設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-04-16 17:07:47 方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案10篇[精]

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案10篇[精]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　大班區(qū)域活動(dòng)：環(huán)保小衛(wèi)士

　　區(qū)域活動(dòng)：環(huán)保小衛(wèi)士

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　圍繞“植樹(shù)節(jié)”這個(gè)大的背景，植樹(shù)就是讓世界多點(diǎn)綠色，綠色對(duì)于人們的生活來(lái)說(shuō)已經(jīng)顯得非常重要，環(huán)境的保護(hù)已是每個(gè)人的責(zé)任，各處已紛紛出臺(tái)了多種措施來(lái)愛(ài)護(hù)地球這個(gè)家，而我們應(yīng)做些什么呢？在我班，每天午餐后，總是時(shí)不時(shí)的有孩子爭(zhēng)著搶著收拾，還煞有其事得說(shuō)：“我們會(huì)把教室里打掃得很舒服的�！倍鴱倪@件事體現(xiàn)出“保護(hù)環(huán)境，美化家園”再不是我們成人要關(guān)注的焦點(diǎn)了，在孩子的心中也不時(shí)萌發(fā)這種念頭。為此，我就設(shè)計(jì)了以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的區(qū)域化的實(shí)踐活動(dòng)，從各個(gè)區(qū)域中培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)和行為。活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與探索活動(dòng)，有初步的環(huán)保意識(shí)。2、能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。3、培養(yǎng)大膽想象和合作的精神。活動(dòng)內(nèi)容與準(zhǔn)備：這次區(qū)域活動(dòng)主要從以下五個(gè)方面開(kāi)展起來(lái)。一、美化家園——玩沙活動(dòng)準(zhǔn)備各種玩沙工具，還有多種塑制玩具品，如“動(dòng)物、植物”，也可以是手工制品，如：盒子做的各種高樓、汽車(chē)、綠化等等。這個(gè)活動(dòng)主要是發(fā)揮孩子的想象力，通過(guò)玩沙，做個(gè)小小建筑師、城市規(guī)劃員或園林設(shè)計(jì)師來(lái)創(chuàng)造一個(gè)舒服美好的生活環(huán)境，主題就是突出“綠色環(huán)�！�。二、變廢為寶，廢物利用準(zhǔn)備各種不用的玩具，利用各種可回收的垃圾廢品等來(lái)設(shè)計(jì)各種玩具、擺設(shè)等，如易拉罐、可樂(lè)瓶可以用來(lái)做種子發(fā)芽的花瓶，瓜子殼來(lái)做幅粘貼畫(huà)，酸奶瓶來(lái)做個(gè)有線傳聲筒等等。這個(gè)活動(dòng)是讓孩子知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道可回收垃圾廢品也是寶，再利用對(duì)我們有很大的用處，節(jié)約了資源，避免了浪費(fèi)。三、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單準(zhǔn)備的工具很簡(jiǎn)單，提供蠟筆、水彩筆、剪刀、各色彩紙、漿糊、抹布等等。師可以提供做宣傳單這方面的經(jīng)驗(yàn)及多幅范例。為了能讓更多的人投入到環(huán)保的行列中來(lái)，知道環(huán)保的重要性，所以這個(gè)活動(dòng)主要目的是提高孩子與人交往的能力，向別人大膽介紹自己環(huán)保想法，讓其他人知道環(huán)保是我們大家的事，也是我們共同要做好的一件事。同時(shí)讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力，開(kāi)闊他們的'設(shè)計(jì)思路，提高他們的動(dòng)手能力四、制作垃圾分類箱提供的物品也是非常簡(jiǎn)單的，準(zhǔn)備三～六個(gè)舊紙箱，紅、黃、綠三色宣紙，漿糊、剪刀、水彩筆等。這個(gè)區(qū)域主要幫助孩子知道垃圾分類的有關(guān)知識(shí)，垃圾主要分成可回收、不可回收和有害有毒垃圾三種，引導(dǎo)孩子

　　在日常生活中堅(jiān)持做到垃圾分類，同時(shí)向家長(zhǎng)、鄰居以及其他人宣傳垃圾分類的好處，知道垃圾分類便于廢物的“三用”（廢物利用，廢物再用，廢物循環(huán)利用），豐富孩子的知識(shí)，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。垃圾分類箱制作要圖、文、色并茂。

　　五、環(huán)保別動(dòng)隊(duì)提供幾個(gè)籃子，幾個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志。這個(gè)活動(dòng)是讓孩子真正行動(dòng)起來(lái)，提著籃子去收集垃圾（在幼兒園內(nèi)），同時(shí)讓扔垃圾的人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為，提醒自己在生活中注意文明禮貌的行為，而且這也是宣傳環(huán)保的一種方式，鼓勵(lì)園內(nèi)的小朋友及大人們環(huán)保要從生活小事做起，從自我做起。區(qū)域活動(dòng)的最后是美化家園——玩沙活動(dòng)的小朋友介紹自己的設(shè)計(jì)及作品；變廢為寶，廢物利用區(qū)域活動(dòng)內(nèi)的小朋友拿著自己制作的作品送給老師及幼兒園其他小朋友；設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單的小朋友可以拿著設(shè)計(jì)的宣傳單去宣傳環(huán)保知識(shí)；環(huán)保別動(dòng)隊(duì)的小衛(wèi)士提著籃子把撿到的垃圾放到垃圾分類箱中，同時(shí)把垃圾分類箱放到幼兒園顯眼的地方，起到宣傳的作用。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⑺僮x課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。

　�。�、能體味文中的美詞佳句，并說(shuō)出其作用。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。

　　【教學(xué)手段】

　　多媒體課件。

　　【教材分析】

　　本文文質(zhì)兼美，不僅讓讀者對(duì)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)有所了解，而且也讓讀者得到了美的享受。在學(xué)習(xí)本文時(shí)，一是要著眼于對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，二是要讓學(xué)生感受語(yǔ)文的`魅力。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、語(yǔ)言描繪導(dǎo)入（目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　多媒體課件示有關(guān)蟈蟈圖片以及其他小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。然后讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。后示文章中描寫(xiě)蟈蟈的語(yǔ)句并出示目標(biāo)并板書(shū)課題。

　　課題：綠色蟈蟈。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　�。薄⒕G色蟈蟈外表有哪些特征？

　　２、作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性？

　　（以上要學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）

　　學(xué)生自讀，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　教師指導(dǎo)明確特征“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。

　　三、重點(diǎn)研讀，質(zhì)疑問(wèn)答，合作交流

　　學(xué)生可再讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解或疑問(wèn)。教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的運(yùn)用等。

　　學(xué)生依據(jù)問(wèn)題組，自由質(zhì)疑：

　�。�、你最喜歡文章中哪個(gè)段落？為什么？

　�。�、你最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)或哪個(gè)句子？為什么？

　　在學(xué)生的討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂(lè)趣。教師可總結(jié)指導(dǎo)。

　　也許有的同學(xué)喜歡“竊竊私語(yǔ)”、“津津有味”、“酷愛(ài)甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫(xiě)法，給人以親切自然的形象生動(dòng)的感受；也許有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭(zhēng)吵”這擬人化的描寫(xiě)，它親切自然，充滿了作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。

　　在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：文藝筆調(diào)生動(dòng)；語(yǔ)言傳神形象；擬人貼切自然；比較突出特征。

　　四、拓展延伸，應(yīng)用反饋

　　請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫(xiě)作特點(diǎn)（或語(yǔ)言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人……等）說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物。

　　五、布置作業(yè)

　　課外閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　綠色蟈蟈

　　法布爾

　　綠特征：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱

　　色擬人

　　蟈生動(dòng)

　　蟈習(xí)性：叫聲—柔和，捕蟬—為食

　　【教學(xué)反思】

　　本文應(yīng)重在對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言方面的訓(xùn)練，這樣可以讓學(xué)生得到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)把握文本，以朗讀、感悟、體驗(yàn)為主，并進(jìn)行一定的語(yǔ)言訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)習(xí)和運(yùn)用相結(jié)合，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　口語(yǔ)交際

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　單元導(dǎo)讀后，出示《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。

　　“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表

　　組長(zhǎng) 組員

　　調(diào)查途徑

　　調(diào)查內(nèi)容

　　藝術(shù)形式

　　藝術(shù)品

　　與藝術(shù)有關(guān)的故事

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀內(nèi)容,明要求

　　1．自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容．

　　2．說(shuō)說(shuō)有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）

　　二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望

　　如：張貼優(yōu)秀畫(huà)作,播放經(jīng)典樂(lè)曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面/,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說(shuō)的欲望．

　　三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景

　　1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:

　　藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播

　　2．把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小組．或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位,可導(dǎo)游介紹．雙人對(duì)話．問(wèn)答,或多人討論．辯論．評(píng)價(jià)等．

　　四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。

　　要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)候交流自己感受最深的地方。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　習(xí)作

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

　　課前準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、畫(huà)面引入

　　課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫(huà)面，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的`孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見(jiàn)多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫(huà)面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫(huà)面配音吧!

　　二、上臺(tái)介紹

　　教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書(shū),特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開(kāi)，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。）

　　三、小組交流

　　1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。

　　2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。

　　3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

　　四、指導(dǎo)選材

　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。

　　五、學(xué)生撰寫(xiě)習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

　　六、修改習(xí)作

　　教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。

　　七、賞析評(píng)改

　　1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)

設(shè)計(jì)方案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　二、品味詩(shī)歌生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

　　三、有感情地朗誦詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)人的思想感情，有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品味詩(shī)歌生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　了解學(xué)生重回母校的情況，結(jié)合學(xué)生再次離開(kāi)母校時(shí)的感受導(dǎo)入新課。（去年的這個(gè)季節(jié)，大家離開(kāi)了伴隨你六年的母校，為了一個(gè)共同的目標(biāo)來(lái)到了附中，（在這將近一年的時(shí)間里，大家有沒(méi)有從她的大門(mén)前經(jīng)過(guò)或者利用假日重回母校去看看？）當(dāng)你再次離開(kāi)她時(shí)，你的感受是怎樣的？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述。生交流感受…...師引入：詩(shī)人徐志摩在告別自己的大學(xué)母�？禈驎r(shí)，他的感情又是怎樣的？讓我們一起走進(jìn)他的詩(shī)歌《再別康橋》，來(lái)了解他的內(nèi)心，體會(huì)他的感情。）（板題）

　　二、解題，了解作者及作品寫(xiě)作背景。

　�。ㄕl(shuí)能解釋一下題目的含義？讀注釋1，了解作者及作品背景，從注釋中的哪句話里可以感受到詩(shī)人對(duì)康橋的`深情？）

　　1、學(xué)生思考，交流自己的理解；

　　2、老師點(diǎn)撥，總結(jié)：

　　再一次告別康橋或又一首告別康橋的詩(shī)。

　　兩次重返母校。

　　三、初讀詩(shī)歌，整體感知。

　　1、生自讀詩(shī)歌，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2、聯(lián)系注釋、運(yùn)用工具書(shū)，小組交流，掌握其讀音和含義。

　　3、個(gè)別質(zhì)疑，老師點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)：

　　浮藻沉淀? 長(zhǎng)篙 ? 漫溯斑斕笙簫

　　4、再讀詩(shī)歌：1）自由讀；2）個(gè)別讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)；3）齊讀。

　　四、理解體會(huì)，朗誦詩(shī)歌。

　　1、你從中讀出了作者對(duì)康橋怎樣的感情？

　　2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行有感情的朗讀？請(qǐng)任選一節(jié)，從語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓五個(gè)方面設(shè)計(jì)朗讀腳本，并進(jìn)行朗誦。

　　1）學(xué)生交流各自的理解，老師點(diǎn)撥：依戀（眷戀）之情。

　　2）老師示范設(shè)計(jì)一節(jié)朗讀腳本，并進(jìn)行范讀。

　　3）學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行朗誦，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，再讀本節(jié)詩(shī)。

　　4）老師示范朗誦，學(xué)生閉上眼睛想象詩(shī)中景物，感受詩(shī)人的感情。

　　五、品味語(yǔ)言，賞析詩(shī)歌。

　　1、老師任選詞句進(jìn)行賞析示范；

　　2、學(xué)生交流各自的理解賞析；

　　3、個(gè)別質(zhì)疑，師生共同探究解惑。

　　六、小組競(jìng)賽，協(xié)作背誦。

　　七、拓展延伸，學(xué)以致用。

　　請(qǐng)大家發(fā)揮自己的寫(xiě)作才能，創(chuàng)造性的寫(xiě)一首小詩(shī)，來(lái)抒發(fā)你對(duì)母校的深情。

　　1、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作；

　　2、小組代表交流，師生共同點(diǎn)評(píng)。

　　八、總結(jié)本課，學(xué)有收獲。

　　1、學(xué)生交流；

　　2、老師補(bǔ)充，并以一首小詩(shī)結(jié)束本課。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　教學(xué)目的：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情，提高戲曲素養(yǎng)。

　　二、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和對(duì)聲音描寫(xiě)的方法。

　　三、學(xué)會(huì)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的處理方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．對(duì)聲音的描寫(xiě)。

　　2．理解關(guān)鍵詞句的含義。

　　3．烘托的手法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　詳寫(xiě)、略寫(xiě)與中心意思的關(guān)系為難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　定向——自讀——答疑——小結(jié)四步。

　　課進(jìn)：2課時(shí)。

　　1．他是一個(gè)非常懂事的孩子。

　　2．這聲音是極遠(yuǎn)的又是極近的。

　　3．這些小山太秀氣。

　　4．這地方冷得可怕，簡(jiǎn)單凍死人。

　　5．劉胡蘭十分痛恨敵人。

　　6．他跑得太慢。

　　7．隊(duì)伍已經(jīng)出發(fā)了。

　　8．把小食品全拿回家去。

　　9．他漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。

　　10．他曾經(jīng)說(shuō)起此事。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)言：

　　同學(xué)們，我們中華民族有著悠久的歷史，光輝燦爛的文化。京劇是祖國(guó)文化長(zhǎng)河中一朵絢麗多彩的浪花，而京劇表演大師梅蘭芳先生更使這一傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。大師高超的表演技藝和充滿青春活力的熱情，在《看戲》中得以具體的體現(xiàn)。

　　二、導(dǎo)讀

　　1．檢查預(yù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)下列生詞。

　　顰：pín皺眉。

　　liǎn收斂：（笑容、光線等）減弱或消失。

　　ì屹立：像山像一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定而不可動(dòng)搖。

　　屏住bǐng抑止�。ê粑�

　　蜃樓（大蛤gé蜊lí）shèn大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方。古人誤認(rèn)為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓。

　　奸讒：chán奸邪，說(shuō)壞話。

　　矯鍵：iǎ強(qiáng)壯有力。

　　鏗鏘：ēng qiāng形容有節(jié)奏而響亮的聲音。

　　婀娜：ē nuó（姿態(tài)）柔軟而美好。

　　鴉雀無(wú)聲：形容非常靜。

　　金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。

　　忠心耿耿：gěng形容非常忠誠(chéng)。

　　2．出示幻燈，學(xué)生訂正。

　　3．齊讀詞語(yǔ)

　　4．范讀課文，思考段落的劃分。

　　課文以‘看戲“為記敘中心，可分為幾部分？每部分意思是什么？

　　——本文以“看戲“為記敘中心，以看戲前——看戲——看戲后為劃分段落的標(biāo)準(zhǔn)，分為三部分。

　　第一段（1~2節(jié)）交代了演出的時(shí)間地點(diǎn)和演出前的全場(chǎng)盛況。

　　第二段（3~6節(jié)）描寫(xiě)梅大師的精彩表演和觀眾的熱烈反應(yīng)。

　　第三段（7節(jié)）點(diǎn)明中心，提示藝術(shù)家身份。

　　第一段：

　　開(kāi)頭，就直截了當(dāng)點(diǎn)明了“時(shí)間是晚上八點(diǎn)�！薄疤�(yáng)雖然早已落下，但暑氣并沒(méi)有收斂�！边@句話說(shuō)明了什么？

　　——天氣非常熱。

　　“古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉子也是靜靜的”。這句話說(shuō)明了什么？

　　——“沒(méi)有風(fēng)”�！笆顨獠](méi)有收斂”的夜晚，一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，就顯得更加悶熱。

　　接著點(diǎn)明了演出地點(diǎn)是“露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)�！�

　　劇場(chǎng)里的氣氛怎樣呢？

　　——也是靜靜的。

　　是不是劇場(chǎng)里沒(méi)有人呢？不是的，相反的，“人擠得非常滿”，每個(gè)角落里都是人“簡(jiǎn)直像一個(gè)人�！�，這說(shuō)明人多；“他們所散發(fā)出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧”。這說(shuō)明劇場(chǎng)里的空氣更加悶熱，天氣這么熱，擠滿人的劇場(chǎng)里為什么卻能靜靜地呢？這就設(shè)置了懸念。

　　在課文開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)中，作者突出了天氣悶熱，公園和劇場(chǎng)是“靜靜的”，強(qiáng)調(diào)劇場(chǎng)里人擠得非常滿，這樣寫(xiě)的用意何在？這是何種藝術(shù)手法？有力地襯托了梅大師演出的無(wú)窮魅力，為梅大師的出場(chǎng)渲染出濃烈的氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)出觀者對(duì)梅大師演出的熱情。

　　這是襯托的.藝術(shù)手法。它為梅蘭芳的出場(chǎng)做了鋪墊，設(shè)置了環(huán)境和氛圍，吸引讀者和劇場(chǎng)里的觀眾一道去等待。

　　第二段：

　　第3小節(jié)寫(xiě)了開(kāi)幕后的舞臺(tái)場(chǎng)面�！把輪T們踩著音樂(lè)的拍子”，熱烈而歡快地舞蹈；“燈光……激起一片金碧輝煌的彩霞”，舞臺(tái)像“一座蜃樓”。這樣描寫(xiě)，就為女主角的出場(chǎng)創(chuàng)設(shè)了熱烈的舞臺(tái)氣氛。

　�。�1）這段中是怎樣描寫(xiě)梅大師精彩表演的呢？請(qǐng)劃出有關(guān)語(yǔ)句。

　�。�2）哪些語(yǔ)句直接表現(xiàn)了觀眾對(duì)梅大師演出的高度熱情的呢？劃出來(lái)。

　　——“像著了魔”“看得入了神”“像潮水一樣涌”

　　教師簡(jiǎn)析：第二段，一方面寫(xiě)大師表現(xiàn)得非常精彩，表現(xiàn)藝術(shù)家的熱情；另一方面寫(xiě)觀眾完全被大師的表演所征服，從側(cè)面進(jìn)一步表現(xiàn)大師的高超技藝，同時(shí)也表現(xiàn)出觀眾的熱情。

　　第三段：

　　梅大師是一位男演員，在這次演出時(shí)，已是66歲高齡，在舞臺(tái)上卻成功的扮演了年輕美麗而又充滿青春活力的女英雄穆桂英的形象，實(shí)在是一個(gè)奇跡。

　　五、總結(jié)全文。

　　這篇課文描寫(xiě)了群眾觀看京劇表演大師梅蘭芳先生演出的精彩場(chǎng)面，贊美了熱情的觀眾和熱情的藝術(shù)家。

　　在寫(xiě)作上。描寫(xiě)細(xì)致議論精當(dāng)詳略處理恰到好處，場(chǎng)面描寫(xiě)很有層次，對(duì)聲音的描寫(xiě)更富有特色，很值得我們進(jìn)一步地認(rèn)真閱讀和深切體會(huì)。

　　六、指名朗讀全文。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　發(fā)展性目標(biāo)

　　1．學(xué)生能以一定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會(huì)兩只白鵝的不同之處。

　　2．初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。

　　情感性目標(biāo)

　　體會(huì)作者對(duì)白鵝的具體描寫(xiě)，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過(guò)作者的具體描寫(xiě)初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1．我們認(rèn)識(shí)了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它給你留下了什么樣的印象？

　　2．這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一只白鵝，它就是俄國(guó)作家葉．諾索夫?qū)懙陌坠Z。

　　板書(shū)課題：白公鵝

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1．學(xué)生默讀課文，要求：給自然段標(biāo)號(hào)；在文中勾畫(huà)出二類生字，多讀幾遍；哪些詞、句、段給你印象最深？可以勾一勾，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2．學(xué)生交流。

　　3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只白鵝給你的印象是什么？你是從哪些地方讀出來(lái)的？

　　4．這究竟是只什么樣的白鵝？請(qǐng)大家再次默讀課文，概括一下。

　　（耀武揚(yáng)威）的大公鵝

　�。ㄍL(fēng)凜凜）的大公鵝

　�。ㄅ深^十足）的大公鵝

　　5．好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的'白鵝又是怎么樣的呢？誰(shuí)來(lái)概括一下？

　　（高傲的）白鵝

　　6．學(xué)到這里，同學(xué)們討論一下：同是白鵝，但不同作者的筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫(xiě)法有哪些相同？哪些不同？

　　相同點(diǎn)：抓特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)

　　不同點(diǎn)：前者抓住一個(gè)特點(diǎn)──高傲，圍繞總寫(xiě)句（好一個(gè)高傲的動(dòng)物）從三個(gè)方面（叫聲、步態(tài)、吃相）突出其高傲；后者先寫(xiě)大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫(xiě)為什么應(yīng)當(dāng)榮膺？在解釋說(shuō)明中寫(xiě)出了白鵝的特點(diǎn)。

　　我們寫(xiě)作文時(shí)，就應(yīng)該抓住事物的特點(diǎn)，突出其特點(diǎn)。

　　板書(shū)

　�。� ）的白鵝（）的大白鵝

　　總寫(xiě)句解釋說(shuō)明

設(shè)計(jì)方案篇7

　　一、總論

　　大連高新家電室內(nèi)有限公司（以下簡(jiǎn)稱大連家電）于20xx年12月底在沈陽(yáng)建成投產(chǎn)生產(chǎn)基地，其所產(chǎn)產(chǎn)品將覆蓋鞍山、遼陽(yáng)、丹東、大連等地銷(xiāo)售所需，沈陽(yáng)物流配送有限公司（以下簡(jiǎn)稱沈陽(yáng)物流）特提供沈陽(yáng)基地及遼西、遼南地區(qū)物流項(xiàng)目建議書(shū)，為其在鞍山、遼陽(yáng)、丹東、大連及其他縣級(jí)縣市的物流提供銷(xiāo)售供應(yīng)鏈解決方案及物流全程服務(wù)。

　　本項(xiàng)目的目的是為大連家電在顧客和經(jīng)銷(xiāo)商中樹(shù)立一流的高質(zhì)量的物流服務(wù)及企業(yè)形象。作為大連家電的主要物流服務(wù)提供者，沈陽(yáng)物流期望降低成本、提高顧客服務(wù)水平。沈陽(yáng)物流意識(shí)到大連家電期望提高其運(yùn)行效率，為顧客提供高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)，沈陽(yáng)物流為此提供在有效成本水平內(nèi)，能夠滿足甚至超出其期望的解決方案。

　　沈陽(yáng)物流理解大連倉(cāng)儲(chǔ)的項(xiàng)目目標(biāo)是：

　�。�1）滿足其在鞍山、遼陽(yáng)、丹東、大連等地（以下簡(jiǎn)稱遼西南地區(qū)）的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)計(jì)劃和操作能力；

　�。�2）供應(yīng)鏈的靈活性和產(chǎn)生規(guī)模經(jīng)濟(jì)的能力（效益和效率），改善存貨的控制和可見(jiàn)性；

　�。�3）集中管理時(shí)間與精力于核心事務(wù)，而不是在物流方面；

　�。�4）在遼西南地區(qū)，通過(guò)與有資質(zhì)的公司締結(jié)物流戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，來(lái)運(yùn)作倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)。

　　為在開(kāi)始時(shí)將運(yùn)作影響降到最低限度，沈陽(yáng)物流建議在開(kāi)始實(shí)施階段用影子管理的辦法。在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，沈陽(yáng)物流將用最適合的方法與大連家電分析討論，以便成功地接管物流業(yè)務(wù)，謀求作業(yè)利益最大化。

　　為支持大連家電預(yù)計(jì)的銷(xiāo)售增長(zhǎng)，提供靈活的供應(yīng)鏈，改進(jìn)存貨控制，沈陽(yáng)物流將接管以下工作：

　�。�1）沈陽(yáng)生產(chǎn)基地產(chǎn)品通過(guò)汽運(yùn)直發(fā)經(jīng)銷(xiāo)商的運(yùn)輸工作；

　�。�2）沈陽(yáng)生產(chǎn)基地產(chǎn)品通過(guò)火車(chē)直發(fā)經(jīng)銷(xiāo)商及中轉(zhuǎn)倉(cāng)工作；

　�。�3）遼陽(yáng)、鞍山、丹東等地中轉(zhuǎn)倉(cāng)的建立、產(chǎn)品的保管、收發(fā)、裝卸、短倒等工作；

　�。�4）遼陽(yáng)、鞍山、丹東等接收的沈陽(yáng)生產(chǎn)基地的產(chǎn)品配送到經(jīng)銷(xiāo)商的運(yùn)輸工作。

　　配送方案包括建立新的車(chē)隊(duì)，該車(chē)隊(duì)由沈陽(yáng)物流提供配送的車(chē)輛組成及工作中的應(yīng)急預(yù)案。

　　作為大連家電的主要物流提供者，沈陽(yáng)物流將負(fù)責(zé)：

　　管理動(dòng)作靈活、有效、透明的供應(yīng)鏈；

　　檢查和實(shí)施改進(jìn)生產(chǎn)效率的方法；

　�。�1）加強(qiáng)“最少存貨”供應(yīng)鏈原則的應(yīng)用；

　�。�2）提供存貨的最大透明度；

　�。�3）增加使用“水準(zhǔn)基點(diǎn)技術(shù)”;

　�。�4）使返還貨、死存貨、損壞和損失最小；

　　（5）充分利用存貨控制系統(tǒng)；

　　（6）充分利用設(shè)備和空間；

　　（7）必要時(shí)，協(xié)調(diào)或啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案解決運(yùn)輸和配送功能；

　�。�8）和大連家電緊密合作，以保證滿足甚至超出大連家電的滿意水平；

　�。�9）進(jìn)一步提出改進(jìn)建議。

　　二、項(xiàng)目的目標(biāo)

　　大連家電企業(yè)的為斷發(fā)展壯大，必須尋求與有專業(yè)水準(zhǔn)的物流服務(wù)提供者建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系，以服務(wù)于大連家電的包括：

　　1）遼西南地區(qū)的中轉(zhuǎn)倉(cāng)；

　　2）配送服務(wù)的供應(yīng)鏈。

　　大連家電的“具體要求”包括：

　�。�1）加強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)中的地位；

　�。�2）與領(lǐng)先物流提供者合作；

　　（3）提高操作能力與效益，滿足業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的需要；

　　（4）充分利用供應(yīng)鏈信息技術(shù)；

　�。�5）提供可靠、一致的顧客服務(wù)；

　�。�6）改進(jìn)倉(cāng)庫(kù)的使用，增強(qiáng)配送能力、提高生產(chǎn)率；

　　沈陽(yáng)物流的倉(cāng)儲(chǔ)和配送將使大連家電各市銷(xiāo)售：

　�。�1）滿足大連家電各市區(qū)銷(xiāo)售的增長(zhǎng)需要；

　　（2）節(jié)省管理時(shí)間，為大連家電集中主要業(yè)務(wù)，即管理、銷(xiāo)售產(chǎn)品；

　�。�3）取得目前的操作明顯效益，提高售服務(wù)水平；

　　（4）在物流方面為大連家電提供能在同行中保持領(lǐng)先的工具；

　　（5）大連家電和沈陽(yáng)物流共同減少成本；

　　（6）保持滿足未來(lái)需求的靈活性；

　�。�7）改進(jìn)存貨控制；

　�。�8）接受具體、及時(shí)和準(zhǔn)確的管理信息。

　　其他方面的要求包括：

　�。�1）幫助大連家電協(xié)調(diào)短期和長(zhǎng)期物流戰(zhàn)略目標(biāo)的能力，如降低物流總成本，增加業(yè)務(wù)進(jìn)程的速度，改進(jìn)資金管理；

　�。�2）根據(jù)要求進(jìn)行管理和匯報(bào)；

　　（3）保證所有的運(yùn)作符合“健康和安全”條例；

　�。�4）保持對(duì)顧客需要變化作出快速反應(yīng)的靈活性；

　�。�5）密切溝通、及時(shí)匯報(bào)，以便大連家電以事實(shí)為基礎(chǔ)作出管理決策；

　�。�6）不斷改進(jìn)運(yùn)作，保證取得效率，使顧客服務(wù)水平達(dá)到甚至超過(guò)期望達(dá)到的或同行最好的服務(wù)水平；

　　（7）對(duì)長(zhǎng)期互惠的伙伴關(guān)系的承諾。

　　三、沈陽(yáng)物流

　　相信下面的建議書(shū)已能夠滿足所有大連家電的要求，根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，能夠預(yù)期建議書(shū)中指定的服務(wù)，所需的成本為：

　　1、基地至火車(chē)站運(yùn)費(fèi)、火車(chē)發(fā)運(yùn)費(fèi)、各地汽車(chē)配送費(fèi)。

　　2、各地中轉(zhuǎn)倉(cāng)費(fèi)用根據(jù)所需面積及當(dāng)?shù)鼐C合費(fèi)用。

　　3、資源保管費(fèi)。

　　四、基于本公司項(xiàng)目的要求與任務(wù)

　　沈陽(yáng)物流有許多有經(jīng)驗(yàn)的物流專業(yè)人員，必要時(shí)可利用他的專業(yè)知識(shí)來(lái)實(shí)施相關(guān)計(jì)劃。根據(jù)了解的數(shù)據(jù)和沈陽(yáng)物流觀察所得的資料，項(xiàng)目的主要要求與任務(wù)是配送運(yùn)輸和倉(cāng)庫(kù)作業(yè)取得“最佳實(shí)踐”并提高生產(chǎn)率，下面的控制過(guò)程和程序是為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的主要任務(wù)面設(shè)計(jì)的。沈陽(yáng)物流將在這些關(guān)鍵的過(guò)程中安排和培訓(xùn)職員。

　�。ㄒ唬┻^(guò)程

　　1、沈陽(yáng)生產(chǎn)基地火車(chē)運(yùn)輸；

　　（1）根據(jù)大連家電的銷(xiāo)售計(jì)劃申請(qǐng)車(chē)皮計(jì)劃，車(chē)皮計(jì)劃申請(qǐng)成功率95%以上，確保準(zhǔn)時(shí)發(fā)出；

　　（2）按大連家電要求安排運(yùn)輸車(chē)輛準(zhǔn)時(shí)到成品庫(kù)裝車(chē)運(yùn)到火車(chē)站；

　�。�3）辦理發(fā)運(yùn)手續(xù)及保險(xiǎn)；

　　2、沈陽(yáng)生產(chǎn)基地直接配送到經(jīng)銷(xiāo)商；

　　（1）根據(jù)大連家電指示，進(jìn)行發(fā)貨與定單通知、定單處理；

　�。�2）送貨；

　�。�3）貨物在途跟蹤，進(jìn)行全程物流監(jiān)控，向大連家電進(jìn)行信息交換；

　�。�4）處理各運(yùn)輸事故、貨物箱損、貨損，協(xié)調(diào)銷(xiāo)售與經(jīng)銷(xiāo)商之間關(guān)系；

　　（5）信息流服務(wù)，包括產(chǎn)品品質(zhì)、包裝、銷(xiāo)售、同行業(yè)狀況、市場(chǎng)占有、經(jīng)銷(xiāo)商報(bào)怨、顧客消費(fèi)等。

　　3、多點(diǎn)配送

　�。�1）商品運(yùn)送路線涵蓋所有沈陽(yáng)——大連鐵路線

　�。�2）商品運(yùn)送路線涵蓋沈陽(yáng)——大連各高速公路線，以確保物流的準(zhǔn)時(shí)無(wú)誤。

　�。�3）沈陽(yáng)物流將承包所有沈陽(yáng)至大連的物流活動(dòng)，將對(duì)所有從沈陽(yáng)至大連的業(yè)務(wù)進(jìn)行代理。從而彌補(bǔ)一切人為因素造成的配送誤差，隨時(shí)可對(duì)大連家電的缺貨進(jìn)行補(bǔ)貨。

　　4、各中轉(zhuǎn)倉(cāng)管理及配送；

　�。�1）接受來(lái)自各地的貨物到倉(cāng)庫(kù)，管理存貨；

　�。�2）把貨物放在儲(chǔ)存地區(qū)；

　�。�3）根據(jù)大連家電指示，進(jìn)行發(fā)貨與定單通知、定單處理，包括分揀、檢查和制作單證；

　　（4）把貨物放到沈陽(yáng)物流管理的運(yùn)輸工具上；

　�。�5）必要時(shí)，把貨物放到貨盤(pán)上，將待送貨物加固包裝；

　�。�6）送貨；

　　（7）處理各運(yùn)輸事故、貨物箱損、貨損，協(xié)調(diào)銷(xiāo)售與經(jīng)銷(xiāo)商之間關(guān)系；

　　（8）信息流服務(wù)，包括產(chǎn)品品質(zhì)、包裝、銷(xiāo)售、同行業(yè)狀況、市場(chǎng)占有、經(jīng)銷(xiāo)商報(bào)怨、顧客消費(fèi)等。

　�。�9）處理從經(jīng)銷(xiāo)商到中轉(zhuǎn)倉(cāng)的退貨。

　　（10）準(zhǔn)確配送率：95%以上。

　　沈陽(yáng)物流提供資源：

　�。�1）提供運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、物料搬運(yùn)設(shè)施和所需的勞動(dòng)力；

　�。�2）提供倉(cāng)庫(kù)安全保障；

　�。�3）提供完成指定工作所需的信息技術(shù)。

　�。�4）提供完成指定工作所需的一定數(shù)量資金墊款。

　�。ǘ┤肆︐Y源

　　管理結(jié)構(gòu)：沈陽(yáng)物流將指定一位有經(jīng)驗(yàn)的“合同經(jīng)理”全面負(fù)責(zé)管理大連家電的合同。該“合同經(jīng)理”專門(mén)負(fù)責(zé)與大連家電公司聯(lián)系，負(fù)責(zé)合同實(shí)施的各個(gè)方面，并負(fù)責(zé)保證大連家電對(duì)業(yè)務(wù)合作的滿意。

　　人員變化：該項(xiàng)目管理、運(yùn)作人員因工作需要調(diào)離該項(xiàng)目前需向大連家電征求意見(jiàn)并保證不會(huì)因人員變動(dòng)影響項(xiàng)目運(yùn)作質(zhì)量，若工作中管理、運(yùn)作人員不符合要求，大連家電對(duì)具體人員有建議撤換權(quán)。

　�。ㄈ┖贤瑓R報(bào)

　　各中轉(zhuǎn)倉(cāng)和配送經(jīng)理向“合同經(jīng)理”匯報(bào)，“合同經(jīng)理”將與大連家電的工作人員配合，有效地實(shí)施計(jì)劃。我們建議合同中使用如下的“關(guān)鍵表現(xiàn)指示”

　�。�1）準(zhǔn)時(shí)送貨；

　�。�2）準(zhǔn)確分揀；

　�。�3）通過(guò)能力；

　　執(zhí)行小組：沈陽(yáng)物流公司執(zhí)行小組的主要高級(jí)人員在運(yùn)作實(shí)施、信息解釋、人力資源管理、財(cái)務(wù)等方面都有自己的專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄋ模┬畔⒓夹g(shù)

　　項(xiàng)目中沈陽(yáng)物流公司使用所有的電子數(shù)據(jù)傳送所需的計(jì)算機(jī)設(shè)備和通訊設(shè)備的費(fèi)用都由沈陽(yáng)物流公司支付。

　�。ㄎ澹┲饕僭O(shè)

　　起草這個(gè)建議時(shí)，中轉(zhuǎn)倉(cāng)和配送操作是建立在下面假設(shè)的基礎(chǔ)上的：

　　總的假設(shè)：

　　(1)所有生產(chǎn)量、運(yùn)輸量、中轉(zhuǎn)量均來(lái)源于沈陽(yáng)物流公司了解的數(shù)據(jù)；

　　(2)沈陽(yáng)物流公司將獲得關(guān)于倉(cāng)儲(chǔ)和這一地區(qū)的配送車(chē)輛的操作與財(cái)務(wù)信息；

　　(3)產(chǎn)品由大連家電投保，倉(cāng)庫(kù)的保險(xiǎn)由倉(cāng)庫(kù)所有人投保，沈陽(yáng)物流公司對(duì)所有放在倉(cāng)庫(kù)的貨物負(fù)有公共責(zé)任，并為公司擁有的資產(chǎn)投保；

　　(4)貨物屬于電器類；

　　(5)大連家電公司將和沈陽(yáng)物流公司共同努力減少庫(kù)存。

　　信息技術(shù)－存貨控制系統(tǒng)的假設(shè)：

　�。�1）大連家電公司和沈陽(yáng)物流公司共同在各自當(dāng)前的信息系統(tǒng)上開(kāi)發(fā)存貨控制系統(tǒng)鏈接數(shù)據(jù)交據(jù)，在供應(yīng)鏈中改進(jìn)存貨透明度；

　　（2）所有建立和正在運(yùn)行的電子數(shù)據(jù)傳遞所需的計(jì)算機(jī)設(shè)備和通訊的費(fèi)用由各自使用各自支付；

　�。�3）沈陽(yáng)物流公司不承擔(dān)大連家電公司的計(jì)算機(jī)設(shè)備停工責(zé)任；

　　（4）大連家電公司派員參加每月匯報(bào)工作會(huì)議；

　�。�5）可以提供有經(jīng)驗(yàn)的人員和培訓(xùn)信息系統(tǒng)人員。

　　配送假設(shè)：

　�。�1）所有的配送頻率均根據(jù)大連家電的數(shù)據(jù)作出。沈陽(yáng)物流公司強(qiáng)調(diào)配送分析根據(jù)每次配送的貨物平均數(shù)和具體的配送頻率來(lái)進(jìn)行；

　　（2）配送車(chē)隊(duì)包括3至20噸車(chē)，根據(jù)要求，額外的能力可以從沈陽(yáng)物流公司現(xiàn)有車(chē)隊(duì)中或市場(chǎng)中獲得；

　　（3）所有的費(fèi)用，即保險(xiǎn)費(fèi)、注冊(cè)費(fèi)、路橋費(fèi)、燃料費(fèi)、汽油費(fèi)、輪胎費(fèi)、和運(yùn)輸工具的清洗費(fèi)、和維修費(fèi)都包括在內(nèi)；

　�。�4）車(chē)輛限制假設(shè)：市區(qū)內(nèi)配送可以由散件及數(shù)噸組成，長(zhǎng)途車(chē)一般以10噸以上發(fā)運(yùn)，小噸位貨運(yùn)可以發(fā)零擔(dān)；

　�。�5）大連家電公司的經(jīng)銷(xiāo)商接到送貨通知后，必須配備適當(dāng)?shù)娜藛T接收所有的白天、夜間送貨。

　　中轉(zhuǎn)倉(cāng)的假設(shè)：

　　（1）大連家電公司將積極減少“死存貨”與退貨，以協(xié)助倉(cāng)庫(kù)空間的利用和生產(chǎn)率的提高；

　�。�2）地點(diǎn)是：由大連家電公司確定，沈陽(yáng)物流公司根據(jù)委托建立；

　　（3）各中轉(zhuǎn)倉(cāng)面積按大連家電公司要求及沈陽(yáng)物流公司以專業(yè)角度提供建議建立；

　�。�4）倉(cāng)庫(kù)將能適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)五五型堆放，無(wú)污染、潮濕，空氣中粉塵��；

　�。�5）有足夠的空間來(lái)進(jìn)行有效的包裝加工和旺季擴(kuò)容臨時(shí)儲(chǔ)存；

　　根據(jù)假定的'產(chǎn)量、通過(guò)量和運(yùn)送效率，設(shè)計(jì)了配送車(chē)隊(duì)。

　　運(yùn)送：配關(guān)車(chē)隊(duì)在夜間、在城市或內(nèi)環(huán)線內(nèi)部采用24小時(shí)運(yùn)送貨物。

　　五、項(xiàng)目的措施與安排

　　通過(guò)引進(jìn)新設(shè)備、配送車(chē)隊(duì)、專業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)及信息系統(tǒng)，沈陽(yáng)物流公司將提高生產(chǎn)率，使得大連家電公司的物流成本最優(yōu)。這可以通過(guò)以下措施達(dá)到：

　�。ǎ保┖玫墓芾韺�(shí)踐；

　�。ǎ玻╆P(guān)閉目前低效率、服務(wù)差的中轉(zhuǎn)倉(cāng)；

　�。ǎ常┬碌呐渌蛙�(chē)隊(duì)。

　　建議書(shū)不僅可用來(lái)管理增長(zhǎng)的業(yè)務(wù)，而且還是關(guān)于沈陽(yáng)物流公司集中整個(gè)配送作業(yè)的總體規(guī)劃。這一戰(zhàn)略將能更好地控制大連家電公司的服務(wù)水平和存貨成本。

　　過(guò)渡期的作業(yè)：沈陽(yáng)物流公司在全面實(shí)現(xiàn)遼西南地區(qū)大配送之前，應(yīng)公開(kāi)討論分區(qū)域操作的可能性。臨時(shí)可采用的辦法是先行運(yùn)作，由遼陽(yáng)、鞍山、丹東等分公司按合同要求標(biāo)準(zhǔn)接管大連家電公司現(xiàn)有業(yè)務(wù)，公司的主要業(yè)務(wù)力量用于滿足沈陽(yáng)基地輻射至周邊地區(qū)的汽車(chē)運(yùn)輸業(yè)務(wù)及火車(chē)發(fā)運(yùn)業(yè)務(wù)，待遼西南地區(qū)所有的運(yùn)行點(diǎn)建立完成，再按要求進(jìn)行統(tǒng)一管理、調(diào)配。

　　這樣的運(yùn)作，可使大連家電獲得的利益在于：

　�。�1）明年銷(xiāo)售量成倍增長(zhǎng)得到及早的物流支持；

　�。�2）受到以規(guī)模經(jīng)濟(jì)運(yùn)作低成本高效率優(yōu)質(zhì)服務(wù)的效益；

　�。�3）節(jié)省各省區(qū)相應(yīng)物流人工費(fèi)用的開(kāi)支；

　　（4）降低了市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)（如貨損等）。

　　對(duì)于沈陽(yáng)物流來(lái)說(shuō)，以嚴(yán)格的操作、有效的反應(yīng)為基礎(chǔ)，管理大連家電的銷(xiāo)售供給鏈。為此，它將熱心于和大連家電結(jié)為業(yè)務(wù)伙伴，共享物流機(jī)會(huì)。

　　物流方案依賴于中轉(zhuǎn)倉(cāng)選址、配送方案的設(shè)計(jì)、完成工作的組織安排和企業(yè)的整體實(shí)力等，這些都會(huì)影響總成本和效率。沈陽(yáng)物流公司將在以下方面投入資產(chǎn)資源及管理資源：

　　布局：根據(jù)銷(xiāo)售所需安排各地所需中轉(zhuǎn)倉(cāng)，盡可能做到動(dòng)用公司各地分公司行政關(guān)系資源延長(zhǎng)貨物在火車(chē)站停頓時(shí)間，對(duì)接車(chē)皮配送，不安排中轉(zhuǎn)倉(cāng)，使費(fèi)用最省。

　　運(yùn)輸：根據(jù)里程及市場(chǎng)行情比對(duì)分析火車(chē)運(yùn)輸、汽車(chē)運(yùn)輸?shù)瘸杀�，做到費(fèi)用最省安排。

　　存儲(chǔ)：根據(jù)運(yùn)載、需求、物理特征、存貨水平、類型、重量、批量、先進(jìn)先出，引入影響效率機(jī)會(huì)的系統(tǒng)。

　　發(fā)送:為了保證裝貨的完整性，將對(duì)所有定單進(jìn)行仔細(xì)、全面檢查。

　　對(duì)于其他不可預(yù)測(cè)項(xiàng)及運(yùn)輸?shù)近c(diǎn)的不確定性，沈陽(yáng)物流公司把它作為偶然與可變的部分。

　　資源水平：沈陽(yáng)物流將抽調(diào)物流專業(yè)人員致力該項(xiàng)目的具體實(shí)施，最終成員和核心業(yè)務(wù)能力成員將組成執(zhí)行小組，公司在固定資產(chǎn)、貨幣資金方面作承諾保證。

　　物料搬運(yùn)設(shè)備：目前各地方的物料搬運(yùn)設(shè)備，基本能滿足工作需要，在將開(kāi)設(shè)新點(diǎn)的地方，沈陽(yáng)物流公司承諾投入，以滿足工作所需。

　　配送概況：沈陽(yáng)物流認(rèn)為配送效率是由銷(xiāo)售量、經(jīng)銷(xiāo)商的分布決定的。我們?cè)O(shè)想配送方式將是直送門(mén)店（大連家電采用直營(yíng)方式）、整車(chē)和沿線多點(diǎn)卸貨的組合。這里的問(wèn)題一般是經(jīng)銷(xiāo)商勞動(dòng)力協(xié)調(diào)的問(wèn)題。沈陽(yáng)物流建議采用一個(gè)特定的溝通計(jì)劃以便實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)。沈陽(yáng)物流建議和大連家電合作，尤其在優(yōu)化“送貨時(shí)間”、提高工具的利用率以及減少物流總費(fèi)用等方面。

　　運(yùn)輸工具：由沈陽(yáng)物流提供運(yùn)輸工具，提供靈活的操作能力，滿足運(yùn)量變化的需要。在運(yùn)量增加期間，沈陽(yáng)物流將采取必要措施維持因定費(fèi)用的最低比例，同時(shí)確保服務(wù)質(zhì)量。

　　六、結(jié)束語(yǔ)

　　沈陽(yáng)物流把合作關(guān)系看成一種特別安排的商業(yè)關(guān)系，這種關(guān)系基于相互信任、坦誠(chéng)相待、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共享利益。這樣可以形成戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，使得商業(yè)表現(xiàn)比單個(gè)公司更強(qiáng)。

　　沈陽(yáng)物流承諾和大連家電不斷合作，為其顧客提供高質(zhì)量的服務(wù)。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，沈陽(yáng)物流承諾貢獻(xiàn)必要的管理資源，來(lái)了解大連家電所處的行業(yè)。

設(shè)計(jì)方案篇8

　　一、學(xué)習(xí)方式

　　本節(jié)課以學(xué)習(xí)搜索引擎的使用為主要內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意對(duì)使用方法和技巧的掌握,把握每次實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì),充分熟悉,熟練.理解搜索的要領(lǐng),達(dá)到活學(xué)活用.

　　二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析

　　從教材地位上分析,本課在此具有承前啟后的作用.通過(guò)介紹搜索引擎的兩種使用方法,讓學(xué)生結(jié)合已有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步掌握網(wǎng)絡(luò)使用技巧,提高上網(wǎng)效率.教材以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨,強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生能夠自的,自覺(jué)的使用網(wǎng)絡(luò)查找自己所需的信息來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生在信息的獲取,加工,管理,表達(dá)與交流的過(guò)程中,掌握信息技術(shù),感受信息文化,增強(qiáng)信息意識(shí),內(nèi)化信息理論,使學(xué)生發(fā)展成為適應(yīng)信息時(shí)代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民.

　　從本課教學(xué)要求分析,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),在問(wèn)題中學(xué)習(xí),在探索中學(xué)習(xí),并且學(xué)會(huì)比較,評(píng)價(jià)和反思問(wèn)題解決的各環(huán)節(jié)及效果,在”做中學(xué),學(xué)中做”的過(guò)程中提高其信息素養(yǎng).要注意總結(jié)和歸納不同問(wèn)題解決過(guò)程的共同之處和不同特點(diǎn).引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)合理的探索性分析,發(fā)展完成對(duì)新工具和新任務(wù)的適應(yīng),從而達(dá)到利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的.

　　從學(xué)生特點(diǎn)分析,初二學(xué)生思維比較活躍,但精神不易長(zhǎng)時(shí)間集中,需要教師始終掌握學(xué)生思維動(dòng)向,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,以提高課堂學(xué)習(xí)效率.

　　三、教學(xué)方法

　　鑒于以上考慮,對(duì)本課的講授選用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方法,教學(xué)模式上使用探索研究式教學(xué),教學(xué)過(guò)程中穿插使用分組式教學(xué),充分利用學(xué)生好勝好強(qiáng)的心理,讓其在教學(xué)活動(dòng)中保持高度的熱情以達(dá)到盡可能高的課堂效率.

　　四、教學(xué)媒體和工具

　　遠(yuǎn)程教育多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

　　屏幕錄像軟件

　　搜索騎兵軟件

　　多媒體電子教室軟件

　　五、學(xué)習(xí)起點(diǎn)能力

　　前幾節(jié)課使學(xué)生已經(jīng)具備初步的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),基本能夠使網(wǎng)絡(luò)為自己進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的服務(wù).但面對(duì)略高級(jí)的要求還需要進(jìn)一步掌握相關(guān)技巧.通過(guò)日常觀察和了解,部分學(xué)生還存在不能正確有效地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò),沒(méi)有養(yǎng)成較好的上網(wǎng)習(xí)慣的現(xiàn)象.這些問(wèn)題通過(guò)本課都

　　將一一進(jìn)行解決或改善.

　　六、教學(xué)目標(biāo)

　　思想教育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺(jué)鍛煉,動(dòng)手動(dòng)腦,勇于實(shí)踐.正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的`便利和信息化社會(huì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的使用要求.

　　能力培養(yǎng)目標(biāo):通過(guò)課堂講授,啟發(fā)及實(shí)踐,讓學(xué)生能夠熟練使用搜索引擎上網(wǎng)查找信息.并引導(dǎo)學(xué)生在搜索中建立分類查找的思想,掌握對(duì)關(guān)鍵詞的提煉技巧和要領(lǐng),提高上網(wǎng)效率,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能與優(yōu)勢(shì),令其更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活.

　　七、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

　　重點(diǎn):兩種搜索方式:相關(guān)專題搜索(即分類搜索)和關(guān)鍵詞搜索,每種方式的形式,特點(diǎn),使用技巧是學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)把握的.尤其是關(guān)鍵詞搜索,使用熟練后將非常方便.而且此方法目前在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用也十分廣泛.

　　難點(diǎn):(1)分類搜索對(duì)學(xué)生分類能力的考察和要求.在學(xué)生沒(méi)有正確把握搜索對(duì)象的歸屬分類的情況下,很難順利使地用

　　其完成搜索任務(wù).這需要借助學(xué)生原有的日常生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn).同時(shí),在教學(xué)中還要注意幫助學(xué)生建立正確的分類概念,培養(yǎng)其分類能力.

　　(2)關(guān)鍵詞高級(jí)檢索方式(使用”空格”,”+”或”&”連接多個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索).關(guān)鍵詞搜索的核心在于關(guān)鍵詞的提煉.要提高搜索效率,做到”用最少的關(guān)鍵字,在最短的時(shí)間內(nèi),得到最準(zhǔn)確的結(jié)果”這樣三最的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是很容易,也不是一堂課就可以達(dá)到的.因此在課堂教學(xué)中,通過(guò)實(shí)例練習(xí)要注意盡可能引導(dǎo)學(xué)生努力掌握提煉關(guān)鍵字的技巧,自覺(jué)培養(yǎng)提煉能力.

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　略

設(shè)計(jì)方案篇9

　　班會(huì)目的：通過(guò)見(jiàn)習(xí)教師對(duì)大學(xué)生活的描述，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、不懈努力，以實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)想。

　　班會(huì)時(shí)間：20xx年12月16日下午第三節(jié)課

　　舉辦班級(jí)：重慶鐵路中學(xué)高20xx級(jí)8班

　　班會(huì)內(nèi)容：教師描述大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等方面，學(xué)生發(fā)言敘述自己的夢(mèng)想，教師總結(jié)如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，即堅(jiān)持、努力。

　　班會(huì)流程：

　　（1）見(jiàn)習(xí)教師描述大學(xué)生活。主要從三個(gè)方面：圖書(shū)館—“學(xué)海無(wú)涯”；大學(xué)導(dǎo)師—“學(xué)高為師、身正為范”；旅行與活動(dòng)—“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”。

　�。�2）學(xué)生發(fā)言、闡釋自己的夢(mèng)想，將自己心中的大學(xué)寫(xiě)出來(lái)貼在交流臺(tái)上。

　�。�3）教師針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況對(duì)學(xué)生做出指導(dǎo)。

　�。�4）班會(huì)總結(jié)

　　具體流程

　　1. 導(dǎo)言

　　每一只鳥(niǎo)兒都向往飛翔，每一個(gè)旅行者都有自己的方向。今天的班會(huì)，我就和大家一起分享一下—我的大學(xué)，你的夢(mèng)想。

　　2．多媒體展示全國(guó)一流大學(xué)的美麗風(fēng)景，同時(shí)結(jié)合教師的描述。具體如下：當(dāng)我像你們這么大的時(shí)候，我的夢(mèng)想還不是確定的要考哪所大學(xué)，而是大學(xué)里的圖書(shū)館�；蛟S這與我童年時(shí)候的經(jīng)歷有關(guān)，我的第一本啟蒙書(shū)是一本配圖的《唐詩(shī)三百首》。其后，我的父親又給我買(mǎi)了許多書(shū)。因而，我很喜歡去“泡”書(shū)店，總是能在書(shū)店里發(fā)現(xiàn)新奇的知識(shí)。

　　圖書(shū)館是學(xué)生最愛(ài)去的地方，在這里，我們可以在知識(shí)的海洋里遨游知識(shí)是午后的陽(yáng)光，因?yàn)橹灰阄站o自己的雙手，總有些會(huì)留在你的手中。知識(shí)是水中的月亮，如果你霧中看花，總會(huì)若即若離。知識(shí)是最高的山峰，只要你用于攀登，總會(huì)有一覽眾山小的風(fēng)景。

　　大學(xué)的圖書(shū)館，都有數(shù)以億計(jì)的圖書(shū)，每一層的圖書(shū)室里，在一排排緊緊排列的書(shū)架間，都有一兩個(gè)正在找書(shū)的同學(xué)。最有意思的是發(fā)現(xiàn)自己的老師，“灰

　　頭土臉”地抱著一摞子書(shū)，“呼哧呼哧”地往外走。此外，在圖書(shū)館兩側(cè)的樓梯上，飲水機(jī)旁邊，辦公室門(mén)口??都有或站或立的同學(xué)在讀書(shū)、背單詞??因而走的每一步都要小心翼翼，一是怕打擾到其他人，二是怕不小心踩到誰(shuí)的頭！圖書(shū)館不僅方便了我們借閱、下載圖書(shū)，而且也是疲勞時(shí)“研究”的對(duì)象。伴著一樓大廳的寬屏電視機(jī)播放的神奇的史地探險(xiǎn)紀(jì)錄片，坐在舒適的真皮沙發(fā)上，是個(gè)不錯(cuò)的小憩選擇。寬敞、明亮、舒適，讓我們更是留戀它。時(shí)常，為了占個(gè)視野、光線、舒適度皆優(yōu)的位子，我們得在六點(diǎn)鐘起床，七點(diǎn)鐘就要排在圖書(shū)館門(mén)口，時(shí)刻準(zhǔn)備著“門(mén)一開(kāi)，我就沖”！所以，圖書(shū)館的老師們拿我們都沒(méi)辦法，又氣又笑，剛剛開(kāi)個(gè)門(mén)縫，就“迅速”地閃到一邊去了。

　　因而，有時(shí)候，我覺(jué)得圖書(shū)館就是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，在那兒，我們與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，為了一個(gè)位置、一本書(shū)；在那兒，我們與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，為了在一個(gè)學(xué)期里多讀些書(shū)，不負(fù)青春；在那兒，我們與古人、今人競(jìng)爭(zhēng)，為了不斷升華我們的思想。而更重要的，我們要與自己競(jìng)爭(zhēng)，為了改掉懶惰的習(xí)慣，不斷奮斗！也是在大學(xué)的圖書(shū)館里，我明白了，什么叫“學(xué)海無(wú)涯”！

　　高中生活里我遇到了許多老師。他們或多或少給了我一些影響。但是真正促使我堅(jiān)定信念、站在你們面前的，還是我在大學(xué)了遇到的老師們！大學(xué)的課堂，不像高中課堂，固定的同學(xué)、固定的教室、固定的各科老師??大學(xué)里，沒(méi)有統(tǒng)一的教室，有時(shí)候這一節(jié)課在這一棟樓，下節(jié)課就要跨越整個(gè)學(xué)校奔到那棟樓里去。而一位大學(xué)教師，同時(shí)要面對(duì)兩三個(gè)班級(jí)的學(xué)生。甚至比我們更辛苦地兩個(gè)校區(qū)來(lái)回上課。因而在課下，我們很少有機(jī)會(huì)與老師們當(dāng)面交流。

　　所以，我們大多把師生交流放置在課堂上。問(wèn)題總是此起彼伏，各學(xué)科的、新聞、博客上看到的、別人那里聽(tīng)到的??都成了我們問(wèn)老師的問(wèn)題。然而，面對(duì)我們毫無(wú)章法的問(wèn)題，老師們總是認(rèn)真、耐心地聽(tīng)完我們的陳述后，謹(jǐn)慎地一一作答。有時(shí)我們會(huì)問(wèn)到老師們也不清楚的問(wèn)題，這時(shí)候，他們不是敷衍了事，而是虛心地說(shuō)，“這個(gè)問(wèn)題我不是分清楚，課下的時(shí)候我會(huì)去查查，下節(jié)課給你滿意的答復(fù)怎么樣？”而老師們從未食言過(guò)！

　　課堂上的時(shí)間總是不夠的，因而在課外，老師們?yōu)槲覀冮_(kāi)辟了專門(mén)的論壇，供我們交流思想。在這個(gè)論壇上，我們可以隨時(shí)將自己的疑問(wèn)傳達(dá)給老師們。我時(shí)常“看”到，為了回答學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題，老師們總會(huì)爭(zhēng)得“面紅耳赤”；但無(wú)論老師們的爭(zhēng)論如何激烈，沒(méi)有一位老師會(huì)“出言不遜”！他們的語(yǔ)言，總是謹(jǐn)慎的、溫婉的`。讓我不得不折服。

　　大學(xué)里，除了上課，有豐富的時(shí)間供我參加社團(tuán)活動(dòng)、野外考察和旅行。陸游說(shuō)，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！痹诖髮W(xué)里面你可以根據(jù)自己的興趣

　　愛(ài)好，參加社團(tuán)活動(dòng)，施展自己的才華。古人說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�？v然學(xué)富五車(chē)，沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)生活中“舉一反三”，終究只是個(gè)“兩腳”書(shū)櫥。

　　以上，是我的大學(xué)感言，也是對(duì)你們的希望。接下來(lái)，我想聽(tīng)聽(tīng)你們的理想和愿望。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

　　3．學(xué)生談自己的理想，對(duì)其理想做出肯定和鼓勵(lì)。讓學(xué)生把自己心目中的大學(xué)或者努力的目標(biāo)寫(xiě)在便利貼上貼到教室后面的交流臺(tái)上。

　　4．教師總結(jié)。

　　大家都分享了自己的夢(mèng)想。小時(shí)候的夢(mèng)想，我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在我正向著新的夢(mèng)想邁進(jìn)。你們的夢(mèng)想，有的很近，有的很遠(yuǎn)。如果想要實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想，就要做好準(zhǔn)備，給自己注入動(dòng)力。而這動(dòng)力，就是堅(jiān)持、努力、不怕輸。努力地充實(shí)每一天，把那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)都丟在背包外，堅(jiān)持不懈地走在伸向夢(mèng)想的路上，一步一步地走下去，不回頭！我相信，你們的夢(mèng)想都會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)實(shí)現(xiàn)！或許明天你就會(huì)堅(jiān)持夢(mèng)想而“獨(dú)一無(wú)二”，或許下一次考試你就會(huì)因?yàn)閴?mèng)想拼搏而“與眾不同”！

　　所以，請(qǐng)堅(jiān)持你的夢(mèng)想，和我一起，走向遠(yuǎn)方！

設(shè)計(jì)方案篇10

　　課前交流：

　　圍繞開(kāi)心快樂(lè)展開(kāi)話題：

　　1．今天老師能夠和你們一起學(xué)習(xí)，心里非常高興！能夠和這么多的老師一起學(xué)習(xí)，你們開(kāi)心嗎？如果換一個(gè)詞來(lái)形容我們現(xiàn)在的心情，可以說(shuō)什么？

　　讓學(xué)生聯(lián)系自己的感受來(lái)說(shuō)。

　　2．你們燦爛的笑臉，甜甜的問(wèn)候，讓我感受到一份溫馨和快樂(lè)。什么時(shí)候讓你覺(jué)得很快樂(lè)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　師：今天就讓我感受另一種快樂(lè)！大家準(zhǔn)備好了嗎？上課。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1．導(dǎo)入課題：

　　今天老師就帶領(lǐng)大家一起感受給予的快樂(lè)。（師板書(shū)課題）

　　生讀。

　　理解給予，并讀出給予帶給人的感受----給予是快樂(lè)的。

　　2．初讀課文

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們一起感受給予的快樂(lè)。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　生自由讀課文。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的讀書(shū)情況，（包括讀書(shū)習(xí)慣、坐姿等）并幫助學(xué)生糾正容易錯(cuò)的字音。

　　3．掃清字詞障礙。

　�。�1）剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，在讀的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)有比較容易讀錯(cuò)的字詞嗎？給大家提個(gè)醒。

　　指句說(shuō)。師：還有嗎？

　�。�2）老師在讀的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞比較容易出錯(cuò)，讓我們一起來(lái)看一看。

　　通過(guò)上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的對(duì)字詞認(rèn)讀，相信學(xué)生能夠掌握并能很好地讀好文章。

　　二、研討課文

　　1．通過(guò)讀文，我們都知道：圣誕節(jié)快到了，保羅的哥哥送給他一輛新車(chē)作為圣誕禮物。

　�。�1）出示車(chē)的模型圖片。

　　讓學(xué)生暢談自己看到這一份圣誕禮物的感受，為文本的理解做下鋪墊。

　�。�2）設(shè)身處地的想象：如果你是保羅的朋友，看到他的哥哥送給他這樣一件禮物，你有什么話說(shuō)？你有什么話想對(duì)保羅說(shuō)？

　　有了這些情感體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)很自然地理解小男孩的感受。

　　2．一個(gè)小男孩也看到了保羅的這輛新車(chē)，他是怎么做的呢？讓我們一起來(lái)看一看。

　�。�1）生自由讀。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)，小男孩都在保羅的新車(chē)旁做了什么？

　�。�3）小男孩的這些舉動(dòng)保羅也看到了，誰(shuí)來(lái)告訴大家，保羅都看見(jiàn)小男孩在怎樣地摸他的車(chē)？

　　此處讓學(xué)生從保羅的視角看小男孩的舉動(dòng)，并通過(guò)學(xué)生的觀察，讀出小男孩的舉動(dòng)。

　　（4）從衣著上看，這是個(gè)怎樣的小男孩？你能想象這樣個(gè)小男孩為什么會(huì)有這樣的舉動(dòng)嗎？

　　這樣學(xué)生就能夠從小男孩的角度來(lái)理解他的行為了。

　�。�5）引導(dǎo)品讀：

　　A是啊，就是這樣一個(gè)家庭并不富裕的小男孩，也許他永遠(yuǎn)也不會(huì)再看到這樣的新車(chē)，所以他，指讀。

　　B是啊，就是這樣一個(gè)家庭并不富裕的小男孩，也許他永遠(yuǎn)也不會(huì)再摸到這樣的新車(chē)，所以他指讀。

　　C是啊，就是這樣一個(gè)家庭并不富裕的小男孩，也許他永遠(yuǎn)也不可坐上這樣的新車(chē)，所以他，讓我們一起讀。

　　3．男孩的舉動(dòng)，引起了保羅的好奇，并讓保羅開(kāi)始了與他的這樣一番談話，老師想請(qǐng)9位同學(xué)們來(lái)讀課文的2---10自然段，（停下來(lái)安排學(xué)生），其他同學(xué)們認(rèn)真想一想，在與小男孩交談的過(guò)程中，小男孩說(shuō)的哪句話最讓保羅意想不到？誰(shuí)來(lái)。

　　生接讀課文。

　　出示保羅與男孩的對(duì)話：

　�。�1）說(shuō)說(shuō)吧，小男孩的哪句話令保羅意想不到？

　　品讀：我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。

　　思考：這樣的哥哥，是什么樣的哥哥？

　　讀出自己的理解。

　�。�2）想想看，為什么男孩的這句話會(huì)讓保羅那么意外呢？當(dāng)時(shí)他是怎么想的？

　�。�3）這是多么讓人感動(dòng)又意外的話語(yǔ)啊，聽(tīng)到這，保羅做了怎樣的決定？

　　指名談一談。

　　課文里是怎么說(shuō)的呢？讓我們一起看一看。你愿意坐我的車(chē)兜一圈嗎？

　�。�4）品讀：

　　A保羅是多么想邀請(qǐng)到這個(gè)讓自己感動(dòng)的小男孩啊，請(qǐng)你讀。

　　B保羅是多么想這個(gè)男孩答應(yīng)自己的邀請(qǐng)啊，請(qǐng)你讀。

　　C讓我們一起替保羅來(lái)邀請(qǐng)這個(gè)小男孩吧，齊讀。

　　4．男孩答應(yīng)了保羅的邀請(qǐng)，坐上了他的新車(chē)。車(chē)開(kāi)了一段路，男孩為什么又要求保羅將車(chē)開(kāi)到他家門(mén)口呢？請(qǐng)同學(xué)們用心地讀一讀課文的第11自然段。

　　生自由讀11段。

　　思考（1）：如果你就是文中的那個(gè)小男孩，老師想問(wèn)一問(wèn)你為什么要保羅把車(chē)停在自己家門(mén)口呢？你是怎么想的？

　　思考（2）：本來(lái)這個(gè)貧窮的小男孩能夠摸一摸，坐一坐這樣的新車(chē)就已經(jīng)很難得了，為什么還非得保羅這樣做呢？

　　交流：從不一會(huì)兒他出來(lái)了，背著一個(gè)小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。這一句話中讀懂的.內(nèi)容。

　�。�3）就是因?yàn)檫@樣，所以男孩男孩跳下車(chē)，三步并作兩步跑上臺(tái)階進(jìn)了屋。從這一句話，你體會(huì)到了什么？

　　男孩跳下車(chē)，三步兩步跑上臺(tái)階進(jìn)了屋。

　　讓學(xué)生借助文章中的重點(diǎn)詞來(lái)體會(huì)小男孩對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài)及心急，并讀出自己的感受。

　�。�4）小男孩是這么做的，又是怎么對(duì)弟弟說(shuō)的呢？

　　指名讀，說(shuō)一說(shuō)從哥哥的話中，你聽(tīng)出了什么？

　　思考：保羅的車(chē)是怎么來(lái)的？文中的小男孩對(duì)弟弟說(shuō)這番話的真正想法。

　　想象：在這之前，弟弟從未出過(guò)家門(mén)，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)___________從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)__________從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)____________。然而，有了這輛車(chē)就可以____________就可以__________就可以_____________

　　在處理這一部分時(shí)，要啟發(fā)孩子，放飛他們想象的翅膀師：（點(diǎn)擊課件）

　　品讀：

　　A是啊，有了這輛車(chē)，弟弟就可以走出家門(mén)，看到自己從未看到的一切，對(duì)于殘疾的弟弟來(lái)言，這就是弟弟的一雙腿啊。這是一種多么了不起的想法啊，誰(shuí)來(lái)讀。

　　B這是一個(gè)多么美好的承諾啊，誰(shuí)再來(lái)讀。

　　C這是多么感人的一幅畫(huà)面啊，讓我們一起來(lái)讀。

　　5．正是哥哥對(duì)弟弟的這種愛(ài)，深深地感動(dòng)了保羅，他下了車(chē)，把小弟弟抱進(jìn)了車(chē)?yán)�。那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。就這樣，他們?nèi)齻€(gè)度過(guò)了一個(gè)令人難忘的夜晚。

　　對(duì)于小弟弟來(lái)言，另他難忘是因?yàn)?----------------------（找多個(gè)孩子說(shuō)）

　　對(duì)于哥哥來(lái)言，令他難忘是因?yàn)?--------------------------（找多個(gè)孩子說(shuō)）

　　對(duì)于保羅來(lái)言，令他難忘是因?yàn)?--------------------------（找多個(gè)孩子說(shuō)）

　　總結(jié)：是啊，這個(gè)圣誕夜，對(duì)于小弟弟來(lái)言，五彩的櫥窗、美麗的夜景是讓他難忘的；對(duì)于小男孩來(lái)言，送給了殘疾弟弟的這個(gè)圣誕禮物是讓他難忘的；對(duì)于保羅來(lái)言，這個(gè)夜晚讓他目睹了一幕人間真情，并在給予中品嘗到了一絲甜蜜與快慰，同樣令他忘記。所以作者說(shuō)：

　　這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂(lè)的。

　　多讓孩子讀。

　　三、拓展：

　�。�1）巴金曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：（教師范讀）

　　人活著，就是要給我們生活的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這樣我們的生命之花才會(huì)開(kāi)放。----巴金

　　指名讀。

　　齊讀。

　　（2）相信大家看過(guò)下面一組圖片后，你會(huì)對(duì)這句話，對(duì)給予有了更深的感觸。

　　欣賞影象資料

　�。�3）看得出大家都被這些畫(huà)面深深地吸引了，老師更有理由相信給予（指板書(shū)）個(gè)詞在你們心中劃下的痕跡。就讓這些畫(huà)面，這首小詩(shī)永遠(yuǎn)地留在我們的心靈深處吧！

　　老師想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗤瑢W(xué)和老師合作著來(lái)讀它，女生讀藍(lán)色部分，男生讀紅色部分。我們一起來(lái)讀黑色部分。

　　總結(jié)：是的，給予，是美好的；給予，是快樂(lè)的。（板書(shū)）就讓我們帶著這份美好、這份快樂(lè)，帶著這份沉甸甸的愛(ài)，結(jié)束今天的課堂，走向今后的生活。