關(guān)于活動總結(jié)發(fā)言稿匯編七篇
活動總結(jié)發(fā)言稿 篇1
機會從來都不是等來的，要爭取，現(xiàn)在就要行動，不能光說不做。
在大山老師演講中，有一個發(fā)手環(huán)的環(huán)節(jié)，老師一直重復(fù)“要不要手環(huán)”的問題，很多同學(xué)看到說“想要”的同學(xué)越來越少，就不再堅持，但一直大聲喊“想要”的最終也沒有拿到，手環(huán)最終屬于上前爭取的同學(xué)。在另一個喊出夢想的環(huán)節(jié)中也如此，很多同學(xué)舉起了手，但舉手的同學(xué)依然沒有得到機會，機會又被敢于沖上臺去，拿起話筒的同學(xué)得到，這位同學(xué)也得到了大山老師的鼓勵。機會從來都是靠自己爭取的，不是別人給的，同學(xué)們，要行動起來，不要只會坐等，要積極行動，努力爭取。
要團結(jié)、堅持，用意志戰(zhàn)勝困難。
在遠足活動中，同學(xué)們在去的路上歡聲笑語、歌聲飛揚，但在歸途中就顯得體力不濟，十分沉悶，隊形有些散，甚至還有同學(xué)掉了隊。但有一些人引起了我的關(guān)注——每班前的旗手和舉牌的同學(xué)，他們似乎不知道累，一直高擎旗幟走在隊伍前列，更可貴的是三人隊形一直不亂。他們何以堅持下這二十余公里？在我看來，原因有二：一是有目標，有任務(wù)。他們是班級的領(lǐng)頭羊，沒有掉隊的資格。二是三人相互激勵，以樂觀的態(tài)度面對，我看到有同學(xué)大聲朗讀路旁的鼓勵性標語來激勵自己，這也不失為一種樂觀的方式。
同學(xué)們，現(xiàn)在距離高考僅剩一百九十九天，我們要抓住機會，樂觀面對，果斷上前，迎接高考，戰(zhàn)勝高考，一九勝，就要贏！同學(xué)們，加油，拼搏這一百九十九天，創(chuàng)造屬于你們自己的輝煌吧！
活動總結(jié)發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們大家好：
剛才兩位領(lǐng)導(dǎo)專家為我們做了有關(guān)交通安全法制教育的報告，聽后很受教育，在這里首先以熱烈的掌聲對兩位專家的精彩報告表示衷心的感謝。兩位領(lǐng)導(dǎo)不辭辛苦，在百忙之中來到我校為同學(xué)們做義務(wù)演講，目的只有一個，就是希望每個同學(xué)都能充分認識到遵守交通安全及遵紀守法的意義，做到安安全全上學(xué)，快快樂樂生活，做一名健康、文明、守紀的優(yōu)秀小學(xué)生。
兩位專家來自工作是一線，親身經(jīng)歷并親自處理了許多相關(guān)的案件，有豐富的經(jīng)驗和較高的理論水平，所舉的案例就是發(fā)生在我們身邊的真人真事，應(yīng)當(dāng)引起我們的警惕和思考�，F(xiàn)在交通事故很多，許多小學(xué)生就是因為不遵守交通規(guī)則而釀成災(zāi)禍，本來健康的身體落下了殘疾，甚至失去了生命，如同花朵凋謝，幼苗枯萎。不僅如此，更讓人痛心的是父母失去了親生子女，同學(xué)失去了知心的朋友，老師失去了可愛的學(xué)生。因此遵守交通安全不僅是個人的事情，還關(guān)系到自己的親人和社會。
小學(xué)生應(yīng)從小樹立起遵紀守法的意識，積極同自身存在的不良行為和習(xí)慣作斗爭。三國時劉備臨終前曾告誡他的兒子：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。意思就是（略）。大家或許知道“小時偷針，大時偷金”的故事，小的時候壞的習(xí)慣不改正，長大以后就有可能做違法犯罪的事情。希望同學(xué)們在遵紀守法上做一名自尊自愛，文明守紀的小學(xué)生。
對照兩位專家的教導(dǎo)，我們應(yīng)當(dāng)問一問自己在這一方面做得夠不夠好，能否做好以下幾個方面。
交通安全方面：在來回上學(xué)的路上，靠右邊行走，不并排行車，不你追我趕，打打鬧鬧；騎車不雙手離把；過路口左右看，不爭搶。
遵紀守法方面：不購買或攜帶刀具等危險物品入校園；大同學(xué)不欺負小同學(xué)；不偷拿別人物品，不破壞公物等。
兩位專家的報告讓我們深受啟迪，令人深思。希望每位同學(xué)都能遵守交通安全，遵紀守法，平安生活，幸�？鞓返某砷L。
活動總結(jié)發(fā)言稿 篇3
―――在紀律教育動員大會上的講話
老師們、同學(xué)們，下午好！
今天，我們在這里召開本學(xué)期第一次師生大會，這次會議拉開了我校學(xué)生教育、養(yǎng)成教育系列活動的序幕，這一活動將貫穿同學(xué)們在校學(xué)習(xí)的始終，只有起點，沒有終點，我發(fā)言的題目是――培養(yǎng)良好行為習(xí)慣 爭做文明守紀學(xué)生。
同學(xué)們都知道這樣一俗語，家有家規(guī)，國有國法，社會上各行各業(yè)，只要是涉及到人的組織或群體，都有相應(yīng)的行為規(guī)則和規(guī)章制度，洪水沒有堤壩的約束，它將沖毀家園；牛馬沒有韁繩的約束，它會踏壞不少莊稼；車輛沒有交通規(guī)則的約束，將會付出生命的代價，學(xué)生沒有紀律的約束，他將成為社會的危險品，我們的思想和行為如果不加控制就如同高速行駛的汽車沒有方向盤的控制，那將是極其危險的。學(xué)校是社會的一部，學(xué)校的紀律規(guī)章對全體師生都具有廣泛的約束力，學(xué)校紀律是學(xué)生能更好地完成義務(wù)教育的保障，試想如果一個班級，一個學(xué)校沒有紀律，那會是一種怎樣的狀況。培養(yǎng)同學(xué)們的紀律觀念和良好行為習(xí)慣，能為每個同學(xué)今后發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，保證我們每一位同學(xué)健康快樂成長，構(gòu)建文明和諧和校園。
然而，當(dāng)前我校同學(xué)們的紀律現(xiàn)狀如何呢？讓我們看看發(fā)生在我們身邊的一部分學(xué)生的一些典型事件吧：經(jīng)常遲到、經(jīng)常曠課、以大欺小、以強凌弱、打架斗毆、沉迷網(wǎng)吧、無理頂撞老師，該上課不上課，不聽講，不做作業(yè)，忘了自我的身份和本職，該睡覺不睡，而是吵鬧、賭博、深夜上網(wǎng)；同學(xué)之間有了矛盾就運用武力來解決，自己解決不了，就請他人，結(jié)果只能是兩敗俱傷，對家長、老師說話態(tài)度粗暴等等，你能相信這是發(fā)生在學(xué)校的事嗎？這是我們一些十一二歲的同學(xué)所為嗎？但這確實是已經(jīng)發(fā)生了的。我對這些現(xiàn)象的發(fā)生深感痛心！我相信你的父母對你的表現(xiàn)也是失望的。同學(xué)們，還記得當(dāng)初父母牽著你的小手把你送入學(xué)堂的情景嗎？那寄托著父母乃至全家人的希望，你理解嗎？還記得你剛走進學(xué)校大門時心中對未來的美好憧憬嗎？還記得上學(xué)時父母的叮嚀和放學(xué)回家的問這問那的情節(jié)嗎？如今的你做得怎樣呢？捫心自問，你有沒有需要反思的地方？
先不說父母對你們的期盼，老師對你們的希望，我想問問同學(xué)們，你將來走上社會后準備干什么？答案會是不一樣的，但你要清楚，無論你從事什么職業(yè)，你絕對不能隨心所欲，為所欲為吧？這就是說規(guī)則到處存在，規(guī)則你必須遵守！你是社會的一員，你就逃不出社會規(guī)則的約束，你是學(xué)生，你就必須遵守學(xué)校紀律！
因此，我還是想回到學(xué)校這個現(xiàn)實和同學(xué)們變一變學(xué)校是同學(xué)們學(xué)習(xí)文化知識的場所，也是培養(yǎng)思想品德情操的地方。在這里，我們需逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，經(jīng)受紀律的考驗，只有這樣我們才一步步走向成熟，今后才能較好地被社會接納并能融入這個社會。小學(xué)階段是人生的一個重要時期，同學(xué)們是從少不經(jīng)事的孩童到成為社會公民的過渡期，是我們的思想認識（包括紀律觀念）以及行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，這個階段習(xí)慣一旦養(yǎng)成，以后很難改變。觀念一旦形成，將對我們的一生產(chǎn)生重大的影響。因此，同學(xué)們要慎重又慎重，老師、家長教育你們成人也會慎重，學(xué)校家庭老師家長盡力為你們的健康成長營造良好的環(huán)境。作為學(xué)生，你就要按照學(xué)校的規(guī)章準則行事，在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成正確的紀律觀念，為今后的成長發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。我希望在這次系列活動中，每個同學(xué)都應(yīng)該也必須做到以下幾點：
1、提高對紀律教育、養(yǎng)成教育活動的認識，這是社會的要求，更是自己今后發(fā)展的需要。
2、認真學(xué)習(xí)原文。要認真學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》熟記條文，做到心中有“綱”，這就是一個學(xué)生的行動準則。
3、結(jié)合自身實際，參與學(xué)校及班級組織的活動，在活動中提高自己，寫出心得體會。本學(xué)期學(xué)校將舉行競賽、演講賽，每個同學(xué)不少于兩篇。
4、從小事做起，從自我做起，牢記古人說過莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
學(xué)校本著教育的目的，懲罰也是教育的一種手段，以這次大會以限，以前的違紀可既往不咎。會后，如再有違紀發(fā)生，我們將按處分規(guī)定執(zhí)行，給予處分的學(xué)生，我們還要當(dāng)面通知家長，記入學(xué)生檔案，不要因一時的沖動影響一生。同時，我們鼓勵有正義感的同學(xué)對身邊嚴重違紀的人和事進行舉報，往校長信箱里投遞。最后，祝全全同學(xué)們在參與活動中健康、快樂成長！
活動總結(jié)發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位實習(xí)老師：
大家下午好！
5月份，豐寧地區(qū)的28名實習(xí)生本著“服務(wù)學(xué)校，服務(wù)當(dāng)?shù)亍钡淖谥�，開展了“放飛青春夢想 弘揚區(qū)域文化”系列科普活動并取得了活動的圓滿成功。其中包括：“結(jié)合區(qū)域特色 挖掘教育資源”、“弘揚剪紙文化，傳承中華文明”、“我運動、我健康、我快樂”以及“知識武裝頭腦，科普點亮青春”四個主題活動。
科普活動能夠取得圓滿成功，首先要感謝豐寧縣教育局以及各實習(xí)學(xué)校的`大力支持。其次，各實習(xí)學(xué)校學(xué)生的積極參與也是我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾颉?/p>
通過開展此次科普活動，我們實習(xí)老師更加了解了豐寧的地域特色和滿族的傳統(tǒng)文化，開闊了視野。同時，這也是對我們實習(xí)生的一次鍛煉，它提高了我們的組織能力，培養(yǎng)了我們的科學(xué)創(chuàng)新意識。
中學(xué)生科普教育是提升全民族科學(xué)素質(zhì)的奠基工程，在中學(xué)生中開展科普活動，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)創(chuàng)新精神，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。創(chuàng)新精神是推動科技進步和社會發(fā)展的最可貴的精神。通過科學(xué)知識的傳播，使他們領(lǐng)悟并逐步樹立創(chuàng)新精神，有益于科技創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)。同時，此次有關(guān)豐寧地域文化的活動更是使廣大同學(xué)進一步了解了家鄉(xiāng)濃厚的文化底蘊，增強了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
最后，我代表豐寧地區(qū)所有實習(xí)老師再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持，在實習(xí)的最后階段，我們會繼續(xù)以飽滿的熱情，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)當(dāng)?shù)兀瑸槲覀兊膶嵙?xí)生活畫上圓滿的句號。
活動總結(jié)發(fā)言稿 篇5
20xx年慶“六一”活動總結(jié)發(fā)言
明華完小
老師們、同學(xué)們：
各位同學(xué)、各位少先隊員：
大家好！
群山碧翠、薰風(fēng)和煦，歌舞歡騰，我們又一次共同歡度了你們最快樂的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。精彩的節(jié)目演出已落下帷幕，在這里,我再次衷心祝愿你們節(jié)日快樂、學(xué)習(xí)進步、身體健康；還要向在演出中表現(xiàn)突出的同學(xué)們表示熱烈的祝賀；更要對辛勤籌備、為我們傾注無私愛心的全體老師們表示誠摯的謝意！你們辛苦了！ 對時刻關(guān)心你們健康快樂成長的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！
為了你們的快樂童年,為了嘉獎你們的進步,學(xué)校千方百計讓你們過好“六一”兒童節(jié)，特此舉辦本次文藝表演，不僅是對同學(xué)們文化藝術(shù)水平的一次大檢閱，也是對我村素質(zhì)教育開展情況的一次大檢閱，它為展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了一個廣闊的舞臺。
在這次文藝表演中，同學(xué)們的興趣得到了培養(yǎng)了，情操得到了陶冶，特長得到了發(fā)揮，能力得到了鍛煉，增強了我們的集體榮譽感，增強了我們的凝聚力，體現(xiàn)了蓬勃向上的精神風(fēng)貌，豐富了我們的校園文化生活，而且推動我校素質(zhì)教育的大力實施。一個多星期來,校園里到處充滿著喜氣與歡樂,到處充滿著生機與活力,仿佛花草樹木都在載歌載舞,歡慶六一。在整個活動中你們不辜負老師們的希望，充分展示了自己的
才華：翩翩的舞姿讓人愉悅，動聽的歌聲讓人昂揚，幽默的小品給人歡樂。深情地朗誦則讓人銘記感恩。在本次活動中，教師們表現(xiàn)出很強的凝聚力和高漲的工作熱情。為了向“六一”奉獻精彩的文藝節(jié)目，他們周密策劃，精心組織，悉心指導(dǎo)，精益求精，確保了本次匯演得以圓滿完成。
同學(xué)們，如果說過去的時間，你們的幸福是父母、老師、親戚、朋友給創(chuàng)造的，那么今后的幸福則要你們通過自己的努力去獲得——不斷學(xué)習(xí)知識，鍛煉能力，陶冶情操，完善人格，心懷一顆感恩的心，不斷去創(chuàng)造新的生活。親愛的同學(xué)們,昨天是值得我們贊美的，因為你們已經(jīng)付出了努力；今天是應(yīng)該好好把握的，因為把握好每一個“今天”,就意味著把握好了今生；明天是充滿競爭和希望的，所以我們就更應(yīng)該夯實基礎(chǔ)、信心百倍地去面對。
在今天這個你們最快樂的日子里，我再一次衷心地祝福你們，祝你們學(xué)習(xí)進步，天天開心！同時祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康，工作愉快！
謝謝大家！
楊用軍
活動總結(jié)發(fā)言稿 篇6
各位老師、大家好：
春風(fēng)拂過芳草地，春暉又綠柳梢頭。好的季節(jié)、好的心情，定會成就好的教育工作。經(jīng)一周和兩周的精心準備，四天的展示，初二、初一德育實踐活動課大賽落下帷幕。本次大賽的目的在于:通過賽課來充實德育內(nèi)容，改進德育方式、方法，提高我校學(xué)生的思想道德水準，更新班主任的教育思想和教育觀念，激發(fā)班主任去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生身上的閃光點和潛在能力，探究育人的新途徑，培養(yǎng)班主任及學(xué)生的組織能力和搜集信息、運用信息的能力。讓學(xué)生參與德育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、環(huán)境意識、集體意識、進取精神、感恩意識、樹立遠大理想，更有意識的培養(yǎng)學(xué)生搜集和運用材料的能力，給學(xué)生搭建展示的舞臺，讓學(xué)生展示自己的個性和風(fēng)采。本次活動經(jīng)班主任努力、學(xué)生的積極配合，已達到了預(yù)期的目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、講實效、有針對性、貼近學(xué)生實際、標高適度
本次活動課，校德育小組要求：各班針對班級存在問題，組織活動、搜集材料，研究討論解決的方法，，不追求活動的呈現(xiàn)形式，各班主任領(lǐng)會到位。
各班圍繞學(xué)生的實際生活，選取感恩、文明禮貌、集體教育、理想教育、珍惜時間、道德教育等問題，選取校園場景、班級生活，對學(xué)生進行思想教育。
多數(shù)班級的活動課開始就提出了班級現(xiàn)存在的問題和學(xué)生的不正常的思想傾向，班主任圍繞問題創(chuàng)設(shè)各種教育情境，引導(dǎo)學(xué)生體會、感受，提升思想認識高度，研究解決辦法，形成行動策略、行動指南。
初一六班、初二一班、初二三班都是從班級現(xiàn)有的問題和非正能量的現(xiàn)象入手，通過小品及故事、情景劇、三句半等形式引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟，為創(chuàng)造良好的班集體出謀劃策，為個人的發(fā)展指點迷津。初一三班告誡學(xué)生保護自己，從身邊做起，介紹安全常識，教會學(xué)生防范意識；初一七班美麗校園、文明你我的要求比中學(xué)生守則約束的還要清楚具體，都具有實效性、針對性，貼近學(xué)生的生活實際，符合本次活動課的要求。
二、小組展示、分工明確、機動靈活，突出德育活動課的環(huán)節(jié)和亮點。
各班的活動課都以小組展示為課程流程的主線，這種組織形式分工明確、機動靈活，每小組都有自己的任務(wù)，每名組員都有自己的職責(zé)，為了自己所在的小組能展示的精彩、問題闡述透徹，組員之間就會互相幫助、通力合作，組長組織組員找時間進行實踐和訓(xùn)練，在反復(fù)的訓(xùn)練中，深化感悟，擴展認識，提升思想高度，能減緩班主任老師的壓力和工作量。
小組展示，活動課條理清晰，環(huán)節(jié)緊湊，側(cè)重點分明，適合表演的小組去創(chuàng)設(shè)情境，適合講的小組闡述思想和觀點，以理服人。
初二九班各小組自行組織材料，自己編輯發(fā)言稿，并且在活動課上表現(xiàn)精彩，語言表達清晰流暢。初二五班一組展示儒家思想核心，二組展示道德水準，三組談不道德行為的危害，四組論述我們應(yīng)該怎樣做有道德的人，各組分工明確、各有側(cè)重點。初二八班、初二二班的活動課分為幾篇，每篇都分到各組，小組的每名學(xué)生都有展示的機會。初二六班學(xué)生對未來職業(yè)的表演，讓我們看到小組同學(xué)合作的愉快。
三、班主任適時點撥和參與，營造和諧民主的活動課氣氛，激發(fā)學(xué)生正能量的發(fā)展。
各班主任在活動課的最后都進行了精煉的總結(jié)，或評價本節(jié)活動課學(xué)生的表現(xiàn)、或提出幾點要求、或說明自己的希望、或闡明自己的觀點、或與學(xué)生共勉，都講的生動、具體、實事求是，富有感染力，值得學(xué)生的欽佩和崇拜。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時，班主任擔(dān)心、品味鑒賞；當(dāng)班主任總結(jié)時，學(xué)生希望老師講的慷慨激昂、富有哲理、不同凡響，所以班主任要不斷學(xué)習(xí)。
還有部分班主任在活動課中對學(xué)生的活動和發(fā)言進行及時的指導(dǎo)和點撥，指導(dǎo)能及時糾正學(xué)生的失誤，點撥可以讓學(xué)生的思想和情感得到凈化和升華。
初二五班、九班活動課上，高校長對學(xué)生的指導(dǎo)和點撥，準確及時、妙筆生花，讓我看到一個成熟的班主任的嚴謹和教育有法。
班主任的參與，活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生暢所欲言。初一八班張印虎老師那和藹的建議，讓學(xué)生倍感親切、容易接受；初一六班孟主任與學(xué)生一起朗誦的詩歌，讓學(xué)生感到一個一臉嚴肅的班主任原來也是那樣的可親可敬；初一九班杜主任與學(xué)生分成一組，學(xué)生感受了公平、民主，創(chuàng)造和諧進取的班會氛圍。
四、突出體現(xiàn)德育活動課的實踐性
德育實踐活動課的主要特征有：生活性、體驗性、開放性發(fā)言、理論生成性，以學(xué)生為主體，以活動為中心，不以德育思想的灌輸為基礎(chǔ)，避開空洞的說教方式，以學(xué)生的實踐活動為基礎(chǔ)，以學(xué)生的直接體驗為形式，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生愉快的投入，對活動中的道德要求產(chǎn)生的一種認可，于是吸引力就轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德形成和發(fā)展的動力。
德育活動課的基本模式：以創(chuàng)設(shè)情境為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生去感悟，以分享交流為手段，提高認識，以導(dǎo)行為目的，促進人格的健康發(fā)展，通過現(xiàn)實的真人真事、名人故事、情景劇，一組圖片、一段錄像、一段微課程、一個小品、音樂劇等手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生因事而議，有感而發(fā)，因情而動，感動心靈，也符合我校的教育理念：情景、生活、實踐，初一初二此次活動課，全都突出這一點，讓學(xué)生在情景的創(chuàng)設(shè)下，受到思想教育。
初一一班用情景劇告訴學(xué)生自習(xí)課、食堂、作業(yè)、打掃衛(wèi)生中存在的陋習(xí)；初一二班、初二四班限定時間讓學(xué)生感受一分鐘內(nèi)能做多少事情，告誡學(xué)生珍惜時間；初一四班感恩的微課程故事和錄像感動人心，催人淚下；初一九班用一段視頻向?qū)W生展示信息技術(shù)發(fā)展的迅猛，就業(yè)之艱難，啟發(fā)學(xué)生做好初中學(xué)習(xí)的規(guī)劃；初二八班、初二七班用詩朗誦及歌曲來熏陶學(xué)生的心靈，讓學(xué)生有感而發(fā)。
五、體現(xiàn)活動課的主體性、全員參與，更多的同學(xué)走到前臺來。
因為采用小組展示的方式，所以各組的組員都走到臺前，都有發(fā)言的機會。本次活動課學(xué)生的演講多于表演，班主任在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言時，也下了很多功夫，大部分同學(xué)都能標的清晰、自然、流暢，所以學(xué)生的語言表達能力有所提高。
部分班級通過集體詩朗誦、小合唱、宣誓、齊頌等讓盡可能多的學(xué)生參與。學(xué)生只有加入到活動中來，才能受到感染、受到教育。
初一五班每個學(xué)生在黑板上許下心愿；初一十班大家一邊唱一邊用手語來表達自己的感恩之心，部分班的小品、相聲、三句半、情景劇、警察與小偷的表演，都給學(xué)生提供亮相的舞臺，實現(xiàn)學(xué)生自我體驗、自我教育、自我發(fā)展的目的。
六、交替使用主持人，變換主角，注重人才的培養(yǎng)。
活動課對主持人的要求比較高，口齒清晰、語言表達準確、聲音和諧悅耳、應(yīng)變能力要強、機動靈活、表情要豐富、機智大膽。
能當(dāng)主持人，對于學(xué)生來講是一次綜合能力的提升，是心理素質(zhì)的強化，是一次打的成功體驗
本次活動課，部分班級交替使用多個主持人，讓多名同學(xué)成為主角，給有展示欲望學(xué)生提供機會。初二二班一個環(huán)節(jié)一個主角，帶動大家討論發(fā)言；初二五班、初一九班的小記者采訪都多次變換主持人。各班的小組長也隨時充當(dāng)活動課的主持，班主任給了學(xué)生充分展示的空間，注重優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。
本次有創(chuàng)新的兩個班：一個初一四班，用微課程做活動課的課件；二是初一九班，探討學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，從內(nèi)容有更新突破，提出表揚。
下面就本次活動提出幾點不足，供各位班主任參考：
一、初二學(xué)年部分班主任沒有初一學(xué)年重視到位，總體上初一學(xué)年強于初二學(xué)年，初二學(xué)年學(xué)生脫稿發(fā)言的少，課件簡單，說明準備不夠充分。
二、大部分詩朗誦沒有配樂，達不到震撼學(xué)生心靈的目的。
三、學(xué)生的發(fā)言有的說的還是太快，不清楚，應(yīng)加強培訓(xùn)，讓語文老師幫幫忙。
四、學(xué)生表演的情景劇、小品、三句半、相聲，班主任要多加錘煉，讓學(xué)生表演的形象、生動，主題鮮明，其他學(xué)生能從中受到啟發(fā)，受到教育。
希望各位班主任繼續(xù)努力，將活動課的檔次提升一個臺階。還有謝謝堅持聽課的各位老師，謝謝大家的支持。
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