設(shè)計(jì)方案(匯編3篇)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)主題的提出
廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過(guò)報(bào)刊、電視臺(tái)、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來(lái)進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳,隨著科技的不斷發(fā)展,廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子們,使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,鑒于此,我們開展了“你對(duì)廣告知多少”活動(dòng)。
二、主題活動(dòng)具體目標(biāo)
1.通過(guò)交流收集到的廣告語(yǔ),使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2.通過(guò)表演、創(chuàng)作廣告,培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力。
3.通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程及方法
1.準(zhǔn)備階段
1)主題的選定:
我們確立了“你對(duì)廣告知多少”這一活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識(shí)或最感興趣的方面。經(jīng)過(guò)討論確立了下面一些子課題。
。1)廣告的歷史與發(fā)展
。2)清理不法廣告小組
。3)廣告的利與弊
。4)設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)
(5)我最喜歡的廣告
。6)廣告趣聞
。7)我的廣告夢(mèng)——廣告演繹小組
2)商討活動(dòng)的計(jì)劃
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組,民主選定組長(zhǎng),分工合作,然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題,進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。由隊(duì)員們集體討論,評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書,完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
3)做好器材準(zhǔn)備(相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等)
各小組根據(jù)調(diào)查的主題確定小組計(jì)劃,根據(jù)自己小組的情況準(zhǔn)備所需的用具、設(shè)備,如:相機(jī)、錄音帶、錄音機(jī)、制調(diào)查問(wèn)卷、電腦磁盤等
2.實(shí)施階段
1)分組調(diào)查訪問(wèn)(激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過(guò)程)
。1)分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。
。2)采訪人們對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)情況,并作好記錄。
2)收集資料
指導(dǎo)學(xué)生獲取資料,如翻閱各種書籍,從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點(diǎn)等。
3.整理交流
1)教師講授撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的方法。
2)學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報(bào)告。
4.匯報(bào)交流
就收集資料、整理資料、撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的過(guò)程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流,可采取多種多樣形式展示成果。(如照片、展示圖表、手抄報(bào)、錄象、錄音、表演等)。
認(rèn)真聽取別人的匯報(bào)后,說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑,對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。通過(guò)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、善于傾聽的能力,達(dá)到資源共享,互助提高的目的。
教學(xué)設(shè)計(jì)二
一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
“生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不歇!薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。
廣告對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過(guò)多種形式讓學(xué)生走近廣告,以看廣告,說(shuō)廣告,寫廣告為教學(xué)流程,重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的.印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來(lái),并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意,表達(dá)出自己的獨(dú)特見解與感受。本設(shè)計(jì)還想通過(guò)這次的習(xí)作活動(dòng),告訴學(xué)生,生活是習(xí)作的源泉,只要用心觀察,用心體悟,習(xí)作的話題無(wú)處不在。要想寫好習(xí)作,除了重積累外,讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生小組以不同方式匯報(bào)活動(dòng)成果,大家共同分享喜悅。
2.啟發(fā)學(xué)生思維,指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中摘取素材,發(fā)散思維,引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象,以不同文體進(jìn)行習(xí)作。
三、教學(xué)時(shí)間:
作文實(shí)踐活動(dòng)寫作指導(dǎo):30分鐘
學(xué)生作文:30分鐘
四、教學(xué)過(guò)程:
1.激趣導(dǎo)入,點(diǎn)明目的。
(1)談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們,廣告在生活中無(wú)處不在。廣告的名目,五花八門。廣告的宣傳形式,異彩紛呈。廣告語(yǔ),更是精彩絕倫。下面,老師就讓大家猜猜,這幾則廣告語(yǔ)說(shuō)的是哪種產(chǎn)品?
1.味道好極了。(雀巢咖啡)
2.飲可口可樂,萬(wàn)事如意。(可口可樂)
3.只溶在口,不溶在手。(M&M巧克力)
4.蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲劑)
5.不打不相識(shí)(打印機(jī))
(2)在現(xiàn)今社會(huì),廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流,無(wú)論是在各類傳播媒體中,還是隨意走在大街小巷,五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野,為這個(gè)擁擠的世界再添一道獨(dú)特的風(fēng)景。同學(xué)們,上個(gè)星期,我們班開展了《廣告知多少》的綜合實(shí)踐活動(dòng),我們走進(jìn)廣告的歷史,了解廣告的由來(lái)。我們走進(jìn)大街小巷,調(diào)查廣告帶來(lái)的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意,親身演繹廣告里的精彩。今天,就讓我們重溫活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用我們手中的筆,抒寫各自的精彩。(板書課題)
2.拓展思路,自由表達(dá)。
。1)下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為話題聊一聊,你想說(shuō)些什么?(小組內(nèi)討論)
。2)匯報(bào)寫作內(nèi)容。(出示綜合實(shí)踐活動(dòng)收集到的相關(guān)材料)
例如:
*設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)小組可以展示收集到的廣告語(yǔ)以及自己制作的廣告標(biāo)語(yǔ)。
*我最喜歡的廣告小組:學(xué)生通過(guò)錄音、網(wǎng)上動(dòng)畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告,談?wù)勛约合矚g它的原因。
*廣告的利與弊小組:學(xué)生展示調(diào)查表、相片、錄像等說(shuō)說(shuō)廣告的利與弊。
*清除不法廣告小組:學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動(dòng)情況。
3.出示要求,自擬題目。
請(qǐng)以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章,大家可以從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中選取素材,可以寫活動(dòng)中發(fā)生的事情,可以寫自己的最喜歡的廣告,可以談?wù)勛约簩?duì)廣告的看法,也可以對(duì)廣告詞進(jìn)行賞析……總之,你想寫什么就寫什么,文體不限,題目自擬。
4.自主擬題。
5.匯報(bào)題目,評(píng)選優(yōu)秀。
。1)學(xué)生匯報(bào)寫作題目,例如:《我最喜歡的廣告》、《這個(gè)廣告真精彩》、《最令人感動(dòng)的廣告》、《“牛皮癬”,快快消失!》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《墻的哭訴》、《廣告影響著生活》……
(2)大家評(píng)議,評(píng)選最精彩的題目,予以激勵(lì)。
五、自主作文
通過(guò)剛才的思維活躍,拓展思路,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、看拼音寫漢字。
yì文( )、回( )、容( )、友( )、翻( )
jiāo( )陽(yáng)、( )傲、( )花、( )氣、上( )、香( )
zǔ( )擋、( )織、( )力、( )國(guó)、( )成
答案:藝 憶 易 誼 譯 驕 驕 澆 嬌 繳 蕉 阻 組 阻 祖 組
二、請(qǐng)你畫出下邊句子中的錯(cuò)別字,并在括號(hào)里改正過(guò)來(lái)。
1、醫(yī)院要取用母親的眼角模,他來(lái)爭(zhēng)求父親的意見。( )
2、當(dāng)你們得知我的眼睛有了做用,你們將會(huì)多么自毫!( )
答案:膜 豪一.教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。
3.學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡,自愿死后捐贈(zèng)器官,為他人造福的崇高精神。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。
三.教學(xué)用具:
投影儀、小黑板
四.教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
五.教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo):
(一)初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
(二)練習(xí)復(fù)述課文,概括文章的主要內(nèi)容。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
練習(xí)復(fù)述課文,概括文章的主要內(nèi)容。
三.教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入新課
1.揭示課題,齊讀題目。
2.本文為什么要用永生的眼睛為題?你怎么理解永生的眼睛?
(二)初讀課文,了解文章大意。
1.指名讀課文,并糾正讀音。
2.練習(xí)復(fù)述課文,概括文章的主要內(nèi)容。
(1)詳細(xì)地復(fù)述課文
(2)簡(jiǎn)要地復(fù)述課文
(3)提示:文中都有誰(shuí)捐贈(zèng)了角膜?
(母親--→父親--→女兒)
(4)用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。
(課文記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜,使他人重見光明的感人故事)
(三)再讀課文
1.分別指名讀母親、父親、女兒捐贈(zèng)角膜這三部分內(nèi)容。
2.自由讀課文,分組討論:為什么寫女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過(guò)要簡(jiǎn)略地寫?
3.指名回答。
(四)檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
1.出示生字,讓學(xué)生組詞
達(dá)( )命( )腫( )肺( )訪( )
組( )勇( )敢( )驕( )擁( )
教師重點(diǎn)講解:肺字的最后一筆是豎,右半部分不要寫成市。
2.積累本課詞語(yǔ)
突如其來(lái)栩栩如生熱淚盈眶與世長(zhǎng)辭才華橫溢
3.按拼音填空
yì才華橫( )、文()、回( )、容( )、翻( )、( )思、友( )
jiāo( )陽(yáng)、( )傲、( )花、( )氣、上( )、香( )
zǔ( )擋、( )織、( )力、( )國(guó)、( )成
(五)布置作業(yè)
1.熟讀課文
2.抄寫本課四字詞語(yǔ)
第二課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo):
(一)深讀課文,體會(huì)作者的思想感情。
(二)體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。
三.教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)回憶課文
1.提問(wèn):課文講了一件什么事?
2.指名回答。
(二)深讀課文,并理解課文內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)第一部分:母親捐獻(xiàn)角膜
(1)默讀課文,找出我對(duì)父親同意母親捐獻(xiàn)眼角膜這件事態(tài)度的句子,體會(huì)一下當(dāng)時(shí)我的態(tài)度是怎樣的?(不理解)
(2)畫出父親說(shuō)的話,并出示投影:
父親平靜地?fù)е,你所能給以他人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分。很久以前,你媽媽和我就認(rèn)為,如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù),我們的死就是有意義的。
、僮杂勺x父親說(shuō)的這段話,思考:父親認(rèn)為怎樣的死是有意義的?
(我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù),這樣的死是有意義的.)
②聽了父親的話,我的情感有了怎樣的變化?
、壑笇(dǎo)背誦這段話。
(3)有感情地朗讀第一部分
2.學(xué)習(xí)第二部分:父親捐獻(xiàn)角膜
(3)自由讀課文,畫出父親的心愿。
出示投影:
他愉快地告訴我:我去世后要捐贈(zèng)所有尚完好的器官,尤其是眼睛。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見光明,并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒,那有多美妙!
、僦该懈星榈乩首x這段話。
、隗w會(huì)父親說(shuō)這些話時(shí)的心情是怎樣的?(高興、愉快)
③指導(dǎo)背誦這段話
(2)我將父親的心愿告訴了溫迪,溫迪有什么表現(xiàn)?你是從哪些地方看出來(lái)的?
出示句子:孩子熱淚盈眶,過(guò)去緊緊地?fù)肀夤?/p>
(體現(xiàn)出溫迪對(duì)外公的'敬佩之情。)
(3)父親也遵照遺愿捐贈(zèng)了他的角膜,這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)?
體會(huì)最后一句話:
在這一刻,我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜,還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲!
、僦该x句子
、谧约耗x這句話
、垠w會(huì)驕傲指的是什么?(4)教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分
3.學(xué)習(xí)第三部分:女兒溫迪捐贈(zèng)角膜
(1)齊讀奧列根勇敢者角膜中心來(lái)信的內(nèi)容
(2)理解句子,并出示投影:
我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆,依舊不輟地?fù)]動(dòng)著,她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
①指名讀句子
、诮Y(jié)合題目永生的眼睛來(lái)理解這個(gè)句子的意思。
、壅(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
(3)學(xué)生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容,老師適時(shí)指導(dǎo)
(三)回讀課文內(nèi)容
1.指名有感情地朗讀全文
2.談感想:學(xué)習(xí)了這篇課文以后,你一定有什么感想吧,請(qǐng)談一談。
3.小組內(nèi)交流并匯報(bào)
(四)布置作業(yè)
將你的感想寫下來(lái)
第三課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo):
(一)回顧課文內(nèi)容,體會(huì)人物所要表現(xiàn)的崇高品質(zhì)
(二)針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固、擴(kuò)展練習(xí)
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)。
三.教學(xué)過(guò)程:
(一)回憶課文內(nèi)容,加深對(duì)題目的理解
1.指名有感情地朗讀課文
2.結(jié)合課文內(nèi)容,進(jìn)一步理解永生的眼睛這個(gè)題目的意思
3.指名回答
(二)自由讀全文,體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)
1.自由讀課文
2.討論:①說(shuō)說(shuō)全文要歌頌的是什么精神?(歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。)
②那些句子體現(xiàn)了這種精神?
3.指名回答
4.再有感情地朗讀課文
(三)擴(kuò)展練習(xí)
1.請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō),你是如何看待死后捐贈(zèng)角膜這件事的?
2.指名說(shuō)
(四)小練筆
1.請(qǐng)你寫一件給你感觸最深的事情,要求內(nèi)容要有詳有略。
2.學(xué)生練筆,老師巡視指導(dǎo)。
3.交流自己的習(xí)作,教師給予充分鼓勵(lì)。
(五)布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文
2.將你的小練筆讀給家長(zhǎng)聽
四.板書設(shè)計(jì):
7永生的眼睛
母親父親女兒(捐贈(zèng)角膜)
(不理解)--→(理解)--→(影響)(我的態(tài)度)
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目的:
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解流感的癥狀,掌握流行性感冒的預(yù)防方法。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握流感的.預(yù)防方法。
教學(xué)難點(diǎn):
了解流感的癥狀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)課:
你試過(guò)得過(guò)流感嗎?流感與感冒有什么不同?學(xué)了本課以后大家就會(huì)清楚了。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.讀課文。
2.思考:課文講什么?
3.討論:
、倌愕眠^(guò)流感嗎?感受如何?
、诹鞲信c感冒有什么區(qū)別?
流感容易傳染,常常在一個(gè)家庭、班級(jí)內(nèi)迅速傳播,使很多人同時(shí)得病。
4、你知道流感有哪些癥狀嗎?
三、學(xué)生討論,教師小結(jié):
流感發(fā)病快,怕冷,發(fā)燒,頭痛,四肢肌肉及腰背酸痛,部分病人流鼻涕、咳嗽,有的病人惡心,嘔吐,大便稀顰。體質(zhì)弱的病人還容易并發(fā)氣管炎、肺炎。
5、讀、背最后一段。思考:怎樣預(yù)防流感?
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