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數(shù)學(xué)作業(yè)方案

時(shí)間:2023-05-05 18:53:39 方案 我要投稿

數(shù)學(xué)作業(yè)方案

  為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)作業(yè)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)作業(yè)方案

數(shù)學(xué)作業(yè)方案1

  作業(yè)是教學(xué)五個(gè)基本環(huán)節(jié)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),作業(yè)是指學(xué)生根據(jù)教師的要求,在上課以外的時(shí)間進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng),是教學(xué)的組織形式之一;是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,是學(xué)生獨(dú)立完成特定教學(xué)任務(wù)的一種形式,是學(xué)生深化和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)并內(nèi)化為數(shù)學(xué)能力的工具,在長期的教學(xué)實(shí)踐中,傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生有效識(shí)記策略方面形成了許多較具操作性的模式。主要是教師以教材為中心,以高考為參照,按習(xí)題的難度組成的基礎(chǔ)型、提高型的訓(xùn)練鏈。學(xué)生和教師都陷入了題海的怪圈。學(xué)生寫作業(yè)表現(xiàn)出應(yīng)付、交差甚至抄襲的被動(dòng)作業(yè)態(tài)度,教師忙于機(jī)械性批改作業(yè),卻沒有思考的時(shí)間,自己疲憊不堪,卻收效甚微,造成高負(fù)荷、低效率的狀況。

  一、作業(yè)的設(shè)計(jì)原則

  我覺得設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)特別注意以下三方面原則:

  1、目的性原則:即作業(yè)要體現(xiàn)高中數(shù)學(xué)新課程的總目標(biāo)、教學(xué)單元目標(biāo)、課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

  2、針對(duì)性和差異性并重原則:即作業(yè)能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次,適合思維能力層次不同的學(xué)生;蚍Q為層次性原則,分層次作業(yè)就是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的多少、思維的難易程度、知識(shí)交叉聯(lián)系的程度等把作業(yè)分成三個(gè)層次:

  第一層次為基礎(chǔ)題,針對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,主要突出基本概念的理解和基本技能的掌握;第二層次為基本題,針對(duì)一般學(xué)生而設(shè)計(jì),主要突出概念的理解、基本方法的掌握和綜合運(yùn)用;第三層次為發(fā)展題,針對(duì)少數(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生設(shè)計(jì),主要突出概念的綜合運(yùn)用和拓展延伸,重要的思想方法的理解和靈活運(yùn)用。

  3、研究性和開放性原則:作業(yè)要有一定的研究性和開放性,要讓學(xué)生有自我發(fā)揮的余地?筛鶕(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能和能力,結(jié)合教材適當(dāng)設(shè)計(jì)一些探索性作業(yè)。

  二、作業(yè)設(shè)計(jì)模式

  在新課程標(biāo)準(zhǔn)下以數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化過程為分類標(biāo)準(zhǔn),可以把作業(yè)分為鞏固性作業(yè)和探究性作業(yè)兩種。

  1、鞏固性作業(yè):

  即根據(jù)人的理解和記憶規(guī)律,只有有目的、有計(jì)劃地安排一定程度練習(xí)使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),如公理、數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)公式和法則等重現(xiàn)型作業(yè),才能保證學(xué)生獲得牢固的知識(shí)和熟練的技能。具體可以體現(xiàn)在:

 。1)對(duì)課上知識(shí)整理鞏固的作業(yè);一堂課下來,很多學(xué)生并不能馬上將課上的動(dòng)力弄明白。這就要求學(xué)生對(duì)課上講過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,對(duì)較不易理解的題目進(jìn)行整理,這樣才能理解并形成自己的東西。

 。2)根據(jù)教材內(nèi)容自編、改編或選編一些題目讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。但量不宜太多,否則,學(xué)生若應(yīng)付的話會(huì)沒效果。

 。3)分層作業(yè):“分層次”作業(yè)的設(shè)置,要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平對(duì)作業(yè)進(jìn)行自主選擇。

  能力較差的學(xué)生可以從較低層次的作業(yè)開始選擇,以掌握“雙基”,然后逐層嘗試,能力較好的學(xué)生可以直接選擇較高的層次。開展分層次作業(yè)設(shè)置時(shí),應(yīng)注意設(shè)置方式的靈活性。對(duì)于新授知識(shí)點(diǎn)的.作業(yè),可以先推出第一、二層次習(xí)題,要求學(xué)生對(duì)第一層次必做,第二層次選做,隨著課程的進(jìn)一步發(fā)展和深入再推出第三層次習(xí)題,學(xué)生可以跨層次、自主選擇。這種方法能使學(xué)生在熟練掌握“雙基”的前提下更有效地促進(jìn)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

  2、研究性作業(yè):研究性作業(yè)是研究性學(xué)習(xí)的材料,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖表、分析原因、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的方法。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)逐步學(xué)會(huì)把實(shí)際問題歸結(jié)為數(shù)學(xué)模型,然后運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探索、猜測(cè)、判斷、論證、運(yùn)算、檢驗(yàn),使問題得以解決;學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流;培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神和合作交流意識(shí)。不少教師認(rèn)為高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)比較難開展,原因在于選題較難、持續(xù)時(shí)間長難以監(jiān)控、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣無法全面量化等。我認(rèn)為我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常遇到的一題多解,多題一解,一題多變的問題就是一種較為簡單直接、操作性強(qiáng)的研究性作業(yè)。

  要求學(xué)生解完習(xí)題后,用簡練的文字表述以上習(xí)題考查的基本概念和基本方法,習(xí)題之間有何聯(lián)系,運(yùn)用了哪些的數(shù)學(xué)思想方法,從中獲得的注意點(diǎn)和啟示等,并在講解后完善文字材料。我發(fā)現(xiàn)這次作業(yè)后,班級(jí)類似習(xí)題的總體成功率提高了不少,一些學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了變化,在交流中學(xué)生也能說出一些數(shù)學(xué)思想方法了。通過“變式問題”的研究使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提高他們的數(shù)學(xué)方面的能力。

  總之,教師要轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)作業(yè)觀念,樹立一種新型的數(shù)學(xué)作業(yè)觀,努力提高布置數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性。讓數(shù)學(xué)作業(yè)不僅僅是課堂知識(shí)的幾個(gè)鞏固練習(xí)題,更應(yīng)為適應(yīng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)發(fā)展需求服務(wù);使數(shù)學(xué)作業(yè)不僅僅是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息的工具,而且要成為開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)及數(shù)學(xué)思維品質(zhì)優(yōu)化的途徑;最終達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

數(shù)學(xué)作業(yè)方案2

  一、知識(shí)性作業(yè):

  完成《寒假生活》的數(shù)學(xué)內(nèi)容,復(fù)習(xí)舊知,預(yù)習(xí)新課。

  二、開放性作業(yè):

  看一本數(shù)學(xué)課外讀物,拓展自己的'知識(shí)面。

  三、實(shí)踐性作業(yè):

  1、用A4紙?jiān)O(shè)計(jì)與本年級(jí)段有關(guān)的數(shù)學(xué)手抄報(bào)或者是繪畫。(內(nèi)容數(shù)學(xué)老師可以給予指導(dǎo)建議)

  2、寫5篇數(shù)學(xué)日記。

  3、制作一個(gè)與本年級(jí)段相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)具,例如:鐘表、直尺、長方體模型等等,利用自己所學(xué)知識(shí),鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

  4、積累生活中的數(shù)學(xué)信息,并用自己的方式呈現(xiàn)出來。例如:可以統(tǒng)計(jì)一周的天氣情況繪制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖;年底各超市都有打折促銷活動(dòng),收集兩三家活動(dòng)的方案,比較哪家便宜?

  5、要求學(xué)生們自己管好“壓歲錢”,規(guī)劃“壓歲錢”使用方案;鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

數(shù)學(xué)作業(yè)方案3

  一、活動(dòng)目的:

  為了切實(shí)提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校整體工作安排,決定舉行高區(qū)二小學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng),具體方案如下。

  二、參展內(nèi)容:

  參展規(guī)定內(nèi)容:

  一至五年級(jí)數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)(全部展出)。

  三至五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)(各推選10名展出)。

  三、參展作業(yè)要求:

  1、作業(yè)書寫工整,美觀,書面整潔。

  2、作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,正確無誤,格式規(guī)范統(tǒng)一,有適當(dāng)?shù)?鼓勵(lì)性評(píng)語或其他鼓勵(lì)方式。

  四、展覽地點(diǎn):

  階梯教室。

  五、展覽時(shí)間:

  20xx年5月14日(星期三)一天。

 。ǜ魅握n教師于5月13日將學(xué)生作業(yè)放到階梯教室指定位置。)

  六、學(xué)校評(píng)比方法

  1、作業(yè)本封面、封底整潔,不卷角,不在作業(yè)本隨便涂、抹。

  2、書寫工整,字跡清楚,格式正確。

  3、按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量好,正確率高。

  七、評(píng)比人員安排:

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教研組長以及全體老師。

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