九年級家長會的發(fā)言稿
九年級家長會發(fā)言稿
各位家長晚上好：
我是咱們孩子的物理老師，借家長會的時間和各位家長匯報一下孩子在學校物理學習的情況，以及對孩子最近物理學習感覺到吃力的原因分析和應對策略。
期中考試的孩子的成績想必大家已經(jīng)知道，咱們班總成績相當出色，單就物理一科來說孩子考得很好，比預計的結(jié)果要好。取得這么好的成績不僅是孩子的努力學習的結(jié)果，更是班主任的辛勤付出和嚴格管理的結(jié)果。個別孩子的成績突飛猛進，也有個別孩子成績有所倒退，絕大部分的孩子屬于正常發(fā)揮。為了孩子盡快的找到適合自己的學習方法，我先讓孩子總結(jié)了自己的物理學習成功經(jīng)驗，接著在班級上讓部分學習優(yōu)秀的孩子，成績進步突出的孩子作了經(jīng)驗介紹，對部分孩子說應該有所啟發(fā)和領悟。
孩子最近電學部分學習起來感覺到吃力，我想這與我的教學起點和教學要求有一定的關(guān)系。我認為電學是培養(yǎng)和提升孩子邏輯思維能力的很好的素材，是初、高中物理學習思維能力銜接最好的一章，從長遠計，應該抓住機會給孩子做高中物理學習的準備。通過成績和試卷分析看，孩子基本上度過了“糊涂”階段，漸漸“再明白”了。在接下來的一章學習，再堅持、再加強，以后的高中物理學習應該降低了不小的難度。以上是我從教育的角度做的要求，這也僅僅在新授課上的要求。在以后的復習課上，我會降低難度到中考的要求，孩子應該學習上有居高臨下的感覺，提高自信。
鑒于以上的教學內(nèi)容和教學要求，現(xiàn)階段學習應對策略有以下幾點。第一，遇到困難應該和孩子坐下來分析原因，根據(jù)孩子的個性，可以多鼓勵孩子利用大課間到辦公室問問題，或者利用放學后的一段時間到辦公室問問題；可以鼓勵孩子多和同學交流，遇到不會的問題及時問會的學生；有條件的可以針對電學找輔導。第二，及時完成回家作業(yè)�；丶易鳂I(yè)都是針對性鞏固訓練。第三，建議買本課外輔導資料，針對性的做一部分練習，強化、熟練基礎知識的應用。物理的學習不同于其他學科，要達到熟練應用，必要的練習是不能少的，尤其是難的知識點，不要大量的訓練。只有做一定量的練習，才能總結(jié)出規(guī)律，才能加深知識點的理解。
希望對各位家長和孩子有幫助。
四年級家長會發(fā)言稿
各位家長：
你們好，能夠抽出時間來參加我們的家長會，足以證明你們對孩子的關(guān)心和對我們學校工作的支持。我相信，通過家校合作、老師和家長的共同努力，會使孩子們的學習成績更上一層樓。
首先，就這次期中考試，全班的'數(shù)學成績?nèi)缦拢?5分以上優(yōu)秀的人數(shù)為22人，不及格的學生有5人。那么對于孩子來說，多多少少都存在一些學習上的問題，這就需要老師和家長共同努力，在以后的學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
1、 做孩子學習的促進者，重視學習習慣的培養(yǎng)。
作為四年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧、丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復叮囑，別忘帶作業(yè)本，……而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，有心的家長發(fā)現(xiàn)孩子真的忘帶了，會送到學校來，但也有孩子一整天不帶書，或不帶本子，或不帶筆，孩子的學習就可想而知了。
2、 正確對待孩子的作業(yè)。
不能當成任務，要用心對待。孩子還小，抽時間過問一下，尤其是幾個自律性比較差的孩子。簽個字，一是表示關(guān)心，二是一種督促。其實也是和老師的一種交流。我每天都布置家庭作業(yè)，大約10到20分鐘就能做完，我們班大部分孩子做得很好，孩子做完作業(yè)后，家長再檢查一下，看孩子是否做完，寫的規(guī)矩不規(guī)矩，再囑咐孩子收拾書包。當然也還有個別孩子，回家和家長說沒有數(shù)學作業(yè)，有不做、漏做、錯做的現(xiàn)象，家長還不知道，我認為任何的借口都是推卸責任。俗話說，一份辛勤一分收獲，桌面上的試卷，我認為就能基本上反映出孩子半學期的學習和作業(yè)情況。
3、重視孩子計算能力的培養(yǎng)
孩子計算能力的培養(yǎng)是十分重要的。本學期教學的重點是三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，這對計算能力提出了更高的要求。數(shù)學計算包括口算、估算。計算是數(shù)學的基礎，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。特別是學生在計算乘法時，口算能力強可以幫助學生提高計算速度。
4、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。
分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少？不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學習過程，關(guān)注孩子的學習內(nèi)容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。
所以，要想使每一個孩子即成才又成人，都能身心健康成長，單靠老師、光靠學校教育肯定是不夠的。只有家長和老師經(jīng)常聯(lián)系，家、校結(jié)合，互相配合，共同努力，攜手并肩，才能為孩子們的成長撐起一片藍天，使他們不斷進步，收獲一個美好的明天。
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