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初中中考備考方案

時(shí)間:2023-05-29 14:52:59 方案 我要投稿

初中中考備考方案

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的初中中考備考方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中中考備考方案

初中中考備考方案1

  中考作為關(guān)系到畢業(yè)和升學(xué)的省級重要考試,受到千家萬戶的關(guān)注。在“雙減”政策持續(xù)深入推進(jìn)的情況下,為了科學(xué)做好備考工作,我縣在及時(shí)了解掌握山西中考有關(guān)信息并與省內(nèi)學(xué)科專家進(jìn)行深度溝通交流的基礎(chǔ)上,制定了20xx年中考備考工作方案,要求各初中學(xué)校根據(jù)本方案,積極、科學(xué)、高效組織備考工作。

  一、把握中考備考的工作方向

  近年來,山西中考命題改革始終致力于命制情境靈活、內(nèi)容豐富、真正指向?qū)W生能力的試題,致力于在考試命題中落實(shí)立德樹人、滲透家國情懷,命題改革成果顯著。在“雙減”政策背景下,山西中考將更好地適應(yīng)教育發(fā)展新形勢的需要,考量出學(xué)生真正的學(xué)業(yè)水平,將教學(xué)導(dǎo)向真正有價(jià)值的“教”和有意義的“學(xué)”。

 。ㄒ唬┛荚嚳颇亢驮囶}難易度——遵循國家政策,將全面育人落到實(shí)處。

  1.科目設(shè)置:《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》(教基〔20xx〕15號)中規(guī)定:各地要將義務(wù)教育課程設(shè)置方案所設(shè)定的除綜合實(shí)踐活動(dòng)外的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍,根據(jù)《山西省高中階段學(xué)?荚囌猩贫雀母飳(shí)施意見(試行)》(晉教基〔20xx〕25號)文件精神,科目設(shè)置上全科開考。具體考試科目與分值設(shè)置如下:語文120分、數(shù)學(xué)120分、英語120分(聽力考試占20分)、理科綜合150分(物理80分、化學(xué)70分)、文科綜合150分(歷史75分、道德與法治75分)、體育50分、理化實(shí)驗(yàn)操作10分、信息技術(shù)10分,總分730分。

  2.考試形式:道德與法治學(xué)科為開卷筆答形式;其余學(xué)科均為閉卷筆答形式;英語含聽力測試20分。

  3.試卷難度:山西中考堅(jiān)持依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)命題,合理控制難度,保證區(qū)分度,試題區(qū)分度不是在知識(shí)的深度和難度上做文章,而是主要體現(xiàn)在考查學(xué)生提取信息的能力、推理判斷的能力、邏輯思辨的能力等有思維含金量的維度上。各科目整卷難度約0、60—0、70;試題由易到難分為容易題、中等難度題和難題三個(gè)檔次,各檔次試題的比例為6:2:2,實(shí)踐證明這樣的難度設(shè)置是合理的,既符合中考的畢業(yè)、升學(xué)“兩考合一”的性質(zhì),又對推動(dòng)教育教學(xué)改革、促進(jìn)提高育人水平有重要引導(dǎo)作用。

 。ǘ┲锌济}依據(jù)——課程標(biāo)準(zhǔn)是考試命題的唯一依據(jù)

  課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的綱領(lǐng)性文件,是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求,是教材編寫、教學(xué)評估和考試命題的依據(jù)。20xx年6月23日,《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確指出:“穩(wěn)步推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試省級統(tǒng)一命題,堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù),不得制定考試大綱,不斷提高命題水平!

 。ㄈ┻m應(yīng)統(tǒng)編三科教材全覆蓋的新局面——把握教材德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上的特色

  自2017年以來,道德與法治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材經(jīng)過近6年實(shí)踐已接近完善,因此,20xx年中考備考應(yīng)進(jìn)一步將深刻認(rèn)識(shí)統(tǒng)編三科教材對于落實(shí)黨的教育方針、辦好中國特色社會(huì)主義、維護(hù)國家長治久安的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義作為重點(diǎn),并從整體上和根本上把握課程的性質(zhì)、特點(diǎn),凸顯道德與法治、語文、歷史三科在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用,著眼于統(tǒng)編教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的契合點(diǎn)、共振點(diǎn),落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和統(tǒng)編教材的國家意志的融合,引導(dǎo)教學(xué)呈現(xiàn)出以統(tǒng)編教材的使用為契機(jī)的新氣象。

 。ㄋ模┌l(fā)揮對教育教學(xué)的引導(dǎo)作用——立德樹人、素養(yǎng)立意、導(dǎo)向教學(xué)

  《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》(教基〔20xx〕15號)中指出:“考試命題對學(xué)校教育教學(xué)具有重要引導(dǎo)作用”。山西中考命題站在提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的高度,發(fā)揮對學(xué)校教育和教學(xué)的正面導(dǎo)向功能。近年來,更是開拓性地完成了中考命題“一核·六維·四手段”的理論構(gòu)建,引導(dǎo)一線教師正確把握基礎(chǔ)教育的特點(diǎn),全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

  第一,中考命題落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。中考命題注重加強(qiáng)對學(xué)生理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、知識(shí)見識(shí)、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的考查,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀和宗教觀,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

  第二,“素養(yǎng)立意”是新時(shí)代山西中考試題的基本特征。中考命題既要注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,還要注重考查思維過程、創(chuàng)新意識(shí)和分析問題、解決問題的能力。結(jié)合不同學(xué)科特點(diǎn),合理設(shè)置試題結(jié)構(gòu),提高探究性、開放性、綜合性試題比例,積極探索跨學(xué)科命題。拓寬試題材料選擇范圍,豐富材料類型,增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性、典型性和適切性。

  第三,“導(dǎo)向教學(xué)”是中考命題的現(xiàn)實(shí)功能。中考命題充分發(fā)揮考試對推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的重要導(dǎo)向作用,注重引導(dǎo)教師在教學(xué)中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

  山西中考命題走在全國前列,得到教育部專家和兄弟省市同行的好評,原因就是因?yàn)閳?jiān)持立德樹人,追求素養(yǎng)立意,致力于發(fā)揮中考“指揮棒”的教學(xué)導(dǎo)向功能。也正是因?yàn)樯轿髦锌甲非髮W(xué)生真正能力的測評,淡化由短時(shí)間反復(fù)“刷題”、機(jī)械訓(xùn)練所帶來的學(xué)科能力“虛假性”呈現(xiàn),所以可以很好地適應(yīng)“雙減”政策背景下的學(xué)業(yè)水平的考查。

  二、熟知中考命題的主要要求

 。ㄒ唬┥钊胙凶x課程標(biāo)準(zhǔn)。

  課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求,是中考命題的唯一依據(jù)。唯有深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn),才能真正理解學(xué)科特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想方法,科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從而上好每一堂課,讓復(fù)習(xí)事半功倍;也唯有嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),才能確保學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)不跑偏,學(xué)科育人做到位。同時(shí),道德與法治、語文、歷史三科教師要認(rèn)識(shí)到統(tǒng)編教材對意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的引領(lǐng)價(jià)值,把教材用實(shí)、用好,以教材為抓手,讓課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中落地。

 。ǘ(zhǔn)確理解山西中考命題“一核·六維·四手段”的理論體系。

  “一核”指山西中考命題的核心思想:立德樹人、素養(yǎng)立意、導(dǎo)向教學(xué)。通過確立這一核心思想,說明了“為什么考”!傲S”指山西中考命題的“六個(gè)維度”,即立足學(xué)科素養(yǎng);加大開放探究;注重閱讀能力;關(guān)注表達(dá)、交流、共享;借鑒PISA測試?yán)砟;落?shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)建議。通過確立這一考查目標(biāo),說明了“考什么”!八氖侄巍敝干轿髦锌济}實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)落地的“四大手段”,包括跨學(xué)科整合、不確定性結(jié)構(gòu)、真實(shí)任務(wù)情境、理性思維和批判質(zhì)疑。通過確立這一命題手段,說明了“怎么考”。

 。ㄈ┥羁填I(lǐng)會(huì)山西中考命題的“六個(gè)維度”。山西中考命題的六個(gè)維度,不僅是山西中考命題“一核·六維·四手段”理論體系的關(guān)鍵要素,還是基于實(shí)際,導(dǎo)向教學(xué)的重要“指南”。

  第一,立足學(xué)科素養(yǎng)。各學(xué)科要把握學(xué)科本質(zhì),站穩(wěn)學(xué)科立場,不要局限于知識(shí)本身的識(shí)記和做題技巧的復(fù)制,要真正認(rèn)識(shí)到本學(xué)科特有的育人功能,著眼于當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)之后,即使忘記了學(xué)科知識(shí),仍然能留在他們身上的眼界、品格和思維方式等。教師要站在素養(yǎng)提升的層面開展教學(xué)。致力于學(xué)科素養(yǎng)培育的課堂,必然是除基本知識(shí)、基本技能以外,還著眼于基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課堂;必然是關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的課堂;也必然是由偏重追求唯一標(biāo)準(zhǔn)答案的單向思維訓(xùn)練轉(zhuǎn)為鼓勵(lì)發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的多向思維培養(yǎng)的課堂。這樣的課堂更有可能營造出活潑靈動(dòng)的氛圍,激發(fā)出積極的思考熱情。

  第二,加大開放探究。開放試題在條件、結(jié)論、過程、方法、途徑等方面常常沒有必然的限制,為學(xué)生提供了廣闊的思維空間。探究性試題是指開放性試題中通過研究、探討、分析、整合,進(jìn)而得出自己的結(jié)論或提出自己的質(zhì)疑、見解、建議和鑒賞評價(jià)等試題。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)多元思維,關(guān)注過程性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷盡可能完整的知識(shí)發(fā)現(xiàn)、形成、應(yīng)用、發(fā)展、得出結(jié)論的過程,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  第三,注重閱讀能力,即強(qiáng)調(diào)廣義的“大閱讀觀”,重視考查從各種類型的材料中獲得信息、分析信息、評價(jià)信息、綜合信息和表達(dá)信息的能力,以及個(gè)人獨(dú)立思考并有效運(yùn)用信息參與現(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜運(yùn)作的能力。教師在教學(xué)中要開展較為完整的“沉浸式閱讀”,引領(lǐng)學(xué)生將閱讀作為生活的常態(tài),開闊視野、涵養(yǎng)身心、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自覺成長。

  第四,關(guān)注表達(dá)、交流和共享,指試題通過創(chuàng)設(shè)各種交流語境,考查學(xué)生勇于表達(dá)、善于溝通、樂于分享的意識(shí)和能力。教師要在教學(xué)進(jìn)程中為學(xué)生搭建展示交流的平臺(tái),要把課堂的時(shí)間、空間交給學(xué)生,讓學(xué)生在展示自我和傾聽同伴的過程中體驗(yàn)“敢表達(dá)、會(huì)交流、善共享”的樂趣,在溝通中收獲彼此的理解和尊重,實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)、共同提高。

  第五,借鑒PISA測試?yán)砟,指測試的主要目的不是了解學(xué)生掌握了多少學(xué)科知識(shí),而是評價(jià)他們是否掌握了與將來生活相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,是否具有在實(shí)際生活中創(chuàng)造性地運(yùn)用這些知識(shí)和技能的能力。教師在教學(xué)中不要只局限于讓學(xué)生記住特定的課程內(nèi)容,要更多地關(guān)注學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容靈活處理實(shí)際問題、應(yīng)對突發(fā)狀況,關(guān)注學(xué)生作為未來公民應(yīng)具備的能力和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

  第六,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)建議,指跳出單一知識(shí)性、技巧性考查的套路,將試題背景放置在繪制圖表、模擬實(shí)驗(yàn)、角色扮演、篩選資料、分組合作、野外實(shí)踐等靈活多樣的“活動(dòng)”情境中,從學(xué)生參與體驗(yàn)的角度出發(fā),指向?qū)W生的思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中要將本學(xué)科課程的'理論性知識(shí)通過“活動(dòng)”與自然、社會(huì)的具體實(shí)踐對接起來,使書本知識(shí)得到適當(dāng)延伸,要給學(xué)生更多的時(shí)間,做更多的事情,思考更多的問題。

 。ㄋ模﹦(wù)實(shí)基礎(chǔ),靈活應(yīng)對中考試題的“不確定性”。

  山西中考試題背景材料豐富,設(shè)問角度靈活,表現(xiàn)出一定程度上的“不確定性”,而這種不確定指向的是確定的考查:學(xué)習(xí)者在未來的生活、學(xué)習(xí)和工作中所必須具備、不可或缺的學(xué)科知識(shí)、能力和素養(yǎng)。因此,中考復(fù)習(xí)首先要?jiǎng)?wù)實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)對基本概念、原理、思想方法等的梳理、理解和內(nèi)化,扎實(shí)掌握學(xué)科主干知識(shí)和關(guān)鍵能力,這樣才能在面對各種“不確定性”時(shí)做到靈活應(yīng)對。

  (五)學(xué)以致用,把書本知識(shí)和時(shí)代、社會(huì)、生活對接。

  山西中考試題重視創(chuàng)設(shè)“真實(shí)任務(wù)情境”,從而測量出學(xué)生在分析解決這些情境中的問題時(shí)所表現(xiàn)出的關(guān)鍵能力、必備知識(shí)的掌握程度和綜合水平。因此,學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要有意識(shí)地把書本知識(shí)和時(shí)代、社會(huì)、生活對接,可以捕捉日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的現(xiàn)象和問題,嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡釋,做出解答,完成任務(wù)。例如結(jié)合當(dāng)前生活,可以從語文的角度了解冬奧會(huì)的相關(guān)情況,給獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員和冬奧會(huì)志愿者寫頒獎(jiǎng)詞;可以從歷史與道法的角度探討冬奧會(huì)“綠色辦奧”的理念和中外文化交流,撰寫小論文;可以從數(shù)學(xué)的角度匯總疫情變化數(shù)據(jù),繪制圖表等等。總之,中考復(fù)習(xí)并不只是坐在書桌前“刷題”,要隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,學(xué)以致用。

 。┤跁(huì)貫通,打破不同領(lǐng)域不同學(xué)科之間的壁壘。

  中考不僅注重考查單一學(xué)科的主干知識(shí)和關(guān)鍵能力,還關(guān)注不同領(lǐng)域、不同學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的復(fù)合思維和實(shí)踐思維。其實(shí),生活中的多數(shù)問題需要跨學(xué)科才能解決。例如某工廠要選擇建廠地址,就要綜合考慮氣候特點(diǎn)、環(huán)境保護(hù)、地方資源、人力資源、專業(yè)技術(shù)、國家政策等多方面因素,涉及地理、生物、化學(xué)、道德與法治等不同學(xué)科的內(nèi)容。因此,學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要有意識(shí)地打破學(xué)科壁壘,避免思維僵化,努力做到觸類旁通、融會(huì)貫通。有效復(fù)習(xí)的標(biāo)志之一就是由“割裂”到“整合”:把原來以為“割裂”的知識(shí)點(diǎn),整合到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中;把原來以為互不相關(guān)的不同板塊和不同學(xué)科,整合到一起解決問題。

 。ㄆ撸┲鲃(dòng)探索,提高理性思維和批判質(zhì)疑的能力。

  中考試題中常常設(shè)置與社會(huì)、生活實(shí)際密切相關(guān),具有現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值引領(lǐng)作用的問題情境,考查學(xué)生對問題或觀點(diǎn)提出不同的看法、作出新穎的推測和設(shè)想并周密論證的能力;诖朔N考查方向,學(xué)生要主動(dòng)思考課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值,發(fā)現(xiàn)新問題、找到新規(guī)律、得出新結(jié)論,并且對所得結(jié)論作出合乎邏輯的推理論證,在此過程中提高自己的深度思維能力。

  三、搞好中考備考的工作舉措

 。ㄒ唬┳ピ缰锌紓淇挤桨傅闹贫üぷ

  中考各校要認(rèn)真研究,科學(xué)制定學(xué)校的中考備考方案、中考備考過程性績效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)方案,兩個(gè)方案于3月20日前交回教研室。

  (二)抓緊中考備考的階段安排工作

  各學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際科學(xué)安排三個(gè)階段的備考工作,在備考周期內(nèi)至少組織3次校級備考研討(考情分析)會(huì)議,三個(gè)階段的時(shí)間安排及工作內(nèi)容如下:

  第一階段(3月1日——4月30日夯實(shí)基礎(chǔ)備考階段):以課本為主,分單元、章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),層層夯實(shí),進(jìn)行單元章節(jié)考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練。

  第二階段(5月1日——5月31日專項(xiàng)訓(xùn)練備考階段):以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn),鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化。進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺。

  第三階段(6月1日——6月19日綜合訓(xùn)練備考階段):以訓(xùn)練答題規(guī)范、答題技巧、學(xué)生考試心理、提升綜合技能與應(yīng)考綜合能力為重點(diǎn),綜合檢查,減少非智力因素失分。

 。ㄈ┳(shí)中考備考的調(diào)度管理工作

  安排三次中考備考的調(diào)度會(huì)議,時(shí)間分別為2月下旬、3月中旬、5月中旬。

 。ㄋ模┳(zhǔn)中考備考的學(xué)科引領(lǐng)工作

  組織開展中考備考線上學(xué)科研討活動(dòng)3次,時(shí)間分別為3月20日、4月17日、5月15日。全縣九年級七個(gè)學(xué)科要在學(xué)科導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,圍繞20xx年中考備考工作,充分發(fā)揮年級學(xué)科機(jī)制優(yōu)勢和導(dǎo)師資源優(yōu)勢,在中考備考的各個(gè)階段,深入研究,不斷探討,真正實(shí)現(xiàn)我縣各學(xué)科中考水平顯著提升。各年級學(xué)科組長要主動(dòng)作為,積極工作,充分發(fā)揮組織引領(lǐng)作用。

 。ㄎ澹┳(yán)中考備考的模擬訓(xùn)練工作

  全縣組織三次中考備考模擬訓(xùn)練,時(shí)間分別為3月30日、31日,5月17日、18日,6月9日、10日。模擬訓(xùn)練全縣統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一分析,各學(xué)校要科學(xué)利用模擬訓(xùn)練分析數(shù)據(jù),及時(shí)調(diào)整備考策略。

  配合市教研室做好呂梁市初三年級中考模擬考試的組織工作,市?紩r(shí)間為4月25日、26日、27日。

 。┳ゼ(xì)中考備考的考情分析工作

  縣組織的一模、二模訓(xùn)練,九年級七個(gè)科目要進(jìn)行全縣年級學(xué)科的縣級層面的兩次考情分析。

  市組織的模擬考試,由市進(jìn)行市級層面的考情分析。

  縣組織的三次模擬訓(xùn)練、市組織的模擬考試,各學(xué)校要進(jìn)行4次學(xué)校層面的考情分析。

  (七)發(fā)揮聯(lián)合體在中考備考中的工作作用

  臨縣一中和臨縣高級中學(xué)兩個(gè)初高中協(xié)同發(fā)展聯(lián)合體要充分發(fā)揮聯(lián)合體的機(jī)制優(yōu)勢、資源優(yōu)勢,圍繞中考備考,扎實(shí)組織好每次教研活動(dòng),帶動(dòng)我縣20xx年中考整體水平的提升。

  (八)注重中考備考的過程性績效獎(jiǎng)勵(lì)

  制定《20xx年中考備考過程性績效獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施方案》,重過程,重評價(jià),重激勵(lì),充分調(diào)動(dòng)與激發(fā)初三年級廣大教師的工作積極性。

初中中考備考方案2

  一、指導(dǎo)思想

  以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》7——9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì)考中,語文科的綜合評價(jià)指標(biāo)進(jìn)入全縣前五名。

  三、方法與措施

 。、明確目標(biāo),立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

  2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的`形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。

 。、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識(shí)。

 。、點(diǎn)面結(jié)合,講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段:

  (1)全面復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬):全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識(shí);

  (2)查漏補(bǔ)缺(5月上旬——5月中旬):針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;

 。3)重點(diǎn)突破(5月中旬——5月下旬):對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);四、總結(jié)檢測(6月上旬):全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試。

 。、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭取共同進(jìn)步。

初中中考備考方案3

  九年級的教學(xué)是初中教學(xué)的最后一個(gè)教學(xué)階段,也是非常重要的一個(gè)階段,面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重。順利完成各科的教學(xué)和復(fù)習(xí)任務(wù),對于每個(gè)九年級教師來說都很關(guān)鍵,要使我們年級盡可能在中考中考出好成績,實(shí)現(xiàn)XXXX學(xué)校騰飛,就需要我們九年級全體老師在教學(xué)工作中齊心協(xié)力,克服困難,全心投入,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛力,奪取最后的勝利。為此特制定本年級的中考備考工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校的工作思路為指導(dǎo),在各科室、各部門的支持和幫助下,以課堂教學(xué)為主陣地,認(rèn)真探究教學(xué)方式和發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新的精神。本著“求真務(wù)實(shí),以生為本”的原則,要從“早”、“緊”、“全”、“細(xì)”、“實(shí)”、“優(yōu)”六字上下功夫,貫徹落實(shí)“三要”精神,即一要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,挖掘?qū)W生潛能;二要統(tǒng)籌兼顧,既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),又要搜集中考信息,研究命題趨勢,重視尖子生提高同時(shí)更要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化;三要兩手抓兩手都要硬,學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓,嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。努力尋找課堂教學(xué)的突破口,促進(jìn)高效教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),關(guān)注對學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的要求,講究教學(xué)策略,把握中考新向,促使九年級教學(xué)質(zhì)量不斷上升。同時(shí),建立一個(gè)和諧、積極向上的年級組。

  二、求實(shí)求變,拓寬XXXX學(xué)校輝煌之路。

  回顧以往的中考之路,一路走來可以說喜悅與艱辛同在,耕耘與收獲并存。只有走過才可知曉其中的酸甜苦辣。

 。ㄒ唬┲匾晜淇脊ぷ,早準(zhǔn)備、早應(yīng)戰(zhàn)。

  1、在全校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的全力支持下,九年級作為學(xué)校的重點(diǎn)工程,在開學(xué)初,學(xué)校對本年級給予了政策支持,為成績的取得實(shí)現(xiàn)了人力、政策的支撐。

  2、學(xué)校成立了以校長為組長、下年級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長及備課組長為具體負(fù)責(zé)人的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。及時(shí)傳達(dá)中考的信息,深入課堂及備課組,積極參與和指導(dǎo)中考備考工作。制定(中考工作計(jì)劃及實(shí)施案),確立了年級、班級、備課組及每位教師的中考目標(biāo)。

  領(lǐng)導(dǎo)職責(zé):

  分管學(xué)科組的備課組長,每周三檢查學(xué)科組的備課并給出指導(dǎo)意見,負(fù)責(zé)周考試卷出題,制定學(xué)科進(jìn)度,深入學(xué)科組,參與聽課、評課等。

  具體要求如下:

  (1)、制定中考備考計(jì)劃,做到有的放矢。

  年級及各備課組都能根據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施。真正做到早打算、早思考、早實(shí)施。特別是各備課組能根據(jù)計(jì)劃及時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度,做好中考備考工作。

  (2)、狠抓集體備課、議課,做到高效教學(xué)

  加強(qiáng)集體備課,只有做到有效備課,才能實(shí)現(xiàn)高效上課,高效檢測。備課組在集體備課過程中,進(jìn)行積極研討,深挖教材及中考動(dòng)向,在周考檢測卷中滲透中考知識(shí)點(diǎn),精選習(xí)題,以提升學(xué)生應(yīng)試能力為主。同時(shí),組要針對上課與備課中存在的問題進(jìn)行評課和教研活動(dòng)。讓教師在教學(xué)中研究,在研究中反思,在反思中提高。

 。3)、加強(qiáng)課堂教學(xué),做精細(xì)化管理。

  “細(xì)節(jié)決定成敗”,常規(guī)管理精細(xì)化是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)。同時(shí),課堂教學(xué)又是提升質(zhì)量的.重中之重。因此,一定要做好對課堂教學(xué)的管理和監(jiān)督。教師要充分運(yùn)用課堂時(shí)間,做到目標(biāo)明確、重視基礎(chǔ)、重難點(diǎn)突破得,檢測能落到實(shí)處。通過領(lǐng)導(dǎo)巡課,推門聽課,干事查課等方式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決處理。

 。4)、重視課后反饋和訓(xùn)練。通過學(xué)生作業(yè)或課堂檢測,了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況,針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分層輔導(dǎo),做到堂堂清、天天清、周周清。同時(shí)響應(yīng)國家號召提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,創(chuàng)新作業(yè)類型方式,總量要適當(dāng),提高作業(yè)效率,按國家要求九年級學(xué)生作業(yè)不超過90分鐘,能在課堂上完成的不布置到課外去做,每節(jié)課保證學(xué)生10—15分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。

 。5)、重視質(zhì)量分析。年級每周組織一次周考。

  考試時(shí)間安排(12:50———13:50)

  周一:語文

  周二:數(shù)學(xué)

  周三:英語

  周四:(單周)物理(雙周)政治

  周五:(單周)化學(xué)(雙周)歷史

  由當(dāng)班當(dāng)科帶課教師負(fù)責(zé)監(jiān)考,鼓勵(lì)學(xué)生自覺遵守考試紀(jì)律,自我約束,認(rèn)真答卷不抄襲。每次周考成績需在下次當(dāng)科周考開始前登記完成。

  逢考必析,只有在正確分析、認(rèn)識(shí)不足的情況下才能提出可行性的對策。年級質(zhì)量分析會(huì),我們會(huì)基于班級、備課組的基礎(chǔ)上進(jìn)行。確定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人。(如果發(fā)言人請假,應(yīng)在請假結(jié)束兩個(gè)工作日內(nèi)上交書面發(fā)言稿)做到教師能對所帶班級學(xué)生分析清楚,班主任對班級情況分析清楚,備課組長對備課組情況分析清楚。針對多個(gè)層面反映的情況,及時(shí)反饋、多管齊下,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

 。ǘ┲匾暯虒W(xué)交流,多學(xué)習(xí)、多思考。

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握中考動(dòng)向。利用9年級全體教師會(huì)、班主任會(huì)、備課組會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),使教師及時(shí)了解掌握中考動(dòng)向,指導(dǎo)教學(xué)、教研及班級管理。

  (二)重視師生思想工作,增信心、鼓干勁。

  1、加強(qiáng)師生思想教育,樹立責(zé)任意識(shí)。每月召開一次九年級帶課教師會(huì)、適時(shí)召開學(xué)生會(huì)、備課組長會(huì)、班主任會(huì),會(huì)議把握三個(gè)原則:一是分析存在的問題;二是提出整改的措施及要求;三是鼓勵(lì)士氣,激發(fā)斗志。讓每位教師及學(xué)生了解情況,自省自悟。自我加壓,樹立責(zé)任意識(shí)。從而上好每節(jié)課,做好每一件事。

  2、想方設(shè)法,家校合力,做好培優(yōu)幫困工作。“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。”一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,不是培養(yǎng)幾名優(yōu)秀的學(xué)生,而是整體教學(xué)質(zhì)量的提高。為了迎戰(zhàn)20xx年的中考工作,我們九年級組要求各班要制定培優(yōu)補(bǔ)差案,根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層包抓,對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),抓學(xué)習(xí)樹信心、明確目標(biāo),是優(yōu)秀生更尖,中等生有所發(fā)展,待優(yōu)生通過補(bǔ)弱得到提高。同時(shí)召開家長會(huì),家校合力,共同迎戰(zhàn)中考。

  3、營造氛圍,凝心聚力,樹中考備考信心。班級布置教室,制定口號,在班會(huì)、課間操呼喊。在教室懸掛標(biāo)語、倒計(jì)時(shí)牌,營造氛圍,鼓足干勁,樹立中考信心。

  4、重視政史識(shí)記課,采取措施,擠時(shí)間,多管齊下。

  往年中考,我校雖在全區(qū)名列前茅,但在學(xué)科名次是不容樂觀的,尤其是政史,提升的空間還是相當(dāng)大的。在全年級18個(gè)班只有8名政史教師的情況下,學(xué)校及時(shí)制定措施,要求九年組重新調(diào)整課程表,為政史教學(xué)爭取時(shí)間,保證教學(xué)質(zhì)量

  三、明確目標(biāo),落實(shí)責(zé)任

  在確保中考目標(biāo)任務(wù)正增長的前提下,力爭20xx年中考綜合考評全區(qū)第一名,優(yōu)秀生突破230人(以一中分?jǐn)?shù)線為準(zhǔn))。

  班主任為班級中考質(zhì)量的第一責(zé)任人,代課教師為學(xué)科中考質(zhì)量的第一責(zé)任人。中考結(jié)束后召開落后班級、落后學(xué)科質(zhì)量分析會(huì),確定下一輪工作實(shí)施細(xì)則。

  收獲來自耕耘,實(shí)干成就事業(yè)。雖然我們現(xiàn)在還存在各種各樣的問題,這些問題都需要我們在工作中去思考和解決。但我相信:只要我們信心堅(jiān)定,責(zé)任心強(qiáng)、善于學(xué)習(xí),一切的問題都會(huì)解決,希望在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下,在我們?nèi)w九年級人自身的努力下,全體師生振奮精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作、心往一處想,勁往一處用,20xx年中考我們必將取得滿意的成績。

初中中考備考方案4

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)中考考試文件精神,樹立以人為本,人人成才的理念,努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神,進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,確保為高中、職高學(xué)校輸送合格的新生。

  二、奮斗目標(biāo)

  1、努力實(shí)現(xiàn)20xx年中考參考人數(shù)占畢業(yè)生人數(shù)的百分之九十以上。

  2、確保20xx年中考考上重點(diǎn)中學(xué)、百高、祈福錄取分?jǐn)?shù)線2至3名。

  3、力爭各學(xué)科中考“三率”成績再上一個(gè)新臺(tái)階。

  三、具體措施

  1、成立20xx年中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)中考備考工作,領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別督促檢查,把好各學(xué)科復(fù)習(xí)質(zhì)量關(guān)。認(rèn)真做好畢業(yè)生的思想工作,引導(dǎo)幫助他們明確奮斗目標(biāo),樹立參加中考的`決心和戰(zhàn)勝困難的必勝信心。定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議(每兩周一次),研究解決中考備考中存在的問題,使中考工作順利完成。

  2、召開初三年級科任會(huì)議,共同研究中考備考工作事宜并制定落實(shí)備考工作計(jì)劃和如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量等教研活動(dòng)。

  3、分別召開師生中考備考動(dòng)員會(huì)、尖子生會(huì)、臨界生會(huì),疏通師生備考思想,及時(shí)清除影響中考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好中考備考工作。

  4、中考復(fù)習(xí)教學(xué)要求

  中考復(fù)習(xí)大致分為四個(gè)階段進(jìn)行,每個(gè)階段要求科任教師必須把好質(zhì)量關(guān)。

 、、全面復(fù)習(xí)強(qiáng)化“雙基”訓(xùn)練,雙基訓(xùn)練是提高中考成績的關(guān)鍵,各科必須高度重視雙基訓(xùn)練,并及時(shí)做好檢測過關(guān)。

  ②、分類復(fù)習(xí),深化雙基知識(shí)的內(nèi)含與外延,切實(shí)做好雙基知識(shí)的融會(huì)貫通,使學(xué)生達(dá)到逐類旁通。

 、、綜合訓(xùn)練、強(qiáng)化提高、綜合訓(xùn)練階段,教師必須選好材料進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練,可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進(jìn)行綜合訓(xùn)練,但要注意學(xué)生的接受和消化能力。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合訓(xùn)練,切不可搞題海戰(zhàn)術(shù),盲目訓(xùn)練。有針對性的,有的放矢,可以達(dá)到畫龍點(diǎn)睛、事半功倍的效果。

  ④、模擬考試,講評提高,做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  5、加強(qiáng)理化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)指導(dǎo),努力提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

  6、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作指導(dǎo),體育課要做好考試科目的訓(xùn)練,力爭提高體育成績,堅(jiān)持開展課外體育鍛煉,努力提高身體素質(zhì),使學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都能適應(yīng)中考緊張的備考考試。

  7、召開學(xué)生家長會(huì),力求家長大力支持學(xué)生參加中考。并鼓勵(lì)學(xué)生參加節(jié)假日補(bǔ)課,做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)度

  1、4月1日——4月20日雙基訓(xùn)練

  2、4月21日——5月10日分類訓(xùn)練

  3、5月11日——5月31日綜合訓(xùn)練

  4、6月1日——6月20日模擬考試

  五、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組成員

  組長:梁俊程

  副組長:廖冰劉少用

  成員:黃洪波梁加相農(nóng)國超農(nóng)德勝

  周含運(yùn)邱昌寧農(nóng)杰權(quán)郭本業(yè)

  黃彩珍

初中中考備考方案5

  一、資料準(zhǔn)備

  教材四本:七年級上冊、下冊,八年級上冊、下冊

  復(fù)習(xí)資料:地圖冊、中考復(fù)習(xí)資料

  二、復(fù)習(xí)進(jìn)度與安排

  先從七年級上、下冊開始復(fù)習(xí),這一部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間較久,大部分已經(jīng)忘了,最先復(fù)習(xí),時(shí)間安排少點(diǎn),八年級地理學(xué)習(xí)時(shí)間距離較短,相對來說學(xué)生印象更深刻一點(diǎn),所以復(fù)習(xí)時(shí)間也安排距離中考近些較好。復(fù)習(xí)以學(xué)生預(yù)定資料作為參考資料,進(jìn)度安排如下:

  2月25日—3月1日:地球和地球儀、地圖(地球和地圖這一部分是難點(diǎn))3月4日—3月8日:中國的疆域和人口

  3月11日—3月15日:中國的自然環(huán)境,中國的`自然資源3月25日—3月29日:中國的區(qū)域差異

  4月1日—4月5日:北京、上海市、重慶市

  4月8日—4月12日:香港、澳門、西藏、四川、4月15日—4月19日:世界地理4月22日—4月26日:復(fù)習(xí)

  4月29日—5月3日:綜合復(fù)習(xí)考前練習(xí)5月6日—5月10日:綜合復(fù)習(xí)考前練習(xí)

  三、重要地圖過關(guān)

  中國省級行政區(qū)劃圖(各省級行政區(qū)的位置、輪廓、形狀)【八年級上冊】中國地形圖(主要山脈、高原、盆地、平原、丘陵)【八年級上冊】

  長江、黃河水系示意圖(源頭、入海、上中下游的分界點(diǎn)、主要支流、流經(jīng)的省級行政區(qū)、地形區(qū)、沿岸主要的城市)【八年級上冊】

  中國主要鐵路干線和鐵路樞紐分布圖(“五縱三橫”等)【八年級下冊】世界重要地理事物的位置(如大洲、大洋、主要山脈、地形區(qū)、湖泊、海峽、運(yùn)河以及一些主要國家)【七年級上冊、下冊】

  世界主要?dú)夂蝾愋偷臍鉁厍與降水柱狀圖(氣候類型判斷)【七年級上冊】(提醒學(xué)生備好以上必要的資料及專門的資料袋(2個(gè)),并定期檢查。

  中考資料上的考點(diǎn)能背,重要地圖過關(guān)。

  四.總體思路

  1.立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)

  2.梳理體系,講練結(jié)合

  3.強(qiáng)化訓(xùn)練,沖刺中考

初中中考備考方案6

  為規(guī)范初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試,依據(jù)《江西省人民政府辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)施意見》、《江西省推進(jìn)高中階段學(xué)?荚囌猩贫雀母飳(shí)施意見(試行)》,結(jié)合我市實(shí)際,制定初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  遵循教育和體育規(guī)律,牢固樹立“健康第一”理念,推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革,促進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭R(shí)的構(gòu)建,健全學(xué)生人格品質(zhì)。

  二、總體要求

  “以天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標(biāo),堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相銜接,堅(jiān)持培養(yǎng)興趣與動(dòng)手能力和提高技能相促進(jìn),全面提升體育、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)體育、實(shí)驗(yàn)課的開設(shè),推動(dòng)各縣(市、區(qū))政府及有關(guān)部門按照考試的要求,加強(qiáng)學(xué)校師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障,促進(jìn)學(xué)校對體育設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室的合理投入,提升教師教學(xué)教研水平。

  三、任務(wù)分工

  初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試管理由市、縣(市、區(qū))教體局、中招委組織實(shí)施。縣(市、區(qū))考試中心(或中招辦)、體衛(wèi)藝股、電教裝備職能部門具體實(shí)施。

 。ㄒ唬┛荚噷ο

  已報(bào)考初中學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生需參加升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作的考試。

  (二)考試內(nèi)容及分值

  1.體育考試總分60分

 。1)必考項(xiàng)目:男生1000米長跑、女生800米長跑(分值25分);一分鐘跳繩(分值18分)。

 。2)選考項(xiàng)目:兩個(gè)項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)(分值17分)

  男生:引力向上和立定跳遠(yuǎn)

  女生:仰臥起坐和立定跳遠(yuǎn)

  各單項(xiàng)成績測試時(shí)以0分為起點(diǎn),不得設(shè)非零最低分。

  增加體育考試分值,按照省教育廳的要求增設(shè)測試項(xiàng)目。

  2.物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試總分15分

 。1)2022年初中畢業(yè)生:物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)兩科共10分,最小分值為1分;生物實(shí)驗(yàn)5分,最小分值為1分。

  (2)2023年起初中畢業(yè)生:物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)各5分。

 。3)各科評分必須以整數(shù)呈現(xiàn),不得出現(xiàn)小數(shù)評分。

  3.物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試范圍

  初中現(xiàn)行物理、化學(xué)及生物教材中規(guī)定必做的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

  4.物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試題庫

 。1)2022年初中畢業(yè)生:試題由市教育考試中心與市教育發(fā)展研究中心于3月下旬共同從題庫中隨機(jī)抽取30個(gè)實(shí)驗(yàn)操作考試題(其中物理12個(gè)、化學(xué)8個(gè)、生物10個(gè))、40個(gè)實(shí)驗(yàn)操作問答題(其中物理24個(gè)、化學(xué)16個(gè))。

 。2)2023年起初中畢業(yè)生:試題由市教育考試中心與市教育發(fā)展研究中心召集相應(yīng)學(xué)科專家建立題庫,每年3月中旬共同從題庫中隨機(jī)抽取物理實(shí)驗(yàn)操作題12個(gè)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作題12個(gè)、生物實(shí)驗(yàn)操作題12個(gè),不設(shè)實(shí)驗(yàn)操作問答題,并向社會(huì)公示。

 。ㄈ┛荚嚂r(shí)間

  每年的4月20日—5月20日

  (四)評分標(biāo)準(zhǔn)

  1.體育測試

  詳見附件1

  2.物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試評分標(biāo)準(zhǔn)

  每年抽取考試題后,由市教育發(fā)展研究中心(教育裝備科)發(fā)布評分標(biāo)準(zhǔn)。

  (五)考試形式

  1.體育考試:采用體育智能化測試。

  2.物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試(考試規(guī)程由市教育發(fā)展研究中心制定)。

 。1)2022年初中畢業(yè)生

  每校每天須分別從30個(gè)實(shí)驗(yàn)考試題中隨機(jī)抽取8個(gè)物理、4個(gè)化學(xué)、6個(gè)生物操作題進(jìn)行考試。抽取考物理實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生應(yīng)從化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作問答題中再抽考一題,抽取考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生應(yīng)從物理實(shí)驗(yàn)操作問答題中再抽考一題;所有學(xué)生均須進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)操作。

  (2)2023年起初中畢業(yè)生

  參加理化生實(shí)驗(yàn)操作的考生現(xiàn)場隨機(jī)抽取物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)臺(tái)序號,并按要求依次進(jìn)入相應(yīng)的考場進(jìn)行考試。

 。┛紕(wù)費(fèi)用

  初中學(xué)考體育測試、實(shí)驗(yàn)操作考務(wù)費(fèi)由省廳統(tǒng)一收取。

  四、考試要求

 。ㄒ唬w育免試與緩考

  原國家教委在《初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作實(shí)施方案》中規(guī)定:“對確實(shí)喪失了運(yùn)動(dòng)能力的殘疾免試體育的學(xué)生,按滿分計(jì)入升學(xué)考試總分。其它免試體育的學(xué)生,按總分的60%的分?jǐn)?shù)計(jì)入學(xué)生升學(xué)考試總分”。初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試中的免試、緩考相關(guān)事項(xiàng)具體規(guī)定如下:

  1.因肢殘、傷病免修體育課且不能參加初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的考生,均應(yīng)辦理免試手續(xù)。

  2.因肢殘喪失全部運(yùn)動(dòng)能力,獲準(zhǔn)免修及免試的考生,初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試成績按初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試總分的100%計(jì)入中考總分。

  3.因傷、病長期免修體育課,但未喪失運(yùn)動(dòng)能力而申請免試的考生,應(yīng)有二級甲等或二級甲等以上醫(yī)院的病歷證明,獲準(zhǔn)免試的考生,初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試成績按初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試總分的60%計(jì)入中考總分。

  4.因傷、病或意外事故等原因暫時(shí)不能參加初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的考生,可申請緩考,補(bǔ)考僅限一次,如因傷、因病仍不能參加補(bǔ)考的考生,須在考前辦理免試手續(xù),考生入場后不得緩考(考生因考場受傷除外);因考場受傷辦理緩考的考生,已考項(xiàng)目按現(xiàn)場實(shí)測計(jì)分,對未考項(xiàng)目,考生可申請緩考(或免試),并經(jīng)現(xiàn)場體育老師和醫(yī)生確認(rèn),考試領(lǐng)導(dǎo)小組審核后,辦理緩考(或按免試計(jì)分)。參加緩考的考生,由當(dāng)?shù)禺厴I(yè)生升學(xué)體育考試領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)定時(shí)間,集中組織補(bǔ)考,緩考過程中受傷的學(xué)生,已考項(xiàng)目按現(xiàn)場實(shí)測計(jì)分,未考項(xiàng)目考生申請免試現(xiàn)場體育老師和醫(yī)生確認(rèn),考試領(lǐng)導(dǎo)小組審核后,按免試項(xiàng)的60%計(jì)入總分。

  5.申請免試、緩考須提供的證明材料:因肢殘申請免試的考生,須提供殘疾證(殘疾類別為肢殘)或提供具有資質(zhì)的、傷殘等級鑒定機(jī)構(gòu)的證明;因傷、病長期免修體育課而申請免試、緩考的考生,須提供二級甲等或二級甲等以上醫(yī)院的病歷等證明材料。

  6.各地應(yīng)成立分管領(lǐng)導(dǎo)、局紀(jì)檢監(jiān)察人員、醫(yī)學(xué)專家等相關(guān)人員的審核組,對考生的免試、緩考申請及證明材料進(jìn)行統(tǒng)一審核,具體操作辦法由各地研究制定。考生獲準(zhǔn)免試后,不得再參加體育升學(xué)考試,其免試申請表、免試證明材料及審核材料須存入學(xué)生檔案。

  7.申請免試、緩考的程序是:由考生提出書面申請,填寫《上饒市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試免試、緩考申請表》(附件2),注明免試、緩考原因,報(bào)當(dāng)?shù)乜h(市、區(qū))教體局初審,設(shè)區(qū)市教育考試中心復(fù)審,審核過程必須在紀(jì)檢監(jiān)察人員的監(jiān)督下進(jìn)行,審核結(jié)果需參與審核人員簽字確認(rèn)。

 。ǘ┪锢砘瘜W(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試

  1.各縣(市、區(qū))原則上應(yīng)與體育考試安排在同一考點(diǎn)進(jìn)行,并于4月10日前將初中學(xué)考報(bào)名人數(shù)、考點(diǎn)人數(shù)、考務(wù)工作組數(shù)(6名監(jiān)考教師為一組)上報(bào)市教育發(fā)展研究中心(教育裝備科),于4月20日前上交本地實(shí)驗(yàn)操作考試秩序冊。

  2.各縣(市、區(qū))初中學(xué)考實(shí)驗(yàn)操作考試前,要組織做好監(jiān)考教師、評分教師及考點(diǎn)工作人員的培訓(xùn)工作,培訓(xùn)時(shí)間最遲不得超過4月20日。

  3.初中學(xué)考實(shí)驗(yàn)操作考試成績使用小型桌面VF數(shù)據(jù)庫進(jìn)行登記統(tǒng)計(jì)。物理、化學(xué)、生物三科實(shí)驗(yàn)操作考試成績必須分別進(jìn)行登記。考生姓名、成績必須與初中學(xué)考報(bào)名序號完全對應(yīng)。于5月26日前將確認(rèn)后的考生成績報(bào)送至市教育發(fā)展研究中心,由市教育發(fā)展研究中心匯總?cè)锌荚嚦煽兒髨?bào)市教育考試中心中招辦。各地要認(rèn)真做好考試成績的評分、統(tǒng)計(jì)、登記及錄入工作,對各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題將嚴(yán)肅追究相關(guān)人員責(zé)任。

  4.20xx年參加初中學(xué)考初二學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)操作考試與2022年物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試一并進(jìn)行,并單列計(jì)入地理生物學(xué)科按等級呈現(xiàn)。2023年起初中畢業(yè)生或歷屆生物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試統(tǒng)一安排在每年的畢業(yè)初中學(xué)考前進(jìn)行,以考試成績計(jì)入初中學(xué)考總分。

  5.確因特殊原因不能按時(shí)參考的考生,參照體育免試與緩考相關(guān)要求辦理。

  五、條件保障

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織保障

  各地要成立初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對考試工作各環(huán)節(jié)的領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)對考試全過程的監(jiān)督,確保考試公平、公正、安全、順利進(jìn)行。

  (二)落實(shí)保障措施

  各地各校要始終把考試安全放在第一位,建立體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試安全工作責(zé)任制,制定并落實(shí)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試應(yīng)急預(yù)案及防疫應(yīng)急預(yù)案,加強(qiáng)考務(wù)人員培訓(xùn),合理安排好學(xué)生考試批次及人數(shù),做好考試設(shè)施的隱患排查、場所清潔消毒等工作,加強(qiáng)考試期間的交通及飲食等安全管理,確保考試順利進(jìn)行。

  各初中學(xué)校在升學(xué)體育考試前必須組織學(xué)生進(jìn)行體檢,重點(diǎn)對學(xué)生心肺功能的檢查,學(xué)校及家長要掌握孩子的健康狀況,對體檢檢查出的疾病情況要及時(shí)告知學(xué)生及家長,切實(shí)消除安全隱患。對患有疾病的'學(xué)生,學(xué)生及家長也應(yīng)實(shí)事求是向?qū)W校反映,不隱瞞疾病史,各縣(市、區(qū))教體局、初中學(xué)校對患有疾病或不適合參加初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的學(xué)生,要堅(jiān)決實(shí)行免試。

  各考點(diǎn)要設(shè)立醫(yī)療救護(hù)點(diǎn),配備專業(yè)急救人員、專用救護(hù)車輛及急救設(shè)備,保障考試過程中的特發(fā)事件的應(yīng)急處置。

 。ㄈ┨嵘U夏芰

  縣(市、區(qū))教體局要高度重視初中學(xué)考升學(xué)體育考試的組考工作,原則上優(yōu)選體育智能化測試企業(yè)進(jìn)行體育測試,將測試企業(yè)相關(guān)資質(zhì)及人員資料報(bào)送市教育局考試中心中招辦備案,要做到測試數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)上傳到市教育局考試中心平臺(tái)。測試企業(yè)提供的智能型儀器設(shè)備要有人臉識(shí)別及回放功能,每位考生每次測試實(shí)時(shí)全過程錄像;每位考生考試結(jié)束后,要當(dāng)場確認(rèn)測試成績并打印成績單給考生。體育測試工作人員由測試企業(yè)指派,縣(市、區(qū))教體局、學(xué)校原則上不得指派工作人員直接參與測試工作,可指派工作人員進(jìn)行監(jiān)督、協(xié)調(diào)、維護(hù)考試秩序。

  縣(市、區(qū))教體局要組建物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試評委庫,根據(jù)考試要求,考試前一天(或當(dāng)天),在教體局紀(jì)檢監(jiān)察人員的監(jiān)督下,抽取若干名評委,原則上縣(市、區(qū))交叉互派評委,交叉互派或抽取的評委到崗后由教體局紀(jì)檢監(jiān)察指派專人負(fù)責(zé)管理,并上交通信工具,實(shí)施集中封閉管理,每場考試由紀(jì)檢監(jiān)察人員帶領(lǐng)評委進(jìn)入考場進(jìn)行評分,評委當(dāng)場評分并簽字。

  縣(市、區(qū))教體局要嚴(yán)格執(zhí)行評分、登分、復(fù)核程序。每場考試,監(jiān)考評分教師當(dāng)場評出考生分?jǐn)?shù)填入《評分表》并簽名,交登分人員填入《登分表》,經(jīng)監(jiān)督員確認(rèn)無誤后,與監(jiān)考評分組長共同簽名存檔?忌煽冺氃诩o(jì)檢監(jiān)察人員監(jiān)督下,錄入電腦數(shù)據(jù)庫,并與該考生考試報(bào)名數(shù)據(jù)完全對應(yīng)。所有考試結(jié)束后,匯總形成本縣考生成績電子庫,用u盤拷貝三份,裝入考試專用檔案袋,檔案袋需縣(市、區(qū))教體局負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢負(fù)責(zé)人簽字封存,縣(市、區(qū))教育考試中心(或中招辦)、紀(jì)檢負(fù)責(zé)人、市教育局駐點(diǎn)巡視員各執(zhí)一份?荚囘^程的評分表、登分表等紙質(zhì)原件全部由縣(市、區(qū))教體局負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢負(fù)責(zé)人簽字封存后備查。

  有條件的縣(市、區(qū))物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試啟用標(biāo)準(zhǔn)化考場。計(jì)劃2025年物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試市教育局將組建全市評委專家?guī),由市教育考試中心與市教育發(fā)展研究中心(教育裝備科)共同抽取評委下派各縣(市、區(qū))進(jìn)行評分。計(jì)劃2025年物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試全部使用標(biāo)準(zhǔn)化試場。

 。ㄋ模┥罨虒W(xué)改革

  各地要督促初中學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程方案,合理安排教學(xué)進(jìn)度,開齊開足國家規(guī)定的體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課程,嚴(yán)禁壓縮體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí),促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)健康發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

 。ㄎ澹⿵(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問責(zé)

  初中學(xué)考升學(xué)體育及物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試屬中考的計(jì)分科目,也是高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù),各縣(市、區(qū))教體局務(wù)必要認(rèn)真組織,嚴(yán)格按照本《實(shí)施方案》執(zhí)行,確保考試的公平、公正。對不按本《實(shí)施方案》執(zhí)行的縣(市、區(qū))教體局或?qū)W校,要追究主要責(zé)任人的責(zé)任;在考試過程中工作人員或評委徇私舞弊的要依法追究刑事責(zé)任;在登分、統(tǒng)分過程中出現(xiàn)錯(cuò)登、漏登、錯(cuò)統(tǒng)、漏統(tǒng)或改分的工作人員,要嚴(yán)肅問責(zé),觸犯法律的,要依法追究刑事責(zé)任。市教育局將對初中學(xué)考體育及物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試派駐考點(diǎn)巡考員,對各縣(市、區(qū))的體育及物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試進(jìn)行巡查督導(dǎo)。

初中中考備考方案7

  為貫徹落實(shí)立德樹人基本方針,塑造學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)工作能力,依據(jù)《廣州市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化高中階段學(xué)?荚囌猩贫雀母锏膶(shí)施意見》(穗教規(guī)字〔20xx〕8號)等指示精神,執(zhí)行中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試物理、有機(jī)化學(xué)和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試(下稱“實(shí)驗(yàn)操作考試”),制訂本計(jì)劃方案。

  一、整體規(guī)定

  以教育部下發(fā)的基礎(chǔ)教育(物理、有機(jī)化學(xué)、生物學(xué))教學(xué)大綱的總體目標(biāo)和內(nèi)容為根據(jù),貫徹落實(shí)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)定,反映基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新方位,發(fā)展趨勢德育教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,推動(dòng)學(xué)員全面的發(fā)展、快樂成長。

  二、可用目標(biāo)

  中學(xué)應(yīng)屆生和報(bào)名我區(qū)高中學(xué)校的返穗生、往屆生。

  八年級學(xué)員報(bào)名參加生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試,九年級學(xué)員報(bào)名參加物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試。

  三、執(zhí)行方法

  物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試由市統(tǒng)一組織,統(tǒng)一出題,統(tǒng)一評卷;生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試由市統(tǒng)一出題,并機(jī)構(gòu)區(qū)縣落實(shí)措施。

  四、考試方法

 。ㄒ唬┛荚嚳荚嚦煽兗翱荚嚦煽冞\(yùn)用

  實(shí)驗(yàn)操作考試的學(xué)科為物理、有機(jī)化學(xué)、生物學(xué)三科,得分各為10分。

  物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試成績與該課程學(xué)業(yè)水平考試閉卷考試筆試題目成績求和后做為該課程學(xué)業(yè)水平考試總分,記入入取總成績;生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試成績與該課程學(xué)業(yè)水平考試閉卷考試筆試題目成績求和,經(jīng)變換后以級別方式展現(xiàn),做為入取參照。

 。ǘ┛荚噧(nèi)容

  實(shí)驗(yàn)操作考試重中之重考察學(xué)員的'具體專業(yè)技能,考試范疇為教學(xué)大綱所涉及到的試驗(yàn),主要內(nèi)容將在課程考試表明中發(fā)布。

 。ㄈ┛荚嚪椒

  物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試采用學(xué)生當(dāng)場操作過程的方法開展,運(yùn)用信息科技即時(shí)視頻錄制儲(chǔ)存學(xué)員考試全過程。每區(qū)設(shè)定多個(gè)考試點(diǎn),每一考試點(diǎn)分課程設(shè)定多個(gè)考試場;學(xué)生單人單桌單獨(dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

  生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試采用學(xué)生當(dāng)場操作過程的方法開展,實(shí)際實(shí)施意見由區(qū)縣自主制訂,報(bào)市招考辦辦理備案后執(zhí)行。

  (四)考試時(shí)間

  每門考試時(shí)間為10分鐘。

 。ㄎ澹┑梅址椒

  物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試采用在網(wǎng)上集中化得分或考試場當(dāng)場得分的方法,并逐漸探尋人工智能技術(shù)輔助得分的方法。

  生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試得分方法由區(qū)縣自主明確。

  五、保障體系

 。ㄒ唬┨嵘荚嚨臋C(jī)構(gòu)和管理方法

  實(shí)驗(yàn)操作考試工作中由市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)干部,市招考辦、市教研院、市教育基建和裝備中心、市教育信息中心等單位根據(jù)崗位職責(zé)落實(shí)措施。區(qū)縣教育部門應(yīng)創(chuàng)立相對領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),不斷完善領(lǐng)導(dǎo)干部體制和工作方案,認(rèn)真落實(shí)考試工作中義務(wù),保證實(shí)驗(yàn)操作考試工作中順利開展。

  (二)健全考試場基本建設(shè)和職責(zé)權(quán)限

  市招考辦承擔(dān)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)操作考試,承擔(dān)物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試評卷系統(tǒng)軟件、考試場視頻監(jiān)控系統(tǒng)、考試場錄影系統(tǒng)軟件的開發(fā)設(shè)計(jì)并具體指導(dǎo)區(qū)縣基本建設(shè),及其考試點(diǎn)布局、機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)操作考試出題、評卷、培訓(xùn)工作和安全知識(shí)教育工作中,制訂實(shí)驗(yàn)操作考試考務(wù)工作細(xì)則、免試方法等。

  市教育基建和裝備中心承擔(dān)帶頭制訂廣州市初中學(xué)業(yè)水平考試?yán)砘鷮?shí)驗(yàn)操作考試場室武器裝備配備規(guī)定(下稱“配備規(guī)定”),具體指導(dǎo)區(qū)縣物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試考試點(diǎn)的選中、考試場實(shí)驗(yàn)室儀器、原材料的配置等工作中。

  市教研院、市教育信息中心等單位在有關(guān)崗位工作職責(zé)內(nèi)搞好工作中。

  區(qū)縣教育部門依照市教育局規(guī)定及市教育基建和裝備中心、市招考辦的工作中引導(dǎo),依據(jù)本區(qū)學(xué)生總數(shù)開設(shè)多個(gè)實(shí)驗(yàn)操作考試點(diǎn),每一考試點(diǎn)各自開設(shè)物理、有機(jī)化學(xué)、生物學(xué)各科多個(gè)考試場,按配備規(guī)定承擔(dān)搞好考試場基本建設(shè)和儀器設(shè)備原材料配置等有關(guān)工作中。

  (三)貫徹落實(shí)安全工作義務(wù)規(guī)章制度

  各企業(yè)(考試點(diǎn))要?jiǎng)?chuàng)建實(shí)驗(yàn)操作考試安全工作義務(wù)規(guī)章制度,重視安全生產(chǎn)工作,提升老師學(xué)生的防范意識(shí),認(rèn)真執(zhí)行各類安全防范措施,保障學(xué)生、監(jiān)考員老師和工作員的安全性,保證考試安全性開展。各院校要在考試前對學(xué)生開展必需的安全性和環(huán)境衛(wèi)生文化教育。各考點(diǎn)要提升對試驗(yàn)原材料和儀器設(shè)備的運(yùn)送、儲(chǔ)放、應(yīng)用、收購的管理方法,要提升考試全過程中防火安全、防爆型、防病毒、防走電等管理方法,要制訂對于考試期內(nèi)的考試場配電設(shè)備自來水、易燃易爆物品藥物的管理方法和應(yīng)用規(guī)章制度,制訂實(shí)驗(yàn)操作全過程因其不善實(shí)際操作導(dǎo)致出現(xiàn)意外等狀況的應(yīng)急管理應(yīng)急預(yù)案。

  六、別的規(guī)定

 。ㄒ唬┯嘘P(guān)監(jiān)考員工作人員

  區(qū)縣、各院校要依據(jù)市招考辦的規(guī)定,選調(diào)組織紀(jì)律性和責(zé)任感強(qiáng)的老師或黨員干部出任監(jiān)考員和考試工作員,并提升監(jiān)考員工作人員的紀(jì)律教育,健全監(jiān)督制度。當(dāng)初有親屬報(bào)名參加考試的老師、黨員干部,不可報(bào)名參加實(shí)驗(yàn)操作考試的監(jiān)考員及考試管理方面。

 。ǘ┯嘘P(guān)評卷老師

  評卷老師從全省院校有關(guān)課程老師中選調(diào)。區(qū)縣、各院校應(yīng)依據(jù)市招考辦的規(guī)定,下派組織紀(jì)律性和責(zé)任感強(qiáng)、滿足條件的新任老師報(bào)名參加評卷工作中。當(dāng)初有親屬報(bào)名參加考試的老師不可報(bào)名參加評卷工作中。各科評卷老師需報(bào)名參加重點(diǎn)培訓(xùn)工作,充足把握課程評定標(biāo)準(zhǔn)。

初中中考備考方案8

  為切實(shí)做好我縣初中學(xué)業(yè)水平考試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核,根據(jù)《陜西省中考加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核實(shí)施辦法》(陜教基〔20xx〕81號)、省教育廳教育技術(shù)裝備管理中心《關(guān)于做好20xx年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試物理化學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試的通知》(陜教裝備函〔20xx〕1號)和市教育體育局《關(guān)于做好20xx年安康市初中學(xué)業(yè)水平考試物理化學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試的通知》(安教體函〔20xx〕68號)文件要求,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持把初中學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核作為推進(jìn)基礎(chǔ)教育考試評價(jià)制度改革,推進(jìn)課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措,不斷規(guī)范考核工作過程,力求做到客觀、公平、公正,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),全面推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

  二、考核對象和考核時(shí)間

  考核對象。全縣各初中、九年制學(xué)校八年級、九年級學(xué)生和縣職教中心春季招入學(xué)生?己藭r(shí)間。初中學(xué)業(yè)水平考試八年級生物實(shí)驗(yàn)操作考核和九年級物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核(含生物試驗(yàn)操作補(bǔ)考),時(shí)間定于5月6日-5月20日進(jìn)行,考核時(shí)長為15分鐘,分值10分。各校根據(jù)縣教體科技局文件要求,于5月6日前做好相關(guān)準(zhǔn)備,由縣教體科技局組成評估小組對各學(xué)校初中學(xué)業(yè)水平考試物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作進(jìn)行統(tǒng)一評估考核。

  三、命題范圍和計(jì)分辦法

  命題范圍:初中物理、化學(xué)和生物學(xué)科的基本實(shí)驗(yàn)操作。命題以新課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求為依據(jù),著重考察學(xué)生對常用儀器設(shè)備的`使用能力、操作技能、實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力。計(jì)分辦法:20xx年全市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)驗(yàn)操作考試科目為物理、化學(xué)、生物學(xué)三科,每科分值各10分,考試時(shí)長各15分鐘。有關(guān)考試具體規(guī)定按照省教育廳相關(guān)文件執(zhí)行。初中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作學(xué)業(yè)水平考試成績以分?jǐn)?shù)和等級方式呈現(xiàn)。等級呈現(xiàn)方式為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)。各等級劃分比例為A等級25%,B等級35%,C、D等級共40%,其中D等級劃分比例控制在1、5%以內(nèi)。

  四、考核的組織管理

  為確保本次考核工作順利進(jìn)行,由縣教體科技局成立石泉縣初中學(xué)業(yè)水平考試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)本次考核工作的組織管理及協(xié)調(diào)。具體組成人員如下:

  組長:

  副組長:

  成員:

  實(shí)驗(yàn)操作考核工作由省教育廳統(tǒng)一安排部署,縣教體科技局統(tǒng)一組織,縣電化教育中心具體實(shí)施,考試工作要嚴(yán)格程序,嚴(yán)格操作,保證考試安全有序進(jìn)行。考核試題由省教育技術(shù)裝備管理中心統(tǒng)一命制,每學(xué)科各命制6道試題供學(xué)生抽簽選擇。實(shí)驗(yàn)操作考核使用省教育技術(shù)裝備管理中心統(tǒng)一印制的準(zhǔn)考證、試卷、記分卡及相關(guān)表格。各考點(diǎn)要制定本考點(diǎn)(校)理化生實(shí)驗(yàn)操作考核實(shí)施方案,考試前準(zhǔn)備好所需儀器和藥品,并精心組織實(shí)施,確?荚嚬ぷ魅缙陧樌M(jìn)行。各考點(diǎn)施考方案于4月25日前報(bào)縣電化教育中心備案,縣教體科技局將組織評估考核組送考到校,統(tǒng)一進(jìn)行評估考核。

  五、相關(guān)要求

  1、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核準(zhǔn)考證由學(xué)校填寫并貼考生照片,加蓋學(xué)校公章后有效。

  2、考點(diǎn)設(shè)在各初中(九年制)學(xué)校,所需儀器藥品由考點(diǎn)學(xué)校提供?h職教中心春招考生在第三中學(xué)進(jìn)行考核。各考點(diǎn)應(yīng)設(shè)物理、化學(xué)、生物考場各一個(gè),每個(gè)考場設(shè)置24個(gè)考位;要提前安排好服務(wù)人員(引考)、考核場地,準(zhǔn)備充足的考核用儀器設(shè)備、藥品及實(shí)驗(yàn)材料,并保證其性能良好;要加強(qiáng)考核的組織和管理工作,做到計(jì)劃周密、分工明確、職責(zé)到人,確?己税踩、順利、公正進(jìn)行;要設(shè)置內(nèi)容完整的考務(wù)公示牌,服務(wù)考生和監(jiān)考教師,接受社會(huì)監(jiān)督。

  3、各考點(diǎn)考務(wù)工作由所在學(xué)校校長負(fù)責(zé),設(shè)主考、副主考和考務(wù)辦公室主任各1人,主考由縣教體科技局考核工作組組長擔(dān)任,副主考由考點(diǎn)學(xué)校校長擔(dān)任,考務(wù)辦公室主任由考點(diǎn)學(xué)校教務(wù)主任擔(dān)任。監(jiān)考教師由縣教體科技局統(tǒng)一抽調(diào),每位教師同時(shí)監(jiān)考的考生人數(shù)為6人。

  4、學(xué)生考核試題的選定由考生本人自行抽簽決定。5、每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作必須由考生獨(dú)立完成,監(jiān)考教師必須為學(xué)生現(xiàn)場打分?忌鹁眄氂蓪W(xué)生本人簽字后,縣電教中心帶回備存。

  六、其他注意事項(xiàng)

  1、鑒于初中學(xué)業(yè)水平考試?yán)砘鷮?shí)驗(yàn)操作考核組織工作的特殊性,監(jiān)考人員由各考點(diǎn)學(xué)校選派1名理化生專業(yè)教師組成。監(jiān)考教師實(shí)行回避制度,不得監(jiān)考直系子女或親屬。經(jīng)研究決定,各學(xué)校選派專業(yè)教師擔(dān)任監(jiān)考工作名單如下

 、傥锢韺W(xué)科:江南九年制、喜河九年制、饒峰九年制、池河中學(xué)各1名;

  ②化學(xué)學(xué)科:熨斗中學(xué),第三中學(xué)、后柳中學(xué)、兩河九年制各1名;

 、凵飳W(xué)科:石泉中學(xué)、江南中學(xué)、城關(guān)中學(xué)、迎豐九年制各1名。

  以上抽調(diào)人員必須是一線學(xué)科專業(yè)教師,名單務(wù)于4月25日前報(bào)縣電教中心審定。被確定的抽調(diào)教師于5月6日8:30在縣教體科技局參加考務(wù)工作會(huì)。

  2、考生必須攜帶《陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核準(zhǔn)考證》和必要的學(xué)習(xí)用具,在引考教師的指導(dǎo)下,有序進(jìn)入考場,參加考核。

  3、由縣教體科技局統(tǒng)一抽調(diào)教師,考試期間其差旅費(fèi)按相關(guān)文件由縣電教中心報(bào)銷。

  4、各考點(diǎn)應(yīng)制定理化生實(shí)驗(yàn)操作考核安全及疫情防控應(yīng)急預(yù)案,確?紙鰞(nèi)外秩序良好,組織有序,無任何干擾。考試期間,縣電教中心全程負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作,若發(fā)生突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)處理,重大事件應(yīng)及時(shí)向縣教體科技局匯報(bào),確?己斯ぷ靼踩、順利、公平、公正進(jìn)行。

初中中考備考方案9

  距離中考還有一個(gè)月的時(shí)間,怎樣復(fù)習(xí)收效才更好呢?

  從5月25日同學(xué)們集中復(fù)習(xí)到中考剛好只有一個(gè)月時(shí)間。因此,同學(xué)們在課外怎樣配合課內(nèi)的復(fù)習(xí)就顯得特別重要。這里,向同學(xué)們提出如下建議:

  首先要夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、提升解題理念。同學(xué)們在課外要有計(jì)劃地做好以下幾個(gè)方面工作:

  一、通讀初中各年級的數(shù)學(xué)課本。

  學(xué)完初中數(shù)學(xué)并做了各種各樣的題后,再回歸課本,從概念的引入和表述中,聯(lián)系它在解題中的作用,我們更容易把握住概念間的聯(lián)系;從公式的推導(dǎo)和定理的過程中,聯(lián)想公式定理及其方法本身在解題中的應(yīng)用。這樣我們就能更容易體會(huì)到這些應(yīng)用的必然性,提高我們用公式定理解題的自覺性,減少盲目性?傊,重讀數(shù)學(xué)課本,可幫助我們夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化解題思路的方向感。

  二、閱讀過去作業(yè)和考卷上做錯(cuò)的題。

  自己曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的地方,往往是自己薄弱的地方,僅有當(dāng)時(shí)的更正是不夠的,還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  三、有選擇地做題,并從數(shù)學(xué)思想上進(jìn)行。

  到現(xiàn)在,同學(xué)們都已做了大量的題,已經(jīng)沒有必要拿到題就做,可選擇其中三類題做。第一類是初看還沒有解題思路的`;第二類是最近做錯(cuò)的;最后一類是自己以前做得比較慢的。這三類題往往是自己掌握得不太好的地方。因此,要認(rèn)真做,做完后,還要從數(shù)學(xué)思想方法上進(jìn)行,比如它的解法中用到了初中數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)學(xué)思想?一道題的解法中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想,往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘一些題解法中的數(shù)學(xué)思想,我們就會(huì)形成一類問題的解題理念,收到舉一反三的效果。

  四、訓(xùn)練考試能力。

  有的同學(xué)平時(shí)成績很好,但考試時(shí)發(fā)揮不出來,這個(gè)問題可通過加強(qiáng)訓(xùn)練來解決。同學(xué)們除了參加學(xué)校里的模擬考試外,每周雙休日在家對應(yīng)著中考時(shí)間,用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練,并對每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較,既可發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,又可提高適應(yīng)考試的能力。

初中中考備考方案10

  根據(jù)我省近年來中考化學(xué)考試特點(diǎn),結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,為了讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí),使他們的知識(shí)水平上升一個(gè)新的層次,進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率,特定計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng),以教材為載體,以《陜西省20xx年中考說明》為模式,以學(xué)生的發(fā)展為本,面向全體學(xué)生,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維模式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,全面提升學(xué)生的應(yīng)試水平,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  二、學(xué)情分析:

  通過上學(xué)期教學(xué)及本學(xué)期兩次?,再結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn),化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)以下特點(diǎn);

  (1)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),基本概念不清,化學(xué)用語不規(guī)范,語言表達(dá)不準(zhǔn)確,錯(cuò)別字多,計(jì)算題格式不正確,字跡潦草。

  (2)審題能力差

  學(xué)生在答題時(shí)往往審不清題意,回答非所問,缺乏提取有效信息的方法。

  (3)解題技巧不靈活

  學(xué)生解題時(shí),因循守舊,應(yīng)變能力差,思維廣度不夠,不能從多角度、多層面去考慮問題。

  (4)知識(shí)遷移能力弱

  主要表現(xiàn)為思維不活躍,知識(shí)提取、重組、應(yīng)用能力較差,所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系不上,只會(huì)背理論,紙上談兵,不會(huì)解決實(shí)際問題。

  (5)下冊內(nèi)容學(xué)的太快,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

  針對以上情況,我們將采用“三階段”復(fù)習(xí)模式,全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。

  三、復(fù)習(xí)安排及措施

  第一階段(3月10——4月30)緊扣教材,重視雙基

  本輪復(fù)習(xí)著眼于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,相當(dāng)于單元復(fù)習(xí),構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使書本知識(shí)由厚變薄,系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。復(fù)習(xí)時(shí)先從下冊第八單元金屬及金屬礦物開始,幫助學(xué)生正確理解化學(xué)基本概念、原理。對于每一單元,利用學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、教師精講例題、學(xué)生練習(xí)、教師處理疑難問題四步復(fù)習(xí),盡可能做到疏而不漏,同時(shí)讓學(xué)生整理好糾錯(cuò)筆記。

  第二階段(5月1——5月31)分塊復(fù)習(xí),培養(yǎng)能力。

  在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生已有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),把知識(shí)點(diǎn)整合成五個(gè)專題:即科學(xué)探究、身邊的.化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。這一階段試題要做到精選、精練、精講。避免學(xué)生重復(fù)勞動(dòng)和無效復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)學(xué)生的知識(shí)能力已有所提高,在課堂上要改變教法,讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,切記教師一灌到底。另外,本階段還要讓學(xué)生不時(shí)的將第一階段整理的糾錯(cuò)筆記重現(xiàn);對平時(shí)考試中反復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)通過專題,讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律和解題技巧,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、綜合運(yùn)用能力、聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng)新能力。

  第三階段(6月1——6月20)模擬訓(xùn)練

  這一階段也叫沖刺階段,讓學(xué)生熟悉中考題型。有針對性地把近三年我省中考熱點(diǎn)、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練,調(diào)整學(xué)生心態(tài),減少不必要的非智力因素影響,查漏補(bǔ)缺,回歸課本,提高學(xué)生的歸納、總結(jié)及綜合能力。

  總之,在復(fù)習(xí)過程中,要靈活運(yùn)用各種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,面向全體,狠抓落實(shí),提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高復(fù)習(xí)效率。

初中中考備考方案11

  一、復(fù)習(xí)總設(shè)想

  1.導(dǎo)向引路:以重慶市中考《考試說明》為導(dǎo)向,在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向,20xx年中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上,對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。

  2.整理歸類:以課程標(biāo)準(zhǔn)和《考試說明》為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理,以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡單化。

  3.訓(xùn)練能力:通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。

  二、復(fù)習(xí)總安排

  第一階段:從3月25日到4月25日,全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)。

  第二階段:從4月26日到5月26日,進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

  第三階段:從5月27日到6月10日,進(jìn)行綜合測試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。

  三、主要措施與方法

  1.狠抓語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

  2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),老師筆記《20xx年中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃》。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀。

  復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

  3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對《考試說明》要求考查的古代詩詞(20首)文言文(10篇)要求學(xué)生都要過關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

  4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  5.復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的.性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。

  6.要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。

  7.在專題知識(shí)的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。

  8.在綜合測試的階段中,要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式

  9.在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,對于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。

  10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì),以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

初中中考備考方案12

  一、指導(dǎo)思想

  以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,以考試說明為依據(jù),以教材為載體,以訓(xùn)練為主線,以考試為渠道,以心理素質(zhì)和應(yīng)試能力培養(yǎng)為突破口,面向全體學(xué)生,全面提高中考成績。

  二、復(fù)習(xí)原則

  1、低起點(diǎn),小步伐,快反饋,高密度;2、講練結(jié)合,以練代講;

  3、面向全體,關(guān)注差異;4、培優(yōu)扶差;5、有效教學(xué),向課堂要質(zhì)量。

  三、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)

  (一)確立目標(biāo),結(jié)合每次考試成績比照指標(biāo)找差距

  1、學(xué)校制定升學(xué)指標(biāo)。把重點(diǎn)高中一榜、指標(biāo)到校、普通高中、職高指標(biāo)確定總數(shù)后分解到各班級,張榜公示。

  2、班級制定升學(xué)指標(biāo)。即對分解到班級的指標(biāo)落實(shí)到人頭。要和學(xué)生談話、交流、指導(dǎo),讓學(xué)生給自己定位。

  3、任課教師制定分?jǐn)?shù)指標(biāo)。對每一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到多少分定位。

  4、學(xué)生自我設(shè)計(jì)目標(biāo)。對升入學(xué)校,各科理想分?jǐn)?shù)預(yù)設(shè)。

  (二)制訂計(jì)劃

  1、初三上半年結(jié)束全年課程;

  2、寒假時(shí)間同科教師集體研究制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,體現(xiàn):(1)復(fù)習(xí)課時(shí);(2)每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容;(3)復(fù)習(xí)方法;(4)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃要從二個(gè)方面入手:

  (1)資源:課標(biāo)——對照課標(biāo),反復(fù)學(xué)習(xí),吃透標(biāo)準(zhǔn),明確方向;

  考綱——依據(jù)考綱,反復(fù)研究,定量、定位。

  考題——收集近幾年中考題,教師做題、析題、研究各知識(shí)點(diǎn),生成的題型、分值和難易度。

  教材——不離教材,挖掘教材,提煉升華,熟知教材編寫意圖、體系,歸納知識(shí)點(diǎn),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  學(xué)情——充分了解學(xué)生,知根知底,知彼知己,對癥下藥,因材施教。

  信息——及時(shí)捕捉中考有關(guān)的信息,篩選、疏理,擇用和調(diào)整。

  (2)三輪復(fù)習(xí)法:

  第一輪:單元章節(jié)復(fù)習(xí)。(3月1日——4月20日)

  復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)抓學(xué)科知識(shí)的單元、章節(jié)過關(guān)。每天定量記憶。復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)時(shí),將其題型化(即設(shè)計(jì)成題)。要面面俱到,要由易到難;重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練。

  第二輪:專項(xiàng)復(fù)習(xí)(4月20日——5月20日)

  首先要對中考的考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,其次要對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在訓(xùn)練考點(diǎn)知識(shí)時(shí),著重訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和考綱所涉及的重點(diǎn)和難點(diǎn)。訓(xùn)練時(shí)以題代講,講練結(jié)合。在訓(xùn)練中考題型時(shí)著重放在中考新增題型和學(xué)生易丟分的題型。

  第三輪:綜合模擬和查缺補(bǔ)漏(5月21日——6月27日)

  模擬的試題要精挑細(xì)選,要從多套題中由教師自己按復(fù)習(xí)進(jìn)程,結(jié)合學(xué)生實(shí)際重新整合和改編。模擬測試題要達(dá)到20套。既要訓(xùn)練學(xué)生的答題速度,同時(shí)一定要訓(xùn)練學(xué)生的解決技巧,還要訓(xùn)練學(xué)生的準(zhǔn)確度,規(guī)范度和自信心。

  經(jīng)過模擬測試后,要留出最后一周時(shí)間查缺補(bǔ)漏,這個(gè)時(shí)候一定要回歸課本,進(jìn)行知識(shí)回顧,查缺補(bǔ)漏(看錯(cuò)題集),學(xué)生自查,查

  自己易混、易錯(cuò)、易馬虎的.知識(shí)點(diǎn)和題型;教師查,查學(xué)生知識(shí)是否有疏漏,是否有的題型訓(xùn)練不到位。另外,還要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和應(yīng)試綜合能力的培養(yǎng)。

  四、復(fù)習(xí)方法

  1、學(xué)生建立錯(cuò)題集,把歷次考試丟分題抄在本子上,并寫出正確答案。建立記憶卡片,用于背誦、默寫知識(shí)點(diǎn),如古詩詞,英語單詞、詞組,數(shù)理化公式等。

  2、復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)為:講——練——考——評——補(bǔ)

  講:精講知識(shí)點(diǎn)(歸納),精講典型題(考點(diǎn)解析),精講多練,練習(xí)為主線,學(xué)生成績的提高是教師指導(dǎo)下,自己主動(dòng)練習(xí)和考出來的。

  練:圍繞考點(diǎn),設(shè)計(jì)習(xí)題。課堂上少講多練,訓(xùn)練是主線。不在多做題上下功夫,要在做過的錯(cuò)題上下功夫;不在講上下功夫,要在練上下功夫;不在課外下功夫,要在課內(nèi)下功夫;不在復(fù)習(xí)資料上下功夫,要在精編精選上下功夫;不在耗時(shí)上下功夫,要在提高效率上下功夫。教師要多做題,從中提煉精典題,指導(dǎo)學(xué)生一題多思,一題多解,一題多變,一題多練。

  考:考試是復(fù)習(xí)階段的主要活動(dòng)。從考中發(fā)現(xiàn)問題,從考中解決問題,從考中培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,從考中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和自信心。

  小考:教師復(fù)習(xí)了一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的小測驗(yàn)。一定要限時(shí),一定要當(dāng)堂反饋。小考時(shí)間最多45分鐘,5分鐘也可,10分鐘也可,根據(jù)需要。

  周考:每周考一次。同學(xué)科教師輪流命題。語、數(shù)、英三科用兩節(jié)連排的時(shí)間,考試時(shí)間為90分鐘,理化、政史四科任選擇一節(jié)課,

  考試時(shí)間為45分鐘。命題范圍為復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生練習(xí)過的題型和考點(diǎn)。教師要把每次周考的成績寫在計(jì)分冊中,班主任管理記分冊。學(xué)生用過的周考題和模擬題要求學(xué)生按學(xué)科分類妥善保管。(可用檔案袋)

  評:結(jié)合考試題展開評析。指出問題,解決問題,教師自評—總結(jié)試題難易度和質(zhì)量,總結(jié)學(xué)生答題得失,提出個(gè)別整改方案和補(bǔ)救措施,這項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)科組備課時(shí)進(jìn)行;學(xué)生自評——自我反思,總結(jié)得失,把錯(cuò)題抄寫在錯(cuò)題集中,寫出正確答案,這項(xiàng)活動(dòng),由學(xué)科教師在課堂上或晚自習(xí)輔導(dǎo)中進(jìn)行,同時(shí)推舉優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)法和經(jīng)驗(yàn);班級互評——每周班主任必須用10——20分鐘時(shí)間召開考試評析會(huì),讓學(xué)生對照“中考自我設(shè)計(jì)”查問題,找原因,檢查學(xué)生各科錯(cuò)題集;學(xué)校評價(jià)——每次考試結(jié)束后,教導(dǎo)處要查學(xué)生錯(cuò)題集,教師記分冊,召開初三教師會(huì),依復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)中“確立目標(biāo)”的四點(diǎn)要求比照講評。

  補(bǔ):補(bǔ)后進(jìn)生,不言放棄,提出最臨近的成績目標(biāo),幫助其制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí);補(bǔ)中等生,不甘落后,提出趕的目標(biāo)和努力的方向,促進(jìn)學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升;補(bǔ)優(yōu)等生,不談成績,看問題,看失誤,嚴(yán)格要求,精益求精,指導(dǎo)其自主復(fù)習(xí)。

  3、講考試題的方法。先給學(xué)生5——10分鐘時(shí)間去相互改卷,發(fā)現(xiàn)問題,更正錯(cuò)題,并在小組內(nèi)能講明白,然后將搞不懂的試題集中全班學(xué)生一起探討,這時(shí)也不完全由教師來講,而是由尖子生為全班同學(xué)講解,如果尖子生也講不明白,教師這時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥、講析。這樣講析試題,既能讓學(xué)生動(dòng)起來,又能使他們真正的學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)分析問題,解決問題,而且還面向全體,有助于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和尖子生提高。

初中中考備考方案13

  復(fù)習(xí)備考工作,提高復(fù)習(xí)效率十分必要。下面,我就做好今年思想品德中考復(fù)習(xí),談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)策略,與同行共同探討。

  一、備考主要依據(jù)

  以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中對七-九年級的基本知識(shí)、基本能力的要求和《中考說明》為依據(jù),充分利用教材,又不拘泥于教材,重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生綜合素養(yǎng)和基本能力的訓(xùn)練,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,重視復(fù)習(xí)過程,力爭中考取得優(yōu)異成績。

  二、學(xué)情分析

  九年級學(xué)生有一部分開始重視思想品德課的學(xué)習(xí),但重視程度還不夠、沒有學(xué)習(xí)方法,仍然是死記硬背,不會(huì)聯(lián)系身邊的事情、國家大事思考問題,沒有掌握好答題技巧和方法,學(xué)習(xí)方式、思維方式有待養(yǎng)成和提高,答題方法需要給與專門的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此,下一階段在做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

  三、基本原則

  中考復(fù)習(xí)備考遵循以下三項(xiàng)原則:

  1、吃透考綱——準(zhǔn)確把握命題方向。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動(dòng)向和題目類型做出科學(xué)的分析和預(yù)測。

  2、立足課本——熟練掌握知識(shí)內(nèi)核。復(fù)習(xí)以課本為依托,嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行知識(shí)的歸納、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。

  3、觸類旁通——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的延伸與運(yùn)用。

  四、備考總復(fù)習(xí)的具體措施及方法

  1、第一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識(shí)梳理和鞏固。(3-4月)

  歷年來中考都非常注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,同時(shí)往往考查多課交叉或年級交叉的知識(shí)內(nèi)容,跨度大,綜合性強(qiáng),并且多以時(shí)政材料為背景,從而把知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)的考查有機(jī)統(tǒng)一起來。所以復(fù)習(xí)要抓好主干知識(shí)、核心內(nèi)容和核心能力的復(fù)習(xí)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),確立重點(diǎn)復(fù)習(xí)篇目,復(fù)習(xí)時(shí)按“重點(diǎn)知識(shí)梳理——練習(xí)鞏固——例題分析與重點(diǎn)講解——達(dá)標(biāo)檢測”四個(gè)步驟進(jìn)行。通過這一輪復(fù)習(xí),總體把握七-九年級學(xué)段的基礎(chǔ)知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固:

  (1)對每一部分內(nèi)容,認(rèn)真解讀課標(biāo),對照課標(biāo)要求,落實(shí)到冊、單元、課、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)上,確定每一板塊的考點(diǎn)。命題依據(jù)的是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》。

 。2)突破冊、課的限制,引領(lǐng)學(xué)生自主整理知識(shí),形成一手資料,重新構(gòu)建知識(shí)體系。這樣在分析解決問題時(shí),依據(jù)知識(shí)體系,迅速在腦海中掃描所有的知識(shí)點(diǎn),找出需要的知識(shí),組織出完整的答案。

 。3)每一問題的答案的表述,一定要注意規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。

 。4)反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),先概念后原理,學(xué)會(huì)整理知識(shí),認(rèn)真鉆研教材,在練中發(fā)現(xiàn)問題,不留知識(shí)疑點(diǎn),達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”。

 。5)不僅要注意課標(biāo)和說明檢測上的每一部分的目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),還要注重活動(dòng)建議。

  2、第二輪復(fù)習(xí):確定專題,強(qiáng)化訓(xùn)練,掌握規(guī)律,培養(yǎng)能力(4-5月)

  在新的形勢下,思品學(xué)科更注重考查學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。在復(fù)習(xí)時(shí),只有針對性的加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力,學(xué)會(huì)多角度的思考問題,提高解題技巧,真正使學(xué)生達(dá)到提高解答各類題型的能力,避免照抄照搬。針對考試試題內(nèi)容,專題分為:選擇題、情景題、評析題、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí),不僅重視知識(shí)點(diǎn)的.總結(jié)、歸納,更重視能力的提高和技巧方法的指導(dǎo)。

  具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固:

 。1)研究中考說明明確考什么,做到心中有數(shù)。

  (2)研究近幾年隨州市中考試題,探究命題的特點(diǎn)和趨勢。

 。3)精選中考真題,避免模擬試題與教材、題型錯(cuò)位。

 。4)研究題型示例,掌握各類題型的答題技巧。

  3、第三輪復(fù)習(xí):進(jìn)行熱點(diǎn)分析,強(qiáng)化模擬演練(5-6月)

  關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題是思想品德課教學(xué)和考試的應(yīng)有之義,也是本學(xué)科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時(shí)代烙印。有人說只要看試題內(nèi)容,就知道是哪一年的試題。目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家命運(yùn),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,升華熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過這一輪的模擬演練,使學(xué)生找出不足,查漏補(bǔ)缺,積累考試經(jīng)驗(yàn),并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。

  具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)練習(xí):

 。1)以熱點(diǎn)時(shí)事專題為對象,搜尋、歸納與專題內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),形成一個(gè)新的相關(guān)知識(shí)集合。

 。2)結(jié)合學(xué)科主干知識(shí)(基本概念、重要原理觀點(diǎn))引導(dǎo)學(xué)生分析熱點(diǎn)問題。

 。3)對重大熱點(diǎn)問題盡可能做到全方位,多層次進(jìn)行分析,多角度設(shè)置問題(如:是什么、為什么、怎么辦)。

 。4)注重結(jié)合隨州實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛家鄉(xiāng)的品德。

 。5)兼顧并重視“冰點(diǎn)”問題,體現(xiàn)“回歸品德、回歸生活,培養(yǎng)好公民”的新課程理念。

 。6)始終要把培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想、肩負(fù)歷史使命,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任作為時(shí)政教學(xué)的歸宿和落腳點(diǎn)。不斷強(qiáng)化使命感和責(zé)任意識(shí)。

 。7)進(jìn)行模擬演練、查漏補(bǔ)缺、客觀分析、提高應(yīng)戰(zhàn)能力。通過幾次模擬考試找出錯(cuò)誤的共性問題,有針對性的進(jìn)行分析,特別是針對學(xué)習(xí)中等以上的學(xué)生試卷要個(gè)別分析,個(gè)別指導(dǎo),確保中考成績。避免陷入題海,盲目做卷子,隨意講卷子。

  總之,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),依托教材,立足課堂,總體規(guī)劃,科學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)研究,重視效果,相信今年我校的中招考試一定能夠取得理想成績。

初中中考備考方案14

  一、指導(dǎo)思想

  以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》九年級年級“語文課程目標(biāo)”以及近年隨州中考的實(shí)際為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

  二、備考目標(biāo)

  強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運(yùn)用和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強(qiáng)化寫作訓(xùn)練、進(jìn)行必要的作文儲(chǔ)備,了解考場作文的技巧。最終要使每個(gè)考生在中考時(shí)語文人平在上屆增加5--10分。

  三、時(shí)段安排

  1、結(jié)束新課階段:初步擬定15課時(shí),完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué),認(rèn)真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率,力爭時(shí)間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

  2、回歸教材階段:初步擬定50課時(shí),約5個(gè)周。本階段以七—九年級課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:

 。1)積累運(yùn)用。以文學(xué)常識(shí)、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字音字形、成語、標(biāo)點(diǎn)符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。

 。2)課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納,包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

 。3)教材知識(shí)搜集整理分工:七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)

 。4)教材知識(shí)搜集整理的基本格式和要求:現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點(diǎn)成語、給出詞語的意思)、文學(xué)常識(shí)組成;文言文由字音、字義(通假字、重點(diǎn)詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給學(xué)生,便于識(shí)記。

 。5)時(shí)間安排

  按一個(gè)單元1課時(shí)分配、綜合檢測2課時(shí)、評講2課時(shí)、每冊書10課時(shí)安排。其中九年級上下冊只提供10課時(shí)。預(yù)計(jì)本階段是課時(shí)為50課時(shí)。

 。6)次階段導(dǎo)學(xué)案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。

  3、專題復(fù)習(xí)階段:初步擬定72課時(shí),約7個(gè)周(4月至5月底)。專題復(fù)習(xí)以隨州市近年語文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進(jìn)。

  專題一:字音的.拼讀,漢字的識(shí)記。(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題二:詞語的理解和運(yùn)用。(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題三:句子的仿寫、修辭、對聯(lián)(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題四:句子的排序與銜接(導(dǎo)學(xué)案主備:聶海,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題五:病句(段)的辨析、修改、標(biāo)點(diǎn)符號的使用(導(dǎo)學(xué)案主備:陳秀中,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題六:古詩文名句的積累與運(yùn)用(課內(nèi)外)(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題七:文學(xué)常識(shí)與名著的閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題八:語言運(yùn)用與實(shí)踐:口語交際與語言表達(dá)、信息提煉與圖文轉(zhuǎn)換(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題九:綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)(導(dǎo)學(xué)案主備:聶海,2課時(shí),訓(xùn)練3課時(shí))

  專題十:古詩詞賞析(導(dǎo)學(xué)案主備:陳秀中,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十一:文言文閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十二:記敘文閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十三:說明文閱讀(科技小品文)(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十四:議論文閱讀(哲理小品文)(導(dǎo)學(xué)案主備:聶海,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十五:現(xiàn)代詩閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:陳秀中,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十六:全命題作文(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十七:半命題作文(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十八:材料作文(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  導(dǎo)學(xué)案的基本要求:

 、倜科獙(dǎo)學(xué)案前面必須有課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、考點(diǎn)、常見的典型題型和案例

 、趯W(xué)生鞏固題目標(biāo)注在某一資料上

  ③導(dǎo)學(xué)案必須提前一個(gè)專題上交審核。帶有“”的可以隨教材復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀隨平時(shí)綜合檢測穿插,作文復(fù)習(xí)穿插在專題之間訓(xùn)練。訓(xùn)練2課時(shí)是指教師的評講。學(xué)生作業(yè)一般安排在課外。

  4、綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)。初步擬定20課時(shí),約2個(gè)周(6月15日)考前仿真模擬(二套,孫晨曦負(fù)責(zé))、考試方法指導(dǎo)(聶海負(fù)責(zé))、考前學(xué)生心理輔導(dǎo)(陳秀中負(fù)責(zé))。

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