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科學(xué)教師在家長會上的發(fā)言稿

時間:2022-09-08 19:30:07 發(fā)言稿 我要投稿

科學(xué)教師在家長會上的發(fā)言稿

  在充滿活力,日益開放的今天,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?以下是小編整理的科學(xué)教師在家長會上的發(fā)言稿,歡迎大家分享。

科學(xué)教師在家長會上的發(fā)言稿

  作為一位科學(xué)教師,我很榮幸能參與今天的家長會,并和大家一起交流。

  目前世界各國都十分重視科學(xué)教育。如美國早在八十年代就確定了其自然科學(xué)和數(shù)學(xué)要居世界前茅的目標(biāo),因此在其基礎(chǔ)教育階段十分重視科學(xué)教育,從小培養(yǎng)以事實為根據(jù)的科學(xué)精神和以觀察、實驗活動為主要手段的科學(xué)探究能力。強(qiáng)調(diào)以親自動手的方式開展科學(xué)教育是一個極其重要的發(fā)展方向和趨勢。小學(xué)開設(shè)科學(xué)課的重要性毋庸置疑。但是,科學(xué)課在許多人(包括領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生)眼中一直被視作副課,這在很大程度上制約了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。與此相對應(yīng),幾乎所有接受采訪的小學(xué)生家長都承認(rèn)“科學(xué)很重要!”,但他們同時認(rèn)為,科學(xué)既然升學(xué)考不用考,就不用在這門課上花太大力氣。也有一些家長是比較重視的,但也僅僅是對科學(xué)成績(分?jǐn)?shù))比較重視。當(dāng)然,這也是可以理解的。借此機(jī)會,我希望各位家長對科學(xué)課會有更深入的了解并能引起您的重視。

  小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的,早期的.科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程,將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲,引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法,使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系,樂于與人合作,與環(huán)境和諧相處,為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程,有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活,發(fā)展他們的個性,開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

  好奇心和求知欲是兒童與生俱來的,生活中我們經(jīng)常會碰到孩子對自然現(xiàn)象的種種疑問。譬如,當(dāng)孩子問你:為什么蚊子會咬人?你會怎么做呢?請不要用“蚊子餓了”,這種似是而非的話來敷衍孩子。因為這樣做不僅會灌輸給孩子錯誤的答案,還會使孩子形成思維定勢,抹殺孩子對正確知識的求知欲。當(dāng)然,打斷孩子的話來打擊孩子好奇心更不可取。面對孩子的提問,家長采取的策略應(yīng)是鼓勵孩子自己觀察、自主探究(利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等公共資源查找資料,自己設(shè)計實驗、觀察驗證),同時將孩子的問題無限延伸,比如:除了讓孩子觀察蚊子為什么咬人外,家長還可以繼續(xù)鼓勵孩子觀察蚊子喜歡咬什么人,一天當(dāng)中什么時候最喜歡咬人等等。在整個觀察的過程中,引導(dǎo)孩子思考,而不是簡單地告訴答案。這種科學(xué)實踐并不是家長認(rèn)為的好動,而是有思維介入的活動。孩子們通過科學(xué)實踐和探索,將學(xué)會觀察,學(xué)會找證據(jù)、學(xué)會研究,這就掌握了一種最基本的科研方法。

  孩子的好奇心非?少F,是一切創(chuàng)新的基石。開設(shè)小學(xué)科學(xué)課,就是為了呵護(hù)孩子的好奇心,激發(fā)他們的探究欲望,從而培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。課堂教學(xué)是科學(xué)教育的主陣地,大自然是孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的最好資源,建議家長不妨多帶孩子親近大自然。小學(xué)科學(xué)課要想承擔(dān)起培養(yǎng)每一位孩子科學(xué)素養(yǎng)的責(zé)任,要被全社會特別是家長認(rèn)可的話,光上幾堂科學(xué)課,開展幾次活動是不能實現(xiàn)的。只有將兩者有機(jī)結(jié)合起來,在上課之余,將課堂無限地延伸,開展豐富多彩,適合孩子年齡特征的科技活動,同時,家長也有必要參與進(jìn)來,在“陪玩”中領(lǐng)略科學(xué)探究的無限魅力,和孩子一起成長。我們有一個共同的目標(biāo),那就是“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子!”讓我們攜手,一起托起明天的太陽。對于孩子發(fā)展,多一點長遠(yuǎn)考慮,少一點急功近利;對于孩子生活,多一點人文關(guān)懷,少一點分?jǐn)?shù)歧視;

  對于孩子未來,多一點“條條道路通羅馬”的寬廣視野,少一點強(qiáng)行驅(qū)使“千軍萬馬都過獨木橋”的狹隘觀念。

  謝謝大家!

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