數學老師家長會發(fā)言稿范文（精選15篇）
在發(fā)展不斷提速的社會中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的數學老師家長會發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學老師家長會發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長們：
你們好！我是初一（5）（6）班的數學老師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。借此機會，我想就“如何配合學校的教學，有效地指導孩子的學習”和家長們做一個溝通。下面我談談孩子在學習中要注意的一些地方，供家長們參考：
1、要重視學習習慣的培養(yǎng)
一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：
1）專心致志。有的孩子入學之后，由于自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課�；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2）獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
3）認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業(yè)格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面。良好的學習習慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習慣，每天晚上能自己整理好第二天的學習用具等多方面。
2、在作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學習效果，完成作業(yè)，是學生最基本、最經常的學習活動；家長要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，我覺得應該從以下幾方面著手。
（1）培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣，要求學生當天的作業(yè)當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業(yè)的書寫和正確率；
�。�2）獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴；
�。�3）做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績呢？主要是孩子沒有良好的檢查習慣。
3、在期中考試方面
1）總體分析：這次考試的數學試卷難度適中，比較注重基礎的考查，最高分的同學考了滿分120分，有一半的同學有100分以上，總體情況還可以。
從試卷上可以發(fā)現，部分學生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點家長應該引起重視。
2）正確看待孩子的分數。
期中考試已經結束，作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成績！好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的，是和平時的努力分不開的，在平時生活中家長要鼓勵孩子獨立鉆研，分析問題，解決問題，經常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見，同時在學習中還要善于聯想、想象，敢于假設。因為任何創(chuàng)造都離不開這種思維習慣。
4、學會欣賞自己的孩子
“智慧之子，使父親歡樂。愚昧之子，叫母親擔憂�！弊龈改傅亩枷Ｍ⒆幽苡谐鱿�，而孩子的成長過程，受多種因素的制約和影響。其實，如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點，表揚并鼓勵他，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。所以作為家長要“以欣賞的眼光看孩子”，讓孩子在欣賞中看到自己的價值，體會到自己的重要性。
5、讓孩子學會感恩
現在的.孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應該經常與孩子溝通、交流，讓他體會到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應該讓他知道，讓他學會感激你，心疼你！讓他學會感恩！這樣比較容易激起他發(fā)奮學習的斗志。
我想，只要家校攜起手來，我們一定能培養(yǎng)出家長滿意，學校驕傲的優(yōu)秀學子的。
有些孩子在學習前可能就已學會了課本的知識，掌握一些簡單的運算，這樣在老師講這部分內容時，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學習方法，并非真正適應初中的學習生活，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應�；蛘哒f不能如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，關注孩子的數學思維方法，因為數學并不僅僅是單純的計算。同時，在評價孩子的學習成績時，不要只看分數，“唯分數是問”，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其它的原因等等。
要“多向比較”，關鍵看孩子有沒有進步。如果成績不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣會更有利于孩子將來的學習，培養(yǎng)孩子的責任感。
各位家長，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，
我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。
最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長身體健康、萬事如意！
謝謝大家！
數學老師家長會發(fā)言稿 2
各位家長：
大家晚上好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。
一直跟家長強調：有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。
尤其是一年級，正是培養(yǎng)孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。
也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。
孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。下面在數學方面我想跟家長簡單的交流交流。
一、重視計算能力的培養(yǎng)，各位家長都清楚計算的重要性，目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。
計算的練習方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。
但要防止枯燥的題海練習，錯了還要罰的做法，這樣會扼殺了孩子學數學的興趣的。建議專門購買口算練習方面的書，每天30道，3分內完成。
二、現在一年級不允許老師布置書面家庭作業(yè)，我也跟部分家長交流過，如果您認為您孩子的數學學的不夠扎實，你也可以選擇一本跟教材配套的練習冊，每天有選擇的選擇幾道當天所學的題目讓您孩子練習，不提倡題海練習。
三、幫助孩子認字認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。
認字就是我們解決問題的重中之重的'關鍵。咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。
這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習慣。
同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考了。
四、數學書上的作業(yè)老師沒有要求先不要讓學生做，否者上課的時候，做課堂作業(yè)的時候，他就沒有事情做了。
五、重視孩子數學語言的發(fā)展、及問題意識的培養(yǎng)語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。
和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。平時和孩子談話中，要有意識幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。
如“我是這樣想的”，“因為……所以……”。還有一個妙招就是經常向孩子“請教”故意“裝傻”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。也有利與對知識的鞏固。
六、注重實踐我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：
第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；
第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。
第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。
第五，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多寬等等。
七、正確應對孩子每次的練習、綜合練習卷我們練習的目的是為了檢測孩子一個階段的學習情況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好交流，分析試卷中錯誤的原因，對孩子進行激勵性的教育，而不是諷刺挖苦或簡單的三個字“不滿意”。八、家長和家長之間、家長和教師之間多溝通，多交流我相信每個家長對孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長補短，共同進步。
孩子生活的班集體也會更有凝聚力。如果家長們?yōu)榱撕⒆拥陌l(fā)展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時和我聯系。
并希望你們能多關注每天我們通過校信通給您發(fā)的學習短信，及時了解我們在校的訓練重點以及。
數學老師家長會發(fā)言稿 3
各位家長
你們好！
很高興在新學期的開始就能和大家坐在一起溝通交流。今天，我主要和大家談談本學期的數學學習。
本學期的教學內容，主要分為數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐活動四大版塊。
其中以數與代數的計算為主。這一部分的內容包括乘除法的知識；千克、克、噸的知識；年、月、日的知識。乘除法的知識是本冊書的重難點，通過學習孩子應該能熟練掌握兩、三位數乘一位數，一位數除兩、三位數的計算方法（特別是使用豎式計算的方法），并能正確計算。
在乘法學習中當遇到連續(xù)進位的計算時，在除法學習中當遇到商中間有零和末尾有零的計算時，部分孩子可能會出現計算準確性不高的問題，這是很正常的現象，請家長不要太著急。因為學習是一個循序漸進的過程，孩子在初步掌握計算方法后，還需要一個鞏固練習的過程。我會針對這些問題在課堂上和作業(yè)中采取一些辦法來提高孩子的計算能力。例如：每節(jié)課前的聽算，經常的豎式練習，以及一些小醫(yī)生診斷題。我會帶著孩子們一起分析錯誤的原因，引導他們根據問題，總結出適合自己的方法。作業(yè)中我會提醒孩子，嚴格規(guī)范豎式書寫。在脫式計算、應用題計算時，也會提醒他們在算式旁邊列出豎式。讓孩子們在實際的練習中體會如何提高計算的準確性。對與作業(yè)中的錯誤，我要求孩子找出錯誤的原因及時改錯，并且在專門的紙上抄題改錯。這樣做的目的一方面是為了更好的提高孩子的審題能力，教學會抓出題目的重點，一方面也為了使頁面更加整潔，方便孩子以后的復習。同時也從客觀上給孩子一點壓力：要想很輕松正確的'完成，就應該特別仔細才行。
在質量單位千克、克、噸的學習中，孩子們感受并認識了三個質量單位，掌握了他們之間的關系并能進行簡單換算。同時我們也設計了相關的實踐活動，比如：體驗感受一千克的實際重量，從而找準千克的重量參照物來正確認識和使用重量單位。
在年、月、日這部分知識的學習中，孩子們會了解年月日之間的關系，學習了平年閏年的知識，認識24小時記時法，學會計算經過的時間。結合這部分知識，我們年級會開展特色實踐活動。鼓勵孩子收集整理有關知識，自己動手制作XX年的年歷，在制作中發(fā)現并體會月歷、年歷的編排規(guī)律。并培養(yǎng)孩子關心社會，關注世界的良好品質。
第二大版塊空間和圖形，是從一年級到現在第三次學習這方面內容。所以對孩子空間想象能力的要求和培養(yǎng)有了新的層次。孩子們在以往學習的基礎上學會了從上面、正面和側面觀察和辨認簡單立體圖形的形狀。并且能根據給定某個面的形狀，想象正方體的擺放，當然這部分的學習對于某些孩子存在一定難度。我會利用學校時間給孩子們實物，讓他們多擺擺，多看看，培養(yǎng)空間想象能力。周長這部分知識的學習，我會讓通過觀察、度量及比較、歸納等活動，讓孩子了解周長的概念并探索掌握長方形和正方形的周長計算。不過這個計算，并不是簡單的給出公式（家長可以看到書上是沒有給出有關公式的），而是讓孩子嘗試多種方法，在實踐中體會優(yōu)劣，選擇有效的方法。
第三大版塊概率與統計。是繼二年級之后第二次學習這方面內容。經過學習孩子們應該能感受出事物發(fā)生可能性的大小。也就是粗淺的接觸以后初中的概率知識。
另外本冊還安排了一些實踐活動，這些活動都是北師版教材的特色部分。包括：
“搭配中的學問”——讓孩子門在配菜、配衣服的過程中，培養(yǎng)有序思考的能力。這當中會涉及到中學學習中“組合”的知識。
“交通與數學”——讓孩子們御用周長、乘除法等知識解決生活中的實際問題。
“時間與數學”——讓孩子們通過觀察發(fā)現日歷中的規(guī)律，體會當中豐富的數學信息。通過簡單的實際問題培養(yǎng)孩子統籌意識、節(jié)水意識。
所有這些，都是為讓孩子深刻感受數學在生活中的應用。
本期平時的作業(yè)練習除了口算外主要是成功訓練計劃，其中的基礎知識部分是全體孩子都應該掌握的，能力拓展達優(yōu)的部分有一定的難度，有的甚至超過了本冊的教學目標，家長可以根據孩子自身的情況選擇性完成。
在上課認真聽講，積極思考；書寫工整、漂亮；作業(yè)認真仔細上，我設了幾個大獎，激發(fā)他們的學習積極性。家長可通過網站了解。
家長在孩子學習方面需要和我交流的，都可以通過作業(yè)本、自主管理手冊、網站、電話等方式進行。
衷心感謝各位長期以來對我的工作的支持和理解，謝謝你們給我的無限動力。
數學老師家長會發(fā)言稿 4
各位家長：
您們好!我是六年級數學老師，今天的家長會首先是“感恩”會。感謝你們六年來對我們學生的關心和愛護，更感謝對我們×××小學六年級教師教育教學工作的大力支持。今天我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長坐在一起攜手商討，交流孩子的學習情況。大家都知道，六年級是小學階段最為關鍵的一年，它面臨著緊張的畢業(yè)考試,決定了你的孩子能否進入理想的中學就讀，所以我們今天聚在一起，就孩子在校，在家的表現進行交流，以便及時制定有效的措施，從而促進他們的學習，爭取每位學生都能順利進入高一級學校，爭取讓每位同學，每位家長都能如意。
下面我就從任教學科的情況、學生的情況和今后努力的方向和各位家長談談。
一、教師情況：
我們三位數學老師都是從教十幾年的老教師，不說教學水平有多高，但自認為教學經驗還是有一定的積累的，對于教材的把握和課堂教學的調控多少還是有一定基礎的，對孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成績走出我們×××小學。
二、學科簡介
今年由于新課程計劃的規(guī)范實施，學期時間的短促，教材內容知識點的增多，加之新作息時間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學時間萬分的緊張，我為什么不說十分，說萬分，我相信每個家長都能理解這個萬分的含義。特別是數學教學，知識點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學習帶來很大的影響。而且我們這個學校學習的幾個內容都是比較復雜的，對于部分同學來說，可能是屬于比較難理解的。比如：百分數的應用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯系時，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學效率和學生的學習效率。
三、學生情況介紹
數學是一們比較特殊的學科，前后知識連貫性比較強，你哪個階段哪個部分沒學好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。
再者六年級的教材，學的知識多了，雖然我們教材各個知識點都是分單元來教學的，但是每個單元和前面的知識是緊緊聯系的，有時候你現在學習的知識，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學知識來解的題也相對來多了些，這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實的.學生來說，是一個坎，是個極大的挑戰(zhàn)。所以，出現了有部分學生情愿抄寫課文，也不愿意解答一個數學題，因為抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細胞的。呵呵，這句話是某個同學的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學生學習，課后抄襲，考試出現個位數也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進的。這點作為老師也感到很欣慰。
四、今后努力的方向要求
大家都知道，只有合理科學的學習方法加上端正良好的學習態(tài)度，才能取得好成績。每次測驗下來，都有學生或者家長說：又粗心了，你認真點就能考好成績，有時候老師為了鼓勵學生也這樣說：“你看看，再動一動腦，再仔細一點，好成績就會離你不遠了�！笨墒橇昙壛四銥槭裁疵看芜�都那么粗心，那么不愿意多動一點腦呢?我們說在同一類型的題目上，我強調的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經驗，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢?這是什么問題?那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有認真對待學習這件事。也只能說明你的知識掌握得不扎實。教師閱卷不會因為你的粗心，你的馬虎而給你適當的少扣分數，你試卷上反應的就是不會，不懂�？荚嚊]有第二次機會，就像乘車拉下一班車，你就步步拉。
家長們，洋洋灑灑地說了那么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們在余下的7個多星期里，攜手共進，相互配合，給孩子樹立信心，給孩子以最大的幫助，爭取給孩子，也給我們一個比較完滿的交代!!!
數學老師家長會發(fā)言稿 5
各位家長：
大家好！
我是一名非常普通的數學教師，在我看來，數學教學也許就像一杯苦丁茶，初始品嘗是苦苦的,澀澀的,難以下咽，苦盡甘來時卻是無盡的回味。
回想起我剛剛接觸數學教學的時候，那真是何等的難堪��！從教8年，我從沒有接觸過數學教學，可由于工作需要，我成為了一名一年級的數學教師。面對剛剛從幼兒園里出來的小朋友，面對那陌生的數學課本，我真是有點手足無措了！小朋友們不僅不會聽課，而且老師生氣，他們也置之不理。尤其是那些程度較差的孩子，似乎和老師沒有一絲的感情，教學效果的確不好，面對這些，我曾一度頹廢了，我真想放棄，整個教學根本提不起興趣，這可真是讓我的自尊心大受打擊。
我有幸聆聽了名嘴程世華的賞識教育演講，一句“并不是好學生才配賞識，而是賞識才讓他成為好學生。”似一語驚醒夢中人，對照自己不僅感慨萬分，獲益匪淺。
在平時的教育教學中，“賞識”二字是優(yōu)秀生的寵兒。那些我們眼里的后進生是可望而不可及的，對于他們有時真的不批評已算好了，更不用說去賞識他們。不知同行們是否也是如此？至于尊重學生，在平時的工作中也常掛嘴邊，可實際上我們又有幾分是真正做到的呢？我不得而知。作為一個人，他最大的需要是自我實現的需要，其次就是尊重的需要。而學生除了和我們有年齡的差距外，其他的是和我們成人一樣的活生生的人。他們也需要尊重。因此，在平時的教學過程中，老師應是學生的朋友，是學習活動的組織者、引導者，而不是統治者、長官或裁判。我們的教學過程應是一個師生平等的對話過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動的過程。所以，我們要尊重學生的人格與權利，堅持師生間的人格真正平等，而且要用賞識的眼光去看待每一個學生，發(fā)現他們的閃光點，因為他們都是獨一無二的。作為一名光榮的人民教師，我們必須要有一個正確的學生觀，因為任何一個學生，不管他現在是優(yōu)或是差，也不管他現在是開朗活潑或是沉默寡言，最終他們都將走向未來，都將屬于新世紀發(fā)展的核心地位，我們有責任也有義務，讓每一個學生在人格上得到最大的尊重，同時也要讓他們學會尊重他人，形成健全的人格，同樣也用賞識的眼光去看待每個人每件事。
劉文，是我班令人頭痛的后進生之一，上課搗亂、以強欺弱。記得那天學三位數乘兩位數，在練習環(huán)節(jié)我依然讓他上前板演。出人意料的是錯誤命中率最高的他居然做對了，同學們也因他的表現良好給予了熱烈的掌聲。我也不失時機的表揚了他，并鼓勵他以后上課要認真聽講，更要相信自己能行。調皮的他那時一反常態(tài)，朝我靦腆地點點頭。下午批作業(yè)時，簡直不敢相信，字跡工整且毫無錯誤的作業(yè)是他的。于是，我認真地在本子上寫了一個優(yōu)，還加了旁批“好樣的，繼續(xù)努力！老師相信你一定能行！”從那以后，課堂內外漸漸的已找不到原先的劉文了，課中努力聽講，不懂就問；課后他更是盡自己最大的努力完成作業(yè)。面對他的`點滴改變與進步，我不僅捫心自問，作為老師，最大的欣慰莫過于學生的些許進步，可在我們平時的教學中，對學生的要求往往過高，恨鐵不成鋼，以嚴厲的批評代替了看似簡單的激勵，讓我們的學生們只感到那巨大的學習壓力，促使他們產生了一些厭學情結，真可謂是與教育之初衷相背而馳。老師們，讓我們在今后的教學生涯中，對我們的學生多一些表揚與鼓勵，多一些微笑與欣賞，相信那時的我們也會更快樂，更幸�！�
教育是基于生命的事業(yè)。所以我們的教學不僅要考慮教，更要考慮學，調動學生參與的熱情，培養(yǎng)學生研究的信念，讓學生感受自我存在的價值，自我生命的力量，說到底，體現新課標的理念，讓學生自主學習、自主探究，自我發(fā)現、自我認識、自我生成。發(fā)揮人的生命的價值，促進生命的發(fā)展，從而提高生命的質量。數學是自然科學，教學數學更要發(fā)揮學生的自主作用，讓學生自主探究、發(fā)現、生成。
我記得李鎮(zhèn)西老師曾經說過這樣一句話：“其實，我和大家是一樣——對學生的愛是一樣的，對教育的執(zhí)著是一樣的，所感受到的幸福是一樣的，甚至包括所用的許多教育教學方法或技巧都是一樣的�！薄叭绻惨f我和大家有什么不一樣的話，那就是我對體現教育的愛、執(zhí)著、困惑、幸福、方法、技巧的故事進行了一些思考，并把它們一點一滴地記載了下來，還寫成了書，僅此而已。”短短地一段樸實而又真切的話語，觸動了我內心的那根弦，讓我思緒萬千。
的確如此，我們的老師，可以說敬業(yè)的精神都是讓人敬佩的，所做的事都是一樣的瑣碎而辛苦，但是，到了最后，為什么只有少數的老師成了教育的專家或專家型的教師呢？最根本的區(qū)別就是思考，然后把思考進行記錄。這正是一個普通老師成長為一個教育專家的關鍵所在。
回顧自己成為老師以后的點點滴滴，感覺得到了很多，很多，但最讓自己遺憾的莫過于沒有對自己的教學實踐進行反思，還有記錄。一個老師，只有在日常工作中，一邊實踐，一邊思考，一邊記錄，他才能不斷地成長，不斷地提高！
20XX，我更應該做的事就是用自己手中的筆，記錄下自己的每一點感悟，每一點看法，每一點思緒……讓它們成為自己的一種享受，一種記憶，一種幸福！
數學老師家長會發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長：
早上好！
首先我要感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，今天很有幸，我們能夠見面，雖然我們還不是很熟悉，但孩子們那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，使數學老師的我深深感到，家長都非常重視孩子的教育，更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實我們都有一個共同的目的，那就是我們之間能相互溝通，取得共識，以至更快的形成教育的合力，更好的促進孩子的發(fā)展。
作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。經過多年的教學實踐，我們發(fā)現要學好數學，除了孩子，除了老師，更需要我們家長的配合。下面我針對各位家長提出以下幾條建議：
1、重視孩子學習數學習慣的培養(yǎng)
有些孩子學習行為習慣還不是很好，我經常發(fā)現有的孩子總是丟三落四，今天數學書忘帶了，隔天家庭作業(yè)忘記寫了，要么數學學具忘記帶了，這就要求我們家長提醒孩子睡前整理好學習用品，時間一長，他也養(yǎng)成自己整理的習慣了。
作業(yè)書寫要求和格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求，格式完整，筆算時要數位對齊。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答。
學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，我們大多時候是書面作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。尤其要強調一點的是我們班還有些同學的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢，在作業(yè)本亂畫，做錯了不擦就直接改的現象還有，家庭作業(yè)還要請我們家長嚴格要求。
在此我想對“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點小建議：
a、回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的習慣，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的習慣。一般數學作業(yè)30分鐘內可以完成，如果您覺得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫孩子分析情況。
b、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
c、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。
簽字、請家長簽上你的名字，別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
2、重視孩子思維能力和計算能力的培養(yǎng)
小學數學重點是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。每天練習5分鐘左右，防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的.做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。
3、要多鼓勵孩子
每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了，今天如果1分鐘做（10）道，明天快一點你們就要給予表揚，增強孩子的自信心。
4、為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境
無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。
各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的數學學習環(huán)境，促進孩子的發(fā)展。如有不當之處請多指正。
謝謝大家！
數學老師家長會發(fā)言稿 7
各位家長：
下午好!
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持，同時也祝賀你們的孩子要開始一段新的人生學習旅程。我們現在的學習不同于孩子們在小學時的學習.學習知識比以前深了很多,對學習技能方面的要求高了很多，相信好多家長都有這樣的疑惑：我的孩子在小學時是比較優(yōu)秀的，每次考試都不低于90分，怎么到了初中，成績直線下降，還有的孩子小學時能考八九十分，到了初中只能考六七十分，甚至不及格。
也許大家都聽說過，初一數學知識點多，初二數學難點多，初三數學考點多�？梢哉f，初一階段的數學學習是中學數學的基礎，而數學又是所有理科學習的基礎學科。由此可見，能否學好初一數學關系到學生整個初中階段的學習質量。
召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。
本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都望子成龍，望女成鳳。
這次的期中試卷我們是采用的是實驗中學的試卷，試卷總體偏難，全校一共有35個同學90分以上，我們班是10個，這些同學還是很不錯的!希望你們在接下來的日子里再接再厲。80分以上的是28個，70~80分的是12個。考七八十分的學生，你可以自己再看看試卷，試卷上真正不會的題目扣掉幾分，因為粗心，計算錯誤的又扣掉多少分的，要是你能在認真細心一點，你的分數肯定比現在的得分要高一些，也許你也能考到九十幾分，成為優(yōu)秀的.學生!所以沒考好的學生也不要灰心，只要有信心，就有希望!下面我想談談初一數學學習的特點：
1、基礎知識點，概念比較多，光是數的概念就有十幾個，知識點比較零碎，難度不大，卻容易混淆。因為初一是基礎階段，所以計算題的題型多樣，計算量也比較大，這就造成一些粗心的同學容易考差。又要說到學生粗心的問題，其實粗心現象反映了學生數學基本功不扎實，它不是小事，希望家長、學生都要高度重視。經常有些家長打電話問我：老師啊，我的孩子老是粗心，他又不是不會，怎么辦啊?對，粗心總比不會做要好辦得多，但是如果總把粗心當借口，那么粗心就會變成習慣，你的考試就永遠發(fā)揮不了最佳水平。那么如何消除粗心現象?一句話：對待作業(yè)如同考試那樣認真。另外，平時多整理、反思錯題;因為粗心做錯的題目應該多拿出來練習，并且要反思，當時是怎么算錯，還有就是晚上有時間的同學可以再花一刻鐘做些數學練習，所謂熟能生巧!多見了，多做了，下次考到類似的題目，你也就游刃有余了。
2、知識點理解的難度變大
小學學了六年，幾乎都是用數來表示，學來學去，也就那么多的知識點，但是，進入初一數學學習階段首先接觸的就是代數了，代數不像小學數學那樣淺顯易懂，對學生的理解能力和領悟能力的要求比較高。再加上，學生到了初中后，學的科目變多了，要記要被的東西越來越多，就容易遺忘，本來就不怎么理解的知識點如果再遺忘，那題目肯定會做錯。所以我在此對學生提出兩點要求：每天預習和每天復習。這是我一開學就布置的任務，但是真正能做到的同學還真不多。所以希望我們的家長能夠督促學生自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。這就是我接下來要談的家庭輔導的問題。
現在的家長們確實也比較忙，每天要忙于工作，忙生活，下班回到家花在孩子學習上的時間呢就比較少，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天那么辛苦忙活也是為了你的孩子，其實只要你每天中擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書寫認真嗎，如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。數學中每天孩子都會做題，可能會出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎?
各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的數學學習環(huán)境，促進孩子的發(fā)展。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。
最后，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子，也相信你自己!謝謝大家!
數學老師家長會發(fā)言稿 8
各位家長：
大家上午好。
首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵。今天，面對在座各位經驗豐富的優(yōu)秀教師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。記得接到教研室的這次任務后，我便開始了后悔與無地自容，因為雖然作為一名從教15年的老教師，可我去年才第一次教畢業(yè)班啊，我何從談什么畢業(yè)班的工作經驗呢？這么多年來，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學生做著該做的一切,感覺并沒有什么“經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而又靈活的教學方法。于是我一直在想，我該講點什么？平時教學工作包含的內容太廣泛，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經驗，權當與老師們探討和交流吧。
一、熱愛學生，以心換心。
回首自己十幾年的工作足跡，我深深感受到：“愛”是教師最美的語言。教師最重要的就是帶著一顆博愛的心與一份厚重的責任，不懈追求。這道理誰都明白，可真做起來就不那么容易了。幾十個來自不同家庭背景的孩子走到一起，鮮明的個性，不同的習慣，唯有老師的愛心才會將孩子們融合成一個集體。不管是平日的噓寒問暖，還是假日的游玩嬉戲；不管是課上鼓勵的眼神，贊許的微笑，還是課下耐心地幫補，讓每一個學生體會到老師對他們公平的愛，是我做好教師工作的前提。
孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個孩子的母親，我非常疼愛自己的孩子，對于我們班的每一位學生，我也像疼愛自己的孩子一樣。和優(yōu)生相比，那些學困生、行為偏差生更需要老師傾注更多的愛。在去年畢業(yè)的學生中，有一個叫小鵬的孩子，是四年級時轉到我班的，父親車禍去世，母親一個人帶他又要忙生意，加上他本身調皮不懂事，打人罵架逃課上網的事經常發(fā)生。雖然為此我很頭疼，但我沒有輕言放棄，在經常性的說理教育無效之后，我開始給他施展能力的機會，從班上的小組長，到校園110的執(zhí)勤人員，記得當時想當校園110的同學很多，名額有限而比他優(yōu)秀的同學多得多的情況下，我把機會給了他，全班同學幾乎用憎恨的眼光看著我，我當時就當著全班同學的面對小鵬說：“孩子，當所有的人都不看好你的時候，老師相信你，你也要相信你自己，改掉自己的缺點，讓同學們另眼相待吧！”當時我就看到他眼里閃著晶瑩的淚光。后來，我又為他寫了一篇《送你一雙夢想的翅膀》的文章，當著全班同學讀，一是激勵他為夢想而戰(zhàn)，另外也希望同學們理解老師的良苦用心。終于功夫不負有心人，小鵬真正地一點點地開始改變自己的缺點，和大家友好相處，有幾次數學考試都上了90幾分。畢業(yè)時和同學們一起考入了自己心儀的初中，我真心為他高興，也為自己拯救了這個聰明的孩子而高興。蘇霍姆林斯基說：“兒童的世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。是啊，讓我們學會用心靈去傾聽、理解和感受兒童的世界吧。
二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習慣
我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業(yè)。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價，高效率做事情等。我用自己的實踐經歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此要經常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。同時還要求學生做數學題時要準備草稿本，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣。會做作業(yè)：先復習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態(tài)度不夠認真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難,開始,學生每次做完我都批改,表揚全對的學生,慢慢的學生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣,計算出錯率也基本沒有了.
三、建立良好班風、學風，賞識激勵，使學生最大限度地發(fā)揮潛能
良好的班風是學生學習的保證。每接手一個新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內確實起到領頭雁的作用,同時班內對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設立積分表,每月總結一次，看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵，有時干脆把勝出的孩子帶到家里包餃子吃，孩子們都想到老師家做客，這樣一來他們的學習積極性就更高了，為了避免成績差的孩子自暴自棄覺得輪不到自己，我就在分組時把學生按照成績好中差等次分為了幾個組，讓成績相當的同學競爭，這樣提高了孩子們的學習熱情,為教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。
同時,在作業(yè)中，在卷子上寫評語或寫一張紙條悄悄壓到學生的課本或作業(yè)本中，給孩子一個驚喜或一個提醒，這些都是我的一貫做法。有時，也會寫一張卡片或握手向有進步的孩子表示祝賀�？傊谂c學生相處的每一天都要讓不同的學生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學習勁頭。
四、抓好教學，努力提高教學效率
教學有法，但無定法，貴在得法。因此我在課前先了解學生已有的知識基礎和生活經驗，確定切合學生實際的教學目標，做好備課工作。在課堂上以訓練為主，多讓學生動腦、動筆、發(fā)言，老師真正地做到引導學生學的'作用。在教學過程中，注意“三講兩不講”。三講，即講重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點。兩不講即自學就會的不講，講了也不會的也不講。根據不同的教學內容，有時我們要做到撒手，有時又要跟得緊些，做到指導要恰當。
當然課堂上要想牢牢抓住學生的心，一定要注意教學方式多樣化，教學語言幽默化，舉的例子生活化。比如這學期在做同體積等底面積的圓柱與圓錐的高的相關練習時，學生老愛混淆究竟誰的高是誰的3倍，于是我給他們舉了一個例子：一個胖子和一個瘦子體重相同的情況下，誰要高一些？學生一下就想到了瘦子，接著問：“圓柱就相當于誰？”學生馬上答道圓柱相當于胖子，圓錐相當于瘦子，體重相當于它們的體積，由此牢牢記住了等體積等底面積的圓錐的高是圓柱的高的3倍的關系。
五、做好學生考試成績的分析和反饋；
在平時教學中加強對學生考試答卷的指導，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習慣。要把小考當大考，大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力。每次考試時我都會提醒學生相信自己的實力，不要想著去看別人的，另外養(yǎng)成認真做題，仔細審題，反復檢查的習慣�？纪暝嚭笪乙娣治鰧W生的考試成績，獎勵優(yōu)秀的，進步大的，發(fā)的獎品也由先前的學習用品到現在的棒棒糖啊，小面包啊，反正盡量給他們不同的獎品以刺激他們下次表現更好。當然，孩子們也要在每個單元檢測的后面寫反思，總結自己存在的問題，爭取下一單元考得更好。
六、切實做好培優(yōu)補差工作。
偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。愛好學生并不難，愛有問題的學生那才是真愛。因此，要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點滴入手,除了與其談心，有優(yōu)點及時表揚，增強其自信心以外，尤其是對學困生，對他們多鼓勵，善于發(fā)現孩子的點滴進步，善于用親切的眼神，和藹的態(tài)度，熱情的贊語來縮短師生心靈間的差距，使學生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)其學習數學的自信心。比如我們現在班上的何華之同學，剛接手這班時她是不做家庭作業(yè)的，為此我并沒有立即批評她，因為這種習慣不是批評就能解決的，我就抓住她書寫好的優(yōu)點表揚她，并鼓勵她把自己能做的題做了，不會的就不做，漸漸的她開始做作業(yè)了，雖然完成得錯誤百出，但在做，就是好事。每次的單元考試她都不及格，我也不批評她，因為對于基礎薄弱的她來說更需要激勵的手段，于是每每考試下來我都當著全班同學的面對她說：“老師多希望下次你能考及格啊，加油，老師相信你能行！”就這樣在一次次對她的鼓勵下，在放學后我還對其進行單獨輔導，與此同時還組織了學生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時給他講題，慢慢的她有了明顯的進步，上課開始認真聽講了，作業(yè)出錯率也減少了，單元考試開始及格，上期期末考試也打了79分。雖然相對于好成績而言這算不了什么，但對于以前考試從不及格的她，是多么令人高興的事啊，我真心為她的進步而驕傲。
七、抓好考前三輪復習。
第一輪復習：重視課本，對基礎知識進行系統復習，強化基本技能訓練。第二輪復習：試卷練習，講解，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度，主要進行專題訓練，精心選取部分習題，對學生進行強化訓練，綜合提升各方面的能力，還要針對不同水平的學生練習難度不同的題。在復習中尋求不同解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生思維的廣闊性，培養(yǎng)學生研究和探索問題的能力。第三輪復習：畢業(yè)考試模擬演練，在基礎知識和重點內容復習完后，在這輪復習中進行畢業(yè)模擬考試。模擬題的設計要有梯度，由易到難，再由難到易，要鼓士氣，要有信心，也不要他們驕傲，讓學生適應考試，調試考試心理，力爭使學生在畢業(yè)會考中不慌張，同時又檢查復習效果，查漏補缺。
八、調整心態(tài)，享受職業(yè)。
前面的7條觀點都是我們?yōu)閷W生做些什么，這一點談談我們?yōu)樽约合胄┦裁�。作為畢業(yè)班的教師，我們多多少少都會有些升學壓力，每天還要面對調皮的孩子以及他們參差不齊的作業(yè)，如果我們真去生氣，埋怨，憂心忡忡地活著，結果只能氣壞自己的身體，并且也改變不了現狀，所以我們要學會調整自己的心態(tài)，讓自己擁有好心情。我們同辦公室的老師經常在交流這方面的心得體會，記得有位老師說過：“有時候我們不得不發(fā)火，只要做出表面很兇的樣子就可以了，內心千萬不要動氣，那樣傷害的只是我們自己。”是的，親愛的同行們，我們都有各自的家庭，我們的家人都希望我們能身心健康地活著，既然我們不會改變我們的職業(yè)，就讓我們改變我們的職業(yè)心態(tài)，試著熱愛自己的工作，讓自己每一天都愉悅地工作吧。
以上是我個人的一些拙見，在此獻丑了，相信在座的每位老師都比我做得更好。而且在我的教學過程中也還存在很多不足，只能在今后的教學中且行且反思，希望在今后的日子里，能在各位領導、老師的指導下，取得更大的進步。謝謝各位！
數學老師家長會發(fā)言稿 9
各位家長：
20XX年8月，是我人生一個大的轉折。我懷著希望與夢想，成為了新紀元教育集團的一名教師。在這幾年的教學生涯中，我有過成功的喜悅，也有過失敗的憂傷，有過收獲的快樂，也有過痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛的學生，還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動就油然而生。
漫步于校園，你會發(fā)現處處體現著一派生機，勵志、明德、健身、博才的校訓清晰的映入眼簾。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容。小橋，流水，假山，魚兒，顯出校園悠然的氣質。樓梯口處，請靠右行走，請小聲說話等溫柔、親切的提示語提醒孩子們與環(huán)境友好相處。
讓每一塊石頭說話，讓每一堵墻都閃光，提供師生更多展示自己的舞臺是學校領導的共識，在學校的走廊上，墻壁上，布滿了學生的書畫作品，和各種活動的剪影，構成了藝術的海洋。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境，讓廣外的老師和學生時時處處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個和諧、美麗的教育環(huán)境，同行的精神影響著我，感染著我，我就一心一意用情工作著，當我用我心的美麗，去成就了學生的美麗的時候，我能不自豪嗎？我能不因為我是一名教師而自豪嗎？
作為一名小學數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。有一位教育家說過：
只有當你不斷的致力于自我教育的時候，你才能教育別人。要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在這個新的環(huán)境里，盡管經歷了彷徨，經歷了猶豫，經歷了痛苦，也經歷了艱難，流了汗水，同時也伴隨了幾次悄然而落的淚水，但是我一直保持著做學生的那種心態(tài)，學而不厭，教而不倦。慢慢的，學生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了，家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了，我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇！記得剛到這個學校，我就做六二班的班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是在我們這種全寄宿制學校。但是，我想說，你不做班主任，你怎能感受到做班主任的樂趣？你不做班主任，你怎能體驗到做老師的豐富多彩？你不做班主任，你怎知道學生童話一般的內心世界？
在我做班主任時，我用自己的實際行動去感染學生，通過身邊生活的每一個細節(jié)，讓學生自己去感悟人生的道理。在那一年中，我堅持使用普通話，只要有我的學生在，我從未說過一句四川話。有的孩子剛轉學過來，雖然說的不是太好，我鼓勵他，貴在要堅持。記得一個家長說過，只要一接電話聽到是個說普通話的女聲，那就一定是陽老師了。就這一點，許多家長都被感動，說孩子在家、在公共場合喜歡用普通話交流，還說，外國語學校就是不一樣。吃飯時，我坐在孩子們身邊，我主動做到不挑食，不浪費，并保持餐桌的衛(wèi)生。并經常把好吃的，讓給周圍的孩子，孩子從潛移默化中受到了感染，記得有一個女生彥玲總是喜歡先到，然后把別人盤里的大雞腿換給自己吃，后來，她能主動幫助同學了，還能把自己好吃的讓給同學吃了�？吹胶⒆拥淖兓夷懿桓吲d嗎？
學生休息時，我總是和生活老師一起到寢室，督促學生洗澡、剪指甲、換衣服，教學生整理柜子、床鋪，告訴學生不能躺在床上看書，有時和孩子一起談談心，做做游戲。許多孩子親切地稱我為媽媽老師
有一次，我在寢室和孩子們高興的交談著，突然小宇對我說：
陽老師，以后我工作了，我要請你坐飛機周游世界。小源接著說：
好老土喲，我要請陽老師坐宇宙飛船飛上太空，那才叫美呢！
多么可愛的孩子，多么令人感動的童真。感受著孩子對我的喜愛，我能不幸福嗎？
班上有一個學生小雪，哪個老師提到他都頭痛，損壞東西，動手打人，出口罵人，對著女生就說ILOVEYOU，根本不想做作業(yè)，一天可以違反8、9次紀律。班上沒有一個孩子愿意和他同桌。為了他，領導和老師們，真的操碎了心！我主動找他，了解他身處單親家庭，從小就缺少父愛，另外他特怕孤獨。其實他來以前很多學校都不收他。我每天都要和他至少談三次話，和他一起去散步，打乒乓球，周未帶他回我家，上公園，做他喜歡吃的飯菜，陪他去照相，陪他去買他喜歡的衣服。
只要發(fā)現他有一丁點兒進步，我就會在班上表揚他！直到他和我成了無話不說的朋友。到畢業(yè)的時候，他留給我一張大大的，特別精美的卡片，上邊寫著：
陽老師，你和我的親媽媽一樣親，您是我最值得尊敬的老師，在我放棄自己的時候，在其他學校所有的老師都放棄我的時候，是您挽救了我，是你用一份真誠的愛喚醒了我，是你用您的辛勞和智慧把我送進了中學大門，我永遠感謝您！
多么純樸的孩子，多么令人回味的話語，感受著孩子對我的信任，我能不幸福嗎？
作為老師，首先要把課上好，作為數學老師一定要想方設法把學生吸引到你這個學科，這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘數學的歷史、數學文化以及結合現實生活把枯燥的數學變得豐富多彩。當我講平行的時候，我會講火車在鐵路上怎樣行駛，當我講大數認識的時候，我會讓孩子們思考，為什么我們總是先看見閃電而后聽到雷聲？當我講分數的`認識，我會讓孩子親自折紙創(chuàng)造分數，當我想讓孩子明白學習數學需要動腦思考和總結的時候，我會和孩子一起做說數的游戲，讓孩子們參與其中，并明白其中的道理。每當我接手一個新的班級，總有孩子對我說：
老師，我從你的課中學會了自信，我比以前更喜歡數學！
老師，當我做不出題目，我覺得自己很無能，而你卻發(fā)現了我的許多閃光點。
老師，你的課有時很搞笑，也很好玩，原來也可以這樣學數學，我會用功的。等等。聽到這些，感受著學生學習數學的愉快，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。
今年4月，我病了，病得不輕，老公不在家，我孤身一人，真的好無助。在這關鍵時刻，在我最脆弱的時候，是學校這個大家庭給了我溫暖，給了我?guī)椭�，給了我關愛。當我在操場突然要暈倒，是甜甜老師扶著我，秦老師又親自護送到醫(yī)院，部長推開手中繁忙的工作，好幾個下午親自帶我到四一0醫(yī)院檢查，為了準確檢查和分析我的病情，她又是托熟人，又是找同學，還親自去給我去取化驗單。
我住醫(yī)院期間，沒有想到，繁忙的校長和部長等領導親自到醫(yī)院看望我，更沒有想到，我可親可敬的同事們，不論工作有多么的忙，總是沒有忘記給我打電話，發(fā)短信，還利用休息時間多次到醫(yī)院，安慰我，鼓勵我，許多的家長，還有我可愛的孩子們，也多次來到了我的病房鮮花和水果堆滿了我的房間，微笑和真情灑向了房里的每一個角落，感動的淚水也時常充盈了我的雙眼。這一件一件，這一幕又一幕，我感激，我感動，也永遠無法忘記！可以這樣說，我有了一些收獲，有了一些快樂的話，是廣外這個大家庭成就了我，是你們，我可親的同行朋友們成就了我。
身處這樣一個美麗和諧的大家庭，身邊有敬業(yè)、奉獻的你們，再加上我們新紀元集團給我們提供了這么優(yōu)越的成長平臺，我一路上有你們幸福真誠的相伴，我有這樣的感覺，享受工作，真的是一種快樂！
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己：那塊黑板上寫下的是真理，檫去的是功利：那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己！但是，對于當初的選擇，我無怨無悔！
因為，我自豪！我是一名受學生喜歡的教師！
因為，我感動！我是一名小學數學教師！
因為，我幸福！我是一名新紀元集團的教師！
數學老師家長會發(fā)言稿 10
尊敬的家長們、親愛的同學們：
大家好！我是XX班級的數學老師，非常感謝各位家長在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。今天，我想就我們班級的數學學習情況與大家進行分享和交流。
一、數學學習概況
本學期以來，我們班級在數學學科上取得了不少進步。大部分同學能夠認真聽講，積極完成作業(yè)，對數學知識有了更深入的理解和掌握。我們通過課堂教學、小組討論、習題練習等多種形式，努力提高學生的數學思維和解題能力。
二、學生表現亮點
1. 學習態(tài)度端正：許多同學展現出了對數學學習的濃厚興趣和積極態(tài)度，他們不僅能夠按時完成作業(yè)，還主動尋求額外的學習資源，不斷提升自己的數學水平。
2. 思維能力提升：通過一系列的數學活動和思維訓練，同學們的邏輯思維能力、空間想象能力和問題解決能力都有了明顯的提高。
3. 團隊協作能力強：在小組學習中，同學們能夠相互幫助，共同進步，形成了良好的學習氛圍和團隊精神。
三、存在的問題與建議
當然，在數學學習過程中，我們也發(fā)現了一些問題。部分同學在數學概念的理解上存在困難，或者解題時缺乏足夠的耐心和細心。針對這些問題，我有以下幾點建議：
1. 加強基礎訓練：對于基礎薄弱的學生，建議家長在家督促他們加強基礎知識的復習和鞏固，確保對基本概念和公式有清晰的`理解。
2. 培養(yǎng)解題習慣：鼓勵學生在解題時保持耐心和細心，認真審題，理清思路，逐步推導，避免因為粗心大意而失分。
3. 多交流多討論：家長可以鼓勵孩子多與同學交流學習心得，或者向老師請教不懂的問題。通過交流和討論，可以拓寬思路，加深對數學知識的理解。
四、展望未來
最后，我想說的是，數學學習是一個長期而持續(xù)的過程。我們需要家長、學生和老師的共同努力和配合，才能取得更好的成績。我相信，在大家的共同努力下，我們班級的數學成績一定會更上一層樓。
再次感謝各位家長的到來和支持！希望我們今后能夠保持密切的溝通和合作，共同為孩子們的成長和進步貢獻力量。
數學老師家長會發(fā)言稿 11
尊敬的家長們、各位同學：
大家下午好！我是負責XX班級數學教學的老師，非常榮幸能在這里與大家分享我們班級在數學學科上的學習情況和未來規(guī)劃。
一、學習現狀分析
本學期以來，我們班級的數學學習氛圍日益濃厚，同學們的學習熱情高漲。通過日常教學和測試反饋，我發(fā)現大部分同學在數學知識的掌握和應用上都有了顯著的進步。但同時，我也注意到了一些需要關注和改進的地方。
二、學習成果展示
1. 成績穩(wěn)步提升：經過一個學期的努力，我們班級的數學平均分有了明顯的提高，不少同學還取得了優(yōu)異的成績，這離不開同學們的努力和家長的支持。
2. 解題能力增強：在解題過程中，同學們能夠靈活運用所學知識，分析問題、解決問題的能力得到了有效提升。
3. 學習興趣濃厚：通過豐富多彩的數學活動和趣味性的教學方法，同學們對數學產生了更濃厚的興趣，這為他們今后的學習打下了堅實的基礎。
三、面臨的挑戰(zhàn)與對策
然而，我們也面臨著一些挑戰(zhàn)。部分同學在數學思維的培養(yǎng)和解題技巧的運用上還存在不足。針對這些問題，我計劃采取以下措施：
1. 個性化輔導：針對不同學生的學習情況，我將提供更加個性化的.輔導和指導，幫助他們克服學習中的困難和障礙。
2. 強化思維訓練：通過設計更具挑戰(zhàn)性的數學問題和思維訓練活動，激發(fā)學生的思維潛能，培養(yǎng)他們的數學思維能力。
3. 家校合作：我呼吁家長加強與學校的溝通和合作，共同關注孩子的學習情況，為他們提供必要的支持和幫助。
四、未來展望
展望未來，我將繼續(xù)致力于提高我們班級的數學教學質量和學生的學習效果。我相信，在家長、學生和老師的共同努力下，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績和更加豐碩的成果。
最后，我要再次感謝各位家長的到來和支持！讓我們攜手共進，為孩子們的成長和進步貢獻我們的智慧和力量！
數學老師家長會發(fā)言稿 12
尊敬的家長們、親愛的同學們：
大家好！首先，感謝各位家長在百忙之中抽出時間參加今天的家長會，我是孩子們的數學老師，非常榮幸能與大家共同探討孩子們的數學學習。
一、數學學習的重要性
數學，作為一門基礎學科，不僅在日常生活中無處不在，更是孩子們未來學習和職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。它培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維能力、抽象思維能力和解決問題的.能力，這些能力對于孩子們的成長和發(fā)展至關重要。
二、本學期數學學習概況
本學期以來，我們主要圍繞XX年級的數學課程大綱進行教學，內容涵蓋了XX、XX、XX等多個知識點。通過課堂講授、練習鞏固、小組討論等多種形式，孩子們在數學學習中取得了不小的進步。他們不僅掌握了基本的數學概念和技能，還學會了如何運用數學知識解決實際問題。
三、學生表現與亮點
在數學學習過程中，我欣喜地看到許多孩子展現出了出色的學習能力和良好的學習習慣。比如，XX同學在數學課堂上總是積極思考，勇于提問；XX同學則在作業(yè)完成上非常認真，每次都能高質量地完成作業(yè)。這些孩子的表現不僅為自己贏得了榮譽，也為班級樹立了榜樣。
四、存在的問題與建議
當然，在數學學習過程中，我們也發(fā)現了一些問題。部分孩子在基礎知識的掌握上還存在薄弱環(huán)節(jié)，導致在解決復雜問題時感到困難。針對這些問題，我建議家長們能夠多關注孩子的數學學習情況，與孩子一起制定學習計劃，加強基礎知識的鞏固和練習。同時，鼓勵孩子們多思考、多提問，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力。
五、家校合作
最后，我想強調的是家校合作的重要性。家長是孩子的第一任老師，也是孩子成長道路上最重要的伙伴。只有家校攜手合作，共同關注孩子的成長和發(fā)展，才能為孩子們創(chuàng)造一個更加良好的學習環(huán)境。希望家長們能夠積極參與孩子的數學學習過程，與我們一起為孩子們的數學學習保駕護航。
再次感謝各位家長的到來和支持！讓我們攜手努力，共同為孩子們的數學學習創(chuàng)造更加美好的未來！
數學老師家長會發(fā)言稿 13
尊敬的家長們、同學們：
大家下午好！我是孩子們的數學老師，非常高興能在這個平臺上與大家分享孩子們的數學學習情況。
一、數學學習的意義
數學，作為一門嚴謹而富有魅力的學科，它不僅僅是數字和公式的堆砌，更是思維的體操和智慧的火花。通過學習數學，孩子們可以鍛煉自己的邏輯思維、空間想象和問題解決能力，這些能力將伴隨他們一生，成為他們未來學習和工作中的寶貴財富。
二、本學期數學學習回顧
本學期，我們圍繞XX年級的數學課程展開了豐富多彩的教學活動。從基礎的數學概念到復雜的數學應用，我們一步步引導孩子們走進數學的殿堂。通過課堂講解、例題分析、習題練習等多種方式，孩子們不僅掌握了數學知識，還學會了如何運用這些知識去解決實際問題。
三、學生成長與收獲
在這個過程中，我見證了孩子們的成長和進步。他們從一開始對數學的畏懼和迷茫，到現在能夠自信地面對數學難題；從最初的被動接受知識，到現在能夠主動思考和探索。這些變化讓我深感欣慰和自豪。同時，我也看到了孩子們在數學學習中展現出的創(chuàng)造力和想象力，他們用自己的'方式去理解和詮釋數學，讓數學變得更加生動有趣。
四、面臨的挑戰(zhàn)與策略
當然，在數學學習過程中，我們也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如，部分孩子在數學思維能力上還有待提高；有些孩子對數學學習的興趣不夠濃厚等。針對這些問題，我們將采取一系列措施來加以解決。比如，加強數學思維訓練，提高孩子們的邏輯思維和問題解決能力；開展豐富多彩的數學活動，激發(fā)孩子們對數學學習的興趣和熱情等。
五、家校共育的呼吁
最后，我想呼吁各位家長能夠與我們攜手合作，共同關注孩子們的數學學習。家長的支持和配合是我們工作的最大動力。希望家長們能夠多關心孩子的數學學習情況，與孩子一起制定學習計劃，鼓勵孩子多思考、多提問、多實踐。同時，也歡迎家長們隨時與我們溝通交流，共同為孩子們的數學學習出謀劃策。
謝謝大家！讓我們共同努力，為孩子們的數學學習創(chuàng)造更加美好的明天！
數學老師家長會發(fā)言稿 14
尊敬的家長們、親愛的同學們：
大家好！首先，感謝各位家長在百忙之中抽出時間參加今天的家長會，共同探討孩子們的數學學習與發(fā)展。作為數學老師，我深感責任重大，也為我們班級每位同學的點滴進步感到驕傲。
一、學期回顧
本學期以來，我們數學課程圍繞培養(yǎng)學生的邏輯思維、問題解決能力和數學素養(yǎng)為核心，展開了豐富多樣的教學活動。通過基礎知識的鞏固、難題挑戰(zhàn)的突破以及數學思維的訓練，學生們在各個方面都取得了顯著的進步。我們不僅注重知識的傳授，更關注學生學習方法的掌握和良好學習習慣的養(yǎng)成。
二、學生表現亮點
1. 積極參與：許多同學在課堂上表現積極，勇于提問和回答問題，這種主動學習的態(tài)度值得表揚。
2. 思維拓展：部分同學在數學難題面前展現出了良好的思維能力和創(chuàng)造力，能夠靈活運用所學知識解決問題。
3. 團隊合作：在小組學習和項目作業(yè)中，學生們相互幫助，共同進步，展現了良好的團隊合作精神。
三、存在的問題與建議
當然，在取得成績的同時，我們也發(fā)現了一些問題，如部分同學對基礎知識的'掌握不夠牢固，解題時缺乏耐心和細致；還有一些同學在面對難題時容易放棄，缺乏持續(xù)探索的勇氣。針對這些問題，我有以下幾點建議：
1. 加強基礎：家長可以督促孩子每天抽出一定時間復習鞏固基礎知識，確保根基穩(wěn)固。
2. 培養(yǎng)耐心：鼓勵孩子在解題時保持耐心和細心，不要輕易放棄，可以嘗試從不同角度思考問題。
3. 增強信心：家長和老師要共同給予孩子正面的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心，相信自己能夠克服困難。
四、未來展望
展望未來，我們將繼續(xù)深化數學教學改革，創(chuàng)新教學方法和手段，努力提升每一位學生的數學素養(yǎng)和綜合能力。同時，我們也期待與家長們保持更加緊密的溝通與合作，共同為孩子們的成長和發(fā)展貢獻力量。
最后，再次感謝各位家長的到來和支持！讓我們攜手努力，為孩子們創(chuàng)造更加美好的明天！
數學老師家長會發(fā)言稿 15
尊敬的家長們：
晚上好！首先，我要對各位能在百忙之中抽出時間參加這次家長會表示衷心的感謝。我是孩子們的數學老師，今天我想和大家分享一些關于孩子們數學學習的情況以及我的一些思考和建議。
一、數學學習現狀
經過一段時間的學習，我發(fā)現我們班級的學生在數學方面展現出了不同的特點和潛力。大部分同學能夠跟上教學進度，掌握基本的數學概念和技能；但也有部分同學在某些章節(jié)或知識點上遇到了困難，需要我們共同關注和幫助。
二、學生成長與變化
我很高興地看到，許多同學在數學學習中不僅提高了自己的知識水平，更重要的是學會了如何思考、如何解決問題。他們開始嘗試用數學的眼光去觀察世界，用數學的思維去分析問題。這種變化讓我深感欣慰，也讓我更加堅信數學教育的價值所在。
三、面臨的挑戰(zhàn)與對策
當然，我們也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如，如何激發(fā)更多學生對數學的興趣和熱愛？如何幫助那些在數學上遇到困難的學生迎頭趕上？針對這些問題，我有以下幾點建議：
1. 激發(fā)興趣：通過引入生活中的'數學實例、開展數學游戲和競賽等方式，讓學生感受到數學的趣味性和實用性。
2. 個性化輔導：針對每個學生的不同情況，制定個性化的學習計劃和輔導方案，確保每位學生都能得到適合自己的指導和幫助。
3. 家校合作：家長和老師之間要保持密切的溝通和合作，共同關注孩子的學習情況和心理變化，及時發(fā)現并解決問題。
四、展望未來
展望未來，我希望我們能夠繼續(xù)攜手努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加良好的數學學習環(huán)境。讓我們共同關注孩子們的成長和進步，為他們提供必要的支持和幫助。同時，我也期待家長們能夠給予我更多的信任和支持，讓我們一起為孩子們的明天而努力奮斗！
最后，再次感謝各位家長的到來和支持！祝愿我們的孩子們在數學的世界里自由翱翔，收獲更多的知識和快樂！
【數學老師家長會發(fā)言稿】相關文章：
家長會上數學老師的發(fā)言稿范文 家長會數學老師代表發(fā)言稿06-08
家長會數學老師的發(fā)言稿03-12
數學老師家長會發(fā)言稿01-23
家長會數學老師發(fā)言稿12-22
數學老師家長會上的發(fā)言稿03-13
數學老師的家長會發(fā)言稿03-24
數學老師家長會發(fā)言稿03-14
家長會數學老師發(fā)言稿04-30
數學老師家長會發(fā)言稿最新02-27
數學老師家長會發(fā)言稿通用03-01