男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

新教師培訓(xùn)會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2024-09-14 08:56:17 宜歡 發(fā)言稿 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

新教師培訓(xùn)會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選10篇)

  在當(dāng)下社會(huì),很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編為大家整理的新教師培訓(xùn)會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

新教師培訓(xùn)會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選10篇)

  新教師培訓(xùn)會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  大家好,我是xx,很高興今天能夠在這里和大家交流。其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話的時(shí)候,內(nèi)心其實(shí)很忐忑,領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載,結(jié)合自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),講一些比較實(shí)用、實(shí)在的東西。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,根本無經(jīng)驗(yàn)可談,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。今天,借這個(gè)機(jī)會(huì)我就把自己的一些想法、做法拿來和各位交流,希望大家多提寶貴意見。

  人都說班主任是最小的官,可我覺得作為班主任這樣的小官,只要你用心做,一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任,可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級(jí)里的幾十個(gè)兵呢,難道你不應(yīng)該感到幸福嗎?或許一開始會(huì)有一些不順心,但是只要堅(jiān)持,你就會(huì)越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收獲和大家交流。

  首先,我覺得作為班主任不僅應(yīng)該有愛心、責(zé)任心,更重要的是應(yīng)該有童心。還記得XX年剛剛畢業(yè)時(shí),自己第一年做班主任的情況。那時(shí)我剛剛畢業(yè),被分到當(dāng)時(shí)的林子聯(lián)小帶四年級(jí)班主任還包班。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗(yàn),覺得只要學(xué)生害怕自己就會(huì)比較聽話,所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,企圖可以把學(xué)生唬住。剛開始也還可以,誰知好景不長,一個(gè)月以后問題出來了,班里的孩子摸清了我不會(huì)把他們怎樣,根本不聽我管。所以,后來班級(jí)紀(jì)律特別差,有很多完不成作業(yè)的,我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮,一塌糊涂。一是因?yàn)樽约簺]有經(jīng)驗(yàn),另一點(diǎn)也有其他原因,接著后兩年我就沒有帶班主任。但是那兩年不當(dāng)班主任,并不代表我永遠(yuǎn)不當(dāng)班主任,所以我并沒有停止向老教師學(xué)習(xí),也并沒有停止向書本學(xué)習(xí)。XX年,我調(diào)到中小工作,接了一年級(jí),也就是現(xiàn)在的五年級(jí)繼續(xù)做班主任。

  一路走來,一路收獲。經(jīng)過這幾年的鍛煉,我深切的體會(huì)到做班主任是累并快樂著。剛開始的`一二年級(jí),自己就真是每天都待在教室,待在辦公室的時(shí)間很少。不是說我多能干,而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外,家長把孩子交到我手上,我要對(duì)他們負(fù)責(zé),當(dāng)時(shí)真的這樣想。所以,要求也特別嚴(yán)格。學(xué)習(xí)上,要認(rèn)真,用心;學(xué)生生病了,我也會(huì)很關(guān)心的給家長打電話;不完成作業(yè)的,不僅嚴(yán)厲的批評(píng),還要求其加倍補(bǔ)上。過程中,雖然有愛心,也有責(zé)任心,可我覺得孩子們和我有了很大的距離。后來,我就不斷反思自己,其實(shí)我在工作中沒有設(shè)身處地的為學(xué)生想,沒有站在學(xué)生的立場上想問題,最主要的是缺少了童心。所以三年級(jí)開始,我有意的去接近,甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯,一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫好作文,冬天下雪了還和學(xué)生一起打過雪仗,F(xiàn)在,雖然有時(shí)候我也會(huì)很嚴(yán)厲,可我覺得和孩子們的距離近了一些,至少我們會(huì)在一起開玩笑。

  回想自己做的所有這些,讓我覺得作為班主任的最重要的一點(diǎn)就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起,你就是孩子,真正想他們所想,和他們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生不想寫作業(yè),那就少一點(diǎn);不想上課,操場玩一玩。沒有什么大不了的,成績不會(huì)因?yàn)橐惶斓淖鳂I(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了。

  其次,作為班主任,不僅應(yīng)該真正做到公平地對(duì)待每一位學(xué)生,而且還應(yīng)該批評(píng)與表揚(yáng)共存。作為班主任,我們都知道,在班級(jí)里,無論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都會(huì)有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語!鞍滋禊Z”雖然可愛,但是“丑小鴨”更需要陽光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,我們不應(yīng)該歧視,看不起他們。因?yàn)樗麄兏枰覀兊膶捜莺完P(guān)愛。平時(shí)應(yīng)該多鼓與贊美他們,用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。說到這里,我想說一個(gè)例子。我們班有個(gè)每天都不完成作業(yè)的同學(xué),(我不說他的名字了)在我們班就他自己,每天什么作業(yè)都不寫。老師們各種方法都用了,都不管用。在上學(xué)期有一段時(shí)間,我就想夸一夸他,試一試效果怎樣。

  在有近三周左右的時(shí)間里,我每天都夸他,雖然班上同學(xué)都明白我的意思,我就想看他有什么反應(yīng)。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了,其他作業(yè)不清楚,語文至少完成了。后來我也沒有堅(jiān)持下來,這學(xué)期開始他又不寫作業(yè)了,我準(zhǔn)備再想個(gè)辦法來讓他寫作業(yè)。舉這個(gè)例子的目的就是想要證明一點(diǎn),只要你多關(guān)注,差生也會(huì)有變化的。真正應(yīng)了那句話:好孩子是夸出來的。另外,我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評(píng)他們,使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,自己沒有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。

  再次,作為班主任還應(yīng)該有點(diǎn)幽默感,這一點(diǎn)尤其對(duì)于高年級(jí)的班主任特別重要。學(xué)生最喜歡什么樣的班主任?有人就此問題曾做過一次調(diào)查。問卷上有這樣一道單選題:“你最希望班主任具備何種性格?"備選答案有:端莊、含蓄、活潑、幽默、沉穩(wěn)等,出人意料的是班上有90%的學(xué)生選擇了幽默。事實(shí)表明,班主任的幽默是贏得學(xué)生的喜愛、依賴和敬佩的重要因素。然而,大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的,是苦口婆心的“布道者”;蛟S在同事面前能夠做到妙語連珠、談笑風(fēng)聲;可一到學(xué)生面前,就立即換上一副嚴(yán)肅面孔,目的是為了樹立自己所謂的威嚴(yán),為了使學(xué)生言聽計(jì)從、便于管理。殊不知,這樣培養(yǎng)出的學(xué)生壓抑,膽小甚至不愿意和你交流。而幽默,就是給學(xué)生送去歡笑、送去理解、送去信心。幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評(píng)變得富有人情味而又充滿情趣;幽默能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)和老師拉近心理距離。試問誰會(huì)不喜歡幽默的老師呢?所以請讓我們都做一個(gè)幽默的人吧,不論是工作還是生活。

  我們不能改變天氣,但我們可以改變自己的心情;我們不能事事如意,但我們可以事事盡力;我們不能改變自己的容顏,但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在班級(jí)工作的道路上我才剛剛起步,本身還有很多不足之處,今天我說的這些,不足之處敬請諒解。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛的鋪路石。謝謝大家!

  新教師培訓(xùn)會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2

老師們,同學(xué)們:

  你們好!

  說到班主任工作我們用的最頻繁的形容詞就是繁雜、苦累,說白了就是什么也干,而我們班主任干什么也得有個(gè)樣兒.要是在辛苦之余能感受到一些幸福也不枉我們苦累一場.下面就我個(gè)人在本學(xué)期班主任工作方面的一些有效的做法和大家分享一下.

  一、賞罰分明,一視同仁.

  1.關(guān)于行為習(xí)慣方面.

  有個(gè)別學(xué)習(xí)好的同學(xué)又忘帶桌套,忘戴小黃帽的現(xiàn)象,我特別懲罰摘除一枚自主教育欄目積累的智慧星;而對(duì)于一些班干部不能以身作則嚴(yán)格要求自己的行為,我則因情況隨時(shí)調(diào)整懲罰方式.記得訓(xùn)練大型團(tuán)體操時(shí),一天我到臨河聽課不在,聽數(shù)學(xué)老師說在休息的時(shí)候,班長張子歡、學(xué)習(xí)委員齊思宇和室內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)督員王慶怡,目無尊長,坐在籃球架旁休息,另一位老師過來說讓她們站起來老師休息一會(huì)兒,可是說了兩次她們都無動(dòng)于衷,聽到這件事后我很生氣,作為班長學(xué)習(xí)委員對(duì)老師的話毫無反應(yīng),真是無法無天,我特意在課前對(duì)此事及時(shí)進(jìn)行處理,針對(duì)她們在班里的職務(wù)及實(shí)際情況,我果斷的做出撤銷她們職務(wù)的懲罰.其實(shí)班長平時(shí)有許多細(xì)小的行為上不能起到榜樣的作用,所以我早已又任命了一位班長,以此警醒張子歡,可是她這次又做出這樣的事情,令人無法原諒.

  另外我們室內(nèi)外值日各分為三個(gè)小組,每次值兩天,只要有哪個(gè)組值日留死角,拖沓,就會(huì)酌情懲罰多值一兩天,如果值日干凈又迅速,就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)少值一天.各組之間展開競賽,評(píng)比最優(yōu)秀的小組長頒發(fā)智慧星,孩子們值日認(rèn)真了,積極了.

  2.關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面.

  本學(xué)期我們?yōu)榱寺鋵?shí)語文主體學(xué)習(xí)教育,經(jīng)常開展以小組為單位的朗讀比賽、背誦比賽、主動(dòng)承擔(dān)講述神話故事的活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書興趣,激發(fā)了小組長的組織能力.看到劉禎文下課組織小組進(jìn)行朗讀練習(xí),我給她出謀劃策,讓他們分小節(jié)、分角色朗讀.展示時(shí)雖然沒能看到我希望的效果,但是她們小組朗讀的特別熟練,全組得到了每人一枚智慧星的獎(jiǎng)勵(lì).

  二、民主平等,尊重學(xué)生.

  1.開展弘揚(yáng)民族精神班隊(duì)會(huì)時(shí),我將各項(xiàng)任務(wù)分配給學(xué)生讓學(xué)生自己選擇表演者自己組織排列.學(xué)生積極性很高,雖然許多節(jié)目沒有達(dá)到我想要的效果,但是孩子們參與編排體驗(yàn)了活動(dòng)的準(zhǔn)備過程.

  2.六一表彰投票選舉.三好生是從班內(nèi)期中考試前六名同學(xué)中投票產(chǎn)生的,遺憾的是成績名列前茅的劉禎文卻因票數(shù)不高落選,以至于在后來的評(píng)選中也未能得勝,這讓她自己不得不反思自己作為學(xué)習(xí)委員、組長、學(xué)生,平時(shí)的一些做法有哪些不負(fù)責(zé)任的地方,有哪些行為是同學(xué)不能接受的,促進(jìn)她在行為習(xí)慣方面贏得大家的認(rèn)可.

  其他星級(jí)隊(duì)員由學(xué)生提名后進(jìn)行投票產(chǎn)生,孩子們看到自己的名字很開心,有的同學(xué)只得一票,引來大家的笑聲,我隨機(jī)教育:能得到提名說明他有大家值得學(xué)習(xí)的地方,應(yīng)該為自己被提名而感到驕傲.我們在選舉時(shí)遵循不能重復(fù)獲獎(jiǎng)的原則,爭取更多的同學(xué)受到表彰獎(jiǎng)勵(lì).

  三、借助活動(dòng),提升活動(dòng).

  1.活動(dòng)有評(píng)比,學(xué)生才有參與的興趣.我結(jié)合學(xué)校征集科技作品的契機(jī),利用“小小巧手”展示欄目和窗臺(tái)展出一些優(yōu)秀作品供大家欣賞.欣賞的同學(xué)總是問這是誰的?被展出作品的同學(xué)很得意.并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)比,選擇大家公認(rèn)的劉禎文、聶景萱、王慶怡、甄奕程、馮俊哲等同學(xué)的作品上交學(xué)校,在六一活動(dòng)中的科技作品展中再次看到他們的作品,孩子們都很高興,我也為他們自豪,這樣的活動(dòng)極大的提高了學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的積極性.

  2.激發(fā)學(xué)生大課間活動(dòng)的興趣.我結(jié)合開學(xué)初組內(nèi)制定的每月一活動(dòng)的計(jì)劃開展大課間活動(dòng).5月份是踢毽子,看到學(xué)生興趣不濃,總是有不帶的同學(xué),罰跑步也不是辦法,我靈機(jī)一動(dòng)宣布:月底要進(jìn)行班級(jí)一分鐘踢毽子比賽,獲勝的小組每人得一枚成長星.這樣一來學(xué)生踢毽子的積極性高漲,課間活動(dòng)時(shí)還互相比拼,我也說到做到,端午節(jié)過后我進(jìn)行了小組一分鐘踢毽子比賽,最終第六小組獲勝.6月份是沙包游戲,我發(fā)現(xiàn)孩子們根本不會(huì)打沙包,我專門在班里講解并用簡筆畫形象地再現(xiàn)打沙包的'規(guī)則,并且要求兩個(gè)小小組為單位進(jìn)行游戲,看到有的小組打得特別好有的同學(xué)玩得特別盡興,有的小組和同學(xué)卻毫無規(guī)則,我在班里結(jié)合游戲做的好的小組再次教給孩子們打沙包的規(guī)則.看到孩子們都能積極參加到游戲中,玩得熱火朝天、大汗淋漓,我感受到打沙包帶給他們的無窮樂趣.

  四、大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生能力.

  1.得力的圖書管理員,營造班級(jí)讀書的氛圍.我班張子歡博覽群書,無論是學(xué)校還是家中手不離書,有時(shí)讀書幾乎到了“走火入魔”的境界,當(dāng)然那時(shí)我和家長會(huì)及時(shí)引導(dǎo)她控制好讀書的時(shí)間,保證充足的睡眠和運(yùn)動(dòng).我抓住她的興趣所在,選她做圖書管理員,經(jīng)過幾次指導(dǎo),現(xiàn)在她經(jīng)常獨(dú)立為同學(xué)們借閱圖書服務(wù).當(dāng)我看到借閱冊上一連串都是她自己的名字時(shí),我就提醒她要隨時(shí)要求同學(xué)們借閱,還不能速借速還,提醒同學(xué)們認(rèn)真閱讀.已經(jīng)兩個(gè)學(xué)期了,我們班的圖書借閱工作我很少過問.

  2.重組板報(bào)小組成員,提高板報(bào)的質(zhì)量.我發(fā)現(xiàn)以前出版報(bào)的同學(xué)不僅拖拉而且質(zhì)量不高,我重新確定王媛鐸這位細(xì)心的有責(zé)任心的同學(xué)為主要負(fù)責(zé)人,教給她要積極利用網(wǎng)絡(luò),提前做好充分的準(zhǔn)備,合理分工,合理利用一切可利用的時(shí)間,看到孩子能積極地出版報(bào),我會(huì)及時(shí)予以肯定和表揚(yáng).

  其實(shí)回頭想想,我們班主任所作的一切都微不足道,這些都是我們的職責(zé)所在.但是每當(dāng)看到孩子們快樂的成長時(shí),我們覺得當(dāng)班主任累得幸福;當(dāng)收到孩子自制的鑰匙鏈時(shí),我感覺孩子是喜歡我的.所以班主任工作不僅歷練了我,而且豐富了我的生活,讓我的人生更加精彩.

  新教師培訓(xùn)會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!作為一個(gè)班主任,我很榮幸能在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的同事面前分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。雖然我只有三年的班主任經(jīng)驗(yàn),但我深知同行們也在做出色的工作,甚至比我更好。今天,我將向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們匯報(bào)我所帶領(lǐng)的9班20xx年高考成績。全班48人中,12人上了一本,47人上了二本,其中一本上線率為25%,二本上線率為97.9%。另外,我們有7位學(xué)生上了超出預(yù)期的一本文理、藝術(shù)類院校,還有3位同學(xué)被211院校錄取,1位同學(xué)被985院校錄取。下面,我將分享幾個(gè)方面的工作做法:

  第一,重視學(xué)科質(zhì)量提升。我們針對(duì)不同學(xué)科,制定了不同的教學(xué)計(jì)劃和策略,加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。我們還開設(shè)了各種形式的講座和課外輔導(dǎo)活動(dòng),幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)科素養(yǎng)。

  第二,關(guān)注學(xué)生心理健康。我們積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,鼓勵(lì)他們積極思考,自我調(diào)適,獨(dú)立解決問題。我們也定期進(jìn)行班級(jí)會(huì)談和家長會(huì)議,及時(shí)了解學(xué)生的情況,為他們提供必要的支持和幫助。

  第三,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作。我們班級(jí)全體教師密切配合,分工明確,共同制定課程計(jì)劃和教學(xué)方案,互相促進(jìn),共同提高。我們還積極與家長、班委、志愿者等各方面建立聯(lián)系,形成合力,共同為學(xué)生的發(fā)展和成功努力。以上是我的匯報(bào),如果有任何不足之處,歡迎大家批評(píng)指正。感謝您的聆聽!

  一、 打破心理上線,樹立成功信念

  在我擔(dān)任9班班主任期間,我深刻地體會(huì)到了信念對(duì)學(xué)生的重要影響。正如一位清華學(xué)生所說:“信念是一種非常奇妙的東西,當(dāng)你從骨子里認(rèn)定你是清華的水平,在行動(dòng)上就會(huì)處處表現(xiàn)出準(zhǔn)清華的素質(zhì)!蔽彝ㄟ^各種方式向?qū)W生證明他們擁有的一切都是最好的,讓他們信心倍增,以此來塑造成功的信念。我抓住校園環(huán)境建設(shè)及教育文化氛圍等細(xì)節(jié),讓學(xué)生相信自己的學(xué)校是最優(yōu)秀的學(xué)校;抓住科任下課、放學(xué)不走給學(xué)生講題的時(shí)刻,讓學(xué)生相信自己的老師是學(xué)校最敬業(yè)的老師;抓住家長會(huì)中家長的早來、晚走等亮點(diǎn),讓學(xué)生相信自己的家長是最負(fù)責(zé)的家長;抓住宿舍得紅旗、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng),讓學(xué)生相信自己的班級(jí)是最好的班級(jí)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)可所擁有的一些都是最好的時(shí)候,他們自然就會(huì)以最優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做最好的學(xué)生。因此,高一入學(xué)時(shí)我們班級(jí)就樹立了全員上本科的目標(biāo)。中考成績只代表過去,我們不比任何人差,只要我們努力,一定會(huì)成為新城一中歷史上獨(dú)一無二的靚麗風(fēng)景線。

  班級(jí)學(xué)生多來自農(nóng)村,加之普通班學(xué)生中多數(shù)是中考成績不理想或偏科嚴(yán)重的學(xué)生,普遍特點(diǎn)自信心不強(qiáng),這將嚴(yán)重影響學(xué)生的進(jìn)步。從高一入學(xué)便采取小組合作的學(xué)習(xí)模式,在每一次考試之前,我都會(huì)讓各組展示他們下一階段的奮斗目標(biāo),考試結(jié)束后會(huì)核對(duì)目標(biāo)落實(shí)的情況,并由組長陳述下一階段的應(yīng)對(duì)策略。記得高三有一次目標(biāo)展示的時(shí)候,我注意到一個(gè)屬于一本臨界生的孩子,目標(biāo)只寫了一個(gè)普通的二本院校,于是我私底下找到了他,我問他高考目標(biāo)是什么?他說普通二本。我非常堅(jiān)定的對(duì)他說,一本肯定沒問題,他非常猶豫地看著我,一本肯定不行,我堅(jiān)定的告訴他,我說你班任就是教英語的,我說你行,你肯定行,老師一定全力幫助你;蛟S是我對(duì)他的肯定與鼓勵(lì),增加了他的自信。都會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子拿著單詞本的身影,該生在高三后期考試中英語成績一路穩(wěn)中有升,最終以高考英語98.1,總分514分位列班級(jí)第五。在報(bào)考結(jié)束當(dāng)天,我成功了我沖上了211。我被貴州大學(xué)錄取了。打破學(xué)生不自信的上限。

  二、掌握談心方法,保證班會(huì)效果

  作為班主任,我曾看過很多關(guān)于班主任工作的書籍,尋求有效的班級(jí)管理方法,但是仍然感覺談心法是最行之有效的。

  在談心時(shí),我們需要遵循的第一原則是真誠。作為老師,我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生保持真實(shí)的情感表達(dá),讓他們感受到我們的真摯關(guān)懷和關(guān)注。我們的學(xué)生大多數(shù)都是善良純真的,只要我們真心對(duì)待他們,他們一定會(huì)理解并支持我們。即使我們需要處理違紀(jì)的學(xué)生,只要我們出發(fā)點(diǎn)是好的,他們可能口頭上會(huì)和我們頂嘴,但內(nèi)心深處一定會(huì)感激我們,并用行動(dòng)證明對(duì)我們的.支持。

  談話中的第二原則是要抓關(guān)鍵,通過談話真正幫學(xué)生解決問題,而不是泛泛地將談話變成灌心靈雞湯,要知道給出辦法總比空口說教更容易讓人接受。那么在談心中如何抓關(guān)鍵,一是抓關(guān)鍵問題,特別是個(gè)別學(xué)生在某些薄弱科目上投入的時(shí)間和精力較多,但是成績不見效。我說一要注意學(xué)習(xí)方法,二是學(xué)習(xí)也有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程,現(xiàn)在要做的就是堅(jiān)持,因?yàn)閷W(xué)貴有恒。二是要抓關(guān)鍵時(shí)期高三學(xué)生的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng),因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心態(tài)對(duì)于高考的成功舉足輕重。尤其是高三幾次模擬考試后,面對(duì)考試成績,學(xué)生總是患得患失。所以關(guān)注學(xué)生的情緒,及時(shí)地開導(dǎo)他們與他們談心,也就變得尤為重要。告訴他們現(xiàn)在的差距并不代表明天的結(jié)果,但是要勇敢地面對(duì)差距,及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,以便更快地全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

  班會(huì)是學(xué)生德育教育中的重要環(huán)節(jié),對(duì)于高三學(xué)生來說更是至關(guān)重要。作為一名班主任,我們需要在召開班會(huì)時(shí)把握好主題,并根據(jù)年級(jí)不同階段的需求進(jìn)行合理安排和調(diào)整。通過班會(huì)課的全局把控,可以讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)了解到相關(guān)的學(xué)習(xí)心理和策略,比如水桶原理、高原現(xiàn)象、時(shí)間管理和記憶方法等等。此外,我們也會(huì)播放勵(lì)志視頻,比如《你憑什么上北大》、《鷹的蛻變》和《當(dāng)幸福來敲門》等,向?qū)W生們傳遞積極向上的信念,激勵(lì)他們在追夢的路上堅(jiān)定信念,充滿希望。同時(shí),在面對(duì)面談心的指導(dǎo)過程中,我們還會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)解決他們在備考中遇到的問題,為他們提供必要的支持和幫助。只有通過這種方式,才能夠真正幫助學(xué)生全身心地投入到高三備考中,取得事半功倍的效果?傊,班會(huì)課是學(xué)校德育教育的重要組成部分,也是我們作為班主任不能忽視的工作之一。只有通過合理安排和開展,才能夠幫助學(xué)生在備考過程中更好地成長和進(jìn)步。

  三、凝聚各方力量形成整體合力

  成功的道路上,不是單個(gè)人的努力便能實(shí)現(xiàn)的,只有眾人同心協(xié)力,共同奮斗才能取得勝利。備考期間,學(xué)校為我們提供了各種資源和大方向的指引,學(xué)部則為教育教學(xué)和班級(jí)管理提供了堅(jiān)實(shí)的后盾,心理部門的輔導(dǎo)、家長以及宿舍部門的支持更是讓我們充滿信心。而最為重要的是,我們9班團(tuán)結(jié)一致的任課教師團(tuán)隊(duì),他們早出晚歸、傾心教學(xué)、緊密配合,像一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)大的隊(duì)伍,根據(jù)不同階段針對(duì)性突破重點(diǎn)學(xué)科,達(dá)成了優(yōu)異的高考成績。在此我要真誠地感謝20xx級(jí)9班的任課教師們,你們的付出和辛勤工作才成就了今天的成果。20xx級(jí)9班高考成績的獲得,正是集體力量的共同呈現(xiàn)。

  作為教育工作者中最貼近學(xué)生的一份子,班主任不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生人生的引路人。我們要用愛去做教育,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,通過各種活動(dòng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和閃光點(diǎn)。以學(xué)生自主管理的方式來增強(qiáng)他們的歸屬感。用心去關(guān)愛學(xué)生,以德育心,以個(gè)性影響個(gè)性,以精神塑造精神,以人格培養(yǎng)人格。在高中部,我們的每一位班主任都會(huì)耐心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。相信在我們?nèi)w高中教師的共同努力下,新城一中――我們的大家庭,必將迎來新的輝煌!

  新教師培訓(xùn)會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4

尊敬的xx:

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都不希望自己被人時(shí)時(shí)刻刻管著,那多么不自在。其實(shí)作為老師,作為班主任,也多么不希望天天管著學(xué)生,告訴他們什么該做,什么不該做,那多累!要改變這個(gè)局面,我們就必須得教學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。蘇霍姆林斯基曾說過:“真正的教育是學(xué)生的自我教育!苯淌菫榱瞬唤。班級(jí)管理不應(yīng)只是老師約束學(xué)生,而更重要的是學(xué)生自我約束。學(xué)生作為班級(jí)的主人,只有主動(dòng)參與到班級(jí)管理中去,才能營造一個(gè)自信、快樂、和諧、上進(jìn)的班集體。特別是中高年級(jí)的同學(xué),在經(jīng)過了前幾年的習(xí)慣培養(yǎng)期,就更有必要培養(yǎng)自己的自主管理能力了。接下來,關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面談一下本學(xué)期我的做法。

  一、班主任親力親為,為學(xué)生立規(guī)范

  尤其剛接一個(gè)新班,我覺的班主任一定要親力親為,在某些方面即為學(xué)生做了榜樣,又與學(xué)生打成一片,易掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),更快的了解學(xué)生。此時(shí)需要班主任幾乎天天盯著學(xué)生,包括學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面,使學(xué)生管理沒有死角,主要目的是項(xiàng)項(xiàng)工作立規(guī)范。從早讀、課間秩序、偶發(fā)事件、課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備、督促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生及課桌椅的擺放成線、早到校、放學(xué)后檢查室內(nèi)情況、填好班級(jí)各類記錄表,還有圖書廣角的管理、講臺(tái)桌的整理、墻報(bào)的設(shè)計(jì)、衛(wèi)生工具的擺放、粉筆的保管等,我都進(jìn)行了參與、指導(dǎo),給學(xué)生做出樣子,讓學(xué)生清楚的知道各項(xiàng)工作如何做,要做到什么程度才是合格,才是優(yōu)秀。這些規(guī)范就像一把把標(biāo)尺,成為接下來學(xué)生進(jìn)行自主管理的底線。

  這一時(shí)期的工作雖然繁瑣勞累,但我認(rèn)為只有跟得上、盯得緊,才能為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理打下基礎(chǔ)。然后,以班干部為首,各校組長落實(shí)到位,形成一個(gè)有層次的管理網(wǎng)絡(luò),才會(huì)出現(xiàn)有章可循、有法可依、有樣可比。

  二、就是定制度。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓。

  ”《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》,便在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀等幾個(gè)方面給我們詳細(xì)講明了要求,讓我們有章可循。根據(jù)這些要求和班級(jí)的實(shí)際情況再歸納成若干條制定為班規(guī),再增加一些孩子們自己提出的建議,然后可以讓學(xué)生依據(jù)規(guī)定,采用加分、減分或加星、減星的辦法記錄同學(xué)們一周的表現(xiàn)情況,每周四進(jìn)行一次小結(jié),在集體評(píng)選出本周的“優(yōu)秀學(xué)生”。同時(shí),還讓學(xué)生找到自己想要超越的對(duì)手,可以是學(xué)習(xí)方面,可以是紀(jì)律方面,還可以文明禮儀、行為習(xí)慣等方面,寫下自己本學(xué)期的想要達(dá)到的目標(biāo)或自己要改正的缺點(diǎn),夾到自己的語文書的第一頁,讓它時(shí)時(shí)提醒著自己,如果違反時(shí),就拿下來看一看自己的話,說一說感受。就這樣堅(jiān)持不懈的規(guī)矩約束,有利于學(xué)生良好習(xí)慣的.養(yǎng)成,也有利于學(xué)生自主管理能力的提高。

  三、督促在集體中主動(dòng)去擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)集體。

  學(xué)生作為班級(jí)的一員,每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該積極參與班級(jí)事務(wù),努力做到“班級(jí)的事,事事有人做;班級(jí)的人,人人有事做。”本學(xué)期,我們班除了通常的光明使者、護(hù)花使者、飲水機(jī)管理員等崗位外,我們還特別增設(shè)了一些新的崗位。如:“領(lǐng)讀員”負(fù)責(zé)組織班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行早讀及每節(jié)預(yù)備鈴響后的古詩背誦;“活動(dòng)器材管理員”負(fù)責(zé)同學(xué)們課下,課間操活動(dòng)期間活動(dòng)器材的取放;“生活指導(dǎo)員”負(fù)責(zé)幫助每天班內(nèi)有生病或需要特別關(guān)心的同學(xué)……班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”,每一個(gè)同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé),使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。一學(xué)期下來,班級(jí)產(chǎn)生了一批“崗位能手”,每一個(gè)同學(xué)都為自己班集體做出了貢獻(xiàn),每一個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)管理的過程中來了。

  四、設(shè)立激勵(lì)評(píng)比欄目,督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,本學(xué)期我們根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范,結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度,集體討論制定了我們班級(jí)的管理章程,即具體的考評(píng)細(xì)則,實(shí)行了個(gè)人積分制和小組積分制,我們從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、好人好事以及特長、貢獻(xiàn)等多方面考評(píng)每一個(gè)人每一個(gè)小組,各項(xiàng)工作都有專人檢查,小組長檢查組員,各項(xiàng)負(fù)責(zé)人檢查每個(gè)小組,他們每天一檢查一記錄,每周由班長組織評(píng)比,表現(xiàn)好的個(gè)人每人在“力爭上游”的評(píng)比欄內(nèi)貼一顆星,表現(xiàn)好的小組為先進(jìn)小組,先進(jìn)小組每人給貼一顆星,個(gè)人得星多者優(yōu)先評(píng)優(yōu),學(xué)期末頒發(fā)“綜合考核優(yōu)秀獎(jiǎng)”。平時(shí)的表現(xiàn)不僅關(guān)系到個(gè)人的榮譽(yù),而且關(guān)系到集體的榮譽(yù),為了集體互相督促,齊心協(xié)力;為了集體,一人犯錯(cuò),眾人相幫。在每項(xiàng)工作,每個(gè)活動(dòng)中,同學(xué)們關(guān)注的不僅僅是自己,更多關(guān)注的是本組的情況,自己多做貢獻(xiàn),因而出現(xiàn)了人人爭第一,組組爭先進(jìn)。尤其在期中能力測試后獎(jiǎng)勵(lì)了一部分崗位工作積極認(rèn)真的學(xué)生后,班內(nèi)更是形成了你追我趕的可喜局面,促進(jìn)了班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。

  五、適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)和管理工作

  適時(shí)評(píng)價(jià)考核,獎(jiǎng)、懲結(jié)合。獎(jiǎng)勵(lì)要對(duì)學(xué)生的發(fā)展方向起到引導(dǎo)的作用;懲罰要針對(duì)不同的情況分門別類,必須得到全班絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同。開學(xué)制定了班級(jí)約定,作為獎(jiǎng)懲的依據(jù)。如一些孩子的自控能力較差,課堂上總是交頭接耳,搞小動(dòng)作,且屢教不改,就要采取懲罰措施,扣分或扣星。在課間跑操時(shí),四人一排對(duì)齊,在跑的過程中,被提醒過三次的扣分或扣星或原地踏步五分鐘,一次也沒提醒的加分或加星。在走廊、樓梯有追逐打鬧現(xiàn)象,當(dāng)事者接收說教批評(píng),制止者加分或加星等,這樣,全班同學(xué)都可以參與到班級(jí)管理中,比照班規(guī)執(zhí)行日常管理,做到對(duì)事不對(duì)人。這樣使班級(jí)管理經(jīng);、客觀化、公開化,有利于形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一方面制造聲勢,制造積極向上的輿論氛圍,抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行表彰批評(píng),另一方面,在給予先進(jìn)者充分肯定的同時(shí),對(duì)他們提出了更高更嚴(yán)的要求,引導(dǎo)他們看到不足之處,加以改進(jìn),使其更進(jìn)一步。這樣既激勵(lì)了先進(jìn),又激勵(lì)了后進(jìn),一箭雙雕。

  總之,學(xué)生在自主管理的過程中,學(xué)生由以往的被動(dòng)適應(yīng)向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)變,學(xué)生的自我教育能力得到了一定程度的提高,成為教育活動(dòng)的主體,不僅能力得到鍛煉,也使我切實(shí)從日常繁瑣事務(wù)中解放出來,真正給自己減負(fù)。

  新教師培訓(xùn)會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),代表高二年級(jí)在此和大家學(xué)習(xí)、交流。

  我只有五年班主任工作經(jīng)歷,與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,在座的很多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导?jí)別的老師,在這里講話顯得班門弄斧,讓我感到有些忐忑。

  在以曾校長為校黨委書記的黨委班子領(lǐng)導(dǎo)下,在高二年級(jí)組和高二年級(jí)一群戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的班主任努力下,高二年級(jí)的工作取得了比較好的成績,在抓質(zhì)量、抓學(xué)風(fēng)的同時(shí),全年無一起重大安全事故,鞏固率更是創(chuàng)下了歷史新高。對(duì)于我來說,這是我所任的第二屆班主任了,擔(dān)任2011級(jí)班主任的三年是摸著石頭過河的三年,擔(dān)任2014屆班主任一年半的時(shí)間里是修正的一年半。本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),從年輕班主任的角度把我在這幾年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點(diǎn)。

  一、談?wù)勎覍?duì)班主任的認(rèn)識(shí)

  在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者;谶@樣一個(gè)想法,結(jié)果是事事操心,就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,管理效果不佳,自己就向年長的、有經(jīng)驗(yàn)的老班主任認(rèn)真學(xué)習(xí),感觸很深,收獲很大,F(xiàn)在回頭反思,我認(rèn)為,班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。

  經(jīng)過這幾年對(duì)班主任角色定位的反思,現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”,可能會(huì)導(dǎo)致只見“事”而不見“人”。這樣班主任工作既累,效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,通過我們自身的人格魅力,通過我們無形的影響力,把學(xué)生吸引到我們周圍,不斷地鼓勵(lì)他們,從而不斷前進(jìn)。

  二、樹立良好的形象——進(jìn)而樹立威信

  班主任是班級(jí)工作的核心力量,是班級(jí)的形象代言人,班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格,可以說班主任的形象就是班級(jí)的形象,因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹立班主任形象的一個(gè)問題。班主任,要想做好班級(jí)管理工作,就必須要樹立好自身良好的形象。

  三、班級(jí)管理理念——管理是盯出來的

  我想沒有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,最簡單的方法往往是就有效的方法,盯班就是最實(shí)在、最簡單,最有效的方法。在實(shí)行班主任“六到”制度以來,班主任幾乎是整天呆在學(xué)校,我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn),又要有落腳點(diǎn),對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”:

  1、盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,有幾個(gè)時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上的早自習(xí)、第一節(jié)課、中午午睡、晚自習(xí)第一節(jié),還有晚寢時(shí)間。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,也就盯在點(diǎn)子上了。除了這些關(guān)鍵時(shí)間以外,我會(huì)經(jīng)常在自己沒課的時(shí)候到教室外面去看一看,看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2、盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類學(xué)生,我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。

  3、盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,產(chǎn)生惡劣影響的.事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響班級(jí)的大局。

  四、管理的具體措施

  1、細(xì)致入微,全面管理

  作為一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者,更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此,我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理?班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理,從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問題,班級(jí)管理就可以避免許多失誤。

  除了細(xì)心了解學(xué)生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé),班干部的責(zé)任要明要細(xì),讓班干部各司其職,無縫隙管理。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性,就越能發(fā)揮干部的作用。比如;值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;班級(jí)分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行小組間評(píng)比;每天的午睡有固定的班干部值班,對(duì)班上的各項(xiàng)事情專人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活,學(xué)習(xí)各個(gè)方面的情況都落實(shí)了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題干部依據(jù)班規(guī)落實(shí)處理。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個(gè)任務(wù)就是把這只龐大的隊(duì)伍培養(yǎng)出來。

  記得高一剛剛當(dāng)班主任時(shí),安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,特別是星期五的大掃除,出現(xiàn)的狀況是:打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認(rèn)真反思,問題出在:吃大鍋飯,同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是:具體分工。兩人負(fù)責(zé)掃地倒垃圾;兩人負(fù)責(zé)拖地;兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室窗戶;還有三個(gè)人負(fù)責(zé)清潔區(qū)的打掃。哪個(gè)地方出問題,就追究誰的責(zé)任。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。我覺得全面管理,班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事,班上就不會(huì)出大事。

  2、勤于管理,在“勤”字上下功夫

  首先是“腿勤”。面對(duì)自制力差的學(xué)生,我做到的是勤到教室,尤其是其他科任教師上課和自習(xí)時(shí)間走進(jìn)教室,與學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)問題;勤到寢室查寢,看看衛(wèi)生情況,了解學(xué)生的生活狀況,真心關(guān)心他們的身體健康,尤其是對(duì)一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛,很容易讓學(xué)生感動(dòng),因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩,心理敏感而脆弱,老師及時(shí)的拉一把,有利于幫助他們成人。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,要有耐心,能公正地對(duì)待他們,因?yàn)檫@部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理,教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心。

  其次是“手勤”。即勤動(dòng)手,學(xué)生遇到問題感到無助時(shí),一個(gè)安撫的動(dòng)作(拍拍學(xué)生的肩膀等);也許就是你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能會(huì)有意外的收獲,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生。

  然后是“口勤”?吹絾栴}要及時(shí)提出來,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)解決。如果只是個(gè)別學(xué)生問題,應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流,要及時(shí)談心,不能拖,不能怕麻煩,特別是那些耐性不夠的學(xué)生,經(jīng)常與他溝通談心,可能會(huì)有意想不到的收獲。

  3、放大溫暖,把溫暖帶給學(xué)生

  關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖,但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師,而有的不能感受到老師的愛呢?甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,我們的愛對(duì)全班來說是五六十分之一,對(duì)一個(gè)同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個(gè)學(xué)生中來。記得一次一個(gè)學(xué)生早上結(jié)實(shí)發(fā)作,父母又在外地工作,我開車把他送到人民醫(yī)院,然后全程陪同他治療,并且先行墊付了醫(yī)藥費(fèi)。通過這件事后,這個(gè)學(xué)生不管在表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)上面都有了很大進(jìn)步。

  4、推行“賞識(shí)”教育,讓學(xué)生在表揚(yáng)中進(jìn)步

  現(xiàn)在的學(xué)生有時(shí)代的特性,他們基本上是在溫室中長大的,缺乏責(zé)任感但他們具有很強(qiáng)的自尊心,當(dāng)他取得榮譽(yù)后他就會(huì)積極的維護(hù)他的榮譽(yù)。每一位同學(xué)都有對(duì)榮譽(yù)追求的心,只是努力沒有結(jié)果,我們不妨給他一個(gè)榮譽(yù),給他一個(gè)鼓勵(lì)。

  5、因材施教,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

  在對(duì)待學(xué)生時(shí)要因人而異。尖子生,志向高遠(yuǎn),壓力與動(dòng)力成正比,加油,超越!中檔生,治跛速行,破釜沉舟,力在一搏!滯后生,信心不失,斗志不衰,面包會(huì)有的,牛奶會(huì)有的,一切都會(huì)好起來的,但沒有知識(shí)的武裝是不行的。分階段做好定點(diǎn)輔導(dǎo)工作。

  五、對(duì)年輕班主任管理有效措施的認(rèn)識(shí)和感受

  1、打鐵先要自身硬

  作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛戴,首先必須注重廣學(xué)博覽,不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練,滿足學(xué)生各種求知欲望,成為一名出色的科任教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上,學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣,如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),你的課上的很棒。學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你,同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。

  2、言傳身教,身體力行

  我認(rèn)為身先才能率人,律己才能服人,現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高,班主任一的一言一行,人格人品,對(duì)學(xué)生不知不覺間有著深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任要注意自己的言行,不可太隨意。

  六、班級(jí)管理的不足及困惑

  對(duì)于我來說在班級(jí)管理上有很難把握的幾個(gè)尺度:

  1、管與放的尺度

  作為一個(gè)班主任,管理工作應(yīng)該是重中之重的事,實(shí)際工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。很容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理能力。但是一放,就出現(xiàn)亂如一團(tuán)麻,更加大管理的難度。在這一點(diǎn)上,我做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  2、活與靜的尺度

  一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事,但是不能活過了頭,活過了頭的班級(jí)浮躁不踏實(shí);同時(shí)一個(gè)班級(jí)除了活,還離不開靜,靜不能等同于死,太靜又死氣沉沉。

  3、與學(xué)生的關(guān)系尺度

  亦師亦友,是非常良好的師生關(guān)系,但在師和友的尺度把握上對(duì)于我來說任卻有一定的難度。亦師亦友,多么好的一種境界,但要到達(dá)這樣的境界,我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我一直在不斷的探索,也希望各位給予我?guī)椭?/p>

  在對(duì)待班主任工作上,我始終堅(jiān)信用力干只能干出合格,用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。以上就是幾年來,我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),講的不好的地方請各位老師多多指教。

  謝謝大家!

  新教師培訓(xùn)會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)。大家好!今天上臺(tái)來,我不是來談什么經(jīng)驗(yàn)的,而是來向大家學(xué)習(xí)的。我自認(rèn)不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,我知道,跟在座的很多班主任相比,無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,要我來談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道。下面談到的自己在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法,希望能得到大家的指正并起到拋磚引玉的作用。

  一、關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生感受集體的溫暖。

  “教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不稱其池塘,沒有愛就沒有教育!爆F(xiàn)在的很多孩子在住校前都沒有單獨(dú)離開過父母,進(jìn)入初中后絕大多數(shù)住校生離開家、離開父母,吃住在學(xué)校,學(xué)校成了他們的家。低年級(jí)住校生班主任老師除了傳授他們知識(shí)外,還充當(dāng)了父母的角色。班主任既是老師又是保姆,在平時(shí)的生活中我們老師要更加的關(guān)愛這些學(xué)生,讓學(xué)生感受到集體的溫暖。天氣涼了,我總要囑咐他們一句:“多穿點(diǎn)衣服,別著涼了!”看到學(xué)生衣服拉鏈沒拉好,我也會(huì)提醒他一句:“把衣服穿好!笨吹胶⒆拥氖趾湍樑K了,我就會(huì)要求他們?nèi)ニ剡叞阉锤蓛簟:⒆拥囊路K了我就會(huì)及時(shí)提醒他們回宿舍換上干凈的衣服。孩子感冒發(fā)燒了我就會(huì)帶他們到醫(yī)務(wù)室看看。大休放假回家之前我會(huì)提醒他們一句:“回家路上注意安全!焙⒆舆^生日了,一句生日快樂,一個(gè)本子作為生日禮物孩子都會(huì)高興半天……其實(shí)這些都是小事,都是我們隨口可以說順手可以做到的,但是就是因?yàn)檫@些簡單的一句提醒,簡單的一個(gè)動(dòng)作就會(huì)讓孩子感受到學(xué)校的溫暖,感受到我們老師的愛。這樣孩子才會(huì)信任你,喜歡你,自然也喜歡你的課,聽你的教誨。

  二、民主的的管理

  在班級(jí)管理上,我同意全國有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法。七年級(jí)學(xué)生是剛跨入初中的新生,學(xué)生充滿希望憧憬,原來基礎(chǔ)好的同學(xué)為能跨入更高學(xué)府的門檻而摩拳擦掌,成績較差的同學(xué)在新的`環(huán)境里希望有一個(gè)嶄新的開始,以求脫蛹化蝶,整個(gè)班級(jí)充滿著一種積極向上的朝氣。這種班級(jí)幾乎用不著特別的專制,直接將一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)其成長成才有利的規(guī)則加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行。如自己課桌周圍衛(wèi)生的維持,課桌上書本的整理,資料的分類,筆記的記錄,教室衛(wèi)生打掃并保持等,班級(jí)內(nèi)部有不少學(xué)生做事沒有原則性,隨意性強(qiáng),經(jīng)常違紀(jì),影響了大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)和休息,給班級(jí)造成了不良影響;還有一些學(xué)生驕傲自大,不把老師放在眼里,影響很壞。對(duì)這些學(xué)生,就要采取強(qiáng)制措施改變這部分同學(xué)不良行為。

  在處理違紀(jì)現(xiàn)象上,利用威懾力量,小題大作,讓想違紀(jì)的學(xué)生望而卻步,比如晨讀應(yīng)提前5分鐘到,遲到哪怕1秒鐘就要受到如下處分:

 、200字以上的書面認(rèn)識(shí),要講清楚遲到的原因,分析遲到對(duì)自己對(duì)班級(jí)的害處,主動(dòng)承擔(dān)遲到應(yīng)受到的勞動(dòng)處分,并保證下不為例。

 、诔孔x自覺站到教室后讀書。

 、劭鄢齻(gè)人管理分1分等,一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí),如果能持之以恒抓下去,班風(fēng)學(xué)風(fēng)一天天轉(zhuǎn)好。

  第二步實(shí)行班規(guī)民主決議制。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學(xué)生守則》和我班具體情況而制訂的,比如禁止在教室里吃零食,晨讀、晚自修應(yīng)提前5分鐘到班,否則算遲到;有的同學(xué)課桌周圍有紙屑未揀干凈又找不到扔紙屑的人也算違紀(jì)等,這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學(xué)的意見,擬定出草案后在班會(huì)上宣傳后,再由同學(xué)們表決通過(人數(shù)占2/3以上算通過)后才正式成為班規(guī)的。雖然有些班規(guī)較為苛刻,但同學(xué)們沒有意見,因?yàn)檫@個(gè)決議是經(jīng)過自己認(rèn)可了的。我班幾乎每一條新班規(guī)的出臺(tái)都按照這種程序產(chǎn)生的。這種做法很受同學(xué)們歡迎,同學(xué)們也心服口服,這是民主治班的重要一步。

  第三步選配好班干部,培養(yǎng)老師的得力小助手,建設(shè)良好的班集體。

  低年級(jí)的孩子小,對(duì)他們的教育不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到細(xì)處,要求和說教也需要反復(fù)地進(jìn)行。所以,作為低年級(jí)的班主任,需要處理的事情真的是非常的瑣碎。要是什么事情都靠班主任老師來管理是不夠的,所以在開學(xué)初我就著手培養(yǎng)一些班級(jí)小干部來協(xié)助班主任工作。孩子雖然很小,但他們的模仿能力還是很強(qiáng)的,漸漸地,小干部們從原來的不知所措,變得會(huì)管理了,變得更主動(dòng)了。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,一開始什么都是我自己去做,要求學(xué)生背的寫的,都我親自檢查。現(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生,既解放自己,也鍛煉了孩子。當(dāng)然,孩子畢竟還小,班主任始終還是要全程監(jiān)督的,以便及時(shí)地指導(dǎo)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  信心和愿望是動(dòng)力,行動(dòng)則是達(dá)到目的的直接因素。三者是密不可分的,有信心才會(huì)產(chǎn)生愿望,有信心和愿望才會(huì)真正主動(dòng)行動(dòng),三者不可偏廢。但三者是先后有序的,先樹信心,才會(huì)產(chǎn)生愿望,有了愿望,才會(huì)采取行動(dòng),想采取行動(dòng),才會(huì)去找最恰當(dāng)?shù)姆椒。首先我們在處理學(xué)生問題、注意采取鼓勵(lì)為主的方式引導(dǎo)教育學(xué)生,抓好常規(guī)訓(xùn)練,嚴(yán)格行為規(guī)范。集體輿論和班風(fēng)的形成是一個(gè)漸進(jìn)的、不斷發(fā)展和鞏固的過程,班主任應(yīng)從大處著眼,小處入手,從日常的學(xué)習(xí)、生活開始,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,教育學(xué)生從自我做起,從身邊做起,從小事做起,加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

  新教師培訓(xùn)會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是在擔(dān)任班主任組織工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道,班主任官兒不大,但事不小,繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好,不付出艱辛的勞動(dòng)和的汗水是不會(huì)收獲的。我是這樣想的,也是這樣做的,今天我就自己的工作論及幾點(diǎn)體會(huì):

  一、有一顆真愛、寬容、無私的心,使孩子健康成長。

  主持者幼兒園學(xué)長既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)其他工作,又盡數(shù)管理著幼兒日常全部瑣碎事務(wù)。面對(duì)這些純潔無私的女孩,也許不需要什么天才的班主任,我覺得也不必不需要班主任具有什么特定功能。只需要你深入到孩童的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的辨認(rèn)出一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然,這顆愛心里還要有你的尊重,你的關(guān)愛,你的責(zé)任!盁釔劢逃聵I(yè),熱愛孩子”是教師品德的核心,也是班主任教育工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子。”的確,只有你的愛心付出了,進(jìn)步你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,才能幫孩子健康的成長。

  二、班級(jí)內(nèi)三位教師密切配合,共同互助促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

  班內(nèi)三位教師的積極合作是一個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展的前提,所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他中老師溝通,達(dá)成共識(shí),注重保教結(jié)合。如:惡習(xí)老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣,我們都會(huì)及時(shí)交流,互相溝通,三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣;每天下午家長接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的,這時(shí)我們?nèi)唤處煏?huì)密切聯(lián)系,保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子,一位教師站在教室的大門口,負(fù)責(zé)招呼孩子;另一位教師則與家長及時(shí)溝通交流有關(guān)或作業(yè)的事項(xiàng),做做這樣做既保證了幼兒的人身安全,又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。

  三、家園合作,共同進(jìn)步。

  家園合作是班主任做好班級(jí)工作如何有效的途徑之一,所以必須努力做好。人們常說:“好的開始,是成功的一半”私立學(xué)校幼兒能高高興興地上幼兒園,將為嬰兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時(shí),我總是父母熱情的接待每一個(gè)孩子。亦然站在教室門口與幼兒互道“早上好”,因?yàn)槔蠋煹?微笑可以人帶出孩子的笑臉,主動(dòng)摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。孩子情緒不好時(shí),抱一抱孩子,讓孩子沮喪我對(duì)他的愛護(hù)、關(guān)心,用真誠的、信任的眼光去看孩子,讓孩子感到遺憾暖暖的,蹲下來和孩子說說話,拉進(jìn)一下心靈的距離,讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)緊跟著你的感覺走,很快溶入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展戰(zhàn)略打下良好基礎(chǔ),最重要的是用接待的時(shí)間巧妙地讓家長感到,把孩子交給老師踏實(shí)、放心,取得了家長的同情與支持。

  班主任還要切身感受孩子、了解家長。要對(duì)每個(gè)媽媽了如指掌,這樣以求因材施教,使每個(gè)幼兒得到不同程度各個(gè)的發(fā)展。將孩子的在景表現(xiàn)、健康發(fā)展情況如實(shí)的與家長交流,讓老師了解到老師對(duì)孩子的關(guān)愛,再與家長一起分析女孩的問題所在,共同商談替孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請求家長的與幫助,以達(dá)到家園合作的最終目的。

  四、勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任教育工作。

  扎實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)教育工作,是做好班主任其他工作的基礎(chǔ)。所以,我逐漸地鉆研教材、探索創(chuàng)新,一直提醒自己,把課的質(zhì)量上以到最好,讓幼兒學(xué)到盡量避免多的知識(shí)。當(dāng)然這些與專業(yè)的理論知識(shí)是分不開的,我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電,利用可利用的時(shí)間研究,才能讓自己速度更快的提高,才能進(jìn)一步增進(jìn)我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

  以上就是兩件事我班主任工作的兩句話感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的義賣、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由展翅翱翔!謝謝大家!

  新教師培訓(xùn)會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8

尊敬的各位老師:

  小小班級(jí)是大社會(huì)的一個(gè)縮影,小小年紀(jì)也有變化萬千的物質(zhì)、精神世界,所以班主任的工作也是繁與瑣、苦與樂并存。

  我接手班主任工作,首先在學(xué)生思想品德方面進(jìn)行教育。第一課是感恩教育,讓學(xué)生唱《感恩的心》這首歌,通過對(duì)這首歌的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師辛勤培養(yǎng),感謝同學(xué)幫助,感謝國家為我們提供這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,感謝生活中對(duì)你有點(diǎn)滴之恩的人……只有一個(gè)有良知的人,有感恩之心的人,他(她)才是一個(gè)善良的人,懂得愛的人,有責(zé)任感的人。

  其次我利用課本上教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,在學(xué)完《釣魚的啟示》這一課后,讓大家談?wù)勆钪形覀冊?jīng)碰到過哪些誘惑,在誘惑面前我們有什么想法?在學(xué)生吐露心聲,講真話的時(shí)候,幫助學(xué)生分析正確的想法、正確的.做法。有的同學(xué)在談到撿到錢時(shí)想揣在兜里,想買好吃的、好玩的……,可通過課文的學(xué)習(xí)后,你再遇到這種情況你會(huì)怎樣處理?同學(xué)們議論紛紛,有的說要把撿到的錢用來做班費(fèi),有的說交給失主,有的說交給學(xué)校、老師……學(xué)生在老師引導(dǎo)的交流中,明辨是非,明白事理;在傾心交流中,受到教育;在交流中,一把衡量行為、道德標(biāo)準(zhǔn)的尺子,逐漸清晰浮現(xiàn)出來。這一課上完不久,四位學(xué)生在校門口樹叢中撿到一百元錢,立刻就交到我這,后來交到學(xué)校愛心基金里去了。這學(xué)期又有兩位學(xué)生在校外撿到三百元錢,然后交到派出所。受到警官夸獎(jiǎng)和學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。但是同樣是這個(gè)班級(jí),同樣是我的教育,班級(jí)里屢次出現(xiàn)錢、鋼筆、玩具被偷的情況,這學(xué)期雖然只有一起,但讓我也很困惑,教育人,做人的思想工作真不是一天兩天的事。也不是一蹴而就的事,其中的苦與樂,繁與瑣并存,而我將勞其筋骨,上下求索,繼續(xù)做好班主任工作。

  新教師培訓(xùn)會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),也感謝在我的工作中其他老師們對(duì)我的支持。在班主任的工作中,大家都做了很多類似的工作,在座的許多老師在班級(jí)管理上做得很好,經(jīng)驗(yàn)也豐富。所以要我交流關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),我真的覺得羞愧。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),下面所談的算不上經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該是我做班主任以來的一些感受。

  我是初二年級(jí)的一名班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。很多習(xí)慣已逐漸形成,對(duì)于班主任的工作的開展,有一定的難度。很多事情在開班會(huì)的時(shí)候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào),但是過后依然會(huì)出現(xiàn)類似的'問題。我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級(jí)中開展得順理成章,水到渠成,我簡單的談?wù)勎移匠5淖龇ǎ?/p>

  一、表層工作穩(wěn)大局

  國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無論是哪個(gè)單位,哪個(gè)企業(yè),哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級(jí)也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會(huì)如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的,如果連這一點(diǎn)也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會(huì)有凝聚力,更別談?dòng)屑w榮譽(yù)感,必須使每一位同學(xué)同一條心,因?yàn)槲覀兂俗粭l船,掌舵的人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達(dá)彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。

  我首先寫出了六個(gè)大字:競,靜,敬,凈,鏡,徑。并讓學(xué)生就這六個(gè)字開展一次主題班會(huì),讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵,自由發(fā)揮。這樣從大的方向統(tǒng)一思想,然后制定班級(jí)奮斗目標(biāo)?傊,要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)!

  二、細(xì)節(jié)工作掃障礙

  光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生畢竟自覺性差,難免會(huì)違反制度,當(dāng)他違反制度的時(shí)候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會(huì)違反,以后怎么做。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來,每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會(huì),讓他們更加明確該干什么不該干什么。

  衛(wèi)生方面:教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé),如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),光說還不行,一定要貫徹到底,學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,眼睛往地一看,每一位學(xué)生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。

  關(guān)于做操和排隊(duì)不整齊講話問題:不管是做眼保健操還是排隊(duì),是絕對(duì)不可以講話的。讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。

  成績方面:每個(gè)學(xué)生在開學(xué)初,制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案,實(shí)行層次學(xué)習(xí),哪部分學(xué)生在哪個(gè)階梯。雖然他們不一定全部都能達(dá)到,但至少讓他們心里明白:

  我應(yīng)該達(dá)到哪個(gè)目標(biāo),我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認(rèn)識(shí)!成績好的同學(xué)要積極帶動(dòng)成績差的,能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn),使整體的成績有所提高。

  思想工作:思想工作的開展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生,要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵(lì)為主,不同的學(xué)生利用不同的方法,多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開展,吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了很多好處,一位科任教師都能如此負(fù)責(zé),這個(gè)班級(jí)還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見,相互交流看法,實(shí)行有的放矢的教育。

  三、做到“六勤”

  勤發(fā)現(xiàn),勤鼓勵(lì),勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心,有上進(jìn)心,有表現(xiàn)欲,在帶班時(shí),不要傷害學(xué)生的自尊心,要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng),這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。

  勤到班,勤觀察,勤了解。雖說學(xué)生都已十五六歲,但他們的自我約束力,自我控制力還是有限的,班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外,班主任經(jīng)常到班上去走走,可以到學(xué)生的桌子上,抽屜里看看,也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問,或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,避免事態(tài)的蔓延。

  說實(shí)話,上面說了那么多,我也并沒有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán),甚至在班級(jí)中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學(xué)生,另一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索。班主任工作沒有千篇一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況,實(shí)行具體情況具體分析的原則。

  我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了,全校的校風(fēng)也就上來了,在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,班主任老師齊頭并進(jìn),相信我校一定會(huì)形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足,請大家批評(píng)指正,謝謝大家。

  新教師培訓(xùn)會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10

各位老師,各位同學(xué):

  大家下午好,首先,我代表屢獲殊榮的老師,向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo),同事和學(xué)生表示感謝,因?yàn)闆]有領(lǐng)導(dǎo)的信任,同事的合作和同事的努力。學(xué)生們,沒有榮譽(yù)。不良階級(jí)群體有其自身的原因,但形成優(yōu)秀階級(jí)群體的原因是相似的。下面,我將代表其他班級(jí)老師談?wù)勅绾谓M建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)小組。

  首先,反復(fù)灌輸在新生入學(xué)的第一天,我會(huì)向同學(xué)灌輸“做你想要的,而不是一刻”的基本理念,也就是說,你可以自由地發(fā)展自己的個(gè)性和專業(yè)知識(shí),但你可以沒有規(guī)則。這條規(guī)則是大學(xué)生手冊。如果您違反法律,您必須承擔(dān)責(zé)任。大學(xué)生對(duì)他的行為負(fù)責(zé)。

  第二,實(shí)施“班長責(zé)任制”有必要將“分權(quán)”的現(xiàn)代管理理念運(yùn)用到班級(jí)管理中,強(qiáng)調(diào)班長具有甚至超過班主任的全部權(quán)力。班主任的'工作不是管理班級(jí),而是向?qū)W生灌輸新的想法,信息和良好的學(xué)習(xí)方法。通過這種方式,提高了學(xué)生的素質(zhì),充分發(fā)揮了干部的工作能力。我認(rèn)為每天上課的班主任是最難的班主任。很少管理課程并擁有良好課程的班主任是最好的班主任。我做得還不夠,但我一直在努力做這個(gè)領(lǐng)域。

  第三,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)者,必須做得好。如果學(xué)生努力學(xué)習(xí),就沒有時(shí)間遇到麻煩。 “在邪惡中自由,無所事事是永恒的真理。但“抓”學(xué)習(xí)不是迫害,而是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,個(gè)人奮斗的故事,有效的學(xué)習(xí)方法,以及未來生活的壓力和挑戰(zhàn),使學(xué)生能夠產(chǎn)生積極性和動(dòng)力。學(xué)習(xí)。

  第四,全方位的幫助和溝通我相信,即使批評(píng)非常嚴(yán)格,我們學(xué)校的每位老師都會(huì)關(guān)心學(xué)生。班主任還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生溝通,從各個(gè)方面幫助學(xué)生,但不能幫助學(xué)生做事,而是告訴他自己如何做事。

  最后,我想說的是,雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏晒,但我們(nèi)匀徊桓倚傅 ?“高中教師”的古老訓(xùn)練一直是我們的壓力;但我聽說有“高學(xué)徒”的原因。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)老師,一個(gè)優(yōu)秀的班主任,這里的同學(xué),如果你愛老師,希望你的班主任能夠和你一起精彩,你就會(huì)積極進(jìn)取,紀(jì)律嚴(yán)明,努力學(xué)習(xí)!謝謝你們!

【新教師培訓(xùn)會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿】相關(guān)文章:

新教師培訓(xùn)心得新教師 培訓(xùn)心得10-26

新教師班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿新班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)05-04

新教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì)05-31

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)新教師 培訓(xùn)心得03-28

班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)10-10

班主任經(jīng)驗(yàn)交流方案05-22

新教師培訓(xùn)感悟培訓(xùn)心得范文09-23

新教師培訓(xùn)方案08-22

新教師培訓(xùn)感悟04-13

新教師培訓(xùn)總結(jié)06-25