設(shè)計(jì)方案6篇(合集)
為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案6篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、大門朝向風(fēng)水原則：
1、大門朝向風(fēng)水口訣
大門朝向風(fēng)水口訣是前朱雀、后玄武，左青龍、右白虎。一般的房屋開門有四個(gè)主要選擇。即：開南門(朱雀門)、開左門(青龍門)、開右門(白虎門)、開北門(玄武門)。
2、大門朝向風(fēng)水解析
風(fēng)水學(xué)上，以門的前方有明堂為吉。如果前方有綠茵、平地、停車場等。以開中門為吉；如前方無明堂，以開左方門較佳。因?yàn)樽蠓綖榍帻埼�，青龍為吉。而右方屬白虎，一般以白虎為劣位。在右方開門就不佳，而開北門為玄武門，更是不吉，國外稱之為“鬼門”，也有“敗北”之意，所以住宅一定要慎開北門。
3、大門坐向
大門的坐向是按大門所向的方位而定。我們站在屋內(nèi)，面向著大門，住所面向的.方位便是“向”，而與“向”相對(duì)的方位便是“坐”。
震宅坐東方，大門向西。巽宅坐東南方，大門向西北。離宅坐南方，大門向北。坤宅坐西南方，大門向東北。兌宅坐西方，大門向東。乾宅坐西北方，大門向東南�？舱狈�，大門向南。艮宅坐東北，大門向西南。
二、大門顏色風(fēng)水原則：
1、門的顏色
大門是一家的臉面，宜新不宜舊。和對(duì)戶的大門大小不一致，化解方法是在自家門上掛上紅色的布或喜慶專用的八仙彩。大門的顏色最好與房主的五行之色相配，這樣住宅的大門才更完美。
金命大門吉祥色：白、金、銀、黃、褐
木命大門吉祥色：青、綠、褐、灰、藍(lán)
水命大門吉祥色：灰、藍(lán)、白、金、銀
火命大門吉祥色：紅、橙、白、青、綠
土命大門吉祥色：黃、褐、灰、紅、橙
2、門前地墊的顏色
許多家庭會(huì)在門前鋪上一塊地墊，而適宜的地墊也是影響宅運(yùn)的重要因素。因?yàn)椴煌念伾胁煌膶傩�，如果門的朝向與地墊顏色配合恰當(dāng)會(huì)為家居生活增添幸運(yùn)。
門口朝向東方，東北方搭配黑色地墊；門口朝向南方，東南方配綠色地墊；門口朝向西方，西南方搭配黃色地墊；門口朝向北方，西北方搭配乳白色地墊。
三、大門尺寸風(fēng)水原則：
1、大門高度不可太高
大門高度不可太高，猶如監(jiān)獄的大門(若太小則閉塞，百事不順旺氣不進(jìn)來)，是兇相。
2、外打門高度尺寸
外大門高度六尺半，七尺一寸為佳(比人稍高即可)。外大門應(yīng)堅(jiān)固耐用。外大門之方向絕對(duì)不可順?biāo)�，否則必破財(cái)連連。
3、大門間不能呈直線
外大門、內(nèi)大門、屋內(nèi)門等不可直線(叁國四門相連)，此為穿心煞(如在樓上無妨) 外大門、內(nèi)大門之文公尺應(yīng)合財(cái)、本字為佳。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)名稱：寫清楚語言教育活動(dòng)的具體類型，適合于何種年齡階段，具體內(nèi)容是什么。如：大班詩歌：搖籃
二、設(shè)計(jì)思路：簡略概括本班幼兒語言發(fā)展水平、教材特點(diǎn)、活動(dòng)中準(zhǔn)備運(yùn)用的方法和手段以及期望達(dá)到的教學(xué)效果�！疽步性O(shè)計(jì)意圖，可寫可不寫】
三、活動(dòng)目標(biāo)：寫清楚通過本次活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)要求。【很重要�。￡P(guān)于目標(biāo)應(yīng)該怎么寫，請(qǐng)參閱文后“制訂教育活動(dòng)目標(biāo)的原則”】
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：寫清楚本次活動(dòng)需要為幼兒做好的準(zhǔn)備，包括幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。
五、活動(dòng)過程：一個(gè)經(jīng)過精心策劃的完整的活動(dòng)過程在書寫形式上應(yīng)表明活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)；清晰的活動(dòng)過程步驟以及與這些步驟相關(guān)的內(nèi)容和組織形式；需要重點(diǎn)提出問題。
六、活動(dòng)延伸：設(shè)計(jì)出本次活動(dòng)在集中教學(xué)之外擴(kuò)展和延伸的具體方式和要求，如其他領(lǐng)域中的滲透、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、戶外游戲活動(dòng)、家園配合等。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)好評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和范圍，增加語言教育的'科學(xué)性和有效性，以便具體的教育活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教育是可以預(yù)見其結(jié)果的一種實(shí)踐活動(dòng)，但也是一種具有隨機(jī)創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，語言教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)千萬不能成為具體實(shí)踐的桎梏，而應(yīng)成為教師產(chǎn)生再創(chuàng)造的溫床和土壤，那種將教師如何提問，幼兒如何回答的詳細(xì)內(nèi)容全都設(shè)計(jì)出來的做法是不可取的。
∏制訂教育活動(dòng)目標(biāo)的原則
1.目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展。包含著兩層意思：一是目標(biāo)的制訂應(yīng)適應(yīng)學(xué)前兒童已有的發(fā)展水平，符合學(xué)前兒童語言發(fā)展的規(guī)律；二是目標(biāo)的制訂應(yīng)將促進(jìn)學(xué)前兒童的語言發(fā)展作為落腳點(diǎn)，落實(shí)到學(xué)前兒童對(duì)語言內(nèi)容、語言形式和語言技能的掌握上。應(yīng)該基于幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并能促進(jìn)幼兒在原有水平上的提高。
2.活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致�；顒�(dòng)目標(biāo)要為階段目標(biāo)和終期目標(biāo)服務(wù)，總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)要通過一個(gè)個(gè)具體的活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)在每個(gè)學(xué)前兒童身上。要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征和發(fā)展水平，由淺到深、循序漸進(jìn)地提出目標(biāo)，使學(xué)前兒童從具體到抽象，從直接到間接地獲得語言經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)參照活動(dòng)所屬類別的總目標(biāo)。比如，小班故事活動(dòng)的目標(biāo)表述就應(yīng)參照小班文學(xué)活動(dòng)的總目標(biāo)。特別注意：指南目標(biāo)是年齡段末期的典型表現(xiàn)。
3.目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面。第一，應(yīng)涉及到知識(shí)概念的學(xué)習(xí)，包括所獲得知識(shí)的數(shù)量和種類，以及操作這些知識(shí)的技能和能力；第二；情感態(tài)度的培養(yǎng)，包括興趣、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的變化。第三，能力的訓(xùn)練，包括組詞成句的能力和在具體語境中運(yùn)用語言的能力。
4.語言教育活動(dòng)目標(biāo)的表述應(yīng)該采用特定的術(shù)語。教育活動(dòng)目標(biāo)通�？梢杂脙和瘜W(xué)習(xí)行為變化進(jìn)行表述。一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)應(yīng)能成功地向別人表達(dá)教師的教育意圖，應(yīng)便于觀察者在活動(dòng)后通過學(xué)前兒童的行為變化加以評(píng)價(jià)。站在幼兒的角度而不是教師的角度來表述目標(biāo)。如“能”而不是“引導(dǎo)，幫助，培養(yǎng)，鼓勵(lì)”。
5.目標(biāo)應(yīng)該是活動(dòng)中確實(shí)想要達(dá)到即可行性的要求，而不是大而空的套話。
設(shè)計(jì)方案 篇3
摘要 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)設(shè)計(jì)是企業(yè)人力資源管理的核心內(nèi)容。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)設(shè)計(jì)已不僅僅是具有傳統(tǒng)的企業(yè)生產(chǎn)成本支出功能的載體，而已經(jīng)成為與企業(yè)人力資源開發(fā)戰(zhàn)略緊密相聯(lián)的管理要素。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)設(shè)計(jì)是否合理,直接關(guān)系到員工工作的積極性及穩(wěn)定性。因此，加強(qiáng)人員管理，設(shè)計(jì)具有競爭性的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)設(shè)計(jì)已成為公司生存和發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。本文以XX公司為例，在了解其現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)設(shè)計(jì)相關(guān)理論研究,對(duì)該公司員工進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)設(shè)計(jì)。 希望通過本文的研究，對(duì)XX公司員工企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)設(shè)計(jì)提供一定的借鑒。
關(guān)鍵詞：企業(yè)內(nèi)部；培訓(xùn)效果；效果評(píng)估；企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)設(shè)計(jì)
1緒論
1.1培訓(xùn)項(xiàng)目效果評(píng)估方案設(shè)計(jì)背景
當(dāng)今民營企業(yè)的發(fā)展迅速，全國民營企業(yè)數(shù)量占到70%以上。但是，絕大部分的民營企業(yè)的壽命不超過30年，研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致民營企業(yè)“短壽”的重要原因之一是人力資源管理中存在問題。
本課題面向中小企業(yè)XX實(shí)施過程中來分析設(shè)計(jì)員工培訓(xùn)，以XX公司為研究對(duì)象，通過企業(yè)實(shí)地調(diào)研收集企業(yè)在XX實(shí)施過程中的員工培訓(xùn)相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，分析其培訓(xùn)中存在的問題和不足，從企業(yè)實(shí)施ERP的組織變革背景出發(fā)，分析XX實(shí)施過程中員工培訓(xùn)的需求特點(diǎn)，設(shè)計(jì)提出適合XX實(shí)施背景下的員工培訓(xùn)方案，并提出相關(guān)實(shí)施策略。
1.2培訓(xùn)項(xiàng)目效果評(píng)估方案設(shè)計(jì)的意義
如果在內(nèi)部培訓(xùn)的初期，考查內(nèi)部培訓(xùn)的需求，培訓(xùn)對(duì)象知識(shí)、技能，工作的態(tài)度和工作成效制定的內(nèi)部培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃；在企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)當(dāng)中，根據(jù)合適的目標(biāo)選擇適合的培訓(xùn)人員與適宜的環(huán)境，監(jiān)測培訓(xùn)的內(nèi)容是否會(huì)與之前設(shè)定的不一樣，監(jiān)控培訓(xùn)的進(jìn)度與中間的效果；在內(nèi)部的培訓(xùn)之后，評(píng)估這一次的培訓(xùn)成果，把培訓(xùn)的效果與工作的績效相結(jié)合。所以此次，內(nèi)部培訓(xùn)的成果有效轉(zhuǎn)化率就會(huì)有大幅度的提高。這樣一來，內(nèi)部培訓(xùn)效果評(píng)估工作就是培訓(xùn)過程中的重要環(huán)節(jié)。
中小型企業(yè)的管理者不應(yīng)該只是把企業(yè)的注意力停留在加大內(nèi)部的培訓(xùn)資金投入，或者是改善培訓(xùn)的方法和技術(shù)的問題之上，而應(yīng)該轉(zhuǎn)移到內(nèi)部的培訓(xùn)效果評(píng)估上來，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)的效果評(píng)估工作的重視度。 這樣才可以讓企業(yè)對(duì)員工的內(nèi)部培訓(xùn)投入達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。 本文正是在這樣的背景下，選取作為小型企業(yè)單位的JDB公司，分析公司內(nèi)部的培訓(xùn)現(xiàn)狀并設(shè)計(jì)培訓(xùn)的效果評(píng)估方案，希望以此給其他小型企業(yè)單位在培訓(xùn)效果評(píng)估方面得以啟發(fā)。
2 理論綜述
2.1培訓(xùn)項(xiàng)目效果評(píng)估相關(guān)理論
2.1.1培訓(xùn)項(xiàng)目效果評(píng)估的概念
培訓(xùn)效果是對(duì)培訓(xùn)的最終效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是培訓(xùn)評(píng)估中最為重要的部分；目的`在于使企業(yè)管理者能夠明確培訓(xùn)項(xiàng)目選擇的優(yōu)劣，了解培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，為后期培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)項(xiàng)目的制定與實(shí)施等提供有益的幫助。
2.1.2培訓(xùn)項(xiàng)目效果評(píng)估的構(gòu)成
基本調(diào)查：做一個(gè)基本培訓(xùn)效果調(diào)查問卷，由于是答完后自動(dòng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的，其實(shí)很省事，空余時(shí)間填調(diào)查，也真實(shí)反應(yīng)了培訓(xùn)現(xiàn)場效果。 測驗(yàn)評(píng)估：課后進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)完成后客關(guān)題都是自動(dòng)評(píng)分，立即知道分?jǐn)?shù)與排行，立即知道自己哪些沒有掌握，并可測驗(yàn)結(jié)束后查看錯(cuò)題答案，再次鞏固培訓(xùn)知識(shí)
培訓(xùn)測評(píng)評(píng)估：在做系列培訓(xùn)前都會(huì)替學(xué)員進(jìn)行簡單的測評(píng)，在做完系列培訓(xùn)后，我們將再次用測評(píng)系統(tǒng)再做一次測評(píng)，了解到培訓(xùn)后員工是否真正有所提升。
員工培訓(xùn)總結(jié)：員工完成系統(tǒng)培訓(xùn)后都要求做培訓(xùn)的總結(jié)分享，大家一起分享再次幫助提高。 培訓(xùn)員總結(jié)：培訓(xùn)員通過數(shù)據(jù)了解學(xué)員整理的培訓(xùn)效果情況，通過數(shù)據(jù)不斷總結(jié)改進(jìn)后續(xù)培訓(xùn)的組織與課程體系，更好的幫助員工提升崗位勝任力。
2.2培訓(xùn)項(xiàng)目效果評(píng)估方案設(shè)計(jì)原則
一、定性評(píng)估與定量評(píng)估相結(jié)合的原則
二、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和可測性原則
三、評(píng)估的測驗(yàn)性和診斷性原則
四、綜合評(píng)估與重點(diǎn)評(píng)估相結(jié)合的原則
五、實(shí)事求是原則
評(píng)估的結(jié)果應(yīng)該是客觀的，符合員工與企業(yè)實(shí)際的，這樣才能讓培訓(xùn)起到真正的意義，如果是憑借著自己的主觀思維去思考的話，那么就不會(huì)有真正的評(píng)估意義在所以要根據(jù)評(píng)估的初衷，對(duì)評(píng)估的現(xiàn)狀做出判斷，堅(jiān)持實(shí)事求是。
六、參與性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作原則
培訓(xùn)評(píng)估要求所有的企業(yè)成員都積極參與到評(píng)估中來。因?yàn)樵u(píng)估包括：投資者、組織者、培訓(xùn)者、受訓(xùn)者對(duì)評(píng)估的認(rèn)識(shí);如何計(jì)劃、貫徹、實(shí)施評(píng)估工作;花多少時(shí)間用于評(píng)估等等。讓評(píng)估的過程高效能的地進(jìn)行，每個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用。
2.3培訓(xùn)項(xiàng)目效果評(píng)估方案設(shè)計(jì)的流程 確定評(píng)估的目的 明確評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)就是將培訓(xùn)與開發(fā)活動(dòng)的目標(biāo)具體化為可測量的指標(biāo)，是用來測量培訓(xùn)與開發(fā)過程和成果的參照系。
制定評(píng)估方案：評(píng)估技術(shù)（模型）的選擇；評(píng)估人員的選擇；評(píng)估對(duì)象的確定；評(píng)估時(shí)間/地點(diǎn)。 信息收集—信息來源：需求分析報(bào)告；項(xiàng)目計(jì)劃；課程反饋表；知識(shí)測試答卷；角色扮演記錄；學(xué)員行動(dòng)計(jì)劃；訪談、問卷、現(xiàn)場觀察等。 測量分析 撰寫評(píng)估報(bào)告 評(píng)估結(jié)果溝通 決定項(xiàng)目未來：保留并繼續(xù)實(shí)施評(píng)估效果好的項(xiàng)目；對(duì)某些環(huán)節(jié)有缺陷的項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn)；暫停甚至取消評(píng)估效果差的問題項(xiàng)目。
3 XX公司現(xiàn)狀
XX成立于1984年，經(jīng)過二十多年的風(fēng)雨歷程，已經(jīng)成長為一個(gè)以飲料生產(chǎn)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，擁有享譽(yù)全國的知名飲料品牌——健力寶，并涉足制罐、塑料、包裝、調(diào)味品、房地產(chǎn)等多種行業(yè)的大型現(xiàn)代化企業(yè)集團(tuán)。
XX集團(tuán)擁有多個(gè)知名品牌：健力寶、第五季、爆果汽、愛運(yùn)動(dòng)、A8、寶豐等，其中健力寶是飲料業(yè)務(wù)的核心品牌，已有二十多年的歷史，在全國范圍內(nèi)享有極高的知名度。 近幾年健力寶的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與中國軟飲料的年均增長速度，06年全年?duì)I業(yè)收入為19億，剝離白酒等非主營業(yè)務(wù)后，近幾年銷售額粗略估算在10億-18億間。雖然在全國均有布局，但是優(yōu)勢區(qū)域局限于鄉(xiāng)鎮(zhèn)等三四線市場，一二線城市市場銷量欠佳。在陜甘寧、山西銷量不錯(cuò)；尤其是在海南和新疆區(qū)域有極高的知名度和認(rèn)可度。
4 XX企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)效果評(píng)估方案設(shè)計(jì)
4.1評(píng)估方案設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想
科學(xué)的培訓(xùn)效果評(píng)估不但可以真實(shí)地了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果，使學(xué)員有端正的態(tài)度和明確的目標(biāo)。而且對(duì)于培訓(xùn)師來說，也更加容易檢驗(yàn)教學(xué)的得失、調(diào)整教學(xué)的方法和內(nèi)容，從而改善教學(xué)工作的成果，最終提高公司的效益。
4.2內(nèi)部培訓(xùn)評(píng)估方案設(shè)計(jì)
關(guān)注：培訓(xùn)產(chǎn)生了何種客觀的影響;確立培訓(xùn)活動(dòng)與影響之間的因果關(guān)系;確立培訓(xùn)的作用機(jī)制;確認(rèn)項(xiàng)目產(chǎn)出與其最終效果之間的作用機(jī)制。
常見的評(píng)估方案有：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：無參照組(包括單組別前測后測設(shè)計(jì)和簡單時(shí)間序列設(shè)計(jì)) 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：有非隨機(jī)產(chǎn)生的參照組(包括前測-后測對(duì)照組設(shè)計(jì)、時(shí)間序列設(shè)計(jì)對(duì)照組設(shè)計(jì)、單一后測對(duì)照組設(shè)計(jì)) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：有隨機(jī)產(chǎn)生的參照組(包括前測-后測控制組設(shè)計(jì)、索羅門四小組設(shè)計(jì)、單一后測控制組設(shè)計(jì)、要素評(píng)估設(shè)計(jì))。
4.3評(píng)估方案的選擇與改進(jìn)
刪去明顯不宜實(shí)施的方案 - 解決方案一定不能產(chǎn)生明顯不宜實(shí)施的影響。
一、考慮組織的適合性 - 解決方案必須能夠獲得管理層承諾，適合客戶和戰(zhàn)略目標(biāo)，組織價(jià)值和文化。
二、建立解決方案選擇矩陣 - 解決方案的價(jià)值必須基于數(shù)據(jù)和事實(shí)的基礎(chǔ)上來決定。 矩陣一般可包括四個(gè)主要因素：SIGMA影響、時(shí)間、成本和收益及其他影響。
三、確定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)重- 解決方案選擇矩陣的每一個(gè)主要因素都應(yīng)按照相對(duì)重要性來設(shè)置權(quán)重。
四、確定SIGMA影響 - 解決方案必須對(duì)流程達(dá)到理想的SIGMA水平有顯著影響。
五、評(píng)估時(shí)間影響 -全面實(shí)施解決方案并達(dá)到預(yù)期的業(yè)績改善所需的總時(shí)間。
六、評(píng)估成本收益影響 - 總的成本和企業(yè)在實(shí)施后實(shí)現(xiàn)的收益的關(guān)系。
七、評(píng)估其他影響 - 在決策制定的過程中，組織希望考慮的重要影響。通常有安全性和士氣。
4.4六級(jí)內(nèi)部培訓(xùn)效果評(píng)估方案設(shè)計(jì) 經(jīng)過與國內(nèi)外多種培訓(xùn)效果評(píng)估理論的分析、對(duì)比，結(jié)合國內(nèi)培訓(xùn)評(píng)估研究的成果，在菲利普斯五級(jí)投資回報(bào)率模型基礎(chǔ)上，結(jié)合公司的架構(gòu)、規(guī)模、企業(yè)文化和未來規(guī)劃，量身定做出一套合適企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)效果評(píng)估方案。即“六級(jí)培訓(xùn)評(píng)估方案”。 這個(gè)方案最簡單明了的特點(diǎn)是方便、經(jīng)濟(jì)、容易操作和有力反饋。它將幫助企業(yè)高層管理者掌握培訓(xùn)對(duì)工作績效和對(duì)業(yè)務(wù)成果的影響。
4.5內(nèi)部培訓(xùn)評(píng)估組織與實(shí)施 內(nèi)部培訓(xùn)的評(píng)估主體可以是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)人，有承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的能力；也可以是一定的社會(huì)群體�？梢允瞧髽I(yè)內(nèi)部的人，也可以 是非公司企業(yè)的人。
一、內(nèi)部評(píng)估主體
內(nèi)部評(píng)估的主體通常有人力資源部門和評(píng)估專家小組。人力資源部門不僅僅是培訓(xùn)評(píng)估的主要構(gòu)成人員、企業(yè)培訓(xùn)的教練員，同時(shí)還是企業(yè)的專業(yè)顧問，在培訓(xùn)評(píng)估的過程中，人力資源部門占主導(dǎo)地位，需要完成整個(gè)評(píng)估方的設(shè)計(jì)、執(zhí)行。
二、外部評(píng)估主體
果評(píng)估的主體都來自公司內(nèi)部，有可能因?yàn)橛^察角度和立場過度一致而導(dǎo)致評(píng)估結(jié)果不準(zhǔn)確，因此需要引入外部評(píng)估者——客戶。他們是公司服務(wù)情況和產(chǎn)品質(zhì)量的受眾。
三、確定評(píng)估權(quán)重
評(píng)估主體的客觀性和重要性是相對(duì)的，不能把評(píng)估結(jié)果平均分配，這就需要設(shè)計(jì)出評(píng)估主體的權(quán)重配比。通過權(quán)重的確定對(duì)各項(xiàng)評(píng)估主體的作用進(jìn)行有區(qū)別的分析，從而更加準(zhǔn)確地反映評(píng)估主體對(duì)評(píng)估結(jié)果的影響程度。
4.6評(píng)估結(jié)果反饋 評(píng)估工作的最后，需要撰寫培訓(xùn)效果評(píng)估報(bào)告。報(bào)告可以有兩份。其中一個(gè)報(bào)告較為簡單，用于呈報(bào)給公司管理層，另一份比較詳細(xì)，用于公司存檔。
4.7培訓(xùn)方案的控制與管理 增加管理層支持力度；組織保障；制度保障；明確專職評(píng)估人員的選拔資格；完善培訓(xùn)評(píng)估管理制度；
5.總結(jié)
人力資源的培訓(xùn)與開發(fā)在企業(yè)有著舉足輕重的位置，由于培訓(xùn)與開發(fā)都是對(duì)企業(yè)的一種投資，所謂投資，是指投進(jìn)有產(chǎn)出，能增值。培訓(xùn)與開發(fā)不但是一種投資，而且是企業(yè)最有價(jià)值的投資。據(jù)美國教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)對(duì)培訓(xùn)投進(jìn)1美元，產(chǎn)出達(dá)3美元。長時(shí)間來，我國一些企業(yè)視培訓(xùn)與開發(fā)為消耗、負(fù)擔(dān)，因此只重視對(duì)物的投進(jìn)而忽視對(duì)人的投進(jìn)，這是導(dǎo)致部份企業(yè)觀念陳腐、素質(zhì)降落的主因。培訓(xùn)與開發(fā)是一種共贏投資，即培訓(xùn)不但通過員工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的進(jìn)步而增加企業(yè)產(chǎn)出的效力和價(jià)值使企業(yè)受益，而且增強(qiáng)員工本人的素質(zhì)和能力，使企業(yè)構(gòu)成人力資源的良性循環(huán)。
管理的進(jìn)程就是培訓(xùn)與開發(fā)的進(jìn)程，管理是一種有效配置資源以實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的活動(dòng)，但其本質(zhì)是對(duì)人的管理，即首先通過對(duì)人的管理來實(shí)現(xiàn)對(duì)物的管理。基于這樣一種熟悉，也就不難理解培訓(xùn)與開發(fā)對(duì)管理的意義。首先，培訓(xùn)與開發(fā)是管理的條件。作為管理主體，管理者首先要通過培訓(xùn)與開發(fā)具有實(shí)施管理的素質(zhì)、知識(shí)、技能和信息，積蓄能量，為企業(yè)創(chuàng)造智力資源；作為管理客體，被管理者要通過培訓(xùn)把握本身的職務(wù)、義務(wù)及相應(yīng)的專長、技能，在學(xué)習(xí)中不斷拓寬視野，為企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展提供不竭資源和堅(jiān)實(shí)保證，以適應(yīng)管理的要求。
更為重要的是，培訓(xùn)與開發(fā)通過喚起員工的主體意識(shí)和自主張識(shí)，使“要我做”轉(zhuǎn)化為“我要做”，為自主管理這一管理的最高境地提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，培訓(xùn)與開發(fā)是管理的進(jìn)程。人們的熟悉及行為取決于從他人那里接受或憑自己取得的信息，這類信息決定了人們?cè)诠ぷ髂酥疗匠Ｉ钪谐帜撤N態(tài)度及采取行動(dòng)的參數(shù)和準(zhǔn)則。
所謂管理的進(jìn)程，就是幫助員工把握上述相干信息的進(jìn)程。培訓(xùn)通過使員工對(duì)指定的、標(biāo)準(zhǔn)的信息的接受和消化，影響其熟悉和行為，從而到達(dá)管理的目的。
從這個(gè)意義上說，管理者就是培訓(xùn)者，每個(gè)上司都是教師，要善于把種種命令、唆使、要求以培訓(xùn)的情勢下達(dá)，寓管理于培訓(xùn)，使員工由不知到知，由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)。我們很多管理行為的失效其根源就在于被管理者所具有的信息不對(duì)稱，造成人才資源難以發(fā)掘，給人力資源開發(fā)造成障礙。再次，培訓(xùn)與開發(fā)是管理的手段。培訓(xùn)與開發(fā)不但為管理創(chuàng)造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過滿足員工高層次的精神文化需求來激起員工的干勁和熱情。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>：
1、掌握機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)參數(shù)測試的原理和方法。了解利用測試結(jié)果，重新調(diào)整、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的原理。
2、體驗(yàn)機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)參數(shù)及幾何參數(shù)對(duì)機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)性能的影響，進(jìn)一步了解機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)和機(jī)構(gòu)的真實(shí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
3、熟悉計(jì)算機(jī)多媒體的交互式設(shè)計(jì)方法，實(shí)驗(yàn)臺(tái)操作及虛擬仿真。獨(dú)立自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇，學(xué)會(huì)綜合分析能力及獨(dú)立解決工程實(shí)際問題的能力，了解現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)設(shè)備和現(xiàn)代測試手段。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、曲柄滑塊機(jī)構(gòu)及曲柄搖桿機(jī)構(gòu)類型的選取。
2、機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，既各桿長度的選取。（包括數(shù)據(jù)的填寫和調(diào)整好與“填寫的數(shù)據(jù)”相對(duì)應(yīng)的試驗(yàn)臺(tái)上的桿機(jī)構(gòu)的各桿長度。）
3、動(dòng)分析（包括動(dòng)態(tài)仿真和實(shí)際測試）。
4、分析動(dòng)態(tài)仿真和實(shí)測的結(jié)果，重新調(diào)整數(shù)據(jù)最后完成設(shè)計(jì)。
三、實(shí)驗(yàn)設(shè)備：
平面機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)分析和設(shè)計(jì)分析綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)，包括：曲柄滑塊機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、曲柄搖桿機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，測試控制箱，配套的測試分析及運(yùn)動(dòng)仿真軟件，計(jì)算機(jī)。
四、實(shí)驗(yàn)原理和內(nèi)容：
1、曲柄搖桿機(jī)構(gòu)綜合試驗(yàn)臺(tái)
①曲柄搖桿機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)參數(shù)測試分析：該機(jī)構(gòu)活動(dòng)構(gòu)件桿長可調(diào)、平衡質(zhì)量及位置可調(diào)。該機(jī)構(gòu)的動(dòng)態(tài)參數(shù)測試包括：用角速度傳感器采集曲柄及搖桿的運(yùn)動(dòng)參數(shù)，用加速度傳感器采集整機(jī)振動(dòng)參數(shù)，并通過A/D板進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和傳輸，最后輸入計(jì)算機(jī)繪制各實(shí)測動(dòng)態(tài)參數(shù)曲線�？汕宄亓私庠摍C(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)參數(shù)及幾何參數(shù)對(duì)機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)及動(dòng)力性能的影響。
�、谇鷵u桿機(jī)構(gòu)真實(shí)運(yùn)動(dòng)仿真分析：本試驗(yàn)臺(tái)配置的計(jì)算機(jī)軟件，通過建�？蓪�(duì)該機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)模擬，對(duì)曲柄搖桿及整機(jī)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真，并做出相應(yīng)的.動(dòng)態(tài)參數(shù)曲線，可與實(shí)測曲線進(jìn)行比較分析，同時(shí)得出速度波動(dòng)調(diào)節(jié)的飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)慣量及平衡質(zhì)量，從而使學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)，機(jī)構(gòu)真實(shí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，速度波動(dòng)調(diào)節(jié)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。
③曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)分析：本試驗(yàn)臺(tái)配置的計(jì)算機(jī)軟件，還可用三種不同的設(shè)計(jì)方法，根據(jù)基本要求，設(shè)計(jì)符合預(yù)定運(yùn)動(dòng)性能和動(dòng)力性能要求的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。另外還提供了連桿運(yùn)動(dòng)軌跡仿真，可做出不同桿長，連桿上不同點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，為平面連桿機(jī)構(gòu)按運(yùn)動(dòng)軌跡設(shè)計(jì)提供了方便快捷的虛擬實(shí)驗(yàn)方法。
2、曲柄滑塊機(jī)構(gòu)綜合試驗(yàn)臺(tái)
�、偾瑝K動(dòng)態(tài)參數(shù)測試及分析：該機(jī)構(gòu)活動(dòng)構(gòu)件桿長可調(diào)、平衡質(zhì)量及位置可調(diào)，該機(jī)構(gòu)的動(dòng)態(tài)參數(shù)測試包括：用角速度傳感器采集曲柄滑塊的運(yùn)動(dòng)參數(shù)，用加速度傳感器采集整機(jī)振動(dòng)參數(shù)，并通過A／D板進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和傳輸，最后輸入計(jì)算機(jī)繪制各實(shí)測動(dòng)態(tài)參數(shù)曲線�？汕宄亓私鈾C(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)參數(shù)及幾何參數(shù)對(duì)機(jī)構(gòu)性能影響。
②曲柄滑塊機(jī)構(gòu)真實(shí)運(yùn)動(dòng)仿真及分析：本試驗(yàn)臺(tái)配置的計(jì)算機(jī)軟件，通過建�？蓪�(duì)該機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)模擬，對(duì)曲柄滑塊及整機(jī)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真，并做出相應(yīng)的動(dòng)態(tài)參數(shù)曲線，可與實(shí)測曲線進(jìn)行比較分析。同時(shí)得出速度波動(dòng)調(diào)節(jié)的飛輪動(dòng)慣量及平衡質(zhì)量，從而對(duì)曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。
�、矍瑝K機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)分析：本試驗(yàn)臺(tái)配置的計(jì)算機(jī)軟件，還可用三種不同的設(shè)計(jì)方法，根據(jù)基本要求，設(shè)計(jì)符合預(yù)定運(yùn)動(dòng)性能和動(dòng)力性能要求的曲柄滑塊機(jī)構(gòu)。另外還提供了連桿運(yùn)動(dòng)軌跡仿真，可做出不同桿長，連桿上不同點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，為平面連桿機(jī)構(gòu)按運(yùn)動(dòng)軌跡設(shè)計(jì)提供了方便快捷的虛擬實(shí)驗(yàn)方法。
五、主要技術(shù)指標(biāo)
電機(jī)功率：90W 調(diào)速范圍：0－1000rpm
曲柄搖桿機(jī)構(gòu)各桿長度調(diào)節(jié)范圍：
曲柄長 30－70 mm 連桿長 0－200 mm 搖桿長 180 mm
曲柄滑塊機(jī)構(gòu)各桿長度調(diào)節(jié)范圍：
曲柄長 60 mm 連桿長 180－200 mm
六、實(shí)驗(yàn)步驟：
1、調(diào)整量取試驗(yàn)臺(tái)上的桿機(jī)構(gòu)的各桿長度，并做好記錄。
2、啟動(dòng)有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備
3、打開計(jì)算機(jī)，運(yùn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)測試分析及運(yùn)動(dòng)分析軟件，詳細(xì)閱讀軟件中有關(guān)操作說明。
4、等實(shí)驗(yàn)設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定后，由有關(guān)實(shí)驗(yàn)測試分析及運(yùn)動(dòng)分析軟件的主界面選定與實(shí)驗(yàn)臺(tái)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)入該實(shí)驗(yàn)界面。
5、填寫與“調(diào)整量取試驗(yàn)臺(tái)上的桿機(jī)構(gòu)的各桿長度” 相對(duì)應(yīng)的有關(guān)數(shù)據(jù)，調(diào)定電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)速度。
6、先點(diǎn)擊該實(shí)驗(yàn)界面中“實(shí)測”鍵，計(jì)算機(jī)自動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集及分析，并作出相應(yīng)的動(dòng)態(tài)參數(shù)的實(shí)測曲線。
7、然后，點(diǎn)擊該界面中的“仿真”鍵，計(jì)算機(jī)對(duì)該機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真，并作出動(dòng)態(tài)參數(shù)的理論曲線。
8、分析比較理論曲線和實(shí)測曲線。如果要重作實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)擊“返回”鍵，返回主界面。以下步驟同前。
9、在理論曲線和實(shí)測曲線上，每隔600記錄一組數(shù)據(jù)（位移、速度、加速度）備用。
設(shè)計(jì)方案 篇5
1、設(shè)計(jì)說明
建筑設(shè)計(jì)說明是一份關(guān)于建筑設(shè)計(jì)的說明書。一般由Word軟件編寫。主要包含了以下幾個(gè)方面：
1.1、設(shè)計(jì)依據(jù)與要求
1.1.1、與工程設(shè)計(jì)有關(guān)的依據(jù)性文件的名稱和文號(hào)，如選址及環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告、用地紅線圖、項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、政府有關(guān)主管部門對(duì)立項(xiàng)報(bào)告的批文、設(shè)汁任務(wù)書或協(xié)議書等；
1.1.2、設(shè)計(jì)所執(zhí)行的主要法規(guī)和所采用的主要標(biāo)準(zhǔn)(包括標(biāo)準(zhǔn)的名稱、編號(hào)、年號(hào)和版本號(hào))；
1.1.3、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料，如氣象、地形地貌、水文地質(zhì)、地震基本烈度、區(qū)域位置等；
1.1.4、簡述政府有關(guān)主管部門對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的要求，如對(duì)總平面布置、環(huán)境協(xié)調(diào)、建筑風(fēng)格等方面的要求。當(dāng)城市規(guī)劃等部門對(duì)建筑高度有限制時(shí)，應(yīng)說明建筑物、構(gòu)筑物的控制高度(包括最高和最低高度限值)；
1.1.5、簡述建設(shè)單位委托設(shè)計(jì)的內(nèi)容和范圍，包括功能項(xiàng)目和設(shè)備設(shè)施的配套情況；
1.1.6、工程規(guī)模(如總建筑面積、總投資、容納人數(shù)等)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)模等級(jí)和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)(包括結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)使用年限、建筑防火類別、耐火等級(jí)、裝修標(biāo)準(zhǔn)等)。
1.2、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表
1.2.1、總用地面積；
1.2.2、總建筑面積及各分項(xiàng)建筑面積(還要分別列出地上部分和地下部分建筑面積)；
1.2.3、建筑基底總面積；
1.2.4、綠地總面積、容積率、建筑密度、綠地率、停車泊位數(shù)(分室內(nèi)、室外和地上、地下)；
1.2.5、主要建筑或核心建筑的層數(shù)、層高和總高度等項(xiàng)指標(biāo)。
1.3、總平面設(shè)計(jì)說明
1.3.1、概述場地現(xiàn)狀特點(diǎn)和周邊環(huán)境情況及地質(zhì)地貌特征，詳盡闡述總體方案的構(gòu)思意圖和布局特點(diǎn)，以及在豎向設(shè)計(jì)、交通組織、防火設(shè)計(jì)、景觀綠化、環(huán)境保護(hù)等方面所采取的具體措施；
1.3.2、說明關(guān)于一次規(guī)劃、分期建設(shè)，以及原有建筑和古樹名木保留、利用、改造(改建)方面的總體設(shè)想。
1.4、建筑設(shè)計(jì)說明
1.4.1、建筑方案的設(shè)計(jì)構(gòu)思和特點(diǎn)；
1.4.2、建筑群體和單體的空間處理、平面和豎向構(gòu)成、立面造型和環(huán)境營造、環(huán)境分析(如日照、通風(fēng)、采光)等；
1.4.3、建筑的功能布局和各種出入口、垂直交通運(yùn)輸設(shè)施(包括樓梯、電梯、自動(dòng)扶梯)的布置；
1.4.4、建筑內(nèi)部交通組織、防火和安全疏散設(shè)計(jì)；
1.4.5、關(guān)于無障礙和智能化設(shè)計(jì)方面的簡要說明；
1.4.6、當(dāng)建筑在聲學(xué)、建筑防護(hù)、電磁波屏蔽以及人防地下室等方面有特殊要求時(shí)，應(yīng)作相應(yīng)說明；
1.4.7、建筑節(jié)能設(shè)計(jì)說明。
2、建筑總平面圖
總平面圖主要表示整個(gè)建筑基地的總體布局，具體表達(dá)新建建筑的位置、朝向以及周圍環(huán)境（原有建筑、交通道路、綠化、地形等）基本情況的圖樣。一般由CAD軟件繪制�？偲矫鎴D主要包含了以下方面：
2.1、場地的區(qū)域位置；
2.2、場地的范圍(用地和建筑物各角點(diǎn)的坐標(biāo)或定位尺寸)；
2.3、場地內(nèi)及四鄰環(huán)境的反映(四鄰原有及規(guī)劃的'城市道路和建筑物、用地性質(zhì)或建筑性質(zhì)、層數(shù)等，場地內(nèi)需保留的建筑物、構(gòu)筑物、古樹名木、歷史文化遺存、現(xiàn)有地形與標(biāo)高、水體、不良地質(zhì)情況等)；
2.4、場地內(nèi)擬建道路、停車場、廣場、綠地及建筑物的布置，并表示出主要建筑物與各類控制線(用地紅線、道路紅線、建筑控制線等)、相鄰建筑物之間的距離及建筑物總尺寸，基地出入口與城市道路文叉門之間的距離；
2.5、擬建主要建筑物的名稱、出入口位置、層數(shù)、建筑高度、設(shè)計(jì)標(biāo)高，以及地形復(fù)雜時(shí)主要道路、廣場的控制標(biāo)高；
2.6、指北針或風(fēng)玫瑰圖、比例；
2.7、根據(jù)需要繪制下列反映方案特性的分析圖：功能分區(qū)、空間組合及景觀分析、交通分析(人流及車流的組織、停車場的布置及停車泊位數(shù)量等)、消防分析、地形分析、綠地布置、日照分析、分期建設(shè)等。
3、建筑平立剖詳圖
建筑平立剖詳圖是用CAD軟件繪制的建筑施工圖紙。主要包含了以下幾個(gè)方面：
3.1、平面圖
3.1.1、平面的總尺寸、開間、進(jìn)深尺寸及結(jié)構(gòu)受力體系中的柱網(wǎng)、承重墻位置和尺寸(也可用比例尺表示)；
3.1.2、各主要使用房間的名稱；
3.1.3、各樓層地面標(biāo)高、屋面標(biāo)高；
3.1.4、室內(nèi)停車庫的停車位和行車線路；
3.1.5、底層平面圖應(yīng)標(biāo)明剖切線位置和編號(hào)，并應(yīng)標(biāo)示指北針；
3.1.6、必要時(shí)繪制主要用房的放大平面和室內(nèi)布置；
3.1.7、圖紙名稱、比例或比例尺。
3.2、立面圖
3.2.1、體現(xiàn)建筑造型的特點(diǎn)，選擇繪制一、二個(gè)有代表性的立面；
3.2.2、各主要部位和最高點(diǎn)的標(biāo)高或主體建筑的總高度；
3.2.3、當(dāng)與相鄰建筑(或原有建筑)有直接關(guān)系時(shí)，應(yīng)繪制相鄰或原有建筑的局部立面圖；
3.2.4、圖紙名稱、比例或比例尺。
3.3、剖面圖
3.3.1、剖面應(yīng)剖在高度和層數(shù)不同、空間關(guān)系比較復(fù)雜的部位；
3.3.2、各層標(biāo)高及室外地面標(biāo)高，建筑的總高度；
3.3.3、若遇有高度控制時(shí)，還應(yīng)標(biāo)明最高點(diǎn)的標(biāo)高；
3.3.4、剖面編號(hào)、比例或比例尺。
4、造型設(shè)計(jì)/效果圖
造型設(shè)計(jì)效果圖是把施工后的實(shí)際效果用真實(shí)和直觀的視圖表現(xiàn)出來，讓大家能夠一目了然地看到施工后的實(shí)際效果。一般是設(shè)計(jì)師用Sketchup軟件進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。然后轉(zhuǎn)交專門的效果圖制作人員進(jìn)行效果圖繪制工作。
5、成果彩圖/分析圖
成果彩圖/分析圖是把上述建筑方案設(shè)計(jì)的相關(guān)成果歸納匯總成彩圖，然后進(jìn)行各種分析，以便對(duì)設(shè)計(jì)成果做一個(gè)直觀化的表述。一般由Photoshop軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。分析圖主要包括交通分析、區(qū)位分析、流線分析、功能分析、景觀分析。
設(shè)計(jì)方案 篇6
活動(dòng)思路：
這是一個(gè)已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過三個(gè)階段：
一、搜集整理階段
二、知識(shí)競賽階段
三、知識(shí)運(yùn)用階段
層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。不斷鼓勵(lì)幼兒在親自的參與中去切實(shí)了解認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識(shí)，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生自豪感。
一、這是我的家鄉(xiāng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2、 指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類
活動(dòng)的形式：
1、 此活動(dòng)延續(xù)的過程為兩周 此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng)，要求幼兒愛平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實(shí)物等。
2、 在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)，及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作，組分類。 織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。
3、 在這個(gè)活動(dòng)中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請(qǐng)家長予以配合，多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。
二“我愛我的家鄉(xiāng)”知識(shí)競賽
(知識(shí)競賽階段)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過競賽活動(dòng)，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、 在競賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識(shí)。
3、 促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記分牌四個(gè) 人手一套繪畫用品 小獎(jiǎng)品若干 布置競賽環(huán)境邀請(qǐng)幼兒家長參加
活動(dòng)形式：
1、 幼兒自由選擇代表隊(duì)(按顏色分類) 圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。
活動(dòng)過程：
一、總結(jié)第一階段的活動(dòng)
1、 讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。 提出任務(wù)。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江、長陽的知識(shí)，你們看到這些豐富的.展品，都有些什么感受?鼓勵(lì)幼兒說出自己心里的感受)
2、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng))
二、“我愛我的家鄉(xiāng)”知識(shí)競賽
1、 師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。
2、 教師提供四個(gè)隊(duì)標(biāo)，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助。成立教師向大家介紹競賽規(guī)則。本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊(duì)有兩次答題機(jī)會(huì)，自己答不上來可請(qǐng)爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對(duì)答題，答對(duì)者得一面小紅旗;第二輪是“我說你猜”，我們請(qǐng)家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個(gè)字，只能用語言表達(dá)，每組共三道題，每題的答題時(shí)間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到“開始”后方可搖鈴搶答，自己不會(huì)的可以請(qǐng)家長幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊(duì)為獲勝隊(duì)。希望小朋友踴躍答題。
3、宣布“我愛我的家鄉(xiāng)”知識(shí)競賽活動(dòng)開始
a 、第一輪: 必答題
b 、第二輪: 游戲 “我說你猜”
c 、第三輪搶答題
4、統(tǒng)計(jì)場上的比分，給獲勝的隊(duì)頒獎(jiǎng)。
三 、角色游戲：小小旅游團(tuán)
(知識(shí)運(yùn)用階段)
活動(dòng)目的：
通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對(duì)長陽鄉(xiāng)土文化知識(shí)的了解與記憶，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。
四個(gè)隊(duì)(紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、橙隊(duì))
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒課前練習(xí)過各風(fēng)景點(diǎn)解說詞，四個(gè)風(fēng)土人情圖片、實(shí)物展區(qū)，小小導(dǎo)游證(編號(hào)1—6)，彩色小旗3面，錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一談話引出主題，激發(fā)興趣：聽說今天會(huì)有許多旅游團(tuán)來我們長陽游玩，現(xiàn)在需要幾個(gè)能干的小導(dǎo)游，不知道小朋友們?cè)覆辉敢鈦韼兔?
二選導(dǎo)游
1、討論：怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢?
2、幼兒自由報(bào)名，進(jìn)行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒 。
3、按編號(hào)給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。
三組成3個(gè)小旅游團(tuán)，每隊(duì)由2名導(dǎo)游帶隊(duì)。提出游戲要求：導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。
四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導(dǎo)。
五、集體作畫：鼓勵(lì)幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。
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