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幼兒托班語(yǔ)言活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-05-04 11:11:42 方案 我要投稿
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幼兒托班語(yǔ)言活動(dòng)方案

  為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒托班語(yǔ)言活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒托班語(yǔ)言活動(dòng)方案

幼兒托班語(yǔ)言活動(dòng)方案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動(dòng)作,發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。

  2、說(shuō)出常見(jiàn)玩具的名稱(chēng),以豐富名詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒(如:餅干盒、月餅盒等)。

  2、常見(jiàn)玩具(如:小汽車(chē)、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機(jī)等)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  出示已準(zhǔn)備的裝有小盒的大盒,搖一搖,引起幼兒興趣。

  1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的`大盒,使之發(fā)出聲音,“小朋友,聽(tīng)一聽(tīng),什么聲音呀?”……引起幼兒的好奇心。

  2、教師:“這個(gè)寶盒搖起來(lái)怎么會(huì)發(fā)出聲音呢?你們想知道這個(gè)寶褐里是什么東西在響嗎?”

  看一看,想一想。

  1、教師:“那我們?cè)趺床拍苤肋@個(gè)寶盒里究竟是什么東西在響呢?”(幼兒思考,回答)2、教師:“怎么才能打開(kāi)呢?”教師示范打開(kāi)大的寶盒,先取出里面的小鈴鐺,“哦,原來(lái)有一只小鈴鐺在里面響!毙♀忚K可以用來(lái)敲出很好聽(tīng)的聲音。“教師敲打小鈴鐺。

  3、教師出示大盒內(nèi)的小盒,“這里還有一個(gè)小寶盒呢!”搖一搖,“也有聲音,我們?cè)傧朕k法打開(kāi)這個(gè)小寶盒,看看這里面又有什么東西呢?”教師打開(kāi)小寶盒,取出小寶盒的玩具:“這是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最?lèi)?ài)吃什么?”(幼兒自由回答)做一做,說(shuō)一說(shuō)。

  1、教師:“小朋友,你們想不想自己動(dòng)手打開(kāi)這些神秘的寶盒呢?”

  2、教師:“現(xiàn)在你們來(lái)動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦把這些寶盒里的東西拿出來(lái)!惫膭(lì)幼兒自己動(dòng)手打開(kāi)寶盒。

  3、教師:“從寶盒里取出東西后,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你取出的是什么,可以用來(lái)干什么。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):“我拿的是xx,可以用來(lái)xx!

  四、延伸:

  幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。

幼兒托班語(yǔ)言活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

  2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  會(huì)說(shuō)兒歌,能說(shuō)準(zhǔn)量詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

  2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

  3、兒歌錄音磁帶一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié),如早上到幼兒園問(wèn)候老師,與幼兒打招呼,道早安,拿東西時(shí)用雙手接,并會(huì)說(shuō)謝謝,不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)對(duì)不起,拿東西給別人時(shí),要說(shuō)請(qǐng),放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。

  2、接下來(lái),引導(dǎo)者可以發(fā)問(wèn),讓幼兒來(lái)回答,如踩到別人時(shí)要說(shuō)什么,幼兒就回答"對(duì)不起",以此方式來(lái)練習(xí)生活中常用的'禮節(jié)及禮貌用語(yǔ),同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌

  注意事項(xiàng):

  除了課程上的教學(xué)外,引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。

  幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語(yǔ),因此討論時(shí)知道,實(shí)際上不會(huì)使用,因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起回教室。

幼兒托班語(yǔ)言活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  在游戲情景中,喜歡跟著老師看看說(shuō)說(shuō),學(xué)說(shuō)常見(jiàn)水果名稱(chēng)。

  活動(dòng)流程:

  打招呼-認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)--找圖書(shū)(自由閱讀)-嘗葡萄

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、打招呼

  師:今天我們要去小熊家做客!寶寶來(lái),找找小熊的家在哪里呀?

  師:找小熊的家,小熊打招呼

  師:寶寶,我們和小熊打個(gè)招呼呀!"小熊,你好!"

  師:小熊知道寶寶要來(lái),為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西?纯从惺裁磁!

  二、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)

  師:出示"香蕉"提問(wèn):這是什么呀?(香蕉)

  師:香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的),你們吃過(guò)嗎?寶寶自由說(shuō)說(shuō)

  師:我也吃過(guò)的。可好吃啦。

  師:念兒歌《香蕉》。

  師:出示"蘋(píng)果"提問(wèn):小熊很多好吃的東西呢,看,這是什么呀?

  師:這是蘋(píng)果,寶寶真棒!蘋(píng)果紅紅的,大大的,我喜歡吃,你們喜歡吃嗎?寶寶自由說(shuō)說(shuō)

  師:蘋(píng)果紅的,大大的,我喜歡吃,寶寶也喜歡吃。

  師:出示"橘子"提問(wèn):這是什么呀?寶寶自由說(shuō)說(shuō)

  師:你們吃過(guò)嗎?

  師:寶寶吃過(guò)的呀,我也吃過(guò)的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的.,真好吃。

  師:寶寶,你們看看,我手上哪個(gè)是蘋(píng)果呀?

  師:這個(gè)是蘋(píng)果,那這是什么呀?對(duì),是橘子。

  師:寶寶看的真仔細(xì),寶寶真棒!

  三、找圖書(shū)

  師:寶寶,你們看,小熊家還有小圖書(shū)呢,這本圖書(shū)里啊也有香蕉、蘋(píng)果、橘子,我們來(lái)找找看。

  師:寶寶自由閱讀,找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。

  四、嘗葡萄

  師:小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯!看看,這是什么呀?

  師:哦,這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄,那我們謝謝小熊。

  (嘗葡萄)師:葡萄小小的,圓圓的,甜甜的,葡萄真好吃。

  師:我們要回家了,和小熊說(shuō)"再見(jiàn)"!

幼兒托班語(yǔ)言活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  能說(shuō)出動(dòng)物簡(jiǎn)單的花紋特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  說(shuō)出動(dòng)物的花紋特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教書(shū)大書(shū)、寶寶用書(shū)自然“《動(dòng)物的花紋》。

  2、收集小雞、兔子、斑馬、老虎、豹子、奶牛、大象等各種動(dòng)物圖片,自制成圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示各種動(dòng)物卡片,請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng),引起寶寶興趣。

  ——引導(dǎo)寶寶關(guān)注并指導(dǎo)有的動(dòng)物有花紋,有的動(dòng)物沒(méi)有花紋。

  2、逐一出示老虎、斑馬和豹子的`圖片,請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么樣子的。

  ——請(qǐng)寶寶嘗試說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋的不同,用提問(wèn)的方式引導(dǎo)寶寶關(guān)注她們的花紋特征。

  3、出示教學(xué)大書(shū),請(qǐng)寶寶猜測(cè)動(dòng)物并熟悉花紋。

  ——引導(dǎo)寶寶分別說(shuō)說(shuō)洞洞里看到的是什么顏色、什么樣的花紋。

  ——請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里的是哪個(gè)動(dòng)物,并翻開(kāi)遮蓋部分看一看。

  4、共同閱讀寶寶用書(shū),引導(dǎo)寶寶熟悉并說(shuō)一說(shuō)老虎、斑馬和豹子的花紋特征。

幼兒托班語(yǔ)言活動(dòng)方案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),引起幼兒對(duì)穿鞋的愛(ài)好。

  2、了解小手本領(lǐng)大,初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

  2、環(huán)境布置:鞋屋。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、帶幼兒參觀鞋屋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

  教師:今天,我們一起到鞋屋去玩,高興嗎?

  二、通過(guò)嘗試,讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。

  1、幼兒觀察各種鞋。

  教師:讓我們來(lái)看一看,鞋屋里有些什么鞋子呀?

  (皮鞋、旅游鞋、涼鞋。)

  教師:這些鞋都是誰(shuí)穿的?

  (幼兒自由回答)

  2、第一次嘗試,幼兒穿上爸爸的鞋。

  教師:寶貝穿上爸爸的`鞋子有什么感覺(jué),誰(shuí)來(lái)試一試?

  (走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走。)

  教師:怎么會(huì)這樣的呢?

  (爸爸的鞋太大了。)

  3、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。

  教師:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那試一試媽媽的鞋,看看有什么感覺(jué)?

  (我不會(huì)走路了,我走的時(shí)候摔了一跤,媽媽的鞋子太高了…..)

  教師小結(jié):穿上媽媽的鞋,搖搖擺晃輕易摔跤。

  4、第三次嘗試,幼兒穿自己的鞋。

  教師:寶貝穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)我們一起來(lái)試一試?

  (不大也不小正好,很舒適,穿自己的鞋跑得快……)

  5、教師歸納:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;

  穿上媽媽的鞋,搖搖擺晃輕易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

  所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子,因?yàn)椴皇孢m,也不安全。

  三、幼兒嘗試,迅速穿上自己的鞋子。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。

  教師:寶貝的小手呢?小手有什么本領(lǐng)呀?(幼兒自由講述。)

  誰(shuí)會(huì)用小手自己穿鞋子的?(請(qǐng)一個(gè)寶貝上來(lái)試一試。)

  2、全體幼兒穿鞋,表彰鼓勵(lì)好的寶貝。

  老師:現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大,鞋子穿得又快又好?

  (集體脫鞋、穿鞋競(jìng)賽。)

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