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有關(guān)家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿（通用15篇）
在現(xiàn)在社會(huì)，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的有關(guān)家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿 1
各位家長(zhǎng)老師：
首先，我代表所有的家長(zhǎng)，向在座的各位老師表示衷心的感謝！學(xué)生的成績(jī)離不開(kāi)老師的努力和細(xì)心。
學(xué)校讓我在這一天的家長(zhǎng)會(huì)上談?wù)勎业募彝ソ逃?jīng)歷。說(shuō)實(shí)話，和在座的家長(zhǎng)相比，我做的還不夠。由于今天的會(huì)議是為了大家一起學(xué)習(xí)和交流，所以我將我在家庭教育方面的情況介紹如下。
1.父母是孩子的第一任老師
我認(rèn)為孩子出生后，父母是孩子的第一任老師，應(yīng)該從小教孩子如何做人。每一個(gè)家長(zhǎng)都期待成龍，期待孩子在學(xué)習(xí)上出類(lèi)拔萃。然而，我認(rèn)為學(xué)好很重要。如果孩子從小長(zhǎng)得不好，學(xué)習(xí)不好，長(zhǎng)大了成績(jī)好有什么用？可能會(huì)成為家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。所以我從小就教育孩子要明辨是非，不要沾染社會(huì)上的陋習(xí)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、尊師重德、誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。孩子們從上小學(xué)開(kāi)始就沒(méi)有犯過(guò)任何道德錯(cuò)誤。
2.多鼓勵(lì)，少批評(píng)，緩解孩子的精神壓力。如果孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，我會(huì)表?yè)P(yáng)她，讓她以后做得更好。目前，從小學(xué)到初中的孩子比我們工作的父母學(xué)習(xí)更努力。孩子早起上學(xué)真的不容易，精神壓力也比較大。父母不動(dòng)，就打罵。如果孩子精神壓力過(guò)大，就會(huì)適得其反。
3、發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)輔導(dǎo)。比如他小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)很差，我就利用初二到六的假期幫他復(fù)習(xí)鞏固。一開(kāi)始他不肯學(xué)，我就給他找了份工作。學(xué)了之后就脫不了干系，甚至在身體不舒服的時(shí)候也不肯錯(cuò)過(guò)。補(bǔ)課后基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)明顯提高。我對(duì)這些課程也很感興趣，我會(huì)去學(xué)習(xí)，去鉆研。
4.學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合。學(xué)習(xí)累了，應(yīng)該適當(dāng)看電視、看雜志或者做點(diǎn)家務(wù)，星期天帶他出去散步買(mǎi)點(diǎn)東西，對(duì)他的`學(xué)習(xí)有很大的幫助。他在做作業(yè)的時(shí)候，我不看電視，只是做家務(wù)或者看書(shū)，讓他有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5.家長(zhǎng)和孩子要多溝通。交流的時(shí)候像朋友一樣聊天，很簡(jiǎn)單，很開(kāi)心。兒子很內(nèi)向，膽子也不大。有時(shí)候，他會(huì)把學(xué)校發(fā)生的事情帶到家里。我會(huì)肯定他的好想法或好地方，指出他的缺點(diǎn)。他來(lái)中學(xué)的第一階段還跟我說(shuō)，有時(shí)候他適應(yīng)不了初中的學(xué)習(xí)生活，有時(shí)候他做不了作業(yè)，我就鼓勵(lì)他多問(wèn)問(wèn)老師，別怕，老師喜歡你問(wèn)你不懂的問(wèn)題。
6.培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的潛能。我兒子從小就很懂事。從小學(xué)二年級(jí)下半學(xué)期開(kāi)始，生活中我就不怎么關(guān)心他了。早上我給他一個(gè)鬧鐘，讓他自己起床，吃完早飯，然后去學(xué)校，中午盡量在學(xué)校吃飯，晚上放學(xué)回家，因?yàn)槲壹译x學(xué)校很遠(yuǎn)，還要過(guò)高速。這個(gè)時(shí)候，我的工作也很忙。這樣，我就要慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，我就可以做自己的事了。等我長(zhǎng)大一點(diǎn)，假期可以幫我做點(diǎn)家務(wù)。
我的演講到此結(jié)束。
謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿 2
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友：
晚上好
應(yīng)商老師的邀請(qǐng)，在這里，我和大家交流關(guān)于孩子習(xí)慣養(yǎng)成方面的話題。非常慚愧，我的兒子不是班里最優(yōu)秀的孩子。雖然我也是做教育的，和大家一樣，在家庭教育方面，同樣有很多困惑，甚至有很多失敗的地方，希望得到商老師、各位家長(zhǎng)的指導(dǎo)。
我主要從培養(yǎng)孩子那些好習(xí)慣，如何培養(yǎng)方面和大家交流。
第一個(gè)習(xí)慣：讀書(shū)的習(xí)慣……
第二個(gè)習(xí)慣：預(yù)習(xí)的習(xí)慣……
第三個(gè)習(xí)慣：晨讀的習(xí)慣……
家庭教育，家長(zhǎng)要放下架子，做孩子的朋友，有首歌叫做《我希望媽媽變成小姑娘》，你經(jīng)常和孩子一起踢踢毽子，跳跳繩，玩各種他喜歡的游戲。有時(shí)候還要把孩子當(dāng)成大人看，和他一起下下棋，喝茶（給她講講中國(guó)的茶文化，茶道）。
有的家長(zhǎng)喜歡給孩子上“政治課”，強(qiáng)迫孩子按自己說(shuō)的去做，不管他愿不愿意。有句古詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”說(shuō)的'是春雨，有教育專(zhuān)家說(shuō)“當(dāng)孩子感覺(jué)到你在教育他時(shí)，教育是最失敗的”…，教育如春雨潤(rùn)物般無(wú)聲。青春期教育，逆反心理，大禹治水般疏導(dǎo)，引導(dǎo)。有話慢慢說(shuō)，有事慢慢來(lái)。有的心理學(xué)家認(rèn)為，兒童、青少年發(fā)展有兩個(gè)關(guān)鍵期。第一個(gè)關(guān)鍵期是從出生到1周歲，第二個(gè)關(guān)鍵期就是青春期。之所以說(shuō)是關(guān)鍵期，因?yàn)檫@是生理、心理上的兩次斷乳期。第一個(gè)關(guān)鍵期是生理上的斷乳期，第二個(gè)關(guān)鍵期即青春期是所謂心理上的斷乳期，這兩次斷乳對(duì)兒童、青少年心理的震撼是巨大的，甚至可以說(shuō)是急風(fēng)暴雨式的，值得家長(zhǎng)、老師給予特殊關(guān)注。
孔子“己所不欲勿施于人”，連你自己都做不到，怎么能強(qiáng)迫孩子去做。你愛(ài)泡書(shū)店，愛(ài)讀書(shū)，孩子自然愛(ài)讀書(shū)。你愛(ài)玩游戲，迷電視，愛(ài)熬夜，那孩子會(huì)怎樣，可想而知。
家庭教育的方法有很多，我們每個(gè)家長(zhǎng)都是針對(duì)自己的孩子因材施教，慢慢來(lái)。教育是一項(xiàng)“慢”功，一切急于求成，急功近利幾乎都會(huì)適得其反，大家覺(jué)得是這樣嗎。有專(zhuān)家說(shuō)21天培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，不全對(duì)。堅(jiān)持不懈，合理疏導(dǎo)，循序漸進(jìn)，必能成功。
最后，請(qǐng)大家回想一下自己的人生經(jīng)歷，你的成功，除了自己的努力，除了機(jī)遇之外，還有什么——貴人相助。那我們孩子生命中的貴人是誰(shuí)……起立，感謝，感恩之心，掌聲響起來(lái)。
家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長(zhǎng)們：
大家新年好！
我是xxX的媽媽?zhuān)瑥氖陆逃ぷ�。今天很榮幸和大家相聚在這里，我簡(jiǎn)單的談一下自己的感受。
首先，感謝xx學(xué)校教育有方，xx的老師們兢兢業(yè)業(yè)！感謝xx學(xué)校給我們的孩子提供了如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子們足以發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，不僅專(zhuān)業(yè)課知識(shí)得到提高，更重要的是他們的性格和思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在我們家大小事都要有女兒參與，她不僅愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，關(guān)鍵是她有主見(jiàn)，有自己的觀點(diǎn)。第一次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)是在九年校慶時(shí)，看到了孩子們精彩的表演，尤其女兒表現(xiàn)也非常棒，唱了英文歌，辯論賽反方的一辯，最后站到了一等獎(jiǎng)學(xué)金領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；第二次是在新校區(qū)這里，孩子們一個(gè)個(gè)充滿激情的.演講，形象逼真的模擬，更令我折服了！所有這些都?xì)w功于xx老師的嘔心瀝血，在此我代表所有的家長(zhǎng)們給老師們鞠個(gè)躬，再次感謝你們！你們辛苦了！另外我們的孩子在這里又結(jié)識(shí)了許多新同學(xué)，新朋友。他們各有所長(zhǎng)但又志同道合，為了同一個(gè)目標(biāo)來(lái)到xx，他們刻苦訓(xùn)練，互相幫助，累并快樂(lè)著！相信他們會(huì)有一個(gè)精彩的人生！
第二點(diǎn)我想說(shuō)的是我非常理解在座的各位家長(zhǎng)們的心情，可用惴惴不安來(lái)形容吧！可以說(shuō)自從把孩子送到xx的那一刻起，我們大家和我一樣從未輕松過(guò)。平時(shí)每周一次的培訓(xùn)加上暑假集訓(xùn)，再加上高考前的沖刺，不說(shuō)物質(zhì)上準(zhǔn)備，關(guān)鍵是精神上的支持和安慰。孩子來(lái)回跑，家長(zhǎng)也跟著折騰。按照xx的安排。平時(shí)做好監(jiān)督工作，周一到周六，每晚抽時(shí)間讓女兒做即興評(píng)述，或者模擬主持，我和她爸當(dāng)聽(tīng)眾。目前我們家長(zhǎng)要做好考前的一切準(zhǔn)備工作，大到藝考的學(xué)校，服裝，小到藝考的照片等，所有能考慮到都要為孩子們精心準(zhǔn)備，特別是專(zhuān)業(yè)考之前報(bào)名的這段時(shí)期，孩子們也會(huì)不時(shí)焦慮，拿不定注意，我們更要抽時(shí)間關(guān)注他們，給需要報(bào)考的藝校多打幾次電話，鼓勵(lì)我們的孩子“我能行”面對(duì)考官“我是最棒的”。有了自信孩子就成功了一半。俗話說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，無(wú)論孩子們遇到什么困難，我們都要耐心幫助他們，支持他們，和孩子們共度難關(guān)！安排好我們的孩子就等于安排好我們的后半生！
最后值元旦佳節(jié)之際，預(yù)祝我們的孩子們?cè)诩磳⒌絹?lái)的專(zhuān)業(yè)考試中，發(fā)揮他們應(yīng)有的水平，明年高考金榜題名！祝愿我們的家長(zhǎng)心想事成！萬(wàn)事如意！祝愿xx學(xué)校在20xx年取得更加輝煌的成績(jī)！今天我們的孩子以xx為驕傲，明年xx以我們的孩子為自豪！我的講話完了，謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿 4
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是xx媽媽。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我們已是畢業(yè)班。兩年多來(lái)，可敬可愛(ài)的班主任x老師始終陪伴在我們身邊，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一直為孩子們的收獲搖旗吶喊，也一直為孩子們的成長(zhǎng)默默付出。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表xx班全體家長(zhǎng)向我們班主任x老師，以及我們?nèi)w代課老師表示衷心的感謝！謝謝你們！感謝你們的無(wú)私奉獻(xiàn)和對(duì)孩子滿滿的愛(ài)！
緣分使我們相聚在江南實(shí)驗(yàn)，緣分使我們相聚在xx這個(gè)大家庭里，今天受xx老師的委托站在講臺(tái)上與大家共同討論教育孩子的問(wèn)題，感到非常榮幸。因?yàn)槲抑�，與在座的各位家長(zhǎng)相比，在教育孩子方面我還存在著不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還有很多不足之處。下面我就從兩個(gè)方面來(lái)聊聊自己教育孩子的一些感受：
一、關(guān)注孩子的狀態(tài)應(yīng)該作為我們家長(zhǎng)的首要任務(wù)
一個(gè)人再去做某件事情之前，如果能把自己的狀態(tài)調(diào)整好，那他已經(jīng)取得了一半的成功�，F(xiàn)在我們的孩子除了期中、期末，模擬考外，小考小測(cè)月月有，甚至周周有，天天有，這時(shí)孩子們難免會(huì)有成績(jī)不理想的情況出現(xiàn)，很容易情緒波動(dòng)，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，不免會(huì)出現(xiàn)考試焦慮心理。這就要求我們家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理狀態(tài)。為孩子減輕心理負(fù)擔(dān)，幫助他尋找最有效的并適合他的學(xué)習(xí)方法我覺(jué)得這點(diǎn)比較關(guān)鍵。
孩子升入初三以后，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，我發(fā)現(xiàn)孩子有些應(yīng)付不過(guò)來(lái)，有時(shí)寫(xiě)作業(yè)到很晚。我觀察了他一段時(shí)間以后，我發(fā)現(xiàn)孩子可能沒(méi)有掌握更有效的學(xué)習(xí)方法。于是我便從如何提高聽(tīng)課效率、如何做課堂筆記、如何高效做作業(yè)、以及怎樣復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，引導(dǎo)她找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。適時(shí)地幫她減輕焦慮心理。還時(shí)常告訴昭屹，時(shí)間要抓緊，心態(tài)要平和。不要過(guò)分計(jì)較分?jǐn)?shù)和名次。為了昭屹有一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我專(zhuān)門(mén)制作了一個(gè)便簽，貼在她的書(shū)桌上，上面是這樣寫(xiě)的氣色好，心情好，狀態(tài)好，成績(jī)好。女兒保持媽媽。我們主張孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是孩子在遇到困難的時(shí)候，我們要介入孩子的學(xué)習(xí)，給他以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
二、鼓勵(lì)的力量勝過(guò)輔導(dǎo)班
一個(gè)微笑或者一句鼓勵(lì)的話能讓孩子信心十足。記得美國(guó)心理學(xué)家威普·詹姆斯有句名言，“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己賞識(shí)”。教育家馬卡連柯也說(shuō)過(guò)“教育孩子最好的方法是鼓勵(lì)他們的好行為，用放大鏡尋找他們的閃光點(diǎn)”。鼓勵(lì)可以給你知難而進(jìn)的.勇氣，可以在你失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)獲得成功。就拿我們昭屹為例，月考前的一次物理考試不理想，甚至比較差，他告訴我說(shuō)媽媽?zhuān)姨貏e擔(dān)心方老師會(huì)批評(píng)我。第二天放學(xué)回家，他一臉的欣喜，告訴我說(shuō)，“媽媽?zhuān)齑蟮暮檬�，今天物理課上，你猜怎么樣？沒(méi)想到方老師還是面帶微笑走到我跟前說(shuō)：‘昭屹呀，沒(méi)關(guān)系，我覺(jué)得你的提升空間還是很大的，加油哦！’媽媽?zhuān)覜Q心從今天開(kāi)始，一定要學(xué)好科學(xué)，不讓方老師失望。”沒(méi)想到這次期中考試昭屹物理拿到了滿分。方老師又屢次在班級(jí)表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她，給她自信。后來(lái)昭屹悄悄的告訴我，媽媽我發(fā)現(xiàn)我也能輕松學(xué)好科學(xué)了，慢慢的愛(ài)上了科學(xué)�？梢�(jiàn)鼓勵(lì)的力量是多么偉大！
今天在這里我還想對(duì)孩子們說(shuō)，不管將來(lái)你們會(huì)做什么，走多遠(yuǎn)，在人生的道路上，父母總會(huì)在你們身邊，用支持的目光溫暖你們，父母永遠(yuǎn)是你們最知心的朋友。你們永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上最貧窮的富翁，最無(wú)知的智者。因?yàn)槟銈儞碛薪】怠⒛贻p、聰明，可以不斷地學(xué)習(xí)、積累和創(chuàng)造，希望你們懂得珍惜和把握現(xiàn)在所擁有的一切。最后，我相信，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，我們xx班的全體同學(xué)在初三不到半年的時(shí)間里，一定會(huì)努力拼搏，不負(fù)夢(mèng)想，不負(fù)青春，不負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望，不負(fù)三年的寒窗苦讀，以?xún)?yōu)異的成績(jī)邁入自己理想的學(xué)府。創(chuàng)造出屬于自己的輝煌！
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿 5
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的家長(zhǎng)們、同學(xué)們：
大家好！今天，我們齊聚一堂，在這個(gè)充滿溫馨與希望的場(chǎng)合，共同探討一個(gè)至關(guān)重要的話題——“家校攜手，共育成長(zhǎng)”。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，向辛勤耕耘在教育一線的老師們致以最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的感謝。是您們的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤付出，為我們的孩子點(diǎn)亮了知識(shí)的燈塔，引領(lǐng)他們茁壯成長(zhǎng)。
家校合作，自古以來(lái)就是教育成功的關(guān)鍵所在。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的'第一任老師。而學(xué)校，則是孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造品格的重要場(chǎng)所。家庭與學(xué)校，如同孩子成長(zhǎng)道路上的雙翼，缺一不可，相輔相成。只有當(dāng)家庭與學(xué)校緊密配合，形成合力，才能為孩子的全面發(fā)展提供最有力的保障。
一、溝通是橋梁，理解是前提
家校合作的基礎(chǔ)在于有效的溝通。我們家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)與老師建立聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，同時(shí)也向老師反饋孩子在家中的生活狀態(tài)和情緒變化。這種雙向的、及時(shí)的溝通，有助于我們更全面地了解孩子，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而采取更有針對(duì)性的教育措施。同時(shí)，溝通也是增進(jìn)理解的過(guò)程。通過(guò)溝通，我們可以更好地理解老師的辛勤付出和良苦用心，也可以讓老師更加了解我們的家庭背景和孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，從而在教育上達(dá)成更多的共識(shí)和默契。
二、共同參與，見(jiàn)證成長(zhǎng)
家校合作不僅僅是信息的交流，更是行動(dòng)的協(xié)同。我們家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、志愿服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅能夠增進(jìn)我們與孩子之間的情感交流，還能夠讓我們更直觀地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，從而更好地配合學(xué)校的教育工作。同時(shí)，我們的參與也是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到來(lái)自家庭和學(xué)校的雙重關(guān)愛(ài)和期望。
三、尊重差異，因材施教
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的性格、興趣和潛能。因此，在家校合作的過(guò)程中，我們應(yīng)該尊重孩子的差異性和個(gè)性發(fā)展，避免用單一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量和評(píng)價(jià)他們。同時(shí)，我們也應(yīng)該與老師密切合作，共同分析孩子的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育方案，努力實(shí)現(xiàn)因材施教。只有這樣，才能最大程度地激發(fā)孩子的潛能和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谶m合自己的道路上茁壯成長(zhǎng)。
四、攜手并進(jìn)，共創(chuàng)未來(lái)
家校合作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們雙方共同努力和堅(jiān)持。在未來(lái)的日子里，讓我們繼續(xù)攜手并進(jìn)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供更加全面、優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。讓我們用愛(ài)心、耐心和智慧去澆灌這些幼苗，相信在不久的將來(lái)，他們一定會(huì)綻放出最燦爛的光彩！
最后，再次感謝學(xué)校和老師們對(duì)我們孩子的關(guān)心和教育。讓我們共同期待家校合作的明天更加美好！謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的老師們：
大家好！今天，我們聚集在這里，共同參加這次以“家校攜手，共育成長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，向在百忙之中抽出寶貴時(shí)間參加會(huì)議的各位家長(zhǎng)表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的感謝。正是有了您們的支持與配合，我們的孩子才能在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)實(shí)地邁出每一步。
教育，從來(lái)都不是學(xué)校單方面的責(zé)任，而是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境、家庭教育對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)而持久。而學(xué)校，則是孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成品格的重要場(chǎng)所。家校合作，就像是一雙有力的手，共同托舉起孩子的未來(lái)，讓他們?cè)趷?ài)與智慧的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。
一、理解與支持：構(gòu)建家校合作的基石
首先，我們要做的是相互理解和支持。家長(zhǎng)要理解學(xué)校的教育理念、教學(xué)目標(biāo)和日常管理，支持學(xué)校的工作，積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，學(xué)校也要積極向家長(zhǎng)開(kāi)放，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同解決孩子成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家校聯(lián)系冊(cè)等多種形式，建立暢通的溝通渠道，讓家校之間的合作更加緊密無(wú)間。
二、共育與引導(dǎo)：關(guān)注孩子的全面發(fā)展
家校合作的核心是共同關(guān)注孩子的全面發(fā)展。我們要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，但更要關(guān)注他們的身心健康、品德修養(yǎng)、興趣愛(ài)好等多方面的發(fā)展。家長(zhǎng)要在家中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)孩子勤奮學(xué)習(xí)，同時(shí)也要關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)給予關(guān)愛(ài)和支持。學(xué)校則要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，拓寬學(xué)生的視野，提升他們的綜合素質(zhì)。
三、榜樣與激勵(lì)：以身作則，激發(fā)潛能
家長(zhǎng)和老師的言行舉止對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。我們要以身作則，成為孩子的榜樣。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要展現(xiàn)出積極向上、勤奮努力的態(tài)度。同時(shí)，我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的自信心和潛能。讓孩子在肯定中成長(zhǎng)，在鼓勵(lì)中前行。
四、合作與共贏：攜手共創(chuàng)美好未來(lái)
家校合作的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏。通過(guò)雙方的共同努力，我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加有利于他們成長(zhǎng)的環(huán)境和條件。讓孩子在家庭的溫暖中感受到愛(ài)，在學(xué)校的.關(guān)懷中學(xué)會(huì)知識(shí)，在社會(huì)的實(shí)踐中鍛煉能力。最終，他們將成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代接班人，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我想說(shuō)的是：家校合作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們雙方共同的努力和堅(jiān)持。讓我們攜手并進(jìn)，以更加開(kāi)放的心態(tài)、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更加創(chuàng)新的思維，共同書(shū)寫(xiě)孩子成長(zhǎng)的精彩篇章！
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿 7
尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好！今天，我們聚集在這里，共同參加這次意義非凡的家長(zhǎng)會(huì)，主題是“家校攜手，共育成長(zhǎng)”。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，向在百忙之中抽出寶貴時(shí)間參加會(huì)議的各位家長(zhǎng)表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的感謝！同時(shí)，也向辛勤耕耘在教育一線的老師們致以崇高的敬意。
教育，從來(lái)都不是學(xué)校單方面的責(zé)任，而是一場(chǎng)需要家庭、學(xué)校乃至社會(huì)共同參與的偉大事業(yè)。在孩子成長(zhǎng)的道路上，家庭是第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師；而學(xué)校，則是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造品格的重要場(chǎng)所。因此，家校之間的緊密合作，對(duì)于孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。
一、家校合作的重要性
形成教育合力：家庭教育和學(xué)校教育各有優(yōu)勢(shì)，二者相輔相成，能夠形成強(qiáng)大的教育合力，為孩子的成長(zhǎng)提供全方位的支持。
促進(jìn)孩子全面發(fā)展：家校攜手，可以更加全面地了解孩子的性格、興趣、特長(zhǎng)及存在的問(wèn)題，從而制定更加個(gè)性化的教育方案，促進(jìn)孩子德智體美勞全面發(fā)展。
增強(qiáng)教育效果：家長(zhǎng)的支持與配合，能夠極大地提升學(xué)校教育的效果。當(dāng)孩子感受到來(lái)自家庭和學(xué)校的雙重關(guān)愛(ài)時(shí)，他們會(huì)更加自信、積極地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
二、家校合作的實(shí)踐路徑
加強(qiáng)溝通交流：家長(zhǎng)和老師之間應(yīng)保持常態(tài)化的溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同商討教育策略。學(xué)校也應(yīng)定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日等活動(dòng)，為家校交流搭建平臺(tái)。
共同參與教育：家長(zhǎng)可以積極參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中來(lái)，如志愿服務(wù)、親子閱讀、家校共讀等，與孩子共同成長(zhǎng)，增進(jìn)親子關(guān)系。
尊重理解信任：家校合作的基礎(chǔ)是尊重、理解和信任。家長(zhǎng)應(yīng)尊重老師的.教育方式，理解學(xué)校的規(guī)章制度，信任學(xué)校的教育能力；同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
三、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我們期待家校之間能夠建立更加緊密、更加有效的合作關(guān)系。讓我們攜手并進(jìn)，共同為孩子們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。我們相信，在家校雙方的共同努力下，孩子們一定能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為社會(huì)的有用之才。
最后，再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)和支持！讓我們攜手努力，為孩子們的明天貢獻(xiàn)我們的智慧和力量！
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿 8
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
大家好！今天，我們齊聚一堂，在這個(gè)充滿愛(ài)與期待的場(chǎng)合，共同探討一個(gè)至關(guān)重要的話題——家校攜手，共育孩子健康成長(zhǎng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有家長(zhǎng)，向辛勤耕耘在教育一線的老師們致以最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的感謝。是您們的無(wú)私奉獻(xiàn)和智慧啟迪，為孩子們的成長(zhǎng)撐起了一片藍(lán)天。
家庭，是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是情感與道德的最初啟蒙地；學(xué)校，則是知識(shí)的殿堂，是孩子社會(huì)化進(jìn)程中的重要一環(huán)。家校合作，就如同孩子成長(zhǎng)道路上的雙輪驅(qū)動(dòng)，缺一不可。它不僅能夠促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，更能在品德修養(yǎng)、心理素質(zhì)、社會(huì)能力等多方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
一、理解與支持：構(gòu)建家校溝通的橋梁
首先，我們要建立起有效的家校溝通機(jī)制。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與老師保持聯(lián)系，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)及心理狀態(tài)。同時(shí)，也請(qǐng)老師們多一份耐心和理解，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，共同探討教育策略。通過(guò)雙向的、積極的溝通，我們可以更好地理解孩子的`需求，為他們提供更加精準(zhǔn)的支持和引導(dǎo)。
二、協(xié)同教育：形成教育合力
家校合作的核心在于協(xié)同教育。在家里，家長(zhǎng)應(yīng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。在學(xué)校，老師們則應(yīng)根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。家校雙方應(yīng)密切配合，共同制定教育計(jì)劃，確保孩子在德智體美勞各方面均衡發(fā)展。
三、關(guān)注心理健康：共筑心靈港灣
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，孩子們面臨的壓力和挑戰(zhàn)也日益增多。因此，關(guān)注孩子的心理健康顯得尤為重要。家校雙方應(yīng)共同關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)他們的心理問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程、組織心理輔導(dǎo)活動(dòng)等方式，幫助孩子們建立積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)抗壓能力。
四、培養(yǎng)獨(dú)立與責(zé)任感：共同成長(zhǎng)的目標(biāo)
最終，我們希望通過(guò)家校合作，培養(yǎng)出既有獨(dú)立能力又有責(zé)任感的未來(lái)公民。在家里，家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的自理能力和責(zé)任感。在學(xué)校，老師們則應(yīng)通過(guò)組織各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。
親愛(ài)的家長(zhǎng)們、老師們，讓我們攜手并肩，以愛(ài)為舟，以責(zé)任為帆，共同駛向孩子們美好未來(lái)的彼岸。讓我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)道路上，留下更多溫馨、美好而堅(jiān)實(shí)的足跡。謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿 9
尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的老師們：
大家好！
今天，我們聚集在這里，共同參加這次以“家校攜手共育成長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，向在百忙之中抽出寶貴時(shí)間參加會(huì)議的各位家長(zhǎng)表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的感謝！同時(shí)，也向一直以來(lái)辛勤耕耘在教育一線的老師們致以崇高的敬意。
教育，從來(lái)都不是學(xué)校單方面的責(zé)任，而是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。在孩子成長(zhǎng)的道路上，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師；而學(xué)校，則是孩子知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、品德塑造的重要場(chǎng)所。因此，家校攜手，共同為孩子的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天，是我們共同的責(zé)任和使命。
一、家校合作的重要性
互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)：家庭和學(xué)校在教育孩子方面各有優(yōu)勢(shì)。家庭更側(cè)重于情感教育、習(xí)慣養(yǎng)成和性格塑造；而學(xué)校則更注重知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和集體生活體驗(yàn)。家校合作，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓孩子在全面發(fā)展的道路上走得更遠(yuǎn)。
形成合力：家長(zhǎng)和老師在教育目標(biāo)上是一致的，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展。通過(guò)家校合作，我們可以形成強(qiáng)大的教育合力，共同解決孩子成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，推動(dòng)孩子不斷進(jìn)步。
增進(jìn)理解：家校合作還能增進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的理解和信任。通過(guò)交流和溝通，家長(zhǎng)可以更加了解學(xué)校的教育理念、教學(xué)方法和孩子的在校表現(xiàn)；老師也能更深入地了解孩子的家庭背景、性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求。這種相互理解和信任，是共同育人的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、家校合作的.實(shí)踐路徑
加強(qiáng)溝通：建立定期的家校溝通機(jī)制，如家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)系等。通過(guò)這些方式，及時(shí)了解孩子在家和在校的表現(xiàn)，共同商討教育策略，解決教育難題。
共同參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、志愿服務(wù)等。這不僅能增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解和支持，還能讓孩子感受到家庭的溫暖和力量。
資源共享：家庭和學(xué)校在資源上各有優(yōu)勢(shì)。學(xué)校可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、生活智慧等；家長(zhǎng)也可以利用自己的資源，為學(xué)校提供支持和幫助。這種資源共享，可以豐富教育內(nèi)容，拓寬教育視野。
協(xié)同教育：在家庭和學(xué)校之間建立協(xié)同教育的機(jī)制。家長(zhǎng)和老師要共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，共同實(shí)施并評(píng)估教育效果。通過(guò)協(xié)同教育，我們可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
三、結(jié)語(yǔ)
親愛(ài)的家長(zhǎng)們、老師們，家校攜手共育成長(zhǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。但只要我們心懷大愛(ài)、肩負(fù)責(zé)任、共同努力，就一定能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們攜手并進(jìn)，在教育的道路上不斷前行，共同見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)與蛻變！
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿 10
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
大家下午好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，向辛勤耕耘在教育一線的老師們致以最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的感謝。是您們的無(wú)私奉獻(xiàn)和不懈努力，為孩子們的成長(zhǎng)撐起了一片藍(lán)天，鋪設(shè)了一條通往未來(lái)的光明之路。今天，我們齊聚一堂，共同參加這次“家校攜手共育成長(zhǎng)”的家長(zhǎng)會(huì)，目的就是為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系與合作，共同為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
教育，從來(lái)都不是學(xué)�；蚣彝畏矫娴氖虑�，而是需要雙方緊密合作、共同參與的過(guò)程。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我們的一言一行、一舉一動(dòng)，都在潛移默化地影響著孩子。而學(xué)校，則是孩子們系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造品格的重要場(chǎng)所。家校之間的有效溝通與合作，能夠形成教育合力，讓孩子們?cè)陔p重的關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)下，更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
那么，如何做到家校攜手共育成長(zhǎng)呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于以下幾個(gè)方面：
一、建立信任，加強(qiáng)溝通。
家校之間要建立起基于信任的溝通機(jī)制，及時(shí)分享孩子在校在家的表現(xiàn)情況，共同商討教育策略。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)地交流意見(jiàn)和看法，共同為孩子的成長(zhǎng)出謀劃策。
二、明確責(zé)任，各司其職。
家庭和學(xué)校在教育孩子的過(guò)程中各有側(cè)重，但目標(biāo)是一致的。家庭應(yīng)該注重孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成和情感關(guān)懷；學(xué)校則應(yīng)該專(zhuān)注于知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。家校雙方要明確各自的職責(zé)，相互配合，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
三、共同參與，形成合力。
家校合作不僅僅是信息的傳遞和意見(jiàn)的交流，更應(yīng)該是實(shí)際行動(dòng)的參與。家長(zhǎng)們可以積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、志愿服務(wù)等，與孩子一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增進(jìn)親子關(guān)系；同時(shí)，也可以利用自身的資源和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的教育教學(xué)提供支持和幫助。
四、尊重差異，因材施教。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的興趣、愛(ài)好和潛能。家校雙方要尊重孩子的`個(gè)性差異，因材施教，為每個(gè)孩子提供最適合的教育方式和成長(zhǎng)環(huán)境。我們要鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。
最后，我想借用一句話來(lái)結(jié)束我的發(fā)言：“教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要家校雙方的共同努力和付出。”讓我們攜手并進(jìn)，為孩子們的成長(zhǎng)撐起一片更加廣闊的天空，讓他們的未來(lái)更加美好！
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿 11
尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已過(guò)半。xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校在各位的共同努力和支持下走過(guò)了不平凡的幾個(gè)月。從9月1日開(kāi)學(xué)到今天，盡管只有三個(gè)月的時(shí)間，但這三個(gè)月是極不尋常的三個(gè)月，它見(jiàn)證了一所新學(xué)校從誕生到欣欣向榮發(fā)展的歷程。
今天是我校第一次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，非常感謝各位家長(zhǎng)朋友在百忙之中來(lái)參加，只有家校合作，才能形成教育合力，助力孩子健康成長(zhǎng)。
今天的家長(zhǎng)會(huì)共有五個(gè)方面的內(nèi)容。第一項(xiàng)由我向大家匯報(bào)一下學(xué)校工作，讓各位對(duì)學(xué)校有更深入地了解；第二項(xiàng)內(nèi)容是家長(zhǎng)代表發(fā)言，希望能引起大家的共鳴；第三項(xiàng)，和孩子同上一堂課，用欣賞的眼光去看待孩子的表現(xiàn)；第四項(xiàng)，參觀校園，對(duì)學(xué)校有更全面地了解；第五項(xiàng)，現(xiàn)場(chǎng)觀看孩子們的音樂(lè)體育作品，展示我校素質(zhì)教育成果。
1、理念引領(lǐng)，制度跟進(jìn)
打造合作共進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)
圍繞一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨，學(xué)校著力打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子的教師團(tuán)隊(duì)。眾志成城的團(tuán)隊(duì)精神，超越自我的拼搏精神、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神、尊重科學(xué)的求是精神滲透于每個(gè)教師心中，體現(xiàn)在每個(gè)老師的行動(dòng)上。
學(xué)校的四級(jí)教研制度保證了教學(xué)活動(dòng)的穩(wěn)步進(jìn)行，更好的把握了教學(xué)的深度與廣度。備好課是上好課的前提，每個(gè)老師都是超周備課，每個(gè)備課都要經(jīng)過(guò)深度打磨。先自己備課，形成個(gè)案；小組教研，形成共案；增刪添補(bǔ)，形成特案；熟記于心，形成心案。四輪備課制度，讓老師們對(duì)每堂課的重難點(diǎn)做到成竹在胸。
我們的共生高效四七二課堂模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”，不再是老師的一言堂，而是充滿生機(jī)和活力的課堂，老師要做課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者，讓每個(gè)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)出自信，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，提倡一題多解。
老師們不只做知識(shí)的傳授者，更要點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的激情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。盡管只有半個(gè)學(xué)期，但教學(xué)成效顯著。尤其是高年級(jí)的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力有了質(zhì)的提升。
2、精細(xì)聚集，科學(xué)管理
筑牢學(xué)校安全的防護(hù)線
對(duì)于任何一所學(xué)校，安全工作是重中之重。我校一直把安全放在工作的首位。安全工作不是形象工程，不是開(kāi)會(huì)說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要的工作，而是要真抓實(shí)做、落到實(shí)處，有舉措、有行動(dòng)的。我們學(xué)校在課堂、課間，課外活動(dòng)，宿舍就寢等各部位，都有明確的規(guī)定，更建立有第一責(zé)任人制度。學(xué)生飲食安全，防疫安全，學(xué)校一直常抓不懈。嚴(yán)格各項(xiàng)操作流程，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。
在冬季流感高發(fā)期間，我們及時(shí)出臺(tái)學(xué)校預(yù)防感冒的有關(guān)措施。11月份全國(guó)諾如病毒在很多學(xué)校接連發(fā)生，我們及時(shí)采取各項(xiàng)防預(yù)措施，讓校園成為學(xué)生最安全的`港灣。
學(xué)校更是開(kāi)展了“三生教育”即生命、生活、生存教育。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜生命，熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)生存。通過(guò)開(kāi)展“三生教育”系列活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)到了生命的脆弱，生命的不可重來(lái)，更感受到生活的美好。
古語(yǔ)有云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也�！蔽覀儼迅卸鹘逃c生命教育有機(jī)結(jié)合，更把生命教育納入學(xué)校安全教育之中，雙管齊下，多措并舉，保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3、立德樹(shù)人，以德為先
讓孩子們打好正確的人生底色
隨著社會(huì)發(fā)展，東西文化的融合，人類(lèi)命運(yùn)共同體的構(gòu)建，中國(guó)與世界的聯(lián)系越來(lái)越密切，規(guī)則意識(shí)、個(gè)人修養(yǎng)已成為每個(gè)人必備的素質(zhì)，具有君子風(fēng)范的現(xiàn)代人已然成為當(dāng)今社會(huì)備受歡迎的人。
我們培養(yǎng)的學(xué)生必須德才兼?zhèn)洌硇膬山�，成為合格而成功的公民。學(xué)校教育應(yīng)該是為學(xué)生終生奠基，對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)。學(xué)校教育應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)的教育工程，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而不是急功近利，只重眼前。
教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。為了讓好習(xí)慣落地生根，學(xué)校以目標(biāo)為導(dǎo)向，以活動(dòng)為抓手，并確定了學(xué)校的系列主題，開(kāi)展主題教育。第一個(gè)月是“明禮月”，通過(guò)各種活動(dòng)讓同學(xué)們有禮貌，做事有禮還要有節(jié)。子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美，小大由之，有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行矣�！敝腥A“禮”文化，不僅要深入人心，更要外化于形。
“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)�！蔽覀円浴懊髦驹隆泵！按髮W(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善�！薄洞髮W(xué)》�！懊鞯略隆弊屓w師生找尋自己美好的精神家園……隨著知識(shí)的積累，閱歷的豐富，孩子們對(duì)此一定會(huì)有越來(lái)越深的感悟。
從開(kāi)學(xué)初，我們就把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化貫穿到學(xué)校生活的方方面面，每天利用固定時(shí)間讀經(jīng)典、背經(jīng)典，成語(yǔ)接龍、中小學(xué)必背古詩(shī)詞，詩(shī)經(jīng)、韻翁對(duì)韻、聲韻啟蒙、論語(yǔ)……，校園隨處都可以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲。經(jīng)典是不會(huì)過(guò)時(shí)的，而且會(huì)歷久彌新，越來(lái)越顯示出它旺盛的生命力。有的人可能會(huì)不以為然，覺(jué)得這些東西無(wú)關(guān)緊要。但教育應(yīng)該有前瞻性，它不是迎合當(dāng)前大眾的口味，而是要引領(lǐng)社會(huì)，去做社會(huì)風(fēng)氣的先行者，推動(dòng)者。
經(jīng)典的力量不僅能塑造完善的人格，格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身，還可以陶冶孩子們的性情，有廣博的胸襟，“古圣先賢齊家治國(guó)平天下”的氣度會(huì)潛移默化的影響到孩子的人生走向。而且，現(xiàn)在隨著國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，高考中考更加偏重于這些能力的考查。
今年的高考作文就是以管仲、鮑叔牙、公子糾和公子小白的一段史料故事，要求寫(xiě)出一篇材料作文。這是語(yǔ)文課本中沒(méi)有的知識(shí)，但同學(xué)們?nèi)绻x過(guò)論語(yǔ)《憲問(wèn)篇》16、17則，那么對(duì)這個(gè)高考作文一定會(huì)得心應(yīng)手。子路曰：“桓公殺公子糾，召忽死之，管仲不死�！痹唬骸拔慈屎�？”子曰：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也。如其仁，如其仁�！�17則子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之�！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹灾T侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也�！�
高考過(guò)后，好多的高考專(zhuān)家解析高考題時(shí)不約而同講到同一個(gè)問(wèn)題，那就是如果考生能在文章中引用論語(yǔ)中的這兩段話，高考作文至少提高10分，但高中生是沒(méi)有時(shí)間再去背論語(yǔ)的，從小學(xué)經(jīng)典、背經(jīng)典的孩子會(huì)在高考語(yǔ)文中脫穎而出，顯示出強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)楝F(xiàn)在的考試考查的就是知識(shí)的廣度，靠的就是平時(shí)的積累，而不是考查課本上的原題。
在此，也希望所有的家長(zhǎng)朋友能和學(xué)校一道，形成教育合力，助力孩子的終生發(fā)展。仁義禮智信，溫良恭儉讓?zhuān)侵袊?guó)儒家文化的精髓，更是被世界廣泛認(rèn)同。稻盛和夫，是世界著名的企業(yè)家，是當(dāng)之無(wú)愧的成功人士，他的企業(yè)文化就是儒家所提倡的“敬天愛(ài)人”。
教育要落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，我們學(xué)校一直認(rèn)真貫徹并強(qiáng)化落實(shí)，把德育貫穿到學(xué)校教育方方面面。我們通過(guò)少先隊(duì)建隊(duì)日、抗美援朝紀(jì)念日、南京大屠殺國(guó)家公祭日等特殊節(jié)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷與使命擔(dān)當(dāng)，深切體會(huì)幸福生活的來(lái)之不易；每周都安排主題升旗日，讓每周工作有目標(biāo)、有方向，讓各項(xiàng)活動(dòng)都充滿儀式感；學(xué)校把感恩教育系列化，將感恩教育與生命教育融為一體，讓德育活動(dòng)立體化、生活化。把基于自控力研究的自我管理體系落地生根，通過(guò)人人參與演講、組間的量化競(jìng)賽、班班日常評(píng)比、每日跑操展示、周周藝術(shù)教育，展示全員學(xué)習(xí)成果。
多層次，全方面，系統(tǒng)化的活動(dòng)讓德育教育潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，讓校園洋溢生命的活力，給孩子們構(gòu)建一個(gè)積極、陽(yáng)光的生命場(chǎng)。
4、高效課堂，共生共進(jìn)
讓每個(gè)學(xué)生獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，一切活動(dòng)都是教學(xué)工作的有力保障。有了學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，有了全體老師的全情投入，教學(xué)質(zhì)量也就有了更好的保證。我們一直致力于打造高效課堂，向課堂40分鐘要效率，每大周學(xué)校都安排日研一課，同學(xué)科組的老師一起聽(tīng)課，評(píng)課。老師們?nèi)∪酥L(zhǎng)，補(bǔ)已之短，讓專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路越走越寬。
開(kāi)學(xué)三個(gè)月來(lái)，每個(gè)月學(xué)校都會(huì)組織一次統(tǒng)一考試�？荚囀菍�(duì)老師教學(xué)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生階段學(xué)習(xí)成果的驗(yàn)收。我們的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面的原因，在學(xué)業(yè)水平上參差不齊，很多的孩子基礎(chǔ)非常薄弱。學(xué)校針對(duì)這種情況，提出“不拋棄、不放棄每一個(gè)孩子”的口號(hào)。我們老師的敬業(yè)精神與負(fù)責(zé)態(tài)度是有目共睹的，因?yàn)槭羌乃拗茖W(xué)校，很多時(shí)候，老師們把學(xué)生送回宿舍，等到孩子們安然入睡，老師們?cè)倩氐睫k公室備課，批改作業(yè)。為了不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，老師們經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間單獨(dú)給學(xué)生補(bǔ)課，對(duì)學(xué)生面批面改，力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。
在座的很多孩子應(yīng)該都享受過(guò)老師開(kāi)的“小灶”。老師們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，以前剛?cè)雽W(xué)時(shí)不及格的孩子成績(jī)出現(xiàn)了跨越式的進(jìn)步，好多孩子自己都激動(dòng)地哭了。他們變得更加自信了。期中過(guò)后我讓每個(gè)班的老師對(duì)班級(jí)內(nèi)每個(gè)孩子半個(gè)學(xué)期來(lái)進(jìn)行的考試進(jìn)行縱向比較，把9月、10月、11月三次成績(jī)制成統(tǒng)計(jì)圖，把每個(gè)孩子都要分析到，進(jìn)步率在99%以上。
我給孩子們講：每個(gè)學(xué)生都是一�；ǖ姆N子，有的花期長(zhǎng)，有的花期短，有的可能永遠(yuǎn)也不開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)。我也經(jīng)常給老師們說(shuō)，不要用一把尺子去衡量所有的學(xué)生。教育應(yīng)該幫每個(gè)人不斷發(fā)現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信。用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量所有人，是在教育過(guò)程不斷制造失敗者。希望我們的孩子們?cè)诶蠋�，家長(zhǎng)的共同呵護(hù)下，健康茁壯成長(zhǎng)。
老師和家長(zhǎng)的愿望是一致的，都希望孩子變得更優(yōu)秀。老師和家長(zhǎng)是共同體，是合伙人，如果缺少了交流，就像是一組平行線，只能各行其道，只會(huì)造成孩子搖擺不定，無(wú)所適從。
今天的xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校因?yàn)楦魑患议L(zhǎng)朋友的熱情參與，變得分外溫暖。再次感謝各位家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校工作的支持，感謝你們的光臨，讓我們家校攜手，共同守護(hù)孩子，共贏美好未來(lái)。
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿 12
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
大家好！今天，我們齊聚一堂，在這個(gè)溫馨而充滿意義的時(shí)刻，共同探討一個(gè)至關(guān)重要的話題——“家校攜手，共育成長(zhǎng)”。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有家長(zhǎng)，向辛勤耕耘在教育一線的老師們致以最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的感謝。是您們的無(wú)私奉獻(xiàn)和耐心教導(dǎo)，為我們的孩子點(diǎn)亮了知識(shí)的燈塔，引領(lǐng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇往直前。
教育，從來(lái)都不是學(xué)校或家庭單方面的責(zé)任，而是需要家校雙方緊密合作、共同努力的偉大事業(yè)。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，孩子們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，他們的成長(zhǎng)之路充滿了未知與可能。因此，家校攜手，構(gòu)建一個(gè)和諧、支持、共進(jìn)的成長(zhǎng)環(huán)境，顯得尤為重要。
一、溝通是橋梁，理解是前提
有效的溝通是家校合作的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，我們渴望了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)進(jìn)展以及心理狀態(tài)；而老師也需要了解孩子在家庭中的行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好及家庭背景，以便更好地因材施教。因此，我們應(yīng)該建立定期溝通機(jī)制，無(wú)論是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、還是微信群等方式，都要保持開(kāi)放、坦誠(chéng)的交流，及時(shí)分享信息，共同解決問(wèn)題。
二、尊重差異，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的性格、興趣和潛能。家校合作中，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們?cè)谶m合自己的領(lǐng)域探索和發(fā)展。學(xué)校應(yīng)提供多樣化的'課程和活動(dòng)，滿足孩子們不同的學(xué)習(xí)需求；家長(zhǎng)則應(yīng)根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，給予積極的引導(dǎo)和支持，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲自信。
三、共同制定目標(biāo)，攜手助力成長(zhǎng)
家校雙方應(yīng)共同為孩子的成長(zhǎng)設(shè)定合理的目標(biāo)，并攜手努力實(shí)現(xiàn)。這些目標(biāo)可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是品德、社交、身體等多方面的。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我們要充分考慮孩子的實(shí)際情況和發(fā)展?jié)摿�，避免過(guò)高或過(guò)低的期望。同時(shí)，我們要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，讓他們感受到來(lái)自家庭和學(xué)校的雙重支持，從而更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)，勇往直前。
四、樹(shù)立榜樣，言傳身教
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們的言行舉止對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。因此，在家校合作中，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重自身的品德修養(yǎng)和行為規(guī)范。我們要以身作則，為孩子樹(shù)立積極向上的榜樣，用實(shí)際行動(dòng)詮釋什么是責(zé)任、什么是擔(dān)當(dāng)、什么是愛(ài)。同時(shí)，我們也要與學(xué)校保持一致的教育理念和方法，形成教育合力，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
最后，我想用一句話來(lái)總結(jié)我的發(fā)言：“家校攜手，共育成長(zhǎng)；齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌�！弊屛覀償y手并肩，為孩子們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天，讓他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)的有用之才！
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
非常感謝大家能參加這次的家長(zhǎng)會(huì)！本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是——攜手共創(chuàng)家校教育橋梁。
孩子們?nèi)雽W(xué)將近大半年，還有不到兩個(gè)月的時(shí)間即將成為2年級(jí)的學(xué)生了。他們已經(jīng)開(kāi)始了周而復(fù)始的、苦行僧的學(xué)生時(shí)代。社會(huì)上普遍認(rèn)為孩子不能輸在“起跑線上”，但從這一學(xué)期的教育教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們根本不知道“起跑線”在哪，怎樣才能不輸“在起跑線”，贏“在起跑線”又始終保持不輸?shù)拿卦E是什么。
現(xiàn)在讓大家一同看看孩子們一天的校園生活。早上總有幾個(gè)來(lái)的很早，我很喜歡。他們都能主動(dòng)問(wèn)早，也知道進(jìn)入教室主動(dòng)打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)透氣，也知道把要上交的作業(yè)本放在課桌上。他們非常樂(lè)意進(jìn)行晨掃，但是手捧書(shū)本卻東張西望，嘴巴蠕動(dòng)聲小如蚊蠅。接著陸陸續(xù)續(xù)有孩子到校，其中有那么三孩子每天的到校時(shí)間雷打不動(dòng)，8：20之后，甚至8：25，這個(gè)時(shí)間已經(jīng)是晨會(huì)課結(jié)束，孩子們準(zhǔn)備上早晨第一節(jié)課的時(shí)間，你就看著他手忙腳亂，跟不要說(shuō)與書(shū)本親近。古人說(shuō)：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。這樣的時(shí)間觀念要滲透到孩子的身上，并形成一個(gè)人的行為法則。這就是我們所說(shuō)的“守時(shí)”！
上課了，鈴聲響了第2遍，教室里依然嘈嘈嚷嚷，僅有兩三個(gè)孩子能提前靜息等待上課，總要老師等候他們，還有說(shuō)上“表?yè)P(yáng)xx”這樣的話語(yǔ)，孩子們才意識(shí)到上課了！課堂上有同學(xué)始終有斗搞，都嘴皮，不知道爭(zhēng)強(qiáng)好勝此刻應(yīng)該在學(xué)習(xí)上�？傆幸徊糠滞瑢W(xué)不聽(tīng)老師使喚，不聽(tīng)從老師的課堂節(jié)奏，叫他描紅一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，他偏偏拿著筆寫(xiě)個(gè)不停，只有在老師的呵斥聲中停下來(lái)，但還是始終不忘乘機(jī)寫(xiě)一寫(xiě)。老師在糾正這些孩子的時(shí)候，我們的.教學(xué)內(nèi)容就被耽擱下來(lái)，就會(huì)占用下課時(shí)間，或者某些內(nèi)容會(huì)被忘記了，只能利用其他時(shí)間補(bǔ)救。
下課了，調(diào)皮鬼們反應(yīng)超常，起身，沖出教室，桌椅擺放，下節(jié)課的準(zhǔn)備，剛剛寫(xiě)字的本子呀、鉛筆橡皮呀誰(shuí)還顧著他們，校園里他們生龍活虎。不一會(huì)兒，不斷有同學(xué)上交橡皮，鉛筆，尺等學(xué)習(xí)用品。長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆沒(méi)寫(xiě)兩個(gè)字，大塊的橡皮陳列在講臺(tái)上，對(duì)于那些愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子這是無(wú)比珍惜的，我看在眼里氣在心上時(shí)常進(jìn)行失物招領(lǐng)，奇了怪了，很少有人覺(jué)得知道丟了什么，于是我開(kāi)始派送禮物，丟棄實(shí)在可惜。從此每次孩子們停筆的時(shí)候，我都要求他們及時(shí)把學(xué)習(xí)用品放進(jìn)筆袋，尤其是上交作業(yè)進(jìn)行面批時(shí)，不放好用品不批改。
課間的游戲除了奔跑還有什么？我想體育余春美老師一定很難過(guò)，他教給孩子們?cè)S多好玩的，為的就是克服學(xué)校沒(méi)有什么運(yùn)動(dòng)器械。可是一味的奔跑追逐帶來(lái)的是無(wú)盡的麻煩。頭腦撞破的、牙齒磕斷的現(xiàn)象比比皆是，家長(zhǎng)們平安才能安心的學(xué)習(xí)和工作。
眼保健操，一天做兩遍。一個(gè)個(gè)傻的很呢。不停地睜眼睛，值日生來(lái)檢查盯著值日生看，班級(jí)往往一兩個(gè)人評(píng)不上五角星。現(xiàn)在我們采取發(fā)現(xiàn)一次睜眼睛抄書(shū)3遍，終于剎住了這一歪風(fēng)。望家長(zhǎng)們能理解，教育是要講究手段的。
午餐，孩子們能做到飯前洗手，但及時(shí)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。盆子調(diào)羹叮叮當(dāng)當(dāng)，看著老師分飯了還有幾講個(gè)不停，總要激勵(lì)一番才能安靜就餐。“老師，我不吃這個(gè)”；“老師我只吃這個(gè)”；“我一個(gè)也不想要”挑食很?chē)?yán)重，葷的不夠分，只能采取要不白米飯，要不至少兩樣。狡猾的打完飯菜，剩在盆里全是素菜。飯后，他們最開(kāi)心的是畫(huà)畫(huà)，折紙。沒(méi)有人把書(shū)架上的書(shū)拿來(lái)看看。我很難過(guò)。
剛剛截取了學(xué)生一天生活的幾個(gè)畫(huà)面，我想家長(zhǎng)們可以對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活有了整體的了解，結(jié)合自己孩子的狀況，不難知道各自的孩子具體表現(xiàn)。
現(xiàn)在我們一起回到“起跑線”這個(gè)話題。
起跑線在哪？就是一年級(jí)。我們一（2）班輸了嗎？我以為是輸了。這就好比起跑時(shí)慢了0.5秒，在能力上我們不屬于其他任何班級(jí)，但是在技術(shù)層片，個(gè)人心理素質(zhì)上一定是輸了。這源于你們家長(zhǎng)。春節(jié)以來(lái)孩子們依然處在假期當(dāng)中，一種是放蕩不羈，一種是心不在焉；誰(shuí)都想考100分，有誰(shuí)具有考滿分的樣子。有人會(huì)說(shuō)不是有過(guò)100分嗎，這些滿分不都是老師管出來(lái)的。上學(xué)期的“三好學(xué)生”幾乎沒(méi)有一個(gè)令老師滿意，全班沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)軍人物。要知道一個(gè)集體一定要有一兩個(gè)，抑或一撮人，他們身上的優(yōu)良品質(zhì)營(yíng)造出一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)著全班的學(xué)生，形成班級(jí)特有的文化氣氛，班級(jí)學(xué)風(fēng)。否則，就是一群散沙，毫無(wú)凝聚力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣很壞。由此可見(jiàn)，起跑線上，重要的不是能力，而是競(jìng)賽事的心理狀態(tài)――即非智力因素。
起跑線上的非智力因素。
�。�1）行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育：做事有始有終；
�。�2）做時(shí)間的主人：合理分配時(shí)間；生活有規(guī)律
�。�3）自我反思：行為上彌補(bǔ)不足；學(xué)習(xí)上溫故知新
�。�4）留心身邊的事物：學(xué)會(huì)觀察；學(xué)會(huì)欣賞
（5）加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。
�。�6）加強(qiáng)禮儀教育：用餐禮儀；說(shuō)話禮儀；待人之禮。
尊敬的家長(zhǎng)這些非智力因素直接影響到孩子知識(shí)、能力的獲取。一個(gè)好的家長(zhǎng)不一定非得要有多么高深的學(xué)識(shí)，但一定是一個(gè)注重品行教育的人，一個(gè)人格健全的人一定是一個(gè)有用的人。上上周在蘇州舉行的世乒賽上。一個(gè)成年人尚且要教練如此悉心引導(dǎo)，我們這些剛剛邁出起跑線的娃娃更是離不開(kāi)家長(zhǎng)們嘔心瀝血的培育，常言道：一分辛苦一分甜。守株待兔，的僥幸等待肯定是毫無(wú)收獲的。
作為教師我非常理解家長(zhǎng)的辛勞，我盡可能的做好本職工作，不把班級(jí)事務(wù)分?jǐn)倐�(gè)大家，更新博客，班級(jí)保潔等等，有的只希望家長(zhǎng)能滿滿的裝著孩子，切切實(shí)實(shí)的管理他們，嚴(yán)慈相濟(jì)，恩威并重，讓我們的做好孩子成長(zhǎng)道路上的“燈塔”。
家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家下午好！
我是海城小學(xué)三年四班XX同學(xué)的家長(zhǎng)，也是我�！凹医讨v堂”講師團(tuán)的成員之一。我們學(xué)校在市區(qū)婦聯(lián)和教育局的關(guān)懷指導(dǎo)下，于20XX年3月30日成立了撫順市首個(gè)“家教講堂”，我很榮幸成為“家教講堂”講師團(tuán)成員。自從我成為“家教講堂”講師團(tuán)成員后，我吸取了很多優(yōu)秀老師與家長(zhǎng)們的教育方法，能更好的去結(jié)合學(xué)校與家庭教育從而讓孩子能健康、快樂(lè)的去成長(zhǎng)。
我是學(xué)校的“家教講堂”第十九期的主講人。我20XX年畢業(yè)于沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)系，現(xiàn)在是一名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)老師，雖然是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是我同樣明白，家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。本次講座是針對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么樣去面對(duì)孩子玩手機(jī)游戲怎樣去正確引導(dǎo)孩子。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電腦和手機(jī)成為了我們生活中的必不可少的用品，當(dāng)然它也有著很大的隱患，其中最大的隱患就是沉迷于電子游戲，特別是現(xiàn)在處于防疫居家學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期，由于家長(zhǎng)們白天都要上班，孩子自己在家很容易無(wú)節(jié)制地玩游戲。所以我的主題是《如何引導(dǎo)孩子正確對(duì)待電子游戲》。根據(jù)身邊的家長(zhǎng)們的實(shí)際情況我發(fā)現(xiàn)孩子們接觸電子產(chǎn)品玩游戲多是因?yàn)榧议L(zhǎng)工作忙，電子產(chǎn)品成為陪伴孩子們的唯一，孩子的自我約束能力不強(qiáng)，所以容易沉迷于電子游戲。作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該首先去甄別游戲，看看孩子玩的游戲是否健康。其次，我們家長(zhǎng)對(duì)孩子玩游戲的態(tài)度不能是一味禁止，我們可以關(guān)注一下孩子是否在玩游戲中得到成就感和滿足感，我們更應(yīng)該去看看孩子的心理需求。
通過(guò)這些我們可以嘗試著找到引導(dǎo)孩子的方法：
一、嚴(yán)格控制游戲時(shí)間，玩游戲也要求孩子遵守約定，獎(jiǎng)罰分明。
二、培養(yǎng)與拓展孩子們的興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力。這一點(diǎn)其實(shí)十分有效，我的孩子也同樣對(duì)電子游戲有著好奇心，但我和他的媽媽從小就非常重視他在歌唱、口才、繪畫(huà)等方面的培養(yǎng)，這樣一來(lái)，他接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間就少了。所以這個(gè)方法是比較有效的。
三、引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)電子游戲，可以嘗試與孩子一起玩，并把游戲中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，如游戲里的歷史人物，我們可以與孩子解讀一下真正的歷史事跡是怎么樣的等等。
四、不想讓孩子沉迷于游戲，我們父母以身作則很重要，我們是否可以做到不刷手機(jī)或是與孩子共同約定使用電子產(chǎn)品的時(shí)間與孩子共同遵守呢？比起一味地禁止孩子玩電子游戲，讓孩子合理認(rèn)識(shí)電子游戲，給他建立良好的興趣愛(ài)好，在現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)注他的心理需求，才能讓孩子不過(guò)度沉迷于電子游戲。
自孩子入校以來(lái)，我深深地感受到海城小學(xué)對(duì)家庭教育工作的重視，讓我印象最為深刻的是，一年級(jí)第二學(xué)期六一前，學(xué)校少先隊(duì)舉行的新生入隊(duì)儀式，這次活動(dòng)對(duì)于孩子和我來(lái)說(shuō)，都是一次終身難忘的活動(dòng)。
20XX年5月25日，我參加了孩子成為少先隊(duì)員的入隊(duì)儀式。我親手為孩子戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，見(jiàn)證了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，此時(shí)是為人父母最為幸福的時(shí)刻。入隊(duì)儀式上，孩子們一起唱隊(duì)歌，敬隊(duì)禮，看著孩子敬禮的樣子，作為孩子的父親，此時(shí)此刻我無(wú)比驕傲。聽(tīng)著家長(zhǎng)分享自己入隊(duì)時(shí)的情景，講述自己與紅領(lǐng)巾之間的故事，我仿佛回到了自己的童年，因?yàn)槲乙彩峭瑯拥哪昙o(jì)，同樣在海城小學(xué)加入了少先隊(duì)。相信這個(gè)特別的入隊(duì)儀式會(huì)不斷地鼓勵(lì)孩子積極進(jìn)取，培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心。
參加完入隊(duì)儀式以后，我又聆聽(tīng)了本校優(yōu)秀教師徐英華老師的一次講座。在講座中，我更加清楚的意識(shí)到，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上的第一任老師，家長(zhǎng)必須不斷學(xué)習(xí)，懂得教育的藝術(shù)，提升個(gè)人素養(yǎng)，為更好地教育孩子奠定良好的基礎(chǔ)。
作為家長(zhǎng)，我非常贊同學(xué)校能開(kāi)展這樣特殊的入隊(duì)儀式，感謝學(xué)校舉辦的“家教講堂”活動(dòng)，這樣的'活動(dòng)給了我們家長(zhǎng)難得了解孩子、走進(jìn)學(xué)校的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)了家校之間的溝通和協(xié)作。我孩子的班主任，同樣是“家教講堂”講師團(tuán)隊(duì)成員的王春老師。在我們班級(jí)的日常學(xué)習(xí)生活中也十分強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。從孩子剛進(jìn)入一年級(jí)，王老師就成立了班級(jí)委員會(huì)，建立微信群……定期王老師會(huì)將每階段的教學(xué)計(jì)劃與活動(dòng)下發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)。而且不定期的還會(huì)發(fā)一些有關(guān)教育方面的推送，這讓我們家長(zhǎng)們有了對(duì)孩子教育的方向！每學(xué)期開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。家長(zhǎng)都參與其中，各司其職：幫助組織學(xué)生；幫助化妝；提供資源支持；后勤保障；智力貢獻(xiàn)等等。這些活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)和老師的情感，充實(shí)了家�；�(dòng)的內(nèi)容。邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加升旗儀式活動(dòng)。升旗儀式上隆重表彰優(yōu)秀家長(zhǎng),為優(yōu)秀的家長(zhǎng)佩戴大紅花。增強(qiáng)了家長(zhǎng)的自豪感、成就感,也增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子間的情感,進(jìn)一步密切家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)系。每學(xué)期我們都要不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。利用假期，家長(zhǎng)和孩子們走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)街道、走進(jìn)大自然開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。家校互動(dòng)真正動(dòng)起來(lái)，確實(shí)做到了老師、家長(zhǎng)、孩子連心合力，攜手同行，真正促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)！
家庭、學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要“搖籃”，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)形成整體的育人網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校的特殊作用，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成教育合力。海城小學(xué)多年來(lái)注重家校集合，在家校合作方面做得很有特色，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)展了十八期的“家教講堂”活動(dòng)，家長(zhǎng)們收益非常大。
最后我真切的希望有更多的不只是我們海小的老師和家長(zhǎng)走進(jìn)我們的“家教講堂”，同時(shí)我也希望上級(jí)主管部門(mén)搭建平臺(tái)，邀請(qǐng)更多的社會(huì)先進(jìn)人物，如：“百姓雷鋒”“望花好人”等也能定期來(lái)到我們的“家教講堂”中來(lái)，我們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步！
家長(zhǎng)會(huì)家校合作的發(fā)言稿 15
家委朋友們，xx同仁們：
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)致的任務(wù)�！庇纱丝梢�(jiàn)，家庭教育和家委會(huì)建設(shè)意義何其重要。為更好地推進(jìn)家校共育和家委會(huì)建設(shè)，下面向家委朋友們提出四點(diǎn)建議：
一、陪伴。
良好的親子關(guān)系，成就完美的教育。陪伴是最長(zhǎng)情的告白，是對(duì)孩子最好的教育。作為家長(zhǎng)，在平時(shí)要多和孩子交談，多了解孩子。對(duì)孩子要多些鼓勵(lì)，通過(guò)反復(fù)正向激勵(lì)為他們注入正能量、增強(qiáng)成長(zhǎng)力。要自覺(jué)掌握科學(xué)的`教育方法，言傳身教地引導(dǎo)孩子處事，潛移默化地影響孩子做人。
二、信任。
信任，是家校溝通的基礎(chǔ)。溝通，是解決問(wèn)題的路徑。家委會(huì)和學(xué)校的互動(dòng)，應(yīng)建立在尊重信任的基礎(chǔ)上。xx是什么？xx是科學(xué)做事、誠(chéng)信做人，是“可以相信”、“可以信賴(lài)”。xx小學(xué)是什么？xx小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和誠(chéng)信美德的學(xué)校，是“可以”讓家長(zhǎng)朋友和社會(huì)各界“相信”、“信賴(lài)”的學(xué)校。在家校共育的路上，我們?cè)敢夂图议L(zhǎng)朋友開(kāi)誠(chéng)布公、聯(lián)手育才，遇到問(wèn)題我們希望能夠坐下來(lái)冷靜面對(duì)、真誠(chéng)解決。家長(zhǎng)要與班主任、任課教師多聯(lián)系多交流，形成教育合力，增強(qiáng)育人效果。如對(duì)學(xué)校某方面工作不理解或不接受，應(yīng)本著解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，先和老師溝通，先通過(guò)校長(zhǎng)信箱，友好協(xié)商解決。畢竟，家庭和學(xué)校的目標(biāo)是一致的，都是更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
三、協(xié)調(diào)。
家委會(huì)成員的第一定位，應(yīng)該是做好老師和家長(zhǎng)的連心橋，發(fā)揮好協(xié)調(diào)溝通作用。家委會(huì)成員的最大價(jià)值，應(yīng)該是引領(lǐng)和號(hào)召本校、本級(jí)部、本班的所有家長(zhǎng)，匯集正面力量，斗爭(zhēng)不良風(fēng)氣，凝聚育人共識(shí)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。一身正氣、多面智慧、敢于負(fù)責(zé)、善于協(xié)調(diào)，應(yīng)該是各級(jí)家委會(huì)成員的精神標(biāo)簽和崗位要求。家委會(huì)成員應(yīng)密切關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的參與支持情況，及時(shí)將學(xué)校安排傳達(dá)給家長(zhǎng)，同時(shí)將家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議反饋給學(xué)校。對(duì)于學(xué)校工作，認(rèn)為正確的應(yīng)大力支持、搞好推動(dòng)，認(rèn)為不妥的應(yīng)盡快反映給學(xué)校，以利于完善提高，并協(xié)助學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)答疑釋惑。唯有這樣，才可以在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、孩子之間營(yíng)造和諧氣氛，使xx小學(xué)的家校人文生態(tài)更加舒朗清新、陽(yáng)光向上。
四、聚力。
家委會(huì)應(yīng)積極整合拓展各方資源，為xx小學(xué)的發(fā)展建言獻(xiàn)策、增磚添瓦。在做好家校溝通的前提下，家委會(huì)成員應(yīng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的原則，在社會(huì)上廣泛宣傳xx小學(xué)的辦學(xué)理念、育人舉措、辦學(xué)業(yè)績(jī)，提升xx小學(xué)的知名度和美譽(yù)度。在座的各位家委朋友，你們都是xx小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)中的優(yōu)秀代表，相信你們一定會(huì)聚合全體家長(zhǎng)，弘揚(yáng)積極力量，推動(dòng)“尚美xx”建設(shè)，加快xx小學(xué)全面發(fā)展。
最后，祝家委朋友們和xx同仁們身體健康、工作順利、闔家幸福、萬(wàn)事如意。
祝我們的孩子幸�？鞓�(lè)、健康成長(zhǎng)。
謝謝大家！
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