統(tǒng)編版小學(xué)語文二上八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)
什么是教案？
教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。
統(tǒng)編版小學(xué)語文二上八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編整理的統(tǒng)編版小學(xué)語文二上八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年”等6個(gè)生字，會(huì)寫“八角樓、星星之火”等詞語。結(jié)合插圖體會(huì)“夜幕降臨”等詞語的意思。
2.能正確、流利地朗讀課文，知道毛主席是怎樣工作的，體會(huì)毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
朗讀課文，能說出毛主席是怎樣工作的。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年”6個(gè)生字，會(huì)寫“八角樓、星星之火”等詞語。結(jié)合插圖體會(huì)“夜幕降臨”等詞語的意思。
2.正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。
教學(xué)過程
板塊一 揭示課題，導(dǎo)入新課
1.課件出示井岡山八角樓圖片，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？這就是八角樓。1927年10月至1929年2月這一時(shí)期，毛澤東主席經(jīng)常在八角樓居住和辦公。
課件出示：
八角樓外觀八角樓毛主席故居內(nèi)景八角樓的天窗
在八角樓的清油燈下，毛主席寫下了《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》《井岡山的斗爭(zhēng)》等光輝著作，總結(jié)了井岡山革命根據(jù)地斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，闡明了中國革命發(fā)展的規(guī)律，紅色政權(quán)能夠存在和發(fā)展的基本條件，提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的光輝思想。八角樓的燈光在茫茫黑夜里照亮了中國革命勝利的道路。
2.教師書寫課題，學(xué)生跟老師一起書寫課題，齊讀課題。
3.指導(dǎo)書寫生字“樓”。教師邊寫邊介紹：“樓”是個(gè)形聲字，本義為兩層或兩層以上的房子。你們能用“樓”組詞嗎？（高樓、黃鶴樓、樓梯、上樓、下樓、茶樓、閣樓……）
4.讀完課題，你心里有什么疑問呢？讓我們帶著問題去讀讀課文吧！
設(shè)計(jì)意圖：出示葫蘆圖片，初步了解葫蘆，感受人們對(duì)葫蘆的喜愛。圖片與生字結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生將字形與字義聯(lián)系起來，提高識(shí)字效率。
板塊二 初讀課文，認(rèn)讀生字
1.自由讀課文，出示學(xué)習(xí)提示。
課件出示：
學(xué)習(xí)提示：
借助拼音把課文讀正確，讀通順。
標(biāo)出自然段序號(hào)。
在不懂的地方畫上橫線，加上問號(hào)，聯(lián)系上下文或者插圖想一想。
2.讀通課文。開火車讀課文，教師相機(jī)正音。
3.交流識(shí)記生字的方法。課件出示由生字組成的詞語，開火車讀帶拼音的詞語，齊讀，去掉拼音后指名認(rèn)讀。
課件出示：
八角戰(zhàn)年夜幕降寒冬月
文筆凝覺清燈
設(shè)計(jì)意圖：此處初步識(shí)記由生字組成的詞語，為后面的教學(xué)減輕壓力。邊讀課文邊識(shí)記生字詞，也讓學(xué)生對(duì)課文有初步印象。
4.指導(dǎo)寫字。
課件出示“年”的筆順，學(xué)生觀察筆順，指名在黑板上書寫。寫完后請(qǐng)人評(píng)議。
重點(diǎn)指導(dǎo)：寫“年”字時(shí)注意三橫等距，長橫在下，第四筆是短豎。
課件出示“輕”的筆順，學(xué)生模仿書寫，并在課文后的田字格中練寫，寫完后展示評(píng)議。注意與“清”字的區(qū)別，比較組詞。
設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，掌握書寫要領(lǐng)，習(xí)得書寫漢字的方法。
板塊三 朗讀課文，了解大意
1.朗讀課文，畫出表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的詞句，并思考：課文寫了什么事？（出示課件）
課件出示：
學(xué)習(xí)要求：
1.朗讀課文，用“______”畫出表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的詞句。
2.用“四要素法”說說課文的主要內(nèi)容。
�。�1）理解詞語“夜幕降臨”“寒冬臘月”：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課文插圖，想想“夜幕降臨”是什么時(shí)間？“寒冬臘月”又是什么季節(jié)呢？
�。�2）課文寫了在井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代，在一個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席在茅坪村的八角樓上寫文章的事情。
2.觀看插圖，說說毛主席在怎樣的環(huán)境中工作。
預(yù)設(shè)：
�。�1）一個(gè)冬天的夜晚，毛主席坐在破舊的桌子前寫文章。
�。�2）屋子里沒有電燈，只有一盞清油燈，燈光很昏暗。
3.你能用一個(gè)詞語來形容毛主席的工作條件嗎？（條件艱苦、簡陋）
板塊四 觀察描紅，學(xué)寫漢字
1.描紅課后所有生字，想一想：怎樣才能將這些字寫好看。
2.學(xué)寫“夜”“披”“利”。
“夜”字上點(diǎn)居中，捺要舒展�！芭弊肿笳覍��！袄弊肿髮捰艺�，豎鉤挺直。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.鞏固識(shí)記生字詞。
2.朗讀課文，能說出毛主席是怎樣工作的。
3.結(jié)合插圖理解重要詞語的意思，結(jié)合插圖理解重要詞語的意思。
教學(xué)過程
板塊一 復(fù)習(xí)知識(shí)，導(dǎo)入新課
1.指名認(rèn)讀生字詞。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字，現(xiàn)在開火車認(rèn)讀，看看哪輛火車開得又快又穩(wěn)。
課件出示：
樓房戰(zhàn)爭(zhēng)年代夜幕降臨寒冬臘月文章握筆凝視察覺清油燈
2.聽寫詞語：請(qǐng)拿出聽寫本，聽寫詞語。
課件出示：
上樓年月夜晚披著輕輕地勝利
3.導(dǎo)入新課：在井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代，毛主席是怎樣工作的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。
板塊二看圖讀文，感悟形象
1.自主實(shí)踐，讀通課文。
（1）自由朗讀課文，把難讀的句子多讀幾遍。
（2）同桌互讀課文，糾正讀錯(cuò)的地方。
�。�3）小組合作讀課文，把課文讀流利。
2.小組探究，感悟形象。
�。�1）同學(xué)們，讀了課文，你知道毛主席是怎樣工作的嗎？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)的句子。
（2）畫完后，在小組內(nèi)交流，并說說毛主席是怎樣工作的。
預(yù)設(shè)：
�、龠@是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
�、谒沂治罩P，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜�，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。
3.全班交流匯報(bào)第一句話。（出示課件）
課件出示：
這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
�。�1）“臘月”是指農(nóng)歷的哪一個(gè)月？（農(nóng)歷十二月）
�。�2）是的`，這時(shí)候是一年中天氣最冷的時(shí)候。在這樣一個(gè)寒冷刺骨的深夜，毛主席在干什么呢？（在寫文章，在忘我地工作）
�。�3）課文的插圖中，毛主席穿著單薄的軍衣，為了抗寒，他還披著一條毯子，這是一條怎樣的毯子呢？（薄薄的，不厚的）那你知道“薄”的意思嗎？（不厚）
（4）天氣如此寒冷，毛主席穿得如此單薄，看到這一幕，你想說些什么呢？
毛主席在這樣艱苦的條件下忘我地工作，他的心中沒有自己，只想著祖國和人民，只想著中國的革命事業(yè)，這多么令人敬佩呀！
4.全班交流匯報(bào)第二句話。（出示課件）
課件出示：
他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜�，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。
（1）誰能結(jié)合插圖，說說加點(diǎn)詞語的意思？（凝視：聚精會(huì)神地看。沉思：深思。察覺：發(fā)覺；看出來。）
�。�2）指名讀句子，其余的同學(xué)邊觀察課文插圖邊思考：此時(shí)，毛主席在想什么呢？
�。�3）指名回答后老師總結(jié)。
毛主席也許在想，這小小的火苗能照亮黑暗，星星之火，可以燎原。井岡山的紅旗就像這小小的火苗，這革命的火種一定會(huì)照亮中國，燃遍中華大地。
5.毛主席不辭勞苦，為了中國的革命事業(yè)工作到深夜，只是偶爾一天這么做嗎？你是從哪里看出來的？（課件出示句子）
課件出示：
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。
（1）“每當(dāng)”是什么意思？（在任何時(shí)候，無論何時(shí)）
�。�2）從這句話中你知道了什么？（毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）
�。�3）老師總結(jié)：是的，我們的毛主席就是這樣工作的，無論條件多么艱苦，無論春夏秋冬，無論嚴(yán)寒酷暑，他都在為中國的革命事業(yè)忘我地工作。就在這座八角樓上，就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，為中國革命指明了方向，照亮了中國革命勝利的道路。
�。�4）讓我們走進(jìn)《國寶檔案》，借著八角樓的燈光，去了解毛主席的工作吧！
設(shè)計(jì)意圖：通過獨(dú)立閱讀、小組交流、全班匯報(bào)、觀看視頻等形式，從重點(diǎn)句子入手，抓關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，感受毛主席的偉大形象。
板塊三想象說話，提升認(rèn)知
假如你是毛主席身邊的工作人員，看到毛主席這樣不辭艱辛，你想說些什么呢？（出示課件）
課件出示：
敬愛的毛主席，我想對(duì)您說：
設(shè)計(jì)意圖：從閱讀到表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
教學(xué)反思
在教學(xué)時(shí)，我力求落實(shí)生字詞教學(xué)，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受毛主席的偉大形象。在指導(dǎo)書寫生字時(shí)，隨文識(shí)記，分散難點(diǎn)，先結(jié)合課題指導(dǎo)學(xué)生寫好“樓”，并結(jié)合組詞理解字義�！澳辍薄拜p”兩個(gè)字學(xué)生易寫錯(cuò)筆順，所以重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。“夜”“披”“利”重點(diǎn)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握好寫法。在理解課文內(nèi)容部分，我引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、品詞、析句、看視頻，通過多種方式幫助學(xué)生理解課文，并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖說說自己想對(duì)毛主席說些什么，落實(shí)了本課的教學(xué)目標(biāo)。
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