班主任的工作交流個(gè)人發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!
首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),自從擔(dān)任班主任以來,我忙碌著緊張著,同時(shí)也充實(shí)著,快樂著!上午,聽了8位班主任老師的發(fā)言,感覺收獲頗多,受益匪淺。尤其是幾位班主任老師對(duì)班級(jí)的精細(xì)化管理,更讓我學(xué)到了很多。下面,我把自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)與大家分享,希望能得到大家的批評(píng)指正。
一、愛每位學(xué)生,潤(rùn)物細(xì)無聲
歷來的教育家都把熱愛學(xué)生作為為師之本。孔子提出“有教無類”的主張,陶行知先生倡導(dǎo)“愛滿天下”。愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生;愛學(xué)生,就要走進(jìn)學(xué)生心里;愛在心里,表現(xiàn)在行動(dòng)上,我們除了傳授學(xué)生知識(shí)外,還要在平時(shí)的生活中應(yīng)關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生感受到集體的溫暖,比如,天氣涼了,你要囑咐他們多穿點(diǎn)衣服,別著涼了,學(xué)生感冒發(fā)燒了你要積極的帶他們到診所里看病,節(jié)假日前,你要提醒同學(xué)回家的路上注意安全,等等,這些其實(shí)都是小事,都是我們隨口可以說,順手可以做的,但就是因?yàn)檫@些簡(jiǎn)單的提醒,不經(jīng)意的舉動(dòng),會(huì)讓他們感受到學(xué)校的溫暖,感受到老師的關(guān)愛,這樣孩子才會(huì)信任你,喜歡你,自然也就喜歡你的課,聽你的教誨,讓班主任工作事半功倍的效果。記得有一次我用校訊通給學(xué)生發(fā)作業(yè)時(shí)順便發(fā)了一個(gè)“溫馨提示:明天降溫,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友及時(shí)給孩子加衣服!钡诙,變天了。飛飛對(duì)我說:“老師,天真冷!多虧你昨天晚上你發(fā)得短信告訴我們今天降溫,早上多穿了衣服,今天才沒挨凍。謝謝您,老師!彪m然是舉手之勞,卻讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛。
二、讓書香與溢滿教室,經(jīng)典名著引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)
借著新教育實(shí)驗(yàn)的東風(fēng),我和孩子們一起讀《蘋果樹上的外婆》、《窗邊的小豆豆》、《一百條裙子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典名著。學(xué)生體悟經(jīng)典,與偉大的靈魂對(duì)話,與大師們進(jìn)行心靈溝通,不自覺地對(duì)自己進(jìn)行了教育!兑话贄l裙子》的'共讀,孩子們把自己融入書中進(jìn)行體會(huì),與作者對(duì)話。在讀書交流會(huì)上,麗麗深有感觸地說:“我感覺自己像佩琪,深受同學(xué)歡迎、有正義感、但是也有些驕傲、以自己為中心,我會(huì)改變的”;洋洋卻認(rèn)為自己像瑪?shù)侔#骸叭狈τ職、害怕失去朋友、害怕別人嘲笑,以后朋友做錯(cuò)了,一定會(huì)提醒的!焙⒆觽兊纳羁谈形蚋形蚋嬖V我,讀完《一百條裙子》,孩子們又實(shí)現(xiàn)了自我教育。現(xiàn)在,全班大部分學(xué)生都愛上了閱讀,班級(jí)紀(jì)律也有了很大的轉(zhuǎn)變,尤其是幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子,在書香的引導(dǎo)下,也變文靜了。這樣,走進(jìn)我們的教室,便被一股濃郁的書香包圍著。在我校的第二屆讀書節(jié)上,我班被評(píng)為“書香教室”。
三、盯著孩子的長(zhǎng)處,讓孩子的長(zhǎng)處更長(zhǎng)
盯著孩子的長(zhǎng)處,長(zhǎng)處會(huì)更長(zhǎng);盯著孩子的短處,短處會(huì)更短。點(diǎn)點(diǎn),活潑可愛,富有同情心,成績(jī)也很優(yōu)秀,毫不夸張地說,是我從教以來見過的最聰明的一個(gè)學(xué)生。唯一讓老師感到不順心的是他特別喜歡表現(xiàn)自己,提個(gè)問題,還沒等老師點(diǎn)名他就搶答了;老師一提個(gè)話頭,他就說個(gè)沒完,如果不打斷他,課就沒法進(jìn)行下去。哎,讓我有點(diǎn)頭疼。我找他談了三次話。每次談話時(shí),他都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,但談過之后,并沒有多大的效果。我開始反思自己:每次談話,他都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,而且表示要悔改,可能有時(shí)管不住自己;是不是他的每次錯(cuò)誤都很嚴(yán)重?其實(shí)有時(shí)候范得小錯(cuò)可以忽略的,好像自己盯他盯得太緊了,讓他有些無所適從了!岸⒅⒆拥拈L(zhǎng)處,長(zhǎng)處會(huì)更長(zhǎng);盯著孩子的短處,短處會(huì)更短!碧焯鞉煸谧爝叺囊痪湓,怎么一用起來就忘了?或許因他的優(yōu)秀而期待完美吧。其實(shí),世界上根本就沒有完美,又何苦苛刻一個(gè)孩子呢?于是,我在課堂上及時(shí)的表揚(yáng)他,哪怕是微小的進(jìn)步,我都笑著臉表揚(yáng)他。慢慢地,“奇跡”出現(xiàn)了,他上課能積極回答問題,但不再亂說話;作業(yè)能很快完成,但書寫不再潦草。我暗自慶幸:幸虧自己能“懸崖勒馬”,否則,他一定會(huì)被我抓小辮子抓的無所適從,不知怎么辦才好。其實(shí),孩子范點(diǎn)微小的錯(cuò)誤,是正常的,畢竟是孩子嘛,只要不是本質(zhì)性的問題,我們完全可以忽視。盯著每一個(gè)孩子的長(zhǎng)處,讓他們的長(zhǎng)處變得更長(zhǎng)!
四、尊重家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的支持
教育學(xué)生離不開家長(zhǎng)的支持。多與家長(zhǎng)溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,在工作時(shí)候就能做到有的放矢。在日常工作中,要充分尊重家長(zhǎng),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的支持。新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)親子共讀,我班大部分家長(zhǎng)都很支持這項(xiàng)工作,為此我班的親子共讀搞得有聲有色。李辰的媽媽一直在網(wǎng)上幫我們購書。其實(shí),不光是親子共讀,只要我們真心為學(xué)生好,家長(zhǎng)信服你,家長(zhǎng)會(huì)支持我們的每一項(xiàng)工作。
總之,班級(jí)管理千頭萬緒,但只要方法得當(dāng),工作踏實(shí),關(guān)心學(xué)生,注意溝通,把握好管理尺度,堅(jiān)持以學(xué)生為本,對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事的指導(dǎo),讓我們的班級(jí)管理工作,更加出彩。