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有關(guān)九年級化學(xué)教師發(fā)言稿（精選10篇）
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的有關(guān)九年級化學(xué)教師發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
九年級化學(xué)教師發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長：
大家好！
我是本班的化學(xué)老師，我姓馬，今天，借這個機(jī)會想和家長們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題。
首先、我想說的是，初三化學(xué)是一門新課程，可能好多的家長也聽說過這們學(xué)科比較難學(xué)。確實是這樣的，化學(xué)是整個中學(xué)階段（尤其是高中）學(xué)生們最難搞定的一門學(xué)科，但化學(xué)又是中考當(dāng)中拉分大、容易形成瘸腿的學(xué)科之一，希望家長們一定要引起重視。
其次、我簡單的介紹一下化學(xué)學(xué)科的特點：初中化學(xué)上學(xué)期，主要學(xué)習(xí)化學(xué)用語的基礎(chǔ)知識，較為抽象，要記憶的概念會比較多，與數(shù)學(xué)幾乎沒什么關(guān)聯(lián)性，有比較濃的文科特點，可以說是理科中的文科，希望家長在和孩子談化學(xué)學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容時也要注意這一點，就本學(xué)期而言，智力因素對化學(xué)學(xué)習(xí)的影響可以忽略不計，考試不好最主要的原因還是在于學(xué)生對于這門課的重視程度，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在問題；到第二學(xué)期的時候，化學(xué)規(guī)律性的`內(nèi)容相對要增多一些，綜合性增強(qiáng)，化學(xué)學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開始顯現(xiàn)，難度也會大一些的，到那個時候會比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象，也就是學(xué)習(xí)化學(xué)入路的學(xué)生，會越學(xué)越有興趣，越想學(xué)，而似懂非懂甚至不懂的學(xué)生有可能對這門課產(chǎn)生厭學(xué)心理，會越學(xué)越不想學(xué)，甚至干脆放棄。
再者，談一下本次期中考試大概情況。本次期中考試化學(xué)試卷滿分50分，與中招考試分?jǐn)?shù)一致。這次是市里統(tǒng)一網(wǎng)上評卷，改卷要求非常嚴(yán)格，少有一點問題就扣分，改卷之后，我把所有題的平均分加起來不到25分，也就是全市所有九年級學(xué)生化學(xué)平均成績，由此可知這次出題難度大，當(dāng)然化學(xué)這科學(xué)生初次學(xué)也難學(xué)。所以這次考試總體并不很理想，雖不理想，但同兄弟學(xué)校相比而言，我們也占優(yōu)勢。大家也看到了，我所擔(dān)任的兩班化學(xué)，九二班的成績在煤山轄區(qū)三所中學(xué)中位居第一，九一班位居第二，當(dāng)然這離不開學(xué)生們的努力，也離不開家長們在背后的默默支持。
透過學(xué)生答題成績分析，可以看出：
雖然化學(xué)難學(xué)，又是新接觸的科目，但學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵。首先，學(xué)生只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按照老師指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，既能取得較好成績，例如：
然而有一些成績不好的學(xué)生，分析根本原因，就是體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能自覺地積極進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練達(dá)到提高的目的，這部分學(xué)生似乎是抱著看熱鬧的態(tài)度來學(xué)習(xí)。甚至還有一些學(xué)生抱著對自己嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，自暴自棄的態(tài)度，想這些學(xué)生，平時作業(yè)方面要么不交，要么隨便抄別人的應(yīng)付著交，要么交空白作業(yè)，有些甚至干脆不交。抱著對學(xué)科考試無所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就放空的情況。
針對上面的一些情況我感覺學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立信心。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且要努力，刻苦，勤奮的學(xué)習(xí)，對于我來說，不會放棄每一個學(xué)生，對此次考試中成績不好者多以鼓勵，談心為主，盡力使其不放棄學(xué)習(xí)。爭取讓學(xué)生們的成績更進(jìn)一步。作為家長，希望也能很好的配合我們，和孩子談心交流，讓其從內(nèi)因出發(fā)，做到想學(xué)，樂學(xué)。
作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長，孩子寄托著家庭的希望，為了共同的目標(biāo)，為了我們的學(xué)生，我相信在以后孩子的學(xué)習(xí)生活中家長朋友們更應(yīng)該是孩子們堅實的后盾，多給孩子學(xué)習(xí)上的交流，生活中的細(xì)心照顧。也相信懂事的孩子們也會給我們豐碩的成果。
最后，如果大家對于我的教學(xué)工作有哪些建議，也請?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改進(jìn)，如果有家長想了解孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)情況，我們也可以個別交流。謝謝大家！
九年級化學(xué)教師發(fā)言稿 2
各位家長：
大家好！首先感謝各位家長在百忙之中抽出寶貴的時間參加本次家長會。我是我們班的化學(xué)老師，姓閆，今天借這個機(jī)會想和家長們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題
化學(xué)是初三新開的一門課程，這門課程主要從身邊的物質(zhì)出發(fā)學(xué)習(xí)，結(jié)合有實驗操作，學(xué)生比較感興趣，但是學(xué)科知識性較強(qiáng)，較為抽象，要記憶的知識點比較多，有比較濃的文科特點，可以說是理科中的文科，因此，平時要求加強(qiáng)記憶、理解。希望家長在對孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時注意這一點
作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長，孩子寄托著家庭的希望，為了共同的目標(biāo)，為了我們的學(xué)生，你的孩子更好的發(fā)展，我就這門學(xué)科給家長們幾個小小的建議：
一、隔段時間看看孩子的課堂筆記，掌握孩子的'聽課情況
二、每天能監(jiān)督孩子完成作業(yè)及家庭練習(xí)
三、給孩子提供表達(dá)思想的機(jī)會，多和孩子交流，隨時了解孩子的最新動態(tài)。有耐心，但不放棄
最后分析一下我們班學(xué)生的考試成績：進(jìn)步較大的有：王x、程xx等。相對聰明的孩子有：姚xx、賈x、孫x等，這些學(xué)生就需要家長時刻促進(jìn)學(xué)生，督促學(xué)習(xí)。踏實的孩子有：郭x、南xx、王x，這些學(xué)生就需要家長平時進(jìn)行方法的引導(dǎo)
幾點建議，僅供大家參考，各位家長對我的教學(xué)工作有什么建議，請?zhí)岢�，我今后將進(jìn)一步改進(jìn)，在以后的工作中將盡心盡力，盡職盡責(zé)。謝謝大家
九年級化學(xué)教師發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長：
大家好！
我是這個班的化學(xué)老師，姓朱，今天，借這個機(jī)會想和家長們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題。
目前，化學(xué)學(xué)的化學(xué)用語，比較抽象，要背的知識相對多，是理科中的文科，對智力要求不高，學(xué)不好化學(xué)主要因?qū)@門學(xué)科投入不足，或因其它諸如其它學(xué)科不理想，認(rèn)為化學(xué)也學(xué)不好，定性思維，或自己遇到什么不順心什么都不想學(xué)，或家長對化學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)不當(dāng)，還有的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，家長要督促孩子每節(jié)課前預(yù)習(xí)、帶著問題聽課，專家講初中化學(xué)沒有預(yù)習(xí)的課一律是費課，化學(xué)開始學(xué)習(xí)簡單，從第三章向后，化學(xué)變得赿來赿理性，對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)投入要進(jìn)一步加大！課上要積極動腦、動手、動耳、動眼，多種感官并用。實驗課，課前要復(fù)習(xí)、思考實驗?zāi)康�、實驗步驟。上實驗課時，要聽眾老師指揮，注意實驗前、實驗中、實驗后什么現(xiàn)象，什么結(jié)論，不要到實驗室都是師傅，做不起來再問。課后要獨立完成作業(yè)，及時整理筆記，這條題目與哪條題目相似，不同點在哪，這條題目有哪些解法，用的什么化學(xué)知識。學(xué)生在化學(xué)上要求三本“預(yù)習(xí)本、筆記本、整理本，人人有，不懂的要問，讓老師知道什么地方是薄弱點，調(diào)整教學(xué)思路節(jié)奏。從這幾天學(xué)生問問題等途徑中我覺得這個班有部分學(xué)生理解力有待進(jìn)一步提高，昨天上“根據(jù)化學(xué)方程式的計算”這個難點，我沒有用書上的例題，用了氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水，由氫氣的質(zhì)量求水的質(zhì)量，變通由氫氣質(zhì)量求氧氣的質(zhì)量，同時遇到較難的化學(xué)計算，告訴化學(xué)方程式，教學(xué)效果尚可。我保證只要是經(jīng)過思考的題目不管都簡單，我都耐心講解，都不會怪任何學(xué)生，保證每一個學(xué)生都不放過，等距離對等，直到明天中考。 經(jīng)過半個學(xué)期的觀察：
下列同學(xué)領(lǐng)我感動，好問問題，問問題比解決問題更要，說明思考過，讓我找到工作的著力點。 上課不聽講的學(xué)生少，只有極個別的學(xué)生家長要引導(dǎo)。學(xué)生的作業(yè)、筆記整理情況我都有記錄，作為老師又希望:
1.明確化學(xué)的地位，整個中學(xué)化學(xué)目前處于一個“寒流期”，這不奇怪，其它學(xué)科也經(jīng)歷過這樣一個時期�；瘜W(xué)的分值減少，只有50分，導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)的投入減少，而化學(xué)學(xué)習(xí)赿來赿理性，要用的時間赿多。你們的誤解不奇怪，有頭有臉的人，還是有知識的人對講你教的是負(fù)科。事實上化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)生命健康聯(lián)系緊密。比如化裝品，到了冬天要擦“雪花膏”，與我們的化學(xué)關(guān)系就大，我不擦成人的雪花膏，擦兒童的，什么原因，要知道一點化學(xué)知識！現(xiàn)代不少專家擔(dān)心化學(xué)后繼無人，由于初中化學(xué)學(xué)不好，學(xué)生到了高中怕學(xué)化學(xué)，高中化學(xué)學(xué)不好75%在初中對化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有足夠的投入，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，覺得化學(xué)難學(xué)。只有頂尖的學(xué)生報理化，你的孩子如果化學(xué)學(xué)好，就多了一打出路，高考75%的專業(yè)與理化有關(guān)。不選修化學(xué)，高二總要小高考，得個B考什么好的大學(xué)，不少學(xué)生高考其它學(xué)科很好，栽在化學(xué)上，重點大學(xué)要A化學(xué)初中不好好學(xué)高中很難得到A。
2.隔段時間看看孩子的課堂筆記本，看有沒有認(rèn)真記；
3.一定要重視檢查孩子的作業(yè)是否及時完成了；
4.利用學(xué)科與生活聯(lián)系緊密的特點變換化學(xué)學(xué)習(xí)形式，防止長期學(xué)習(xí)對化學(xué)的倦佁。首先是開展家庭小實驗，化學(xué)實驗100個，58個演示實驗、32個家庭小實驗、10基于學(xué)生的興趣實驗�；瘜W(xué)實驗許多實驗都能在家做，比如：學(xué)習(xí)了“水的凈化”，可以在家做凈水器，最多要個單孔橡皮塞、要點活性炭、沒有活性炭、黃砂、紗布、或到豆腐店看做豆腐感悟過濾，學(xué)化學(xué)要與生活聯(lián)系。二氧化碳的'實驗室制取，在家中沒有酸用醋代替，沒有大理石用石堿代替，生活中處處都是化學(xué)，關(guān)鍵有沒有用化學(xué)智慧的眼光思考問題！其次是鼓勵孩子建立化學(xué)學(xué)習(xí)不同事層次、不同方向的興趣小組。不一定是同班的，有時學(xué)生討論比我們老師講的效果好，有共同語言。是雙嬴，殷曼其講她輔導(dǎo)蔣林，她也懂了�，F(xiàn)在這個班差化學(xué)學(xué)習(xí)小組，可以是同組、可以是不同組全班的化學(xué)學(xué)習(xí)小組、同宿舍、同一張桌子吃飯化學(xué)學(xué)習(xí)小組、課間活動的化學(xué)學(xué)習(xí)小組、同一上學(xué)路上的化學(xué)學(xué)習(xí)小組、同一個QQ群的化學(xué)學(xué)習(xí)小組。最后運用報刊、網(wǎng)查等化學(xué)知識學(xué)習(xí)形式，比如昨天晚上我在家拿不準(zhǔn)，注水法檢查氣密性，裝置氣密性良好的標(biāo)準(zhǔn)，上網(wǎng)在百度中輸入“注水法檢查裝置的氣密性”，相關(guān)一系列的文章就出來了。實驗視頻在百度上輸入某某實驗免費視頻”，各種版本、各種形式的實驗蜂涌而至。
九年級化學(xué)教師發(fā)言稿 4
尊敬的各位家長：
大家好！
我是這個班的化學(xué)老師，姓蘇，今天，借這個機(jī)會想和家長們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題。
第一、我想說的是，初三化學(xué)是一門新課程，可能好多的家長也聽說過這們學(xué)科比較難學(xué)。確實是這樣的，化學(xué)是整個中學(xué)階段（尤其是高中）學(xué)生們最難搞定的一門學(xué)科，但化學(xué)又是中考當(dāng)中拉分大、特容易形成跛腿的學(xué)科之一，希望家長們一定要引起重視。
第二、我簡單的介紹化學(xué)的'特點：上學(xué)期，主要學(xué)習(xí)化學(xué)用語的基礎(chǔ)知識，較為抽象，要記憶的概念會比較多，與數(shù)學(xué)幾乎沒什么關(guān)聯(lián)性，有比較濃的文科特點，可以說是理科中的文科，希望家長在對孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的時候也要注意這一點，就本學(xué)期而言，智力因素對化學(xué)學(xué)習(xí)的影響可以忽略不計，考試不好最主要的原因還是在于學(xué)生對于這門課的重視程度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。到第二學(xué)期的時候，化學(xué)規(guī)律性的內(nèi)容相對要增多一些，綜合性增強(qiáng)，化學(xué)學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開始顯現(xiàn)，難度也會大一些的，到那個時候會比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象。
作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長，孩子就寄托著家庭的希望，為了共同的目標(biāo)，為了我們的學(xué)生，你的孩子更好的發(fā)展，我就這門學(xué)科給家長們幾個小小的建議：
1、隔段時間看看孩子的課堂筆記本，條件允許的情況下最好是每星期能檢查一次，化學(xué)教材經(jīng)多次改版后，課本內(nèi)容變得相當(dāng)精練了，這就要求我們老師上課時要補(bǔ)充大量的大量的知識點，同時對學(xué)生記筆記的要求也就增大了，所以也希望家長在這方面引起重視。
2、一定要重視孩子的作業(yè)是否及時完成了。
3、化學(xué)學(xué)習(xí)過程中會經(jīng)常性要求學(xué)生自行完成一些實驗（書上稱家庭小實驗），我解釋一下，化學(xué)本來就是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，動手能力也是化學(xué)能力的一個方面，初三下學(xué)期還要考實驗操作呢。希望家長在這方面能提供方便和幫助，合作完成化學(xué)小實驗也是培養(yǎng)你們親情關(guān)系的一個很好時機(jī)啊。
剛才的幾條建議，僅供你們參考，如果大家對于我的教學(xué)工作有哪些建議，也請?zhí)岢�，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果有家長想了解孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)情況，我們也可以個別交流。謝謝大家！
九年級化學(xué)教師發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
今天我非常榮幸能在這里以這種方式與大家探討學(xué)習(xí)中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)的問題，在此我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機(jī)會，為我們搭建了一個相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的平臺�；仡�20xx年的中考，我們有拼搏，有付出，有成功的經(jīng)驗，也有不足的教訓(xùn)。下面我將我校的中考化學(xué)復(fù)習(xí)工作向大家做一總結(jié)匯報，不妥之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出批評指正。
九年級化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容多時間緊，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，今天我想從復(fù)習(xí)思路、復(fù)習(xí)策略兩方面和大家進(jìn)行交流：
一、復(fù)習(xí)思路
初中化學(xué)總復(fù)習(xí)一般采用四輪復(fù)習(xí)法。第一輪按章節(jié)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識；第二輪為專題復(fù)習(xí)，即將所學(xué)知識分為身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展、科學(xué)探究5個大專題，每個大專題下再分別有細(xì)化的小專題，目的在于將所學(xué)知識綜合，增強(qiáng)知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的程度，突出綜合能力的提升；第三輪為模擬訓(xùn)練階段，旨在增強(qiáng)應(yīng)試能力；第四輪回歸教材。
二、復(fù)習(xí)策略
策略一：明確目標(biāo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)
新課結(jié)束后，便進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段。首先是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，按教材的章節(jié)進(jìn)行。復(fù)習(xí)時本著既尊重教材，又不與授課重復(fù)的原則，
在原來授課的基礎(chǔ)上，對知識點進(jìn)行拓展與整合，注重對教材深度和廣度的挖掘。主要目的是使學(xué)生不本末倒置、不過早脫離課本，盲目的做題。這一輪的復(fù)習(xí)對中考來說至關(guān)重要。在這個階段要做好兩件事：第一件事，教師要精心備課，結(jié)合考綱和課標(biāo)抓住每章每節(jié)的重要知識點，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。不能主次不分，眉毛胡子一起抓。如：九年級化學(xué)學(xué)過的氧化物有：水、一氧化碳、二氧化碳、氧化鐵、氧化鈣等，而氧化鈣作為金屬氧化物的代表，應(yīng)把他作為重點進(jìn)行復(fù)習(xí)；從性質(zhì)、用途、食品干燥劑的變質(zhì)問題等多角度復(fù)習(xí)。第二件事給學(xué)生分析近兩年的中考試題，讓學(xué)生明白每年的中考試題都在不斷變化，而考查的基本知識點是不變的，只有抓住基礎(chǔ)知識才能以不變應(yīng)萬變。讓學(xué)生明白基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的重要性，他們才能從思想上重視，復(fù)習(xí)時才不至于走過場。其次，要讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)計劃、進(jìn)度。爭取學(xué)生的密切配合，只有這樣才能取得事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)時十分重要的一點是通讀課本。臨到中考，如果沒有完整系統(tǒng)地看一遍課本，沒有對知識進(jìn)行歸納、梳理，沒有把知識內(nèi)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣的復(fù)習(xí)等于沒有復(fù)習(xí)。其實，中考題中有相當(dāng)一部分是依據(jù)課本內(nèi)容編制而成的，課本中的習(xí)題、例題、實驗、插圖、閱讀資料等常被用作編題的素材，所以，學(xué)生在考前一定要仔細(xì)通讀課本，把基礎(chǔ)知識、基本技能作為載體學(xué)好，這是獲得高分的必經(jīng)之路。如，對于基本概念和原理的復(fù)習(xí)，除明確概念的內(nèi)涵和外延，知道其反映的是何種現(xiàn)象或事物的本質(zhì)屬性外，還要進(jìn)一步與相近的概念進(jìn)行比較，了解它們的區(qū)別與聯(lián)系，同時按它們之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系進(jìn)行分類歸納整理。應(yīng)下功夫背、記和訓(xùn)練，像元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、金屬活動性順序表、酸堿鹽溶解性表、化合價、質(zhì)量守恒、基本反應(yīng)類型和復(fù)分解反應(yīng)的條件等都應(yīng)熟練地掌握。
總之，第一輪的復(fù)習(xí)一定要做到：一手抓理解，一手抓應(yīng)用；一邊捋知識點，一邊將分散繁雜的知識點進(jìn)行分類整理，使其系統(tǒng)化，并找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成脈絡(luò)清晰、主線突出的知識網(wǎng)絡(luò)，最終達(dá)到運用自如。
策略二：學(xué)會整理，突破難點
通過第一階段的復(fù)習(xí)，考生對所學(xué)過的知識點有了初步的掌握，由于復(fù)習(xí)的時間是有限的，為此要把握好主攻方向。將所學(xué)知識按照知識內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點，劃分為若干個專題，再針對每個專題進(jìn)行逐一復(fù)習(xí)�；瘜W(xué)專題復(fù)習(xí)要根據(jù)知識的重點、學(xué)習(xí)的難點、考題的特點，打破教材的章節(jié)順序，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行專題性的教學(xué)。專題復(fù)習(xí)主要針對一些重要知識點進(jìn)行歸納總結(jié)。例如：我可以把三大氣體的制備實驗、還原反應(yīng)、化學(xué)符號的書寫、化學(xué)方程式、化學(xué)計算等各自作為一個專題進(jìn)行訓(xùn)練。先是整合、強(qiáng)化知識點，再是關(guān)于本專題的大量練習(xí)，在專題復(fù)習(xí)中除了將與之相關(guān)的知識點讓學(xué)生很清晰地掌握外，還要進(jìn)行關(guān)于本專題的大量練習(xí)，讓學(xué)生對這個知識點做到心中有數(shù)，甚至十拿九穩(wěn)。二輪復(fù)習(xí)要突出中考的重點、熱點，提高能力層次�；瘜W(xué)知識點多而碎，而中考考查的又很細(xì)致，所以專題復(fù)習(xí)課內(nèi)容的選取、課程的.設(shè)計、問題的設(shè)置、課堂的反饋等各個環(huán)節(jié)直接決定和影響著每一節(jié)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，也直接決定和影響著最終的復(fù)習(xí)效果。
策略三：研讀真題，有的放矢
凡事都有一定的規(guī)律性，中考也是如此。要想做到心中有數(shù)，就要研究中考試題。通過分析發(fā)現(xiàn)近兩年來中考試題有以下幾個特點：
�。�1）指導(dǎo)思想明確。沒有偏題和怪題。
（2）試卷結(jié)構(gòu)保持相對穩(wěn)定性。20xx、20xx年以來題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。題型基本都是選擇題、填空題、實驗題、計算題四大題型。這就要我們在平時的訓(xùn)練中在題型上、題的難易程度上都要接近中考題型，這樣學(xué)生就對中考題型不陌生。
�。�3）試卷內(nèi)容注重基礎(chǔ)性。如：物質(zhì)的變化、實驗的操作、食物的營養(yǎng)成分、對化學(xué)式的認(rèn)識、對元素符號的理解、化學(xué)方程式的書寫、對比實驗的設(shè)計、根據(jù)化學(xué)方程式的計算等。
�。�4）注重考查以實驗為核心的科學(xué)探究能力。突出考查學(xué)生科學(xué)猜想的能力、設(shè)計實驗的能力、分析評價和解釋數(shù)據(jù)的能力等�？梢钥闯雒}者著力要讓平時經(jīng)常親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動的學(xué)生在應(yīng)考時表現(xiàn)出他們的長處，這充分體現(xiàn)了中考改革的方向和要求。
（5）強(qiáng)化開放性。充分給予了學(xué)生展示學(xué)識和才華的空間。體現(xiàn)出尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。這種具有啟發(fā)性、探索性、分值獎勵性的開放性試題，有利于學(xué)生挖掘知識潛能。
�。�6）計算題難度不斷降低，強(qiáng)調(diào)解題格式。
通過對歷年中考題的研究，我們要發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生考的考題是怎么個考法，難易程度怎么樣，重點在那些地方，看我們復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意那些地方等，這使得我們以后的復(fù)習(xí)心中有數(shù)。
策略四：模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺
調(diào)整狀態(tài)，模擬中考，就是要求學(xué)生要堅持不懈地做適量的練習(xí)，最后階段做一些練習(xí)要特別講求效率，要有針對性，題量不要太大，題型要具有典型性接近中考題的類型，盡量讓學(xué)生避免大量機(jī)械化的重復(fù)勞動。要針對精講的內(nèi)容練習(xí)，針對學(xué)生疏漏的知識練習(xí)，針對易忽略的知識點練習(xí)。
模擬訓(xùn)練過程中，還在學(xué)生的“讀題—析題—答題”這三個環(huán)節(jié)上下功夫。不少學(xué)生在化學(xué)中考時，并非在知識上有什么缺陷，但得分不高，原因多半是解題的基本功上出了問題。因此，要讓學(xué)生明白：在知識儲備一定的前提下，誰認(rèn)真、誰規(guī)范，誰就能多得分。要讓學(xué)生做到凡自己懂的題目，務(wù)必使答題做到寫上去的就是正確的。在試卷的批閱上，評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，時刻提醒并訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書寫。講評要及時，做到考后的第一節(jié)課就是講評課，做到趁熱打鐵；精講，細(xì)講。
策略五：關(guān)注實驗，總結(jié)規(guī)律
隨著新課程改革的深入，化學(xué)實驗已成為中考化學(xué)命題的熱點，除實驗基本技能和基本操作、氣體的發(fā)生與收集等要重點講。另外探究型實驗題已成為近幾年中考的熱點。分值也很大，要作為重中之重。實驗探究題是咱們學(xué)生的劣勢，也是咱們學(xué)生最膽怯做的題，一看題不知道從哪下手，在平時的訓(xùn)練中，學(xué)生也往往不重視，因此，這類題咱們應(yīng)該專門帶領(lǐng)他們做上這么十幾道。
九年級化學(xué)教師發(fā)言稿 6
各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我與大家分享的內(nèi)容是《我們的化學(xué)》。不少同學(xué)知道，化學(xué)這門學(xué)科起源于古代煉金術(shù)。古代煉金師對身邊的一切未知事物的不斷探究中，去粗存精，去偽存真，最終，在16世紀(jì)中葉，誕生了化學(xué)。對于大家來說，化學(xué)是一門相對年輕的科學(xué)，我們與之相識是在初三，那么大家有沒有想過，為什么要在基礎(chǔ)教育課程中設(shè)置化學(xué)這門學(xué)科呢？
在我看來，化學(xué)這門學(xué)科與人類進(jìn)步和社會發(fā)展息息相關(guān)，古人類在與自然界的抗?fàn)幹�，發(fā)現(xiàn)利用了火，燃燒就是一種化學(xué)現(xiàn)象，人類從用火之時，從野蠻進(jìn)入文明，同時也開始嘗試用化學(xué)方法改造天然物質(zhì)。現(xiàn)如今，化學(xué)更是與物理學(xué)、生物學(xué)、自然地理學(xué)、天文學(xué)等學(xué)科相互滲透中得到迅速發(fā)展，同時也推動了科學(xué)的進(jìn)步，造福于我們的生活。親愛的同學(xué)們，學(xué)好化學(xué)并不是一件一蹴而就的事情，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多反應(yīng)原理于實驗，這就要求實驗操作者，眼要尖，手要穩(wěn)，心中要有數(shù)。除此以外，由千變?nèi)f化的化學(xué)實驗現(xiàn)象推導(dǎo)出結(jié)論的過程，更是對邏輯思維能力，推理能力，合作交流能力等有一定的要求。而化學(xué)的魅力也多于此，透過表面現(xiàn)象探究本質(zhì)原因的過程，抽絲剝繭、層層遞進(jìn)、似偵探探案，也似在頭腦中刮起風(fēng)暴，相信大家在得出結(jié)論的那一瞬間，心中應(yīng)該是十分喜悅的。
在上個月的科技節(jié)上，我很欣喜的看到，很多同學(xué)對于化學(xué)學(xué)科的熱情，高一同學(xué)們操作的的離子檢驗和自創(chuàng)實驗，高二同學(xué)們操作的銀鏡反應(yīng)和大象牙膏實驗，無不獲得了良好的效果。有的同學(xué)在試驗中秉持著一絲不茍的態(tài)度，有的同學(xué)在操作中展現(xiàn)出瀟灑淡定的風(fēng)采，令人印象深刻。相信即使同學(xué)們中的大多數(shù)今后并非從事與化學(xué)相關(guān)的工作，也會從本次活動中提升自己動手動腦的能力，使自己的思維品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)得到升華。
與很多自然科學(xué)相似，化學(xué)學(xué)科的發(fā)展也屢經(jīng)坎坷，燃素說的理論曾使化學(xué)陷入一度的黑暗。而同學(xué)們在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中也可能會遇到種種困難。我希望大家遇到困難時能堅定信心，同時能站得高一些，眼界遠(yuǎn)一點，跳出題目的`答案想一想題目為什么要這么出，考察的是什么內(nèi)容。在對于知識點的記憶理解中，也要多總結(jié)，多與相關(guān)知識點相聯(lián)系。在平時的學(xué)習(xí)中，不妨多一些和老師同學(xué)們的交流，取長補(bǔ)短。我希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)化學(xué)中找到一套適合自己的方法，在學(xué)習(xí)中有歸屬感，讓化學(xué)不只是你們的，他們的，而是我們的，最后祝大家在我們的化學(xué)中體會快樂，謝謝大家！
九年級化學(xué)教師發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很高興能夠有這次機(jī)會和大家一起交流。這次上臺發(fā)言，我不是來傳授什么經(jīng)驗，因為我深深的知道，與在座的很多老師相比，無論是敬業(yè)精神、教學(xué)成績還是教學(xué)經(jīng)驗我都自愧不如。經(jīng)過了十多年的教與學(xué)，積累了一些心得體會，在這里與大家交流，希望老師們批評指正，并提出寶貴意見。我認(rèn)為，要提高課堂效率，要做好以下三個方面。
一、激發(fā)學(xué)生興趣
關(guān)于激發(fā)學(xué)生興趣的重要性，專家和學(xué)者們講得太多了，在此我不再贅述。下面我談?wù)勎以诮虒W(xué)上是如何培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的。
1、好的教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣
有位名人曾經(jīng)說過：“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者�！币虼私處熢诮虒W(xué)設(shè)計中要尊重學(xué)生的主體性，精心設(shè)計知識的呈現(xiàn)形式，營造良好的研究氛圍，讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中。如：在高中化學(xué)開學(xué)的第一堂課時，我問了學(xué)生一個問題“化學(xué)是什么？”我從以下幾個方面回答了這個問題：
�、乓昧吮贝笮ｉL周其鳳的“化學(xué)是你，化學(xué)是我”用來闡述化學(xué)的重要性；
⑵引用了美國核物理學(xué)家西博格的“化學(xué)——人類進(jìn)步的階梯”用來闡述化學(xué)發(fā)展史；
⑶“化學(xué)——與人類生活密切相關(guān)”用來說明生活中的化學(xué)知識，
�、取盎瘜W(xué)——chemistry”用來說明科學(xué)家背后的艱辛努力，也用此來說明要學(xué)好化學(xué)的方法。
�、勺詈笪乙昧税倏瓢倏浦嘘P(guān)于化學(xué)的解釋，講述了化學(xué)研究的主要內(nèi)容。
這樣的教學(xué)設(shè)計，是從學(xué)生感興趣的方面入手，讓他們感到了學(xué)習(xí)的樂趣，拓展他們的課外知識。
2、充分利用化學(xué)學(xué)科特點激發(fā)學(xué)生興趣
化學(xué)作為一門自然學(xué)科。不僅研究生活中的物質(zhì)與現(xiàn)象，也研究深邃、奧秘的微粒世界。不僅有前輩們的艱辛努力下的豐碩成果，也有現(xiàn)代人孜孜以求的新物質(zhì)、新材料。我們在教學(xué)中可以充分利用科學(xué)家的故事、奇妙的實驗現(xiàn)象、生活中的化學(xué)知識來吸引學(xué)生的注意。例如，在氯氣的教學(xué)中，我首先通過課件展示了舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的故事和氯氣做為化學(xué)武器使用的故事，深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生也從故事中掌握了氯氣的部分性質(zhì)。在化學(xué)中，諸如此類的素材還有很多，如哈伯與NH3的'合成，凱庫勒與苯分子結(jié)構(gòu)，門捷列夫與元素周期表等等。
二、夯實基礎(chǔ)知識
基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和運用，是各學(xué)科在教學(xué)中的重點。高中化學(xué)基礎(chǔ)知識錯綜復(fù)雜，學(xué)生普遍反映“記不住，用不好”。怎樣處理好這些問題呢？
1、教會學(xué)生建構(gòu)化學(xué)知識的方法
A、分類轉(zhuǎn)化法
元素化合物的知識內(nèi)容繁多、頭緒雜亂，而且教材將其集中安排在必修一模塊中。因此在教學(xué)中，內(nèi)容過于集中，同時也無法用物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律知識做教學(xué)指導(dǎo)，這導(dǎo)致知識規(guī)律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)后特別容易遺忘。為了克服困難，提高基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)效果，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用分類轉(zhuǎn)化法總結(jié)出元素化合物的知識主線，從而使基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，使基礎(chǔ)知識的記憶變得較為容易，有效的夯實了基礎(chǔ)知識。例如對金屬和非金屬的知識可讓學(xué)生分別按如下的分類轉(zhuǎn)化線索進(jìn)行總結(jié)：金屬元素：單質(zhì)→氧化物→氧化物的水化物→鹽。非金屬元素：氣態(tài)氫化物←單質(zhì)→氧化物→氧化物的水化物→鹽
B、組成性質(zhì)法
對于元素化合物知識，雖然用上述分類轉(zhuǎn)化法可以使學(xué)生將知識系統(tǒng)化、規(guī)律化從而形成知識遷移能力。但對于不同物質(zhì)所體現(xiàn)出性質(zhì)差異往往會掌握得不深、記憶不牢，這時如果再輔以“組成性質(zhì)法”，使學(xué)生從物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的本質(zhì)角度理解物質(zhì)的性質(zhì)，則不但有利于元素化合物一般化學(xué)性質(zhì)的掌握，更能對于物質(zhì)的特性也會有較好的掌握。如對于碳的氧化物和硫的氧化物，學(xué)生從分類轉(zhuǎn)化的角度掌握共性知識后，還可再分析co2、so2的組成和化合價特點，進(jìn)而很容易理解so2易被氧化的特性，從而在由Na2o2與co2的反應(yīng)遷移到Na2o2與so2的反應(yīng)時，不至于生搬硬套。
2、在訓(xùn)練學(xué)生記憶知識方面下功夫
高中學(xué)生，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，需要記憶的東西太多，往往記不住所學(xué)的知識，我們常常抱怨學(xué)生記的東西太少。作為教師可經(jīng)常探索記憶的規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法。在教學(xué)中，我十分倡導(dǎo)杜登高老師的歌訣記憶法和諧音聯(lián)想記憶法。他把每章每節(jié)的重點知識編成了歌訣的形式來幫助學(xué)生記憶。
化學(xué)知識是一個紛繁復(fù)雜的體系，并不是所有的知識點都可以用口訣或諧音記憶，也不是所有知識點都有內(nèi)在聯(lián)系。比如化學(xué)計量的物理量符號、公式、元素符號、化學(xué)方程式、結(jié)構(gòu)簡式、空間幾何構(gòu)型等。在中學(xué)生的知識范圍內(nèi)，只能是死記硬背，沒有這些死記硬背的知識做基礎(chǔ)，就無法提取和運用，更談不上發(fā)揮和創(chuàng)造。在教學(xué)中，我往往將死記硬背的知識整理成專題，印給給學(xué)生，布置他們背誦，并默寫檢查。
3、教會學(xué)生用實驗的思維理解知識
化學(xué)是一門以實驗為主要研究手段的科學(xué)。因此學(xué)會運用實驗的思維理解知識，非常有利于學(xué)生掌握知識，反過來也有利于學(xué)生更好地用所掌握的知識設(shè)計和創(chuàng)新實驗，這也與高考考查的方向完全吻合。比如，在元素化合物和有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常有意識地以研究物質(zhì)的一般實驗方法為教學(xué)思路來組織教學(xué)，即按制備原理、分離提純方法、元素分析、結(jié)構(gòu)鑒定的思路進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生像科學(xué)家進(jìn)行實驗研究一樣學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的實驗思維會得到很好的訓(xùn)練和發(fā)展。再如，我經(jīng)常在化學(xué)解題中，讓學(xué)生把題目中的文字表述轉(zhuǎn)化成實驗的流程圖，這樣既可以使學(xué)生的思維變得清晰有序，更重要的是教學(xué)會了學(xué)生用實驗的觀點和思維來理解知識、看待問題，最終解決問題。
三、注重探究能力的培養(yǎng)
現(xiàn)在高考越來的重視對學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力的挖掘。而思維能力的開發(fā)，又與探究能力培養(yǎng)密切相關(guān)。因此，在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)著力通過各種途徑，注重對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。
1、利用有趣的實驗，激發(fā)學(xué)生的探究興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情往往是從直觀、好看的表象開始的，因此在化學(xué)教學(xué)中，利用有趣的實驗常常可以起到激趣的奇效。例如，我在上“鈉的化合物”一節(jié)時，增加了“滴水生火”和“吹氣生火”等化學(xué)實驗，這些奇怪的實驗現(xiàn)象，立即激起了學(xué)生蓬勃的求知欲望，學(xué)生的探究動機(jī)油然而生。
2、理論聯(lián)系實際，利用化學(xué)知識的實用性誘發(fā)學(xué)生的探究興趣
化學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，化學(xué)技術(shù)的成果將服務(wù)社會，造福人類，具有現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)意義和社會效益，教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科學(xué)—技術(shù)—社會的相互聯(lián)系，讓學(xué)生感到學(xué)有所用�；瘜W(xué)教學(xué)可以綜合：
（1）環(huán)境保護(hù)知識：如水質(zhì)分析、食品檢驗、溫室效應(yīng)、大氣層空洞，酸雨、汽車尾氣、金屬腐蝕與防護(hù)，土壤改良、三廢利用等培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)代意識。
�。�2）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識：如三大合成材料、冶金、石油、煤、化工、電鍍、化學(xué)電源、農(nóng)藥化肥、造紙、涂料、印染、粘合劑、食品工程、醫(yī)藥衛(wèi)生、新物質(zhì)、新能源、新技術(shù)的開發(fā)利用等問題。
如果理論能夠聯(lián)系實際，把所學(xué)的知識應(yīng)用到我們的現(xiàn)實生活中，讓化學(xué)知識的實用性體現(xiàn)出來，就會極大的誘發(fā)學(xué)生的探究熱情。例如，學(xué)習(xí)了《原電池》后，我讓學(xué)生利用日常生活中的物質(zhì)設(shè)計出原電池，并證明有電流產(chǎn)生。結(jié)合同學(xué)們的設(shè)計，我提出了以下問題：
�、傺b置簡單嗎？
�、陔娔艹渥銌�？
�、鄯烹姇r間長嗎？
�、苁欠窬哂袑嵱眯�？
�、菽銈冊O(shè)計的電池與市場上的電池相比，有哪些優(yōu)缺點？。
因為電池是日常生活中常用的物品，又是自己設(shè)計出來的，每位同學(xué)對它的探究都顯得興趣昂然。
3、設(shè)提問環(huán)境，營造探究氛圍
學(xué)生的探究活動是在他們感到迫切需要解決新問題時開始，因此在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮設(shè)疑作用，使學(xué)生始終處于有效的積極思維狀態(tài)。例如在學(xué)習(xí)《電解原理》這一節(jié)時，我設(shè)計了以下幾個問題？
�、倌軐�(dǎo)電的物質(zhì)有哪些？
�、陔娊赓|(zhì)溶液為什么能導(dǎo)電？
�、垭x子的定向移動能否實現(xiàn)電子的遷移？
④電解質(zhì)溶液導(dǎo)電過程中怎樣實現(xiàn)電子的遷移？
�、萑绻须娮拥牡檬В瑢l(fā)生哪些反應(yīng)？
⑥怎樣檢驗上述產(chǎn)物的生成？
�、咴诖诉^程中，能量發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)化？
然后再演示了相關(guān)的電解實驗，驗證了上面的理論推導(dǎo)。這樣，通過提問，層層伸入，就使學(xué)生時時處在對問題的思索和解答之中，探究氛圍十分濃郁。
經(jīng)上這些，是我對教學(xué)的一些淺薄見解。所謂教無定法，我相信我們的老師，經(jīng)過了多年的磨煉，都積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗。最后祝各位老師在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
九年級化學(xué)教師發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好！
我來嘉禾偏遠(yuǎn)的泮頭九年制學(xué)校，感謝縣教研室張主任給我這次發(fā)言機(jī)會。但說實在的，在化學(xué)教學(xué)中我還是一個剛出茅廬的教師。談經(jīng)驗，在座的有很多教學(xué)經(jīng)驗比我更豐富的教師，論教學(xué)方法，有更多技高一籌的同行，在這里發(fā)言確實是誠惶誠恐，不得已而為之，有的只是短短一年來從事化學(xué)教育的一點點膚淺的體會，這些感想體會可能會很幼稚，并且感覺違背了素質(zhì)教學(xué)，所以其中不對之處還希望老師們能批評指正。
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想要明確
認(rèn)真閱讀我們手中的《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》，從中知道命題考試的放向。我叢中得出的體會感受到試題特點如下：
1、試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，增添師生備考的信心
進(jìn)幾年我市的化學(xué)試卷仍然是我會選擇、我會填空、我會簡答、我會實驗探究和我會計算這五類試題，各大題的`小題數(shù)與分值保持了與近幾年的相對穩(wěn)定，試卷結(jié)構(gòu)較好的反映化學(xué)學(xué)科特點，各項知識體現(xiàn)均衡，題型也是學(xué)生熟悉的形式，對全體學(xué)生公平、公正。
2、知識主干突出，著重考查“四基”
試卷所呈現(xiàn)的試題突出了現(xiàn)行初中化學(xué)新課程知識的主干，著重對“基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、基本原理、基本活動經(jīng)驗”進(jìn)行全面考查。所考的都是基礎(chǔ)，對于農(nóng)村學(xué)生來說容易接受。
二、具體實施步驟，時間安排
我的復(fù)習(xí)分為三個階段。
第一個階段：主要以《初中化學(xué)畢業(yè)知道叢書》為主，打好基礎(chǔ)。通過這一輪的復(fù)習(xí)，要使學(xué)生認(rèn)真掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點，加深理解知識的前后聯(lián)系，克服遺忘現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，速度不能太快。我為了讓學(xué)生重視基礎(chǔ)，每單元的知識點在我的宏觀調(diào)控下系統(tǒng)的針對本單元所學(xué)的知識提問抽同學(xué)同學(xué)回答，而問題所包括的內(nèi)容一般是本單元的基本知識點及其運用適當(dāng)穿插所涉及的體系內(nèi)容，然后再合上書，給學(xué)生5分鐘的自行復(fù)述記憶時間。最后一起解決單元后面的習(xí)題。這一階段從3月下旬到5月初結(jié)束。
第二階段：專題訓(xùn)練，我的專題和大家想的專題可能不同，前面講過近幾年化學(xué)題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、知識點改變不大這一特點，我這是具體到每一個題目。
然后我根據(jù)這些年試卷特點，每一個考查的內(nèi)容出10道一樣模式的題目給他們練習(xí)。這樣的效果就是本來懶得學(xué)的學(xué)生也會跟著老師依葫蘆畫瓢把后面的做出來，增強(qiáng)他們的信心。對于基礎(chǔ)特別差的要求是像判斷物質(zhì)變化，與化學(xué)相關(guān)食品安全，反應(yīng)類型、確定化學(xué)式、營養(yǎng)素、填空題的物質(zhì)用途一定要拿分。這樣下來班上基本上就不會出現(xiàn)得分為個位數(shù)的，能極大的提高班級人均分。說土話就是有些題目對一部分學(xué)生搞死辦法，黑貓白貓抓到老鼠就是好貓。這一階段到6月初完成。
第三個階段：實戰(zhàn)訓(xùn)練，全面提高應(yīng)試的水平6月初至6月中旬進(jìn)行四、五的考試及中考模擬訓(xùn)練。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。
總之復(fù)習(xí)過程是一個信息交流過程，在這個過程中，教師應(yīng)把過程方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識過程來獲得知識。教師應(yīng)始終以學(xué)生為中心，教會他們怎樣學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力。并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗，讓新課標(biāo)的新理念在復(fù)習(xí)中充分展現(xiàn)。最后希望大家的學(xué)生在考場上都能超常發(fā)揮，考出好成績！
九年級化學(xué)教師發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好！
近幾年的化學(xué)試題堅持新課標(biāo)的理念和要求，穩(wěn)中求變，立足考查學(xué)生的全面素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)的重要性。臨近中考，面臨全面復(fù)習(xí)，教師和學(xué)生都在想辦法，尋找有效途徑，力求快速有效復(fù)習(xí)，提高學(xué)生成績，下面就近年來中考試題特點和復(fù)習(xí)方法談?wù)勎业目捶�，不�?dāng)之處請各位專家，同行批評指正。
一、20xx年中考復(fù)習(xí)方法探討
1、注重雙基、回歸教材、形成完整知識體系。
從近幾年中考試題不難看出，中考試題沒有一道是練習(xí)冊上的原題，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù)，雖然題在書外，但知識在書內(nèi)。無論怎樣復(fù)習(xí)，都應(yīng)以書本為主，使學(xué)生清晰、準(zhǔn)確、扎實掌握課本知識。每一節(jié)都有哪些知識點，知識點間有哪些聯(lián)系，有哪些實驗，實驗?zāi)康氖鞘裁�，實驗中有什么現(xiàn)象，可得出什么結(jié)論，實驗中應(yīng)注意哪些問題。如鐵生銹的試驗中，有一支試管要用蒸餾水，有關(guān)該試管的問題是：
1）為什么用蒸餾水？
2）為什么需剛煮沸并迅速冷卻的蒸餾水？
3）試管中蒸餾水上面為什么要放一層植物油？
通過回答這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗過程；還應(yīng)掌握每一節(jié)有哪些圖，圖提供的信息是什么？通過這樣的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對課本知識掌握有條有理。扎實牢固，做題時不會出現(xiàn)模棱兩可，似是而非，叫不準(zhǔn)的情況。
2、挖掘教材，拓寬知識面。
在學(xué)習(xí)新課過程中，學(xué)生獲取的是一些最基本的知識。但在復(fù)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材、獲取更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。如CO還原Fe2O3試驗中，學(xué)生在掌握了現(xiàn)象及相關(guān)的反應(yīng)外還應(yīng)想一想，點燃尾氣說明CO有哪些化學(xué)性質(zhì)？學(xué)生通過分析是能夠做出正確答案的。課本中類似的問題很多，如果能適當(dāng)深化知識，學(xué)生會感到這樣的復(fù)習(xí)很有趣。
3、引導(dǎo)規(guī)律總結(jié)，強(qiáng)化指導(dǎo)，形成技能。
教材中的知識是有規(guī)律性的，需要在教師的指導(dǎo)下去揭示它。如方程式的配平，教材只提供了最小公倍數(shù)法，但有些方程式用此方法很難配平，例如有機(jī)化合物燃燒的反應(yīng)，金屬氧化物與還原劑的反應(yīng)，堿與非金屬氧化物的反應(yīng)，酸與金屬氧化物的反應(yīng)等。需根據(jù)各類反應(yīng)的特點，找出規(guī)律，配平就會變難為易、事半功倍。
4、注重生產(chǎn)、生活及環(huán)保中的化學(xué)知識
近幾年中考化學(xué)試題都注重聯(lián)系實際，這不但貫徹了新課標(biāo)的精神，同時也很好地體現(xiàn)了化學(xué)這門學(xué)科既源于社會源于生活、又服務(wù)社會、服務(wù)生活的時代主題。因此在復(fù)習(xí)時，應(yīng)選擇以環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、生活健康、資源和能源等社會廣泛關(guān)注的問題為背景材料，設(shè)計情境新穎、內(nèi)容廣泛的題目，以檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。還要結(jié)合本地區(qū)的情況培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)愛身邊的生存環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生對生活中事物、現(xiàn)象的觀察和解決問題的能力。
5、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生的'創(chuàng)新思維
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中，每學(xué)習(xí)一個知識點，教師都起到啟發(fā)和引導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的動腦動口能力，不要為提高效率輕易給出結(jié)論讓學(xué)生死記硬背。如教材第12單元最后一節(jié)《有機(jī)合成材料》，12年出了5分題，13年出了3分題，占的比例不大，如何在短時間內(nèi)學(xué)會本課題的知識，學(xué)生認(rèn)為把知識點背下來就可以了，其實不然。教材是通過學(xué)生討論甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白質(zhì)的組成元素引出有機(jī)化合物；又通過比較它們相對分子質(zhì)量的大小引出有機(jī)高分子化合物，從而了解有機(jī)合成材料。
教材又重點介紹了三大合成材料的相關(guān)知識，如果我們掌握了教材的知識結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，學(xué)生就會記憶深刻，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在課堂教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生如何觀察，如何想，如何說，如何寫。給予更多的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維這種內(nèi)在品質(zhì)，從而提高學(xué)生的能力，真正提高教學(xué)質(zhì)量。
二、近年中考試題特點
1、試題體現(xiàn)了以學(xué)生為本。2013年試題共有插圖24處、圖表4處，且清晰生動，符合中學(xué)生的心理特點，有助于學(xué)生的觀察、正確理解和準(zhǔn)確解答，緩解了學(xué)生視覺疲勞。如29題，點滴版的優(yōu)點，32題，玻璃棒在不同實驗中的作用等，插圖都恰到好處，考查了學(xué)生多種途徑獲得信息的能力。
2、情景素材新穎、突出時代主題。近幾年中考試題突出了情景素材題。如20xx年的23、26、27、28、29題等，20xx年的9、10、12、23、24、27、29、30題等。這部分題以環(huán)保、能源、資源、生活等方面的問題為載體，考查學(xué)生分析和解決問題的能力，同時考察學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)生在解答這類問題時會感受到化學(xué)對改善人的健康、生存及社會發(fā)展起積極作用，體會化學(xué)的重要性。
3、試題知識面廣、結(jié)構(gòu)性強(qiáng)。近幾年試題考查的知識點除
重點內(nèi)容外，還包括資料卡片、家庭實驗等，雖然知識面廣，但結(jié)構(gòu)性強(qiáng)。如20xx年的24題是能源與環(huán)境方面的系列題、32題是玻璃棒的系列題，26題是溶液的系列題，該題集中了本單元的重點知識，是溶液單元的濃縮版。
4、試題重視實驗。近幾年中考都把實驗作為重點，尤其是探究實驗，考查學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力等，如12年的33題、20xx年的33題、34題。這些題在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力，需要學(xué)生有扎實的化學(xué)基礎(chǔ)知識、一定的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
5、開放題增多。近幾年中考試題除簡答題為開放性試題外，有部分填空題也有一定的開放性。這類題范圍廣，可預(yù)見性差，是知識技能與實際應(yīng)用相結(jié)合的綜合型，以考查學(xué)生綜合運用知識分析問題和解決問題的能力。
九年級化學(xué)教師發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！
本人非常榮幸能在這里以這種方式與大家交流，在此我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和大家對我的信任，另外因為本人水平有限，難免會有耽誤大家寶貴時間的感覺，希望能得到大家的包涵，有不當(dāng)之處敬請批評指正。受教研室委托我在這里談兩個方面的問題。一年一度的中考又將來臨，今天我們在這里召開中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會，目的就是為了能夠更好地開展接下來的復(fù)習(xí)工作，為迎接中考做好充分準(zhǔn)備。
一、學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)該做到的四個方面
1、歸納整理、加強(qiáng)記憶
從平時的練習(xí)中可以看出學(xué)生基礎(chǔ)不牢，如不偏、不怪、不難的試題，學(xué)生也做錯。因此學(xué)生要加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。如果僅僅有分散零碎的知識，而沒有形成完整的知識體系，那么運用知識的能力和效果必將大打折扣。故學(xué)生應(yīng)把各部分相應(yīng)的知識串成線，連成片，織成網(wǎng)，形成一個完整的知識體系。只有系統(tǒng)完整地掌握知識體系，才能提高分析和運用能力，才能有效地進(jìn)行知識遷移。同時，化學(xué)用語和規(guī)律性的知識，應(yīng)下功夫記和訓(xùn)練，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、金屬活動性順序表、質(zhì)量守恒定律、反應(yīng)類型和復(fù)分解反應(yīng)的條件等都應(yīng)熟練地掌握。
2、回歸課本、查缺補(bǔ)漏
在復(fù)習(xí)時十分重要的一點是通讀課本，而不是花大量的時間再去做題。其實，中考題中有相當(dāng)部分依據(jù)課本內(nèi)容編制而成，課本中的習(xí)題、例題、實驗、插圖等常用作編題的材料。所以同學(xué)們在考前一定要仔細(xì)通讀課本。重要的內(nèi)容，如單元及課題小結(jié)中的內(nèi)容，要在理解的基礎(chǔ)上記住，讀圖時要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結(jié)構(gòu)、用途，還是提供實驗操作規(guī)范，或是揭示事物的性質(zhì)關(guān)系、變化的規(guī)律等等。另外，把錯題再看一遍，梳理一遍。“錯題是個寶，提高成績少不了”，對自己在前期復(fù)習(xí)中暴露出來的弱點和知識上的漏洞要進(jìn)行補(bǔ)救。在這期間你會發(fā)現(xiàn)最初對這些題目的認(rèn)識有許多錯誤、疏漏之處。在做過一定量習(xí)題后，你會發(fā)現(xiàn)不同的題目之間有相似之處，需要你歸類分析、找出聯(lián)系，等這樣的題目再出現(xiàn)時你就會很快做出，這對提高速度和正確率很有幫助。
3、認(rèn)真審題、規(guī)范答題
在練習(xí)和模擬考試的過程中，學(xué)生要強(qiáng)化以下答題的意識：
（1）時間意識，訓(xùn)練中要控制每個試題的答題時間，避免由于時間安排不當(dāng)造成會做的題無法完成；在做試卷時，要學(xué)會先易后難，試卷易，不激動，因為你易大家易；試卷難，不慌張，因為你難大家難。
�。�2）審題意識，準(zhǔn)確審題是答題的關(guān)鍵，訓(xùn)練中要培養(yǎng)學(xué)生抓“關(guān)鍵詞句”抓“重要信息”的能力。在遇到似曾相識的題目時，切不可犯經(jīng)驗主義的錯誤，要耐著性子看題目，與平時做的題目有沒有區(qū)別，答題要求有沒有變化。
�。�3）規(guī)范意識，注意答案的要點化，層次性，用所學(xué)知識的術(shù)語規(guī)范答題，并注意語言的精練。
（4）卷面意識，一些學(xué)生拿到試卷就寫，不妥就改，結(jié)果涂涂抹抹，使卷面看起來很不整齊，評卷者在看到這樣的試卷是絕不會手下留情的。
4、生理調(diào)節(jié)、樹立信心
一些心理學(xué)家認(rèn)為，一個人有時體力充沛，才思敏捷，記憶力強(qiáng)，有時卻渾身困乏，思維遲鈍，記憶力下降。因此，學(xué)生應(yīng)該利用考前的這一個月調(diào)整好自己的生物鐘，對考試發(fā)揮會有積極作用。最后一定要認(rèn)清自己的位置。對自己充滿信心；以平和的心態(tài)，堅定的信念面對中考，要拿出自己最佳的生理和心理狀態(tài)來應(yīng)對中考�？荚嚥粌H在于它的結(jié)果，更是一種重要的過程。要對自己充滿信心，以積極樂觀的態(tài)度面對生活，面對中考，用“堅持”來養(yǎng)育我們的自信心。這同時也是教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
總之復(fù)習(xí)過程是一個信息交流過程，在這個過程中，教師應(yīng)把過程方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識過程來獲得知識。教師應(yīng)始終以學(xué)生為中心，教會他們怎樣學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力。并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗，讓新課標(biāo)的新理念在復(fù)習(xí)中充分展現(xiàn)。
二、教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)該做到的`五個方面
1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想要明確
中考前總復(fù)習(xí)的作用是溫故而知新，將有疑問的知識弄懂弄通，使零散的知識系統(tǒng)化。掌握最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，具有運用化學(xué)知識、技能和方法分析并解決簡單實際問題的能力。要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，注意考察學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力�！爸匾暬A(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實際、促進(jìn)發(fā)展”是中考化學(xué)命題的基本思路同時也是復(fù)習(xí)時要遵循的原則。
2、復(fù)習(xí)計劃安排要合理
九年級化學(xué)復(fù)習(xí)一般只有2個月左右，復(fù)習(xí)內(nèi)容多時間緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感明顯減弱；同時學(xué)生學(xué)習(xí)水平發(fā)展的不平衡和心理素質(zhì)的差異等問題，使總復(fù)習(xí)增加了難度。故計劃一般分三輪進(jìn)行：第一輪從4月初到5月中旬按單元課題復(fù)習(xí)約7周，目的在于夯實基本知識和技能；第二輪從5月中旬到6月初按專題復(fù)習(xí)約2周，即分為：身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展及科學(xué)探究五塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，目的在于彌補(bǔ)化學(xué)知識掌握過程中的某些缺陷，構(gòu)建知識體系。剩下約2周為第三輪模擬訓(xùn)練，目的是考前練兵，回歸課本知識。所以要精心設(shè)計好每一堂課，力爭向課堂要質(zhì)量。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性
由于復(fù)習(xí)的時間是有限的，為此要把握好主攻方向。做法是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考綱要》、課本中涉及的每一個知識點，要嚴(yán)格按“了解水平”、“理解水平”、“應(yīng)用水平”三個層次把握。復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)回歸課本，注重對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，對基本技能的訓(xùn)練，對基本解題思路和方法的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力，適量加入一些與實際生活相關(guān)且能應(yīng)用化學(xué)知識解決生活實例。在平時多關(guān)注社會熱點問題和新科技的動向，還要對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行側(cè)重復(fù)習(xí)。雖然復(fù)習(xí)時有重點內(nèi)容，但并不代表不復(fù)習(xí)其他內(nèi)容。必須將每一個知識點都扎扎實實地逐一復(fù)習(xí)，以不變應(yīng)萬變。立足于對學(xué)生的知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的考查。
4、中考試題要認(rèn)真研究
凡事都有一定的規(guī)律性，中考也是如此。要想做到心中有數(shù)，掌握中考內(nèi)容的關(guān)鍵，就是研究中考試題。近四年來中考試題有以下幾個特點：
（1）指導(dǎo)思想明確。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考綱要基本要求，沒有偏題和怪題。
�。�2）試卷結(jié)構(gòu)保持相對穩(wěn)定性。題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。
（3）試卷內(nèi)容注重基礎(chǔ)性。如：物質(zhì)的變化、食品營養(yǎng)成分、對化學(xué)式的'認(rèn)識、對元素符號的理解、物質(zhì)分類知識、化學(xué)方程式的書寫、對比實驗的設(shè)計、根據(jù)化學(xué)方程式的計算等。
�。�4）注重考查以實驗為核心的科學(xué)探究能力。如在20xx年的化學(xué)試題中，第14題探究鎂在空氣中燃燒的情況、15題探究影響鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢的因素等突出考查學(xué)生科學(xué)猜想的能力、設(shè)計實驗的能力、分析評價和解釋數(shù)據(jù)的能力等�？梢钥闯雒}者著力要讓平時經(jīng)常親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動的學(xué)生在應(yīng)考時表現(xiàn)出他們的長處，這充分體現(xiàn)了中考改革的方向和要求。
�。�5）強(qiáng)化開放性。20xx年化學(xué)中考的開放題有第11題第（2）小題和第15題，充分給予了學(xué)生展示學(xué)識和才華的空間。同時2008年試題的開放性還體現(xiàn)出尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。這種具有啟發(fā)性、探索性、分值獎勵性的開放性試題，有利于學(xué)生挖掘知識潛能。
�。�6）計算題難度不斷降低，強(qiáng)調(diào)解題格式。如20xx年第16題。
5、模擬題的制閱評要高效
首先模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要接近中考題；模擬題的設(shè)計要有梯度。以3份題為例，第一份題要比中考題略易，第二份題要難于中考題，第三份題要與中考題持平。也就是說，由易到難，再由難到易。有鼓舞士氣的題，也有抑制傲氣的題。立足中考又要高于中考。其次模擬題的批閱。要及時，做到考后的第一節(jié)課就是講評課，做到趁熱打鐵；評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分；給特殊的題加批語，某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解；歸納學(xué)生知識的遺漏點，為查漏補(bǔ)缺積累素材。最后模擬題的講評。處理好講評與考試的關(guān)系，每份題一般是一節(jié)課時間考試，一節(jié)課時間講評，選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性，選擇的依據(jù)是中等生的失分情況。一般有三分之一的中等生出錯的題課堂上才能講；立足一個“透”字，一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要有足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評。最后留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間，講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。
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