小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿范文
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小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
課堂學(xué)習(xí)非常重要,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,也同樣重要。
一、科學(xué)使用工具書
工具書其實(shí)是一種小型圖書館,也是學(xué)習(xí)的拐杖,是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同,教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),教給學(xué)生基本的查閱方法,使學(xué)生正確使用;還要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)工具書的興趣。比如,要求學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時(shí)查生字詞語;在課堂上選擇典型的字詞當(dāng)堂動(dòng)手查字典,重在義項(xiàng)選擇;學(xué)生在閱讀和寫作時(shí)常常會(huì)遇到一些自己不認(rèn)識(shí)或難以理解的字、詞,教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極查找工具書;討論一些讓學(xué)生特別感興趣的問題,得不出答案時(shí),要求學(xué)生到相關(guān)的工具書里查找出來。學(xué)生就會(huì)對(duì)工具書的巨大威力感興趣。久而久之,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。
二、學(xué)生良好的寫字、識(shí)字習(xí)慣
小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是老師在學(xué)生習(xí)字課和作業(yè)要求中,提出書寫的具體的要求,并長期嚴(yán)格訓(xùn)練而形成的。比如,在課堂教學(xué)中教師要向?qū)W生提出。
1、寫字姿勢正確,字跡端正,書寫規(guī)范。
2、會(huì)寫1000個(gè)常用漢字。
3、有寫字的興趣。
4、重視用眼衛(wèi)生。
5、注意握筆姿勢。
6、注意寫字姿勢。
教師在識(shí)字教學(xué)過程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法、識(shí)字規(guī)律以及適合自己的識(shí)字方法,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來,逐步提高獨(dú)立識(shí)字的能力,進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,在校內(nèi),在家里,在街上,在商店只要見到漢字,就有識(shí)字的欲望,自覺地識(shí)記。在這里要強(qiáng)調(diào)的是,漢字教育資源無處不在、無時(shí)不見,除了語文課本,生活就是識(shí)字的好課堂。要把課外的識(shí)字活動(dòng)和平時(shí)的課文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑、多種方式識(shí)字,擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量。
三、朗讀背誦的好習(xí)慣
背誦是大量積累材料、培養(yǎng)語感的重要途徑,有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力,規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高學(xué)生的表達(dá)能力。對(duì)于課本中規(guī)定背誦的百來篇課文,在教學(xué)中必須要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。心理學(xué)研究表明:小學(xué)階段是機(jī)械記憶的黃金時(shí)期,不可錯(cuò)過。為此,學(xué)校和老師要給學(xué)生安排定時(shí)、定量的誦讀內(nèi)容,課堂上教師要注意指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,及時(shí)糾正和表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,然后要求學(xué)生熟讀成誦。使學(xué)生日有所讀,日有所獲,從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習(xí)慣。
四、有問題要及時(shí)的提問題
學(xué)問學(xué)問,既要學(xué),又要問。有了疑問才會(huì)促使深入思考,才會(huì)獲取新知。質(zhì)疑本來就是創(chuàng)新的基矗教學(xué)中要多鼓勵(lì),多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。在初讀課文時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生從課題中質(zhì)疑;在深究課文局部時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句、細(xì)節(jié)描寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法等方面質(zhì)疑;在課文結(jié)束時(shí),可進(jìn)行創(chuàng)造性質(zhì)疑。在指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑時(shí),要特別注意以下兩點(diǎn):一要保護(hù)學(xué)生的好奇心,即使學(xué)生的問題幼稚可笑,也應(yīng)鼓勵(lì)并加以引導(dǎo),不可操之過急,打擊其積極性,熄滅其智慧的火花。二要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)疑,忌漫無邊際,無針對(duì)性。
老師還要鼓勵(lì)學(xué)生,凡是不懂的,有疑惑的、把握不準(zhǔn)的,都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教,問老師,問同學(xué),問家長,問一切可能了解情況的人。
在語文活動(dòng)中輔助的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
廣泛開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)興趣,養(yǎng)成習(xí)慣。樹立正確的語文觀。
小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天我們聚集在一起,很榮幸對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)我能發(fā)表一些不成熟的做法,希望能起到拋磚引玉的作用,但更希望從這次研討會(huì)中學(xué)到更多的東西,爭取把畢業(yè)班的教育教學(xué)做得更好。
我的一些不成熟的做法主要如下:
一、準(zhǔn)備工作
一開始見到我班六十二人,我腦子里的第一個(gè)想法就是盡快認(rèn)識(shí)他們,同時(shí)也讓他們認(rèn)識(shí)我,但認(rèn)識(shí)是不夠的,是要了解,更是要知人善任,因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的展開教學(xué),所以開學(xué)的教學(xué)進(jìn)度就慢了好多,但通過課后交流,開展形式多樣的的主題班會(huì),每日一記,每周一記等等。便迅速的了解了很多同學(xué)的內(nèi)心世界,這為我的語文教學(xué)工作起到了很大的幫助。例如課堂提問,我就知道哪些同學(xué)是不是因?yàn)槟懶《桓一卮饐栴},這個(gè)時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他,給他充分的思考時(shí)間。
二、教學(xué)工作
這里我想講主要的兩點(diǎn):第一點(diǎn)是抓基礎(chǔ),要求學(xué)生課文必須讀通順過關(guān),每課詞語聽寫過關(guān),重點(diǎn)課文有感情朗讀過關(guān),每個(gè)早晨十分鐘的古詩詞朗讀過關(guān),每日作業(yè)認(rèn)真對(duì)待等。第二點(diǎn)是重預(yù)習(xí),在班上我給學(xué)生提了四個(gè)字“讀、找、思、查“。這四個(gè)字是有序進(jìn)行的。讀:先把課文讀三遍及以上,形式自由,但要讀到自己不會(huì)結(jié)巴為止;找,結(jié)合課后生字表,同時(shí)自己要掃清讀的過程中所遇到的生字詞障礙,一定要標(biāo)上拼音,做好課堂展示工作:思,結(jié)合課后習(xí)題思考問題,提出自己疑問的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)是很難檢測的,那么我就只有在培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)隨時(shí)督促他們,讓他們先養(yǎng)成習(xí)慣先;查,是學(xué)生利用資源為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié),現(xiàn)在我班學(xué)生為了上課能充分展示自己都會(huì)想辦法查閱很多的資料,并且還會(huì)做相應(yīng)的摘抄。
三、目標(biāo)工作
我著力想在班級(jí)所達(dá)到的目標(biāo)是:首先班級(jí)要形成一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;其次要培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;再次要研讀教材,專研教學(xué),努力尋找突破口,讓他們的成績有很大的進(jìn)步。對(duì)于成績我已給他們建立了成績管理檔案,讓他們有目標(biāo)的嚴(yán)格要求自己努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù),F(xiàn)在馬上進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我一會(huì)更加認(rèn)真的對(duì)待;最后相對(duì)畢業(yè)班我希望讓他們感受集體的美好,身心健康的全面發(fā)展自己。
以上的這些是我工作中努力尋求做到的,但十年樹木百年樹人,我要做的教育教學(xué)工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,希望各位領(lǐng)導(dǎo)給我多提提意見,幫助我實(shí)現(xiàn)更美的育才夢。
小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
我們進(jìn)行的新教材實(shí)驗(yàn)工作是我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,是關(guān)系到中華民族思想道德素質(zhì)和語文素養(yǎng)的大事。同時(shí),新教材實(shí)驗(yàn)工作要認(rèn)真體現(xiàn)、認(rèn)真落實(shí)語文課程改革倡導(dǎo)的先進(jìn)理念,實(shí)現(xiàn)從課程理念到課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程管理、課程評(píng)價(jià)等一系列重大變革,這是一件要花大力氣、下大功夫的。難事。
這次到會(huì)的國家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的代表和老師,肩負(fù)著開拓前進(jìn)、創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn),為日后推廣新課程鋪路的重任。
這次會(huì)議是實(shí)驗(yàn)研討的開始,在實(shí)驗(yàn)期間,各種形式、不同規(guī)模的研討會(huì)還將召開多次。這次研討會(huì)的主要任務(wù)是:以識(shí)字、閱讀、口語交際、語文園地等不同內(nèi)容的現(xiàn)場教學(xué)為憑借,研討語文教學(xué)改革的方向與策略,以加深對(duì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念的理解,進(jìn)一步明確語文教學(xué)改革的方向,在教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革上得到啟示,特別是在如何體現(xiàn)母語教育的特點(diǎn),遵循母語學(xué)習(xí)的規(guī)律,轉(zhuǎn)變教師教和學(xué)生學(xué)的方式,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全面的語文啟蒙教育,建設(shè)開放而富有活力的語文課程等方面,引起我們更多的思考,促進(jìn)我們更多地研究與實(shí)踐兩天的觀摩研討頗有收獲。五節(jié)觀摩課不同程度地體現(xiàn)了新的課程理念,創(chuàng)造了一些可供操作的新經(jīng)驗(yàn)。大家對(duì)下述共同關(guān)注的問題,得出了肯定的認(rèn)識(shí):低年級(jí)學(xué)生能不能自主、合作學(xué)習(xí)?低年級(jí)的語文學(xué)習(xí)能不能向課外拓展,向生活開放?低年級(jí)的語文學(xué)習(xí)能不能從自我封閉中走出來,加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系與融合?大家認(rèn)識(shí)到,在低年級(jí)學(xué)生中蘊(yùn)藏著巨大的積極性和學(xué)習(xí)潛力,只要相信學(xué)生,要求適當(dāng),低年級(jí)學(xué)生也能進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)。
低年級(jí)語文教師要有開放的意識(shí),使語文教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界,加強(qiáng)同其他學(xué)科的聯(lián)系與融合。要活躍學(xué)的形式,改變學(xué)的方法,調(diào)整學(xué)的結(jié)構(gòu)。讓孩子全方位地動(dòng)、看、說、談、思、寫、唱、跳、演、畫、玩。不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)要求,應(yīng)有不同的“動(dòng)”法。要利用低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的天性,在玩中學(xué),做中學(xué),活動(dòng)中學(xué)。讓美術(shù)、音樂、舞蹈、表演為“我”所用,既增強(qiáng)了語文教學(xué)效果,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶從大家提高的階段小結(jié)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章看,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)有利,有計(jì)劃,有措施,有小結(jié)。廣西南寧市、廣東深圳南山區(qū)、青海湟中縣等提交了階段小結(jié)。華中師大附小重視經(jīng)驗(yàn)和資料積累,編制了《教材實(shí)驗(yàn)資料匯編》,從《告家長書》學(xué)前調(diào)查,到《學(xué)生語文學(xué)習(xí)跟蹤手冊》(體現(xiàn)家校經(jīng)常聯(lián)系)、階段小結(jié),資料翔實(shí)、系統(tǒng),可見把教材實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)事業(yè),用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待,成效是顯著的。研討會(huì)收到經(jīng)驗(yàn)體會(huì)文章15篇,涉及拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際、培養(yǎng)興趣、自主學(xué)習(xí)、對(duì)教科書的評(píng)價(jià)等方面;體現(xiàn)了觀念的更新,教法的創(chuàng)新,課程資源的開掘,教學(xué)渠道的拓寬,特別是創(chuàng)造了一些觀念新、形式新、易操作的方法手段,給到會(huì)的代表以啟示把實(shí)驗(yàn)工作引向深入,要注意正確處理好以下三個(gè)關(guān)系。
一、打好基礎(chǔ)與注重創(chuàng)新的關(guān)系
課改重點(diǎn)之一培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,而且要從小培養(yǎng),但不意味著忽視基礎(chǔ)我們所說的基礎(chǔ)是“實(shí)”而“活”的基礎(chǔ),包括知識(shí)、能力、興趣、方法、習(xí)慣,是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)從課上看,比較重視認(rèn)字、讀書、交流,而對(duì)寫字能力、充分讀書以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)有所忽視低年級(jí)五節(jié)課,只在兩節(jié)課上看到學(xué)生動(dòng)筆寫字,且指導(dǎo)不夠到位。要重視培養(yǎng)寫字基本重要性,要求要嚴(yán)格,指導(dǎo)要到位,最好每節(jié)課都安排寫字。教師要帶頭寫好字,不能用多媒體顯示代替板書兩節(jié)閱讀課,讀得都不夠充分。一是朗讀指導(dǎo)不夠,不是指純技術(shù)性的指導(dǎo),是指怎樣在讀中領(lǐng)悟怎樣讀,在有悟所感的基礎(chǔ)上,讀得正確、流利、有感情。二是讀的遍數(shù)不夠,這么短的課文,除了部分地讀,整篇地讀,至少要讀幾遍,體現(xiàn)從讀不好到讀通、讀順、讀出感情的訓(xùn)練過程。
口語交際課,不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,提供機(jī)會(huì),還要提高交際的質(zhì)量。一是交際要有幾次來回話,盡可能地多談;二是注重培養(yǎng)好的交際態(tài)度和語言習(xí)慣。語言要完整通順、連貫,注重用禮貌用語。要在學(xué)生充分說的.基礎(chǔ)上,注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng),師生共同來規(guī)范口語。
總之,創(chuàng)新是方向,基礎(chǔ)無論如何都不能忽視。尤其是一年級(jí),基礎(chǔ)不牢,發(fā)展不好。創(chuàng)新,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、問題意識(shí)、想像力和發(fā)展個(gè)人見解的強(qiáng)烈愿望。
二、動(dòng)與靜的關(guān)系
“動(dòng)”是當(dāng)前矛盾的主要方面,要開發(fā)豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)起來,讓教學(xué)活起來。這方面還需要加強(qiáng)研究。不僅要研究外在的“動(dòng)”,還要研究內(nèi)在的“動(dòng)”,即怎樣讓學(xué)生的腦筋真正動(dòng)起來。內(nèi)在的“動(dòng)”比外在的“動(dòng)”更重要,也更難落實(shí)。
課堂是要既有“動(dòng)”,又有“靜”。不能為“動(dòng)”而動(dòng),要?jiǎng)屿o結(jié)合,放收適度。要?jiǎng)佣粊y、靜而不沉悶。要加強(qiáng)習(xí)慣的培養(yǎng),諸如,聽的習(xí)慣,說的習(xí)慣,寫的習(xí)慣,提問的習(xí)慣……有了好的習(xí)慣,就會(huì)動(dòng)而有序,不燥不亂。
三、課內(nèi)與課外的關(guān)系
必須打破課堂教學(xué)孤立、封閉的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,校內(nèi)外的溝通,學(xué)科間的融合。
課堂教學(xué)仍是主要形式,但課堂教學(xué)要改革,內(nèi)容上要引進(jìn)課程資源,形式上要和課外校外溝通。內(nèi)容要由一潭死水變?yōu)橐汇钏,形式要多樣,與課外聯(lián)系的渠道要打通。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,如在生活中識(shí)字交際,更要給學(xué)生提供交流、展示的機(jī)會(huì)。只要求,不展示,時(shí)間長了,學(xué)生就失去了自主學(xué)習(xí)的興趣。反之,給學(xué)生交流的機(jī)會(huì),在生活中自己認(rèn)的字,不見得比在教科書中認(rèn)的字少,而且可以收到以生活中認(rèn)字來鞏固課內(nèi)識(shí)字的效果。
有老師問,如何把握認(rèn)、寫的不同要求?要求認(rèn)的字,只要求認(rèn)識(shí),搬了家仍然認(rèn)識(shí),以便于閱讀。關(guān)鍵是創(chuàng)造形式與機(jī)會(huì),注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。這次研究課創(chuàng)造了一些鞏固認(rèn)字的方法,更多的方法有待于大家創(chuàng)造。多見面、在練和用中復(fù)現(xiàn),就能鞏固,這和認(rèn)識(shí)人和記外語單詞的道理一樣。同意“多認(rèn)記牢,少寫寫好”的觀點(diǎn)。
要求學(xué)會(huì)的字,要會(huì)讀,會(huì)寫,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,逐漸會(huì)在口語或書面表達(dá)中運(yùn)用。在加強(qiáng)寫字和詞語積累。
兩個(gè)半月的實(shí)踐說明,我們已邁出了重要的一步。方向是正確的。要大膽地往前走,不能走回頭路。我們?nèi)狈w現(xiàn)的課程理念的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)要靠在教學(xué)實(shí)踐和研究中創(chuàng)造。我們只能“摸著石頭過河”,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的問題,這些是前進(jìn)中的問題,要在思想上重視,在實(shí)踐中不斷研究、解決。矯枉允許過正,過正不可怕。只要我們保持清醒的認(rèn)識(shí),就能在實(shí)踐中逐步解決。
要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo),重視實(shí)驗(yàn)資料的積累和階段小結(jié),不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作。
感謝大家對(duì)教材編寫和人教社的服務(wù)工作提出寶貴意見和建議。我們將盡力把教材編得更好,做好配套和服務(wù)工作。
老師們,共同的事業(yè)把我們聯(lián)系在一起。讓我們加強(qiáng)溝通,共同努力,把實(shí)驗(yàn)工作不斷推向前進(jìn)。
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