實(shí)施方案(集合10篇)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
根據(jù)全國(guó)愛(ài)衛(wèi)會(huì)的規(guī)定，20xx年我市將迎來(lái)獲得“國(guó)家衛(wèi)生城市”稱(chēng)號(hào)后的復(fù)審。根據(jù)《蓬萊市教育體育局關(guān)于迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案》的通知，結(jié)合我校實(shí)際，為確保教育系統(tǒng)高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審，特制定以下實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案。
一、國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作目標(biāo)
按照《國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持治標(biāo)與治本相結(jié)合，專(zhuān)項(xiàng)整治與全面提升相結(jié)合、階段整治與長(zhǎng)效管理相結(jié)合，嚴(yán)格實(shí)行落實(shí)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)要求，精心組織、周密部署，全面安排，全力以赴，組織動(dòng)員一切力量，共同營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、整潔、衛(wèi)生的及周邊環(huán)境，確保我市教育系統(tǒng)順利通過(guò)國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審。
二、國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
按照實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案要求，為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxx、xxx、xxx
副組長(zhǎng)：xxx、xxx、xxx
成員：xxx、xxx、xxx
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（政教處），具體負(fù)責(zé)全校復(fù)審日常工作，政教處按照市教育系統(tǒng)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組的總體部署，制定全校工作實(shí)施方案，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)，定期召開(kāi)工作安排會(huì)議，負(fù)責(zé)對(duì)校迎接復(fù)審工作情況進(jìn)行考核和督查督辦，負(fù)責(zé)我校迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審的各項(xiàng)迎檢工作。
三、國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作任務(wù)
全校要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)中教育系統(tǒng)涉及的項(xiàng)目，進(jìn)一步提升工作標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化工作措施，著力解決影響衛(wèi)生的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)美化、亮化工作，不斷推進(jìn)人文建設(shè)工作。
�。ㄒ唬┉h(huán)境衛(wèi)生整治（總務(wù)處、政教處負(fù)責(zé)）
全面開(kāi)展學(xué)校及周邊環(huán)境衛(wèi)生整治和提升工作，確保綠化、美化，路面平整，下水道通暢，環(huán)衛(wèi)設(shè)施完善，廁所符合衛(wèi)生要求，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)保潔，生活垃圾日產(chǎn)日清。按照實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案要求，室內(nèi)衛(wèi)生狀況良好，樓道內(nèi)整潔，無(wú)亂貼亂畫(huà)現(xiàn)象，門(mén)窗無(wú)破損，并建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。以“潔凈創(chuàng)造美好育人環(huán)境”為主題，以迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作為重點(diǎn)，全面提升學(xué)校衛(wèi)生工作。
（二）學(xué)校飲用水及周邊食品衛(wèi)生整治（總務(wù)處、政教處負(fù)責(zé)）
按照實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案要求，定期檢查學(xué)校水井的水質(zhì)，對(duì)學(xué)生、老師飲用的桶裝水要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，配合衛(wèi)生檢查部門(mén)嚴(yán)格檢查師生飲用水資料，確保師生飲水安全。制定食品安全整治方案、食物中毒事故和食品安全事件應(yīng)急預(yù)案；協(xié)同工商、衛(wèi)生、公安等部門(mén)對(duì)學(xué)校周邊食品衛(wèi)生整頓，徹底取締周邊小商小販，讓“三無(wú)”食品遠(yuǎn)離學(xué)生。
�。ㄈ┛�?zé)煿ぷ鳎ㄕ烫庁?fù)責(zé)）
按照實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案要求，進(jìn)一步做好控制吸煙工作，增強(qiáng)師生衛(wèi)生意識(shí)、健康意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，不斷促進(jìn)教師良好習(xí)慣和社會(huì)文明風(fēng)氣的形成。積極創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校大門(mén)口、教學(xué)樓、會(huì)議室、辦公室等公共場(chǎng)所醒目位置設(shè)有禁煙標(biāo)志，無(wú)人吸煙、無(wú)煙蒂。
�。ㄋ模┘覍僭涵h(huán)境衛(wèi)生整治（總務(wù)處負(fù)責(zé)）
進(jìn)一步加強(qiáng)各單位家屬院環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)，積極組織廣大居民和職工搞好環(huán)境衛(wèi)生和綠化美化工作，確保環(huán)衛(wèi)設(shè)施完善，垃圾日產(chǎn)日清，公共廁所符合衛(wèi)生要求，家屬院內(nèi)道路平整，無(wú)“九亂”現(xiàn)象，環(huán)境衛(wèi)生整潔有序。加大家屬院病媒生物防治力度。
�。ㄎ澹﹤魅静》乐魏筒∶缴锓乐乒ぷ鳎ǹ倓�(wù)處、醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)）
按照實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生防病工作，加強(qiáng)傳染病預(yù)防，健全學(xué)校衛(wèi)生防病工作組織網(wǎng)絡(luò)，健全學(xué)校衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)和師生健康檢測(cè)制度。發(fā)動(dòng)全體師生，人人動(dòng)手清理積水和垃圾，加大經(jīng)費(fèi)投入，加裝防護(hù)設(shè)施，治理和清除病媒生物孳生場(chǎng)所，投放病媒生物消殺藥物。
�。┙】到逃顒�(dòng)（教務(wù)處負(fù)責(zé)）
貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》。加大健康教育的普及力度，設(shè)立固定、長(zhǎng)期健康教育宣傳欄，至少每季度更換一次宣傳內(nèi)容，內(nèi)容要做到科學(xué)準(zhǔn)確、生動(dòng)活潑、圖文并茂。中小學(xué)健康教育開(kāi)課率達(dá)100%，保證健康教育教材、教師、教案、課表、考核“五落實(shí)”。中小學(xué)生健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率≥80%，14歲以下兒童蛔蟲(chóng)感染率≤3%。
（七）宣傳活動(dòng)（政教處負(fù)責(zé)）
根據(jù)復(fù)審工作的進(jìn)度，采用各種宣傳形式，利用各種宣傳工具，不斷豐富宣傳內(nèi)容，創(chuàng)新宣傳形式，拓展宣傳范圍，使宣傳工作做得既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)，營(yíng)造人人關(guān)心、人人參與國(guó)衛(wèi)復(fù)審的'良好氛圍。
（八）開(kāi)展整潔我爭(zhēng)先活動(dòng)（政教處負(fù)責(zé)）
按照實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案安排，深入開(kāi)展保護(hù)環(huán)境，做文明中學(xué)生活動(dòng)，不斷擴(kuò)大活動(dòng)范圍，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，深化活動(dòng)成果，動(dòng)員全校學(xué)生、教師、家長(zhǎng)廣泛參與，利用“小手拉大手”等主題活動(dòng)讓更多群眾參與進(jìn)來(lái)，為迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。
�。ň牛﹦�(chuàng)衛(wèi)資料匯總（政教處負(fù)責(zé)）
認(rèn)真完成我校迎接國(guó)家衛(wèi)生城市資料的匯總等，做好迎檢各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
四、國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作步驟
我校迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作分為四個(gè)階段：
�。ㄒ唬┯瓩z動(dòng)員階段（從20xx年3月中旬日起至3月底）
制定下發(fā)《迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案》，召開(kāi)全校迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作動(dòng)員大會(huì)，明確教育系統(tǒng)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審各項(xiàng)工作目標(biāo)和工作措施，落實(shí)具體工作任務(wù)。
（二）綜合整治階段（從20xx年4月1日起至12月31日）
全校各處室按照實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案要求，嚴(yán)格按照《國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》及《國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審任務(wù)分解表》，認(rèn)真開(kāi)展自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。學(xué)校迎接國(guó)家衛(wèi)生城市工作復(fù)審領(lǐng)導(dǎo)小組、政教處將對(duì)全校迎檢工作情況進(jìn)行檢查。
（三）省級(jí)復(fù)審階段（從20xx年4月1日起至6月30日）
按照實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案統(tǒng)一部署，各處室請(qǐng)認(rèn)真完成我校迎接國(guó)家衛(wèi)生城市資料整理等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，做好省級(jí)復(fù)查的迎檢工作。
�。ㄋ模﹪�(guó)家復(fù)審階段（從20xx年7月至12月）
各處室要對(duì)照復(fù)查中學(xué)校及教育系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真整改落實(shí)。繼續(xù)保持健全的迎檢組織機(jī)構(gòu)和良好的工作態(tài)勢(shì)，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，迎接全國(guó)愛(ài)衛(wèi)辦的最終復(fù)審。
五、國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作保障措施
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
各處室要高度重視，處室主任負(fù)總責(zé)，按照實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案要求，對(duì)照任務(wù)要求，落實(shí)工作方案，全面安排部署，要把迎接復(fù)審工作納入本年度重點(diǎn)工作及日常管理之中，明確責(zé)任，層層落實(shí)，保證工作件件有人抓，事事有人管。
（二）強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍
各處室要結(jié)合實(shí)際，按照實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案要求，將迎接國(guó)衛(wèi)復(fù)審與四城聯(lián)創(chuàng)宣傳工作有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍，發(fā)動(dòng)全校師生積極參與，為順利通過(guò)國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審打好基礎(chǔ)。
（三）分解任務(wù)，層層落實(shí)
各處室要根據(jù)本方案和《國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》的要求，細(xì)化工作任務(wù)，層層分解，明確分工，落實(shí)責(zé)任，積極查找存在問(wèn)題，精心謀劃實(shí)施。要把承擔(dān)的迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作任務(wù)與本職工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既要突出重點(diǎn)、專(zhuān)項(xiàng)整治，又要全面推進(jìn)、不留死角。要把迎檢工作做實(shí)、做細(xì)、做到位，確保教育系統(tǒng)復(fù)審工作順利通過(guò)。
（四）加強(qiáng)監(jiān)督，狠抓落實(shí)
我校將加強(qiáng)對(duì)各處室工作開(kāi)展情況督導(dǎo)檢查，按照實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案要求，協(xié)助解決工作中存在的問(wèn)題，確保分段工作按時(shí)完成。并將迎接國(guó)衛(wèi)復(fù)審工作納入到處室工作年度考核之中。對(duì)整治得力、效果明顯的處室進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)。對(duì)在迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審中因缺乏責(zé)任心、工作不力等給復(fù)審工作造成影響的，要給予通報(bào)批評(píng)并追究相關(guān)責(zé)任。
實(shí)施方案 篇2
大連高新園區(qū)廣源熱力有限公司 員工心理援助（EAP）實(shí)施計(jì)劃書(shū)
�。ú莅福�
20xx年3月27日
第一部分：項(xiàng)目背景和目標(biāo)
一、 項(xiàng)目背景
我公司作為園區(qū)直屬?lài)?guó)有集中供熱企業(yè)，集供暖、供氣及多種經(jīng)營(yíng)為一體，以雄厚的資質(zhì)實(shí)力及優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的供熱服務(wù)在廣大用戶(hù)心目中樹(shù)立了良好的口碑形象，自公司20xx年成立以來(lái)，公司規(guī)模、從業(yè)人員及業(yè)務(wù)量發(fā)展迅速。
作為一家快速成長(zhǎng)型企業(yè)，公司在迅速發(fā)展的同時(shí)，內(nèi)部也面臨著新的挑戰(zhàn)�？焖侔l(fā)展型企業(yè)在組織構(gòu)架設(shè)置、薪酬方案、業(yè)績(jī)考評(píng)、人事變動(dòng)、員工協(xié)作、管理效率等諸多方面都處于“試水”階段，要經(jīng)過(guò)不斷的“適應(yīng)性”探索才能初步確定上述與每個(gè)員工都息息相關(guān)的問(wèn)題。
新進(jìn)企業(yè)員工主要的心理壓力來(lái)自?xún)煞矫妫簜�(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與企業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的匹配落差（面對(duì)新環(huán)境特別是新的人際關(guān)系所產(chǎn)生的種種不適應(yīng)以及企業(yè)文化的陌生感）所造成的心理隔閡； 同時(shí)，對(duì)業(yè)績(jī)成長(zhǎng)的憂(yōu)慮、對(duì)個(gè)人發(fā)展的.困惑和對(duì)企業(yè)發(fā)展走向的擔(dān)憂(yōu)所形成的不可名狀的心理壓力。
對(duì)于以上員工的服務(wù)心態(tài)與服務(wù)技巧、自我壓力與情緒管理、克服職業(yè)倦怠等還需要有定期的提升培訓(xùn)和跟蹤評(píng)估的過(guò)程。
除了這種企業(yè)快速發(fā)展所造成的“外顯”心理壓力外，還有一種潛在的來(lái)自員工自身的“內(nèi)隱”壓力，諸如來(lái)自于員工婚姻、家庭和外地與本地文化差異而導(dǎo)致的挫敗感和員工之間的沖突事
件等。
為了保持和提高員工心理健康度，由企業(yè)為員工提供心理援助（EAP）服務(wù)，并把它作為制度化的福利措施；同時(shí)運(yùn)用行為、認(rèn)知等療法對(duì)員工的不良行為進(jìn)行改善，讓員工在工作中發(fā)揮出最高效率；而在選擇管理人員時(shí)，用心理學(xué)方法對(duì)候選人已具備的能力、發(fā)展?jié)摿M(jìn)行全面深入了解和篩選，使企業(yè)能夠正確用人和用最好的人，避免員工頻繁跳槽而帶來(lái)的業(yè)績(jī)下滑和招聘培訓(xùn)成本的增加。
二、 項(xiàng)目目標(biāo)
本項(xiàng)目通過(guò)實(shí)施員工心理援助（EAP）項(xiàng)目，發(fā)展出企業(yè)新的管理理念。即經(jīng)由對(duì)員工心理上的人文關(guān)懷，以及通過(guò)有效的管理層咨詢(xún)和員工心理培訓(xùn)，全面地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，建立良好的工作氛圍和健康的心理工作模式；使企業(yè)在節(jié)省招聘費(fèi)用、節(jié)省培訓(xùn)開(kāi)支、減少錯(cuò)誤解聘、提高組織的公眾形象、改善組織氣氛、提高員工士氣、改進(jìn)生產(chǎn)管理等方面獲益。
本項(xiàng)目將使同時(shí)獲得：
1． 樹(shù)立企業(yè)關(guān)懷員工的社會(huì)形象
2． 協(xié)調(diào)員工間的工作關(guān)系
3． 加強(qiáng)工作團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神
4． 增強(qiáng)員工的企業(yè)歸屬感
5． 提高企業(yè)和員工的工作效率
第二部分：項(xiàng)目組建、內(nèi)容及評(píng)估
一、項(xiàng)目組建
�。ㄒ唬〦AP項(xiàng)目工作室
宣布組建EAP項(xiàng)目工作室，工作室的性質(zhì)應(yīng)獨(dú)立于公司其他部門(mén)之外，工作中強(qiáng)調(diào)其獨(dú)立性，可與人力資源處密切全作，提供其需要的與工作有關(guān)的職業(yè)心理報(bào)告。
（二）EAP工作室工作原則
1、員工職業(yè)心理評(píng)估
工作室與人力資源處合作為企業(yè)員工進(jìn)行職業(yè)性評(píng)估測(cè)試，其后出具的員工職業(yè)性心理評(píng)估報(bào)告可為公司或公司領(lǐng)導(dǎo)選人用人提供參考依據(jù)，此報(bào)告為半公開(kāi)性質(zhì)，僅供公司領(lǐng)導(dǎo)及人力資源處調(diào)閱。
2、員工私人心理咨詢(xún)
工作室為員工提供的私人性質(zhì)心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，遵循保密原 則，未經(jīng)本人允許不對(duì)外公開(kāi)，不作為任何參考依據(jù)，提供咨詢(xún)及輔導(dǎo)的內(nèi)容不公開(kāi)，但極個(gè)別情況除外。（如存在明顯危害自身或單位、社會(huì)傾向的嚴(yán)重心理問(wèn)題，工作室應(yīng)依據(jù)心理咨詢(xún)師守則要求，向公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行報(bào)告）
二、項(xiàng)目?jī)?nèi)容
服務(wù)形式：面談、培訓(xùn)、講座、心理測(cè)試
�。ㄒ唬� 團(tuán)體服務(wù)：培訓(xùn)、講座、工作室、沙龍活動(dòng)等 與人力資源處密切配合，自20xx年4月至8月，每月面向公司全員進(jìn)行一次團(tuán)體講座或培訓(xùn)，每次不超過(guò)120分鐘。時(shí)間
原則性安排在每月中旬后的周五下午。
講座及培訓(xùn)內(nèi)容包括：
1、提升自我認(rèn)知系列
★ 開(kāi)發(fā)潛能★ 改變信念 ★ 管理情緒★ 有效減壓★ 增添幸福
2、訓(xùn)練溝通技巧系列
★ 傾聽(tīng)技巧★ 溝通法則★ 換位思考★ 電話(huà)溝通★ 投訴應(yīng)對(duì)
3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作系列
★ 職場(chǎng)人際★ 信任原則★ 共贏理念★ 協(xié)作技術(shù)★ 信念組建
4、建立親密關(guān)系系列
★ 親密關(guān)系★ 夫妻對(duì)話(huà)★ 親子溝通★ 離異處理 附：20xx年度EAP心理講座課程表
�。ǘ� 個(gè)體服務(wù)：一對(duì)一個(gè)案咨詢(xún)
前期（20xx-20xx年）：采取預(yù)約咨詢(xún)的方式，有咨詢(xún)需求的員工可提前致電、QQ聯(lián)絡(luò)EAP專(zhuān)員，并由EAP專(zhuān)員根據(jù)日程表進(jìn)行安排，每位員工每月最多可以預(yù)約兩次，每次1-1.5小時(shí)，由EAP心理咨詢(xún)師為需要幫助的員工提供一對(duì)一個(gè)性化服務(wù)。時(shí)間原則上應(yīng)安排在工作日的中午12：00-13：00或16：00-17：00。
中期（20xx-2017年）：服務(wù)范圍逐漸擴(kuò)展，并面向廣大
實(shí)施方案 篇3
為進(jìn)一步規(guī)范全市沿海港口系統(tǒng)行政管理、執(zhí)法和服務(wù)行為，推進(jìn)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立為民、務(wù)實(shí)、清廉、高效的良好形象，根據(jù)省交通運(yùn)輸廳《關(guān)于組織開(kāi)展全省交通運(yùn)輸行業(yè)作風(fēng)建設(shè)明查暗訪活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合我市實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
一、時(shí)間安排
20xx年7月15日至11月30日
二、組織方式
本次明查暗訪活動(dòng)堅(jiān)持明查與暗訪相結(jié)合、以暗訪為主的原則，并以適當(dāng)方式邀請(qǐng)新聞媒體參與。
（一）自查。各港區(qū)港口管理局分別組織對(duì)本轄區(qū)和監(jiān)管的行業(yè)進(jìn)行明查暗訪，并將自查報(bào)告上報(bào)市局綜合處。
�。ǘ┏椴�。在各單位自查的基礎(chǔ)上，市局于9月上旬組織相關(guān)處室進(jìn)行抽查。
明查暗訪工作由局綜合處、規(guī)建處、港務(wù)處、財(cái)審處聯(lián)合組織，局分管負(fù)責(zé)人參加。
三、目標(biāo)任務(wù)
通過(guò)明查暗訪，了解各港區(qū)港口管理部門(mén)及其所屬的基層站所在管理、執(zhí)法、服務(wù)方面的情況；發(fā)現(xiàn)和解決港口行業(yè)作風(fēng)建設(shè)中存在的苗頭性、傾向性問(wèn)題；糾正和查處明查暗訪中發(fā)現(xiàn)的各類(lèi)違規(guī)違紀(jì)和影響港口行業(yè)形象的突出問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)基層單位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和精神文明、作風(fēng)建設(shè)等方面的先進(jìn)典型，進(jìn)一步深化港口行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立為民、務(wù)實(shí)、清廉、高效的良好形象。
四、檢查重點(diǎn)
重點(diǎn)檢查港口行政執(zhí)法、安全監(jiān)管和服務(wù)情況。
五、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，周密安排。省廳將組織各市交通運(yùn)輸局、港口局和廳屬有關(guān)單位進(jìn)行互查，并對(duì)各地、各單位開(kāi)展明查暗訪情況進(jìn)行抽查。各單位各部門(mén)要將行業(yè)作風(fēng)建設(shè)明查暗訪活動(dòng)列入重要工作日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密謀劃。制定切實(shí)可行的明查暗訪具體方案，并認(rèn)真組織開(kāi)展自查工作。組織明查暗訪活動(dòng)既要有深度，又要有廣度，務(wù)求實(shí)效。各單位于8月31日前將明查暗訪活動(dòng)具體方案、9月10日前將自查報(bào)告報(bào)市局綜合處。
�。ǘ╊I(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，深入一線。要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶隊(duì)明查暗訪，注重利用技術(shù)手段，增強(qiáng)明查暗訪能力，提高實(shí)際效果。要做好明查暗訪記錄，認(rèn)真填寫(xiě)明查暗訪登記表、匯總表。明查暗訪活動(dòng)組織情況作為各單位開(kāi)展行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，納入市局組織的年度行業(yè)作風(fēng)建設(shè)考核評(píng)估和目標(biāo)任務(wù)綜合考核之中。
�。ㄈ┘床榧锤模_保實(shí)效。要及時(shí)糾正明查暗訪中發(fā)現(xiàn)的.基層單位在管理、執(zhí)法、服務(wù)中苗頭性、傾向性問(wèn)題，督促整改，切實(shí)解決好群眾反映突出的問(wèn)題。重要情況要及時(shí)向市局報(bào)告。各單位自查結(jié)束后，將明查暗訪情況匯總制成光盤(pán)，與自查報(bào)告一并報(bào)市局綜合處。
�。ㄋ模└倪M(jìn)作風(fēng)，抓好宣傳。要結(jié)合當(dāng)前正在開(kāi)展的“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，保守工作秘密，確保明查暗訪工作有序高效進(jìn)行。嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定、省市委十項(xiàng)規(guī)定、省廳黨組十二項(xiàng)規(guī)定和市局黨組十項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)接受紀(jì)律約束，防止影響基層正常工作。同時(shí)，要充分發(fā)揮新聞媒體的輿論優(yōu)勢(shì)，及時(shí)宣傳報(bào)道行業(yè)作風(fēng)建設(shè)情況，廣泛宣傳在明查暗訪中發(fā)現(xiàn)的行業(yè)作風(fēng)建設(shè)先進(jìn)典型。
實(shí)施方案 篇4
為了認(rèn)真做好本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)工作,確保復(fù)習(xí)科學(xué)有序、高效，并能集中全體老師的教學(xué)智慧與復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮各學(xué)科教師的集體力量，積極打好今年中考翻身戰(zhàn)，特制訂《江臨中學(xué)20xx年中考復(fù)習(xí)實(shí)施方案》，望全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行。
由于本學(xué)年第二學(xué)期較短，結(jié)合我校初三學(xué)生成績(jī)的現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生早做準(zhǔn)備，思想重視認(rèn)識(shí)提高，扎實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的不足，提高復(fù)習(xí)效果，特從以下角度制定相應(yīng)的中考復(fù)習(xí)方案。
一、初三年級(jí)學(xué)生情況分析
初三畢業(yè)班,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過(guò)年段教師的共同努力,取得了一定的成績(jī)，如：本學(xué)期期中考試與12份月考反映，優(yōu)秀生仍有一定的比例，中檔學(xué)生比例較大，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛尚可，學(xué)生大部分較刻苦，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)，有努力考入普通高中的目標(biāo)；但部分學(xué)科還不理想，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、個(gè)別班級(jí)的語(yǔ)文等還有較大差距，偏科嚴(yán)重。因此，如何通過(guò)我們?nèi)w師生的艱苦努力，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的困難，怎樣設(shè)法解決嚴(yán)重的偏科問(wèn)題，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)校對(duì)初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，深入分析與了解每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)狀與心理特征，全面掌握學(xué)生的基本情況。本屆初三現(xiàn)有學(xué)生92人，整體水平參差不齊，后進(jìn)生與雙困生所占比例大，部分學(xué)生思想不穩(wěn)定，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力與奮斗目標(biāo)。但我們決不能動(dòng)搖學(xué)校既定的升學(xué)目標(biāo)，為此，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破。
二、初三科任老師現(xiàn)狀分析
本屆初三教師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學(xué)科骨干教師z、區(qū)“三壇”zz教師，也有多年擔(dān)任畢業(yè)班的zz、夏琰等老教師；所有任課老師都有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。不足之處是學(xué)科力量不夠，對(duì)中考變化信息不對(duì)稱(chēng)，復(fù)習(xí)資源利用有限，考點(diǎn)知識(shí)把握不準(zhǔn)，考綱研讀不到位。因此各教研組長(zhǎng)，學(xué)科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復(fù)習(xí)之中，共同協(xié)作制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注復(fù)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)召開(kāi)教研組專(zhuān)題會(huì)議解決復(fù)習(xí)中存在的困惑，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效果與學(xué)業(yè)成績(jī)。
三、確定本年度的奮斗目標(biāo)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師務(wù)必要以對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的'態(tài)度，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，集中精力做好本職工作，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策，群策群力，力爭(zhēng)20xx年中考目標(biāo)達(dá)到：至少3人上重點(diǎn)高中，25%以上學(xué)生上普高，學(xué)科合格率比往年提高2%以上，后20%學(xué)生比例在集團(tuán)聯(lián)盟校內(nèi)下降5個(gè)百分點(diǎn)。
四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施。
學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)是學(xué)校的核心問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到江臨中學(xué)下階段的聲譽(yù)。所以全體教師要牢牢樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理，有力地促進(jìn)和保證年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
1、例會(huì)制度。每月一次畢業(yè)班教師例會(huì)，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生中考的復(fù)習(xí)情況。并要求班主任利用主題班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)動(dòng)員。
2、制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃。各科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)情實(shí)際，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，發(fā)揮十七中集團(tuán)聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真組織科任老師研讀《浙江省考試說(shuō)明》，領(lǐng)會(huì)考試要求，制訂詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段目標(biāo)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)（寒假前開(kāi)始布置復(fù)習(xí)任務(wù)）；第二輪復(fù)習(xí)主要目的是綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)主要目的是應(yīng)用能力的提高。
3、安排三次模擬考試。進(jìn)入九年級(jí)下學(xué)期后，為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控，學(xué)校根據(jù)集團(tuán)校計(jì)劃制訂了階段模擬考制度，及時(shí)跟蹤各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度，使中考總復(fù)習(xí)在質(zhì)量監(jiān)控中有序進(jìn)行。集團(tuán)校大概制定的模擬考時(shí)間如下：
3月中下旬第一次模擬考（各科結(jié)束新課質(zhì)量監(jiān)控）；
5月上旬第二次模擬考（第一階段復(fù)習(xí)情況監(jiān)控）；
6月上旬第三次模擬考（模擬考按中考要求規(guī)范化操作）；
每次考試結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)上一階段復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
4、認(rèn)真抓好下午課后輔導(dǎo)與午間輔導(dǎo)工作，及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)輔差。
為強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練，增加復(fù)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高，每位老師要充分利用早自修、午間活動(dòng)、整理課等課余時(shí)間進(jìn)行有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)。各科老師要對(duì)有偏科的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注，借助學(xué)校師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)平臺(tái)，建立師生或同學(xué)之間一對(duì)一、兵幫兵伙伴關(guān)系，落實(shí)到每一個(gè)人。
五、制訂月工作推進(jìn)行事歷
20xx年2-3月
1、抓緊新課教學(xué)，四月上旬結(jié)束新課。
2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；中考報(bào)名。
3、師生大會(huì)“中考復(fù)習(xí)總動(dòng)員”。
4、第一次階段考檢查復(fù)習(xí)效果，英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)模擬測(cè)試。
5、第一輪總復(fù)習(xí)。
20xx年4月
1、第一輪總復(fù)習(xí)。
2、綜合素質(zhì)項(xiàng)目考試。
3、體育考試。
20xx年5月
1、第二次模擬考及質(zhì)量分析會(huì)，調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、推薦保送生選拔考試（暫定）。
3、第二輪總復(fù)習(xí)。
4、中考英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)考試。
20xx年6月
1、中考全真模擬考（第三次模擬考）及質(zhì)量分析會(huì)。
2、考前心理素質(zhì)教育。
3、第三輪總復(fù)習(xí)，圍繞中考方向，綜合卷，熟悉中考題型。
4、中考。
六、工作要求
各教研組長(zhǎng)與九年級(jí)科任老師要結(jié)合學(xué)校對(duì)今年中考的總要求制訂切實(shí)可行的學(xué)科中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段性目標(biāo)計(jì)劃，總復(fù)習(xí)計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)性、可操作性、層次性的原則，內(nèi)容應(yīng)涵養(yǎng)中考目標(biāo)、學(xué)情分析、復(fù)習(xí)措施、時(shí)間安排、培優(yōu)補(bǔ)差、重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象等方面。組長(zhǎng)牽頭要召開(kāi)好學(xué)科組會(huì)議，充分發(fā)揮全體組員的力量，參與并幫助九年級(jí)老師制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。每位九年級(jí)科任老師于下學(xué)期開(kāi)學(xué)初將中考復(fù)習(xí)計(jì)劃以書(shū)面形式上交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處教科室對(duì)各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容做好指導(dǎo)并監(jiān)控執(zhí)行。
江臨中學(xué)
實(shí)施方案 篇5
一、比賽目的
1、為進(jìn)一步提高我校班（隊(duì)）會(huì)質(zhì)量和班主任帶班能力，提升班級(jí)管理水平，切實(shí)提高德育的實(shí)效性和主動(dòng)性；
2、使學(xué)生通過(guò)主題班（隊(duì)）會(huì), 學(xué)會(huì)自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、家庭、學(xué)校、班級(jí)的熱愛(ài)感和榮譽(yù)感，提升班風(fēng)和校風(fēng)；
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)或?qū)W校重大活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，形成養(yǎng)成教育家校合力，促學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。
根據(jù)縣局本年承辦全國(guó)德育工作年會(huì)的統(tǒng)籌安排和鄉(xiāng)中心校德育年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示的需要，結(jié)合我校實(shí)際，特開(kāi)展我校主題班（隊(duì)）會(huì)比賽活動(dòng)。
二、參賽對(duì)象：1-9年級(jí)各班（隊(duì)）。
三、競(jìng)賽內(nèi)容：主題班（隊(duì)）會(huì)設(shè)計(jì)方案和現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽 （二合一）。
四、競(jìng)賽主題：
活動(dòng)納入養(yǎng)成教育家�；�(dòng)策略研究課題，從愛(ài)校教育、感恩教育、文明禮儀教育、誠(chéng)信教育、安全教育、愛(ài)心教育、心理健康教育、理想與前途教育、學(xué)生思想疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、班級(jí)文化建設(shè)等方面，結(jié)合班情確定參賽主題。（建議初三從理想與前途教育、學(xué)生思想疏導(dǎo)、愛(ài)校教育等方面選題）
五、班（隊(duì)）會(huì)形式：
（1）主題報(bào)告會(huì)；（2）演講和競(jìng)賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動(dòng)；
（5）社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào)；（6）文藝表演；（7）技術(shù)操作，實(shí)物交流；（8）經(jīng)驗(yàn)介紹等。參賽者也可根據(jù)比賽要求自行選用或創(chuàng)作班（隊(duì)）會(huì)形式，創(chuàng)意新穎者將酌情加分，但一定要有師生互動(dòng)。
六、競(jìng)賽辦法
�。ㄒ唬┍荣惓闪⒔M織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：彭 波
成 員：朱福平、朱乾中、王立山、胡 英、戴 瑤、劉賽平、譚華明
潘 勇、湯 愷、許 容、特約評(píng)委
�。ǘ┓纸M
1、比賽分為年級(jí)段校賽和鄉(xiāng)觀摩賽二個(gè)階段進(jìn)行。
2、年級(jí)段校賽：（3月30日前完成）
�。�1）以年級(jí)段為小組，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，在年級(jí)段所有班級(jí)中，按本次競(jìng)賽內(nèi)容和要求開(kāi)展比賽，賽后小組合議，分年級(jí)段各評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)參加鄉(xiāng)觀摩賽。
�。�2）各小組組長(zhǎng)、年級(jí)段及評(píng)委安排
�。�3）各班因比賽耽誤的文化課，在比賽近兩周的養(yǎng)成教育或班隊(duì)活動(dòng)課補(bǔ)上。評(píng)委因評(píng)審耽誤的課務(wù)，請(qǐng)?jiān)u委本人將代課老師、節(jié)數(shù)報(bào)教務(wù)處。
（4）各班進(jìn)行校賽前一天，各班主任將參賽主題班（隊(duì)）會(huì)的書(shū)面設(shè)計(jì)方案電子稿報(bào)送王立山（455245214@qq.com）和戴瑤處，內(nèi)容包括主題和標(biāo)題、背景、目的、形式、內(nèi)容、道具、過(guò)程等。
3、鄉(xiāng)觀摩賽（4月份完成，具體時(shí)間、方式另行通知）：
�。ㄈ┰u(píng)分辦法：總分由設(shè)計(jì)方案和現(xiàn)場(chǎng)展示兩部分組成，方案占30%；現(xiàn)場(chǎng)占70%，二者的總分為班級(jí)總分。
�。ㄋ模┆�(jiǎng)勵(lì)辦法：本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)六名，二等獎(jiǎng)若干名。
七、競(jìng)賽要求：
1、宗旨：“交流、提升”，要堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，充分反映班級(jí)德育的教育性、導(dǎo)向性、針對(duì)性、時(shí)代性和序列性。
2、現(xiàn)場(chǎng)展示程序上，要素要完整。發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，全體學(xué)生必須參加。
3、各班（小學(xué)部正副班主任合作、中學(xué)部跟班老師協(xié)助）根據(jù)《主題班（隊(duì)）會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《主題班（隊(duì)）會(huì)方案評(píng)選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和競(jìng)賽要求，合理分配時(shí)間和任務(wù)，精心準(zhǔn)備。
4、主題班（隊(duì)）會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)間不少于30分鐘，原則上以各班教室為場(chǎng)地（特殊要求先通報(bào)）進(jìn)行。
5、點(diǎn)評(píng)。個(gè)別點(diǎn)評(píng)和組委會(huì)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。請(qǐng)?jiān)u委準(zhǔn)時(shí)到位，認(rèn)真參評(píng)，并填好《主題班（隊(duì)）會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《主題班（隊(duì)）會(huì)方案評(píng)選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。如果課有沖突，請(qǐng)?zhí)崆暗浇虅?wù)處調(diào)課。
6、比賽期間，歡迎全校當(dāng)節(jié)沒(méi)課的老師前往比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
7、要求每班邀請(qǐng)接待2位鼎力支持學(xué)校工作、文化素質(zhì)較高的的家長(zhǎng)參與本次本班班會(huì)課賽課。年級(jí)參與本次活動(dòng)的家長(zhǎng)為以后年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)委員。
溫馨提示：在學(xué)生處、三樓辦公室和行政辦公室的電腦桌面上有湖南省主題班會(huì)競(jìng)賽錄像和點(diǎn)評(píng)，歡迎老師們學(xué)習(xí)觀摩和參考。
白馬橋九年制學(xué)校
白馬橋九年制學(xué)�，F(xiàn)場(chǎng)主題班（隊(duì)）會(huì)比賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
班級(jí): 主題： 比賽時(shí)間： 月 日
白馬橋九年制學(xué)校主題班（隊(duì)）會(huì)比賽方案評(píng)選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
班級(jí): 主題： 時(shí)間： 月 日
參賽者最后綜合得分：
主題班會(huì)知識(shí)培訓(xùn)
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和樹(shù)立人生觀都起著重要作用。
一、教師確定主題班會(huì)的方法
第一、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)確定班會(huì)主題。
第二、根據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日確定班會(huì)主題。
第三、根據(jù)突發(fā)事件,時(shí)事熱點(diǎn)確定主題班會(huì).
第四、來(lái)緩解同學(xué)們的誤解
二、班會(huì)的設(shè)計(jì)
班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。班會(huì)的形式是多種多樣的，其中，主題班會(huì)是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會(huì)，是指在班主任的指導(dǎo)下，由班委會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的一種自我教育自學(xué)成才動(dòng)，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)重要途徑。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。如果組織得好，對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用。那么，怎樣組織和召開(kāi)主題班會(huì)，才能更好地發(fā)揮其教育作用呢？我覺(jué)得有如下幾個(gè)方面：
（一） 根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地確立和策劃班會(huì)的主題
主題班會(huì)是班集體建設(shè)的一項(xiàng)必要活動(dòng)，它可討論思想品德問(wèn)題，也可以討論班級(jí)工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識(shí)、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。開(kāi)好主題班會(huì)，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會(huì)的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。 那么，如何進(jìn)行主題的確立與策劃呢？我認(rèn)為主要在于把握好三個(gè)原則：教育性、針對(duì)性、計(jì)劃性。
1、確定教育目的，富有教育性
主題班會(huì)必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。主題的確定與設(shè)計(jì)，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經(jīng)濟(jì)形式，走過(guò)場(chǎng)。例如，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯(cuò)誤，可以組織《為什么而學(xué)習(xí)》、《以?xún)?yōu)異成績(jī)向祖國(guó)匯報(bào)》等主題班會(huì)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會(huì)。主題班會(huì)的教育目的大體可以分為如下幾類(lèi)：（1）思想觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)、首先品質(zhì)方面的教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義教育等；（2）端正好學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)、反對(duì)迷信的教育、為振興中華而學(xué)習(xí)的教育；
�。�3）創(chuàng)“三好”、比貢獻(xiàn)教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)“三好”教育、“五講四美”教育，愛(ài)集體教育、愛(ài)勞動(dòng)、比貢獻(xiàn)教育等。 在確立和策劃主題班會(huì)時(shí)，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問(wèn)題，應(yīng)該怎貫穿教育性，達(dá)到教育目的、提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。只有這樣，主題班會(huì)才有實(shí)效，才不會(huì)流于形式。
2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對(duì)性
主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問(wèn)題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如：初一時(shí)，學(xué)生因?yàn)閬?lái)到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)周?chē)囊磺卸几械胶闷妗Ｋ麄兇蠖鄶?shù)都希望能好好學(xué)習(xí)，天天向上，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個(gè)好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，組織諸如《要珍惜學(xué)習(xí)的好時(shí)光》、《向童年告別》、《我愛(ài)我的班集體》等主題班會(huì)，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強(qiáng)烈。 要做到有針對(duì)性，班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任，對(duì)于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問(wèn)題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況，抓住當(dāng)前需要解決的主要問(wèn)題，并能尋找解決問(wèn)題的方法和對(duì)策，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，針對(duì)部分學(xué)生成績(jī)突然下降的情況，班主任應(yīng)該通過(guò)多方面的調(diào)查，分析原因，然后召開(kāi)“改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和時(shí)間賽跑”的主題班會(huì)。使同學(xué)在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來(lái)，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)的道理。
3、認(rèn)真確立主題，做到計(jì)劃性
主題班會(huì)必須有計(jì)劃性，有嚴(yán)密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、計(jì)劃性三者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。其次，對(duì)所在學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)有一個(gè)總的計(jì)劃。第三，對(duì)組織每一次班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等等。有了計(jì)劃，主題班會(huì)就會(huì)目標(biāo)明確，進(jìn)行順利，能夠較好地達(dá)到預(yù)期目的。
�。ǘ� 根據(jù)青少年的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施。
班會(huì)的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問(wèn)題。班會(huì)的形式要符合青少年的特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動(dòng)，準(zhǔn)備工作；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì)的思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來(lái)，溶為一體。
1、主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。
中學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體階段。他們思想活躍，樂(lè)于思考，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)強(qiáng)烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動(dòng)，有多方面的興趣愛(ài)好，有強(qiáng)烈的求知欲望。他們喜歡參加
新穎活潑、知識(shí)性強(qiáng)、富于幻想的活動(dòng)，而對(duì)抽象的、空洞的說(shuō)教不怎么感興趣。因此主題班會(huì)必須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點(diǎn)，多開(kāi)展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中。例如：要對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育時(shí)，可在會(huì)前組織學(xué)生搞家鄉(xiāng)調(diào)查，讓他們?nèi)g覽家鄉(xiāng)的名勝，查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀，訪問(wèn)老人等，然后讓他們把調(diào)查所得拿到班會(huì)上交流??這樣，仿佛在同學(xué)們面前展現(xiàn)了一幅幅家鄉(xiāng)的美麗畫(huà)卷，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中深受鼓舞，為自己生活在家鄉(xiāng)而自豪，也堅(jiān)定了早日成才、把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美的'信心。
2、不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式
開(kāi)好主題班會(huì)，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。初中主題班會(huì)可以有如下一些形式：（1）主題報(bào)告會(huì)；（2）演講和競(jìng)賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動(dòng)；
（5）社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào)；（6）文藝表演；（7）技術(shù)操作，實(shí)物交流；（8）經(jīng)驗(yàn)介紹。 班會(huì)的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)，滿(mǎn)足他們求知、增長(zhǎng)才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時(shí)事政治和走向社會(huì)等多方面的需要，從而調(diào)動(dòng)其積極性，使他們受到教育和鍛煉。 需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要，選制裁發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式，以對(duì)學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇發(fā)生影響。
3、充分做好發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備工作
充分的準(zhǔn)備才能使班會(huì)達(dá)到預(yù)期效果，同時(shí)，準(zhǔn)備的過(guò)程本身也是不斷教育學(xué)生的過(guò)程。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生成為班會(huì)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過(guò)學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來(lái)的，因此，在準(zhǔn)備、組織召開(kāi)的過(guò)程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀，任何情況下都不要由老師包辦人替。
�。ㄈ� 要善于深化主題的鞏固成果。
班主任除認(rèn)真考慮主題班會(huì)的選題、組織形式外，還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會(huì)的總結(jié)，并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數(shù)學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。
1、班主任要善于總結(jié)、集中和提煉
做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。在主題班會(huì)當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個(gè)人好惡來(lái)判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情
色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來(lái)啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開(kāi)班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。在總結(jié)中，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。
2、班主任要善于“借題發(fā)揮”
“借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運(yùn)用的手段。在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)適時(shí)的抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高他們的認(rèn)識(shí)。有一次，作為班主任的我對(duì)兩個(gè)學(xué)生的座位作了調(diào)整，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績(jī)較好的同學(xué)。由此，我布置了“由座位說(shuō)開(kāi)去”的主題班會(huì)，并列出一系列與此相關(guān)的問(wèn)題，要求人人都要寫(xiě)發(fā)言提綱。我提出的問(wèn)題有：我的利益和集體的利益哪個(gè)更重要？歧視差生產(chǎn)生的后果會(huì)不會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響？你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎？如果你來(lái)編排座位，你將怎樣滿(mǎn)足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會(huì)以后，學(xué)生們統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)。明白了集體的興旺是每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障，每一個(gè)同學(xué)是班級(jí)的一份子。事后不僅再?zèng)]有同學(xué)要求換座位，還有些學(xué)生積極要求和成績(jī)較差，紀(jì)律較差的同學(xué)同座，以幫助他們共同進(jìn)步�！敖桀}發(fā)揮”還指在班會(huì)總結(jié)中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題班會(huì)發(fā)揮出多種教育作用。
3、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會(huì)成果
要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”。一是在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。二是班會(huì)做出的決定，班委會(huì)要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動(dòng)，從現(xiàn)在做起。例如，在召開(kāi)了《你為集體做了些什么》主題班會(huì)后，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)那些關(guān)心集體利益，為集體做了好事的同學(xué)，對(duì)于差的，要批評(píng)指正，只有這樣，主題班會(huì)的成果才能發(fā)揮出它的效用。
三、主題班會(huì)活動(dòng)記錄的要素
班會(huì)主題：班級(jí)：地點(diǎn)：時(shí)間：班會(huì)背景：班會(huì)目的：班會(huì)形式：班會(huì)準(zhǔn)備：班會(huì)效果：班會(huì)程序：
四、溫馨提示
在三樓辦公室和行政辦公室的電腦桌面上有湖南省主題班會(huì)競(jìng)賽和點(diǎn)評(píng)，另學(xué)生處有幾個(gè)湖南省主題班會(huì)競(jìng)賽和點(diǎn)評(píng)的光盤(pán)，歡迎老師們利用時(shí)間學(xué)習(xí)觀摩。
白馬橋九年制學(xué)校
實(shí)施方案 篇6
切實(shí)加強(qiáng)開(kāi)發(fā)區(qū)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的針對(duì)性、有效性和可操作性，為深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。根據(jù)旌辦發(fā)30號(hào)精神，結(jié)合開(kāi)發(fā)區(qū)工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、具體要求
深刻認(rèn)識(shí)深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要性和必要性，切實(shí)把開(kāi)發(fā)區(qū)黨員干部的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央和省、市、縣委的重大決策部署上來(lái)，把開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的各項(xiàng)要求不折不扣地落到實(shí)處。要認(rèn)真按照“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織”的總體要求，緊緊圍繞縣委“為增速全市領(lǐng)先創(chuàng)先進(jìn)，為總量擴(kuò)張爭(zhēng)先鋒”及開(kāi)發(fā)區(qū)“堅(jiān)持服務(wù)創(chuàng)優(yōu)，推動(dòng)發(fā)展?fàn)幭取钡幕顒?dòng)主題，準(zhǔn)確把握“實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)、突出實(shí)踐特色、貫徹群眾路線、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力、注重繼承創(chuàng)新”的原則，重點(diǎn)在以下四個(gè)方面取得實(shí)效。
(一)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)機(jī)關(guān)建設(shè)。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展理念，理清科學(xué)發(fā)展思路、提高科學(xué)發(fā)展能力，圍繞實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，確定創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的主題、內(nèi)容和載體，推動(dòng)開(kāi)發(fā)區(qū)更好地執(zhí)行縣委、縣政府重大決策部署。要以開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，大力推進(jìn)思想解放，大力推進(jìn)工作創(chuàng)新，大力破解難點(diǎn)問(wèn)題，用科學(xué)發(fā)展的成果檢驗(yàn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的成效。
(二)豐富活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。要以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)開(kāi)發(fā)區(qū)當(dāng)前正在開(kāi)展的其他各項(xiàng)活動(dòng)。把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與開(kāi)展“踐行廉政準(zhǔn)則、優(yōu)化政治生態(tài)”主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，著力解決黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在廉潔從政方面存在的突出問(wèn)題，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)和諧、干事創(chuàng)業(yè)的良好政治生態(tài);與拓展“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)解決機(jī)關(guān)黨員干部隊(duì)伍黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的突出問(wèn)題，進(jìn)一步樹(shù)立公道正派、清正廉潔、忠誠(chéng)正直、能力出眾的開(kāi)發(fā)區(qū)干部新形象;深化開(kāi)發(fā)區(qū)效能建設(shè)，轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、優(yōu)服務(wù)、解難題、盡職責(zé)、促發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)辦事效率最高、服務(wù)質(zhì)量最好、發(fā)展環(huán)境最優(yōu)的目標(biāo);與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建設(shè)一支思想解放、素質(zhì)全面、有創(chuàng)新能力的黨員干部隊(duì)伍。
(三)增強(qiáng)宗旨意識(shí)，服務(wù)園區(qū)企業(yè)。深入開(kāi)展向沈浩、曹軍同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)英模精神，教育和引導(dǎo)開(kāi)發(fā)區(qū)黨員進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，認(rèn)真履行為發(fā)展服務(wù)、為園區(qū)企業(yè)服務(wù)的各項(xiàng)職責(zé)，千方百計(jì)地為企業(yè)辦實(shí)事辦好事，千方百計(jì)地幫助企業(yè)解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難。
(四)加強(qiáng)基層組織，激發(fā)創(chuàng)爭(zhēng)活力。認(rèn)真貫徹黨建工作責(zé)任制，全面落實(shí)中央和省、市、縣委對(duì)加強(qiáng)黨建工作的一系列部署要求，不斷提高黨建工作整體水平。加大培訓(xùn)力度，全面提高黨員的能力素質(zhì)。深化發(fā)揮黨組織和黨員作用的載體建設(shè)，激勵(lì)黨員比、學(xué)、趕、幫、超。
二、主要內(nèi)容
根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)黨組織、黨員的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)區(qū)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以創(chuàng)建先進(jìn)黨工委、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，以落實(shí)“五個(gè)好、五帶頭”為主要任務(wù)，確定活動(dòng)內(nèi)容，搭建活動(dòng)載體，使活動(dòng)更加貼近基層、更加貼近群眾、更加貼近開(kāi)發(fā)區(qū)工作實(shí)際。
把大力弘揚(yáng)沈浩精神貫穿創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)全過(guò)程，組織開(kāi)發(fā)區(qū)黨員學(xué)英模、見(jiàn)行動(dòng)，在增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提高能力素質(zhì)、提高工作效能上下功夫。根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)黨員的不同情況，精心選擇弘揚(yáng)沈浩精神的項(xiàng)目載體。比如，可重點(diǎn)圍繞落實(shí)行政審批制度改革舉措，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境來(lái)開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng);積極引導(dǎo)每名黨員根據(jù)自身實(shí)際，按照既量力而行又盡力而為的原則，選擇創(chuàng)爭(zhēng)項(xiàng)目，作出明確承諾，落實(shí)創(chuàng)爭(zhēng)任務(wù)。
三、需要著力抓好的幾項(xiàng)工作
(一)爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員。以黨員干部喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑、易于接受的多種形式，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。以經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)為主要內(nèi)容，大力開(kāi)展“月薦一本書(shū)”、“日讀一小時(shí)、月讀一本書(shū)、半年一交流”，以及讀書(shū)成果評(píng)比等活動(dòng)，打造知識(shí)型開(kāi)發(fā)區(qū)，引導(dǎo)開(kāi)發(fā)區(qū)黨員干部愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。通過(guò)組織理論宣講、舉辦知識(shí)講座、抓好干部在線學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)等形式，加強(qiáng)黨員干部培訓(xùn)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提升能力素質(zhì)。
(二)拓展“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)。積極組織開(kāi)展“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)，努力把開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)成一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、形象好的`高素質(zhì)黨員隊(duì)伍。
(三)深化效能建設(shè)。以爭(zhēng)創(chuàng)效能建設(shè)先進(jìn)科室為載體，進(jìn)一步推動(dòng)效能建設(shè)向工作一線延伸，完善效能建設(shè)各項(xiàng)制度，不斷健全效能建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)抓好效能建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。
(四)推進(jìn)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)共建。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合的方式，逐步建立與共建單位組織活動(dòng)聯(lián)誼、黨員隊(duì)伍聯(lián)動(dòng)、干部教育聯(lián)培、資源利用聯(lián)享、人才隊(duì)伍聯(lián)管、改革發(fā)展聯(lián)手、社會(huì)和諧聯(lián)建的工作機(jī)制。
(五)設(shè)立“黨員先鋒崗、黨員示范窗口”。在開(kāi)發(fā)區(qū)確立黨員示范崗，通過(guò)佩戴黨徽、掛牌上崗等形式，把黨員身份亮出來(lái)，促進(jìn)黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，并帶動(dòng)其他工作人員不斷提高服務(wù)水平和工作質(zhì)量。
四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)
(一)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。成立以黨工委書(shū)記、管委會(huì)主任為組長(zhǎng)的開(kāi)發(fā)區(qū)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)整個(gè)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。
(二)加強(qiáng)督查指導(dǎo)。結(jié)合開(kāi)發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)分工，每人聯(lián)系一個(gè)科室。聯(lián)系人要經(jīng)常深入聯(lián)系點(diǎn)調(diào)查研究、督促檢查、具體指導(dǎo)，及時(shí)掌握活動(dòng)開(kāi)展情況，提出具體指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。
(三)搞好輿論宣傳。充分利用報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，運(yùn)用各種群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，大力宣傳開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要意義、目標(biāo)任務(wù)和基本要求，把開(kāi)發(fā)區(qū)黨員干部的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央和省、市、縣委的決策部署上來(lái)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中來(lái)。
(四)注重統(tǒng)籌兼顧。開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)要與推動(dòng)開(kāi)發(fā)區(qū)各項(xiàng)工作緊密結(jié)合，特別是項(xiàng)目建設(shè)、招商引資等工作，實(shí)現(xiàn)兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。要與貫徹落實(shí)中央和省、市、縣委重大決策部署結(jié)合起來(lái)，切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。要與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)觀活動(dòng)整改落實(shí)工作相結(jié)合，全面完成整改落實(shí)后續(xù)任務(wù)，切實(shí)兌現(xiàn)向群眾作出的承諾，健全完善科學(xué)發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制。要通過(guò)深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)開(kāi)發(fā)區(qū)工作作風(fēng)，提高機(jī)關(guān)效能，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)區(qū)年初既定目標(biāo)提供強(qiáng)大動(dòng)力和重要保證。
實(shí)施方案 篇7
本人負(fù)責(zé)申報(bào)的“中學(xué)生地理讀圖能力培養(yǎng)研究”經(jīng)安康市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組審定，被批準(zhǔn)為安康市基礎(chǔ)教育科研“十二五”規(guī)劃一般課題（立項(xiàng)證書(shū)編號(hào)為GHK201344），并于20xx年11月11日參加了《安康市校本研修暨課題研究工作培訓(xùn)會(huì)》，按照課題培訓(xùn)的總體要求和安排，為使課題研究落到實(shí)處，達(dá)到研究目的，特制定本課題研究實(shí)施方案。
一、課題研究的背景和意義
地圖是地理知識(shí)最有效地載體之一，學(xué)生一旦掌握了讀取地圖信息的方法也就等于拿到了打開(kāi)地理知識(shí)寶庫(kù)的一把“金鑰匙”。然而目前的中學(xué)地理讀圖的現(xiàn)狀讓人擔(dān)憂(yōu)，一方面是相當(dāng)多的地理教師滿(mǎn)足于不斷重復(fù)地讀圖經(jīng)驗(yàn)的傳授，甚至在考試的巨大壓力下，一部分
教師讀圖經(jīng)驗(yàn)的傳授完全變?yōu)樽约憾嗄昀鄯e的大量圖形的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授，其教學(xué)目標(biāo)為：最大限度地做到以全為主、以全仿偏，圖圖俱到；另一方面就是那些可愛(ài)的學(xué)生，經(jīng)常會(huì)受到近似飽和的圖形知識(shí)點(diǎn)轟擊，學(xué)生完全無(wú)法體會(huì)到圖形給他們地理學(xué)習(xí)帶來(lái)的高效和實(shí)惠，反而有了“地圖無(wú)用”，增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。隨著新一輪地理課程改革的實(shí)施，在進(jìn)一步發(fā)展素質(zhì)教育呼聲愈高的今天，現(xiàn)在的中學(xué)地理教育越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，目前國(guó)內(nèi)對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生地理讀圖能力的研究主要特點(diǎn)是：從目前地理試題中所涉及知識(shí)點(diǎn)出發(fā)提出提高學(xué)生讀圖能力的方法，很多方法對(duì)于提高學(xué)生地理能力，養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣大有幫助。
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力一方面能提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成績(jī)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，另一方面良好的讀圖能力還將有助于學(xué)生從圖中更好更快的獲取更多的有用信息，從而在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中擁有
持久的優(yōu)勢(shì)，更好的生活。
隨著世界交往日益密切以及傳媒的發(fā)展，初中學(xué)生對(duì)于中國(guó)和世界的了解愈來(lái)愈多，因此，在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力不僅是課程學(xué)習(xí)的需要，而且是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要一步，是發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“掌握閱讀和使用地圖及地理圖表的技能”是新《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能的要求。因此有必要探索和總結(jié)出一系列在具體教育教學(xué)實(shí)踐中可操作的有效提高學(xué)生讀圖能力的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖，喜歡讀圖，養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理能力。針對(duì)這一個(gè)特點(diǎn)，本研究擬對(duì)在中學(xué)地理讀圖教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行研究，并通過(guò)日常教學(xué)實(shí)踐和反思，總
結(jié)出有效的提高學(xué)生地理讀圖能力的方法策略。
二、課題名稱(chēng)的界定和解讀
讀圖能力主要包括了識(shí)記圖形的能力、理解圖形的能力和應(yīng)用圖
形的能力。識(shí)記圖形的能力就是對(duì)圖形的記憶和識(shí)認(rèn)的能力；理解圖形的能力是指明了由方向、比例尺和圖例構(gòu)成圖形的意思的能力；應(yīng)用圖形的能力主要涉及一圖多用能力、多圖并用能力和圖文轉(zhuǎn)換能力三個(gè)方面，主要包括了對(duì)每幅地圖,學(xué)生能從多角度進(jìn)行分析、歸納和綜合,從而實(shí)現(xiàn)一圖多思、多用,發(fā)現(xiàn)地理事物及地理要素的相互聯(lián)系;學(xué)生要關(guān)注各種地圖間的聯(lián)系,學(xué)會(huì)用幾種地圖來(lái)綜合說(shuō)明、比較地理事物和問(wèn)題,達(dá)到多圖并用;能根據(jù)數(shù)據(jù)或其他信息繪制圖表、補(bǔ)圖填圖,實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖文轉(zhuǎn)換。
讀圖能力是衡量現(xiàn)代中學(xué)生地理知識(shí)學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要標(biāo)志。培養(yǎng)中學(xué)生的讀圖能力就是使中學(xué)生具有正確、高速和有效的識(shí)記、理解和應(yīng)用圖形的能力。特別是在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生地理觀察能力，使用處理地圖、圖表的能力及運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力及應(yīng)用地理信息手段進(jìn)
行交流、表達(dá)的能力，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
通過(guò)本課題研究，探索培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖能力的有效方法，為地理教師提供有效的理論和實(shí)踐依據(jù)，提高學(xué)生讀圖與析圖能力，掌握讀圖和析圖一般程序和典型方法，讓學(xué)生能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展，
讓教師能夠輕松、快樂(lè)工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、課題研究的舉措和步驟
課題研究的舉措：
1、文獻(xiàn)法：進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、課堂觀察、問(wèn)卷調(diào)查及測(cè)試分析，了解中學(xué)生地理讀圖能力現(xiàn)狀。
2、個(gè)案法：組織開(kāi)展集體學(xué)習(xí)交流，通過(guò)部分學(xué)生讀圖、用圖個(gè)案研究，找出規(guī)律，形成培養(yǎng)學(xué)生地理基本素養(yǎng)的方法與策略。
3、總結(jié)歸納法：針對(duì)實(shí)踐過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討、分析，借以不斷完善操作方法，從中探索出更有效的途徑，提高課堂的實(shí)效性。
4. 案例研究法：在課題研究的實(shí)踐與探索中，通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、反思、隨筆、論文、課件，運(yùn)用媒體、網(wǎng)絡(luò)等方式手段，對(duì)有代表性的教師進(jìn)行跟蹤研究，對(duì)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)材料進(jìn)行分析概括，使之上升為理性認(rèn)識(shí)，形成理論。
課題研究步驟：
本課題計(jì)劃從20xx年5月—20xx年5月，研究周期為一年，共分四個(gè)階段。
第一階段：（20xx年5月至20xx年8月）為準(zhǔn)備階段。本階段的主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)新的教育理念和現(xiàn)代教育教學(xué)理論。具體做法：1、為課題順利進(jìn)行，準(zhǔn)備理論書(shū)籍和學(xué)習(xí)資料，實(shí)驗(yàn)教師積極自學(xué)和參加各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育，學(xué)術(shù)研究，及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)及可以借鑒成功，不斷更新觀念，更新知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，提高理論水平。 2、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，基本了解學(xué)生的能力和現(xiàn)狀。
第二階段：（20xx年9月至20xx年11月）為實(shí)踐研究階段。本階段的主要任務(wù)是：將理論落實(shí)到實(shí)驗(yàn)中，形成階段性小結(jié)。
第三階段：（20xx年12月至20xx年2月）為匯集總結(jié)階段。本階段的主要任務(wù)是：對(duì)收集的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行匯集統(tǒng)計(jì)和分析。
第四階段：（20xx年3月——20xx年5月）撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告階段。
四、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)
1、以“生活引導(dǎo)學(xué)習(xí)”為基本指導(dǎo)思想，著力構(gòu)建公民需要的、符合中學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的地理課程教學(xué)模式，突出中學(xué)地理思想方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)際運(yùn)用能力，體現(xiàn)整體性、規(guī)范性和靈活性相結(jié)合的地理教學(xué)方法。
2、使培養(yǎng)中學(xué)生地理讀圖能力真正成為課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容，貫穿用于地理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是在新課的導(dǎo)入、新知識(shí)的講授、課堂習(xí)題的處理、分析歸納等活動(dòng)中,在今后課堂教學(xué)中注意并特別制定、展示一些教學(xué)案例。
3、使正確、高速和有效的地理讀圖能力成為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的好方法。使讀圖能力成為激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、獨(dú)立探究、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要手段。使學(xué)生的讀圖能力成為學(xué)生和教師輸送信息主要途徑，以此獲得學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握情況。
4、教師可以根據(jù)學(xué)生個(gè)體或群體地理讀圖能力的情況，進(jìn)行個(gè)別言談或召開(kāi)座談會(huì)并記錄，獲得第一手資料，然后采取相應(yīng)的措施，協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，或及時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法，從而使課堂教學(xué)更有針對(duì)性并形成個(gè)別訪談?dòng)涗洝?/p>
5、探索培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖能力的有效方法，為地理教師提供有效的理論和實(shí)踐依據(jù)，提高學(xué)生讀圖與析圖能力，掌握讀圖和析圖一般程序和典型方法，讓學(xué)生能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展，讓教師能夠輕松、快樂(lè)工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
6、收集整理資料，多進(jìn)行針對(duì)性的深入研究，能加強(qiáng)教師自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。研究時(shí)及結(jié)束后撰寫(xiě)相關(guān)的階段性論文和總結(jié)性論文。
主件：結(jié)題報(bào)告
附件：教學(xué)論文、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、課堂實(shí)錄等。
五完成課題可行性分析
1.主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)課題組共由五人組成，成員都具有扎實(shí)的地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且分布在初、高中不同教學(xué)階段。
馬朝霞，46歲，一級(jí)教師，旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心地理教研員，從事中學(xué)地理教學(xué)、教研工作26年，陜西教育學(xué)院地理教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。
黃玉田，36歲，一級(jí)教師，旬陽(yáng)中學(xué)教師，從事中學(xué)地理教學(xué)10年，寶雞文理學(xué)院地理教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，新疆大學(xué)地理教學(xué)與課程論專(zhuān)業(yè)碩士研究生畢業(yè)。
張春亞，34歲，一級(jí)教師，旬陽(yáng)中學(xué)教師，從事地理教學(xué)10年，寶雞文理學(xué)院地理教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。
郭景慧，42歲，一級(jí)教師，城關(guān)二中教師，從事地理教學(xué)16年，陜西教育學(xué)院地理教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。
梁敏，27歲，二級(jí)教師，旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心地理教研員，從事地理教學(xué)教研工作5年，渭南師范學(xué)院地理教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。
2.完成課題的保障條件
�。�1）對(duì)生成課程理論與實(shí)踐現(xiàn)狀有充分了解。隨著我國(guó)新課改的深入，越來(lái)越多的`教師開(kāi)始關(guān)注并構(gòu)建一種具有開(kāi)放性、綜合性、變革性的動(dòng)態(tài)生成性課程體系。研究動(dòng)態(tài)生成性課程，既有助于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，更有利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。而對(duì)比我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式手段，結(jié)合動(dòng)態(tài)生成性課程的教學(xué)觀、課程觀、師生關(guān)系等問(wèn)題的探討，急需思考的是動(dòng)態(tài)生成課程的實(shí)質(zhì)歸屬問(wèn)題，因此急待全面而深入的理論研究與實(shí)踐探索。本研究正是從理論方面尋求課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的依據(jù)，從實(shí)踐方面驗(yàn)證課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的途徑，意圖建立適用的中學(xué)地理課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成策略，以給一線的地理教師一點(diǎn)參考和幫助。
�。�2）對(duì)自身對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累反思。本課題主要參加者有經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)職地理教研人員、有能力較強(qiáng)的長(zhǎng)期從事地理教育教學(xué)工作一線骨干教師，能有效地保證該課題與學(xué)校教育教學(xué)的有效結(jié)合。同時(shí)本課題的參與人員中青年相結(jié)合，成員年齡結(jié)構(gòu)合理。課題組成員認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，明確課題的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，參與實(shí)驗(yàn)的積極性高，具有扎實(shí)的地理教育理論、教學(xué)實(shí)踐和教育科研能力，有充足的時(shí)間保證，并且他們的參與都得到了其所在單位的大力支持，有能力保證該課題的順利的實(shí)施和完成。同時(shí)單位以及教育主管部門(mén)對(duì)教科研有足夠的認(rèn)識(shí)和重視，單位教研力量及其氛圍的支持和其他教師的幫助，單位已經(jīng)有共同做課題研究的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。
3.成員分工：
馬朝霞：主持課題研究工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組成人員的研究過(guò)程，負(fù)責(zé)課題申請(qǐng)表的設(shè)計(jì)上報(bào)、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告（課題實(shí)施方案）、中期報(bào)告、監(jiān)測(cè)與指導(dǎo)資料的收集、整理，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告和《中學(xué)生地理讀圖能力培養(yǎng)》相關(guān)性論文。
梁敏：負(fù)責(zé)課題研究的前期教師、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查工作（包括設(shè)計(jì)、發(fā)放、回收、統(tǒng)計(jì)、問(wèn)卷），撰寫(xiě)教師問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告、階段性總結(jié)和論文。
黃雨田、張春亞：負(fù)責(zé)在課題研究過(guò)程中培養(yǎng)高中生地理讀圖
能力的經(jīng)驗(yàn)性資料進(jìn)行收集、分析，（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、課件等）；在通過(guò)部分學(xué)生讀圖，用圖個(gè)案研究，找出規(guī)律，形成培養(yǎng)學(xué)生地理基本素養(yǎng)的方法與策略，撰寫(xiě)中學(xué)生地理讀圖能力培養(yǎng)的途徑、方法的論文。
郭景慧：負(fù)責(zé)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查工作并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，并撰寫(xiě)課題研究過(guò)程中的階段性總結(jié)，收集整理培養(yǎng)初中生地理讀圖能力的經(jīng)驗(yàn)性資料，撰寫(xiě)課題研究階段性總結(jié)和論文。
南家青：在課題研究的中途，發(fā)現(xiàn)課題組成員精力不足，也考慮到南家青老師對(duì)本課題研究的興趣和強(qiáng)烈愿望，同意他加入本課題的研究。主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)初中生地理讀圖能力的經(jīng)驗(yàn)性資料的收集整理，撰寫(xiě)與課題研究相關(guān)的論文。
課題組所有成員的文本及電子資料于20xx年5月底由相關(guān)負(fù)責(zé)人上交課題負(fù)責(zé)人。
實(shí)施方案 篇8
為加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)青年教師到生產(chǎn)一線鍛煉，使青年教師教學(xué)科研能力盡快提升，根據(jù)《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于青年教師參加暑期社會(huì)實(shí)踐鍛煉的實(shí)施方案（試行）》，學(xué)校決定組織開(kāi)展20xx年青年教師參加暑期社會(huì)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)。
一、目的意義
1搭建青年教師到企事業(yè)單位和鄉(xiāng)村基層單位實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，熟悉相關(guān)單位的'管理、生產(chǎn)、貿(mào)易、服務(wù)等運(yùn)作流程，提升青年教師教學(xué)科研的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
2鼓勵(lì)青年教師為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)之間的交流與合作，提升學(xué)校的社會(huì)影響力。
二、活動(dòng)原則
青年教師參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉，堅(jiān)持“與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”、“與教學(xué)相結(jié)合”、“與科研相結(jié)合”、“與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合”的原則。
三、組織形式
采取青年教師參與學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)相結(jié)合的形式，不單獨(dú)組隊(duì)。
四、實(shí)施范圍
年齡在9周歲以下的青年教師，尤其是近三年的新入職教師。
五、工作流程
1教師申請(qǐng)
�。�1）有意愿參加暑期社會(huì)實(shí)踐的青年教師，須結(jié)合自身教學(xué)科研工作實(shí)際情況，與學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)相結(jié)合，填寫(xiě)《青年教師暑期社會(huì)實(shí)踐申請(qǐng)表》（教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)站下載xx），由教學(xué)副院長(zhǎng)審核簽字、加蓋學(xué)院公，于7月11日前交于本單位教學(xué)秘書(shū)。
�。�2）教學(xué)秘書(shū)匯總申請(qǐng)表后，填寫(xiě)《青年教師暑期社會(huì)實(shí)踐申請(qǐng)匯總表》，于7月1日下班前交教師教學(xué)發(fā)展中心（中心教學(xué)樓20室）。
2開(kāi)展實(shí)踐
申請(qǐng)參加暑期社會(huì)實(shí)踐的青年教師，應(yīng)按照學(xué)校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求，在組織和帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，親身參加到實(shí)踐活動(dòng)中，切實(shí)鍛煉和提升自身社會(huì)實(shí)踐能力。
結(jié)果認(rèn)定
教師教學(xué)發(fā)展中心結(jié)合學(xué)校團(tuán)委對(duì)20xx年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)考核情況，對(duì)申請(qǐng)暑期社會(huì)實(shí)踐教師的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷予以認(rèn)定。（教師教學(xué)發(fā)展中心不再另行收取社會(huì)實(shí)踐認(rèn)定材料）
六、管理與保障
1、學(xué)院要認(rèn)真組織青年教師參加暑期社會(huì)實(shí)踐鍛煉，開(kāi)展安全教育，保證教師與學(xué)生的安全。
2、青年教師要在思想上重視社會(huì)實(shí)踐，履行好指導(dǎo)教師職責(zé)，全程參與并投入到各項(xiàng)工作中。
3、學(xué)校對(duì)于暑期社會(huì)實(shí)踐鍛煉認(rèn)定合格的青年教師提供政策保障和經(jīng)費(fèi)支持。
4、暑期社會(huì)實(shí)踐鍛煉認(rèn)定合格的青年教師將作為一次校外培訓(xùn)經(jīng)歷，載入教師個(gè)人檔案。
實(shí)施方案 篇9
一、活動(dòng)背景
秋天是進(jìn)補(bǔ)的黃金季節(jié)，秋冬氣候轉(zhuǎn)冷，人體對(duì)能量與營(yíng)養(yǎng)的要求高，消化吸收功能強(qiáng)，適當(dāng)進(jìn)補(bǔ)不但能提高機(jī)體的抗病能力，還可把滋補(bǔ)品中的有效成分儲(chǔ)存在體內(nèi)，為明年開(kāi)春乃至全年的健康打下基礎(chǔ)，所以民間流傳有“今年進(jìn)補(bǔ)，明年打虎”、“三九補(bǔ)一冬，來(lái)年無(wú)病痛”的俗語(yǔ)。
現(xiàn)代人營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩或者營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理，引起體內(nèi)陰陽(yáng)氣血失去平衡。特別是患有慢性病或處于亞健康狀態(tài)的人群，都可利用這個(gè)秋冬好好進(jìn)補(bǔ)調(diào)理身體。
俗語(yǔ)說(shuō)：“養(yǎng)生當(dāng)需食補(bǔ)，治病才用藥療”，“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)�！�
食補(bǔ)是歷史悠久的養(yǎng)生觀念， 而且是很講究的一門(mén)學(xué)問(wèn)。所謂藥食同源， 是指選對(duì)食材， 不但可以汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)， 更能防病抗病。選對(duì)食材， 改變不良的飲食習(xí)慣， 對(duì)不少慢性病患者也有裨益。日常最天然的`中藥， 也可以是美味的食材。
二、活動(dòng)主題
追求安全、健康、高品質(zhì)生活----------秋冬健康養(yǎng)生
三、活動(dòng)目的
倡導(dǎo)朗聲健康生活理念，為廣大教師的日常飲食搭配、食材選擇提供專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們開(kāi)展系列養(yǎng)生保健活動(dòng)；同時(shí)為即將參加高考的學(xué)子們提供日常飲食方面的建議。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月17日19:30——20:40
五、活動(dòng)地點(diǎn)
肇慶市高要麗晶酒店會(huì)議室華夏國(guó)際會(huì)議中心
六、主辦單位
朗聲教育教學(xué)測(cè)評(píng)研究中心 廣州市朗聲圖書(shū)有限公司
七、活動(dòng)內(nèi)容
1、秋冬應(yīng)季節(jié)的特點(diǎn);
2、針對(duì)的是教師這個(gè)特定人群的度身訂制；
3、中藥食補(bǔ)——安全、方便、有效！如何安全？如何方便？如何有效？
秋季的氣候特點(diǎn)及養(yǎng)生原則，分別介紹食/藥材其功效、適用癥、選材要點(diǎn)、注意事項(xiàng)及簡(jiǎn)易食療方。冬季的氣侯特點(diǎn)及養(yǎng)生原則，冬季進(jìn)補(bǔ)區(qū)分體質(zhì)，不同體質(zhì)重點(diǎn)推薦食/藥材為：氣虛質(zhì)—黃芪；陽(yáng)虛質(zhì)—人參；血虛質(zhì)---當(dāng)歸，陰虛質(zhì)（同秋季），分別介紹其功效、適用癥、選材要點(diǎn)、注意事項(xiàng)及簡(jiǎn)易食療方。
八、活動(dòng)形式
嘉賓主講+現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)（答觀眾問(wèn)、禮品贈(zèng)送）+有獎(jiǎng)問(wèn)答（答對(duì)者有豐厚獎(jiǎng)品） 每位參會(huì)者都將活的精美禮品
九、活動(dòng)特色
文化性、知識(shí)性，介紹養(yǎng)生健康知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家答疑。
十、活動(dòng)安排
19：30 19：40 19：45 20：25 簽到、入場(chǎng) 開(kāi)場(chǎng) 講座 互動(dòng)環(huán)節(jié)
20：30 有獎(jiǎng)問(wèn)答
20：40 結(jié)束
實(shí)施方案 篇10
[摘要]隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣化，對(duì)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)思想、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、管理方式、培養(yǎng)模式和學(xué)生能力的培養(yǎng)提出了新的任務(wù)和要求，高職教育的重要特色在于強(qiáng)化學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。本文就如何培養(yǎng)高職學(xué)生的綜合能力，進(jìn)行了思考和探索。
[關(guān)鍵詞]高職學(xué)生 綜合能力 培養(yǎng)
高等職業(yè)技術(shù)教育是以培養(yǎng)面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的，這種教育被稱(chēng)為能力教育。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系、分配方式的多樣化，對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求。高職教育只有重視學(xué)生的“潛質(zhì)”，注重能力的全面培養(yǎng)，才能使學(xué)生憑借已獲得的基本知識(shí)和方法去擴(kuò)展知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手操作能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才，已成為高職教育工作者必須認(rèn)真研究的課題。
一、對(duì)高等職業(yè)技術(shù)教育特色的認(rèn)識(shí)
高等職業(yè)技術(shù)教育是一種特殊類(lèi)型的高等教育，對(duì)高職教育特色的認(rèn)識(shí)，是探討培養(yǎng)高職學(xué)生綜合能力的著力點(diǎn)。高職教育與普通高等教育相比，其特色可以概括為以下幾個(gè)方面：
1．培養(yǎng)目標(biāo)的屬性。職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)技能，而且要培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神的人，進(jìn)行以人為本的教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)道德、技術(shù)操作、集體合作和創(chuàng)業(yè)能力，傳授人文價(jià)值觀；培養(yǎng)有責(zé)任感的公民。其培養(yǎng)目標(biāo)具有職業(yè)性和技術(shù)性屬性。
2．職業(yè)教育的范疇。職業(yè)技術(shù)教育不屬于學(xué)科教育，而屬于一種技術(shù)技能教育，注重職業(yè)能力培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)基本理論和基本知識(shí)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)基本素質(zhì)、基本技能和基本方法的培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)理論以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。
3．專(zhuān)業(yè)設(shè)置的要求。職業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置不是按學(xué)科要求來(lái)安排，而是按適應(yīng)社會(huì)職業(yè)分工和崗位群的職業(yè)能力要求來(lái)設(shè)置，專(zhuān)業(yè)核心課程突出本專(zhuān)業(yè)的核心技術(shù)和主流技術(shù)。辦學(xué)形式和相應(yīng)的課程體系必須是靈活的，通過(guò)專(zhuān)業(yè)和課程的合理設(shè)置，培養(yǎng)和造就適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
4．教學(xué)內(nèi)容的安排。職業(yè)技術(shù)教育按照進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的方法體系安排教學(xué)內(nèi)容，具有易變性，教學(xué)內(nèi)容堅(jiān)持三條主線：即理論與知識(shí)教育；技術(shù)與技能教育；全面素質(zhì)教育。技術(shù)基礎(chǔ)課以“必需”和“夠用”為度，技術(shù)專(zhuān)業(yè)課設(shè)置在注重基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作的同時(shí)，更要突出客觀實(shí)際需要，課程不僅要綜合化，又要與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和接受高等教育求得銜接。
5．教學(xué)方法的使用。職業(yè)技術(shù)教育以技術(shù)應(yīng)用為主、以能力教學(xué)為核心。課程目標(biāo)要突破傳統(tǒng)模式，注重學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)模式：用明確的目標(biāo)吸引學(xué)生→讓學(xué)生運(yùn)用方法去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)→要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)去實(shí)際操作→學(xué)生具有自我生存、發(fā)展和超越的能力。
6．教學(xué)達(dá)到的目的。職業(yè)技術(shù)教育要處理好學(xué)科與職業(yè)、知與做、動(dòng)腦與動(dòng)手之間的關(guān)系，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、注重職業(yè)能力、加強(qiáng)基本技能與培養(yǎng)綜合素質(zhì)為切入點(diǎn)。因此，職業(yè)技術(shù)教育的目的，就是將技術(shù)成果應(yīng)用于實(shí)踐，解決“做什么”、“怎么做”的'問(wèn)題，使學(xué)生一學(xué)就能用，一學(xué)就會(huì)用，并教學(xué)生如何去做一個(gè)有理想、有知識(shí)、有能力、有責(zé)任感的人。
7．學(xué)生的素質(zhì)要求。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)基礎(chǔ)課、技術(shù)專(zhuān)業(yè)課和技術(shù)實(shí)踐課教學(xué)，把傳授知識(shí)與參與各種實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)講授理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)綜合實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使高職生具有一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)、較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力
和綜合型的素質(zhì)。
二、高職學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的基本途徑探討
知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，能力是建立在知識(shí)載體上的，豐富的知識(shí)有助于能力的發(fā)展，較強(qiáng)的能力有助于獲得較多知識(shí)。如何培養(yǎng)高職生的綜合能力?我認(rèn)為可從以下方面加以努力。
1．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
內(nèi)在激情有助于能力的培養(yǎng)，能力提高反過(guò)來(lái)會(huì)激起更高的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生能力的前提。青年學(xué)生好奇心強(qiáng)，富有想象力，善于吸收新知識(shí)。馬洛斯“層次需要理論”告訴我們：人只有感覺(jué)到自己需要，才會(huì)激起積極性。對(duì)任何一門(mén)課程，首先應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好這門(mén)知識(shí)對(duì)自己具有重要作用。由于他意識(shí)到自己的需要，就會(huì)產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情。這就要求教師在教學(xué)方法上首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到該知識(shí)的重要性，然后恰當(dāng)?shù)刂v解、提問(wèn)、綜合對(duì)比，使學(xué)生帶著若干問(wèn)題主動(dòng)去學(xué)習(xí)思索，教師應(yīng)該把“教學(xué)過(guò)程”看做是學(xué)生的“學(xué)習(xí)過(guò)程”，在這個(gè)過(guò)程中，教師要幫助和指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)愿望有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，以平等合作的態(tài)度與學(xué)生共同商定各個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定個(gè)體學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2．注重精講多練，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力
獨(dú)立學(xué)習(xí)能力是獲取知識(shí)最重要的能力之一。隨著邊緣學(xué)科的大量涌現(xiàn)，使知識(shí)具有了很強(qiáng)的滲透性和交叉性，要求人才必須具備縱橫結(jié)合的知識(shí)體系，而這種知識(shí)結(jié)構(gòu)必須依靠學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，如果沒(méi)有很強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，就不能根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展變化，隨時(shí)補(bǔ)充自己知識(shí)結(jié)構(gòu)，就會(huì)被淘汰。培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，在當(dāng)今和未來(lái)社會(huì)都具有不可替代的價(jià)值。學(xué)生應(yīng)當(dāng)以教師指導(dǎo)下的自學(xué)為主，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，注重自學(xué)能力的全面培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力要循序漸進(jìn)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生要精講重點(diǎn)內(nèi)容，多提一些問(wèn)題，這就要求學(xué)生要有課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。隨著學(xué)生讀書(shū)能力的增強(qiáng)，講課進(jìn)度逐漸加快，留給學(xué)生的內(nèi)容更多，這樣不僅減少了課時(shí)，而且也使學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
3．開(kāi)展課堂討論，培養(yǎng)思維表達(dá)能力
思維表達(dá)能力是其他任何能力的突破口，它要求人們要多動(dòng)腦筋，勤于思索，善于分析。啟發(fā)學(xué)生思維的方法可選擇：變序——訓(xùn)練思維的多向性；抓點(diǎn)——訓(xùn)練思維的聚焦性；求異——訓(xùn)練思維的發(fā)散性；求同——訓(xùn)練思維的遷移性；設(shè)疑——訓(xùn)練思維的創(chuàng)見(jiàn)性。教師講課時(shí)可以把一些富有啟發(fā)性問(wèn)題編成思考題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思索，使學(xué)生更深刻地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這樣不僅能拓寬學(xué)生的思路，又能使理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。學(xué)生在教師的啟發(fā)下，熱烈討論，各抒己見(jiàn)，即使是錯(cuò)誤的，也在辯論中明白其錯(cuò)誤所在，這不僅可以使學(xué)生能高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還可以使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。
4．加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力
人的能力是在實(shí)踐中形成的，是實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了由知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)合格高職學(xué)生，更應(yīng)該注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。首先，教師必須更新思想觀念，重視技能訓(xùn)練課的實(shí)踐性，使學(xué)生對(duì)每一項(xiàng)技能操作要領(lǐng)理解到位，訓(xùn)練過(guò)程中，能用實(shí)物演示的，不用模型，能讓學(xué)生動(dòng)手操作的，不單靠演示，能讓學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐的，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生親自參加社會(huì)實(shí)踐。其次，要改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，增加綜合性實(shí)驗(yàn)。第三，推行觀察性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，積極開(kāi)展實(shí)踐鍛煉活動(dòng)。第四，組織學(xué)生開(kāi)展各種專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合。第五，搞好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增加實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，通過(guò)分階段實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使抽象性的知識(shí)變成實(shí)際操作技能。
5．樹(shù)立創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力
人的創(chuàng)造性必須通過(guò)科學(xué)和人文知識(shí)所內(nèi)含的文化精神的熏陶和教化才能潛移默化地生成。為適應(yīng)高職教育發(fā)展，必須改革培養(yǎng)模式，要求教師打破常規(guī)，敢于標(biāo)新立異，倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生參加科技咨詢(xún)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行思想火花交流，激發(fā)他們的求知欲和探索精神。在創(chuàng)造思想中，要特別注意求異和反向思維能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與思考能力，可按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：首先，安排學(xué)生在對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，實(shí)際鍛煉。目的是讓學(xué)生感受所學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容及能力要求。其次，進(jìn)行首輪理論教學(xué)環(huán)節(jié)。按崗位能力要求安排相關(guān)理論教學(xué)，并且專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的講授應(yīng)占主要部分。第三，進(jìn)行第二輪實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生在實(shí)際職業(yè)崗位上動(dòng)手操作，深刻地體會(huì)理論與實(shí)踐的關(guān)系。第四，進(jìn)行第二輪理論教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生綜合職業(yè)能力，為學(xué)生進(jìn)一步深造打好基礎(chǔ)。
6．采取多種形式，培養(yǎng)組織管理能力
隨著現(xiàn)代職業(yè)勞動(dòng)界限的超越，要求高職學(xué)生在校期間就要注重對(duì)自己組織協(xié)調(diào)能力、管理能力和決策能力的培養(yǎng)，要學(xué)會(huì)善于與人協(xié)作，注意發(fā)揮群體效益。組織管理能力的培養(yǎng)既要學(xué)理論更要參加實(shí)踐，在學(xué)校里這種能力培養(yǎng)可以通過(guò)參與民主
管理、學(xué)生聯(lián)合會(huì)、勤工儉學(xué)、公益勞動(dòng)、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、智力競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)實(shí)施。參與民主管理主要是讓學(xué)生參與學(xué)校各種學(xué)生組織機(jī)構(gòu)的決策、評(píng)議等，使學(xué)生早期介入社會(huì)生活，參與管理活動(dòng)，提高責(zé)任感和管理意識(shí)，使理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的組織管理能力。
三、高職學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)施方案
高職學(xué)生綜合能力培養(yǎng)是學(xué)校教學(xué)改革的重要課題，涉及影響的因素很多，本文分技術(shù)基礎(chǔ)課、技術(shù)專(zhuān)業(yè)課、畢業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)階段，提出綜合能力培養(yǎng)的實(shí)施方案，希望能對(duì)高職學(xué)生綜合能力培養(yǎng)提供一個(gè)借鑒的方法。
[參考文獻(xiàn)]
[1]鄧澤民．CBE理論與在中國(guó)職教中的實(shí)踐[M]．北京：煤炭工業(yè)出版社，1995．
[2]袁貴仁．WTO與中國(guó)教育發(fā)展[M]．北京：北京理工大學(xué)出版社，20xx．
[3]畢淑芝．當(dāng)今世界教育思潮[M]．北京：人民教育出版社，1999．
【實(shí)施方案】相關(guān)文章：
小學(xué)安全實(shí)施方案實(shí)施方案03-27
實(shí)施方案04-24
[精選]實(shí)施方案07-30
實(shí)施方案11-20
實(shí)施方案11-19
實(shí)施方案12-25
實(shí)施方案12-25
實(shí)施方案12-25
實(shí)施方案12-26
實(shí)施方案12-28