教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿范文（通用20篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小編整理的教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家下午好！
這次和大家一起交流，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，有的只是自己的一點點體會。這些體會很膚淺，還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。
第一、在課堂管理方面
俗話說，無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個班級，還是一個班的任課，開學(xué)第一節(jié)課，我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路，教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂，授人以魚不如授人以漁。首先，是對他們在課堂上提出要求，從坐姿，聽課，記筆記等；其次，對他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成；接著，對他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求。最后，對他們背書提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視學(xué)生的勞動成果，給每個學(xué)生表現(xiàn)的機會。
第二、在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面
大家都知道，無論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成就很難改變。所以，我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己，而且這也有利于老師管理好這個班級。就如，我班早讀課，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師在，沒老師在，早上都要認(rèn)真大聲的朗讀。每次，我經(jīng)過班級時，都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。
第三、后進生的轉(zhuǎn)化方面
我們學(xué)校很重視對后進生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍筮M生轉(zhuǎn)化，這也是我講的重點。
（1）鼓勵和表揚。所謂的'后進生，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差。所以，我從各個方面來發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時表揚、給予肯定。在教學(xué)中，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題和作業(yè)，這些后進生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務(wù)，我就會在班級鼓勵他們，肯定他們。時間久了，學(xué)生的自信心就有了，學(xué)習(xí)的積極性也就高了。
�。�2）一幫一結(jié)隊學(xué)習(xí)。一門課一位老師，面對班級三四十個學(xué)生，想每個學(xué)生都抓，想讓每個學(xué)生都很優(yōu)秀，老師只身一人過于身單力薄。俗話說，“火車開得快，全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動后進生。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進生補課，加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺，表現(xiàn)的機會，而且這也能夠鍛煉他們。同時，后進生也得到了轉(zhuǎn)化。
�。�3）和家長溝通。后進生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系，所以，要了解每個后進生的家庭情況。例如，我?guī)У牧?）班學(xué)生龐丁寧，她是一個內(nèi)向的女生，有段時間成績下滑很大。一開始，我以為這個學(xué)生平時就比較懶散，學(xué)習(xí)不努力，準(zhǔn)備找家長談?wù)劇：筮M生最怕老師找家長，所以，每次在找學(xué)生家長之前，我提前都會和學(xué)生溝通，并且會和他們說，“這段時間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力，我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題，這次請你家長來，是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣，也就消除了學(xué)生“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動聯(lián)系了她的家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談學(xué)生的成績，有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話，讓我對這個學(xué)生的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說，她在家里很勤奮，早上天沒亮，自己定好鬧鐘，就起床看書；每天放學(xué)回家第一時間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們學(xué)校九年級學(xué)生，成績很優(yōu)秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢？我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。如果當(dāng)時，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子，那么后果真不堪設(shè)想！這也將會是我教學(xué)生涯中的一次教學(xué)事故。所以，想轉(zhuǎn)化后進生，必須先了解后進生的所有情況。
以上是我的一點教學(xué)心得，不足之處希望各位給予幫助，指導(dǎo)。謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 2
各位同仁：
大家好！
很高興今天能和大家聚在一起探討我們的教學(xué)。在這里我首先要道出兩個感謝，感謝我們付佐完小的領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了一個和諧愉悅的教學(xué)氛圍讓我體會到了教育的樂趣；其次要感謝的是我的同事，和你們相處讓我感覺到了家人般的溫暖。正是有你們的關(guān)心、支持和幫助我才有了今天的成績，謝謝你們！我今天的發(fā)言也談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺的談一談我教學(xué)工作中的點滴做法。不當(dāng)之處請大家批評指正。下面我就從四方面介紹我的教學(xué)體會。
一、自我完善
“學(xué)無止境”，在我看來學(xué)習(xí)是一個不斷求知、不斷探索、不斷完善自我的過程。對于我自己來說，我會在每次考試結(jié)束后，寫下考后反思，我認(rèn)為與其考后患得患失，不如總結(jié)經(jīng)驗、積累出方法；我一直把“三人行必有我?guī)煛边@句名言作為我的座佑名。我身邊的教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，老教師的班級管理經(jīng)驗，新教師的新穎課堂教學(xué)方法，我都看在眼里記到心里，稍加改進，合理的實施在我的課堂教學(xué)上；書是我們最好的精神食糧，空暇時間我經(jīng)常閱讀一些有關(guān)心理學(xué)、教學(xué)理論等方面的書籍，從中吸取其精華用于我的課堂教學(xué)。
二、向課堂要效率
首先是備課方式的改進。課前深入了解學(xué)生，要了解學(xué)生的認(rèn)知程度，找準(zhǔn)教學(xué)的起點。全面分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，弄明白哪些內(nèi)容是學(xué)生需要理解的，哪些內(nèi)容是學(xué)生必會的。制定明確、具體的課時教學(xué)目標(biāo)。精心設(shè)計教案，探索合理的教學(xué)順序。在實施課堂教學(xué)時，要把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，在教學(xué)時要適當(dāng)?shù)姆攀郑@樣才能有精彩的瞬間。
合理的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生科學(xué)的思考和解決問題。在教學(xué)中要教給學(xué)生分析題的方法，比如：舉個例子、列個圖表、做個假設(shè)、來個實驗等等，讓他們?nèi)ンw會探索的樂趣和成功的自豪感。
下面我就給大家介紹一下我的一個課堂小設(shè)計。前幾天我才講了《克和千克的認(rèn)識》這一課，老師們都知道這一課比較抽象，對于老師來說非常難講，對于學(xué)生來說呢又很難理解。尤其是“選填單位克和千克”更是難點。正因為我體會到了這一點，所以我設(shè)計了這樣一節(jié)課來攻破這個難點：
1、我布置了課前搜集資料，讓學(xué)生回家記錄標(biāo)有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去鄰居家，甚至可以去商店；
2、課上我首先以幾個生活中常見的質(zhì)量來作為參照物，比如說一個一角硬幣的質(zhì)量、一個小朋友的體重、一個蘋果的質(zhì)量和一頭豬的質(zhì)量。對于身邊熟悉的學(xué)生容易記在心里。
3、讓學(xué)生匯報他們收集的資料。在這里我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：
�、偬魩酌麅�(yōu)等生先讓他們匯報，我再適時點撥，例如：學(xué)生說一盒牙膏的質(zhì)量80克，我會及時追問：“它的質(zhì)量用我們熟悉的哪個質(zhì)量來做參照物好呢？如果我們說成80千克會出現(xiàn)什么笑話呢？誰來說一說？”這時真有一個學(xué)生說道：“那我們在擠牙膏時就好像扛著兩個小朋友在擠，這樣的牙膏也太大了！”這時全班學(xué)生哄然大笑。真是太精彩了！
�、诓捎猛瑯拥姆椒▍R報了幾個后，我尋找了幾個有價值的資料采用填單位的形式提問，并且也讓學(xué)生說出參照物，講出小笑話。在說一根雪糕質(zhì)量時，又有一名學(xué)生說到道“如果填成千克，那這哪是吃冰棍兒呀，這是在啃一頭大豬呀！”
�、垡酝罏樾〗M用上邊的方式對照自己搜集的資料相互提問、填空講笑話。
這樣一堂課下來確實達到了很好的預(yù)期效果。
三、做好班主任工作
我們都知道如果一個班級有一個良好的班風(fēng)，那么這個班的學(xué)習(xí)成績一定會名類前茅。作為班主任我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的生活、身心健康和生活狀況。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵教育他們，不斷與他們談心，既掌握了他們的心理活動，還取得了他們的信任，讓他們體會到班集體的溫暖。這樣無論是學(xué)習(xí)還是其他活動，他們總是是把班集體榮譽放在第一位，努力為班級爭光。
最后我再談一下有關(guān)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化學(xué)問題。我們都知道學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的好壞直接影響到班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和道德素質(zhì)。那么如何做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作呢？我覺得我們要先了解學(xué)困生。我把我們班的學(xué)困生大致分了三類：智力方面，情感方面，課堂聽課效果方面。
在我們班里有一名同學(xué)，10以內(nèi)的加減法她會，其它的.任何知識對于她來說真是很難，即便這樣我也沒放棄她，每次課堂上回答問題她總要把手舉得高高，雖然我早料想到結(jié)果會是南轅北轍，但我也會給她機會，也會微笑的對待她的回答，我覺得就這10幾秒鐘的小插曲換來的是孩子們對我的愛。這也就是我所要說的“師愛是轉(zhuǎn)化的秘訣�！�
許多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科除了數(shù)字就是公式。但我的數(shù)學(xué)課卻總是笑聲不斷。課上我會用一些幽默的語言和簡短的小故事來豐富我的課堂教學(xué)當(dāng)然我是有有對性的，比如看到哪個學(xué)生對課堂無興趣了或是走思了我會點他的名字來說幾句“你看我們xx想什么呢？是不是在想今天回家你媽媽給你做的紅燒肉呢？香吧？要認(rèn)真聽課表現(xiàn)好回家才能吃的！”看到打盹的同學(xué)我會說：“嘿xx你眼皮上支的兩根棍快折了。趕緊睜開眼認(rèn)真聽課，不然被別人落下了”。
如果一堂課有5次回答的機會我會給學(xué)困生3次，在我的學(xué)生回答時，我會不斷給打氣，比如“你能行的再想想、這個問題能難住你？加油！離成功就差一步了。”有了我的支持和肯定孩子們都愛上數(shù)學(xué)了。
在我的心中我始終認(rèn)為：鮮花和掌聲的背后，都凝聚著辛勤和汗水。只要你付出了你就一定會有所收獲。最后希望各位老師們能收獲自己的碩果。在今后的教學(xué)上百尺竿頭，更進一步！
謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學(xué)校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會。下面我就簡單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、備課
1、備課前的準(zhǔn)備：
了解整本教材的內(nèi)容，教材編排的特點，章節(jié)之間的聯(lián)系。多看有關(guān)教材的資料，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習(xí)題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，為講課時的講解深度，出例題時的難度做準(zhǔn)備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備。
2、備課：
列出所講內(nèi)容的提綱，選擇準(zhǔn)備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點，設(shè)置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學(xué)生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎(chǔ)，照顧到大多數(shù)同學(xué)，怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學(xué)生的評調(diào)中自然會獲得好評。
3、備課完成后：
用藍或黑筆備課，用紅筆修改，仔細斟酌，慢慢修改，或增補內(nèi)容，或調(diào)整順序，直到自己滿意為止。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后，如果教案還需要改進，課后及時修改，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。
二、講課
1、首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開朗。語言要風(fēng)趣幽默，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時拿得出來。
2、語言要充滿吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節(jié)奏感明顯。注意語言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲。
3、肢體語言、面部表情均可有助于學(xué)生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來確定學(xué)生對知識的掌握程度。
4、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的`上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。
5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容，尤其重點內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點。
6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科，對學(xué)習(xí)任何知識都有幫助。
7、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點體會，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業(yè)務(wù)能力就會很快提高。
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
在這秋氣暢爽，豐盈收獲的季節(jié)，今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開始我們的交流任教工作。這對我們來說是一種全新的生活、全新的體驗，充滿了艱辛的同時也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機遇；這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富！
首先，請允許我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機會，給予了我們工作上的信賴和支持。
城區(qū)學(xué)校，有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，還有機會參與各項學(xué)習(xí)研究，共享研究成果，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心安排學(xué)習(xí)和展示的機會，不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說，我們今天的成長和進步，與城區(qū)學(xué)校密不可分。因此，我們有責(zé)任，有義務(wù)，為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻我們的綿薄之力。
山區(qū)學(xué)校，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責(zé)，為教育事業(yè)無私奉獻的好老師，用他們平凡的工作，書寫并不平凡的教育故事，他們的堅定、執(zhí)著和智慧，需要我們用心體會；他們對于工作的投入、對學(xué)生的熱愛，值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習(xí)；那里有純真質(zhì)樸，熱情好學(xué)的孩子，他們對知識的渴望、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會嚴(yán)格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握好這次難得的鍛煉機會，以此來檢驗自身的`基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師的成長道路是漫長的�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念！我相信，交流任教的經(jīng)歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更是我們成長的重要歷程。
在成長的道路上，我們并不孤獨，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有名師的指引，有同事的幫助，我們將懷著對教育事業(yè)的熱愛、懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中！相信我們的交流工作一定能順利展開，為我縣的教育教學(xué)改革開辟出新的道路，推動我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師，我們感到自豪，感到驕傲，感到光榮！
謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好！
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次交流學(xué)習(xí)的機會。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗，我感到有點誠惶誠恐。因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地工作中的點滴做法，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
我雖說從教十余年了，但由于學(xué)生的不同，總感覺比較實用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。下面簡要談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、向課堂40分鐘要效率。
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的`效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組，而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本，仔細確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué)；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。
如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方面入手。注意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生動活潑，充滿激情和樂趣，使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開始。
二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)初，我首先對學(xué)生進行思想教育，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。
三、采取恰當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒ā?/strong>
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。
第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。
第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高。
第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、開動腦筋，搞好作文教學(xué)。
學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的。
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
2、指導(dǎo)課加強作文范例的剖析。
展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題�？傊�，在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。
3、重視作文評改。
小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此，教師對學(xué)生的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。
五、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。
1、頭腦勤。
語文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、口勤。
每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。
3、手勤。
對于學(xué)生你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分?jǐn)?shù)激勵，非但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。
做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。
各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
上午好！
夏暑初退，秋風(fēng)送爽。高考的余熱未盡，伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校，我們又開始了富有激情的新征程。再過幾天就是教師節(jié)了，我代表高一語文組向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最誠摯的問候，送上最真切的祝福。
三年來，我們語文組的老師秉承學(xué)�！疤斓莱昵�、厚德載物”的校訓(xùn)，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，精誠協(xié)作、團結(jié)進取、銳意改革，語文教學(xué)水平有了較大的提高。20xx年，德州市語文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦，語文組的老師踴躍報名參賽，在準(zhǔn)備過程中，我們組的老師互相交流、認(rèn)真討論，收獲頗豐。在比賽進行過程中，老師們珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，認(rèn)真聽課、評課、寫聽課筆記，對業(yè)務(wù)水平的提高起到了極大的促進作用。經(jīng)過激烈的角逐，我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。20xx年，高三語文組在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，編審編寫了兩本校本教材，初步形成了自己的特色導(dǎo)學(xué)案。風(fēng)清舵正航自遠，有老前輩們的不斷幫助，再加上年輕教師的積極進取，語文組的教學(xué)成績蒸蒸日上，達到了預(yù)期的目標(biāo)。
下面我就語文教學(xué)中幾個方面的做法和大家進行交流：
第一、責(zé)任意識。
一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該有強烈的責(zé)任感，這種責(zé)任意識體現(xiàn)在我們?nèi)粘５狞c滴的教學(xué)細節(jié)中。在集備過程中，無論是老教師還是年輕教師，都能夠腳踏實地、嚴(yán)謹(jǐn)求實。
有一次，晚上10點多的時候，我上完自習(xí)和幾個學(xué)生在教室交流班級情況。從教學(xué)樓上看到我們辦公室還亮著燈，我以為是忘了關(guān)燈。我輕輕的推開門，原來是郭世靜老師在批閱作文。走近一看，每一份作文都寫滿了評語。窗外，一鉤新月天如水，屋內(nèi)，心素如簡人如菊。看到她那一絲不茍的工作狀態(tài)，望著窗外的萬家燈火，我想起了艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。”
老師們深愛著禹城一中，將自己的青春奉獻給這方熱土。語文組有一個基礎(chǔ)性的學(xué)案名叫《小金頁》，這個學(xué)案立足基礎(chǔ)，每天一頁。上面有字音、字形、成語、病句等基礎(chǔ)題目，每一個題目都是精心選編的，有的題目是多個選項組成的新題目。為什么叫《小金頁》呢？我們的初衷就是要做到“一字千金”，一個字都不能錯。這是一項艱苦的工作，需要耐心細致，有的老師校對《小金頁》一直到晚上十點半。經(jīng)過老師們的努力，我們做到了這一點，《小金頁》陪伴學(xué)生度過了三年，夯實了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
第二、合作意識。
合作意識是開展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段。有一個專家說得好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換，大家都只有一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，我們互相交流，大家就會有兩種思想，甚至能產(chǎn)生新的思想。”“眾人拾柴火焰高”的古諺也說明了合作的重要性。我們經(jīng)常和1部的牟榮香、趙軍等老師進行交流，取長補短，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評卷。我們組的老師互相尊重，彼此關(guān)心，關(guān)系非常融洽。李淑君、于明雙老師教學(xué)經(jīng)驗豐富而且非常敬業(yè)，“淑人君子，其儀一兮”，她們的學(xué)識修養(yǎng)，心胸氣度，她們對教學(xué)的一絲不茍、對年輕教師的熱誠幫助對語文組產(chǎn)生了很大的影響，毫不夸張的.說，她們的精神是我們組無形的寶貴的財富。他們對教材對考綱的精準(zhǔn)把握和深刻理解，使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期，我們組偶爾會聚餐，經(jīng)常討論教學(xué)和學(xué)生的問題，家長以及社會的問題等等。通過聚餐，加深了彼此之間的感情，大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系，更有一種親人的依賴和信任。我們彼此鼓勵，互相促進，“工作并快樂著”。
第三、精講精練。
在題目設(shè)置和選擇上，我們組的老師嚴(yán)謹(jǐn)求實，我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題，進行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題，精心選擇題目。有的題目要經(jīng)過好幾位老師斟酌揣摩，研究題目的難度、考查角度、梯度以及對應(yīng)的考綱要求，一套題有時候要用一周的時間才能編審?fù)戤�，在選題上真正做到了千錘百煉。試題設(shè)置的經(jīng)典，在典型題目的講評上也是“精耕細作”�！耙环指�，一分收獲”，教學(xué)就是這樣，你付出了多少，就能夠收獲多少。
除此之外，我們還重視集備。我們組每周兩次小集備，一次大集備。備學(xué)情、備教法、備學(xué)案、備教程。根據(jù)不同層次統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。在大集備中，王校長、王文華主任和張善通主任親自督導(dǎo)，提出了許多寶貴的意見和建議，使我們的集備規(guī)范化、精細化。
我在平時教學(xué)過程中，采用了激勵教育方式，學(xué)校發(fā)的蛋糕卡我給學(xué)生買了蛋糕進行獎勵，拿出班主任費為學(xué)生買筆記本，晚自習(xí)前一日一歌，這些措施極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，班級語文成績在一練二練都名列前茅。今年高考，我們班高考成績在全校文科班中排名第一。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”，成績的取得是領(lǐng)導(dǎo)幫助、關(guān)懷，同事們熱情幫助的結(jié)果。
成績屬于過去，輝煌寄予未來。下一步，我們計劃在正常的教學(xué)活動之余，針對高一學(xué)生書寫差的問題進行專項研討，從高一開始抓書寫，到高三見成效�！坝鼍鹈烙竦娜似�，定從烈火中煅來。思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過”，我們會不斷探索，爭取再創(chuàng)佳績。我們生活在行動中，而不是生活在歲月里。我們生活在思想中，而不是生活在呼吸里。最后，祝在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利！祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌！謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請批評指正。
一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
大家都知道，每一節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點，精心設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每一節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。
二、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率
1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！睆牡谝还�(jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強化，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的.效果。
2、恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強調(diào)。上課沒幾天的時候，學(xué)生就跟我說，老師，你太有威嚴(yán)了。但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，學(xué)生沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達到了我們預(yù)期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。說實話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵學(xué)生講，學(xué)生講完后，多表揚，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng)。
3、尊重學(xué)生，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子的，我在提問學(xué)生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實際應(yīng)用問題，主要是讓學(xué)生學(xué)會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時，學(xué)生就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要。
三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細節(jié)，有效落實
小事成就大事，細節(jié)成就完美�！骶S"帕卡德沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯點，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個學(xué)生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來，讓學(xué)生自己說錯誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個學(xué)生，全部是移項錯誤，也是相同的做法。
四、重視小結(jié)和反思
如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每一節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如學(xué)生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導(dǎo)、點撥，具體工作還是讓學(xué)生做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。
五、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明，一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
坐在這里我感覺很慚愧，其實說實在話，我沒有什么特別的經(jīng)驗，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算作上與老師們的探討和交流吧
1、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的'班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。因此，我平時總是對學(xué)生進行思想教育，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。讓學(xué)生養(yǎng)成今日事今日畢，所有學(xué)習(xí)任務(wù)都盡量在老師布置前完成的習(xí)慣。這為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授,可以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行。注意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生動活潑，充滿激情和樂趣。可以讓學(xué)生聽歌曲，扮演各種角色，相互對話，講故事，當(dāng)小老師，表演短劇節(jié)目以及學(xué)生感興趣的話題等。
3、建立良好的師生關(guān)系。做一個受孩子們歡迎的老師,孩子們喜歡你,就自然會愛上你的課。平時熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。平時多請孩子做事，而且一定要鼓勵表揚他，他能一定把這件事做好。如：收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西、收拾講桌、打掃衛(wèi)生……這樣不但輕松了自己，也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力，讓師生間的情感又近了一步。孩子們喜歡你進而喜歡你的學(xué)科喜歡你的課堂，老師也就能輕松施加影響，更好地傳道授業(yè)解惑，這樣形成良性循環(huán)，往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生提出一些問題時，讓學(xué)生自己從書中或者資料中尋找答案。孩子自己找到的答案比老師告訴他的要更有成就感，也更樂于自己去解決問題。做到：能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生自己觀察;能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生自己表述;能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生自己動手;能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生自己思考總之，教師要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，絕不越俎代庖。
教海無涯，我深知自己僅是一個初涉者，今后的路還很漫長。我將繼續(xù)努力，使自己知識水平和教學(xué)能力達到更高的水平。好，我的發(fā)言到此結(jié)束，說得不妥之處，還請批評指正!謝謝!
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今年初，全校開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”活動，這次活動對進一步改變工作作風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型學(xué)校，具有積極的指導(dǎo)意義。在第一階段的活動中，按照單位作風(fēng)整頓活動計劃的安排，我積極參與到這次活動中，本人積極參與了"學(xué)、轉(zhuǎn)、促"教育實踐活動，通過學(xué)習(xí)理論、領(lǐng)會精神、提高認(rèn)識，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，對照自己的日常工作、思想情況，使我深刻的認(rèn)識到：
1、強效能必須提高素質(zhì)
作為一名教師，選擇了教書育人就要做好人民公仆，讓人民滿意。這要求我們在不斷提高自身素質(zhì)、提高服務(wù)水平的同時，模范踐行榮辱觀，自覺樹立良好形象，一切活動服務(wù)于發(fā)展大局，做一名業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)過硬，讓人民滿意的好公仆�！皩W(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，這就要求教師忠誠于人民的'教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利，在崗位上發(fā)出光和熱。
強效能是新時期、新形勢下對教育工作的基本要求，也是教育現(xiàn)代化重要特征。做到這一點，要更新育人觀念，提升教學(xué)質(zhì)量，強化責(zé)任意識、質(zhì)量意識，在嚴(yán)格執(zhí)行法律和政策的同時，以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，努力做好本職工作。
2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，必須加強學(xué)習(xí)
通過理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、積極進取、增強做好本職工作的事業(yè)心、責(zé)任感。轉(zhuǎn)變作風(fēng)是思想解放、觀念更新的具體落實。改進工作作風(fēng)根本問題是要端正思想認(rèn)識，強化服務(wù)意識，不斷增強發(fā)展意識，創(chuàng)新意識，競爭意識，自立自強、敢想敢干、敢為人先的意識。我們應(yīng)當(dāng)更新觀念，根據(jù)新形勢、新任務(wù)的要求，充分發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)新工作方法，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的思想抱負，以充滿生機的與時代進步共呼吸的理想，自覺抵制落后、自私、狹隘、享樂等腐朽思想對自身的侵襲，保持旺盛的前進力量，不畏艱險、努力攀登。
3、促學(xué)校發(fā)展必須更新觀念
學(xué)習(xí)的目的在于運用，運用是更重要的學(xué)習(xí)。衡量理論學(xué)習(xí)有沒有取得實際成效，既要看到思想認(rèn)識上是不是有新的提高，更重要的是工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)是不是在轉(zhuǎn)變，通過實踐，查找與新形勢、新任務(wù)不適應(yīng)的陳舊觀念、條條框框，查找工作中的差距和不足。我們應(yīng)當(dāng)牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來，在本職崗位上自覺為民盡責(zé)，更好地實現(xiàn)自己的人生價值。
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我是來自四xx省的生物教師xxx，今天很榮幸參加這次活動。聽了張老師的《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》一課，我覺得收益頗豐，對如何教好一節(jié)課，有了更深層次的了解，以下就是我的一些看法:
其一掌控自己。
張老師教態(tài)親切自然，毫不夸張做作，沒有任何的表演痕跡，一切都很清新自然。語言簡潔明快，抑揚頓挫，字正腔圓，聽她講課最大的感覺就是享受。說明在教學(xué)中，如果教師的言行舉止，充滿魅力，就能緊緊吸引住學(xué)生的注意力。要做到這一點，卻不那么簡單。比如我在教學(xué)中有時講得太簡單，學(xué)生不明白。有時生怕學(xué)生聽不明白，一個問題重復(fù)講，搞得老師很累，學(xué)生卻不在意，甚至覺得啰嗦，容易開小差。因此教師個人自身素養(yǎng)的修煉，真的很重要。
其二巧妙設(shè)計，掌控學(xué)生。
張老師這節(jié)課設(shè)計思路明確，圖文利用恰當(dāng)，使學(xué)生一目了然，充分體現(xiàn)新課改的觀念，并運用啟發(fā)式教學(xué)，“自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的精神貫穿始終。各環(huán)節(jié)變化，全在預(yù)設(shè)或掌控之中，前后銜接流暢，渾然天成。在啟發(fā)學(xué)生時，有條不紊地推進，學(xué)生思維異常活躍。如在“生態(tài)系統(tǒng)”“生態(tài)系統(tǒng)的成分”“食物鏈”“食物網(wǎng)”等概念的表述中，帶領(lǐng)同學(xué)們由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，通過各種情景問題：“交流→討論→再交流”的形式，讓學(xué)生由表及里的思維過程的理解和應(yīng)用。整節(jié)課容量很大但脈絡(luò)清晰，引入自然，邏輯嚴(yán)密。課堂上教師娓娓道來，學(xué)生蹙眉思考，舉手答題。一節(jié)沒有掌聲，也沒有刻意的渲染，但不論是學(xué)生還是聽課的`老師都聽得輕松而明了。整堂課外表安靜卻給了很多空間能讓學(xué)生安靜思考。學(xué)生的內(nèi)心思維是活動的，動與靜和諧統(tǒng)一在一堂課中。而在我們平時的教學(xué)中，經(jīng)常遇到這種情況：有時為了提高學(xué)生的積極性，采取了一些手段，讓學(xué)生興奮起來了，卻老是靜不下來；而有時怕學(xué)生太興奮靜不下來，講課時又略顯沉悶。課堂的氣氛不好掌控。因此巧妙的設(shè)計，才能成就高效的課堂。
其三掌控教材。
張老師上課時，學(xué)生脫開課本，所有的概念都是由老師出示的題目及信息逐步啟發(fā)學(xué)生，由學(xué)生來逐步完善的。不同于我們平時直接推出概念，再來理解概念。相比之下前者更能讓學(xué)生印象深刻。而要做到這一點，就必須對教材內(nèi)容把握嫻熟，看似脫離教材，實際上所講的每一個內(nèi)容都緊扣教材。這是教師的一項基本功，基本功扎實了，教師才能上好一堂課。張老師在這一點上做得非常好。
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
有不少老師反映現(xiàn)在的學(xué)生上課舉手不那么積極了，每次上課提問，總是幾個伶牙俐齒、活潑好動的學(xué)生爭先恐后地舉手，其他學(xué)生則坐在不動，看著別人發(fā)言，好像和自己無關(guān)。那么如何調(diào)動他們的積極性呢？
通過觀察，我把學(xué)生不舉手的原因歸納成幾類，區(qū)別對待：
1、能回答但膽小不敢在集體面前說。
對于這類學(xué)生，我平日注意為他們創(chuàng)設(shè)說話的環(huán)境，鼓勵他們大膽勇敢地說。先讓他們能大膽與老師、同伴交談，再在小組或幾個人活動時大膽說，而后在集體活動中引導(dǎo)他們舉手回答問題，及時給予表揚。
2、不知自己回答得對不對，怕說錯，因此不想說。
這類學(xué)生自尊心強，很愛面子。我常用的辦法是，組織他們自由討論，在指導(dǎo)時有意識地請這幾個學(xué)生把自己的想法輕輕告訴我，同時肯定他們正確的部分，引導(dǎo)他們回答時更完整、準(zhǔn)確，并鼓勵他們過一會兒大膽舉手發(fā)言。由于已得到老師的個別指導(dǎo)，因此學(xué)生的自信心增強了，回答起來胸有成竹，既響亮又正確，多次以后，這類學(xué)生的舉手次數(shù)會明顯增多。我曾教過一位信心不足、從不發(fā)言的女學(xué)生。在一次上課之前，我私下和她約定好上課請她回答一個問題，并一起商量好答案。果然，這次她有備而戰(zhàn)，回答得非常精彩。我及時表揚了她，還發(fā)動全班學(xué)生給她鼓掌喝彩。那一刻，她一定覺得自己很棒，信心倍增。以后，她真像變了一個人，再不縮手縮腳的了。
3、確實不會回答。
這類學(xué)生在集體面前不要讓他們第一個回答問題，這樣會讓他們感到難堪。例如，在日常教學(xué)中，我常組織學(xué)生玩接龍問答游戲，即當(dāng)我提出一個問題，讓學(xué)生思考之后，每個學(xué)生按坐位順序依次回答，學(xué)生不必舉手，只需站起來說說自己的看法。為了保證回答過程像一條龍連貫下去，每個學(xué)生都努力思考，認(rèn)真回答，平時不愛舉手發(fā)言的`學(xué)生也消除了緊張心理，輕松自然地站起來，有的甚至回答十分精彩。教師要給他們提供一個在集體面前說話的機會，讓學(xué)生參與活動。
總之，對待不舉手的學(xué)生，教師還應(yīng)根據(jù)個人的性格特點區(qū)別對待。我們只有充分了解學(xué)生、尊重他們，才能成為學(xué)生的好朋友、好老師。
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
1、課前預(yù)習(xí)，梳理知識、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：
這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是梳理知識，站在高處看知識內(nèi)容并構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。設(shè)計的關(guān)鍵是如何以任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生用最好的方式、方法，理清所復(fù)習(xí)范圍內(nèi)涉及的知識點，在恢復(fù)記憶的基礎(chǔ)上，從整體上把握單元教材主要內(nèi)容。其形式多種多樣，我們在設(shè)計時采取最多的一種形式就是大括號式進行知識歸類并適當(dāng)?shù)卦O(shè)計填空，有時也多種形式結(jié)合起來，但是不管哪種形式，目的都是讓學(xué)生通過回憶或閱讀教材，再現(xiàn)所學(xué)知識，并弄清每一個知識點的意義，同時可強化記憶，提高對所學(xué)知識掌握的熟練程度。
2、診斷評價：
這一環(huán)節(jié)是在梳理知識基礎(chǔ)后，教師根據(jù)平時教學(xué)收集的信息，針對學(xué)生掌握知識中的疑點、關(guān)鍵點設(shè)計有針對性的問題或題組，對基本內(nèi)容進行診斷性的訓(xùn)練與檢測，既能鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本“知識與技能”方面存在的問題，克服學(xué)生學(xué)習(xí)過程中形成的知識缺陷。
3、歸類解析：
這一環(huán)節(jié)是對所復(fù)習(xí)單元的重點或典型例題進行歸類解析，通過解析，讓學(xué)生形成一般的.解題思路，歸納解題的規(guī)律、方法、技巧等。因此，我們在設(shè)計時就要站在比較高的角度，對所復(fù)習(xí)單元的題目進行歸類處理，以便于找出解決該類題目的一般規(guī)律、思路，關(guān)鍵點和應(yīng)注意的問題。如果不對題目進行篩選和處理，把各個類型的題目混雜在一起，學(xué)生會感到內(nèi)容散亂，重點不突出。有時我們把歷年的高考題經(jīng)篩選后設(shè)計在此環(huán)節(jié)，能幫學(xué)生滲透解題的思路方法。
4、達標(biāo)測評：
這一環(huán)節(jié)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)后，而進行的形成性測試。設(shè)計內(nèi)容是：基礎(chǔ)知識、基本技能及其應(yīng)用等。題目設(shè)計做到目的明確，重點提出；遵循基礎(chǔ)性、針對性和認(rèn)知性的原則；難度適中，防止因試題難度不當(dāng)影響對認(rèn)知結(jié)果的評價。達標(biāo)題的設(shè)計針對主要知識目標(biāo)。題目設(shè)計分兩個層次：一是基本題，二是提高題�；绢}是所有學(xué)生必須要會的，提高題針對中上游學(xué)生水平，是培養(yǎng)優(yōu)生所必須的。確保讓80%的學(xué)生實現(xiàn)80%的達標(biāo)率。
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
1、要真正平等的對待學(xué)生，對學(xué)生滿懷期待之心
現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們積極主動地運用所學(xué)知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應(yīng)該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的'信心。
期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan.每個人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學(xué)習(xí)成績就會直線不降。
2、尊重、信任學(xué)生
尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提升教學(xué)效果。這一點我做過嘗試，在教學(xué)過程中，我每隔一段時間就會和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂。
學(xué)生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系，該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。
以上是我的一點教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo)，謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決�，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)了一下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
搞好了學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。首先，我強調(diào)學(xué)生上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。還要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。
三、備好課，上好課
反復(fù)研讀課文，摸清課文思路，抓住重點詞語，弄清關(guān)鍵詞語所要表達的思想感情；分清段落，歸納段意，把握中心思想。在這些方面我做的還行。與以往相比，我加強了“讀”的訓(xùn)練，分層次、帶問題的去讀，收效更好。堅持學(xué)前導(dǎo)讀的設(shè)計，學(xué)文時目的明確。也滲入課外知識，提高興趣的同時錘煉了學(xué)生的語文能力。如，課本劇表演、調(diào)查報告等的廣泛開展，課內(nèi)與課外相得益彰，興趣盎然。
四、突出章節(jié)過關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。、
五、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。、
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
一、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。
專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程、積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了讓學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ膬A聽，我首先強調(diào)學(xué)生在課堂上的坐姿，一年級的學(xué)生上課往往坐不住，愛做小動作、愛講小話，注意力不集中。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚坐得端正的孩子，對坐姿有進步的孩子給予表揚，樹立正面的形象，讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學(xué)生認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細思考他們回答得是否正確，有沒有回答具體，還有沒有需要補充的.。再次是要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，作好練習(xí)。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我課前根據(jù)他們的年齡特征，結(jié)合課本內(nèi)容設(shè)計符合他們感興趣的有關(guān)課件,還注意語言做到生動有趣，條理分明。力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每一個學(xué)生都樂意傾聽。
二、口算訓(xùn)練必須堅持。
我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，實際上這都是因為口算基礎(chǔ)沒打好的緣故。在今后的教學(xué)中我也會繼續(xù)堅持。
三、教會學(xué)生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學(xué)生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績提高的非�？�。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣有積極的意義�！痹谧鰯�(shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 16
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
在上學(xué)期期末考試中，我所教的班級取得了一些暫時性的小進步。我知道這樣的進步可能是暫時的、偶然的、幸運的。在期末分析表公布之后我倍感壓力，生怕自己今后做得不好，現(xiàn)在坐在這里心情非常忐忑。作為一名年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗談還不上，今天我只是從個人的角度介紹一下物理教學(xué)上的一些做法，不到之處請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。
1、提高課堂教學(xué)效率。在備學(xué)生、備目標(biāo)、備教材、備教法的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計課堂教學(xué)。
2、每節(jié)課開頭我都將上一節(jié)課內(nèi)容以提問的形式幫助學(xué)生回憶、鞏固一遍，好讓學(xué)生盡快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達到溫故而知新的效果。
3、做好每節(jié)新課的導(dǎo)入，使之精彩。物理課是初二年級的一門新學(xué)科，許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨著內(nèi)容增多和難度的.加深，如若不及時深化，他們的學(xué)習(xí)熱情會很快退去。因此，每節(jié)課的精彩導(dǎo)入尤為重要。
4、課堂聯(lián)系實際，用生活實例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，用有趣的實驗激發(fā)學(xué)生興趣，對學(xué)生合理的猜想及時給與肯定，讓他們感受到學(xué)有所用。
5、分層布置作業(yè)，讓學(xué)有余力的學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間，對于部分學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)也不過高要求，如果要求這類同學(xué)作業(yè)達到一定的正確率，他們往往選擇抄。所以我覺得認(rèn)真寫，不要抄襲，實在思考不出來的題目上課認(rèn)真聽及時訂正就好。
6、精選習(xí)題，及時批改，及時評講并做好二次批改。
7、重視板書的作用。對于部分學(xué)習(xí)能力不強，主動性差的學(xué)生，學(xué)習(xí)是被動的接受，自己不會歸納總結(jié)。所以我喜歡把一節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計成脈絡(luò)清晰的板書，重點難點標(biāo)注出來，重點題型精講精練，并讓學(xué)生記錄，這樣可以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候像文科一樣有個提綱挈領(lǐng)的東西。
8、重視基礎(chǔ)概念，物理計算、實驗原理都是基本概念的應(yīng)用和遷移。每節(jié)課我會把一些基本概念和我認(rèn)為重要的東西上課時就做重點強調(diào)或在筆記中標(biāo)注出來，并告訴學(xué)生這些內(nèi)容我要默寫。盡管我一兩個星期才默寫一次，由于我的強調(diào)和適時的檢查，他們學(xué)這些概念的時候特別用心。提高了他們對概念的理解和重視。
9、定期檢查學(xué)生的課堂筆記和錯題集，重視他們在復(fù)習(xí)中的作用。
10、虛心向組里老師請教，爭取每節(jié)課都使集體備課的成果得到充分利用。
回顧上一學(xué)期的工作，既辛苦又充實，雖然取得了一些成績，但是這和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵,同事的幫助密不可分的。當(dāng)然這些進步也只是階段性的，中考才是對我們教學(xué)效果的最終檢驗，所以我還必須在今后的教學(xué)道路上不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷實踐，爭取最終交上一份滿意的答卷。
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 17
各位老師：
大家下午好！今天下午有機會與大家交流科學(xué)課的教學(xué)心得，我感到非常榮幸。
我從去年任教科學(xué)課以來，一直處在惶恐不安的狀態(tài)，其中一個原因就是科學(xué)理論知識不夠扎實，自己本人動手實驗操作能力不強，另一個就是對科學(xué)這門學(xué)科不夠了解。多虧了有班主任老師的支持和配合，以前教過科學(xué)課的羅老師和茍老師平時的指導(dǎo)和提醒，才使我對這門課教學(xué)方法有了初步的掌握�，F(xiàn)就我科學(xué)課的教學(xué)心得和大家分享，希望各位老師能提出寶貴意見。
1、開學(xué)起好頭。
“良好的開端是成功的一半”。剛開學(xué)，就給學(xué)生提出學(xué)習(xí)的要求，如上課要認(rèn)真聽講、作業(yè)要按時完成、該背的內(nèi)容必須背過。因為是剛開學(xué)，所以有些孩子存在僥幸心理，對老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，不能按要求去做，所以在開學(xué)的一兩周內(nèi)對出現(xiàn)這些不良行為的學(xué)生進行嚴(yán)格的教育，并引起其他同學(xué)的注意，有則改之無則加勉。這樣經(jīng)過一段時間的嚴(yán)格要求，促使學(xué)生形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，為后期學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好課堂教學(xué)。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。在課堂上，除了給學(xué)生講解知識，我還給學(xué)生留出一定的'時間背誦知識點，下課前檢查背誦情況，督促學(xué)生當(dāng)堂記住一部分知識，減少了學(xué)生課后復(fù)習(xí)、記憶的時間，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)。
3、抓好平時的知識記憶。
除了課堂教學(xué)，我總結(jié)了每課的知識點，讓學(xué)生在家庭本上抄寫、背誦，并加強檢查，并根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持。
4、想法設(shè)法創(chuàng)造條件做實驗。
如果遇到有實驗的課，就盡量尋找實驗材料，帶領(lǐng)學(xué)生做實驗，比如做蠟燭燃燒的實驗，需要澄清的石灰水，提前一周去找也沒找到生石灰，所以只好用自己僅能找到的蠟燭、燒杯等材料邊做邊講解它的原理了，即使如此，學(xué)生的興趣也非常高。一根小小的蠟燭，也許就點燃的就是他們向往科學(xué)的火苗。
5、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生。
本班有一部分孩子接受知識的能力較弱，記憶知識較慢，還有一些態(tài)度不夠認(rèn)真，導(dǎo)致作業(yè)不能按時交，該背的沒有及時背誦。對這些學(xué)生我進行個別談話，督促補上；上課多提問，通過家校通與家長取得聯(lián)系等方法督促其學(xué)習(xí)。
其實，以上好多做法都是我從其他經(jīng)驗豐富的科學(xué)老師那兒汲取來的，就像大科學(xué)家牛頓所說的“如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩上�！�，如果說我有什么優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，那正是各位教學(xué)科學(xué)的前輩們對我的傾囊相助的結(jié)果，在此我感謝大家。以上是我一些淺薄的認(rèn)識，不當(dāng)之處，還請各位老師、各位前輩多指教，謝謝大家。
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 18
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝教管中心給我們提供了這個互相交流、互相學(xué)習(xí)的機會，其次，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們教學(xué)工作的肯定。
站在這里我感覺很慚愧，因為我沒有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗。
下面我把平時教學(xué)中特別注重的一點做法向老師們匯報，有不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指正。
一、抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量
1、強化基礎(chǔ)教學(xué)，重視能力的培養(yǎng)
基礎(chǔ)是能力的根基，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須樹立起抓基礎(chǔ)是根本，抓能力是核心的意識，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，基本技能的訓(xùn)練和各種能力的培養(yǎng)。不少學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分，在基本運算上出錯，這就要求我們在平時的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強概念教學(xué)，而且引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，不僅教給學(xué)生知識，更注重揭示獲取知識的思維過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程。
2、認(rèn)真進行每次單元測驗成績分析，努力縮小班級差距
每次測驗后，我把試題分為幾大類進行統(tǒng)計，其中選擇題為一個統(tǒng)計點，填空題為一個統(tǒng)計點，解答題有幾題就分為幾個統(tǒng)計點。在年級內(nèi)統(tǒng)計各題得分情況進行分析，能反應(yīng)出不同班級之間的差異，找出得分高的班級的教學(xué)經(jīng)驗，有效地彌補我的教學(xué)盲點。也為在試卷講評時，做到心中有數(shù)，有效地提高課堂效率。
3、落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進
為了保護優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)熱情，我在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的打?qū)嵒A(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。在加強個別指導(dǎo)的同時，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。
針對學(xué)困生的.特點，我首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當(dāng)他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學(xué)困生適當(dāng)降低要求，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾荆龅酱_實不會的問題，允許他們緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心，及時了解他們學(xué)習(xí)中所遇到的困難，特別是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理。
二、重視考前復(fù)習(xí)工作，進一步提高教學(xué)質(zhì)量
我這次能取得較好成績，除了抓好常規(guī)教學(xué)工作外，當(dāng)然復(fù)習(xí)期間的工作也十分重要，要在有限的兩個周時間里，把一本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在復(fù)習(xí)階段，我抓住了“精講”這一環(huán)，注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、公式的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。
“巧練”這一環(huán)節(jié)也是我復(fù)習(xí)工作的重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘左右的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過精挑細選的、有代表性的題目；理解概念的基礎(chǔ)題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力及技能會有很大的提高。
以上是我的一點不成熟的經(jīng)驗，請大家批評指正。
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 19
各位蓋州市東城中學(xué)的教育同仁：
大家上午好！我是營口市育才初級中學(xué)九年級道德與法治學(xué)科的集備組長。今天我受王雪冬鄉(xiāng)村導(dǎo)師團的委托，以線上交流的形式向各位教師分享一下育才中學(xué)九年級道德與法治的集備工作。
集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享。集體備課必須在立足個人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課標(biāo)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
按照學(xué)校的工作部署和要求，我們道德與法治學(xué)科每周有兩次固定的集備時間，周一的第七節(jié)課和周四的第七節(jié)課。我們在每學(xué)期開學(xué)初的時候就根據(jù)教學(xué)計劃，確定每次集備的中心發(fā)言人。
一、我們的集備大致分以下幾個步驟
1.初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——個案：對于個案的形成，要求每一位老師在研究教材的基礎(chǔ)上，弄清所備課的內(nèi)容的地位和作用，重點、難點和關(guān)鍵，據(jù)此設(shè)計教學(xué)的三維目標(biāo)，設(shè)計突破重點、難點的方法，設(shè)計突破關(guān)鍵點的思路，思考是不是設(shè)計了切合實際的、貼近學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法、教學(xué)思路以及創(chuàng)新點、德育點，在哪些環(huán)節(jié)和思路上我們還存在疑問和障礙等，帶著問題初步形成了融入我們自己教學(xué)思想的個案。
2.在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案——共案：在集體備課時，先由主備人說課：即說課標(biāo)要求、內(nèi)容特點、學(xué)情分析、目標(biāo)確定、學(xué)習(xí)過程、教法學(xué)法、教學(xué)資源的開發(fā)和利用，然后由組員發(fā)表補充意見，全組討論，集體商定后確定集體教案。主備人說課是集體備課的重要環(huán)節(jié)，通過說課，組員相互比較，在組內(nèi)開始有針對性的討論�？梢杂锰釂柕姆绞椒磫栔鱾淙�，可以以商榷的形式提出自己的見解，可以就一些普遍存在的問題展開辯論和思考，對共同存在的問題進行探討相應(yīng)的解決辦法、提出建議和意見。最后，主備人綜合集體的意見，確定每個環(huán)節(jié)的最佳教學(xué)方案，對主備教案進行修訂，形成具有群體智慧的、達成共識的集體教案。
3.根據(jù)集體教案分析確定自己的個性教案——特色教案：在集體教案形成后，根據(jù)自己面對的學(xué)情、教學(xué)要求、自己的教學(xué)風(fēng)格等，對集體教案進行再一次備課修訂，形成集眾家之長，又兼有自己個性的特色的'個人教案，并將其應(yīng)用教學(xué)實踐，以便更好的促進教學(xué)。教師在教學(xué)中要有所“統(tǒng)”，有所不“統(tǒng)”，統(tǒng)一的是教學(xué)進度、教學(xué)目標(biāo)、重難點，“不統(tǒng)”的是教案。因為每一位老師的人生閱歷、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)經(jīng)驗、個性氣質(zhì)不同，以及他們對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解也有一定的差異，又面臨不同的教學(xué)對象，所以，我們應(yīng)承認(rèn)“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”的同時，也要保證教學(xué)的“百花齊放，百家爭鳴”。所以我們組的二位老師老師都從自己和學(xué)生的實際出發(fā)，對共案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，形成自己的個性教案，使自己的教學(xué)既充滿集體的智慧，又體現(xiàn)個人風(fēng)格，實現(xiàn)共性和個性的完美結(jié)合。如果教師的教學(xué)都成了一個模式，這不僅違背了教學(xué)規(guī)律，而且與新課程理念背道而馳，以集體教案作為實施教學(xué)的依據(jù)，這樣不僅不能提高自己的教學(xué)水平，而且會步入另一種教學(xué)極端——思維“復(fù)制”，個性“粘貼”，失去自我。所以，我們要有“肯鉆研，能吃苦”的態(tài)度，使自己的個性得以全面的發(fā)展，以特色教案作為我們實現(xiàn)教學(xué)個性發(fā)展的平臺。
4.在教學(xué)實踐中反思共案的效果修訂共案——最后教案：在特色教案的課堂實踐中，我們九年級道德與法治集備組成員都會根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況對各環(huán)節(jié)的操作性進行現(xiàn)場驗證，對其成敗并進行修改、反思、撰寫“課后感悟”后，同組交流、歸納、整理、修訂，這樣不僅使我們二位老師的教學(xué)水平有所提高，而且也為下一輪的集體備課的提供了參考資料。我認(rèn)為我們集備組的教案的價值不僅在于它是為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備，更是我們組二位老師對自己教學(xué)認(rèn)識，教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的重要資料；是我們反思自己的教學(xué)行為，促使我們教學(xué)思想成長的記錄，更是我們完善自己教學(xué)理論水平的寶庫。
以上所說的是我們在學(xué)校要求的固定的集備時間以及體現(xiàn)在教案上的集備。其實我覺得我們在平時的教育教學(xué)中，我們經(jīng)常是不定時的集備，我們在自己備課的過程中，或者上完課誰遇到問題了，或者是誰覺得自己在上課的過程中某個問題處理得好，我們下課回辦公室也會一起嘮一嘮，大家集思廣益，大家如果都覺得這么講效果好，我們會在沒上過課得班級去嘗試，并把這些內(nèi)容豐富到我們的教案中去，豐富到我們的教學(xué)反思中去，實際上我覺得我們上完課后回辦公室分享的上課的效果與感受這種不是固定時間的集備對我們來說也很有意義。在教學(xué)中我們都努力向40分鐘要效率，在課堂上組織學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)、學(xué)生間相互提問，共同討論，辯論，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，達到愉快教學(xué)的目的。在平時的教育教學(xué)中，我們組二位老師還經(jīng)常在教研組長萬智穎老師的帶領(lǐng)下與全組的老師共同聽課、評課、在聽評課上我們都會毫無保留的提出自己的意見與建議，被聽課的老師對所上課進行自我反思。努力做到評課有感想、教研有收獲，這也提升了我們九年道德與法治組的整體業(yè)務(wù)水平。除了我們集備組、教研組組織聽評課外，學(xué)校也經(jīng)常組織聽評課活動，每次聽評課活動我們組的老師都積極去參加，這也極大的提高了我們老師的教育教學(xué)水平。
我們平時集體備課的要求和落實形式：
1.各位老師根據(jù)教學(xué)計劃，理解課標(biāo)，鉆研教材，結(jié)合所教班級學(xué)生的實際提前備好教學(xué)簡案，以備集體備課討論時用。我們每周兩次集備，所以每次集備我們備出一個課時就可以了，一般都是一個框題。
2.我們集體備課要求定時、全員、全程參與，不缺席、不遲到、不早退、不做與集體備課無關(guān)的事情，專心致志，集思廣益，取長補短。
3.集體備課我們也非常注重時效。每次都是專人主講，全程討論，集體商定。統(tǒng)一進度，落實重難點，研究突破重難點的方法。
4.各位老師在集體研究的基礎(chǔ)上，對自身的簡案進行修改和補充，形成既有組內(nèi)統(tǒng)一意志，又有個人風(fēng)格特色的教案。
以上就是我們九年道德與法治組集備的一點小小體會，不足之處在所難免，請大家批評指正，謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束。
教學(xué)經(jīng)驗講座發(fā)言稿 20
尊敬的各位各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好!
一、語文組簡介
語文組有10名成員，教學(xué)經(jīng)驗相對豐富，是一支有朝氣有活力的教研隊伍。多年來，在xx區(qū)教研室教研員的悉心指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，在全組教師共同努力下，已形成了“實干、善思、樂學(xué)、共進”的嚴(yán)謹(jǐn)組風(fēng)。
二、抓好常規(guī)落實教學(xué)
我們平常的常規(guī)教學(xué)講究一個“實”。從“備課”到“作業(yè)批改”;從“課堂教學(xué)”到“聽評課”，都講求實效。
1、個人備課和集體備課落實到實處。每周一我們都上交我們周六周天在家精心備的這周用的教學(xué)案，教師本人拿著周一的精品教案上課。每周三下午我們都進行或教研組或備課組的集體教研活動，內(nèi)容是梳理教學(xué)中遇見的問題，按計劃說下周主備課的內(nèi)容。過程中我們堅持“主講制”，按計劃一周每說自己分配的研究內(nèi)容，具體是教學(xué)設(shè)計，教學(xué)理念、課堂氣氛的調(diào)動、文體教學(xué)重難點、作業(yè)設(shè)計、綜合性學(xué)習(xí)等。
2、課堂教學(xué)。我們每位教師進課堂必須帶課本、教案、合作成績冊《同步學(xué)習(xí)》，這是我們的工作習(xí)慣，更是我們對學(xué)生和課堂的尊重。我們課堂是開放的，領(lǐng)導(dǎo)和家長隨時可以來聽課，在這里每一堂課都是教師們最優(yōu)秀的課。
3、批改作業(yè)落實到實處。我們每個教學(xué)班有幾十名學(xué)生，在批改作業(yè)的過程中做到全批全改，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生書寫的標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)格式的'標(biāo)準(zhǔn)。我們批改作業(yè)的項目：《同步學(xué)習(xí)》、作文、周記、平常的默寫等等。
4、切實抓好單元過關(guān)及期中期末質(zhì)量檢測。我們單元過關(guān)測試實行AB卷，期中期末質(zhì)量檢測使用的是區(qū)里的統(tǒng)一卷，每次測試我們教師都對本班學(xué)生進行試卷分析，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，然后進行分層跟蹤測試，在教學(xué)中找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
5、我們統(tǒng)籌安排好每學(xué)期各年段的語文活動課，形式有演講競賽、硬筆書法賽、作文現(xiàn)場賽、專題手抄報賽、讀書交流會、故事演講會等。積極學(xué)生參加學(xué)校組織的各級各項語文競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅穩(wěn)固、運用了所學(xué)的知識;也為今后建立新的知識結(jié)構(gòu)，提高語文實踐應(yīng)用能力奠定了根底。
三、營造好學(xué)習(xí)語文環(huán)境
學(xué)習(xí)語文要給學(xué)生提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。從“教室文化”到“走廊文化””，都講究精典。
依據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的文化，我們進行一系列的語文活動。每年一屆的端午節(jié)頌精典，節(jié)目形式多樣，充分展示學(xué)生風(fēng)采。清明節(jié)、中秋節(jié)、元旦我們將組織學(xué)生進行演講故事會，感受節(jié)日內(nèi)在的精神，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的情感。
四、業(yè)務(wù)進修與時俱進
在教師業(yè)務(wù)進修方面，我們學(xué)校有詳細的計劃：短期是每學(xué)年開學(xué)初都要進行校本培訓(xùn);中期是每周一次教研組會、備課組會;長期是每學(xué)年要求教師讀一至兩本教學(xué)論著并寫出讀書心得等等。在學(xué)習(xí)的方式上我們講究高效。
1、自主學(xué)習(xí)。教師每學(xué)期讀一本至兩教學(xué)理論專著，訂閱報刊雜志，在教學(xué)過程中據(jù)需及時翻閱相關(guān)資料，關(guān)注優(yōu)師名師研究心得，關(guān)注學(xué)科前言動態(tài)。平常自覺關(guān)注教科網(wǎng)信息，學(xué)習(xí)課改的先進理念。
2、組內(nèi)教研。按學(xué)校規(guī)定，任課教師每學(xué)期執(zhí)教公開課1至2節(jié)。扎實有序的聽評課活動，使得大家在實踐方面取得驕人的進步。
3、走出去。但凡校級以上的教研活動，我們皆盡可能全員參與，亦能做好返校傳達工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此傾注了大量心血，學(xué)校關(guān)注全省全國的教研活動，讓我們的老師去學(xué)習(xí)，加快了教師的成長歷程。
總結(jié)：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，今天我給大家匯報的只是我們平常堅持做的，談不上有理論高度，只是盼望我們這些做法能帶給大家一點思考和借鑒。感謝。
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