優(yōu)秀的青年教師代表發(fā)言稿
作為一名純民辦學(xué)校的老師，有機(jī)會在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個機(jī)會我，也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校！
“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺得教師是一份幸運的職業(yè)，因為能看著學(xué)生天天進(jìn)步，能感受教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺，就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感，使我在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。
面對如今日新月異的教育，使我深刻地感受到：只有不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，才能立足于教壇！做一名學(xué)習(xí)型的老師吧！為此，我不斷地深入鉆研教材教法，摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新教法，創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色。業(yè)余時間，我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語教學(xué)的參考資料，或上網(wǎng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來，并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。例如：專業(yè)類的《少年兒童英語教法》，《teaching english in the primary school》等;閱讀類的《兒童趣味英語》;心理類的《英語教育心理學(xué)》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外，我還經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，聆聽他們的教學(xué)見解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實踐到自己的課堂上來。每個學(xué)期積極主動承擔(dān)研究課，虛心聽取各位教師的評課意見，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷提高，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個又一個的新臺階。再有，我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平。曾參加了由廈門大學(xué)紀(jì)玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座、全國目標(biāo)教學(xué)推廣研討會、國家外語基礎(chǔ)教育中心在杭州舉行的基礎(chǔ)教育tefl研討會、廣東省 “基礎(chǔ)教育英語學(xué)習(xí)評價工具的研制和開發(fā)”課題開題會； XX年5月到香港參加”magic english” 的課程培訓(xùn)。
在提高業(yè)務(wù)水平的同時，我還繼續(xù)進(jìn)修英語專業(yè)本科的學(xué)習(xí)，全面提高自己的文化知識水平。
在教學(xué)方面，自參加工作以來，我服從學(xué)校的安排，一直擔(dān)任中高年級的英語教學(xué)， 我堅持認(rèn)真地備課，精心設(shè)計教案，悉心批改作業(yè)，虛心向有經(jīng)驗的老師及教研員請教。經(jīng)過教學(xué)實踐，已形成了極具個人特色的教學(xué)風(fēng)格。 我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂的.教學(xué)方法，深入淺出地講清每個知識點，突破重點、難點，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，切實地激活了每一節(jié)課。平時注意抓好單元過關(guān)﹑總結(jié)，做到及時查缺補(bǔ)漏，尤其加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)。因此，歷年來，所擔(dān)任的班級英語口語水平高，能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學(xué)，并用流暢的英語回答老師的問題，能與外籍老師交談，部分學(xué)生甚至能充當(dāng)小翻譯。在期末考試中，成績優(yōu)秀，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)96.3%.平均分超過同類學(xué)校10分左右。近幾年所擔(dān)任的六年級學(xué)生在報讀石門實驗中學(xué)、南海實驗中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語檢測中，平均分比全部考生高15分以上，在今年六年級期末區(qū)統(tǒng)考中，平均分比桂城街道同類學(xué)校的平均分高20分；積極輔導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生英語能力競賽，近四年來，我輔導(dǎo)的學(xué)生，30多位分別獲得全國和佛山地區(qū)的一、二、三等獎，本人則獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎和優(yōu)秀教學(xué)獎。
作為英語部主任，我組織本校的老師積極參與各級的教研、教改活動，為創(chuàng)建桂城教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在校內(nèi)，努力營造濃厚的教研氣氛，堅持每學(xué)期一人一課的做法，采取集體備課和評課的方式，樂于幫助新老師，XX年至XX年，我輔導(dǎo)的對象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師，例如唐瑩老師和鄭堅頓老師，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語課，通過給她們上示范課、聽她們講課跟她們評課并結(jié)合實際進(jìn)行耐心啟發(fā)輔導(dǎo)，使她們在較短的時間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況。
成績是鼓勵，困難是磨練， 我將繼續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求！
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