二年級家長會關(guān)于家教的發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會中，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的二年級家長會關(guān)于家教的發(fā)言稿，歡迎大家分享。
尊敬的各位家長：
下午好！
非常感謝各位能參加這次家長會，這已經(jīng)是我第二次和所有家長面對面，對孩子的學習生活進行交流和探討。我也非常珍惜這次機會，希望通過這次交流，各位家長能對我們小學二年級下學期的數(shù)學教材、數(shù)學學習要求、數(shù)學家庭教育等方面有一明確地了解，并對您孩子的學習情況有一更深的認識和正確的指導。
一、班級數(shù)學學習情況
記得上次家長會上，我對二（2）班學生的數(shù)學情況評價是總體水平不錯，絕大多數(shù)學生學習態(tài)度很認真。那么，經(jīng)過半個學期的觀察接觸，以及對單元考試，特別是期末考的質(zhì)量分析，我現(xiàn)在可以做出比較全面和客觀的評價：首先，學生總體水平略有上升，從期末考來看我們班低分很少，但高分也不多，大部分學生都是在85—92、3之間，這樣的分數(shù)情況，使得我們班平均分不會低，也使得標準差比較小�，F(xiàn)在的問題就出現(xiàn)在中間一段的學生比較多，也就是說，我們班的學生能在年級里拔尖的很少，當然也有那么一兩個數(shù)學思維比較靈活的，但這幾個孩子平時學習態(tài)度不夠端正，上課小動作多，作業(yè)拖拉馬虎，這樣下去，隨著年級升高，這種不良的學習習慣會成為他學習上最大的阻礙。那么這些中段的學生，他們的問題出現(xiàn)在哪里呢？我覺得可能有這幾方面：
1、思考問題不夠全面。不會從多角度著手解決問題。
2、獨立思考能力比較差，沒有旁人的稍加點撥，自己不會想到點子上。
3、不能做到仔細審題，細心答題。
4、（最重要的是）不能靈活運用知識。也就是說，這些中段的'學生基礎(chǔ)題基本不會出錯，碰到稍難但做過的類似題目有1/4的學生要失分，碰到要轉(zhuǎn)幾個彎（沒有接觸見過）的提高題剩下的3/4的學生就會全部下馬。在新課標下，它要求學生的數(shù)學綜合能力要比較強，會從基礎(chǔ)知識、生活經(jīng)驗、知識的活學活用等方面進行考察。待會兒我會提出一些數(shù)學學習的要求，給家長們一些建議。
二、二年級下冊教材的介紹
本冊教材一共安排了9個單元。
1、數(shù)與代數(shù)
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了5個單元，包括“第一單元有余數(shù)的除法”“第二單元認數(shù)”“第四單元加法”“第六單元減法”和“第八單元乘法”。這部分學習內(nèi)容是基礎(chǔ)。
“有余數(shù)的除法”是學生學習整數(shù)除法計算的一個重要的承上啟下的單元。在二年級（上冊），學生已經(jīng)完成了表內(nèi)乘、除法的學習，從三年級（上冊）開始將陸續(xù)學習兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)等。通過有余數(shù)除法的學習，一方面可以拓展對表內(nèi)乘、除法的理解；另一方面可以為繼續(xù)學習除法的筆算打好基礎(chǔ)。同時，學習有余數(shù)的除法也能進一步拓寬用除法計算解決的實際問題的范圍。
“認數(shù)”主要是認識1000以內(nèi)的數(shù)。小學階段加、減、乘、除的計算結(jié)果主要集中在1000以內(nèi)，加強對1000以內(nèi)數(shù)的認識，可以增強學生對四則計算結(jié)果的把握能力.學習這一單元時，需要學生準備計數(shù)器。
“加法”和“減法”主要教學三位數(shù)加、減三位數(shù)。
“乘法”主要教學兩位數(shù)乘一位數(shù)。這是學生學習多位數(shù)乘法的起始單元。理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算原理，掌握其基本計算方法是學生進一步學習整數(shù)乘法計算的重要基礎(chǔ)。
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