大家下午好，新的學(xué)期已經(jīng)開始，你是否已經(jīng)揚(yáng)帆起航，準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)的海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前？經(jīng)過初中第一次期末考試，很多同學(xué)已經(jīng)清醒的認(rèn)識到初中和小學(xué)有很多差別，也在不斷的調(diào)整自己，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭取更好的成績；但是，可能還有一些同學(xué)仍然是一副事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)習(xí)是給老師學(xué)的，或者是給家長學(xué)的，盡管老師和家長苦口婆心的給他們進(jìn)行說教，但是并沒有什么改變。我希望經(jīng)過這次學(xué)生會，這些同學(xué)能夠盡快的醒悟，趕上其他同學(xué)的步伐，爭取不讓自己掉隊(duì)太久。在上一個學(xué)期中，大部分同學(xué)經(jīng)過自己的刻苦努力取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，但是我要告訴同學(xué)們，山外有山，我們應(yīng)該有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心。對于一些考試失利的同學(xué)，也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，態(tài)度決定一切。我們要堅(jiān)信，只要經(jīng)過自己的努力，就一定會取得進(jìn)步的。

　　那如何來學(xué)習(xí)呢？是很多同學(xué)都頭疼的問題。今天我就主要以如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為主來向大家介紹。首先應(yīng)該學(xué)會學(xué)習(xí)。我們首先要求“學(xué)在教前”，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，不斷求索；要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；做到先預(yù)習(xí)后聽課，先聽懂后筆記，先理解后記憶，先復(fù)習(xí)后作業(yè)。我們要不斷“探最佳學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)最高學(xué)習(xí)效率”。先來說說課前預(yù)習(xí)，我們數(shù)學(xué)上新課之前都要求大家預(yù)習(xí)，也說過要讓大家養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可是一學(xué)期過去了，養(yǎng)成這個好習(xí)慣的同學(xué)并不多。有預(yù)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)請舉手好，對這些同學(xué)提出表揚(yáng)，其他同學(xué)就要以他們?yōu)榘駱羽B(yǎng)成這個好習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)時，將課本中的關(guān)鍵詞、產(chǎn)生疑問和需要思考的`問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡單的復(fù)述。重點(diǎn)知識可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點(diǎn)的聽講。其實(shí)課前還應(yīng)該包括我們的候課時間，在這個時間我們可以預(yù)想一下：要學(xué)什么了？老師會怎樣教？或者回顧一下老師上節(jié)課所講的內(nèi)容，再有不明白的地方就抓緊時間翻書進(jìn)行彌補(bǔ)

　　其次就是上課，對于老師講授的重點(diǎn)內(nèi)容做好筆記，但是一定要學(xué)會做筆記，不能因?yàn)樽龉P記而耽誤了聽老師接下來講的內(nèi)容，做到先聽懂后筆記。在上課時我們都應(yīng)該以搞懂一個問題為目的，不能盲目的去聽，這就要看大家的預(yù)習(xí)效果了，最好是帶著在預(yù)習(xí)時遇到的疑問去聽課，這樣更有效果。

　　然后是課后，我們應(yīng)該做到先復(fù)習(xí)然后作業(yè)。在復(fù)習(xí)時，應(yīng)該隨手拿著筆，動手做做相關(guān)的題，以增強(qiáng)理解和鞏固記憶。

　　最后是總結(jié)，每天都應(yīng)該總結(jié)一下當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，在晚上臨睡前把白天上課各科老師講的內(nèi)容憑自己的印象回顧一遍，對于學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)的同學(xué)你還可以將回顧的內(nèi)容寫出來，總結(jié)在自己的本子上，這樣不僅動腦了，而且動手了，會記憶的更加扎實(shí)。對于數(shù)學(xué)，我希望大家都有一個屬于數(shù)學(xué)的錯題本，每天總結(jié)當(dāng)天的錯題和掌握的不好的知識點(diǎn)，過一段時間及時的去復(fù)習(xí)，以錯題本為資料，總結(jié)并發(fā)現(xiàn)自己在哪一方面存在漏洞，為自己的考前復(fù)習(xí)提供方向和目標(biāo)。當(dāng)然，我們在復(fù)習(xí)的時候不應(yīng)該只是單純的看看我們的錯題，而應(yīng)該在草稿紙上再做一遍，這樣才能知道自己是否真的掌握。并且我建議大家在復(fù)習(xí)錯題的時候，標(biāo)記上每次復(fù)習(xí)的時間和效果，可以用自己喜歡的方式來表示，以便在下一次的復(fù)習(xí)中更有針對性和選擇性。

　　在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還應(yīng)該注重整體記憶，掌握做題方法。數(shù)學(xué)的每個知識點(diǎn)看似獨(dú)立，其實(shí)在做題時大家會發(fā)現(xiàn)，很多內(nèi)容都是互相關(guān)聯(lián)的。我們應(yīng)該建立整體的知識框架，尋找它們之間的聯(lián)系，這樣才能在做題時得心應(yīng)手。我們還應(yīng)該經(jīng)常的總結(jié)每一類題型的做題方法和技巧，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我們現(xiàn)在經(jīng)常會給同學(xué)們發(fā)作業(yè)的答案，大家可以看出，老師都會把做題步驟詳細(xì)的寫在上面，有些甚至?xí)�寫上思路和分析，為的就是讓同學(xué)們通過看老師做的步驟來總結(jié)做題方法。對于一些較為陌生的知識，我們可以先嘗試模仿，將老師的方法轉(zhuǎn)化成自己的，這樣才能有所收獲，而不僅僅是將答案抄上應(yīng)付老師。

　　大家都知道不積硅步，無以至千里，不積小流無以成江海。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣，我們只有通過不斷的演練題目，來鞏固學(xué)習(xí)的知識，并且達(dá)到靈活運(yùn)用知識和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。在做題時，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡單的解法？做到邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對知識的理解。

　　我們還要做到不懂就問，甚至不恥下問。在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，

　　這是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的同學(xué)才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功；反之，那種一問三不知，自己有提不出任何問題的學(xué)生，是無法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出疑問呢？第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二，要啃動腦筋，不愿意動腦筋，不去思考，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問題，也提不出疑問。發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，問題仍得不到解決時，應(yīng)該虛心向別人請假，向一切在這個問題上比自己強(qiáng)的人強(qiáng)加。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。親愛的同學(xué)們，相信自己能做到并且一定能做好，自信而瀟灑地面對緊張而充實(shí)的中學(xué)生活吧。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，再攀高峰；希望其他同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流！

　　七年級學(xué)生會發(fā)言稿3

各位班主任老師，各位同學(xué)：

　　大家好！

　　今天我們利用各班班會時間召開七年級全體學(xué)生會，主要是想通過今天的會議讓同學(xué)知道感恩，學(xué)著明禮，關(guān)注容止，端正學(xué)風(fēng)。

　　但我首先想給大家講“容止”，因?yàn)�，恐怕我們很多同學(xué)都不知道什么叫“容止”。我想，還是先從一個故事說起吧。

　　這個故事，是一位曾在xx中學(xué)擔(dān)任學(xué)生會主席的先生講的。

　　有一天，學(xué)生會召集會議，校長應(yīng)邀出席。會議結(jié)束之后，她喊住了學(xué)生會主席。她問那個男生：“知道為什么留下你嗎？”男生惶惑地?fù)u頭——剛才，他在大會上有一番出色的演講，莫非，校長是要表揚(yáng)他卓異的口才？康校長嚴(yán)肅地告訴他說：“孩子，剛才我坐在你旁邊，我觀察到你有個不自覺的小動作——抖腿。顯然，你不是因?yàn)榫o張而發(fā)顫，而是下意識地在抖腿。你知道嗎？這個小動作非常不雅，非常有損你的風(fēng)度。所以，我提醒你從今天起要努力改掉這毛病�！�

　　后來，學(xué)生會主席考取了外國語大學(xué)，畢業(yè)后成為了一名涉外工作人員。該中學(xué)校慶的時候，風(fēng)度翩翩的他回到了母校。他在跟學(xué)弟學(xué)妹們分享自己成長經(jīng)歷的時候，深情地講起了校長當(dāng)年對他的提醒。他說：“在校長提醒之前，我從來沒有意識到自己有抖腿的毛��；即便意識到了，也感覺不到抖腿有什么不雅。說真的，當(dāng)時我還覺得校長那么鄭重其事地跟我談這個問題有點(diǎn)小題大做。但是，在我改掉這個毛病之后，當(dāng)我在大庭廣眾之下看到有人公然開啟身體的‘震動模式’，我心里就感覺非常不舒服�？梢哉f，抖腿者身上散發(fā)出的那種痞氣、流氣、輕浮氣，令每一個觀者側(cè)目。直到那時，我才真正明白了‘不雅’的確切含義。抖腿不是講粗話，不是隨地吐痰，但和講粗話、隨地吐痰一樣，是一種教養(yǎng)欠缺的表現(xiàn)。后來，我聽說民間有句俗語：叫‘男抖窮，女抖賤’，還有句話叫‘人抖福薄’。這些說法顯然是沒有科學(xué)依據(jù)的，你或許會覺得它十分荒唐可笑；但是，老百姓對抖腿這毛病的深惡痛絕卻由此可見一斑。再后來呢，我讀到了梁實(shí)秋先生的一篇散文，題目是《旁若無人》，先生用漫畫般的筆法描寫了在電影院看電影時與抖腿者鄰座的氣憤與無奈。我邊讀邊出汗，仿佛被先生無情唾罵的那個令人生厭的家伙就是我本人……我特別慶幸自己曾是南開中學(xué)的一員，這里的‘容止格言’我一生都不敢忘懷：‘氣象：勿傲、勿暴、勿�。活伾�：宜和、宜靜、宜莊。’我想，校長就是苦心塑造我‘氣象’與‘顏色’的人��！她以自己的慧眼，發(fā)現(xiàn)了我身上‘不莊’的毛��；她以自己的慧心，提醒我改掉這個毛病。我是多么幸運(yùn)，我們是多么幸運(yùn)，在青春成長的路上，我們被引領(lǐng)著，幸福地會晤到了那個未知的可愛自我……”

　　同學(xué)們，當(dāng)我把這個故事講完的時候，你的心里有沒有一點(diǎn)點(diǎn)像作者那樣的局促不安，覺得那個人也是你自己？

　　是的，也許你習(xí)慣了，習(xí)慣了在教室樓道嘻哈打鬧，習(xí)慣了吊兒郎當(dāng)?shù)淖呗纷藙�，也�?xí)慣了旁若無人的隨手亂扔垃圾但我相信我們每一個同學(xué)都要走出這個學(xué)校，走出這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走向似乎還比較遙遠(yuǎn)的理想，未來。我們未來的路還長，可我們腳下的路你可珍惜了？要知道，千里之行始于足下，你為自己美好的未來做了怎樣的努力呢？同學(xué)們想想吧，不管別人干什么，你總要做出你自己的樣子來吧？不管別人怎么上學(xué)，你總要有自己的目標(biāo)吧？你每天走在進(jìn)教室的樓道里，你可曾抬眼看過樓道壁上的展板？可曾看過那高懸的感恩廊和明禮廊的昭示？那是學(xué)校對每一位經(jīng)過這里的學(xué)生的良苦用心。你記著，只要你看到了，哪怕今天回去看一眼，都別辜負(fù)他，去想，然后去做，找一找自己身上的正能量，讓他帶著我們在未來遇見一個更好的自己，遇見一個自己和他人都喜歡的自己。我要告訴你的是：洗臉理發(fā)整理衣裝是容止，在樓道里輕聲慢步是容止，在公共場合不隨意喧嘩是容止，與人講話和氣不怠慢是容止，為人處世謙和不暴躁是容止，我希望每一位聽過我講容止的學(xué)生，都能煥發(fā)出與其他年級學(xué)生不同的氣質(zhì)！你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　其次，我想講一下學(xué)風(fēng)。說出來他是輕飄飄的一個詞，做好了他是一股浩然正氣。

　　每天早起到校，你有沒有認(rèn)真的安排一下自己一天學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)或準(zhǔn)備這一天的功課？你有沒有很快的做好值日回到教室做早自習(xí)的準(zhǔn)備？這就是學(xué)風(fēng)。每天上課你有沒有認(rèn)真的聽課，記錄，將不懂的記下來下課與老師溝通？這也是學(xué)風(fēng)。每天課間你有沒有適當(dāng)?shù)男菹⒒蚺c同學(xué)和諧相處或安靜的在教室復(fù)習(xí)，平靜的等著下一節(jié)課的到來，有沒有在放學(xué)的時候認(rèn)真的完成老師教給的各項(xiàng)作業(yè)？這還是學(xué)風(fēng)！只要大家都做起來，都努力去做好，我們的學(xué)風(fēng)也就端正了起來。

　　這些在我們還沒有做好的時候，你的老師會叮囑你，甚至批評你，而你的家長會常常嘮叨你，這一切，你都非常反感，你討厭這些人逼迫你！但是孩子們，我想告訴，當(dāng)你感到還有人愿意逼你，請你記得感恩！因?yàn)槊恳粋�普通人若不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀！這次我跟大家介紹一個人：俞敏洪，是北大著名的教授，他曾說過自己的讀書時代故事，下面是他的原話，我讀給大家聽：

　　我讀書的時代，由于天資并不聰穎，每次背課文都是被老師“逼”著背出來，每次數(shù)學(xué)題做不出來都被老師留下來“逼”著做完。凡是那些“逼”過我的老師，到今天都記憶猶新，由小時候?qū)λ麄兊暮蓿�轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃駥λ麄兊母屑�。而那些沒有“逼”過我的老師，尤其是那些對我很縱容的老師，現(xiàn)在一概記憶模糊，而且覺得這樣的老師不值得尊敬。在大學(xué)里，老師一般不會“逼”學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)成年，理應(yīng)學(xué)會自己約束自己。但人都是有惰性的，在青春飛揚(yáng)、愛情萌動的大學(xué)時代，有多少人會“逼”著自己真正沉下心來學(xué)習(xí)呢？

　　不過，有兩位老師我卻記憶猶新，并心存感激。一位是我的系主任李老師，一位是我的英詩教授王老師。李老師教《新概念英語》第四冊，要求我們學(xué)一課背一課，常把我們“逼”得狼狽不堪，但成就了我們扎實(shí)的英語功底。王老師要求我們把他教過的英詩全都背出來，被“逼”無奈的我們只好立在西風(fēng)中背誦雪萊的《西風(fēng)頌》，但對于英語語言的美感也在背誦中領(lǐng)悟得越來越深刻。現(xiàn)在想來，如果所有老師都對我們要求這么嚴(yán)格，我們在大學(xué)里也許還會更有長進(jìn)。

　　我最近在讀《我在美國做媽媽》這本書，這是耶魯大學(xué)華裔蔡教授講述自己育兒經(jīng)驗(yàn)的一本書。她對兩個女兒的要求十分嚴(yán)格，甚至到了殘酷的地步。她一開始就不給孩子選擇“不努力”的機(jī)會，最終把兩個女兒培養(yǎng)成了杰出的鋼琴家和小提琴家，在卡內(nèi)基音樂廳演出。至于這兩個女兒未來是否會更加成功我們不妄加評論，但至少可以說正是蔡美兒用愛的心情“逼”兩個女兒走向了成功。我自己小時候也被母親“逼”過。我家祖輩種地，我母親從小就念叨著要我長大當(dāng)個“先生”（老師），所以盡管她自己不識幾個字，卻每天要求我做作業(yè)、讀書。我沒有取得上高中的資格，她就滿世界去求人；我高考失敗，她就鼓勵我再考。最終，我被母親“逼”著連考三年，最后考上了北京大學(xué)。所以，如果沒有母親當(dāng)時的嚴(yán)厲，可能就沒有今天的我。

　　同學(xué)們，生活從來都不是一帆風(fēng)順的，成功從來都不是唾手可得的。如果我們覺得在被“逼”著做某些事情時，不必為此感到無奈或懊惱，因?yàn)檫@些事情從長遠(yuǎn)來看也許不是壞事，適當(dāng)?shù)谋破饶軌虬盐覀兊亩栊浴氨啤弊撸�把我們的平庸“逼”走，把我們的勇氣“逼”出來，把我們的前途“逼”出來，也把我們的成就感和幸福感“逼”出來。所以，我說，如果有人還愿意逼你，請你記得感恩。所有人的成功都不是偶然的，既然無法避免成功前的煎熬，那我們就拿出勇氣去享受這個過程。

　　第三，我想講一下我和老師們對咱們同學(xué)的期許。送給同學(xué)們?nèi)�句話�?/p>

　　第一句話：管好自己。要學(xué)著管好自己的意志，知道什么該做，什么不該做，知道什么時候該做什么事。同學(xué)們，人生兩條路，一條是該走的路，一條是想走的路，走好該走的路，才會有機(jī)會去走想走的路。

　　第二句話：知道用心。學(xué)習(xí)這件事不是缺乏時間而是缺乏努力，它不是三天兩早起的事，它是一個思考并逐漸成熟的過程，是一個只爭朝夕的追逐的過程。所以，同學(xué)們不要拿起作業(yè)就漫無目的的抄，放下課本就急急忙忙的寫，要知道用腦思考，用心體悟，用手書寫你真正的理解。這樣寫的，記的，才會入腦、入心，才會成為我們自己的知識。

　　第三句話：學(xué)會請教。習(xí)慣于請教老師，與同學(xué)們切磋是提高水平的好方法，但請教應(yīng)在自己思考之后。同學(xué)們，只學(xué)不問不是學(xué)問。當(dāng)你幫助別人的時候，在闡述自己見解的同時可進(jìn)一步梳理自己的思路，當(dāng)你被別人幫助的時候，在傾聽別人的過程中不僅可以學(xué)到死的方法，還可以啟發(fā)更靈活的思路。和老師同學(xué)探討還會給枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來很多值得回味的情趣。

　　所以，請同學(xué)們善待年輕的自己，不要隨便接受一個平庸的結(jié)果。年輕的時候，我們還有資本去挑戰(zhàn)未來。不要覺得晚，不要害怕晚，哈弗大學(xué)有一句很著名的格言我送給大家，當(dāng)你覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。