在家教服務(wù)站啟動儀式上發(fā)言稿范文
在生活中，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的在家教服務(wù)站啟動儀式上發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。
各位家長、老師們、同志們：
下午好!
今天我們相聚，共商家教服務(wù)站工作的有關(guān)事宜。參加今天會議的，有優(yōu)秀家長代表、有學(xué)校的校委會成員、現(xiàn)職班主任、學(xué)校的骨干教師。今天我們要研究的問題，其實我們天天都在做，并且這一生都要做。做家長的，教育子女是一生要做的一篇永遠(yuǎn)沒有結(jié)尾的文章，當(dāng)教師的，研究教育的方法與策略，也是一生也不會終結(jié)的課題。成立家教服務(wù)站，將家庭教育與學(xué)校教育聯(lián)手，一起探討教育孩子的良策，營造良好的成長環(huán)境，共同促進(jìn)孩子健康快樂地成長，實現(xiàn)我們美好的共同的心愿，這是是思索了許久的一種想法。借此機(jī)會，我跟大家交流以下三點意見：
一、家教服務(wù)站要做什么工作
服務(wù)于家長，服務(wù)于家庭教育，幫助家長全方位了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、共同研究教育孩子的對策，從而更加有效地服務(wù)于學(xué)生的成長。由于多種客觀因素的影響，家長學(xué)校缺少對家庭與學(xué)生個體的充分關(guān)注，缺少教育的針對性和實效性。它面向全體而不能面面俱到，它講究方法而不能因材施教，它注重協(xié)作而不能滿足家庭的現(xiàn)實需要。每個學(xué)生都是一個獨特的生命個體，在生命成長的歷程中，因其遺傳素質(zhì)、家庭環(huán)境、個性特征、成長過程的不同而呈現(xiàn)出千差成別的差異。要有效地促進(jìn)學(xué)生個體的成長，就要運用適合于學(xué)生個體特征的千差萬別的方法。這千差萬別的方法，還必須隨著學(xué)生年齡的增長、環(huán)境的變化而不斷地完善。
在座的有家長代表，教師代表中的大多數(shù)其實也是家長。作為家長，我們不妨靜下心來想幾個家庭教育中需要我們面對的幾個亟待解決的問題：
你了解自己的孩子嗎?
家長對子女，用心良苦，奉獻(xiàn)無私。孩子是否體驗我們的心思?
我們教育子女講究過方法和策略嗎?
我們的教育到底能起到多大的作用?
有人將現(xiàn)代家長分為十種類型，看看我們基本屬于哪一種：
1、模具制造型。
2、溫室培育型。
3、極力壓榨型。
4、經(jīng)濟(jì)刺激型。
5、原始放牧型。
6、自家蘿卜型。
7、崇尚暴力型。
8、唐僧型。
9、百依百順型。
10、理想型。
成立家教服務(wù)站，就是要讓老師與家長面對面地解決家庭教育中的實際問題，努力讓每一位家長轉(zhuǎn)變理想型的家長。
二、家庭教育的潛力很大。
假如人生是一艘航船，那么事業(yè)就是風(fēng)帆，社會就是大海，家庭就是港灣。家庭，是生命的起始點，是心靈的維護(hù)所，是道德的保障線，是行動的加油站。家庭教育最樸素、最持久、最深刻的無可替代的教育。
我們評論一個家族，經(jīng)常說是“門風(fēng)”。這是一個比較普通的現(xiàn)象。什么是“門風(fēng)”?門風(fēng)就是家庭的影響，就是家庭教育的長期積累。
可能我們對孩子的成長付出的太多，但思考得太少，所以我們還有更多的教育空間。家教服務(wù)站，就是要幫助家長優(yōu)化家庭教育，發(fā)掘家庭教育的潛力。
三、家教服務(wù)站如何為家長服務(wù)
家教服務(wù)站由校長任站長，分為三個科，五個室。
調(diào)度科，接收家長的預(yù)約，根據(jù)家長提供的情況，選擇調(diào)配服務(wù)科服務(wù)人員。負(fù)責(zé)家教服務(wù)站的日常建設(shè)、檔案材料整理，并協(xié)助搞好其他各科室的協(xié)調(diào)工作。
業(yè)務(wù)科，負(fù)責(zé)服務(wù)科工作人員的培訓(xùn)，服務(wù)過程的監(jiān)督與管理，相關(guān)材料的整理與積累，服務(wù)質(zhì)量的評估等。
服務(wù)科，全面做好對家長、家教的服務(wù)工作。
服務(wù)科下設(shè)五個室，即包括行為研究室、心理研究室、學(xué)習(xí)研究室、信息研究室和就業(yè)研究室。
行為研究室職責(zé)：研究并幫助家長解決學(xué)生成長過程經(jīng)常出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)家長正確對待學(xué)生的人際交往、早戀、上網(wǎng)、人生理想選擇、學(xué)習(xí)態(tài)度、離家出走等實際問題。各成員要熟知青島市中小學(xué)生管理的.有關(guān)規(guī)定、校規(guī)校紀(jì)以及校方責(zé)任險等必備常識，以便更好的為家長服務(wù)。
心理研究室職責(zé)：研究學(xué)生的多動癥、早戀、考試焦慮、厭學(xué)、自我封閉等常見心理問題，指導(dǎo)并協(xié)助家長做好相關(guān)方面的家庭教育工作。
學(xué)習(xí)研究室職責(zé)：研究學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、方法、過程，研究如何轉(zhuǎn)差補(bǔ)弱、如何培養(yǎng)優(yōu)等生、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生以及學(xué)習(xí)互助等問題，幫助家長解決這些實際問題。
信息研究室職責(zé)：全面搜集在校學(xué)生的各種信息，了解最新的教育動態(tài)，掌握中考、職業(yè)學(xué)校及就業(yè)的相關(guān)信息，加強(qiáng)與家長、班級、政教處的聯(lián)系，滿足家長的信息方面的基本需要。
就業(yè)研究室職責(zé)：負(fù)責(zé)研究學(xué)生的升學(xué)理想和職業(yè)理想以及就業(yè)困惑，各成員要熟知有關(guān)政策，掌握必備的理論知識和一定數(shù)量的真實案例，指導(dǎo)家長當(dāng)好學(xué)生的參謀。
希望服務(wù)站的同志們能夠認(rèn)真研究、積極探索、熱情服務(wù)，讓更多的家長受益，讓更多的學(xué)生受益。
成立家教服務(wù)站，是一種探索和嘗試，成功與否，取決于家長與學(xué)校的密切配合，取決于服務(wù)站工作同志的努力程度。希望大家本著為事業(yè)負(fù)責(zé)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，勤懇工作，精心研究，將服務(wù)站辦出實效、辦出質(zhì)量、辦出特色。
謝謝大家!
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