關(guān)于設(shè)計(jì)方案模板8篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動目的:
通過這次班會,讓學(xué)生意識到,文明禮儀就在我們每個人的身邊,在日常生活中要注意文明禮儀培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從一點(diǎn)一滴做起,做一個新世紀(jì)講文明的好孩子,并為學(xué)校的和諧建設(shè)做出貢獻(xiàn)
活動形式:
小品表演、組內(nèi)討論、自我總結(jié)、集體宣誓活動過程:
一、班主任寄語:
同學(xué)們,我們的華夏大地,是禮儀之邦,幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀,這是我們的財(cái)富和驕傲因此,學(xué)習(xí)禮儀有助于提高我們的個人素質(zhì),如果我們時時處處都能講文明,那么,我們就會顯得很有修養(yǎng)老師希望通過今天的班會活動,每個人都能增強(qiáng)文明素質(zhì),為我們的班級、校園,為我們的社會做出貢獻(xiàn)
二、小品表演:
學(xué)生表演:亂扔垃圾,打飯插隊(duì),踐踏草坪等不文明現(xiàn)象,其他學(xué)生觀看,并引發(fā)學(xué)生進(jìn)行如下討論:
。1)你覺得這些行為怎么樣?有什么害處呢?
。2)如果你有這些不文明行為,你以后會怎么辦?
。3) 你在咱們的校園里或者在其他地方還見到過哪些不文明行為?我們作為新時代的青少年,到底應(yīng)該怎么做?
三、小組討論:
同學(xué)們以小組為單位討論每個成員有哪些不文明行為,討論:
四、自查陋習(xí),實(shí)施對策:
在這個階段,我要求學(xué)生各自找出自己存在的陋習(xí),并制定出相應(yīng)的措施在上一個環(huán)節(jié),學(xué)生們分析的可能只是皮毛,這會,大家都實(shí)事求是地對自己做了最真實(shí)的剖析,并為自己找到了方向剖析自我:每個人都不是十全十美的人,都會有一些陋習(xí),可我們應(yīng)該盡量去將陋習(xí)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn),做一個十全十美的人,如:把自私的'壞毛病改掉,把不善交朋友轉(zhuǎn)化為樂于助人,讓自己盡可能成為一個完美的人以后,我一定盡力幫助我的同學(xué)們,但如果我在想一道難題時,先不要問我,因?yàn)槲以谙腩}對于勞動、為班級爭光之類的事時,我都會挺身而出,我已打算參加學(xué)校的文藝匯演和畫展,因?yàn)槲乙獮榘嗉墵幑怆m然我不知道能否爭得名次,但我還是期待著,我有信心我一定要揚(yáng)長避短,讓優(yōu)點(diǎn)放出萬丈光芒,缺點(diǎn)從此消失加油!”
五、集體宣誓班長帶領(lǐng)學(xué)生宣誓:
從今天起,我們要努力做到遵規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí);自尊自愛,注重儀表;真誠友善,禮貌待人;勤儉節(jié)約,孝敬父母;遵守公德,嚴(yán)于律己;點(diǎn)滴小事,從我做起!
六、班會總結(jié):
通過今天的主題班會,我希望我們的學(xué)生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為,貴在實(shí)踐!我希望每位同學(xué)能夠真正地從自我做起,少說空話,多做實(shí)事,力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長、尊重他人,凡事多反思自我,少埋怨他人,用自己的實(shí)際行動來告別各種自身存在的不良行為,做一個文明守紀(jì)的中學(xué)生。
設(shè)計(jì)方案 篇2
[教學(xué)目標(biāo)]
知識目標(biāo):認(rèn)識民間美術(shù)是中國美術(shù)的重要組成部分,有眾多門類和豐富的文化內(nèi)涵,讓學(xué)生了解幾種民間美術(shù)形式(剪紙、皮影、年畫、泥塑),民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。
能力目標(biāo):通過學(xué)生分析體會民風(fēng)民俗的積淀,掌握民間美術(shù)的精髓--出發(fā)于對生活的美好愿望,提高其精神境界和藝術(shù)素質(zhì)及審美能力,為其繼承和發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)奠定基礎(chǔ)。
情感目標(biāo):理解民間美術(shù)中的蘊(yùn)涵的人民群眾思想感情和審美趣味。弘揚(yáng)民間美術(shù)精華,培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
民間美術(shù)在歷史發(fā)展中,形成自己獨(dú)有的藝術(shù)思想體系和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的積累。學(xué)生容易從專業(yè)美術(shù)角度挑剔民間美術(shù)的不足,幫助學(xué)生了解民間美術(shù)作品中所包含的豐富的精神內(nèi)涵、民俗生活內(nèi)容和植根于民族文化深處的審美理想。
同時也要指出民間美術(shù)中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入部分:民間美術(shù):是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個領(lǐng)域,直接反映勞動人民的思想情感和審美趣味,顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。
請學(xué)生列舉生活中見到的民間美術(shù)的形式(如年畫、剪紙、皮影、玩具等等)
教師講解:民間美術(shù)從歷史上看是相對于宮廷美術(shù)、文人美術(shù)而言的,從現(xiàn)代來看,民間美術(shù)是相對于專業(yè)美術(shù)而言的,它的創(chuàng)造者基本上是從事生產(chǎn)的勞動人民。
講授新課:民間美術(shù)造型分類
一、平面造型
出示圖片:學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。(剪紙、年畫、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫)
教師講授:各種藝術(shù)形式的特點(diǎn),著重講授剪紙藝術(shù)。
學(xué)生動手:分組形式,四人一組,男女搭配,制作剪紙窗花。(播放音樂)
出示剪紙圖片(書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載)
二、立體造型
出示圖片:學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。(泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕)
教師講授:各種藝術(shù)形式的特點(diǎn),著重講授泥塑藝術(shù)。
泥塑俗稱“彩塑”。中國民間傳統(tǒng)的`一種雕塑工藝品。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維,搗勻后,捏制成各種人物的泥坯,經(jīng)陰干,禿上底粉,再施彩繪。
北方有天津“泥人張”,南方有無錫惠山泥人!
出示泥塑圖片(書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載)
三、綜合造型
出示圖片:學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。(皮影、風(fēng)箏、燈彩、游藝活動)
教師講授:各種藝術(shù)形式的特點(diǎn),著重講授皮影藝術(shù)。
出示皮影圖片(書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載)
民間美術(shù)造型特點(diǎn)
學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)
。、民間美術(shù)的實(shí)用造物觀念
。、民間美術(shù)的自然性、地域性
。、民俗性
。、審美性
。、創(chuàng)作材料、工藝的影響
民間美術(shù)色彩特點(diǎn)
學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)
1、色彩艷麗、對比鮮明
2、有很強(qiáng)的實(shí)用性
3、學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)
4、有很強(qiáng)的象征性
喻意:出示圖片,學(xué)生發(fā)言
諧音:出示圖片,學(xué)生發(fā)言
符號:出示圖片,學(xué)生發(fā)言
民間美術(shù)精神內(nèi)涵
淺層:對吉祥幸福的渴求:驅(qū)災(zāi)避邪、納福迎祥
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、教材簡析
《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言,配以生動形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。同時它又安排了八個要求能認(rèn)的字和五個要求會寫的字,引導(dǎo)學(xué)生拼讀,聽讀識字。不愧是一篇陶冶孩子情操,培養(yǎng)識字能力的好文章。
二、教學(xué)目的要求:
1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》,養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀法識字,能用字組詞。
3、掌握新筆畫FEB8、FEB9,學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書寫規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書寫五個生字。
4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn):
培養(yǎng)閱讀能力和識字能力。
四、教具準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀、活動掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機(jī)、音樂帶、生字巧巧板。
五、板書設(shè)計(jì):
以粘貼圖片式出現(xiàn)。
六、課時安排:
一課時。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入:
1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學(xué)習(xí)語文課了,大家高興嗎?老師今天準(zhǔn)備了許多小金星,要獎給進(jìn)步最大的同學(xué),小朋友們可要努力爭取呀!
2、(復(fù)習(xí))在前面我們認(rèn)識了許多復(fù)韻母好朋友,我們再來讀讀,好嗎?比比誰的聲音宏亮,發(fā)音準(zhǔn)確。
(將復(fù)韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫在綠葉形卡片上)
二、創(chuàng)設(shè)情境,觀察圖畫,初感韻文內(nèi)容:
(一)語言描述,趣味導(dǎo)入:
早晨太陽升起,大地萬物蘇醒,人們紛紛來到大樹下,花叢中進(jìn)行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫了下來,你們想看嗎?
(提出要求:仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)真聽,看看圖上都畫了什么。)
(二)讓畫“活”起來,帶動學(xué)生看圖說話。
1、(實(shí)物投影)師伴音樂(輕快、愉悅)依次拉動小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生,用簡潔而又富有詩意的語言來介紹。
2、讓學(xué)生來說說看到了什么?(不要求說全,但要講一句完整的話)
3、教師小結(jié)。
三、初讀小韻文,初感字音,深入了解內(nèi)容:
(引語)老師根據(jù)這一情景,還寫了一首小兒歌呢,你們想聽嗎?
(一)、(實(shí)物投影)師伴樂,邊活動畫面,邊朗誦韻文《早操》。用圖畫美、音樂美、文字美吸引學(xué)生。
(二)、(實(shí)物投影韻文《早操》)
請學(xué)生自己來讀讀韻文《早操》,把不認(rèn)識的.字標(biāo)出來,問問老師、同學(xué)。(允許走下位子交流)。
(三)、鼓勵學(xué)生讀給大家聽。(聽的要求:用手指著字認(rèn)真聽,發(fā)音是否準(zhǔn)確)。引導(dǎo)學(xué)生互相評議。
(四)、師生互換角色,老師讀,學(xué)生評。教師根據(jù)學(xué)生的有價值評議再讀韻文。
(五)、師小結(jié)。
四、認(rèn)識八個生字,培養(yǎng)識字能力。
(引語)剛才同學(xué)們從小兒歌中找出了好多不認(rèn)識的字,今天我們重點(diǎn)來認(rèn)識,這八個字娃娃。
(師邊說邊貼出。注:字寫在剪成娃娃樣的紙上。如:起qǐ
(一)自己讀韻文識字畫出生字:
1、(激趣)這幾個字娃娃可調(diào)皮了,他們一下子跳到兒歌中躲了起來,和你玩“藏貓貓”。小朋友們,你們能邊讀兒歌,邊把它們從兒歌中找出來嗎?
(要求)找到后就用筆畫個圈,把它們留住,好嗎?
2、學(xué)生活動,師組織指導(dǎo)。并實(shí)物投影學(xué)生畫出的生字。
(二)小組內(nèi)認(rèn)字。
在識字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌,拼拼音節(jié),學(xué)習(xí)這八個字。比比誰認(rèn)的字多,讀音準(zhǔn)確。
(師注意組織好小組合作學(xué)習(xí)。)
(三)玩游戲,集體識字。
(激趣,提要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準(zhǔn)確讀出字娃娃的音,就可以和它們做好朋友啦!比比看,誰找的好朋友最多。21
1、讓學(xué)生上前認(rèn)字,找朋友。并教全班同學(xué)拼讀識字。將找到的字娃娃贈給學(xué)生。
2、《找朋友》的音樂中,師小結(jié)。
(四)練習(xí)組詞:
在兒歌中,每個字娃娃,都有自己的好鄰居,它們手拉手就組成了一個個的詞。我們一起來找一找,讀一讀,好嗎?
設(shè)計(jì)方案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
。、讀懂詩句,理解詩意。
。、有感情地誦讀古詩,并背誦。
。、體會詩人表達(dá)的思想感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會詩境,訓(xùn)練語言。
【課前準(zhǔn)備】
。薄W(xué)生:
、 搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。
、 讀熟課文。
。病⒔處煟
制作多媒體課件。
【課時安排】
一課時。
【教學(xué)程序】
一、揭題、解題
(2分鐘。)
。、揭題,讀題:
注意“孟(mèng)”的讀音及寫法。
。、解題:
注意黃鶴樓與廣陵的位置,、“之”的.意思。
3、交流搜集的有關(guān)資料:
。ǎ撤昼。)
⑴ 李白和孟浩然是什么人?
⑵ 李白和孟浩然是什么關(guān)系?
、 這首詩是在什么情況下寫的?
。、理解詩意:
。ǎ保捣昼。)
、 學(xué)生自學(xué)古詩:
。ǎ捣昼姟#
自學(xué)要求:以學(xué)習(xí)小組為單位,熟讀古詩,借助文后注解和字詞典,理解字詞,翻譯詩句,做好講解古詩的準(zhǔn)備。
、 檢查交流自學(xué)情況。
(10分鐘。)
⑶ 學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦同2學(xué)講解古詩:
教師注意指點(diǎn),并點(diǎn)出這首詩中的幾個關(guān)鍵的不易掌握的字詞。“西辭”“盡”。
。怠Ⅲw會詩境:
。ǎ斗昼姟#
、 你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情?
有感情地朗讀這首詩。
⑵ 想象描述“煙花三月”是一個什么樣的圖景。李白這時有心情賞春嗎?為什么?
⑶ 這時長江里是不是只有孟浩然的一只船?李白為什么只見“孤帆”?
。、李白站在岸邊,看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn),心里會想些什么?
。贰⒔柚鍒D,體會詩的意境。
8、有感情地朗讀、體會詩的意境。
。、借助詩境,訓(xùn)練說寫:
。ǎ保捶昼。)
引導(dǎo):孟浩然是李白的老師、兄長、朋友,往日,他們生活上相互照顧,學(xué)業(yè)上相互幫助,情投意合,感情深厚,此刻分別,不知什么時候才能相見,黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人,同學(xué)們想象一下,他們的分別時,會說些什么,做些什么,會是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當(dāng)時的情景呢?要演戲,先要有腳本,請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位,集體合作為這段情景的表演,寫一個腳本,腳本要交待清楚事情發(fā)生的時間、環(huán)境,人們的動作、語言、表情等等。
10、學(xué)習(xí)小組合作撰寫腳本。
。保薄W(xué)生自愿或推薦表演,表演后師生共同評議。
12、根據(jù)表演效果,重新修改腳本。
。保、布置作業(yè):
。ǎ狈昼姟#
根據(jù)自己的能力和愛好,選擇完成下面的作業(yè):
⑴ 有感情朗讀,并背誦這首詩。
、 《古詩三首》都寫到了春天,說說三首詩表達(dá)的思想感情有什么不同?
、 搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩歌,體會詩人的感情。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識梯形,掌握梯形的特征。
教具準(zhǔn)備:三角板,直尺。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1.四邊形有幾條邊?幾個角?
(四邊形有四條邊,四個角。)
2.怎樣檢驗(yàn)兩條直線是否平行?(用直尺和三角板仿,照畫平行線的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。)
第一步使三角板的一條直角邊與一條直線重合。固定三角板;
第二步用直尺緊靠三角板的另一條直角邊,固定直尺。然后緊靠直尺向另一條直線平移三角板:
第三步一如果三角板的一條直角邊與另一條直線能完全重合、那么這兩條直線就平行,教師在帶領(lǐng)學(xué)生檢驗(yàn)的同時.還要強(qiáng)調(diào)每一步應(yīng)該注意些什么?從而加深學(xué)生對畫平行線的認(rèn)識。
二、新課
1.教學(xué)什么是梯形
讓學(xué)生打開教科書第144頁,觀察書上所畫的梯子、堤壩、溝渠的橫截面。
我們可以把梯子、堤壩、溝渠的截面圖抽象成一個四邊形,也就是書上的圖。請大家拿出直尺和三角板。檢查一下,這樣的四邊形有什么特點(diǎn)?
讓學(xué)生自己動手找特點(diǎn),教師注意巡視。同時注意觀察學(xué)生是否會用檢驗(yàn)平行線的方法進(jìn)行檢查.
教師同時在黑板上用直尺和三角板規(guī)范地畫出一個梯形;
指名學(xué)生回答自己檢查的結(jié)果,引導(dǎo)大家歸納出這樣的四邊形.上下兩邊平行,左右兩邊不平行:
由此給出:只有一組對邊平行的.四邊形叫做梯形。
這里需要強(qiáng)調(diào)的是。只有-組,因?yàn)閷W(xué)生往往記住對邊平行而忽略了只有一組,于是可以提問:平行四邊形是梯形嗎?
指名讓學(xué)生回答后.指出:平行四邊形的兩組對邊分別平行,而梯形只有一組對邊平行;
2.教學(xué)梯形各部分的名稱和作梯形的高。
指出:在梯形里,互相平行的一組對邊叫做梯形的底。通常把較短的底叫做上底,較長的底叫做下底。不平行的一組對邊叫做梯形的腰。
教師邊敘述邊結(jié)合黑板上的梯形進(jìn)行說明,并寫上梯形各部分的各稱。
再提問:梯形的高又該怎樣來畫呢?
指名學(xué)生回答后,指出:梯形中高的畫法與平行四邊形中高的畫法相同。然后教師說明從上底的一點(diǎn)到下底引一條垂線,這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做梯形的高。同時用三角板
在黑板上畫出梯形的高來。
然后指出:梯形的高實(shí)質(zhì)上就是上底和下底之間的距離。
3.做第144頁做一做的第1題。
先指名學(xué)生回答第1問,然后讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師行間巡視,注意觀察學(xué)生是否正確使用三角板作垂線,對操作不正確的學(xué)生要及時給予指導(dǎo)。
4.教學(xué)等腰梯形。
教師出示課前用紙片做好的等腰梯形,提醒學(xué)生注意:下面我將這個梯形對折一下.大家想一想會有什么結(jié)果?教師演示,讓學(xué)生觀察,使大家看到兩部分完全重合上了,然后提問:對折后的兩部分完全重合了說明什么?
先讓學(xué)生思考,再指名回答。
由此指出:像這樣兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。
做第144頁做一做的第2題?梢宰寣W(xué)生圍三四個梯形,同時要注意巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時個別指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
1.判斷正誤。
(1)兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。()
(2)有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。()
(3)從梯形上底的一點(diǎn)到下底引一條垂線叫做梯形的高。()
2.做練習(xí)三十二的第4題。
第3個圖只有一組對邊平行,因此也是梯形。實(shí)際上是一個直角梯形。當(dāng)然不必向?qū)W生講它的名稱。相互平行的兩邊中的短邊是上底,長邊是下底。
3.做練習(xí)三十二的第5題。
學(xué)生能拼出幾種算幾種,不必舉全,例如:
4.做練習(xí)三十二的第6題.
讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正,
四、讓學(xué)有余力的學(xué)生做第153頁思考題
如果細(xì)分,這道題的答案是:直角三角形有6個,等腰三角形有1個,正方形有1個,長方形有2個,平行四邊形有2個,各種梯形(等腰梯形、直角梯形)有9個。但不要求學(xué)生舉全。
5.整理和復(fù)習(xí)
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,經(jīng)歷估算
1、創(chuàng)設(shè)情境
(1)師:小朋友們,還記得我們的老朋友笑笑和淘氣嗎?
(課件出示:笑笑:小朋友們,你們好呀!你知道今天我給你們帶來了什么嗎?(出示一個小圈)我要和淘氣進(jìn)行套圈比賽,你們想看嗎?)小朋友們,你們先猜猜誰會贏?
(2)當(dāng)裁判,觀看比賽,記錄分?jǐn)?shù)。
。▽W(xué)生邊看動畫邊記錄)
(3)反饋記錄情況并自評。
2、估算
(1)看著統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù),想想你剛才的猜測對嗎?
請你再來估計(jì)一下誰會贏?
(2)你是怎么估計(jì)的?把你的方法說給同桌的小朋友聽。
(學(xué)生自由表達(dá),同桌交流)
(3)反饋
生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.(同學(xué)評價:覺得他說得怎么樣?)
生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.
生3:我發(fā)現(xiàn)第二次淘氣比笑笑成績低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.
小朋友說得都真不錯!但是你的估計(jì)真的對了嗎?讓我們一起算出他們的總分來驗(yàn)證一下吧!
二、 驗(yàn)證猜測,探索算法
1、驗(yàn)證猜測
。1)拋出問題:三次比賽結(jié)束后,淘氣共得了多少分?
三次比賽結(jié)束后,笑笑共得了多少分?
。2)列出算式并計(jì)算,把計(jì)算方法寫在統(tǒng)計(jì)表下面。
(生獨(dú)立探索并記錄,教師巡視)
(3)揭示課題
生:淘氣97分,笑笑94分,所以淘氣贏了。
生說師板書:淘氣:24+29+44=97笑笑: 23+30+41=94
觀察這個算式跟我們以前學(xué)過有什么不一樣呢?(三個數(shù)連加)
這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,連加。ò鍟n題:連加)
2、探索算法
(1) 小組交流計(jì)算方法
(2) 反饋
生1:我是用列豎式的方法;(生板演)
生2:我先用24+29=53 再用53+44=97;
生3:20+20+40=80,4+9+4=17 ,80+17=97;
生4:20+20=40 , 40+40=80 ,4+9=13 ,13+4=17 ,80+17=97;
生5:24+44=68,68+29=97;
生6:24+30=54,54+44=98,98-1=97;
生7:21+29=50,50+44=94,94+3=97;
(3)優(yōu)化算法
師:小朋友們真是太厲害了,想出了這么多的好方法,那你們最喜歡
哪一種呢?以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算了!
(4)選擇一種自己喜歡的方法驗(yàn)證笑笑是不是真的輸給了淘氣?
三、綜合訓(xùn)練
1、小麗前兩次共得了70分,她可能套中了哪兩種動物?
說一說你是怎么估計(jì)的'?
2、如果小麗三次套中了100分,她可能套中了哪幾種小動物呢?
把小麗的分?jǐn)?shù)寫在笑笑的下面。
(學(xué)生自由活動,并小組評價,全班反饋)
3、如果套中了兩種動物,最多可以得到多少分?最少只能得多少分?
四、練一練
1、奪星比賽,誰是奪星小能手?( )個星!
。ň氁痪毜1題)同桌當(dāng)小老師互評!
2、搶答比賽?凑l答得多!
40+27+5= (72、62、74) 27+27+8= (32、62、52)
60+9+26= (76、65、95) 9+26+57+1= (81、93、82)
3、挑戰(zhàn)淘氣。
現(xiàn)在你也可以套三次,把你的成績寫在統(tǒng)計(jì)表上。
算一算你能不能戰(zhàn)勝淘氣? (學(xué)生獨(dú)立完成)
師:誰戰(zhàn)勝淘氣了?(指名回答,師板書)
4、完成練一練第3題。(課件出示表格及圖)
(1)先估計(jì)一下,哪年獲得的獎牌多?
。ㄍ澜涣鞴浪惴椒ǎ
。2)獨(dú)立完成(1)(2)題,驗(yàn)證估計(jì)是否正確,全班交流反饋。
。3)思想教育。
。4)你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?
五、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么呢?
六、課外延伸
回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來,然后再算一算誰贏了!
設(shè)計(jì)方案 篇7
【摘要】根據(jù)國產(chǎn)大型垃圾焚燒爐的工藝特點(diǎn),提出了以垃圾實(shí)時熱值為核心的垃圾爐燃燒控制方案,并在國產(chǎn)700t/d大型垃圾焚燒爐項(xiàng)目中得到成功應(yīng)用,取得了較好的控制效果。
【關(guān)鍵詞】熱值計(jì)算;垃圾爐;控制方案
前言
隨著我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,城市化越來越高,城市生活垃圾產(chǎn)量暴發(fā)式增長。城鎮(zhèn)生活垃圾處理成為城鎮(zhèn)化管理和環(huán)境保護(hù)的重要內(nèi)容,也是社會文明程度的重要標(biāo)志,關(guān)系人民群眾的切身利益。目前,城市生活垃圾焚燒發(fā)電是實(shí)現(xiàn)生活垃圾無害化、減量化、資源化的最佳方法。國內(nèi)已經(jīng)建成超過100座垃圾焚燒發(fā)電廠,但是垃圾焚燒爐的燃燒自動控制一直是沒有很好的解決,是困擾行業(yè)內(nèi)的難點(diǎn)。其中一個重要原因是城市生活垃圾的熱值變化大,并且不可能直接實(shí)時測量。本文提出種城市生活垃圾熱值的軟件測量方法,并將垃圾熱值引入到垃圾焚燒爐的給料機(jī)控制、爐排運(yùn)動控制、一次風(fēng)二次的控制方案中,實(shí)現(xiàn)垃圾焚燒爐的燃燒自動控制。
1城市生活垃圾熱值實(shí)時計(jì)算方案
由于垃圾熱值成分不穩(wěn)定,熱值變化大,很難直接實(shí)時測量。采用軟件測量的方法對垃圾熱值HVL進(jìn)行實(shí)時估算成為一種有效方法。在本文的算法中采用垃圾焚燒爐熱平衡的方法實(shí)現(xiàn)入爐垃圾熱值估算。FLwaste為2~3小時內(nèi)焚燒的垃圾量?梢杂衫醯膶(shí)際投料量來統(tǒng)計(jì),也可以由給料爐排速度來計(jì)算。HVwaste為2~3小時內(nèi)垃圾焚燒產(chǎn)生的熱量;HVwaste根據(jù)垃圾焚燒爐熱平衡原理計(jì)算得到.HVwaste=∑HVsteam+∑HVfluegas+∑HVDwater+∑HVslag-∑HVair-∑HVwater+∑HVoil其中:∑HVwaste為累積生產(chǎn)主蒸汽的熱量;∑HVfluegas為累積煙氣帶走的熱量;∑HVDwater為累積排污帶走的熱量;∑HVslag為累積灰渣帶走的熱量;∑HVair為累積一次風(fēng)二次風(fēng)輸入的熱量;∑HVwater為累積給水輸入的熱量;∑HVoil為累積燃油輸入的熱量。HVsteam=∑FLSteam+Hsteam其中:FLSteam為鍋爐出口蒸汽流量,Hsteam為蒸汽的焓值。
2基于垃圾熱值的燃燒策略
垃圾焚燒爐的燃燒自動控制回路主要包括給料機(jī)控制、爐排控制、一次風(fēng)與二次風(fēng)的控制。四個控制回路協(xié)調(diào)配合才能實(shí)現(xiàn)焚燒爐的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)可靠的運(yùn)行。這四個控制回路的核心思想是保證焚燒爐的能量動態(tài)平衡,保證這個平衡的最關(guān)鍵點(diǎn)是入爐垃圾熱值的量化。本文以垃圾熱值為中心提了這四個關(guān)鍵控制回路的控制方案。
2.1垃圾給料機(jī)控制
垃圾給料機(jī)控制是垃圾焚燒爐關(guān)鍵控制回路之一,垃圾給料機(jī)控制方案原理圖。根據(jù)主蒸汽的需求量計(jì)算出所需要的'能量,通過垃圾的熱值折算成垃圾需求量,最終體現(xiàn)到給料機(jī)的平均速度,通過給料機(jī)的平均速度計(jì)算出給料機(jī)每走一步之間的等待時間,送到給料機(jī)液壓控制系統(tǒng)來控制給料機(jī)的運(yùn)行、停止。
2.2爐排控制方案
爐排控制是垃圾焚燒爐另一個關(guān)鍵控制回路,爐排控制方案原理圖。根據(jù)主蒸汽需求量計(jì)算爐排運(yùn)行速度的基礎(chǔ)值,通過2小時修正及料層厚度的修正得到爐排的最終速度,并計(jì)算爐排在每次循環(huán)完成后的等待時間,送到爐排液壓控制系統(tǒng)控制爐排的啟停。
2.3一次風(fēng)控制方案
垃圾焚燒爐一次風(fēng)為垃圾焚燒提供主要的所需氧量,同時兼顧料層厚度的調(diào)節(jié)及爐排冷卻功能。一次風(fēng)控制方案原理圖。一次風(fēng)來自垃圾坑的上部,由主蒸汽氣的設(shè)定值或是需求值計(jì)算而來,通過爐層厚度的修正后送到一次風(fēng)機(jī)的控制模塊。
2.4二次風(fēng)控制方案
垃圾焚燒爐二次風(fēng)為垃圾焚燒提供補(bǔ)充氧量,兼顧控制爐膛溫度的功能,二次風(fēng)控制方案原理圖。二次風(fēng)也來自垃圾坑的上部,由主蒸汽的設(shè)定值或是需求值計(jì)算而來,通過氧量修正及爐膛溫度修正后送到一次風(fēng)機(jī)的控制模塊。氧量的設(shè)定值由主蒸汽流量經(jīng)函數(shù)發(fā)生器后給出。爐膛溫度修正是以調(diào)整爐膛溫度在850℃以上為目標(biāo)。
3結(jié)束語
以上控制方案在浙江中控技術(shù)股份有限公司ECS-700DCS平臺上實(shí)現(xiàn),應(yīng)用到國產(chǎn)700t/d級垃圾焚燒爐的控制中,目前已經(jīng)在現(xiàn)場正式投運(yùn)。結(jié)果表明,此方案與ECS-700DCS平臺相結(jié)合,提高了焚燒爐控制的穩(wěn)定性和自動化投入率,為焚燒爐的安全穩(wěn)定運(yùn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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[2]ECS~700控制系統(tǒng)產(chǎn)品說明書.杭州:浙江中控技術(shù)股份有限公司,20xx
[3]曾衛(wèi)東,姜因.垃圾焚燒發(fā)電分散控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用[J].熱力發(fā)電,20xx(8)
[4]陳亮,俞海斌,金建祥.引進(jìn)的600t/d垃圾焚燒爐DCS系統(tǒng)及其控制方案[J].熱力發(fā)電,20xx(2)
[5]賈勛惠,許潤.爐排式垃圾焚燒爐ACC自動控制技術(shù)[J].電站信息,20xx(7):33~36
[6]方紅.往復(fù)式機(jī)械爐排生活垃圾焚燒爐的燃燒控制[J].技術(shù)創(chuàng)新,20xx(5):96.
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、編制依據(jù)
1、K174+549.3 9m+37m+28m鋼桁架天橋施工圖;
2、現(xiàn)場調(diào)查及勘察資料;
3、《鐵路營業(yè)線施工安全管理辦法》(鐵運(yùn)[20xx]280號)和青藏鐵總[20xx]131號關(guān)于公布《青藏鐵路公司營業(yè)線施工安全管理辦法實(shí)施細(xì)則》的通知;鐵總建設(shè)[20xx]78號《中國鐵路總公司鐵路建設(shè)管理辦法》的通知。
4、鋼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范《GB50205—20xx》
5、 建筑鋼結(jié)構(gòu)焊接技術(shù)規(guī)程JGJ81-20xx
6、《工程建設(shè)安裝工程起重施工規(guī)范》HG20201-20xx
7、《起重吊運(yùn)指揮信號》GB5082-85
8、《起重機(jī)械安全規(guī)程》GB6067-85
9、《起重工操作規(guī)程》SYB-4112-80
10、QAY400起重機(jī)起重性能表
二、編制原則
1、本工程吊裝方案是根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際條件,嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙和現(xiàn)場場地環(huán)境調(diào)查后編制的。在人員、機(jī)械、施工方案、質(zhì)量要求、吊裝時間卡控、安全文明等方面統(tǒng)一部署的原則下編制而成。
2、此次鋼結(jié)構(gòu)吊裝為西寧站普速場3股道(正線2條、機(jī)待線1條)、西寧車輛段5股道施工,在仔細(xì)研究圖紙,明確工程特點(diǎn)、充分了解施工環(huán)境的前提下編制而成。
三、工程概況
1、工程概況
天橋采用空間鋼桁架結(jié)構(gòu),總長度74米,共分三段9m+37m+28m,三段重量分別為2.859t、27.046t、20.857t。桁高4.5米。鋼結(jié)構(gòu)
400噸吊車吊裝
構(gòu)件采用Q235B鋼材,上下弦桿采用焊接桁架型截面,主梁橋墩采用圓柱形鋼柱。
本工程為車站內(nèi)工作人員出入使用,跨越西寧站普速場3股道(正線2條、機(jī)待線1條)、西寧車輛段5股道施,人行天橋與鐵路線路正交。由于跨既有鐵路線吊裝,場地有限,兼之吊裝范圍內(nèi)既有線接觸網(wǎng)的影響,對吊裝作業(yè)產(chǎn)生了一定難度。
2、工程特點(diǎn)
2.1、該天橋?yàn)槿纾诙?軸至6軸跨越西寧普速場3條股道、西寧車輛段3股道,第三跨3軸至4軸跨西寧車輛段2條股道,施工分為臨近既有線施工和封鎖要點(diǎn)施工兩部分。
2.2、天橋采用空間鋼桁架結(jié)構(gòu),構(gòu)件需要運(yùn)送至施工場地進(jìn)行拼裝,整個拼裝過程中對場地的平整、天橋的起拱、整個天橋的線性控制,減小誤差成為重點(diǎn)之一;
2.3、分段拼裝后,跨線路吊裝成為本次施工難點(diǎn);
2.4、第二跨5軸至6軸跨越西寧普速場3條股道、西寧車輛段3股道,跨線路接觸網(wǎng)線和兩側(cè)回流線。
施工過程中技術(shù)控制與組織措施
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400噸吊車吊裝
3、工期計(jì)劃安排
3.1、6#支墩吊裝施工時間5月20日,施工期間封鎖西寧普速場3股道及接觸網(wǎng)停電(III級);
3.2、5#支墩吊裝施工時間5月21日,施工期間封鎖西寧車輛段5股道(III級);
3.3、5#支墩至6#支墩之間的`37米鋼桁梁吊裝時間5月22日封鎖要點(diǎn)施工(I級);
3.4、4#支墩至5#支墩之間的28米鋼桁梁吊裝時間5月23日封鎖要點(diǎn)施工(III級);
3.5、6#支墩至8#支墩之間的9米鋼桁梁吊裝時間5月24日封鎖要點(diǎn)施工(III級);
4、施工人員組織
根據(jù)本工程的特點(diǎn),為滿足施工安全、質(zhì)量、進(jìn)度等需求,必須投入一定的勞動力和施工管理人員,確保該人行天橋優(yōu)質(zhì)安全的按期完成。
施工人員表
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5、施工機(jī)具
為保證施工工期、安全、質(zhì)量,必須投入一定數(shù)量的施工機(jī)具,確保后續(xù)工程的順利進(jìn)行。
400噸吊車吊裝
機(jī)械設(shè)備表
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四、主梁施工
1、既有接觸網(wǎng)加裝絕緣
天橋支墩及梁吊裝前,接觸網(wǎng)以天橋?yàn)橹行臇|西各10米范圍加裝絕緣套管,既有上行回流線在吊裝前遷改至新上行回流線設(shè)計(jì)處。
2、吊車選用
中間跨桁架梁重27.046T,高4.55m,吊高 22 m,采用4點(diǎn)下弦捆綁、30t倒鏈調(diào)整、400t起重機(jī)單獨(dú)吊裝就位。
400t起重機(jī)及索具驗(yàn)算;
400噸起重機(jī)工作半徑控制在22米,出桿長33.2米,吊高22米,吊重34.4噸,44÷34.4=1.279安全系數(shù),滿足要求。(參考400噸起重機(jī)性能表)。
吊繩、卡環(huán)選擇
選用Ф53mm×24m鋼絲繩2根,Φ30mm×12m鋼絲繩4根,50噸“U”型卡環(huán)4個。
吊裝角度計(jì)算:鋼絲繩長:L=12+6-2(1.2+0.6)=14.4米; 桁架梁重心至鋼絲繩捆綁點(diǎn)距離:H=6.6米。
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