閱讀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文
在生活中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧,下面是小編為大家整理的閱讀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
靳老師、王老師,各位家長(zhǎng)、小朋友們:
大家下午好。
非常高興,也非常榮幸能夠作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。聽了前面幾位家長(zhǎng)的發(fā)言,我深有感觸,很受啟發(fā)。在此也與大家分享一下我的看法,與大家共勉。
咱們的孩子們活動(dòng)的范圍基本是學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線,所以對(duì)孩子教育的陣地也就是在這兩個(gè)地方。在學(xué)校中,孩子們的成長(zhǎng)離不開老師的精心培育和辛勤付出,而在家庭中,家長(zhǎng)就成為教育孩子的
一個(gè)錯(cuò)題本,每周整理一次,F(xiàn)在孩子小,這個(gè)工作主要由我來做。在平常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過的錯(cuò)字、錯(cuò)詞,摘抄在錯(cuò)題本上,讓孩子強(qiáng)化、鞏固;數(shù)學(xué)中發(fā)生的錯(cuò)題、拓展應(yīng)用,幫孩子整理、歸類,讓孩子練習(xí),盡量達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。幫助孩子減負(fù),最好的辦法是給父母增負(fù)。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,而是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷修正的過程。只要在生活中有意識(shí)的正確引導(dǎo)即可。一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的,可家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任卻決定孩子的發(fā)展方向。孩子現(xiàn)在正需要我們的扶助,今天的扶是為了將來的不扶或者少扶。否則,問題越積越多,差距越拉越大,孩子和我們將不堪其苦。
有一本書叫《麥田里的守望者》,說教育不是管也不是不管,在管與不管之間,有一個(gè)詞叫“守望”。讓我們一起守望孩子的未來,靜等花開。
謝謝大家!
閱讀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)朋友們:
晚上好!
我是王涵玥的媽媽,首先感謝學(xué)校老師給我這么一次機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討孩子教育的問題,我感到十分的榮幸,我也要感謝我的孩子,是她的信任讓我有勇氣站在這里。
現(xiàn)在的家庭孩子不多,我們既是孩子的父母,也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友,建立一種和諧的親子關(guān)系,我來分享一下孩子成長(zhǎng)中的一些體會(huì)。
一、建立和諧的親子關(guān)系,要無條件地接納孩子尊重孩子
這一點(diǎn)上我先說一件很有感觸的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開玩笑說,你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶,我們的玩笑很隨意,可在孩子心里不一樣,所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感,我們稍對(duì)她兇一點(diǎn),她就眼淚汪汪,說媽媽不喜歡我不愛我。我意識(shí)到我們的玩笑傷害到了她。消除這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長(zhǎng)時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn),無論孩子做了什么事情,我們都沒說過不喜歡她不要她之類的話。
當(dāng)然現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了,內(nèi)心也強(qiáng)大了,但孩子對(duì)一件事很敏感,就是考試成績(jī)?荚嚦煽(jī)考差了,她回家就是一副垂頭喪氣的樣子,然后可憐兮兮地問我們考不好是不是會(huì)不喜歡她,那時(shí)候我先問她考不好的原因,是不會(huì)做還是粗心,這時(shí)她可以一題一題地說出自己不得分的原因,她能夠這么說出來問題已經(jīng)解決了,她需要就是我們給她一個(gè)大大的擁抱。
二、接納孩子,也就是接納孩子的獨(dú)一無二,不要盲目和別家的孩子去比較。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),比如我們家的,是個(gè)慢熱型。她小的'時(shí)候,我們和很多家長(zhǎng)一樣,希望她學(xué)點(diǎn)才藝,于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子,兩個(gè)孩子平時(shí)很要好,但在學(xué)鋼琴這事上,兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來了,朋友家的孩子學(xué)得快,節(jié)奏掌握得很好,而我們家的這個(gè)相對(duì)來說慢多了,并且常常跟上節(jié)奏。漸漸地這種對(duì)比讓孩子很有壓力,也影響了她學(xué)習(xí)的信心。意識(shí)到這個(gè)問題后,我沒有硬逼她。加上那一年我很忙,那事就放下了,我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持,一年下來也是小有收成,一起玩,人家的成果就展示出來了,我女兒覺得很失落。這時(shí)候我和她商量,要不我們學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn),女兒開始有點(diǎn)猶豫,前面的事讓她沒有自信,我就帶她去老師那里去看,慢慢孩子有興趣了,我們也說好選擇了就要堅(jiān)持下去,不能半途而廢。于是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候開始學(xué)古箏,一年多來孩子覺得也算是順利。
還有一件事是學(xué)英語。我們身邊的很多孩子都在學(xué)英語,說真的我們作家長(zhǎng)的挺著急,生怕孩子輸在起跑線上。我也和她商量,我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班,她說不去,我把其中的利弊分析給她聽,她還是堅(jiān)持不去。我說好,你現(xiàn)在不學(xué),等開學(xué)上英語課,你要付出比其他同學(xué)更多的努力,你才能跟上大家。她肯定地說好。剛開學(xué)的時(shí)候確實(shí)不是很好,我們?cè)谶吷辖o她打氣,我們的起點(diǎn)不一樣,我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練,孩子也很配合。
我們今天家庭教育的最biggest麻煩,是父母和孩子生活在一起的時(shí)間不夠,實(shí)際上每個(gè)父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。在孩子看來,父母就意味著安全感。在孩子的成長(zhǎng)中有過兩年時(shí)間我沒把她帶在身邊,只能每個(gè)周末陪她,每一次我去上班,她都哭得很傷心,這種傷心很刺痛一個(gè)母親的心,后來她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商量,和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式,我做我的事情,她找她的小朋友去玩,有事情到辦公室找我,約定時(shí)間回家,但孩子過得很開心,這樣的生活也培養(yǎng)了一定的獨(dú)立能力,F(xiàn)在的周末我們一起去登山,一起去圖書館看書,一起去鄉(xiāng)下,甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒常常說周末的時(shí)間過得太快了。
我們作家長(zhǎng)的都疼孩子,疼孩子也要適合孩子。孩子不同,需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜歡聽人表揚(yáng)的;蛘咭粋(gè)小小的意外的禮物,或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是服務(wù),比如給孩子做一頓美味。這里的問題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆好奇的心,看看他喜歡什么,投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校值周,家里沒人做飯,她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃,想吃什么就去吃什么,跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決,有一次我們一個(gè)同事和她開一個(gè)玩笑,是不是食堂的飯好吃,經(jīng)常來這里蹭飯,女兒的回答很直接,好吃是好吃,但沒有我媽媽做的好吃。聽了這話有一點(diǎn)小小感動(dòng),小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。
三、有效的溝通
孩子成長(zhǎng)過程中我覺得我做得最有意義的事是給她寫了很多的日記,把她成長(zhǎng)過程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫下來了,偶爾翻開的時(shí)候講給她聽,她識(shí)字了后,對(duì)那些日記是百看不厭。
她上學(xué)以后我們聊得最多的話是:今天在學(xué)校過得開不開心;有什么收獲;班里發(fā)生了什么好玩的事。打開話題后,她就開始告訴我們她的故事,在這交流里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情,在她的講述中也認(rèn)識(shí)了她的同學(xué),了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了,我們作家長(zhǎng)的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。
四、感情需要表達(dá)
我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難過”“今天你回來這么晚,我很擔(dān)心”等等。這樣的語言給孩子以理解和溫暖,容易喚起孩子的同理心,孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學(xué)玩,本來說好玩半個(gè)小時(shí)就回家,但孩子一玩就忘記時(shí)間了,后來她回家的時(shí)候就告訴她,她沒有按時(shí)回來我們很著急,外面不安全的因素太多了,爸爸媽媽不放心。這樣一說,她不好意思了,同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)心她的溫暖。
我們的交流方式除了口頭的,還有紙條的。比如我值周的時(shí)候她也要跟著我,其實(shí)她是見不到我的,我早上出去的時(shí)候她還沒醒,我晚上回來的時(shí)候已經(jīng)睡著了,但她有什么想說的就寫在紙上,放在枕邊。如讓我睡覺的時(shí)候抱一下她,或者說一句喜歡我之類的話,很溫馨。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比,還有很多的不足;我同各位家長(zhǎng)相比,也存在著不少的差距,所以我所講的不能算是經(jīng)驗(yàn),只能算是感受,如果能引起各位家長(zhǎng)的共鳴,將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長(zhǎng)朋友工作順利,家庭幸福,祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)!
閱讀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
大家下午好,我是xx的媽媽,很高興認(rèn)識(shí)大家,感謝劉老師對(duì)我的信任,給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這兒跟大家一起分享、溝通。今天我分享的是“如何讓孩子喜歡閱讀,而我們家長(zhǎng)又能做點(diǎn)什么?”
先來說一下生活中的xx,他是個(gè)貪玩好動(dòng)的孩子,是個(gè)游戲控、也是個(gè)書迷,他對(duì)閱讀的興趣大概是從兩歲多開始建立的,當(dāng)時(shí)家里買了很多圖文并茂的書,但沒有適合他的書桌,我記得當(dāng)時(shí)他喜歡一只腿搭在拐角沙發(fā)上,一只腿跪著,捧著一本書看,時(shí)不時(shí)的會(huì)大笑,而且翻閱的速度很快,我當(dāng)時(shí)感覺他是走馬觀花的在看,后來一本書讀完,我問他里面的一些故事情節(jié),他會(huì)用自己的語言給我很詳細(xì)的描繪出來,我這才發(fā)現(xiàn)我的判斷是錯(cuò)誤的,他是在用心的看,用心的體會(huì),所以才會(huì)記憶深刻。這種興趣一直保留下來,其實(shí)我們真正有意的引導(dǎo)他閱讀是從去年的這個(gè)時(shí)候,晚上我和他爸爸都會(huì)抽出20分鐘陪他看書,這大概有一年多的時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)他的閱讀理解能力進(jìn)步很快,能夠把一些有趣的情節(jié)用自己的語言表達(dá)出來,而且能夠從中感受到樂趣。下面我就如何引導(dǎo)他熱愛閱讀,總結(jié)了6個(gè)感受跟大家分享:
一、培養(yǎng)孩子安靜的獨(dú)處能力。用“獨(dú)處習(xí)慣”還是“獨(dú)處能力”好,最后我還是選擇了“獨(dú)處能力”,我感覺這是一種能力。心靜如水的去做一件事,對(duì)于做好任何事都是很重要的,很多孩子面對(duì)一件事無法安靜下來,浮躁,無法沉下心自己思考問題,這一點(diǎn)不僅僅對(duì)閱讀重要,而且對(duì)學(xué)習(xí)中的方方面面都很重要。很顯然,這一點(diǎn)是可以培養(yǎng)的。我在這方面是受益于xx的鋼琴學(xué)習(xí),他五歲半開始學(xué)琴,當(dāng)時(shí)的他對(duì)音樂有很大的興趣,主動(dòng)要求由電子琴換為鋼琴,我和他爸很支持他的這一愛好,果斷的買琴,換老師,就這樣現(xiàn)在他每天堅(jiān)持練琴,從一開始的打坐20分鐘到現(xiàn)在的一小時(shí),他大多都能夠安靜的坐下來,偶爾也有偷懶啊、調(diào)皮啊之類的,也是在情理之中,畢竟他們還是孩子,那以此為突破點(diǎn),把孩子的這種安靜引到學(xué)習(xí)上來,培養(yǎng)他的獨(dú)處能力,自己寫作業(yè)、自己閱讀、自己思考。
二、把閱讀當(dāng)做是生活的一種習(xí)慣。這種習(xí)慣的培養(yǎng)我是受益于尹建莉?qū)懙摹逗脣寢寗龠^好老師》這本書,書里講到了尹老師對(duì)于女兒閱讀習(xí)慣得培養(yǎng),F(xiàn)在總結(jié)到這,因?yàn)槲腋杏X很重要,也很管用。家長(zhǎng)可以是無意識(shí)的來做這件事,xx小的時(shí)候,我們就在家里的角落放幾本書,沙發(fā)、電視柜、茶幾、床頭柜都有他喜歡看的書,現(xiàn)在一直是這樣,所以他習(xí)慣了無意中拿起一本書看。去過我家的一些同學(xué)媽媽可能會(huì)知道,我家的電視墻一直空著,取代的呢是一張世界地圖,不是因?yàn)槲覀儾幌矚g看電視,其實(shí)我也是個(gè)手機(jī)控哈,是我覺得應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境,如果一個(gè)大電視掛在那,相信家長(zhǎng)也會(huì)覺得精彩的電視節(jié)目比讀書更有吸引力吧?何況是孩子。周末我們有時(shí)會(huì)帶他去書店蹭書,不買光看;我們每月初都選幾本書送給xx,他收到書會(huì)特別興奮,每本都著急翻閱,有時(shí)候我們太忙了沒和他一起在當(dāng)當(dāng)上找書,他會(huì)到了時(shí)間會(huì)提醒我們,媽媽,該買書了,大概這就已經(jīng)形成了一種習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)需要以身作則。生活中父母是孩子的榜樣,從孩子身上能看到我們家長(zhǎng)的影子,是積極的還是消極的?是正能量的還是負(fù)能量的?是愛閱讀的還是只看手機(jī)、玩電腦的?是上進(jìn)的還是得過且過的?家長(zhǎng)在做,孩子在復(fù)制。言傳身教一個(gè)都不能少。其實(shí)培養(yǎng)孩子熱愛閱讀最好的方法就是做好自己,讓孩子從父母身上感受到“讀書會(huì)帶給我們快樂”的意識(shí)。xx喜歡看書,在這尤其感謝他的爸爸,因?yàn)樗忠矏圩x書看報(bào),小時(shí)候家里條件不好,一本書能翻的稀巴爛,為看一本書舍棄一個(gè)蘋果來做交換,現(xiàn)在他依然熱愛閱讀,閑下來時(shí)就看書。我的工作呢,也是每天需要跟文字打交道,經(jīng)常會(huì)看一些書來完善工作,以此來激活自己,有時(shí)候晚上要查閱寫東西到很晚,xx會(huì)看到寫作和查閱帶給我的是幸福和成就感,也許這也是給他樹立快樂讀書的一個(gè)榜樣吧。所以家長(zhǎng)們不要責(zé)怪自己的孩子不愛看書,要先審視自己是否做到快樂閱讀,而不是心不在焉的邊看書邊撥弄手機(jī),要做孩子正能量的閱讀榜樣。
四、堅(jiān)持睡前讀書,提高理解力。xx從入小學(xué)之前三個(gè)月開始睡前閱讀,最近讀完的是《騎鵝旅行記》和《青鳥》,目前正在讀的是海倫凱勒的《假如給我三天光明》,我們?cè)囆休喠鏖喿x制,每讀完一部分的時(shí)候會(huì)提些問題來考對(duì)方,其他兩個(gè)人搶答。有的書xx自己先默看過了一遍,我們?cè)僮屗侄巫x,他每篇讀的都非常認(rèn)真,帶上書中的感情,剛讀完的這本《青鳥》很大的提高了他對(duì)“語言”的理解力,對(duì)一些成語、多音字加深了印象,同時(shí)還培養(yǎng)了他認(rèn)真耐心的習(xí)慣。我建議不管讀什么書都是點(diǎn)讀,一邊讀一邊親子互動(dòng)?梢哉f我們一直重視的是對(duì)書的興趣,而不是他能從書上學(xué)到多少東西。讀寫是相通的,從小學(xué)起我建議xx寫日記,不過現(xiàn)在已經(jīng)變成周記了哈,剛開始寫那段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)他盡管語言平實(shí)、流水賬模式,但是能把一件事說明白,我和他爸爸都會(huì)夸張的表現(xiàn)出極大的興趣,這也帶給了他足夠的成就感。多一些贊賞能夠使他堅(jiān)持寫下去。
五、授之以漁,而非魚。上幼兒園小班時(shí),我經(jīng)常晚上會(huì)陪他點(diǎn)讀注音書,像《格林童話》、《睡前故事》這樣的書,讀下一本書來,他的識(shí)字量基本有了,接著小學(xué)學(xué)會(huì)了拼音,掌握了查字典,有了這些后,現(xiàn)在他可以獨(dú)自讀書,不會(huì)的字可以查字典,自己來分析哪是多音字、這個(gè)成語什么意思啊。有了這種自己解決問題的能力,比他學(xué)會(huì)了什么更重要。
最后一點(diǎn)就是,多讀書、讀廣書。我覺得孩子閱讀不僅僅限于讀一些童話書或者漫畫書,天文地理歷史方面的書都可以涉及一些,比如說xx最近在讀《三國(guó)演義》,說實(shí)話作為大人,以我目前的狀態(tài)來說,能夠做到那安靜的讀這一類的書是有難度的,可能是興趣吧,xx前段日子對(duì)三國(guó)殺游戲牌很感興趣,經(jīng)常聽他回來說劉備啊,曹操啊這些人物,所以在這時(shí)候給他看一些歷史書,他會(huì)帶著好奇和興趣很快的融入到故事中去,能總結(jié)出故事里的苦與樂。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,龍應(yīng)臺(tái)的《孩子,你慢慢來》告訴我們家長(zhǎng)慢慢來,閱讀要的就是慢功夫,是在生活中的潛移默化,是一種堅(jiān)持,還有我們對(duì)孩子的信心。希望在座的家長(zhǎng)們一起努力,培養(yǎng)一個(gè)愛看書,看好書的孩子。
謝謝大家!
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