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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-05-05 10:30:07 方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案

  為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)親子導(dǎo)讀,幫助幼兒和家長(zhǎng)理解作品的深刻含義。2、在閱讀、游戲、表演活動(dòng)中,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的感受。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)缸庸睬榈挠鋹偂?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《逃家小兔》繪本、課件。布簾以及花、水壺、鳥(niǎo)、樹(shù)、船、風(fēng)的圖標(biāo)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、親子游戲:找手

  1、玩幼兒找媽媽手的游戲

  教師:在布簾后面藏著小朋友們的媽媽?zhuān)銈兡軌蛘业阶约簨寢尩氖謫幔?/p>

  幼兒游戲?qū)ふ摇?/p>

  教師問(wèn)幼兒為什么找到或沒(méi)找到媽媽?zhuān)變赫務(wù)劯惺堋?/p>

  2、交換游戲,媽媽們找孩子的手。

  教師:媽媽為什么這么容易找到寶寶的手?

  家長(zhǎng)談?wù)劯惺?/p>

  一、導(dǎo)讀作品《逃家小兔》

  教師:小兔和媽媽也做了個(gè)有趣的游戲。

  1、 閱讀圖書(shū)課件《逃家小兔》片斷

  教師:故事中小兔子變成了什么?兔媽媽又變成了什么?

  幼兒回答時(shí)出示圖標(biāo)。幫助幼兒理解園丁的意思。

  教師:小兔變的時(shí)候,兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的?

  2、再次閱讀

  教師:小兔子和媽媽游戲時(shí),小兔子怎么說(shuō),媽媽又是怎么說(shuō)的?

  你最喜歡兔媽媽變的什么?幼兒在黑板上把自己的名卡放在對(duì)應(yīng)的`圖標(biāo)下

  親子討論:家長(zhǎng)猜猜,你的寶寶,他最喜歡兔媽媽變什么?為什么?

  出示幼兒粘貼的結(jié)果。家長(zhǎng)看一看、交流。

  介紹繪本《逃家小兔》。

  三、親子裝扮表演

  1、 教師:你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎?你們想變成什么,媽媽又會(huì)變什么來(lái)找你?

  2、 親子討論,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。

  3、親子表演。

  四、發(fā)《逃家小兔》書(shū),請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子回去共同閱讀。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  班級(jí):中班

  科目:語(yǔ)言科學(xué)

  執(zhí)教人:李秋花

  一、活動(dòng)名稱(chēng):《送給小動(dòng)物的禮物》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。

  l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

  l 學(xué)會(huì)8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè),動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

  l 8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。

  l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。

  基本部分:

  引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少?知道8比7多1,7比8少1。

  請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較,送給兩只小動(dòng)物的'禮物一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多,并說(shuō)出7添上1是8。

  教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

  游戲“聽(tīng)口令”,請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動(dòng)物。

  結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

  五、活動(dòng)延伸:日;顒(dòng)中,讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果,幼兒可以相互評(píng)判,比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  1工程設(shè)計(jì)

  1.1工藝設(shè)計(jì)及主要工藝設(shè)備

  1.1.1調(diào)節(jié)曝氣池

  調(diào)節(jié)曝氣目的:一方面曝氣充氧可以去除水中部分CO2,提高進(jìn)水的pH,減少進(jìn)水氫氧化鈉的投加量,另一方面可使進(jìn)水富氧,為后續(xù)重金屬的氧化去除做準(zhǔn)備。可使調(diào)節(jié)池內(nèi)來(lái)水混合均勻,保證水質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定。本工藝選擇鼓風(fēng)曝氣方法,調(diào)節(jié)池內(nèi)停留時(shí)間為30分鐘,保證水中富氧≥0.2mg/L。

  1.1.2絮凝沉淀池

  通過(guò)加入絮凝劑,使生化沉淀工藝殘留的膠體、菌團(tuán)等雜質(zhì)在混凝沉淀池內(nèi)形成大顆粒固體沉淀,降低出水濁度、SS。同時(shí),這部分有機(jī)物質(zhì)所攜帶的COD也得以去除。沉淀池排泥:沉淀池內(nèi)的混凝膠體、沉泥定期通過(guò)底部的排泥管排出,并通過(guò)排泥泵打回流至好氧沉淀池,重新沉淀去除。絮凝為折板絮凝池,沉淀為斜管沉淀形式。

  1.1.3V型錳砂濾池

  沉淀池上清液進(jìn)入后續(xù)的過(guò)濾工藝,濾池內(nèi)填裝的組合濾料,不但是過(guò)濾的介質(zhì),同時(shí)具有催化氧化作用,使原水所攜帶溶解態(tài)Co、Mn轉(zhuǎn)化為不溶性的Co、Mn微細(xì)顆粒,并被截留在濾料表面。濾池同時(shí)截留輕質(zhì)的'菌團(tuán)、污泥等,截除部分原水COD。濾池定期通過(guò)反洗,將截留的Co、Mn膠體、污泥等沖洗出濾料,并將該部分沖洗水重新返回好氧沉淀池,重新沉淀除去。來(lái)水經(jīng)過(guò)曝氣,絮凝沉淀過(guò)濾后,原水COD可去除約20%~50%,鈷錳可降至≤0.5mg/L,濁度≤5NTU。錳砂濾池單元采用4座,濾速6m/h。錳砂濾池濾料選用天然錳砂,其粒徑一般為0.5~1.5mm,濾層厚度為1000mm。錳砂濾池反洗水集中收集到反沖水收集池,再回流到前期污水處理單元,這樣節(jié)約了用水,提高了整個(gè)系統(tǒng)的水回收利用率。

  1.1.4超濾系統(tǒng)

  超濾膜處理系統(tǒng)利用進(jìn)水泵將廢水從濾池產(chǎn)水池抽入,超濾系統(tǒng)入膜前設(shè)置自清洗保安過(guò)濾器,以截留前處理可能殘余的大塊浮渣、穿透的濾料等雜質(zhì),防止這些雜質(zhì)損傷膜層。廢水在提升泵的壓力作用下,分別進(jìn)入6組超濾膜組,來(lái)水由中空膜絲外側(cè)進(jìn)入膜絲內(nèi)側(cè),廢水中含有的微細(xì)膠體污染物被截留在膜絲外表面,產(chǎn)水全部進(jìn)入超濾產(chǎn)水箱。由于來(lái)水的水質(zhì)較為復(fù)雜,為確保系統(tǒng)能夠在3年內(nèi),保持產(chǎn)水量穩(wěn)定、清洗頻率正常,減少操作量,本方案建議將超濾的參數(shù)加以保守設(shè)計(jì)。本超濾系統(tǒng)設(shè)計(jì)通量為45LMH,設(shè)計(jì)水收率為>85%。本系統(tǒng)共設(shè)計(jì)為6套UF,每套處理量為183m3/h。

  1.1.5反滲透系統(tǒng)

  反滲透膜是在壓力驅(qū)動(dòng)下,允許溶劑分子透過(guò)而不允許溶質(zhì)分子透過(guò)的一種功能性的半透膜。反滲透是最精密的膜法液體分離技術(shù),它能阻擋幾乎所有溶解性鹽及分子量大于200的有機(jī)物,但允許水和部分鹽分透過(guò)。本系統(tǒng)共設(shè)計(jì)為5套R(shí)O。每套處理量為137m3/h,反滲透的設(shè)計(jì)回收率按70%的考慮,采用兩段的膜組件配置方式。根據(jù)設(shè)計(jì)軟件計(jì)算,本次方案按28∶14設(shè)置膜組件的排列方式,平均設(shè)計(jì)膜通量為14.65LMH,壓力容器長(zhǎng)度按6米長(zhǎng)考慮。3本方案設(shè)計(jì)中注意事項(xiàng)及其說(shuō)明3.1RO回收率及段間增壓泵的設(shè)置考慮進(jìn)水水質(zhì)復(fù)雜,鹽濃度及COD含量較高,RO系統(tǒng)采用70%的回收率,同時(shí)設(shè)計(jì)通量取低值14.6LMH,如果按照常規(guī)配置,設(shè)計(jì)通量過(guò)低,則濃水側(cè)流速低,水力紊流不夠,易形成結(jié)垢沉淀,所以反滲透設(shè)計(jì)時(shí)在一二段之間設(shè)置增壓泵,提高二段壓力及流速,降低結(jié)垢風(fēng)險(xiǎn)。

  2超濾選用外壓式的因素

  外壓式超濾膜具有如下優(yōu)點(diǎn):

  (1)超濾膜內(nèi)孔為產(chǎn)水側(cè),適用于SS含量高的原水。

  (2)可以進(jìn)行空氣擦洗、水氣聯(lián)合反洗等高強(qiáng)度的再生過(guò)程。

  (3)濾膜材料采用PVDF,抗氧化能力強(qiáng)。

  (4)多孔均相支撐層與皮層形成一體化的結(jié)構(gòu),機(jī)械強(qiáng)度極好,能耐受很高的應(yīng)力和進(jìn)水壓力。

  3關(guān)于降低原水污染(COD較高)應(yīng)對(duì)措施的幾點(diǎn)考慮如下

  結(jié)合相近水質(zhì)特點(diǎn)的工程經(jīng)驗(yàn),主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。

  (1)加藥點(diǎn)的位置選擇

  殺菌劑選擇NaClO時(shí),NaClO加入后對(duì)凝聚劑((PAC)有負(fù)作用,造成凝聚效果較差,且出水COD增加,因此考慮將加NaClO點(diǎn)前移。

  (2)藥品的選擇

  選用何種分子量的凝聚劑應(yīng)進(jìn)行比較試驗(yàn);阻垢劑建議選用不帶電荷的阻垢劑,一旦凝聚劑(PAC)加藥量控制不好,PAC很容易與阻垢劑反應(yīng),造成反滲透膜的污堵。

  (3)選用超濾處理

  超濾膜推薦選用截留分子量為150000以?xún)?nèi)的進(jìn)口超濾膜。基于原水COD較高,且有可能遭受污染,本次方案反滲透選擇了寬流道抗污染反滲透膜,該膜具有表面光滑抗有機(jī)物污染等優(yōu)點(diǎn),另外考慮以下幾點(diǎn):

  (1)反滲透停運(yùn)時(shí)低壓沖洗后加保護(hù)液;

  (2)使超濾水池在停運(yùn)時(shí)處于低低液位,以免水箱污染;

  4關(guān)于反滲透加藥的考慮

  (1)可將還原劑加藥點(diǎn)設(shè)置在RO保安過(guò)濾器出口,這樣可以保證超濾產(chǎn)水中多余的次氯酸鈉可以作用在RO保安過(guò)濾器上,有效遏制細(xì)菌滋生。

  (2)可交替使用非氧化性殺菌劑種類(lèi),防止細(xì)菌對(duì)殺菌劑產(chǎn)生抗藥性。

  5結(jié)語(yǔ)

  雙膜法在國(guó)內(nèi)已有非常成熟的應(yīng)用,特別在工業(yè)水處理當(dāng)中,隨著近幾年國(guó)家對(duì)水資源的嚴(yán)格控制,中水回用趨勢(shì)更明顯。在PTA中水中應(yīng)用雙膜法工藝,科學(xué)合法的預(yù)處理是必要條件,細(xì)節(jié)處的處理也是不可或缺。本方案在系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及預(yù)處理的流程上給予較多的關(guān)注,逐步消除或減弱對(duì)膜使用當(dāng)中的不利因素,以實(shí)現(xiàn)最終回用的目的。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  【設(shè)計(jì)理念】

  以讀為本,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讀中體會(huì),抓住關(guān)鍵詞句感受人物的內(nèi)心情感,滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),并注重學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),力求使相互交融的三維目標(biāo)在教學(xué)中有效達(dá)成。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“掌聲、文靜、愿意、姿勢(shì)、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、鼓勵(lì)”等詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利、有感情地讀課文,邊讀邊體會(huì)英子的內(nèi)心情感。

  3、懂得要勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn),人與人之間要相互關(guān)愛(ài)。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,感受英子在掌聲前后的情感變化。

  【教具準(zhǔn)備】

  電腦課件。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激情導(dǎo)入,凸顯“掌聲”

  今天這么多的老師來(lái)我們班做客,你們想用什么樣的方式來(lái)表示歡迎?我們今天學(xué)習(xí)的課文跟掌聲有關(guān),你們想學(xué)嗎?

  相機(jī)板書(shū):

  掌聲

  二、初讀課文,感知“掌聲”

  1、學(xué)生分段,朗讀課文:

 、 通過(guò)預(yù)習(xí),哪個(gè)同學(xué)知道這個(gè)故事的.主人公是誰(shuí)?她是一個(gè)怎樣的人呢?在這個(gè)故事中,同學(xué)們?cè)谝还?jié)課上鼓了幾次掌?兩次掌聲前,英子表現(xiàn)是怎樣的?兩次掌聲之后,英子又有哪些表現(xiàn)和變化?下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

 、 分段讀文。

  2、抽讀句子,檢測(cè)生字。

  三、細(xì)讀課文,感悟“掌聲”

  1、畫(huà)出描寫(xiě)兩次掌聲的句子,自讀。

  2、指名朗讀寫(xiě)兩次掌聲的句子:

 、 就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。

  (指導(dǎo)揣摩帶點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)掌聲的不同尋常,朗讀好句子。)

  ① 學(xué)生試讀、抽讀、評(píng)讀。

 、 看到英子站到講臺(tái)的那一刻,教室里的掌聲為什么熱烈而持久?

  板書(shū):

  鼓勵(lì)

 、 故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲。

  (引導(dǎo)自找重點(diǎn)詞語(yǔ),讀好句子。)

 、 指名讀。

 、 生質(zhì)疑,師生交流。

  板書(shū):

  贊美

  3、指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)英子表現(xiàn)的句子:

  師:在這兩次掌聲中英子有哪些表現(xiàn)呢?

  ⑴ 學(xué)生速讀課文第三自然段,邊讀邊用“~~”畫(huà)出掌聲之后英子表現(xiàn)的句子。

 、 師生交流。

 、 比較句子:

  請(qǐng)同學(xué)們比較一下這兩個(gè)句子有什么不同。

 、 在全班同學(xué)的注視下,她一搖一晃地走上了講臺(tái):

  在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

  (抓住“終于”一詞,體會(huì)英子心情,讀懂猶豫原因。)

 、 在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來(lái):

  (抓住“淚水流了下來(lái)”,揣摩英子內(nèi)心。)

 、 英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走上了講臺(tái)。

  深化:當(dāng)英子講完故事的時(shí)候,教室里又響起熱烈的掌聲,此時(shí)此刻,英子怎么做呢?從這動(dòng)作中你體會(huì)到什么?如果你是英子的話(huà),你會(huì)說(shuō)什么?

  四、拓展延伸,內(nèi)化“掌聲”

  1、朗讀詩(shī)歌《愛(ài)是一陣熱烈的掌聲》。

  2、在課文當(dāng)中我們把愛(ài)化作了一陣掌聲,其實(shí)我們就生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的世界里。在我們生活當(dāng)中愛(ài)又可以怎樣表達(dá)?

  3、學(xué)了這篇課文,你想給自己布置什么作業(yè)呢?挑自己最感興趣的去做吧!

設(shè)計(jì)方案 篇5

  一個(gè)好的電視背景墻設(shè)計(jì),不但能夠起到裝飾家庭整體環(huán)境的作用,也能讓人在看電視時(shí)得到很好的放松。那么怎么設(shè)計(jì)電視背景墻比較好呢?小編整理了一下今年流行的幾種設(shè)計(jì)方案,下面大家就一起來(lái)了解一下吧。

  電視背景墻設(shè)計(jì)一

  由于兩個(gè)大飄窗的限制,電視機(jī)的擺放就顯得尤為尷尬,作出隨機(jī)應(yīng)變的改動(dòng),就能避免這一問(wèn)題,將電視柜斜放于墻角,背后以畫(huà)框作為背景,巧妙之舉。這個(gè)客廳空間較為狹長(zhǎng),電視背景墻那側(cè)以線(xiàn)條手法打造,墻壁上端,為四層長(zhǎng)形擱板,而下端較寬空間嵌入電視,整個(gè)區(qū)域線(xiàn)條流暢,制造出寬敞的視覺(jué)效果。

  電視背景墻設(shè)計(jì)二

  在臥室中的電視背景墻,也要巧裝扮一番,這個(gè)小臥室,電視與電腦位于同一區(qū)域,采用同一背景墻,網(wǎng)格狀的擱板上放上了多個(gè)橢圓狀的白色花瓶作為裝飾,與深褐色背景墻體形成強(qiáng)烈反差,頗具立體感。

  電視背景墻設(shè)計(jì)三

  此款電視背景墻主體是咖啡與奶白色交融的電視單元組合,電視背后區(qū)域是簡(jiǎn)單的矩形板,顏色為奶白色,背景板上方是一塊長(zhǎng)形藝術(shù)裝飾畫(huà),填補(bǔ)了電視組合單元空間部分,而背景墻的`內(nèi)側(cè),是一個(gè)單元中的展示柜,展示部分與收納部分交叉設(shè)計(jì),絲毫不顯單調(diào)。若是去掉背景墻的裝飾,便是以往最為傳統(tǒng)的電視背景,而石膏裝飾品的點(diǎn)綴,給電視背景墻予以簡(jiǎn)單改造,不同花紋、不同大小的石膏裝飾品,錯(cuò)落張貼于電視背景墻區(qū)域,使整個(gè)電視背景墻得到品質(zhì)級(jí)的改觀。

  電視背景墻設(shè)計(jì)四

  緊靠著墻角的電視背景墻設(shè)計(jì),整個(gè)區(qū)域?yàn)楹?jiǎn)約風(fēng)的橡木電視單元,電視背景擋板一直延伸到墻尾,多出部分被設(shè)計(jì)成了擱板,下方加以抽屜小柜,十分簡(jiǎn)易時(shí)尚的一款。將整個(gè)個(gè)墻面都作為電視背景墻,使之與原有墻面合二為一,擯棄突兀感,整個(gè)電視單元柜為書(shū)架設(shè)計(jì),電視背景部分是嵌入式設(shè)計(jì),下端設(shè)計(jì)成火爐,靠窗側(cè)設(shè)計(jì)為書(shū)架。

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