設(shè)計(jì)方案精華[3篇]

　　為確保事情或工作順利開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　《我們的國慶節(jié)》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀看錄像、親身體驗(yàn)等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。

　　2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等)表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。

　　3、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來，為自己是中國人而自豪。

　　4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受國慶活動(dòng)的熱烈，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解祖國的含義,學(xué)習(xí)收集資料。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

　　2、教師準(zhǔn)備有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶�；顒�(dòng)的相關(guān)資料(開國大典和十一慶典、“五十”國慶大閱兵的錄像)。

　　3、教師準(zhǔn)備祖國風(fēng)光錄像。(包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國著名風(fēng)光及各族人民載歌載舞的錄像。)

　　4、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國慶的標(biāo)語、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場上的花壇等。

　　五、活動(dòng)設(shè)想

　　對于如何過國慶節(jié)，學(xué)生都比較熟悉，一般是家長利用長假帶著外出游覽或走親訪友，但國慶節(jié)的由來及對祖國的理解，是幼兒園的孩子認(rèn)知區(qū)域中的一個(gè)“盲區(qū)”，因此，我們在設(shè)計(jì)時(shí)從學(xué)生比較熟悉的“過生日”這一生活情境入手，以“我為祖國過生日”這一主題貫穿整個(gè)教學(xué)過程，通過說對國慶節(jié)的了解弄清學(xué)生的未知，針對學(xué)生的未知開展下面的教學(xué)，并播放相關(guān)錄像使問題得以解決;通過觀看祖國風(fēng)光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，并在收集資料、觀看十一慶典、“五十”慶典錄像、用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動(dòng)中體驗(yàn)人們慶祝國慶節(jié)時(shí)的喜悅與自豪之情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。

　　六、活動(dòng)方案

　　★ 活動(dòng)導(dǎo)入

　　師播放課件(伴隨著優(yōu)美的背景音樂，一個(gè)漂亮的大蛋糕出現(xiàn)在畫面上，紅紅的蠟燭燃燒著，象是在歡快的舞蹈……旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物)，引導(dǎo)學(xué)生說說看到這個(gè)大蛋糕，想到了什么?(學(xué)生自由答：想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學(xué)們?yōu)樽约撼�歌等�?

　　(從學(xué)生熟悉的生活情境入手，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極思維，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中。)

　　★了解國慶節(jié)由來

　　1、我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日。今天，我們就來召開一個(gè)盛大的“生日慶祝會”，給祖國媽媽慶祝生日。關(guān)于祖國媽媽的生日，你們知道些什么?

　　(引導(dǎo)學(xué)生說出自己已有經(jīng)驗(yàn)中的知識，學(xué)生可能會說出祖國的生日是國慶節(jié)，是10月1日等一些簡單的常識，也有可能說不出。教師在上課時(shí)注意關(guān)注學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行引導(dǎo)。)

　　(此環(huán)節(jié)的目的旨在了解學(xué)生對于國慶節(jié)有哪些是已知，哪些為未知，以便開展下面的教學(xué)，讓已知得到深化，未知得到解決)

　　2、播放開國大典錄像，教師解說：1949年10月1日，爺爺在北京天安門城樓上莊嚴(yán)地宣布：中華人民共和國成立了!從那一天起，一個(gè)嶄新的中國誕生了，人民翻身做了主人，都過上了好日子，再也不用受壞人的欺負(fù)了。)

　　3、學(xué)生自由說通過錄像知道了什么。師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的生日是10月1日，祖國的.名字是中華人民共和國，我們的祖國已經(jīng)有58歲了，慶祝祖國生日的日子就是國慶節(jié)。

　　4、看祖國風(fēng)光錄像，了解祖國媽媽的樣子。教師隨錄像進(jìn)行適當(dāng)解說。

　　(在學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)中，過生日的對象是“人”，因此，對祖國這一抽象的概念不易理解，以錄像將抽象的祖國形象化，使學(xué)生對祖國有深刻的認(rèn)識，同時(shí)以祖國秀麗的風(fēng)光激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。)

　　★體驗(yàn)國人慶國慶的喜悅

　　1、我們美麗的祖國媽媽已經(jīng)58歲了，在過去的五十多年中，每一年，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。你知道人們是怎么慶祝國慶節(jié)的嗎?

　　2、學(xué)生根據(jù)搜集到的資料，結(jié)合自己觀察到的說說人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的。

　　3、教師播放人們慶祝國慶節(jié)的錄像及“五十”慶典錄像。(解說：人們?yōu)榱藨c祝國慶節(jié)，在天安門前面設(shè)計(jì)了許多有精美圖案的花壇，在大門口掛上了國旗，人們還舉行了慶國慶文藝演出，海外同胞也在各地慶祝國慶節(jié)，向我們的祖國表示祝賀。祖國五十歲生日的時(shí)候，全國人民為她舉行了一個(gè)盛大的慶典，充分展示出了祖國的繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮……)

　　(在初步感知祖國形象的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對祖國的認(rèn)識，使學(xué)生心目中的祖國形象更加豐滿、形象、清晰，使學(xué)生更深刻地體會人們熱烈慶祝國慶節(jié)的喜悅心情。)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生說說看了錄像以后的感受，注意對學(xué)生進(jìn)行民族自豪感與對祖國熱愛之情的教育。

　　★我為祖國過生日

　　1、剛才我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣為她過生日的，今天，我們一起為祖國媽媽開一個(gè)“生日慶祝會”，慶祝她的58歲生日。

　　2、學(xué)生討論：可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生日?

　　3、學(xué)生根據(jù)自己的特長愛好，以小組為單位準(zhǔn)備送給祖國媽媽的禮物。如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等。

　　4、生日慶祝會開始，學(xué)生向祖國媽媽獻(xiàn)上自己精心準(zhǔn)備的生日禮物。

　　★ 活動(dòng)小結(jié)

　　今天，同學(xué)們用自己最喜歡的方式為祖國媽媽慶祝了她的58歲生日，表達(dá)了對祖國媽媽的無比熱愛，還學(xué)到了很多關(guān)于國慶節(jié)的知識，在平時(shí)我們要努力學(xué)習(xí)，做個(gè)對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報(bào)答。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀懂例文《談?wù)劇坝�窮千里目，更上一層樓”》，初步懂得什么叫研究報(bào)告，知道怎樣寫簡單的研究報(bào)告。

　　2.按習(xí)作要求，選擇兩句詩，找到原作和有關(guān)參考資料，進(jìn)行初步的探究和研究，并把學(xué)習(xí)收獲寫出來，培養(yǎng)表達(dá)能力。

　　3.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的親和力和感悟力，提高學(xué)習(xí)詩詞的興趣。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　詩句

　　作者和出處

　　全詩內(nèi)容

　　詩句大意

　　作者情感

　　相關(guān)資料

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.提前一個(gè)星期布置調(diào)查研究的`要求：

　　每人發(fā)一張卡片，內(nèi)容如右表，要求學(xué)生課外時(shí)間選擇課本第136頁的不太明白的兩句詩，去查資料或請教他人，完成表格。有興趣的可以多選幾句進(jìn)行研究，

　　2.課前教師對學(xué)生的研究情況進(jìn)行必要了解。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)閱讀例文，了解報(bào)告要求；

　　交流研究所得，進(jìn)行口頭習(xí)作。

　　一、課前熱身，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們喜歡古詩嗎？會背誦那些古詩呢？（學(xué)生展示課外積累）

　　2.出示：

　　但愿人長久，千里共嬋娟。

　　不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

　　勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

　　居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

　　你會讀這些詩句嗎？指名朗讀，同學(xué)互相正音。

　　3.激發(fā)：同學(xué)們真了不起，會這么多古詩，想不想進(jìn)一步研究它們？想不想把你的研究成果寫給別人看呢？

　　二、讀懂例文，了解要求

　　1.過渡：我們先來看一看一位同學(xué)的研究報(bào)告。（課本137頁）

　　2.通過閱讀和交流，討論以下問題：

　�、胚@份研究報(bào)告中，介紹了哪些知識？

　　⑵你覺得哪些內(nèi)容應(yīng)該寫，而報(bào)告中沒有寫？你準(zhǔn)備怎樣寫，說給同學(xué)們聽聽。

　　⑶讀了這份報(bào)告，你認(rèn)為寫研究報(bào)告前做那些事，可以幫助自己把報(bào)告寫得更好。3.小結(jié)過渡：對，寫報(bào)告之前要查資料，分析資料。我們來交流一下查閱資料的成果吧！

　　三、交流所得，口頭作文

　　1.學(xué)生按所選定的詩句自由組合，進(jìn)行交流，教師深入小組指導(dǎo)和了解學(xué)習(xí)情況。

　�。ㄏ日f說自己的所得,互相補(bǔ)充，再推選一位作為發(fā)言人在全班交流。）

　　2.回到座位，全班交流

　　教師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充資料。

　　3.同桌口頭作文，相互評議。

　　4.指名在全班口頭作文，教師引導(dǎo)學(xué)生評議口頭修改。

　　四、課堂小結(jié)，評價(jià)學(xué)習(xí)

　　對這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評價(jià)，布置下節(jié)課書面作文的要求。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：書面習(xí)作

　　一、激發(fā)談話，學(xué)生習(xí)作

　　二、交流草稿，作文評改

　　三、修改習(xí)作，謄寫完備

　　四、全班交流，展示作品

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　1 概述

　　目前全國在廣泛推進(jìn)節(jié)能減排工作，隨著社會的發(fā)展全社會對能耗需求越來越高，節(jié)能的意識也從國家貫徹到各級政府及每個(gè)公民。社會生產(chǎn)生活需要有能耗，如何在全面保障社會生產(chǎn)生活的前提下降低能耗，讓能耗更加合理，這就是當(dāng)下要做的事情。

　　天津市的所有公共建筑需要進(jìn)行能耗的監(jiān)控與監(jiān)測。如果要做好能耗的管理與控制，就需要對這些建筑的耗能情況進(jìn)行采集與分析。隨著公共建筑的不斷出現(xiàn)，能耗的監(jiān)控與檢測越來越重要，未來的發(fā)展趨勢將是對所有公共建筑及設(shè)施進(jìn)行能耗的監(jiān)控與管理。

　　2 建設(shè)目標(biāo)

　　運(yùn)用計(jì)算機(jī)控制、通訊網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、智能計(jì)量和采集等計(jì)算機(jī)技術(shù)，以服務(wù)于天津機(jī)關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗采集和分析為主要目的，通過對各類能耗數(shù)據(jù)的采集，建立一個(gè)分布于天津市行政區(qū)域內(nèi)所有機(jī)關(guān)辦公建筑和大型公共建筑的能耗采集網(wǎng)絡(luò)，為公建能耗的分析和節(jié)能趨勢分析提供服務(wù)的，具有先進(jìn)水平的建筑能耗監(jiān)控分析系統(tǒng)。

　　系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

　�。�1）設(shè)計(jì)、建立能耗監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)庫；

　�。�2）建設(shè)各類數(shù)掘傳輸系統(tǒng)；完成信息中心與各監(jiān)控點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)連接；

　�。�3）搭建建筑能耗采集的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、運(yùn)行狀況監(jiān)控系統(tǒng)；

　�。�4）搭建建筑能耗采集設(shè)備的預(yù)警及報(bào)警系統(tǒng)及應(yīng)用平臺；

　　（5）輸出工作所需的文字報(bào)告和數(shù)據(jù)報(bào)告；

　　（6）實(shí)現(xiàn)對建筑所屬單位開放的能耗查詢系統(tǒng)；

　�。�7）對現(xiàn)有系統(tǒng)歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行保留，并轉(zhuǎn)化到新系統(tǒng)中；

　　（8）最大限度的保證原有投資。

　　3 設(shè)計(jì)、開發(fā)原則

　　（1）實(shí)用性與先進(jìn)性的統(tǒng)一；

　�。�2）緊密圍繞能耗監(jiān)測管理的業(yè)務(wù)；

　�。�3）注重系統(tǒng)易操作與標(biāo)準(zhǔn)化的特點(diǎn)；

　�。�4）保證系統(tǒng)具有開放性、可擴(kuò)充性和較長的使用期；

　�。�5）遵循安全性、保密性和共享性的原則；

　�。�6）繼承性原則：系統(tǒng)在設(shè)計(jì)過程中要充分考慮繼承不臥利用己有的硬件設(shè)備和開發(fā)完；

　�。�7）成的軟件系統(tǒng)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行整合，在整合的基礎(chǔ)上提高；

　�。�8）系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要遵循可持續(xù)、可操作的原則，系統(tǒng)采用分級結(jié)構(gòu)逐級上傳數(shù)據(jù)，并由各中心及區(qū)縣二級平臺匯總后上傳到數(shù)據(jù)中心。

　　4 編制依據(jù)

　�。�1）《國家機(jī)關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗監(jiān)測系統(tǒng)分項(xiàng)能耗數(shù)據(jù)采集技術(shù)導(dǎo)則》；

　�。�2）《國家機(jī)關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗監(jiān)測系統(tǒng)分項(xiàng)能耗數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)導(dǎo)則》；

　�。�3）《國家機(jī)關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗監(jiān)測系統(tǒng)樓宇分項(xiàng)計(jì)量設(shè)計(jì)安裝技術(shù)導(dǎo)則》；

　�。�4）《國家機(jī)關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗監(jiān)測系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心建設(shè)與維護(hù)技術(shù)導(dǎo)則》；

　�。�5）《國家機(jī)關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗監(jiān)測系統(tǒng)建設(shè)、驗(yàn)收與運(yùn)行管理規(guī)范》；

　�。�6）《國家機(jī)關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗監(jiān)測系統(tǒng)軟件開發(fā)指導(dǎo)說明書》。

　　5 業(yè)務(wù)需求

　�。�1）監(jiān)控系統(tǒng)軟件提供建筑能耗信息、查詢實(shí)時(shí)監(jiān)控情況、歷史監(jiān)測數(shù)據(jù)、監(jiān)測點(diǎn)信息。

　　（2）采用基于B/S架構(gòu)的設(shè)計(jì)和開發(fā)，客戶端使用瀏覽器完成全部操作。

　�。�3）支持預(yù)警和報(bào)警，報(bào)警方式包括短信報(bào)警、郵件報(bào)警，報(bào)警范圍和對象可自由設(shè)定。

　�。�4）具備獨(dú)立的能耗數(shù)據(jù)采集平臺，數(shù)據(jù)采集的內(nèi)容及格式符合國家要求及天津市關(guān)于建筑能耗的有關(guān)規(guī)定。

　　（5）以動(dòng)態(tài)圖形方式實(shí)現(xiàn)公共建筑能耗狀況。

　�。�6）支持與GIS系統(tǒng)的接口，將建筑能耗信息傳輸?shù)紾IS系統(tǒng)中。

　　6 系統(tǒng)體系構(gòu)架

　�。�1）硬件及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)。雖然從能耗監(jiān)測系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)上看，全系統(tǒng)分為現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、區(qū)縣級數(shù)據(jù)中心、市級數(shù)據(jù)中心，但考慮到區(qū)縣級數(shù)據(jù)中心與市級數(shù)據(jù)中心之間數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)的數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)簡單，因此硬件及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)技術(shù)主要考慮的目標(biāo)集中于現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、區(qū)縣級數(shù)據(jù)中心層面。

　�。�2）軟件體系構(gòu)架。能耗監(jiān)測應(yīng)用軟件系統(tǒng)采用成熟、標(biāo)準(zhǔn)的'J2EE企業(yè)平臺架構(gòu)搭建，具有高擴(kuò)展性、可用性、安全性、可伸縮性、可靠性及跨平臺運(yùn)行等優(yōu)點(diǎn)。為了適應(yīng)應(yīng)用環(huán)境復(fù)雜、業(yè)務(wù)規(guī)則變化、系統(tǒng)擴(kuò)展的需要，采用多層次松耦合結(jié)構(gòu)、組件復(fù)用技術(shù)、一體化的安全模型以及統(tǒng)一的數(shù)據(jù)引擎，使得系統(tǒng)具備良好的適應(yīng)性及彈性。應(yīng)用軟件系統(tǒng)自底向上可分為數(shù)據(jù)層、服務(wù)層、業(yè)務(wù)層、表現(xiàn)層四個(gè)層次，各個(gè)層次間通過標(biāo)準(zhǔn)化的程序接口、服務(wù)接口實(shí)現(xiàn)，達(dá)到系統(tǒng)松耦合及模塊復(fù)用的目的。系統(tǒng)總體技術(shù)架構(gòu)參見“圖1能耗監(jiān)測系統(tǒng)總體技術(shù)架構(gòu)圖”。

　　7 關(guān)鍵技術(shù)

　�。�1）異步消息中間件。隨著樓宇數(shù)量的不斷增加，服務(wù)器的負(fù)載逐步加大，數(shù)據(jù)庫的吞吐量可能會成為系統(tǒng)的瓶頸，因此考慮讓數(shù)據(jù)通訊層并不直接面對數(shù)據(jù)庫，由消息中間件進(jìn)行緩沖。使用異步消息中間件后，可以將數(shù)據(jù)分發(fā)到不同的目標(biāo)。系統(tǒng)可以隨著需求的變動(dòng)動(dòng)態(tài)擴(kuò)展，且并不需要停止數(shù)據(jù)接收，方便服務(wù)的升級和調(diào)整以及增加新的服務(wù)。

　　（2）分層次數(shù)據(jù)匯總。采用分層數(shù)據(jù)匯總的方法，在能耗原始數(shù)據(jù)寫入數(shù)據(jù)庫的同時(shí)，利用數(shù)據(jù)庫中的程序自動(dòng)按照能耗分項(xiàng)、分類、時(shí)間區(qū)間等條件，生成各級匯總數(shù)據(jù)，寫入數(shù)據(jù)匯總表中。由于很多匯總數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)寫入的同時(shí)已經(jīng)生成完畢，極大減少生成各個(gè)數(shù)據(jù)分析、匯總表時(shí)的數(shù)據(jù)處理壓力，數(shù)據(jù)處理效率有很大提高。所以采用分層數(shù)據(jù)匯總的方法充分發(fā)揮數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的能力，提升了整個(gè)應(yīng)用軟件系統(tǒng)的效率。

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