入本人檔案,作為教師職稱(chēng)晉升、崗位聘任等的重要依據(jù)之一。
六、本辦法自公布之日起實(shí)施(本方案一年一訂)。
教學(xué)方案5
活動(dòng)目的:
1。體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2。借助想象,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn),嘗試用豐富的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。多媒體課件。
2。幼兒繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1。出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。
師:小朋友,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?老師也非常喜歡,你們看我畫(huà)了什么?它象什么?
2。演示課件,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
師:我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩,我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的
上面添加了一條曲線(xiàn),再畫(huà)上一條曲線(xiàn)和它相交,圖的中間畫(huà)一些弧線(xiàn)、圓圈,下面畫(huà)一條折線(xiàn),看,一幅畫(huà)就畫(huà)好了。
3。欣賞思考,引導(dǎo)幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線(xiàn)相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。
。1)提問(wèn):你們從這幅畫(huà)里看到了什么?
(2)演示課件,展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。
4。演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫(huà)線(xiàn)條的要點(diǎn),進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
。1)出現(xiàn)有基本形狀的'畫(huà)面,這幅圖畫(huà)什么?在上面添加線(xiàn)條,可以是曲線(xiàn),可以是折線(xiàn)、圓圈。
。2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):從基本形狀出發(fā),根據(jù)自己的意愿添加線(xiàn)條,這些線(xiàn)條可以交織在一起,但線(xiàn)條不能太多太密,塊面可以大一些。
(3)你們從這幅畫(huà)里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,最后涂上底色。
5。幼兒創(chuàng)作。
。1)教師提出要求。記住,畫(huà)的時(shí)候,想怎么畫(huà)線(xiàn)條就怎么畫(huà),畫(huà)好線(xiàn)條后,看看你們畫(huà)的線(xiàn)條里藏著什么,再涂上自己喜歡的顏色。
。2)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行作畫(huà),引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,豐富畫(huà)面。
6。展示作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
(1)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。
。2)請(qǐng)幼兒講述別人的作品。
教學(xué)方案6
圓的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,知道圓各部分的名稱(chēng),圓的認(rèn)識(shí)。
2、掌握?qǐng)A的特征,理解直徑與半徑之間的相互關(guān)系。
技能:初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。
情感:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括和動(dòng)手操作能力,以及初步的空間想象能力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓及其特征,學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。
教 法:合作探究法
學(xué) 法:觀察、分析、小組合作法
教學(xué)過(guò)程:
創(chuàng)設(shè)探究情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、觀察電腦畫(huà)面中哪些物體的面是我們學(xué)過(guò)的圖形。(電腦出示生活畫(huà)面。)學(xué)生觀察并指2、出圖形。
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圓與以上圖形有什么不同4、?(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、梯形都是由線(xiàn)段圍成的圖形,5、圓是一種由曲線(xiàn)圍成的圖形。)
6、你一定想進(jìn)一步了解圓,7、今天我們就來(lái)研究圓。(板書(shū)課題)
合作探究,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
8、認(rèn)識(shí)圓
。1)你會(huì)用你帶來(lái)的學(xué)具畫(huà)圓嗎?動(dòng)手畫(huà)圓,(2)看誰(shuí)的方法多?學(xué)生四人一組動(dòng)手操作。
(3)你們是怎樣畫(huà)圓的?這兩種方法畫(huà)出的圓有什么不同(4)?請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備(5)的圓形紙片,(6)想辦法找圓心。學(xué)生動(dòng)手操作。指(7)名(8)上臺(tái)講解。
9、探索半徑和直徑
。1)請(qǐng)同(2)學(xué)們打開(kāi)圓形紙片,(3)除了圓心外,(4)你還看到了什么?什么是直徑?什么是半徑?請(qǐng)同(5)學(xué)們自學(xué)課本86頁(yè),(6)把你認(rèn)為重要的概念劃一劃、讀一讀,(7)并在圓形紙片上標(biāo)(8)出這個(gè)圓各部分名(9)稱(chēng)。
(10)檢查自學(xué)情況。通過(guò)自學(xué)你認(rèn)識(shí)了哪些新的概念?它們各用什么字母表示?
。11)請(qǐng)同(12)學(xué)們動(dòng)腦想一想、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、量一量。(電腦出示問(wèn)題)
在同一個(gè)圓里有多少條半徑?所有半徑的長(zhǎng)度都相等嗎?
在同一個(gè)圓里有多少條直徑?所有直徑的長(zhǎng)度都相等嗎?
在同一個(gè)圓里直徑的長(zhǎng)度與半徑的長(zhǎng)度有什么關(guān)系?
學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《圓的認(rèn)識(shí)》。(在同一個(gè)圓里半徑有無(wú)數(shù)條都相等,直徑有無(wú)數(shù)條都相等。半徑是直徑的一半。)
10、畫(huà)圓
。1)教師演示用圓規(guī)畫(huà)圓,(2)學(xué)生總結(jié)方法。
。3)學(xué)生練習(xí)用圓規(guī)畫(huà)圓,(4)畫(huà)半徑為3厘米的圓。
(5)電腦出示同(6)心圓,(7)請(qǐng)學(xué)生觀察圓的什么變了,(8)什么沒(méi)變?圓的大小是由誰(shuí)決定的?
。9)出示不同(10)位置的等圓,(11)請(qǐng)同(12)學(xué)觀察:圓心變了,(13)圓的什么就改變了?圓的.位置是由誰(shuí)決定的?
實(shí)際應(yīng)用,解決問(wèn)題
11、練習(xí)
。1)填表。
r(米)0.241.422.6
d(米)0.861.04
(2)判斷:
①所有的半徑都相等,所有的直徑也都相等。 ( )
、诋(huà)半徑為2厘米的圓時(shí),圓規(guī)兩腳間的距離就是2厘米。 ( )
、壑睆降拈L(zhǎng)度是半徑的2倍。 ( )
。3)選擇:
、僭谕粋(gè)圓內(nèi)有( )條直徑。
A 、2 B、無(wú)數(shù) C、4 D、10
、冢 )確定圓的位置,( )確定圓的大小。
A、圓心 B、半徑 C、直徑
、蹐A中哪條線(xiàn)段最長(zhǎng)? ( )
A B C D
12、討論生活實(shí)際問(wèn)題。
為什么車(chē)輪要做成圓形的?能不能做成其他形狀?為什么車(chē)軸要裝在圓心上?
課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?你有什么收獲?
板書(shū)設(shè)計(jì): 圓的認(rèn)識(shí)
圓心(O) 半徑(r)
定位置 定大小
直徑=半徑×2
d=2r
課后反思
本節(jié)課充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。使學(xué)生在充分動(dòng)手、動(dòng)腦,探索中學(xué)習(xí),問(wèn)題也就由難到易,學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)得津津有味。
能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在“探索半徑和直徑”是讓學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
本課比較重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),如教學(xué)認(rèn)識(shí)圓時(shí),教師讓學(xué)生小組合作找圓心,畫(huà)圓,看誰(shuí)的方法多,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,自由發(fā)表意見(jiàn)。教師真正做到了尊重學(xué)生、相信學(xué)生。
教學(xué)方案7
由于多種先天因素的影響和后天因素的制約,學(xué)生個(gè)體存在著很多這樣或那樣的差異,比如智力的高低、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等,都使學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象,因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我們制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃:
一、學(xué)情分析:
本班有57名學(xué)生,其中有名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度好,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。有名同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。有名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè),但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,學(xué)習(xí)成績(jī)良好。有名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,學(xué)習(xí)成績(jī)差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
二、輔導(dǎo)措施:
、睂W(xué)優(yōu)生:
、艑(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望。
、瓢褜(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái),注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力。
、敲抗(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題,借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo),提升學(xué)優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、愛(ài)好。
、冉處熞杏(jì)劃、有目的地為學(xué)優(yōu)生提供資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。
、矊W(xué)困生:
、偶訌(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理,要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)困生。
、仆ㄟ^(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
⑶經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
、葘W(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)課總之,要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
、芍匾晜(gè)體差異,針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏,充分利用課堂與早自習(xí),有針對(duì)性地給以補(bǔ)課。
三、需要注意的問(wèn)題:
、北仨殐(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的'必要時(shí)間和必要精力”。
、膊黄缫晫W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
⒊經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
、锤鶕(jù)優(yōu)秀生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
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