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語文教師的發(fā)言稿

時(shí)間:2021-07-09 15:30:24 發(fā)言稿 我要投稿

語文教師的發(fā)言稿

  【提要】本篇《語文教師發(fā)言稿》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編特別為需要教師演講稿的朋友收集整理的,僅供參考。內(nèi)容如下:

語文教師的發(fā)言稿

  xx小學(xué) 吳xx

  三位專家:上午好!我是語文教師吳xx,很高興有機(jī)會能和您們進(jìn)行交流。我要向您們匯報(bào)的題目是《營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍提高語文教學(xué)實(shí)效》,有不當(dāng)之處,請批評指正。我從事語文教學(xué)工作XX年。在這些年的工作中,我不斷學(xué)習(xí)新課程理念,不斷摸索適合于學(xué)生的教學(xué)方法,現(xiàn)將工作中的一些做法和體會向三位專家作以匯報(bào)。

  在語文教學(xué)課堂中,我緊緊圍繞我校“快樂教育”的辦學(xué)特色,力爭給學(xué)生營造一種寬松、和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)橹挥性谶@樣的課堂氛圍中,師生之間才能形成互動(dòng)、交流的對話平臺,學(xué)生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發(fā)揮想象力,以最佳狀態(tài)進(jìn)入語文學(xué)習(xí),煥發(fā)出語文課堂獨(dú)有的活力。具體做法如下:

  一、創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境,注重情感體驗(yàn)

  在課堂教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生的興趣,首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié),一開課就要把學(xué)生牢牢地吸引住。如:在教學(xué)《三個(gè)兒子》導(dǎo)入新課時(shí),我先表揚(yáng)幾個(gè)學(xué)生,然后讓他們回憶“你的媽媽是怎么樣夸獎(jiǎng)你的?” 孩子們頓時(shí)來了精神,積極發(fā)言。走進(jìn)文本,“文中有三個(gè)媽媽在評價(jià)自己的孩子,想想應(yīng)該是什么樣的表情?用什么樣的語氣?”學(xué)生們躍躍欲試;最后讓三個(gè)學(xué)生分別扮演媽媽去評價(jià)“自己的兒子”,體驗(yàn)媽媽的心情,學(xué)生興趣盎然。

  在教學(xué)過程中,我讓學(xué)生親自提起滿桶的水親身體驗(yàn)。這個(gè)孩子的動(dòng)作和表情激發(fā)了其他孩子要親身試一試的欲望。有了這個(gè)貼近生活的情境體驗(yàn),然后用“可”字表達(dá)出自己的感受,那個(gè)親自提水桶的孩子用“可”說出自己的感受時(shí),他的動(dòng)作和語言博得了在座的老師和同學(xué)們的陣陣笑聲。孩子們對媽媽們的辛苦就有了更深的體會。

  二、關(guān)注表達(dá)能力,突顯朗讀訓(xùn)練。

  閱讀課堂是“練兵”場,是實(shí)踐園。學(xué)生要在這里歷練聽、說、讀、寫、思的語文能力。教學(xué)時(shí),我以文本為載體,始終致力于學(xué)生說話和理解能力的訓(xùn)練,如練習(xí)用“當(dāng)……的時(shí)候,媽媽夸我……”“一邊……一邊……”“可”這樣的句式說完整話。這堂課中,不少孩子勇敢地回答問題,發(fā)表了自己的見解,聲音響亮。有的孩子說“當(dāng)我?guī)蛬寢尭苫顣r(shí),媽媽夸我是個(gè)懂事的好孩子”。有的孩子說“當(dāng)我寫作業(yè)時(shí),媽媽夸我字寫得很漂亮”……一句句童真的語言,帶著驕傲,帶著自豪。

  學(xué)生帶著真摯的情感走進(jìn)文本,充分發(fā)揮了自己的潛力,并對文本有了獨(dú)特的.理解,有了真切的情感體驗(yàn)。朗讀時(shí),學(xué)生便能自然地帶著情感朗讀,文章蘊(yùn)含的情感也在朗朗讀書聲中,深入孩子的心靈。這節(jié)課,學(xué)生們在輕松愉悅的的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會了知識,明白了做人的道理。

  三、感悟文章語言,提高審美情趣

  小學(xué)語文教材中有很多文章富有音樂美、繪畫美、建筑美,讀起來朗朗上口,仿佛使人置身其中。對這些文章的反復(fù)誦讀,可以使學(xué)生逐步感受語言內(nèi)蘊(yùn)和文章氣勢,領(lǐng)會其遣詞造句、謀篇布局的精妙之處,是讓學(xué)生感悟語言的絕妙材料。我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》時(shí),通過對第二自然段的反復(fù)誦讀,并配以圖畫、音樂,使學(xué)生感受到南海海面瑰麗的風(fēng)光,又以這種繪畫美、音樂美,使學(xué)生受到美的熏陶和感染

  在語文教學(xué)過程中,教師樂教、學(xué)生樂學(xué),孩子們快樂地融入生活場景中,能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得成功的體驗(yàn)。師生在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),提高了語文教學(xué)的實(shí)效。

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