調(diào)研方案(優(yōu)秀)

　　為保障事情或工作順利開展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的調(diào)研方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　調(diào)研方案 篇1

　　一、課題：

　　《關(guān)于實(shí)現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋的思考》

　　二、責(zé)任單位及責(zé)任人：

　　×副區(qū)長(zhǎng)、張×、王×、范×、黃×、張×；教育局、××街道、××街道。

　　三、目的`：

　　通過對(duì)全區(qū)教育資源分布的調(diào)查研究，深刻分析新形勢(shì)下教育資源布局的基本特點(diǎn)，努力探索做好打造優(yōu)質(zhì)教育品牌、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的新方法，新路子。

　　四、實(shí)施過程：

　　1.制作、發(fā)放問卷調(diào)查表，了解基本情況，6月27日前完成；

　　(責(zé)任人：黃×、張×)

　　2.綜合、匯總情況，7月15日前完成；

　　(責(zé)任人：黃×、張×)

　　3.深入基層、學(xué)校了解情況，召開座談會(huì)

　　7月28日××街道、××學(xué)校7月29日××街道、××學(xué)校；

　　(責(zé)任人：張×、王×、范×、黃×、張×)

　　4.分析、交流調(diào)研情況，初步總結(jié)對(duì)策建議，8月21日前完成；

　　(責(zé)任人：×副區(qū)長(zhǎng)、張×、王×、范×)

　　5.綜合調(diào)研材料，擬訂調(diào)研報(bào)告，9月22日前完成；

　　(責(zé)任人：×副區(qū)長(zhǎng)、黃×、張×)

　　6.調(diào)研課題組討論、修改調(diào)研報(bào)告，9月28日；

　　(責(zé)任人：×副區(qū)長(zhǎng)、張×、王×、范×、黃×、張×)

　　7.調(diào)研課題結(jié)題，10月10日前完成。

　　注：調(diào)研時(shí)間可根據(jù)工作安排稍作調(diào)整。

　　調(diào)研方案 篇2

　　為迎接省領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我鄉(xiāng)進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧工作調(diào)研，貫徹落實(shí)結(jié)合我鄉(xiāng)工作實(shí)際，特制定本次精準(zhǔn)扶貧工作調(diào)研方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和《全國(guó)農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（20xx-20xx年）》以及自治區(qū)、市、縣黨代會(huì)精神，以穩(wěn)定解決扶貧對(duì)象溫飽、盡快實(shí)現(xiàn)脫貧致富作為首要任務(wù)，以促進(jìn)貧困勞動(dòng)力就業(yè)、增加貧困人口收入、改善貧困村民生、加快貧困地區(qū)發(fā)展為核心，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，堅(jiān)持開發(fā)式扶貧方針，更加注重培育發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，更加注重提高扶貧對(duì)象自我發(fā)展能力，更加注重創(chuàng)新體制機(jī)制解決制約發(fā)展的突出問題，推動(dòng)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展。

　　二、調(diào)研目的

　　通過大調(diào)研活動(dòng)，了解和掌握鄉(xiāng)貧困戶的基本情況及扶貧工作的開展情況，為下一步開展開發(fā)扶貧工作提供依據(jù)和策略。

　　三、調(diào)研線路

　　四、調(diào)研范圍及時(shí)間

　　1、調(diào)研范圍:鄉(xiāng)12個(gè)村個(gè)扶貧對(duì)象。

　　2、調(diào)研時(shí)間:20xx年10月20日左右。

　　參加人員及形式

　　1、參加人員:上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、我鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長(zhǎng)、各村支部書記

　　2、調(diào)研形式:召開座談會(huì)，到村到戶開展調(diào)研。

　　五、調(diào)研內(nèi)容

　　1、圍繞推進(jìn)貧困村產(chǎn)業(yè)化扶貧進(jìn)程進(jìn)行調(diào)研。要結(jié)合貧困村實(shí)際，按照適應(yīng)市場(chǎng)需求，做強(qiáng)做大扶貧產(chǎn)業(yè)的思路，大力實(shí)施產(chǎn)業(yè)化扶貧。一是培植支柱產(chǎn)業(yè)情況。根據(jù)本村自然資源、生產(chǎn)條件和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)的不同情況，研究發(fā)展一村一品的特色產(chǎn)業(yè)體系。例如，毛竹林種植、桂花種植、藏香豬養(yǎng)殖、蜜蜂養(yǎng)殖、兔子養(yǎng)殖等，帶動(dòng)貧困戶增收。二是發(fā)展特色種養(yǎng)業(yè)情況。通過扶貧貼息貸款、扶貧資金注入的方式，加大對(duì)新品種、新技術(shù)引進(jìn)扶持，培植新產(chǎn)業(yè)，逐步建立適應(yīng)市場(chǎng)需求、適應(yīng)農(nóng)民種養(yǎng)能力的產(chǎn)業(yè)鏈，基地帶農(nóng)戶，以加工促增值的'脫貧路子。各組要根據(jù)本組實(shí)際，研究適合貧困戶增收的特色種養(yǎng)殖業(yè)，例如，毛竹林種植、桂花種植、藏香豬養(yǎng)殖、蜜蜂養(yǎng)殖、兔子養(yǎng)殖等，研究落實(shí)農(nóng)戶，確定規(guī)模、數(shù)量、資金及需要扶持情況，做到細(xì)化到戶。

　　2、圍繞推進(jìn)貧困村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、土地整理及人畜飲水等進(jìn)行調(diào)研。

　　3、圍繞推進(jìn)貧困勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)進(jìn)行調(diào)研。勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)是推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的必要保障，是實(shí)施城鄉(xiāng)一體化的重大步驟，也是提高勞動(dòng)力素質(zhì)的重要內(nèi)容。因此，必須強(qiáng)化措施，創(chuàng)新手段，整合資源，強(qiáng)力推進(jìn)。具體抓好以下工作:實(shí)施整村培訓(xùn)。組織農(nóng)民參加培訓(xùn)，在政策、信息、輿論、以及財(cái)力上給予支持，創(chuàng)造良好的培訓(xùn)轉(zhuǎn)移環(huán)境，并加強(qiáng)對(duì)技能培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移就業(yè)的檢查指導(dǎo)，幫助貧困農(nóng)民實(shí)現(xiàn)“一次培訓(xùn)，改變命運(yùn)；一人打工，全家脫貧”的目標(biāo)。對(duì)本村的富余勞動(dòng)力，根據(jù)本人意愿，開展種養(yǎng)業(yè)及多種經(jīng)營(yíng)技術(shù)和勞動(dòng)技能培訓(xùn)，研究確定需要培訓(xùn)的專業(yè)及技能。各村根據(jù)本村實(shí)際情況，調(diào)查摸清本村現(xiàn)有在外務(wù)工勞動(dòng)力情況，明年將要外出務(wù)工人員，外出務(wù)工人員土地以何種方式經(jīng)營(yíng)，匯總統(tǒng)計(jì)上報(bào)。

　　六、組織保證要繼續(xù)

　　堅(jiān)持“政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，自力更生，開發(fā)扶貧”的方針不動(dòng)搖，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。各股、室、大隊(duì)、中心、所要將此次調(diào)研活動(dòng)納入重要工作日程，結(jié)合本地實(shí)際，利用貧困村屯資源優(yōu)勢(shì)，尊重群眾意愿，統(tǒng)籌規(guī)劃，因勢(shì)引導(dǎo)，動(dòng)員群眾積極參與，為產(chǎn)業(yè)化扶貧開發(fā)，創(chuàng)新扶貧開發(fā)新機(jī)制，提出意見和建議；要認(rèn)真做好調(diào)研的前期準(zhǔn)備工作，確保有限的扶貧資金全部真正用于貧困村產(chǎn)業(yè)化發(fā)展上。

　　調(diào)研方案 篇3

　　一、調(diào)研目的

　�、俳档晚�(xiàng)目開發(fā)成本，提高項(xiàng)目開發(fā)投資回報(bào)率。

　　②確定適應(yīng)市場(chǎng)需求的商業(yè)街業(yè)態(tài)組合。

　�、鄯e累項(xiàng)目推廣經(jīng)驗(yàn)與信心。

　�、芊治瞿繕�(biāo)買家（包括投資者和自用經(jīng)營(yíng)者）的消費(fèi)心理及承受能力。

　�、莘治瞿壳芭c商業(yè)城定位相符的經(jīng)營(yíng)者投資商業(yè)城的意向及其強(qiáng)烈程度。

　　二、商業(yè)城項(xiàng)目簡(jiǎn)介

　�。ㄒ唬┥虡I(yè)城具體位置（略）。

　　（二）商業(yè)城規(guī)模（略）。

　�。ㄈ�）商業(yè)城周邊交通情況

　�、偕虡I(yè)城周邊共有條公交路線，主要路線方向?yàn)椤痢痢�、×××和×××�?/p>

　　②未來(lái)年內(nèi)，將建成距商業(yè)城公里的軌道交通。

　�。ㄋ模┥虡I(yè)城周邊消費(fèi)需求情況

　　在商業(yè)城項(xiàng)目周邊目前居住居民約萬(wàn)人，未來(lái)年內(nèi)預(yù)計(jì)還有萬(wàn)人入住。

　　在商業(yè)城項(xiàng)目周邊地區(qū)方圓公里內(nèi)，共有寫字樓座，約有人辦公。

　　三、調(diào)研報(bào)告內(nèi)容規(guī)劃

　　①商業(yè)城所在××市商業(yè)物業(yè)宏觀環(huán)境研究。

　�、谏虡I(yè)城所在××市社會(huì)宏觀環(huán)境研究，包括政策環(huán)境、法律環(huán)境等。

　�、凵虡I(yè)城入住業(yè)態(tài)的定位和規(guī)劃研究。

　�、苌虡I(yè)城營(yíng)銷媒介研究。

　　四、調(diào)研方法

　　(一)定性與定量相結(jié)合

　　本次調(diào)研活動(dòng)采用定性調(diào)研方法和定量調(diào)研方法相結(jié)合的調(diào)研模式，具體調(diào)研的方法包括以下內(nèi)容。

　　①舉辦調(diào)研座談會(huì)，開展定性調(diào)研。

　�、趯�(shí)行問卷調(diào)查，通過統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)行定量調(diào)研。

　�、蹖�(shí)行入戶訪問調(diào)研，搜集分析數(shù)據(jù)。

　�、軐�(shí)施文獻(xiàn)搜集，獲取基礎(chǔ)信息和資料。

　�。ǘ�）具體研究?jī)?nèi)容所使用的調(diào)研方法

　�、偕虡I(yè)城所在××市商業(yè)物業(yè)宏觀環(huán)境研究。通過統(tǒng)計(jì)機(jī)關(guān)資料查閱、報(bào)紙和專業(yè)期刊提供資料、召開座談會(huì)的方法獲取信息。

　�、谏虡I(yè)城所在××市社會(huì)宏觀環(huán)境研究，包括政策環(huán)境、法律環(huán)境等。通過查閱權(quán)威行政機(jī)關(guān)網(wǎng)站包括國(guó)家部委網(wǎng)站、全國(guó)人大網(wǎng)站了解最新政策和相關(guān)法律法規(guī)。

　�、凵虡I(yè)城入住業(yè)態(tài)的定位和規(guī)劃研究。通過進(jìn)行定量問卷調(diào)查和入戶調(diào)查進(jìn)行分析。

　�、苌虡I(yè)城營(yíng)銷媒介研究。通過市圖書館、主要媒介座談訪問等方式搜集營(yíng)銷媒介信息。

　　五、調(diào)研的具體安排

　�。ㄒ唬┳�談會(huì)

　�、俚�1場(chǎng)共邀請(qǐng)人，主要對(duì)象包括相關(guān)行業(yè)私企業(yè)主、個(gè)體工商業(yè)戶及其他代表。

　�、诘�2場(chǎng)共邀請(qǐng)人，主要對(duì)象包括本市主要媒體機(jī)構(gòu)人員。

　�。ǘ�）問卷調(diào)查

　�、賳柧碚{(diào)查采用隨機(jī)問卷發(fā)放形式，預(yù)計(jì)發(fā)放調(diào)查問卷共300份，采取街頭發(fā)放和入戶調(diào)查相結(jié)合的原則。

　�、趯�(duì)于問卷分析方法采用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

　　六、調(diào)研所使用的分析方法

　　①聚類分析。

　　②因子分析。

　　③聯(lián)合分析。

　　④回歸分析。

　　七、質(zhì)量控制

　　一）質(zhì)量控制方法

　�、賹�(duì)參與調(diào)研人員進(jìn)行調(diào)研培訓(xùn)，使其充分理解市場(chǎng)調(diào)研的`目的和要求。

　�、谠谡{(diào)研開展之前，要充分了解調(diào)查的背景以及相關(guān)的工具準(zhǔn)備等。

　�、劾�用文獻(xiàn)法收集的資料要保證所收集資料的可靠性和真實(shí)性。

　�、軐�(duì)于入戶開展的問卷調(diào)查要進(jìn)行電話復(fù)核。

　�。ǘ�）對(duì)所收集數(shù)據(jù)的質(zhì)量控制方法

　�、贁�(shù)據(jù)分析結(jié)果的偏差控制在%以內(nèi)。

　�、趯�(duì)所有數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行100%的邏輯編輯。

　�、蹖Ｈ藢�(duì)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行復(fù)查和分析。

　　八、項(xiàng)目研究人員

　　（一）人員分類

　�、夙�(xiàng)目經(jīng)理（包括姓名、人物簡(jiǎn)介）。

　　②專家組成（包括姓名、人物簡(jiǎn)介）。

　�、蹐�(zhí)行人員（包括姓名、人物簡(jiǎn)介）。

　�。ǘ�）工作任務(wù)

　　調(diào)研工作分配的具體內(nèi)容如下表所示。

　　調(diào)研工作任務(wù)分配表

　　調(diào)研人員類別

　　主要工作

　　地產(chǎn)研究專家

　　負(fù)責(zé)市場(chǎng)宏觀環(huán)境包括政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的信息搜集和篩選工作

　　問卷調(diào)研人員

　　實(shí)施街頭隨機(jī)調(diào)查和入戶調(diào)查工作

　　會(huì)談組織人員

　　負(fù)責(zé)選擇會(huì)談的人員、組織座談會(huì)、分析座談結(jié)果

　　文獻(xiàn)資料搜集人員

　　負(fù)責(zé)通過報(bào)紙、期刊、網(wǎng)絡(luò)、圖書館等搜集調(diào)研所需的各類文獻(xiàn)資料

　　九、調(diào)研日程安排

　　調(diào)研日程的具體安排如下表所示。

　　調(diào)研活動(dòng)日程表

　　工作進(jìn)度

　　工作天數(shù)

　　備注

　　調(diào)研準(zhǔn)備

　　設(shè)計(jì)、測(cè)試、評(píng)估調(diào)研內(nèi)容

　　座談會(huì)樣本選擇和預(yù)約

　　座談會(huì)召開

　　培訓(xùn)問卷調(diào)研人員

　　實(shí)施問卷調(diào)研

　　數(shù)據(jù)錄入和分析

　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　撰寫調(diào)研報(bào)告

　　本次調(diào)研的時(shí)間約18天，最多不超過20天。

　　需要說明的是，本次調(diào)研的專家邀請(qǐng)以及專家所實(shí)施的調(diào)研活動(dòng)同其他調(diào)研活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，不再另行安排時(shí)間。

　　十、調(diào)研費(fèi)用

　　調(diào)研活動(dòng)各項(xiàng)費(fèi)用支出如下表所示。

　　調(diào)研方案 篇4

　　一、研究目的：

　　為了更好地把握市場(chǎng)方向、了解本公司的優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力、監(jiān)控市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手并尋求發(fā)展機(jī)遇，本次調(diào)研的主要目的是深入剖析目標(biāo)市場(chǎng)及競(jìng)爭(zhēng)狀況，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)走向，為企業(yè)制定決策提供數(shù)據(jù)素材支持。

　　二、調(diào)研內(nèi)容：

　　1、市場(chǎng)需求調(diào)研

　　調(diào)查目標(biāo)市場(chǎng)的需求量、趨勢(shì)以及消費(fèi)者的特點(diǎn)和其心理需求，以更好地了解市場(chǎng)情況。

　　2、產(chǎn)品特性調(diào)研

　　調(diào)查本公司產(chǎn)品的特性、優(yōu)劣勢(shì)，并與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行比較，同時(shí)考慮需求與實(shí)現(xiàn)可行性等，為公司的產(chǎn)品優(yōu)化設(shè)計(jì)提供數(shù)據(jù)支持。

　　3、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)研

　　通過市場(chǎng)調(diào)查和數(shù)據(jù)采集，了解公司競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品特性、市場(chǎng)營(yíng)銷推廣策略等信息，以形成有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況的分析報(bào)告，為公司未來(lái)制定戰(zhàn)略和政策目標(biāo)提供個(gè)性化的參考和啟示。

　　三、研究方法：

　　1、問卷調(diào)查法

　　針對(duì)目標(biāo)消費(fèi)群體，制定問卷調(diào)查，了解目標(biāo)群體的需求特點(diǎn)，調(diào)查時(shí)應(yīng)制定細(xì)致的調(diào)查計(jì)劃和合理的問卷設(shè)計(jì)，使樣本數(shù)據(jù)更加科學(xué)、準(zhǔn)確。

　　2、訪談?wù){(diào)查法

　　通過面對(duì)面的形式，向目標(biāo)群體或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的代表人進(jìn)行系統(tǒng)有針對(duì)性的訪問，以了解最外層應(yīng)試者對(duì)自己產(chǎn)品的看法、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的認(rèn)知、對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)的判斷等多方面的信息，并加以研究分析。

　　3、實(shí)地調(diào)查法

　　通過實(shí)地走訪、考察、實(shí)地體驗(yàn)和觀察等方式，了解目標(biāo)市場(chǎng)的相關(guān)信息，可以接近市場(chǎng)，鏈接消費(fèi)者和經(jīng)銷商，獲取真實(shí)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息。

　　四、工作步驟：

　　第一步：進(jìn)一步了解研究?jī)?nèi)容

　　擬定調(diào)查內(nèi)容，針對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)的規(guī)模、運(yùn)作機(jī)制、發(fā)展方向以及消費(fèi)者需求等信息進(jìn)行概括性的介紹和了解。

　　第二步：確定調(diào)研方法

　　科學(xué)地確定調(diào)研方法，根據(jù)實(shí)際情況，選擇通用的調(diào)研方法進(jìn)行引導(dǎo)，注意問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查和實(shí)地調(diào)查三種方法的特點(diǎn)，以保證研究方法的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和實(shí)用性。

　　第三步：制定問卷及調(diào)查方案

　　設(shè)計(jì)調(diào)研問卷，試詢目標(biāo)市場(chǎng)的名義人群偏好和需求狀況并進(jìn)行分析，比較差異，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果向上級(jí)匯報(bào)整理研究報(bào)告。

　　第四步：組織實(shí)施調(diào)查

　　對(duì)問卷和訪談?wù){(diào)查的研究問卷進(jìn)行組織和實(shí)施。同時(shí)，要注意調(diào)查對(duì)象的隨機(jī)化抽樣以及調(diào)查中的規(guī)范性。

　　第五步：數(shù)據(jù)整合及分析

　　將各項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)整理、記錄和統(tǒng)計(jì)，并通過所需軟件進(jìn)行分析，提煉出符合我們研究目的的核心數(shù)據(jù)，并梳理所獲得的信息，形成調(diào)研報(bào)告。

　　第六步：撰寫報(bào)告并提交

　　針對(duì)所獲得的信息進(jìn)行分析歸納，編寫專題調(diào)研報(bào)告，向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)研究成果。

　　五、注意事項(xiàng)：

　　1、高效性

　　科學(xué)確定調(diào)研部門和成員，分配工作任務(wù)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)與溝通，提高工作效率。

　　2、規(guī)范性

　　嚴(yán)格執(zhí)行職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)工作的`追蹤和監(jiān)督，確保研究過程的規(guī)范性和有效性。

　　3、保密性

　　認(rèn)真保護(hù)調(diào)研數(shù)據(jù)的安全性和保密性，確保數(shù)據(jù)的客觀性和可靠性。

　　4、公正性

　　嚴(yán)格遵守科學(xué)研究的原則和規(guī)范，保證研究的公正性和科學(xué)性。

　　6、總結(jié)

　　通過本次專題調(diào)研，我們可以全面地認(rèn)識(shí)市場(chǎng)需求，了解目標(biāo)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略，更好的解決公司發(fā)展所面臨的問題與制定更科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略深長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，有力促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和持續(xù)增長(zhǎng)。

　　調(diào)研方案 篇5

各村、鎮(zhèn)相關(guān)部門：

　　根據(jù)市、區(qū)綜治工作要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)就做好20xx年維護(hù)穩(wěn)定調(diào)研工作制定方案如下：

　　一、總體思路

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、市、區(qū)關(guān)于維護(hù)穩(wěn)定工作的部署要求，加強(qiáng)對(duì)影響本地社會(huì)穩(wěn)定突出問題和苗頭性、傾向性問題的梳理排查和深度調(diào)研，及時(shí)總結(jié)工作中的新鮮經(jīng)驗(yàn)和成功做法，積極探索創(chuàng)新新形勢(shì)下維護(hù)穩(wěn)定工作方式方法，進(jìn)一步增強(qiáng)維護(hù)穩(wěn)定工作的前瞻性、科學(xué)性、有效性，有效管控各類社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)，著力推動(dòng)影響穩(wěn)定突出問題的解決。

　　二、調(diào)研任務(wù)

　　圍繞新常態(tài)下深化改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的涉穩(wěn)新情況、新問題，社會(huì)治理、城市建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、民生改善、勞動(dòng)保障等方面存在的突出問題，強(qiáng)化維穩(wěn)工作基層基礎(chǔ)、完善維穩(wěn)工作機(jī)制等方面問題，以及其他可能影響社會(huì)穩(wěn)定，制約維穩(wěn)工作開展的`突出問題。重點(diǎn)課題及具體分工如下：

　　1、各地維穩(wěn)形勢(shì)報(bào)告。（各村負(fù)責(zé)）

　　2、如何推進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定形勢(shì)分析研判工作制度化。（鎮(zhèn)綜治辦）

　　3、基層維穩(wěn)應(yīng)急處置建設(shè)的情況，存在問題及建設(shè)。（各村負(fù)責(zé)）

　　4、非法集資影響穩(wěn)定的突出問題及對(duì)策建議。（鎮(zhèn)處非辦負(fù)責(zé)）

　　5、新常態(tài)下企業(yè)發(fā)展中的涉穩(wěn)突出問題及對(duì)策建議。（鎮(zhèn)企業(yè)辦負(fù)責(zé)）

　　6、教育領(lǐng)域影響穩(wěn)定的突出問題及對(duì)策建議（含預(yù)防青少年犯罪工作）。（鎮(zhèn)教育辦負(fù)責(zé)）

　　7、勞動(dòng)和社會(huì)保障領(lǐng)域影響穩(wěn)定的突出問題及對(duì)策建議。（鎮(zhèn)勞動(dòng)保障所負(fù)責(zé)）

　　8、部分軍隊(duì)退役人員中影響穩(wěn)定的突出問題及對(duì)策建議。（鎮(zhèn)民政辦負(fù)責(zé)）

　　9、健全群體應(yīng)急處置機(jī)制、提高應(yīng)急處置能力，整治生產(chǎn)建設(shè)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)做法及意見建議。（派出所負(fù)責(zé)）

　　10、加強(qiáng)律師管理，發(fā)揮律師群體在化解矛盾糾紛、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定中的作用經(jīng)驗(yàn)做法及意見建議。（鎮(zhèn)司法所負(fù)責(zé)）

　　三、工作要求

　�。ㄒ唬�強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任。各地各有關(guān)單位要明確一名班子成員負(fù)責(zé)牽頭，制定工作方案，組織專門力量，結(jié)合實(shí)際和工作需要，參考給定題目，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成牽頭調(diào)研課題，按要求上報(bào)調(diào)研材料。4月20日前，各村各有關(guān)單位將調(diào)研聯(lián)絡(luò)員名單報(bào)鎮(zhèn)綜治辦。

　�。ǘ�）結(jié)合工作實(shí)際，把握調(diào)研重點(diǎn)。各村各單位要結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)影響穩(wěn)定的突出問題，搞清基本情況，訴求的動(dòng)態(tài)，活動(dòng)趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握趨勢(shì)，找出存在問題，提出對(duì)策建議。

　�。ㄈ�）促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)矛盾化解。通過對(duì)影響穩(wěn)定的突出問題和維護(hù)穩(wěn)定重點(diǎn)工作開展調(diào)研，深入摸排社會(huì)矛盾隱患基本情況，健全完善工作臺(tái)帳，建立重大不穩(wěn)定問題清單，及時(shí)分析研判并協(xié)調(diào)采取防范化解措施，盡最大努力把影響穩(wěn)定的突出問題化解在基層、化解在萌芽狀態(tài)。

　　12月10日前，各村各有關(guān)單位要將所牽頭負(fù)責(zé)的調(diào)研課題形成報(bào)告（含電子版）送鎮(zhèn)綜治辦。

　　調(diào)研方案 篇6

　　根據(jù)縣美麗鄉(xiāng)村建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組工作安排，按照人大張海琴主任摸清情況、查擺問題、提出建議、整體推進(jìn)的總體要求。3月28日至30日，在黃霄飛副主任帶領(lǐng)下，通過實(shí)地調(diào)研走訪的形式，對(duì)我縣美麗鄉(xiāng)村建設(shè)情況開展了專題調(diào)研。先后走訪了黑里河、甸子、一肯中、大雙廟、熱水、存金溝、八里罕、三座店8個(gè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)街，40余個(gè)行政村，分別召開了村干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人等參加的交流會(huì)�，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

　　一、存在問題：

　　(一)宣傳發(fā)動(dòng)不到位，教育引導(dǎo)不普及

　　一是縣直各部門認(rèn)識(shí)有待提高，工作任務(wù)和工作職責(zé)不明確。按照縣委實(shí)施方案要求，各部門雖然也制定了具體實(shí)施辦法，但由于沒有系統(tǒng)規(guī)劃，與鎮(zhèn)鄉(xiāng)街缺少有效溝通，聯(lián)動(dòng)配合作用未得到應(yīng)有的發(fā)揮。二是各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)宣傳氛圍不濃，宣傳過于簡(jiǎn)單，僅僅只是打一個(gè)橫幅，寫幾條標(biāo)語(yǔ)，有的鎮(zhèn)鄉(xiāng)街根本沒有任何宣傳手段，沒有形成高度重視的大環(huán)境、大氛圍。個(gè)別鎮(zhèn)鄉(xiāng)街不重視教育引導(dǎo)，只是一味強(qiáng)調(diào)群眾素質(zhì)的問題，缺少有效的宣傳教育引導(dǎo)方法。三是群眾認(rèn)識(shí)有待提高，有些群眾不了解美麗鄉(xiāng)村建設(shè)政策，錯(cuò)誤認(rèn)為目前的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)不是民生工程，而是政府行為，事不關(guān)己，高高掛起，存在“鎮(zhèn)鄉(xiāng)干部著急上火、村干部束手無(wú)策、老百姓冷眼旁觀”現(xiàn)象。很多群眾在涉及自身利益時(shí)不支持、不配合，開口要錢、伸手拿錢，不給錢不談事，對(duì)于鎮(zhèn)鄉(xiāng)村安排的任務(wù)或“不理不睬”或“敷衍塞責(zé)”，參與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的積極性和主動(dòng)性沒有得到真正發(fā)揮。

　　(二)思想認(rèn)識(shí)存在偏差，工作整體推進(jìn)遲緩

　　主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是群眾對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)認(rèn)識(shí)存在偏差，導(dǎo)致政府的主導(dǎo)作用與農(nóng)民的主體作用嚴(yán)重“錯(cuò)位”;群眾對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的認(rèn)知度低，“等、靠、要”的思想嚴(yán)重，主動(dòng)性沒有得到較好的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮，導(dǎo)致政府既是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的主導(dǎo)者，又是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的建設(shè)者。二是鎮(zhèn)鄉(xiāng)街干部對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)認(rèn)識(shí)不全面，對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)比較單一。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街不同程度存在對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作擺位不高、重視不夠，系統(tǒng)研究不夠、協(xié)調(diào)推進(jìn)不夠、整體突破不夠。有的鎮(zhèn)鄉(xiāng)街存在階段任務(wù)意識(shí)，不親自上手，不持續(xù)用力，持久戰(zhàn)精神不足，存在等待觀望現(xiàn)象。三是一些村干部缺乏事業(yè)心和責(zé)任感，不能真心實(shí)意地為群眾著想，工作不主動(dòng)，或者是缺乏辦實(shí)事的能力。甸子鎮(zhèn)馬架子村、存金溝鄉(xiāng)草溝門村、小城子鎮(zhèn)寧南村、大城子鎮(zhèn)雞冠山等村環(huán)境整治行動(dòng)快、成效明顯，與鎮(zhèn)鄉(xiāng)街以及村干部領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)、能夠有效化解矛盾、有號(hào)召力密不可分。

　　(三)整體建設(shè)沒規(guī)劃，工作機(jī)制不到位

　　一是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)沒有整體規(guī)劃，存在著一種形式大于需求現(xiàn)象，不能確保建設(shè)的系統(tǒng)性、完整性和可持續(xù)性。建設(shè)模式雷同，風(fēng)格凌亂，主題不突出。二是沒有充分考慮美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的多元性，建設(shè)內(nèi)涵不深入。沒有認(rèn)真思考自然環(huán)境、文化積淀、產(chǎn)業(yè)元素等因素，不能體現(xiàn)各村不同特色。三是存在重表象輕實(shí)質(zhì)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)低，缺乏形象提升。比如立面改造，就像“涂脂抹粉”，美觀不足，土氣有余。四是存在覆蓋程度不均及發(fā)展不平衡現(xiàn)象。受整合資金有限、任務(wù)緊、開工晚、環(huán)境等綜合因素制約以及群眾自身發(fā)展不足的影響，公路沿線發(fā)展建設(shè)成效明顯，一些邊遠(yuǎn)村莊項(xiàng)目難以覆蓋或發(fā)展進(jìn)度緩慢，有邊緣化現(xiàn)象。五是部分鎮(zhèn)鄉(xiāng)村重突擊整治、輕長(zhǎng)期管理，長(zhǎng)效管理機(jī)制尚未健全，農(nóng)民自我建設(shè)、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督等長(zhǎng)效自治機(jī)制尚未建立。

　　(四)鄉(xiāng)村建設(shè)亟待規(guī)范，環(huán)境整治刻不容緩

　　一是畜禽糞便、生活污水和廢棄物、塑料袋、農(nóng)膜等引發(fā)的污染問題較為突出，污水直排，垃圾亂倒，柴草亂堆，膠袋亂飛，亂搭亂建，路邊、村邊、田邊、塘邊、屋邊垃圾隨處可見，小溪小河成為垃圾處理場(chǎng)。二是人畜混居，禽畜放養(yǎng)，糞便隨處堆積，“少數(shù)人治理，多數(shù)人污染，治理趕不上污染速度”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。三是統(tǒng)籌規(guī)劃不夠，建設(shè)秩序較亂。建設(shè)滯后，監(jiān)管不夠，多數(shù)村莊沒有具體的規(guī)劃方案，各類建設(shè)處于無(wú)序狀態(tài)，致使大批農(nóng)村建房擠占道路、河道等公共設(shè)施和資源。四是產(chǎn)業(yè)發(fā)展與環(huán)境整治矛盾凸顯，產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生大量垃圾，清理難度大。如大城子鎮(zhèn)的設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的秧子垃圾、八里罕鎮(zhèn)的養(yǎng)牛業(yè)產(chǎn)生的糞便等。五是村莊內(nèi)道路擁擠、布局零亂，只見新屋，不見新村現(xiàn)象較為普遍�！笆畟�(gè)全覆蓋”工程中壘建的花墻內(nèi)部稱為老百姓的自然牛圈、驢圈、秸稈堆積場(chǎng)、廢品收集處。通過調(diào)研，我們深刻認(rèn)識(shí)到垃圾處理、污水處理已經(jīng)成為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中最直接、最緊迫、亟待破解的現(xiàn)實(shí)問題。

　　(五)重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，輕鄉(xiāng)風(fēng)文明培育

　　通過“十個(gè)全覆蓋”工程的全面鋪開，農(nóng)村居住條件、生活水平、生活環(huán)境得到了顯著提高和改善，但村民的素質(zhì)培養(yǎng)、文化建設(shè)滯后，文明程度不高。主要表現(xiàn)在：一是農(nóng)村臟亂差問題仍然突出，垃圾隨處亂丟、污水隨意排放、生活陋習(xí)隨處可見。二是陳規(guī)陋習(xí)依然存在，賭博搓麻盛行(每村的超市門前都擺放著麻將桌)、婚嫁彩禮漫天要價(jià)、紅白事大操大辦、家庭矛盾、社會(huì)治安問題時(shí)有發(fā)生。三是價(jià)值取向發(fā)生錯(cuò)位，鄰里糾紛反目、子女不贍養(yǎng)老人的現(xiàn)象屢見不鮮。有的農(nóng)民自私自利，在涉及自家房前屋后環(huán)境整治時(shí)，以種種理由拖延或阻撓工作開展的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。四是通過與群眾交談，有相當(dāng)一部分農(nóng)民對(duì)政府及干部缺乏必要的信任，普遍存在畏難心理和等靠思想，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)教育引導(dǎo)農(nóng)民提高整體素質(zhì)缺乏必要的規(guī)劃、措施和手段。

　　(六)資金整合難度大，產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)薄弱

　　美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是一項(xiàng)“生產(chǎn)、生活、生態(tài)”三位一體的系統(tǒng)工程，涉及方方面面，無(wú)論是基礎(chǔ)建設(shè)、環(huán)境整治，還是長(zhǎng)效管護(hù)等，都需持續(xù)投入配套資金�！百Y金從何而來(lái)?”成為制約美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的最大要素瓶頸，表現(xiàn)在：一是縣直各部門項(xiàng)目資金不能有效整合，鎮(zhèn)鄉(xiāng)財(cái)力有限，村子一般又沒有集體收入，籌資渠道單一，社會(huì)資金參與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)較少。甸子鎮(zhèn)采取的“鎮(zhèn)補(bǔ)村集戶籌”經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、“政府組織、村組實(shí)施、村民主體”三者互動(dòng)模式值得借鑒推廣。二是除個(gè)別村有特色產(chǎn)業(yè)外，絕大多數(shù)村都因地理位置、自然、人才條件原因，找不到發(fā)展路子，產(chǎn)業(yè)單一趨同，沒特色沒規(guī)模沒競(jìng)爭(zhēng)力。三是土地流轉(zhuǎn)形式單一，機(jī)制不完善，導(dǎo)致農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)不順暢，制約了土地流轉(zhuǎn)速度和規(guī)模，影響了農(nóng)村種養(yǎng)殖業(yè)規(guī)模發(fā)展(八里罕養(yǎng)牛業(yè)規(guī)�；�發(fā)展)。四是人才緊缺，鎮(zhèn)鄉(xiāng)街缺少素質(zhì)高、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的專職干部，鎮(zhèn)鄉(xiāng)街干部流失較嚴(yán)重;有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的新型農(nóng)民和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的帶頭人還比較缺乏。

　　二、幾點(diǎn)建議：

(一)一張藍(lán)圖干到底。

　　以打造美麗鄉(xiāng)村升級(jí)版為目標(biāo)，深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，不斷完善農(nóng)民主體、政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、市場(chǎng)運(yùn)作、規(guī)劃引領(lǐng)的建設(shè)機(jī)制，通過15年的努力，圍繞宜居鄉(xiāng)村、共富鄉(xiāng)村、人文鄉(xiāng)村、樂活鄉(xiāng)村、善治鄉(xiāng)村建設(shè)目標(biāo)，一任接著一任干，最終取得了顯著成效，形成了獨(dú)具特色的美麗鄉(xiāng)村發(fā)展模式。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展先于、高于、優(yōu)于云南是這樣，于今天我們的發(fā)展而言，對(duì)時(shí)間基本需要，可能也是一項(xiàng)難以跨越的歷史規(guī)律。

　　(二)強(qiáng)化規(guī)劃引領(lǐng)。

　　注重美麗鄉(xiāng)村的規(guī)劃建設(shè)，堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。在規(guī)劃理念上，充分結(jié)合實(shí)際和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，“不求大、不求洋”，注重打造個(gè)性特色，推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村的'品牌化和特色化建設(shè)。外桐塢村借力自身優(yōu)勢(shì)，在中國(guó)美院的協(xié)助下，著力打造藝術(shù)村落，對(duì)整村基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并且實(shí)現(xiàn)了垃圾集中收集和污水處理全覆蓋和軟硬件全面配套。同時(shí)，從機(jī)關(guān)干部、村組成員至普通百姓，依次劃定時(shí)限，拆除院落圍墻和違建，有力保障了規(guī)劃的有效實(shí)施。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面努力夯實(shí)藝術(shù)家工作室、高端民宿、藝術(shù)品展示拍賣等產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了從原來(lái)單一依靠西湖龍井生產(chǎn)，向藝術(shù)旅游、休閑養(yǎng)生、名家學(xué)術(shù)交流為一體的“江南藝術(shù)旅游第一村”的轉(zhuǎn)變。外桐塢的這一轉(zhuǎn)變與西湖龍井產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系似乎可以追尋到一些蛛絲馬跡，但除了底蘊(yùn)深厚的茶文化外，高低錯(cuò)落，有致分部，優(yōu)雅有序的村莊建設(shè)，可能才是更重要的吸引藝術(shù)名家聚集的根本因素。

　　(三)抓好環(huán)境整治。

　　(四)注重資源挖掘。

　　注重文物古跡的保護(hù)和歷史文化的開發(fā)利用。一是深度挖掘歷史文化資源。環(huán)溪村是北宋大儒周敦頤后代集居地，該村深度挖掘《愛蓮說》文化底蘊(yùn)，不斷將“清蓮環(huán)溪”文化發(fā)揚(yáng)光大，打造成為廉政文化教育基地，凸顯傳承千年孝廉價(jià)值觀。在荻浦村，當(dāng)?shù)厝罕娺�將從前的豬圈、牛圈修繕，改造成具有鄉(xiāng)村特色的豬欄咖啡屋、牛欄咖啡屋，挖掘了鄉(xiāng)土文化。二是安吉魯家村創(chuàng)新運(yùn)行架構(gòu)，在村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立魯家兩山學(xué)院以及安吉鄉(xiāng)土農(nóng)業(yè)發(fā)展和安吉鄉(xiāng)土旅游服務(wù)兩家有限公司，特別是“魯家兩山學(xué)院”承擔(dān)的“兩山理論”研學(xué)和理念輸出，固然是歷史機(jī)遇的造就，但在意識(shí)的先進(jìn)、機(jī)遇的把握和資源的挖掘方面，對(duì)比而言，我們的落后可能比兩省之間的GDP差距還要大得多。

　　(五)著力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　牢固樹立建設(shè)和經(jīng)營(yíng)并重的理念，大力發(fā)展生態(tài)高效農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品深加工、規(guī)模種養(yǎng)、農(nóng)家樂和休閑鄉(xiāng)村旅游，推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形態(tài)多樣化的同時(shí)，只要將美麗鄉(xiāng)村建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，村美與民富相結(jié)合，發(fā)展工業(yè)也未嘗不可。一是航民村占地不足2平方公里，僅有304戶1079名村民，在19xx年創(chuàng)建的村辦企業(yè)蕭山漂染廠的基礎(chǔ)上，不斷拓展經(jīng)營(yíng)范圍，至今蕭山航民集團(tuán)全資、控股、參股工商企業(yè)達(dá)28家，已形成以：防止、印染、熱電、船運(yùn)、酒店、黃金飾品加工的股份制集團(tuán)公司，至20xx年底全集團(tuán)公司實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)值億元，利潤(rùn)億元，擁有職工萬(wàn)人。村民每年分紅達(dá)萬(wàn)元，從小學(xué)至大學(xué)村民實(shí)現(xiàn)免費(fèi)入學(xué)，大米、食用油等無(wú)償供應(yīng)。二是日昌升集團(tuán)作為一家建筑新材料生產(chǎn)為主的企業(yè)，以建設(shè)美好生活為愿景，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)變革、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步為使命，以技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、綠色發(fā)展。自20xx年成立以來(lái)，組建了國(guó)內(nèi)首家新材料研究院，形成數(shù)十項(xiàng)技術(shù)專利，自主研發(fā)全球領(lǐng)先的第四代新材料制造工藝。在生產(chǎn)廠區(qū)創(chuàng)新性的采取自上而下的臺(tái)階是開采模式，真正實(shí)現(xiàn)了邊開采、邊恢復(fù)，采區(qū)見不到揚(yáng)塵、黃土，大型的污水處理設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)有效，花園試的廠區(qū)環(huán)境對(duì)傳統(tǒng)高科技企業(yè)來(lái)說可能不那么難，但在一個(gè)以礦石開采、沙石料生產(chǎn)的企業(yè)而言，不僅僅是廠區(qū)環(huán)境優(yōu)美，富春江邊的碼頭水質(zhì)也碧綠清澈，就更讓人長(zhǎng)見識(shí)了。

　　調(diào)研方案 篇7

　　一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

　　為了深入貫徹市、區(qū)教育主管部門關(guān)于提高教學(xué)流程管理的有效性的要求，期末質(zhì)量調(diào)研工作力求做到認(rèn)真、規(guī)范、誠(chéng)信。務(wù)使每個(gè)學(xué)生在質(zhì)量調(diào)研考試中考出風(fēng)格、考出水平，從而促進(jìn)我校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　二、出卷命題原則：

　　1．出卷要遵循學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)新的課程理念，對(duì)教師的課堂教學(xué)具有引領(lǐng)作用，卷子內(nèi)容難易適度，不出現(xiàn)偏題、怪題，題干意思清楚。卷面編排合理、清晰、美觀，方便學(xué)生答題。

　　2．各學(xué)科成立命題組，確定出卷人員和審核人員。在集體討論命題類型的基礎(chǔ)上，由出卷人員命題。在考試前五天完卷，簽名后交給試卷審核人員。審核人員對(duì)試卷進(jìn)行修正認(rèn)可后，簽名。

　　3．部分學(xué)科需測(cè)試聽力，錄制工作在多媒體制作室提前完成，考試前15分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)磁帶。

　　4．試卷經(jīng)審核后，在考試前一天，由文印員統(tǒng)一排版打印，并以班級(jí)為單位封卷，整個(gè)過程由教導(dǎo)處監(jiān)控。教導(dǎo)處和文印員要嚴(yán)格做好調(diào)研卷的保密工作，一旦發(fā)現(xiàn)有泄密現(xiàn)象，被責(zé)任認(rèn)定，將作違紀(jì)處分。

　　5.卷子標(biāo)題要寫明：維揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)××學(xué)年第×學(xué)期×年級(jí)××（學(xué)科）期末質(zhì)量調(diào)研。試卷主要文字大小為小四號(hào)，題干粗體。若有圖案，必須保持圖像的準(zhǔn)確清晰。

　　6.所有調(diào)研卷電子文本在考試后三天內(nèi)存入教導(dǎo)處指定題庫(kù)，并以編號(hào)、日期作為文件名，

　　組成命題組→集體討論命題類型→出卷人員命題→出卷人員簽名交試卷→審核人員審核試卷簽名→文印員統(tǒng)一排版打印→文印員封卷→封存試卷送校長(zhǎng)室

　　三、考試及監(jiān)考要求

　　1．考試前一個(gè)星期公布考試時(shí)間及范圍。

　　2．考試前三天把監(jiān)考的安排公布告知每一個(gè)教師和有關(guān)人員。

　　3．監(jiān)考教師由教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，個(gè)人任教情況等作相應(yīng)安排。

　　4．試場(chǎng)巡考員由教導(dǎo)處學(xué)科負(fù)責(zé)人擔(dān)任。

　　5．試場(chǎng)組織由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，做到有序、合理。

　　6．試卷的.分發(fā)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)。

　　7．監(jiān)考教師需在臨考前15分鐘在教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷到達(dá)指定教室，檢查試場(chǎng)，若有異常及時(shí)糾正或與教導(dǎo)處聯(lián)系。座位安排：各考場(chǎng)座位秧田式，做到一人一座，每張桌之間保持間距。提前5分鐘發(fā)卷，請(qǐng)學(xué)生填寫班級(jí)、姓名等信息。

　　8．學(xué)生答完試卷時(shí)間嚴(yán)格按照試卷規(guī)定時(shí)間進(jìn)行，不得提前或延遲收卷時(shí)間，特殊情況需變動(dòng)，必須經(jīng)過教導(dǎo)處同意后統(tǒng)一安排。

　　9．整個(gè)監(jiān)考過程，監(jiān)考教師需巡視學(xué)生完卷情況，并重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，提醒學(xué)生看清題意，認(rèn)真答題，不漏題。耐心解答學(xué)生的問題，但對(duì)試題答案不作傾向性的任何暗示。

　　10．巡考員要加強(qiáng)巡視,發(fā)現(xiàn)有違規(guī)現(xiàn)象要加以阻止，事后依據(jù)《維揚(yáng)實(shí)小考核獎(jiǎng)懲條例》進(jìn)行處理。

　　11．監(jiān)考中如發(fā)現(xiàn)試卷問題征詢考場(chǎng)巡考員的意見。

　　12．監(jiān)考教師按規(guī)定時(shí)間收卷后，需清點(diǎn)試卷數(shù)量，由年級(jí)組負(fù)責(zé)老師及時(shí)將試卷交教導(dǎo)處。

　　四、閱卷要求：

　　1、由教研組長(zhǎng)在學(xué)科考試結(jié)束后（閱卷前）向教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷。

　　2、各閱卷教師到指定地點(diǎn)統(tǒng)一閱卷。

　　3、試卷批改前先由任教教師將所教年級(jí)的試卷做一遍后，寫出試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，《評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》由教研組長(zhǎng)審核。

　　4、試卷批改原則為分內(nèi)容流水操作，由教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)對(duì)每位教師試卷批改內(nèi)容進(jìn)行合理分工。

　　5、批閱時(shí)不得擅自提高或降低評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，閱卷中出現(xiàn)爭(zhēng)議問題，難以確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，禁止擅自修改，須與教研組長(zhǎng)共同協(xié)商，如有異議時(shí)應(yīng)報(bào)教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)最后裁定。

　　6、試卷批改完交由審卷老師進(jìn)行復(fù)審，復(fù)審過程中發(fā)現(xiàn)問題的，須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)認(rèn)可后方可修改，復(fù)審?fù)戤厪?fù)審老師須簽名。復(fù)審后的試卷交由批卷老師進(jìn)行結(jié)分，閱卷教師合作完成所批改班級(jí)試卷總分和平均分的結(jié)算工作。

　　7、任課教師如發(fā)現(xiàn)閱卷問題，不作議論，可直接找教導(dǎo)處，經(jīng)確認(rèn)后，由教導(dǎo)處予以修改。

　　8、校內(nèi)閱卷原則上兩天內(nèi)完成，特殊情況需上報(bào)教導(dǎo)處，學(xué)生試卷不得帶出閱卷地點(diǎn)。

　　9、閱卷完畢，由教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)對(duì)教師閱卷工作質(zhì)量進(jìn)行考核。

　　教研組長(zhǎng)領(lǐng)取試卷→指定地點(diǎn)閱卷→任教教師做試卷→寫出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)→審核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)→教研組長(zhǎng)分工批改內(nèi)容→教師集體閱卷→審卷老師復(fù)審→閱卷教師結(jié)分→所閱卷班級(jí)總分和平均分交教導(dǎo)處

　　五、質(zhì)量分析：

　　1.任課教師要認(rèn)真作好試卷分析工作，在考試后兩天內(nèi)，以班級(jí)為單位進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，科學(xué)地分析數(shù)據(jù)，填寫好《試卷質(zhì)量分析表》，各欄目均應(yīng)填寫完整。教研組長(zhǎng)檢查后統(tǒng)一交教導(dǎo)處。

　　2.教導(dǎo)處會(huì)同多媒體室對(duì)各教學(xué)班考試數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析，教學(xué)班成績(jī)以橫向與縱向相結(jié)合比對(duì)。

　　3.考試后要進(jìn)行分析講評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生在雙基和智能方面的不足之處。同時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析，找出各自的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向。

　　試卷批改情況→交流統(tǒng)計(jì)班級(jí)數(shù)據(jù)→填寫《試卷質(zhì)量分析表》→交教研組長(zhǎng)審核→教研組長(zhǎng)填寫《年級(jí)質(zhì)量分析表》→交教導(dǎo)處審核→教導(dǎo)處進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總分析。

　　調(diào)研方案 篇8

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議和重要講話精神，按照中共**縣委常委會(huì)《關(guān)于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的實(shí)施方案》要求，圍繞全面打贏打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，結(jié)合分管工作，做好專題調(diào)研，不斷在加強(qiáng)駐村幫扶工作隊(duì)管理上想辦法、出實(shí)招，充分發(fā)揮出駐村幫扶工作隊(duì)的“生力軍”作用。現(xiàn)制定如下調(diào)研方案。

　　一、調(diào)研課題

　　緊盯整縣脫貧摘帽目標(biāo)，全面調(diào)研駐村幫扶工作隊(duì)管理和作用發(fā)揮情況。

　　二、調(diào)研目的

　　通過實(shí)地查看駐村幫扶工作隊(duì)工作開展情況，查找制約駐村幫扶工作隊(duì)管理方面存在的突出問題，針對(duì)調(diào)研查找出的`問題，會(huì)同前線指揮部指揮長(zhǎng)、副指揮長(zhǎng)、駐村幫扶總隊(duì)長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)同志，認(rèn)真分析研判，找準(zhǔn)問題癥結(jié)所在，制定有針對(duì)性的改進(jìn)措施，切實(shí)發(fā)揮好駐村幫扶工作隊(duì)在全縣脫貧攻堅(jiān)中的關(guān)鍵作用。

　　三、調(diào)研對(duì)象

　　貧困戶、一般戶、老黨員。

　　四、調(diào)研方式

　　（一）實(shí)地調(diào)研。深入貧困村社，尤其是到困難多、問題集中的重點(diǎn)領(lǐng)域開展實(shí)地調(diào)研。

　�。ǘ�）召開座談會(huì)。召集駐村幫扶工作隊(duì)隊(duì)員、村社干部、老黨員及群眾代表進(jìn)行座談，面對(duì)面問效、問癥、問策，多方聽取黨員干部群眾意見建議，切實(shí)把情況弄清楚、癥結(jié)分析透、對(duì)策想明白。

　�。ㄈ�）個(gè)別訪談。深入貧困戶、一般戶、老黨員家中，進(jìn)行傾心交談，認(rèn)真細(xì)致地聽取群眾對(duì)駐村幫扶工作隊(duì)工作作風(fēng)、辦事效率等方面的建議，全面了解掌握駐村工作隊(duì)管理運(yùn)行情況及群眾對(duì)工作隊(duì)的滿意度。

　　（四）綜合分析研判。根據(jù)了解到的情況進(jìn)行綜合分析研判，梳理總結(jié)駐村工作隊(duì)管理及運(yùn)行方面存在的堵點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

　　五、調(diào)研內(nèi)容

　�。ㄒ唬┱�策宣傳。駐村工作隊(duì)宣傳貫徹脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)方針政策、決策部署和強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策措施情況。

　　（二）落實(shí)幫扶計(jì)劃。駐村工作隊(duì)指導(dǎo)開展貧困人口精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)退出工作，協(xié)助開展精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)錄入，督促幫扶責(zé)任人落實(shí)“一戶一策”幫扶計(jì)劃情況。

　�。ㄈ�）對(duì)接落實(shí)扶貧政策。駐村工作隊(duì)參與實(shí)施特色產(chǎn)業(yè)、勞務(wù)輸轉(zhuǎn)、易地搬遷、危房改造等到村到戶幫扶項(xiàng)目情況，是否幫助貧困村解決了最直接、最現(xiàn)實(shí)、最迫切的困難和問題。

　�。ㄋ模�幫助改善基礎(chǔ)條件。駐村工作隊(duì)圍繞貧困村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、富民產(chǎn)業(yè)培育、社會(huì)公共事業(yè)發(fā)展，落實(shí)水電路房網(wǎng)、教育、醫(yī)療等行業(yè)和專項(xiàng)扶貧政策措施情況。

　�。ㄎ澹�幫助發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)。駐村工作隊(duì)指導(dǎo)開展農(nóng)村“三變”改革，推動(dòng)發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，協(xié)助管好用好村級(jí)集體收入情況。

　�。�六）監(jiān)管扶貧項(xiàng)目資金。駐村工作隊(duì)是否把扶貧項(xiàng)目資金監(jiān)督管理貫穿駐村幫扶工作全過程，推動(dòng)落實(shí)公示公告制度。

　�。ㄆ撸┱{(diào)動(dòng)群眾內(nèi)生動(dòng)力。駐村工作隊(duì)在貧困群眾思想發(fā)動(dòng)、宣傳教育和技能培訓(xùn)方面，是否將扶貧與扶志、扶智相結(jié)合，充分激發(fā)貧困群眾內(nèi)生動(dòng)力。

　�。ò耍�幫助建強(qiáng)基層組織。駐村工作隊(duì)在協(xié)助抓好貧困村“兩委”班子建設(shè)，推動(dòng)落實(shí)管黨治黨政治責(zé)任，對(duì)村干部履職情況進(jìn)行監(jiān)督方面是否發(fā)揮作用。

　　六、調(diào)研計(jì)劃

　　10月8日—10月12日，分析調(diào)研課題，明確調(diào)研的重點(diǎn)方面、調(diào)研的方法及調(diào)研的目的，做到有的放矢，突出調(diào)研針對(duì)性。

　　調(diào)研方案 篇9

　　調(diào)研背景

　　調(diào)研背景是對(duì)本次調(diào)研工作開展的原因，需要在調(diào)研方案中大致介紹和總體概括。

　　調(diào)研目的

　　調(diào)研目的主要是針對(duì)特定市場(chǎng)或特定產(chǎn)品而進(jìn)行的，它包括調(diào)研涉及到的各個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)。簡(jiǎn)而言之，就是解釋為什么調(diào)研，即通過調(diào)研所獲得的信息將主要用來(lái)解決什么樣的問題。

　　調(diào)研內(nèi)容

　　調(diào)研內(nèi)容的確定必須服務(wù)于調(diào)研目的，它主要解決為達(dá)到調(diào)研目的，必須收集哪方面的信息的問題。

　　一般而言，調(diào)研的內(nèi)容主要有：行業(yè)性的市場(chǎng)環(huán)境調(diào)研、消費(fèi)者行為模式調(diào)研、消費(fèi)者信息接受模式調(diào)研、廣告調(diào)研、產(chǎn)品調(diào)研、品牌的三度調(diào)研等。

　　調(diào)研方法

　　調(diào)研方法主要說明從什么地方、什么人、用什么方法來(lái)收集有關(guān)的信息。它一般對(duì)三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行說明：調(diào)研區(qū)域、調(diào)研對(duì)象、調(diào)研方法。

　　調(diào)研區(qū)域，說明城市的數(shù)目及名稱。調(diào)研區(qū)域可根據(jù)客戶的調(diào)研要求，根據(jù)各城市的代表性來(lái)選擇，也可以用抽樣的方法來(lái)選擇。如果用抽樣來(lái)選擇的話，則必須對(duì)抽樣的過程進(jìn)行詳細(xì)說明。

　　調(diào)研對(duì)象，說明樣本的數(shù)量、限制條件及選擇原則。如果調(diào)研對(duì)象的選擇是以抽樣來(lái)決定的話，則應(yīng)對(duì)抽樣過程進(jìn)行詳細(xì)說明。

　　調(diào)研方法，說明以何種調(diào)研方式來(lái)對(duì)相關(guān)的調(diào)研對(duì)象收集資料。常用的調(diào)研方法有文案調(diào)研、問卷調(diào)研、電話訪問、深度訪談、座談會(huì)等形式。

　　樣本量，對(duì)消費(fèi)者、媒體等調(diào)研對(duì)象的樣本數(shù)目及抽樣方法。一般可列表說明。

　　調(diào)研實(shí)施

　　這一節(jié)主要對(duì)調(diào)研流程、調(diào)研組織、人員培訓(xùn)三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單說明。

　　調(diào)研流程，可用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖對(duì)整個(gè)調(diào)研流程進(jìn)行說明。

　　人員要求，對(duì)該項(xiàng)目的組織情況進(jìn)行簡(jiǎn)單說明。

　　人員培訓(xùn)，它包含人員的'素質(zhì)要求、人員的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單說明。

　　質(zhì)量控制

　　對(duì)整個(gè)調(diào)研流程的質(zhì)量控制是保證客觀、科學(xué)地收集市場(chǎng)信息的前提。本節(jié)一般可對(duì)公司的整個(gè)質(zhì)量控制系統(tǒng)進(jìn)行簡(jiǎn)單說明。

　　日程安排

　　在客戶確認(rèn)項(xiàng)目后，就要有計(jì)劃的安排調(diào)研工作的各項(xiàng)日程，用以規(guī)范和保證調(diào)研工作的順利實(shí)施。按調(diào)研的實(shí)施步驟，可分七個(gè)小項(xiàng)來(lái)對(duì)時(shí)間進(jìn)行具體安排：調(diào)研方案、問卷的設(shè)計(jì);調(diào)研方案、問卷的修改、確認(rèn);項(xiàng)目準(zhǔn)備階段(包括網(wǎng)絡(luò)、人員安排);實(shí)地訪問階段;數(shù)據(jù)預(yù)處理階段(編碼、輸入);數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析階段;調(diào)研報(bào)告撰寫階段。

　　調(diào)研預(yù)算

　　市場(chǎng)調(diào)研項(xiàng)目的預(yù)算分為兩個(gè)方面：一是調(diào)研經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，二是投入的人力預(yù)算。

　　1、調(diào)研經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　在進(jìn)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)，一般需要考慮如下幾個(gè)方面：

　　(1)總體方案策劃費(fèi)或設(shè)計(jì)費(fèi);

　　(2)抽樣方案設(shè)計(jì)費(fèi)(或?qū)嶒?yàn)方案設(shè)計(jì));

　　(3)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)費(fèi)(包括測(cè)試費(fèi))：

　　(4)調(diào)查問卷印刷費(fèi)：

　　(5)調(diào)查實(shí)施費(fèi)(包括選拔、培訓(xùn)調(diào)查員，試調(diào)查，交通費(fèi)，調(diào)查員勞務(wù)費(fèi)，管理督導(dǎo)人員勞務(wù)費(fèi)，禮品或謝金費(fèi)，復(fù)查費(fèi)等等);

　　(6)數(shù)據(jù)錄入費(fèi)(包括編碼、錄入、查錯(cuò)等)：

　　(7)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析費(fèi)(包括上機(jī)、統(tǒng)計(jì)、制表、作圖、購(gòu)買必需品等);

　　(8)調(diào)研報(bào)告撰寫費(fèi);

　　(9)資料費(fèi)、復(fù)印費(fèi)、通訊聯(lián)絡(luò)等辦公費(fèi)用;

　　(10)專家咨詢費(fèi);

　　(11)勞務(wù)費(fèi)(公關(guān)、協(xié)作人員勞務(wù)費(fèi)等);

　　(12)上交管理費(fèi)或稅金;

　　(13)鑒定費(fèi)、新聞發(fā)布會(huì)及出版印刷費(fèi)用等。

　　2、調(diào)研人力預(yù)算

　　市場(chǎng)調(diào)研項(xiàng)目中事前做好人力預(yù)算也十分關(guān)鍵，因?yàn)樗�關(guān)系到調(diào)研項(xiàng)目能否按期完成。調(diào)研項(xiàng)目的人力投入不能太少以至影響項(xiàng)目進(jìn)度或質(zhì)量，也不能投入太多而造成人力成本過高。

　　調(diào)研方案 篇10

　　經(jīng)過多年的試點(diǎn)工作,南京市各中小學(xué)結(jié)合各自實(shí)際,挖掘教育資源,開展了豐富多彩、特色鮮明、富有成效的教育活動(dòng),積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),廉潔教育試點(diǎn)工作取得了初步成效。

　　一、中小學(xué)生廉潔教育

　　試點(diǎn)工作的基本情況

　　成為試點(diǎn)城市后,市委教育工委、教育局高度重視,經(jīng)局辦公會(huì)集體討論決定,成立了以分管德育工作、中小學(xué)教育工作和紀(jì)檢工作的三位局領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)、副組長(zhǎng),由宣傳與德育工作處、紀(jì)工委、中學(xué)教育處、初教處、市教科所、教研室、電教館等處室和部門組成的中小學(xué)生廉潔教育試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確立了德育基礎(chǔ)較好的長(zhǎng)江路小學(xué)等十所學(xué)校為首批試點(diǎn)校。

　　1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)

　　市教育局理論學(xué)習(xí)中心組和有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》文件精神,以及省、市紀(jì)委有關(guān)“六進(jìn)”的要求,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。大力宣傳在中小學(xué)生中開展廉潔教育的重要意義,使全市教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到在中小學(xué)生中開展廉潔教育是全面提高青少年學(xué)生思想道德素質(zhì)的必然要求,是構(gòu)建社會(huì)廉政文化、建立健全預(yù)防腐敗體系的基礎(chǔ)工程,是未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。通過宣傳教育,大家認(rèn)識(shí)到,讓學(xué)生從小接受廉潔教育,培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操,是貫徹中央“懲治和預(yù)防腐敗”的需要,是落實(shí)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高全民族素質(zhì)的需要。通過學(xué)習(xí)宣傳教育,糾正了少數(shù)人中存在的“廉潔教育進(jìn)校園是大人生病,小孩吃藥”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

　　2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確分工,健全網(wǎng)絡(luò)

　　領(lǐng)導(dǎo)小組成立后,召開了多次工作會(huì)議,制定了具體的實(shí)施方案,明確了各部門、單位的職責(zé):宣德處、紀(jì)工委負(fù)責(zé)具體領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào);中教處、初教處配合參與組織工作;市教研室負(fù)責(zé)在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)廉潔教育的研究,具體指導(dǎo)試點(diǎn)學(xué)校開展學(xué)科教學(xué);市教科所負(fù)責(zé)廉潔教育的課題研究,夯實(shí)理論基礎(chǔ);市電教館負(fù)責(zé)開設(shè)廉潔教育網(wǎng)站,搭建廉潔教育信息交流平臺(tái);各區(qū)縣教育局負(fù)責(zé)面上的推進(jìn)工作;各試點(diǎn)學(xué)校具體實(shí)施。還建立了市、區(qū)縣、學(xué)校三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò),明確了工作目標(biāo),即南京市中小學(xué)開展廉潔教育是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),從小樹立青少年敬廉崇潔的信念;理清了工作思路,即將廉潔教育與學(xué)校日常教育相結(jié)合,在一體化的德育模式中實(shí)現(xiàn)“雙贏”;確立了工作重心,即用科學(xué)的研究方法、用青少年喜聞樂見的形式開展教育工作,達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

　　3.堅(jiān)持原則,扎實(shí)推進(jìn),成效初顯

　　為確保試點(diǎn)工作的順利健康開展,防止出偏差,明確了三項(xiàng)工作原則:即教育內(nèi)容、形式、方法和途徑貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的“三貼近”原則;整合教材、整合活動(dòng)、整合教育資源的“三整合”原則;知與行相統(tǒng)一、學(xué)與用相統(tǒng)一、情與理相統(tǒng)一的“三統(tǒng)一”原則。目前,不僅試點(diǎn)學(xué)校而且在全市各區(qū)縣許多學(xué)校都結(jié)合各自實(shí)際,緊緊抓住課堂教學(xué)和主題活動(dòng)兩個(gè)主要渠道,進(jìn)行了大量有益的探索和富有成效的嘗試,學(xué)生們?cè)诮逃�教學(xué)活動(dòng)中接受了潛移默化的教育影響,敬廉崇潔的良好風(fēng)氣在眾多校園中漸漸形成。

　　二、廉潔教育工作的

　　主要做法和特色

　　1.科學(xué)定位,合理規(guī)劃

　　開展廉潔教育工作,必須把握好“度”的問題,讓教育活動(dòng)既符合教育教學(xué)規(guī)律和青少年身心發(fā)展特點(diǎn),又具有針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性。因此,試點(diǎn)工作在反復(fù)討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行了科學(xué)定位。

　　一是教育名稱的定位�！傲疂崱�,詞典定義為不損公肥私、不貪污。對(duì)于學(xué)生教育而言,其內(nèi)涵應(yīng)該相對(duì)寬泛,可以延伸到誠(chéng)信、責(zé)任、公正、民主、正直、節(jié)儉、清廉、守法等核心價(jià)值觀的培養(yǎng),它是教育的主體涵蓋�！敖逃�”則是手段、方法和途徑。

　　二是教育目標(biāo)的定位。通過以廉潔為主題的理想信念、道德觀念和法制意識(shí)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生敬廉崇潔的道德情感,使學(xué)生從小學(xué)會(huì)清清白白做事,堂堂正正做人,促進(jìn)青少年逐步形成胸懷大志、為民為公的理想信念,正直、節(jié)儉和清廉的道德觀念,自律、守法、民主、公正的法制意識(shí),以及對(duì)社會(huì)廉政高效發(fā)展的監(jiān)督意識(shí)。為學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀,成為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,打下良好的思想品德基礎(chǔ)。

　　三是教育內(nèi)容的定位。小學(xué)階段主要側(cè)重“啟蒙、感召”,培養(yǎng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和理解廉潔的基本行為表現(xiàn),通過學(xué)生對(duì)真善美的體驗(yàn),在思想中播下廉潔品質(zhì)的種子。初中階段主要側(cè)重“明理、立志”,培養(yǎng)學(xué)生樹立基本的是非觀念,了解在學(xué)校、班級(jí)公共生活中廉潔自律的個(gè)人意義和社會(huì)意義,奠定正確、積極的人生觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)。高中階段主要側(cè)重“修身、踐行”,培養(yǎng)學(xué)生通過開放性的思辨,認(rèn)清一些腐敗現(xiàn)象的本質(zhì)、根源和危害,進(jìn)一步關(guān)注公共事務(wù),維護(hù)公共權(quán)益,樹立規(guī)則意識(shí)、公民意識(shí)和法律意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生自覺實(shí)踐誠(chéng)實(shí)正直、遵紀(jì)守法等廉潔品質(zhì),確立“廉潔光榮,腐敗可恥”的是非觀。

　　四是教育原則的定位。一是正面教育原則,即以正面事例和正面說理為主進(jìn)行教育。二是可接受原則,即根據(jù)中小學(xué)生年齡特點(diǎn),以淺顯的事例生動(dòng)的形式開展教育。三是心理保護(hù)原則,即教育要符合青少年身心發(fā)展特點(diǎn),保護(hù)身心健康。四是整合原則,即整合教材、整合活動(dòng)、整合教育資源、整合社會(huì)資源。五是浸潤(rùn)原則,即在日常教育中實(shí)踐和感悟,做到潛移默化。

　　2.精心統(tǒng)籌,增強(qiáng)實(shí)效

　　廉潔教育應(yīng)該納入到學(xué)校的德育工作中。各校根據(jù)學(xué)生在不同年齡的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,從有利于青少年身心健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),把廉潔文化自覺地融入學(xué)校的課堂教學(xué)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐及師德師風(fēng)建設(shè)中,在開展廉潔教育的過程中做到“四個(gè)統(tǒng)籌”,充分發(fā)揮教育的合力作用。

　　一是教育力量的統(tǒng)籌。培養(yǎng)學(xué)生敬廉崇潔的道德情感是學(xué)校、家庭、社會(huì)各種教育力量合力作用的結(jié)果。在校園內(nèi),以班主任為主力軍,將學(xué)科教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記、德育干部等教師資源進(jìn)行有機(jī)整合,形成了校內(nèi)的整體合力,廉潔教育不再只是班主任的事情,而是學(xué)校內(nèi)全體教師的職責(zé);以學(xué)校為主陣地,通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、召開廉潔教育座談會(huì)等形式向家長(zhǎng)宣傳敬廉崇潔的思想,有的學(xué)校還開展了“爭(zhēng)當(dāng)家庭廉政監(jiān)督員”活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校注重培養(yǎng)孩子“誠(chéng)信做人,勤儉做事”的習(xí)慣,形成“小手拉大手、大手牽小手”,學(xué)校、家庭互動(dòng),學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)的局面,充分發(fā)揮了家校教育合力;加強(qiáng)與社會(huì)教育的統(tǒng)籌,學(xué)校積極與所在社區(qū)合作,依托各類教育基地,廣泛開展廉潔教育活動(dòng)。

　　二是教育內(nèi)容的統(tǒng)籌。各校把廉潔教育與民族精神教育、中華傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育、職業(yè)道德教育等專題教育內(nèi)容相融合,這樣做非但不影響正常的學(xué)校教育教學(xué)秩序,而且充實(shí)了校園文化的內(nèi)涵。南京市考棚小學(xué)長(zhǎng)期形成以精神建校育人為辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,在廉潔教育實(shí)踐中,他們發(fā)揮學(xué)校德育特色,在廉潔教育工作中突顯廉潔的品質(zhì),教育學(xué)生從小養(yǎng)成艱苦樸素的品質(zhì)、樹立遠(yuǎn)大志向,取得較好的效果。南京市人民中學(xué)開展“道德銀行”活動(dòng),把廉潔教育融合其中,倡導(dǎo)積極向上、健康文明的校園文化氛圍,受到學(xué)生的歡迎。

　　三是教育形式的統(tǒng)籌。很多學(xué)校在教育過程中積極探索、大膽創(chuàng)新,努力豐富廉潔教育的形式。堅(jiān)持以學(xué)生為本,積極調(diào)動(dòng)并充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、參與性。各學(xué)校充分利用校報(bào)�？�、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、班級(jí)黑板報(bào)、閱覽室等宣傳輿論陣地,營(yíng)造濃厚的'廉潔文化氛圍。通過開展文藝表演、征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論比賽、廉政漫畫等豐富多彩、形式新穎、吸引力強(qiáng)的活動(dòng),使學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),并在活動(dòng)中接受教育、陶冶情操、提升境界。

　　四是教育資源的統(tǒng)籌。為了營(yíng)造廉潔教育的環(huán)境氛圍,做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,各校一方面利用文化墻、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、展板、電子屏等校園媒體,展示有關(guān)廉潔內(nèi)容的法律法規(guī)、先進(jìn)人物事跡和名人名言;另一方面利用校內(nèi)廣播、電視、班會(huì)、校會(huì)、升旗儀式等載體,積極開展廉潔教育的宣傳。與此同時(shí),市教科所、教研室、電教館等單位在課題、教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)三方面共同挖掘教育資源。南京市電教館提供網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)支持;市教研室加強(qiáng)品德、語(yǔ)文、歷史、政治教材的研究,指導(dǎo)廣大教師在現(xiàn)有的教材中提煉、歸納廉潔教育資源,在學(xué)科教學(xué)中融入廉潔教育的思想;市教科所加強(qiáng)對(duì)在中小學(xué)中開展廉潔教育的理論指導(dǎo)。

　　3.多層推進(jìn),有效實(shí)施

　　為了在廉潔教育工作中更好地體現(xiàn)“三貼近”、“三整合”、“三統(tǒng)一”的工作原則,市教育局從不同的角度開展實(shí)踐與研究工作,以求達(dá)到最佳教育效果。

　　學(xué)科教育方面。課堂是學(xué)校教育的主陣地,因此,在學(xué)科教育中有機(jī)地融入廉潔教育內(nèi)容是必不可少的手段。以市教研室、市職教教研室的教研員為組長(zhǎng),成立了小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中三個(gè)廉潔教育學(xué)科教學(xué)指南編寫小組,人民中學(xué)、長(zhǎng)江路小學(xué)等校的語(yǔ)文、政治、歷史、品德學(xué)科的骨干教師為成員,對(duì)教材里與廉潔教育有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,根據(jù)不同課程的性質(zhì)與特點(diǎn),把教學(xué)的科學(xué)性和思想性統(tǒng)一起來(lái),將廉潔教育有機(jī)融入教學(xué)的全過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),受到廉潔品德教育�，F(xiàn)在,小學(xué)、初中、高中、職中四個(gè)層次的《南京市中小學(xué)廉潔教育學(xué)科教學(xué)指南》己編印成冊(cè),分發(fā)至有關(guān)學(xué)校。圍繞著《指南》,在備課、廣泛開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,組織了廉潔教育教學(xué)案例評(píng)比和課堂教學(xué)評(píng)比。

　　課題研究方面。為進(jìn)一步提高廉潔教育的科學(xué)性,將中小學(xué)生廉潔教育納入課題研究,制定了“南京市中小學(xué)廉潔教育實(shí)踐研究”課題方案,并申報(bào)“十一五”省級(jí)規(guī)劃課題。課題組相繼到學(xué)校進(jìn)行了課題論證,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和特點(diǎn),制定了各個(gè)學(xué)校的子課題方案。長(zhǎng)江路小學(xué)進(jìn)行廉潔教育資源開發(fā)的研究,南京市財(cái)經(jīng)學(xué)校進(jìn)行廉潔教育途徑與策略的研究,浦口新世紀(jì)小學(xué)進(jìn)行廉潔教育競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的研究,鄭和小學(xué)進(jìn)行廉潔教育環(huán)境建設(shè)的研究,浦口三中進(jìn)行廉潔教育家�；�動(dòng)范式的研究,旅游營(yíng)養(yǎng)學(xué)校進(jìn)行廉潔教育勤儉意識(shí)養(yǎng)成范式的研究,人民中學(xué)進(jìn)行廉潔教育主體性教育范式的研究,考棚小學(xué)進(jìn)行廉潔教育為人示范范式的研究,南京十二中初中部進(jìn)行廉潔教育生活踐行范式的研究等。

　　網(wǎng)站建設(shè)方面。20xx年9月1日,南京市開通了“南京市中小學(xué)生廉潔教育專題網(wǎng)站”,充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞快、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn),為學(xué)校、學(xué)生創(chuàng)建了信息交流和成果展示的平臺(tái)。網(wǎng)站包括“廉潔法規(guī)”、“廉潔警句”、“學(xué)校聯(lián)盟”、“廉路心語(yǔ)”、“域外廣角”等11個(gè)欄目。廉潔教育網(wǎng)站體現(xiàn)了四個(gè)特點(diǎn):一是體現(xiàn)政策性。提供廉政建設(shè)方面的相關(guān)政策、法規(guī),及時(shí)報(bào)道教育部門有關(guān)廉政建設(shè)的重要新聞。二是發(fā)揮范例性。選取了古今中外反腐倡廉的故事,給學(xué)生提供先進(jìn)典型的正面案例,對(duì)學(xué)生以正面教育為主。三是增強(qiáng)趣味性。考慮到中小學(xué)生的年齡特點(diǎn),選取適合于他們看的愛國(guó)主義教育影片,讓他們?cè)趭蕵分袑W(xué)習(xí)、提高。四是提高互動(dòng)性。充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn),把說教性的教育變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)參與的互動(dòng)性的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)站上設(shè)立了試點(diǎn)學(xué)校自己的網(wǎng)頁(yè)(為全市中小學(xué)校都預(yù)留了空間,便于更多的學(xué)校參與到廉潔教育中來(lái)),學(xué)�？梢栽诰W(wǎng)上開展形式多樣的廉潔教育活動(dòng)。試點(diǎn)學(xué)校也可以在最快的時(shí)間報(bào)道學(xué)校廉潔教育活動(dòng)的開展情況。學(xué)生可以在學(xué)校的組織下對(duì)廉潔教育發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,抒發(fā)感想,也可以把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品推薦給網(wǎng)站,供大家共同學(xué)習(xí)。校與校之間可以利用網(wǎng)站進(jìn)行交流,加強(qiáng)活動(dòng)開展的互動(dòng)性。今年將利用網(wǎng)站開展全市“敬廉崇潔,知榮明恥中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)征文活動(dòng)”。

　　網(wǎng)站的開通極大地豐富了全市中小學(xué)廉潔教育課程資源,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校之間的信息交流,為在學(xué)生中開展廉潔教育提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、交流的平臺(tái)、展示的平臺(tái),也為當(dāng)今學(xué)生的理想道德教育的信息化探索一條新途徑。

　　4.拓展內(nèi)容,創(chuàng)新手段

　　各中小學(xué)根據(jù)學(xué)生在不同年齡段的認(rèn)知規(guī)律,從有利于青少年身心健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),把廉潔文化自覺地融入到學(xué)校的德育、課堂教學(xué)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及師德師風(fēng)建設(shè)等一系列工作之中。大家認(rèn)識(shí)到,對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育不能只滿足于讓學(xué)生知道什么是廉潔,更不能停留在只會(huì)說一些反腐倡廉的口號(hào),而應(yīng)著重于學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成,著眼于學(xué)生的人格培育。

　　教育內(nèi)容方面。小學(xué)階段以小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生為主體,立足教材,適當(dāng)拓展,把古今有關(guān)廉潔的故事、格言、詩(shī)詞、電影等內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行推薦。初中階段著力發(fā)展學(xué)生的思辨能力,組織他們走出校園,觀察自己身邊發(fā)生的事,關(guān)注廉政法律法規(guī),進(jìn)行分析和思考。高中階段因?yàn)閷W(xué)生即將面臨走向社會(huì),適宜組織他們走訪紀(jì)檢、監(jiān)察等部門,了解政府的廉政政策,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清腐敗的根源,樹立正確的價(jià)值觀。

　　教育手段方面。利用校園內(nèi)的櫥窗、墻壁、走廊、黑板、�？�等有形載體,營(yíng)造濃厚的廉潔文化氛圍,利用校園網(wǎng)、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、校外教育基地等載體積極開展豐富多彩、形式各異、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。有校園劇、歌舞、小品表演,有漫畫、書法、征文、攝影活動(dòng),有讀書、辯論大賽。鼓樓區(qū)“爭(zhēng)當(dāng)家庭廉政監(jiān)督員”活動(dòng),長(zhǎng)江路小學(xué)的節(jié)約金點(diǎn)子征集,浦口新世紀(jì)小學(xué)的模擬法庭,五老村小學(xué)廉潔教育童謠創(chuàng)編等等,都是教育手段創(chuàng)新的結(jié)果。

　　三、幾點(diǎn)體會(huì)

　　1.面向中小學(xué)生開展廉潔教育工作,必須遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn),遵循教育規(guī)律,堅(jiān)持“高格調(diào),低起點(diǎn),科學(xué)化”。

　　2.在中小學(xué)開展廉潔教育工作,要避免“兩張皮”的現(xiàn)象,必須把廉潔教育有機(jī)地融入學(xué)校教育教學(xué)工作中才會(huì)具有針對(duì)性、實(shí)效性。

　　調(diào)研方案 篇11

　　一、前言

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上商店如雨后春筍般迅速崛起，為了節(jié)約時(shí)間和成本，越來(lái)越多人選擇網(wǎng)上購(gòu)物這種新型的交易方式。大學(xué)生作為對(duì)網(wǎng)絡(luò)較為敏感的人群，他們對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的行為接受很快，是未來(lái)購(gòu)物市場(chǎng)上的潛在用戶。基于這種思考，我們對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，以期了解當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的主要特征，為網(wǎng)絡(luò)商家制定相應(yīng)的營(yíng)銷策略提供依據(jù)，以便其在市場(chǎng)上更好的發(fā)展。

　　二、調(diào)研目的

　　要求通過對(duì)在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的調(diào)查，詳細(xì)了解大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)的各方面情況，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)的擴(kuò)展制定科學(xué)合理的營(yíng)銷方案提供依據(jù)。

　　三、調(diào)查內(nèi)容

　　(1)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)的的接受度。

　　(2)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的特征：包括性別特征、年齡特征、支付能力三個(gè)方面。

　　(3)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的原因：包括不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因兩個(gè)方面。

　　(4)大學(xué)生對(duì)購(gòu)物網(wǎng)站的選擇：包括選擇渠道、選擇原因、所選網(wǎng)站的排名三個(gè)方面。

　　(5)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的購(gòu)買行為特征：包括購(gòu)買的商品類型或服務(wù)類型、購(gòu)買頻率、購(gòu)買金額、付款方式四個(gè)方面。

　　(6)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的態(tài)度：包括對(duì)產(chǎn)品的期望值、維權(quán)意識(shí)以及對(duì)網(wǎng)上商城評(píng)價(jià)的態(tài)度。

　　(7)網(wǎng)上商城吸引大學(xué)生的宣傳手段。

　　四、問卷設(shè)計(jì)思路

　　1、調(diào)查對(duì)象的配額

　　此次調(diào)查對(duì)象的分類標(biāo)準(zhǔn)有性別與年齡兩方面。學(xué)校男女比例大致為男：女=2:3，將年級(jí)的人數(shù)比例基本控制在1:1:1:1。即從大一到大四分別在各個(gè)年級(jí)抽取男生60名、女生90名進(jìn)行調(diào)查。

　　由于當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的普遍性，所以雖然專業(yè)的不同從理論上會(huì)影響網(wǎng)購(gòu)的消費(fèi)狀況，但從本組成員對(duì)不同專業(yè)的詢問與調(diào)查分析中得出，這種差異不大，故將專業(yè)差異標(biāo)準(zhǔn)忽略不計(jì)。

　　2、調(diào)查對(duì)象具體分層

　　事先調(diào)查清楚不同性別不同年級(jí)的`學(xué)生所住的公寓樓與相應(yīng)樓層。采取抽簽的方法抽出不同年級(jí)不同性別的調(diào)查對(duì)象所住樓層。

　　問卷示例：

　　1、您所在的年級(jí)是：

　　A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

　　2、您的性別是：

　　A.男 B.女

　　3、您在學(xué)校間的平均月消費(fèi)大約是多少：

　　A.500元以下 B.501-800元 C.801-1000 D.1000元以上

　　4、您有沒有過網(wǎng)上購(gòu)物的經(jīng)歷：

　　A.有過 B沒有

　　(選“A”的從第6題開始答，選“B”的到第五題結(jié)束問卷，并且謝謝您的合作。)

　　5、您不選擇網(wǎng)購(gòu)的原因是

　　6、您在網(wǎng)上購(gòu)物的頻率：

　　A.平均每月一次 B.平均每季一次 C.平均每年一次 D.更多

　　7、您平時(shí)每學(xué)期花在網(wǎng)購(gòu)的金額是

　　A.150元以下 B.151——300元 C.301——450元

　　D.451元以上

　　8、您了解網(wǎng)購(gòu)的主要渠道【可多選】：

　　A.報(bào)紙雜志 B.電視 C.網(wǎng)絡(luò) D.親友介紹 E.銀行人員 F.其他

　　9、您選擇網(wǎng)上購(gòu)物的理由是【可多選】：

　　A.節(jié)省時(shí)間、節(jié)約費(fèi)用 B.操作方便 C.尋找稀有商 D.出于好奇，有趣

　　五、調(diào)查區(qū)域

　　成都大學(xué)校內(nèi)和學(xué)生宿舍

　　六、抽樣方法與樣本量設(shè)計(jì)

　　1.數(shù)據(jù)采集方法

　　我們將以問卷調(diào)查的形式進(jìn)行資料收集，其中又采用個(gè)別發(fā)送法，以便提高回收率。

　　2.樣本量的確定

　　根據(jù)樣本規(guī)模的計(jì)算方式得出，在95%的置信水平，容許抽樣誤差比例為4.5%的情況下，樣本規(guī)模應(yīng)為494。

　　但是考慮到總體的規(guī)模、每層的配額分配以及問卷回收率等因素，我們將以600作為最終的問卷發(fā)放數(shù)量。

　　七、調(diào)查執(zhí)行方法

　　1.訪問員培訓(xùn)

　　培訓(xùn)必須以實(shí)效為導(dǎo)向，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦集中講授的方法，針對(duì)本次活動(dòng)聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗(yàn)。并對(duì)他們進(jìn)行教育，使之充分認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對(duì)調(diào)查工作的積極性。

　　2.預(yù)調(diào)查

　　在正式訪問之前，由已經(jīng)接受過培訓(xùn)的兩名訪問員，按照上述的抽樣調(diào)查方法于四個(gè)年級(jí)分別抽取男女各一名進(jìn)行預(yù)調(diào)查，以驗(yàn)證上述方案的正確性，并及時(shí)加以修訂。

　　調(diào)研方案 篇12

　　調(diào)研方案設(shè)計(jì)，就是根據(jù)調(diào)查研究的目的和對(duì)象，在進(jìn)行實(shí)際調(diào)查之前，對(duì)調(diào)查工作總?cè)蝿?wù)的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行通盤考慮和安排。提出相應(yīng)的調(diào)研實(shí)施方案，制定出合理的工作程序。

　　一、總體方案設(shè)計(jì)

　　總體方案設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)內(nèi)容。

　　1、確定調(diào)查的目的

　　（1）調(diào)查目的是調(diào)研組織者（或委托者）最需要解決的主要問題。

　　（2）應(yīng)力求避免把目的提得過高過寬，或把一些已經(jīng)了解的問題和策略加以整理就可以取得的資料也包括進(jìn)去，以免分散精力。

　　（3）擬定調(diào)查提綱。

　　2、確定調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位

　　確定調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位，就是確定向誰(shuí)調(diào)查。調(diào)查對(duì)象是調(diào)查所研究對(duì)象的總體，它由某些性質(zhì)相同的許多被調(diào)查的個(gè)體單位所組成。調(diào)查單位是調(diào)查對(duì)象中的一個(gè)個(gè)具體單位，即調(diào)查登記的承擔(dān)者。調(diào)查對(duì)象應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的來(lái)確定。

　　3、確定調(diào)查項(xiàng)目

　　確定調(diào)查項(xiàng)目就是要明確向被調(diào)查者了解些什么問題。例如消費(fèi)調(diào)查中，消費(fèi)者的性別、民族、文化程度、年齡、收入、動(dòng)機(jī)、態(tài)度等。

　　確定調(diào)查項(xiàng)目時(shí)還需注意的幾個(gè)問題：

　�。�1）調(diào)查項(xiàng)目應(yīng)是調(diào)研任務(wù)所需，又能取得答案的。

　�。�2）項(xiàng)目的表達(dá)式必須明確，使答案具有確定的表達(dá)形式，如數(shù)字式、是否式或文字式。

　�。�3）項(xiàng)目之間應(yīng)盡量相互聯(lián)系，資料應(yīng)相互對(duì)照，遵照調(diào)研對(duì)象的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

　�。�4）必要時(shí)可以附上項(xiàng)目的解釋，以確保調(diào)查項(xiàng)日涵義的'明確、肯定。

　　4、制訂調(diào)查提綱和調(diào)查表

　　對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)地分類、排列，構(gòu)成調(diào)查提綱和調(diào)查表。調(diào)查表由表頭、表體和表腳三部分構(gòu)成。

　　5、確定調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)

　　調(diào)查時(shí)間是指調(diào)研資料所屬的時(shí)間。

　　調(diào)查地點(diǎn)：是指到那里去調(diào)查。它通常與調(diào)查單位相統(tǒng)一。

　　6、確定調(diào)研方式和方法

　　搜集資料的方式有普查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查等多種方式。

　　具體調(diào)研方法有：訪問法、觀察法，問卷法和實(shí)驗(yàn)法等。調(diào)查采取的方式方法不是固和統(tǒng)一的，往往取決于調(diào)研對(duì)象和調(diào)研任務(wù)。大中型調(diào)查要注意多種方式和方法的結(jié)合運(yùn)用。

　　7、確定研究分析方法

　　對(duì)調(diào)查所取得的資料進(jìn)行研究分析，包括對(duì)資料進(jìn)行的分類、編號(hào)、分析、整理、匯總等一系列資料研究工作。如因果分析、相關(guān)分析等。

　　8、確定提交研究報(bào)告的方式

　　主要包括市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告書的形式和份數(shù)、報(bào)告書的基本內(nèi)容、報(bào)告書中圖表的大小等。

　　9、制定調(diào)研組織計(jì)劃

　　調(diào)研組織計(jì)劃是指實(shí)施整個(gè)調(diào)研活動(dòng)過程的具體工作計(jì)劃。主要是指調(diào)研的組織領(lǐng)導(dǎo)、調(diào)研機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員的選擇和培訓(xùn)、調(diào)研工作步驟及其善后處理等。

　　10制定調(diào)查預(yù)算

　　通常一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查中實(shí)施調(diào)查階段的費(fèi)用安排僅占總預(yù)算的40%，而調(diào)查前期的計(jì)劃準(zhǔn)備階段占20%；后期分析報(bào)告階段的費(fèi)用占40%。

　　二、調(diào)查日程

　　通常-項(xiàng)較具規(guī)模的調(diào)查活動(dòng)，僅僅從間卷的印制到整個(gè)活動(dòng)的完成，最少也要由45- 60個(gè)工作天，一些大規(guī)模的調(diào)查會(huì)持續(xù)半年到一年。一般一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查所需的時(shí)間，大致分配如下：

　　1、計(jì)劃起草，合議-一------------4一5%

　　2、抽樣方案設(shè)計(jì)實(shí)施------------7%

　　3、問卷設(shè)計(jì)、測(cè)試與合議---------10- l5%

　　4、問卷定稿及印刷-------------3%

　　5、調(diào)查員的挑選與培訓(xùn)-----------4-8%

　　6、實(shí)地調(diào)查----------------30-35%

　　7、數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)錄入、統(tǒng)計(jì)分析--------10-15%

　　8、報(bào)告撰寫一一------20-30%

　　9、與客戶說明會(huì)--------------1%

　　10、建議與修正、定稿-一-----------5一10%

　　調(diào)研方案 篇13

　　一、調(diào)研背景

　　伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)壓壓力的不斷增加，不少在校大學(xué)生躋身到自主創(chuàng)業(yè)的行列。很多同學(xué)由于各種目的(掙錢、積累經(jīng)驗(yàn)的嘗試、基于挑戰(zhàn)等)產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意向，然而創(chuàng)業(yè)意向由于缺乏相關(guān)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)而不能具體實(shí)施。

　　二、調(diào)研目的

　　對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究，旨在了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的.建議。同時(shí)也希望通過這次調(diào)查，能夠引起高校重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與關(guān)注，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的幫助。同時(shí)通過開展調(diào)研活動(dòng)，對(duì)河南城建學(xué)院在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了解，進(jìn)而分析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及收益情況，為有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)提供一定的參考資料，從而降低投資創(chuàng)業(yè)的盲目性。

　　三、調(diào)研對(duì)象

　　河南城建學(xué)院在校全體創(chuàng)業(yè)大學(xué)生

　　四、調(diào)研內(nèi)容

　　1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的組織形式和經(jīng)營(yíng)方式

　　2、目前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況

　　3、創(chuàng)業(yè)的目的

　　4、創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難

　　五、調(diào)研方法

　　以問卷調(diào)查為調(diào)查方式，運(yùn)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣與任意抽樣相結(jié)合對(duì)目標(biāo)群體進(jìn)行抽樣。

　　六、結(jié)論驗(yàn)證

　　運(yùn)用SPSS技術(shù)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出結(jié)論，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合論證結(jié)論的實(shí)用性和科學(xué)性。

　　調(diào)研方案 篇14

　　高等院校是人才培養(yǎng)的主要基地，對(duì)于地方高等院校，有別于“985”、“211”等重點(diǎn)大學(xué)研究型人才培養(yǎng)模式，主要面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)知識(shí)面廣的應(yīng)用型技術(shù)人才。為了更好地改進(jìn)人才培養(yǎng)工作，結(jié)合社會(huì)需求和我校學(xué)生的特點(diǎn)，湖北工業(yè)大學(xué)提出了“721”人才培養(yǎng)模式改革，即針對(duì)70%左右的學(xué)生，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才；針對(duì)20%左右的學(xué)生，通過雙專業(yè)、“1+X”的拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一專多能、復(fù)合型人才；針對(duì)10%左右的學(xué)生，通過產(chǎn)業(yè)人才計(jì)劃、英才培育計(jì)劃等教育教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和卓越后備人才。

　　在學(xué)校“721”人才培養(yǎng)模式頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)已經(jīng)畢業(yè)了5～8年的畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查，針對(duì)70%的高級(jí)應(yīng)用型人才提出了人才培養(yǎng)方案的修訂，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等提出了改革的舉措。

　　一、湖北工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

　　湖北工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)已有35年的辦學(xué)歷史，具有“控制科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。近5年來(lái)，每年招收4個(gè)班，約140人，就業(yè)率達(dá)到了95%以上，這說明人才培養(yǎng)總體上合格的。目前，自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案總學(xué)分184.5，其中理論教學(xué)137.5學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)41學(xué)分，創(chuàng)新素質(zhì)教學(xué)6學(xué)分。在理論教學(xué)中，必修課107.5學(xué)分，選修課30學(xué)分。必修課包括三個(gè)模塊：通識(shí)教育必修課、學(xué)科基礎(chǔ)必修課、學(xué)科專業(yè)核心課。選修課包括通識(shí)教育選修課和專業(yè)任意選修課。

　　實(shí)踐類課程主要有基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和綜合實(shí)踐三部分組成�；�礎(chǔ)實(shí)踐主要是軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)踐包括金工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、模擬電子課程設(shè)計(jì)、數(shù)字電子課程設(shè)計(jì)、過程控制、運(yùn)動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)控制等課程設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐有創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。自動(dòng)化專業(yè)的課程體系具有“鏈?zhǔn)健苯Y(jié)構(gòu)特征。通識(shí)教育基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課、基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐互相聯(lián)系、互為補(bǔ)充。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)為主線、以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)、以實(shí)驗(yàn)實(shí)踐為補(bǔ)充，注重綜合素質(zhì)、分析問題、解決問題、動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　二、畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果分析

　　人才培養(yǎng)方案需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。為了充分了解社會(huì)需求，20xx年7月湖北工業(yè)大學(xué)制訂了畢業(yè)生調(diào)研工作實(shí)施方案和調(diào)查問卷，組織團(tuán)隊(duì)分赴京津唐地區(qū)、長(zhǎng)三角地區(qū)、珠三角地區(qū)和湖北省內(nèi)等地進(jìn)行調(diào)研。調(diào)查問卷主要包括：校友基本情況、大學(xué)期間教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)查、實(shí)踐環(huán)節(jié)調(diào)查和社會(huì)需求調(diào)查四部分。本次調(diào)查共發(fā)出問卷147份，實(shí)際回收130份。

　　1、基本情況調(diào)查

　　基本情況調(diào)查中，工作單位性質(zhì)分布如圖1所示。其中，23%在科研院所，15%在國(guó)有企業(yè)，38%在民營(yíng)企業(yè)，繼續(xù)深造、三資企業(yè)和其他各占8%。

　　從事的工作性質(zhì)如圖2所示，44%的人從事技術(shù)工作，從事管理、銷售、科研工作的各占14%，創(chuàng)業(yè)辦公司和研究生在讀各占7%。

　　2、大學(xué)期間教學(xué)環(huán)節(jié)情況調(diào)查

　　對(duì)工作幫助最大的.教學(xué)環(huán)節(jié)排名圖如圖3所示，排在前五位的分別是專業(yè)課程、基礎(chǔ)課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，分別占29.2%、25%、20.8%、125%、12.5%。

　　大學(xué)考試成績(jī)對(duì)事業(yè)的影響，46.2%認(rèn)為影響一般，23.1%認(rèn)為影響很小，15.4%認(rèn)為影響較大，認(rèn)為影響很大和較小影響的各占7、7%。

　　3、大學(xué)期間實(shí)踐環(huán)節(jié)情況調(diào)查

　　大學(xué)期間最遺憾的事情排在前三位的是：參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不夠、沒學(xué)好專業(yè)課、沒談過戀愛，分別占69%、23%、9%，認(rèn)為學(xué)科競(jìng)賽對(duì)職業(yè)成長(zhǎng)的幫助情況如圖5所示。69%的認(rèn)為學(xué)科競(jìng)賽對(duì)職業(yè)成長(zhǎng)有較大幫助，15%認(rèn)為很大幫助，幫助一般和較小幫助的各占8%。

　　4、社會(huì)需求情況調(diào)查

　　在職業(yè)發(fā)展過程中，按能力的重要性排名，排在前七位的依次是：人際交往能力、職業(yè)相關(guān)技能、系統(tǒng)思考問題的能力、個(gè)人道德素養(yǎng)、心理抗壓能力、業(yè)務(wù)能力和獲取知識(shí)能力，分別占13.85%、12.31%、10.77%、9.23%、9.23%、7.69%、6.15%，詳細(xì)數(shù)據(jù)如圖6所示。

　　從以上調(diào)查數(shù)據(jù)分析可知，在大學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)對(duì)工作的幫助很大，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)是提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的前提。畢業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才也至關(guān)重要。知識(shí)需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，能力需要在實(shí)踐中提升。除此之外，人際交往能力、思考問題能力、心理抗壓能力等人文素質(zhì)也是促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，在人才培養(yǎng)方案改革的過程中，需要基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)教育兩手抓、理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)兩手硬、課程改革與實(shí)踐環(huán)節(jié)改革共存。

　　三、地方工科院校工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的舉措

　　從校友問卷調(diào)查來(lái)看，湖北工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)可以滿足社會(huì)需求，總體上是成功的，但調(diào)查結(jié)果反映的問題需要同行們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)改革的過程中引起重視。

　　1、明確人才培養(yǎng)定位

　　學(xué)生在基礎(chǔ)、能力、發(fā)展定位上是有差異的，因此需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)分類制訂相應(yīng)的培養(yǎng)方案，一切以學(xué)生為中心，讓學(xué)生從自身成長(zhǎng)實(shí)際出發(fā)，自主選擇、自我負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)展。自動(dòng)化專業(yè)在“721”人才培養(yǎng)模式頂層設(shè)計(jì)下，針對(duì)拔尖創(chuàng)新型人才制定機(jī)電創(chuàng)新班培養(yǎng)方案；針對(duì)復(fù)合型人才制定了自動(dòng)化專業(yè)輔修培養(yǎng)方案；針對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才制定了應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。

　　2、體現(xiàn)專業(yè)特色

　　專業(yè)特色是不同專業(yè)間區(qū)分的重要依據(jù)。自動(dòng)化專業(yè)與電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)有深厚的淵源，以至于兩個(gè)專業(yè)在課程體系上相差不多。事實(shí)上，兩個(gè)專業(yè)所屬的兩個(gè)一級(jí)學(xué)科下面的二級(jí)學(xué)科方向就能很好地將兩個(gè)專業(yè)區(qū)分開來(lái)。因此，在人才培養(yǎng)方案改革的過程中，自動(dòng)化專業(yè)體現(xiàn)了自己的專業(yè)特色，開設(shè)了控制理論及應(yīng)用、檢測(cè)技術(shù)及裝置、機(jī)器人與模式識(shí)別、系統(tǒng)工程四個(gè)專業(yè)方向，將本科生人才培養(yǎng)與研究生人才培養(yǎng)銜接起來(lái)，讓人才培養(yǎng)既體現(xiàn)專業(yè)特色又具有延續(xù)性。

　　3、深化課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

　　建立以理論的應(yīng)用貫穿課程始終的課程內(nèi)容，打破純理論教學(xué)為主的舊課程內(nèi)容體系。課堂教學(xué)以解決工程實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，貫穿工程意識(shí)，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方法，以提出問題、分析問題、解決問題為主要思想設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力。自動(dòng)化專業(yè)在人才培養(yǎng)方案中，增加了控制系統(tǒng)工程案例分析等應(yīng)用性強(qiáng)的課程。在課程考核中，引入更加靈活的考核方式，如綜合設(shè)計(jì)、口試答辯等考核方式。通過口試答辯鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、快速反應(yīng)能力、綜合判斷能力，同時(shí)經(jīng)常性的口試還可以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高就業(yè)面試的成功率。

　　4、重視和加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

　　自動(dòng)化專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生形成專業(yè)概念、將理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合的過程，對(duì)于學(xué)生靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、提高解決工程實(shí)際問題的能力至關(guān)重要。專業(yè)知識(shí)是學(xué)生自身增值的一個(gè)重要條件，可以通過邀請(qǐng)知名用人單位到學(xué)校開展培訓(xùn)課程，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生多參與學(xué)科競(jìng)賽，以及推薦學(xué)生到用人單位實(shí)習(xí)等方法為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高實(shí)際動(dòng)手能力和專業(yè)素質(zhì)。除了專業(yè)實(shí)踐外，從大學(xué)入學(xué)開始就增設(shè)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，參加如社工、志愿者、就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查等工作，了解社會(huì)需求、體會(huì)人情冷暖，做好從學(xué)校到社會(huì)的逐步過渡。

　　5、注重人際交往能力的培養(yǎng)

　　人際交往能力在職業(yè)發(fā)展過程中非常重要。雖然自動(dòng)化專業(yè)是工科專業(yè)，但很多學(xué)生在工作中從技術(shù)崗位走上了管理崗位。在人才培養(yǎng)過程中增設(shè)了人文方面的課程，如演講與口才、心理學(xué)、社交禮儀等選修課程，也增設(shè)了系統(tǒng)工程專業(yè)方向，增加了運(yùn)籌學(xué)、博弈論、生產(chǎn)計(jì)劃與調(diào)度等管理類課程，滿足學(xué)生的發(fā)展需要。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們多與人交往，培養(yǎng)人際交往能力。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　自動(dòng)化專業(yè)屬于被人們譽(yù)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”的信息產(chǎn)業(yè)，發(fā)展迅速、需要的人才數(shù)量多、知識(shí)面廣，是科技發(fā)展的趨勢(shì)所在。這需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求分類培養(yǎng)出技術(shù)應(yīng)用型、多能復(fù)合型和拔尖創(chuàng)新型人才。對(duì)于地方工科院校，結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，分類培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自由成長(zhǎng)，培養(yǎng)出滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才，是教育者的責(zé)任和使命。自動(dòng)化專業(yè)根據(jù)社會(huì)需求，凝練專業(yè)特色、調(diào)整培養(yǎng)方案，并堅(jiān)持落實(shí)實(shí)踐能力與綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，相信自動(dòng)化專業(yè)必將煥發(fā)昂然的勃勃生機(jī)。

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