六年級(jí)質(zhì)量提升發(fā)言稿范文（通用5篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編整理的六年級(jí)質(zhì)量提升發(fā)言稿范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)質(zhì)量提升發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是來自楚才學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，今天很榮幸地能在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上，只說一說在工作中的一點(diǎn)感受，也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略，希望能與大家共勉。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生來說，知識(shí)容量多，跨度大，時(shí)間長(zhǎng)，所學(xué)的知識(shí)遺忘率高，對(duì)老師來說則感到時(shí)間緊，內(nèi)容多知識(shí)的綜合性強(qiáng)，難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果，因此這個(gè)過程的優(yōu)化對(duì)學(xué)生來說尤為重要，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)健，使學(xué)生學(xué)以致用，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。
1、充分了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
六年級(jí)學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學(xué)生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)，還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識(shí)，不必再聽，也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以得過且過，無心學(xué)習(xí)針對(duì)這些情況，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂意學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到討論，動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)，大膽嘗試等活動(dòng)，無論學(xué)生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
2、注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)前，教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向，內(nèi)容和題型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生心中有譜，克服盲目性，我教學(xué)時(shí)，首先用一半以上的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，重在復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，考點(diǎn)和疑點(diǎn)，方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，比如數(shù)的復(fù)習(xí)，幾何知識(shí)的復(fù)習(xí)等，結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn)，分類整理梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，選擇有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果，最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開展訓(xùn)練。
3、注重教法，讓復(fù)習(xí)省時(shí)、高效。
老師要準(zhǔn)備好每一堂課，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn)，也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評(píng)，老師對(duì)所授內(nèi)容認(rèn)其分析，精心準(zhǔn)備，把握教材內(nèi)容，提煉歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，把握知識(shí)的廣度和深度，重視對(duì)教材的使用，一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型：
（1）回憶式復(fù)習(xí)。
課前，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求，一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問，如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時(shí)，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，請(qǐng)你整理一下？”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類整理，教學(xué)過程中，教師抽查部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理情況，同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師予以指導(dǎo)補(bǔ)充。接下來就要要求學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)在小學(xué)階段是怎樣運(yùn)用的，以前在學(xué)習(xí)的過程中遇到什么問題？如分?jǐn)?shù)的約分通分等都需運(yùn)用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識(shí)。
（2）“幫扶式”復(fù)習(xí)課。
教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則起到引導(dǎo)的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，在老師的引導(dǎo)下梳理知識(shí)和鞏固練習(xí)，即以歸納整理帶練習(xí)，即先整理再練習(xí)。我邊整理知識(shí)邊練習(xí)，也可練習(xí)為主，整理為輔，就是先練習(xí)，在練習(xí)冊(cè)中整理知識(shí)。
�。�3）“融通式”復(fù)習(xí)課。
這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個(gè)主題，以問題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設(shè)問題情景—探索解決問題方法—再現(xiàn)和整理所學(xué)知識(shí)—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以先出示，要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并提取一些有關(guān)系的問題加以分析、解決，如A、這個(gè)水池占地多少平方米？（圓面積知識(shí)）B、要挖這樣一個(gè)水池，需要挖多少立方米的土？（我往這個(gè)水池注滿水，水的體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識(shí)）C、如果要在這個(gè)水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米？（圓柱表面積知識(shí)）等，這樣的情況，既可以起到梳理知識(shí)，又可以把所學(xué)的知識(shí)與解決實(shí)際問題聯(lián)系起來。
4、精心編排練習(xí)題。
我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習(xí)題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生集體討論，并利用課余時(shí)間針對(duì)問題個(gè)別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此，編排練習(xí)注重以下幾點(diǎn)，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識(shí)的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對(duì)�？家族e(cuò)題多講多練，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識(shí)的理解，提高學(xué)生的答題正確性。
總之，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)艱辛的過程，學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺后，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會(huì)得到提高，想念會(huì)有好的收效。
謝謝大家！
六年級(jí)質(zhì)量提升發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁們：
大家好！
我是來自xxxx的支教老師xxx，今天能在這與大家共同探討“提升小學(xué)六年級(jí)質(zhì)量的問題”，我身感榮幸。疫情得到有效控制的大好消息傳來，大家恢復(fù)了正常的工作和生活，常規(guī)六月份即將到來的小升初考試，面對(duì)只有短短的兩個(gè)月時(shí)間，我們?cè)趺礃永煤眠@段時(shí)間，讓我們省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
第一、增強(qiáng)老師的事業(yè)心和責(zé)任感，提高質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，真抓實(shí)干。老師是學(xué)生的引路人，老師怎么帶路，學(xué)生就怎么走。有一篇文章在報(bào)道衡水中學(xué)學(xué)生一天生活的文章寫道：5：40起床，5：50等待晨跑，但孩子們已經(jīng)在開始爭(zhēng)分奪秒的背誦了，5：55晨跑，6：05晨讀開始，6：35早餐時(shí)間，7：05開始早自習(xí)，每天學(xué)校電子屏上都會(huì)出現(xiàn)距高考倒計(jì)時(shí)還有幾天，12點(diǎn)下課時(shí)學(xué)生們是跑著沖向食堂，他們吃飯時(shí)速度很快，很少有人閑聊，每個(gè)人都是專心吃飯，之后再跑步回宿舍，12：45—13：45是午休時(shí)間，他們整個(gè)過程都是快節(jié)奏、秩序井然的完成，校園里隨處可看到“要成功先發(fā)瘋”，“成功在久不在速”等激勵(lì)性語言，他們的學(xué)習(xí)直到22：00下自習(xí)，22：10熄燈后才結(jié)束，甚至有的孩子還要熬夜苦戰(zhàn)，每個(gè)孩子每天都有高密度的學(xué)習(xí)安排，三年下來每人基本都要完成上萬張?jiān)嚲�，�?jù)說一個(gè)學(xué)生成堆的考卷串起來可以環(huán)繞地球三圈，每年北大、清華有100多的學(xué)生是來自于衡水中學(xué)。由此可見，好的成績(jī)是由學(xué)校、老師的重視和嚴(yán)密的管理開始的。
第二、加強(qiáng)思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的，道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確自己應(yīng)站的位置，使學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，配合老師刻苦學(xué)習(xí)。常言道：“一個(gè)雞蛋從外打破只是一盤菜，從內(nèi)打破就是一個(gè)生命�！边@句話的意思就是我們引導(dǎo)孩子自己努力，比我們強(qiáng)迫他們努力更有效。還記得我女兒小的時(shí)侯學(xué)鋼琴時(shí)，老師規(guī)定還課好的小朋友可以獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫，孩子為了得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，每天練琴都很認(rèn)真，有一天她從晚上7點(diǎn)彈到9點(diǎn)多還沒停，平時(shí)是彈一個(gè)小時(shí)就結(jié)束的，我心疼地問：“寶貝，小屁屁疼嗎？”她說：“疼，但我要忍著，我彈得好老師才給我小貼畫�！碑�(dāng)時(shí)她只有5歲，對(duì)于這么小的孩子就能堅(jiān)持練琴長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多小時(shí)，我認(rèn)為這就是思想教育的結(jié)果。
第三、精細(xì)化管理，抓課堂。老師要明確要求學(xué)生讀什么，怎樣讀，要達(dá)到什么效果，該背誦、默寫的要利用早讀時(shí)間進(jìn)行落實(shí)和檢測(cè)。不要讓學(xué)生無目的、自由散漫的地讀，那樣只會(huì)白費(fèi)時(shí)間。每一節(jié)課老師都要做好精心地準(zhǔn)備，有目標(biāo)、有計(jì)劃地教學(xué)。備課時(shí)要備考點(diǎn)，備教材，備學(xué)生；課堂上精講精練，控制好講練的時(shí)間并及時(shí)反饋和糾正，最好不要讓錯(cuò)誤“過夜”，讓當(dāng)天的錯(cuò)誤當(dāng)天糾正；對(duì)于學(xué)習(xí)上存在問題的學(xué)生應(yīng)該抓緊時(shí)間輔導(dǎo)，不要讓學(xué)生掉隊(duì)，這樣平均分也就上去了。當(dāng)然輔優(yōu)也是很重要的，例如我們四（1）班上學(xué)期期末考語文的平均分是80。7，最高分匡山小學(xué)是84。23，第二名清遠(yuǎn)小學(xué)是82。42，平均分感覺相差不是很大，但高分學(xué)生卻與人家相距甚遠(yuǎn)，我們的最高分只到90，而匡山、清遠(yuǎn)的最高分是98分，而且90-98之間的學(xué)生也不少，可見我們輔優(yōu)的力度還是不夠的。
第四、抓常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量。樹立“常規(guī)加落實(shí)等于奇跡”的意識(shí)。例如：要求學(xué)生看書并寫讀書筆記或日記的習(xí)慣，要求以后一定要落實(shí)，一定要堅(jiān)持。長(zhǎng)此以往，要是哪一天不看書或不動(dòng)手寫寫自己的感受，他們會(huì)很不自在。這一點(diǎn)，我覺得民族小學(xué)做得比較好。記得我們上門送教時(shí)，2點(diǎn)我們到學(xué)校準(zhǔn)備2：30的課時(shí)，我們看到學(xué)生們靜悄悄地在教室里看書，從他們端正的坐姿和專注的神情，我知道孩子們已經(jīng)養(yǎng)成安靜看書的習(xí)慣，并從閱讀中感受到了快樂。再如：每天起床后，各自要整理好自己的內(nèi)務(wù)，接著馬上要有人監(jiān)督檢查，不合格就重新整理，而且要規(guī)定時(shí)間，每天反復(fù)完成這些工作，要是哪一天看到被子沒放好或床單沒拉平，他們自己都不會(huì)原諒自己。當(dāng)然毛燥、潦草的作業(yè)也會(huì)受生活習(xí)慣的影響而有所改進(jìn)。
第五、抓檢測(cè)和反思。每上完一課就要及時(shí)完成同步練習(xí)，鞏固本課書的重難點(diǎn)；上完一個(gè)單元，就要及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正，不讓學(xué)生的問題超過單元。對(duì)于具有全班性的問題，要進(jìn)行專項(xiàng)的補(bǔ)救訓(xùn)練。對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題，要通過單獨(dú)輔導(dǎo)或監(jiān)督改正落到實(shí)處，需要家長(zhǎng)配合的，可以尋求家長(zhǎng)的幫助，共同完成。我覺得來土小一學(xué)期后發(fā)現(xiàn)我們老師的資料和學(xué)生的練習(xí)太少了。在匡山小學(xué)時(shí)，除完成學(xué)校發(fā)的同步練習(xí)和黃卷子以外，每一個(gè)單元還有本校老師自己命題的大、小卷各一張，期末還有各塊專項(xiàng)訓(xùn)練，甚至還會(huì)買一本統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料，總之，知識(shí)點(diǎn)是靠不斷反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)才得以鞏固牢記的，當(dāng)然老師還要及時(shí)反思自己的教學(xué)，學(xué)生為什么會(huì)丟分，之后該怎么補(bǔ)救。
第六、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和老師間的合作精神。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。重點(diǎn)抓預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我覺得整理錯(cuò)題本很重要，每次學(xué)生出錯(cuò)之后雖然老師及時(shí)講解訂正，但下一次學(xué)生照樣還會(huì)錯(cuò)，要是有了錯(cuò)題本，收集所有的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，不斷強(qiáng)化記憶，糾錯(cuò)的效果會(huì)大大提高。老師通過經(jīng)常性的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師間的團(tuán)結(jié)很重要，因?yàn)橐粋�(gè)班的教學(xué)成績(jī)不是一科就能行的，老師之間的單打獨(dú)斗，只會(huì)影響到整個(gè)班的發(fā)展，不利于整體水平的提高。所以一個(gè)班的語文、數(shù)學(xué)、英語三科老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相商量教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間和共同商討每一個(gè)學(xué)生三科齊頭并進(jìn)的辦法。
第七、抓書寫�，F(xiàn)在的考卷越來越重視書寫的檢測(cè)，例如1-6年級(jí)的考卷通常第一題都是把字、詞、句，正確規(guī)范、漂亮地寫到田字格中，分值通常是2-4分，最后一題作文分通常是40分，書寫卷面漂亮的無形中會(huì)給閱卷老師留下好印象，要是文章再審題標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)完整，描寫具體的話，肯定會(huì)得高分，我相信任何一個(gè)閱卷老師都不會(huì)喜歡字跡潦草，書寫臟亂差的學(xué)生。
在此我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)語文的方法，供大家借鑒：
多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本�，F(xiàn)在，大多學(xué)生閱讀理解題是最容易丟分的，我認(rèn)為在完成閱讀理解練習(xí)時(shí)，大家可以教學(xué)生帶著問題去讀，就是先看材料后的問題，再有目的性地去讀，通常百分之95的答案都是隱藏在所給材料中。只要把文章讀懂，答案也就迎刃而解了。
強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的近反義詞、古詩、小古文和必背課文等都要加強(qiáng)記憶。我們?cè)诳锷叫W(xué)時(shí)要求好學(xué)生，一張卷子中的基礎(chǔ)知識(shí)是不允許出錯(cuò)的，那就意味著死的知識(shí)點(diǎn)是要下功夫強(qiáng)記的。
勤寫，不只是寫作文，日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，等到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”就是這個(gè)道理了。
今天我就分享到這，有不妥的地方，請(qǐng)大家?guī)臀抑刚�，再次感謝大家的聆聽！謝謝！
六年級(jí)質(zhì)量提升發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
上午好！
古人常說：秋收冬藏。秋天是一個(gè)分享豐收喜悅的季節(jié)，而冬天是一個(gè)收藏幸福的時(shí)光，更是一段孕育希望的日子。XX年的中考已經(jīng)落下帷幕，XX年中考的號(hào)角已經(jīng)吹響�；仡欉^去，日月光華，歲月如歌，我們?nèi)A中學(xué)校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體華中人的共同努力，XX年的中考成績(jī)較XX年中考有了較大的進(jìn)步，無論是優(yōu)分率，及格率，人均分，還是低分控制率等情況較去年均有重大突破，特別是優(yōu)分率，上重點(diǎn)高中的人數(shù)較去年翻了兩番。當(dāng)然比起其它兄弟學(xué)校，我們還有很大的距離，我們還有很多事要做。但我相信，有市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體華中人的奮力拼搏，我們一定會(huì)頂起大冶教育的一方天地，華中學(xué)校也必將成為大冶教育燦爛星空中一顆耀眼的明珠。
下面我就我們xx學(xué)校20xx學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一個(gè)匯報(bào)：
一、用愛心換信心
嚴(yán)是愛，松是害。教師對(duì)學(xué)生的愛要用智慧去啟迪，用情感去潤(rùn)澤，而不是像少數(shù)父母對(duì)子女只用放縱去溺愛。要對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他將來搏擊人生的性格、意志和本領(lǐng)。讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如：校在實(shí)行月月清的時(shí)候，凡是沒有過關(guān)的學(xué)生，放月假時(shí)一律不能回家，留到學(xué)校由值班教師清過關(guān)后才能由家長(zhǎng)接回去，這樣才能做到每個(gè)學(xué)生都能過關(guān)，做到愛與嚴(yán)的和諧統(tǒng)一，學(xué)生的身心就能健康成長(zhǎng)。管理方針是：管理要管人，對(duì)學(xué)生的愛還體現(xiàn)在對(duì)他嚴(yán)格要求上。因?yàn)槲抑�。管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。通過教師的真心把華中的校園變成了學(xué)生的精神家園，學(xué)生在華中這個(gè)家園里，師長(zhǎng)或者說在親人的幫助下，學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了，不斷地獲取知識(shí)財(cái)富與精神力量，逐漸熱愛華中，依賴華中，離開華中之后，非常想念在華中的歲月，開始感激華中，回報(bào)華中。
眾所周知，華中學(xué)校是一所民辦學(xué)校。生源大多質(zhì)量較差，學(xué)生的底子薄，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不夠。面對(duì)這樣的學(xué)生我怎么辦？對(duì)此，校提出了善解天下父母心，巧育國(guó)家棟梁材”辦學(xué)目標(biāo)，首先我要求教師對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。不放棄任何一名學(xué)生，學(xué)校無論是師德標(biāo)準(zhǔn)上，還是考核制度上都把每一位學(xué)生的進(jìn)步與否與教師的工資掛鉤。如學(xué)校實(shí)行了首視制和首問制，規(guī)定學(xué)校的任何一名教職員工看見任何一名學(xué)生遇到困難時(shí)都必須主動(dòng)去了解、去幫助、去解決，使學(xué)生感受到華中學(xué)校教師不僅是師長(zhǎng)，還是親人，更是朋友。任何一名教職員工發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)，都必須主動(dòng)去教育、去制止。否則一旦被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，將會(huì)受到師德標(biāo)準(zhǔn)的制約。
即人均分+優(yōu)分率+及格率—低分率=總積分，教學(xué)質(zhì)量的考核上我實(shí)行的考核方案是用總積分來考核教師。這樣一來，老師就不可能不考慮控制低分率了不可能不教育和幫助成績(jī)差的學(xué)生了觀點(diǎn)是任何對(duì)學(xué)生放棄不管的做法，都是缺少愛心和良心的表現(xiàn)。目標(biāo)是讓華中學(xué)校的學(xué)生，人人有進(jìn)步，個(gè)個(gè)有提高！要把對(duì)學(xué)生的關(guān)心送到每一位學(xué)生的心扉。
對(duì)學(xué)生的愛還體現(xiàn)在以嚴(yán)把關(guān)、用愛澆灌”工作方法上，其次。教師對(duì)學(xué)生的愛與父母對(duì)學(xué)生的愛方法是不同的一方面我教師要給學(xué)生很多的關(guān)愛，關(guān)心他健康，關(guān)心他成長(zhǎng)，尤其要關(guān)心他心理健康。學(xué)生中來自單親家庭的比例大，有的`學(xué)生甚至與家長(zhǎng)無話可說，情感壓抑，心理不健康。針對(duì)這種現(xiàn)狀我校開設(shè)了心理課，設(shè)立了專門的心理輔導(dǎo)室，讓學(xué)生的情感得到釋放，心靈得到溝通，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、以課改促質(zhì)量
課堂效率明顯提高了絕大多數(shù)學(xué)生感覺到課堂上認(rèn)真一些了課后輕松了學(xué)習(xí)的壓力減小了學(xué)習(xí)成績(jī)提高了下陸學(xué)會(huì)組織的16所學(xué)校聯(lián)考中，通過課堂教學(xué)改革。校初一至初三年級(jí)語、數(shù)、外三科的成績(jī)?nèi)示挥谇傲�，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到全年級(jí)均分90多分的好成績(jī)。
憑質(zhì)量謀發(fā)展，靠質(zhì)量求生存。從國(guó)家教育部領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)，無不具有這一共識(shí)；但對(duì)質(zhì)量的含義卻有不同的理解。作為民辦學(xué)校，理解的質(zhì)量是全面的質(zhì)量，具有高檔次的質(zhì)量。所謂全面的質(zhì)量就是指學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅是學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀，還要有能力的提高、品格的進(jìn)步、性格的良化、好習(xí)慣的養(yǎng)成、身心的正常發(fā)育、氣質(zhì)的優(yōu)化等；還能使絕大部分學(xué)生有進(jìn)步；所謂高檔次的質(zhì)量，就是使我學(xué)生在校期間的進(jìn)步，要高于其它學(xué)校。否則家長(zhǎng)又何必進(jìn)行大量的投資，把孩子送到華中學(xué)校呢？要達(dá)到這一目標(biāo)，只有靠自己的勤勞和智慧，把我學(xué)生塑造得更加優(yōu)秀，更加完美。這樣才能贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可，贏得社會(huì)的美譽(yù)。
用心做事才能把事情做好！因此我首先就從課堂入手，怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量？校張次軒校長(zhǎng)經(jīng)常教導(dǎo)我說：認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)。因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地，不抓住課堂的45分鐘，不提高課堂教學(xué)效率，想提高教學(xué)質(zhì)量那是神話。理念是課堂不僅僅只是教師傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而更應(yīng)該把課堂當(dāng)作師生交流思想感情，碰撞知識(shí)火花，啟迪智慧情感的其樂融融的磁場(chǎng)。
改變以往“滿堂灌”教學(xué)方式，教師從上課講到下課，學(xué)生好比在聽說書，聽故事，課堂上學(xué)生沒有投入，從XX年開始我校就進(jìn)行了課堂教學(xué)改革。課堂效率低，教學(xué)效果差；新的教學(xué)模式中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂改革上學(xué)校不惜一切投入，先后分四批派教師到江蘇的洋思中學(xué)，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)模式。課堂教學(xué)改革上我第一步是照搬洋思的教學(xué)模式，規(guī)定每節(jié)課每位教師必須這樣做，否則作教學(xué)事故處理，以此來改變教師的教學(xué)觀念。第二步是XX年開始總結(jié)歸納采用這種教學(xué)模式的過程中有哪些效果明顯，哪些不適合我校的校情，也就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，第三步是根據(jù)我校的學(xué)生特點(diǎn)總結(jié)出適合我校的教學(xué)模式和方法，也就是現(xiàn)在采用的三三制”教學(xué)模式，即每節(jié)課教師只講三分之一的時(shí)間，學(xué)生用三分之一的時(shí)間完成課堂練習(xí)，三分之一的時(shí)間由學(xué)生相互討論、提問、總結(jié)和歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
即教師只講重、難點(diǎn)，課堂上我還實(shí)行“三講三不講”教學(xué)原則。一般學(xué)生看得懂的內(nèi)容不講；教師只講超過三分之一的學(xué)生弄不懂的內(nèi)容和練習(xí)，少數(shù)學(xué)生聽不懂的內(nèi)容課堂上不講；教師只講原理和分析，不講結(jié)果。通過這樣硬性規(guī)定，課堂效率提高了學(xué)生的求知欲激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也就自然地提高了這樣不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的提高了學(xué)生各方面的能力，如思維能力，相互合作的能力，交流能力，自學(xué)能力等，真正使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地。
一份耕耘，一份收獲，華中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，規(guī)模一年比一年壯大，這首先要感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的一貫的關(guān)心與支持！感謝各兄弟學(xué)校的幫助，我們?nèi)A中人將會(huì)苦練內(nèi)功，外樹形象，為達(dá)到我校辦學(xué)目標(biāo)——“公辦教育的參照，民辦教育的旗幟，現(xiàn)代教育的典范”而努力，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，為大冶的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，增添更多的亮點(diǎn)！
六年級(jí)質(zhì)量提升發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
隨著高考的改革我們都知道語文的分值在提高，可見語文的分量越來越重。學(xué)好語文應(yīng)從小學(xué)抓起。因此，學(xué)好語文是相當(dāng)重要的。鑒于上學(xué)期的教訓(xùn)，本學(xué)期我們班的目標(biāo)是及格率百分之百，優(yōu)秀率達(dá)到百分之七十，平均分達(dá)到85分以上。
那么如何提高學(xué)生的語文成績(jī)呢？根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況我制定了以下措施：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，是語文教學(xué)的重要任務(wù)。我們這屆學(xué)生差就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，作為最基礎(chǔ)的語文學(xué)科教師，我們要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，著力培養(yǎng)好學(xué)生的認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽課、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真書寫、認(rèn)真閱讀、廣泛積累、認(rèn)真寫作等習(xí)慣。我國(guó)著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣�！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)“要養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣”。
在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程，必須“積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了”也便成了習(xí)慣，正所謂習(xí)慣成自然。
二、注重學(xué)生的閱讀寫作指導(dǎo)。
作文是學(xué)生語文水平的綜合體現(xiàn)，是語文能力的運(yùn)用和展現(xiàn)。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是寫作內(nèi)容與語言的重要來源，只有大量地積累閱讀知識(shí)，才能寫出好的文章來。因此，在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)與作文教學(xué)是密不可分的。閱讀與寫作是相互聯(lián)系的，在閱讀教學(xué)中，要注重教給學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得益乃至成長(zhǎng)于寫作。
從往年的高段語文期末考試情況看，語文試卷中閱讀、寫作占據(jù)了50%之多的分?jǐn)?shù)比例，而且一直以來學(xué)生考試嚴(yán)重失分的地方也都是閱讀與寫作。這幾年的語文試卷走向越來越重視學(xué)生語文知識(shí)的積累與靈活運(yùn)用。因此，要提高學(xué)生的語文成績(jī)，光靠死讀書，死記硬背已經(jīng)不行了，死記硬背的內(nèi)容在試卷上不過10分。所以如今的語文教學(xué)得注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，閱讀與寫作的指導(dǎo)。要把它當(dāng)作語文教學(xué)的重中之重。當(dāng)今我們急需要做的，我覺得是重視讀寫結(jié)合，在閱讀中學(xué)習(xí)寫作，在閱讀中模仿寫作。
閱讀指導(dǎo)要從釋題入手，分析篇幅結(jié)構(gòu)，寫作表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作目的。而作文前，也要重視從析題入手，領(lǐng)會(huì)每次作文的具體要求，然后教會(huì)學(xué)生據(jù)題列提綱作文，同樣重要的是動(dòng)筆前要考慮寫作的目的，謀篇布局，把作文寫具體、寫生動(dòng)的表達(dá)方法。這樣寫出來的作文才會(huì)切題，才會(huì)符合作文的要求。
三、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心規(guī)范答題
指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心答題，不可忽視。有好多學(xué)生在考試時(shí)因?yàn)榇中拇笠�，沒有看清題目要求做什么？怎么做？就匆匆答題，結(jié)果明明做得出的題目因?qū)忣}不清而失分，做錯(cuò)題目的情況屢見不鮮。更有甚者，整一大題漏做的。因此要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真答題，答完題目以后認(rèn)真檢查的`習(xí)慣。避免因此而帶來的不必要的失分。
規(guī)范答題包含兩個(gè)方面：
①規(guī)范書寫，字跡工整，卷面整潔。對(duì)于語文試卷來說，文面的整潔直接影響到閱卷老師的賦分，所以字寫得好不好，有時(shí)直接影響到考試成績(jī)。
�、谔貏e是一些閱讀問答題，一定要讓學(xué)生按題目要求，完整答題，前面寫上“答”字。除此之外，還要讓學(xué)生看清題目問什么？問了幾層意思？然后帶著問題閱讀有關(guān)內(nèi)容，最后按要求寫出問題的規(guī)范、正確答案。
四、重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。
語文優(yōu)秀率占著相當(dāng)?shù)臋?quán)重。我們計(jì)劃在下學(xué)期開始著手利用下午第三節(jié)課后的提優(yōu)工作。
提優(yōu)：我們要精選提優(yōu)對(duì)象。挑選時(shí)要重點(diǎn)定位在閱讀寫作方面。確定人員后，輔導(dǎo)要重在閱讀寫作上下功夫，因?yàn)閷?duì)優(yōu)等生來說，語文的基礎(chǔ)是比較扎實(shí)的。因此，要讓優(yōu)等生閱讀大量的文章，注意知識(shí)的積累，通過多讀，多寫，多講評(píng)，入門寫作。其次，要有完整的提優(yōu)計(jì)劃，把閱讀和寫作結(jié)合起來，在讀中寫，在寫中讀。以提高優(yōu)秀生的閱讀和寫作水平，使優(yōu)等生脫穎而出。
補(bǔ)差：重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，旨在習(xí)慣。意思就是說，我們重點(diǎn)要關(guān)注那部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中偷懶，有提升成績(jī)潛力的學(xué)生，這部分學(xué)生差就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，因此，我們要做好這部分學(xué)生的思想工作，要關(guān)注他們課堂上的學(xué)習(xí)情況，更要?jiǎng)訂T學(xué)生、家長(zhǎng)等力量一起關(guān)注、監(jiān)督他們的課堂、課后、特別是回家作業(yè)的完成情況。絕不能讓他們有偷懶喘息的機(jī)會(huì)。
我相信，只要我們?nèi)w語文教師在語文這篇沃土里辛勤耕耘，不計(jì)付出，并且從習(xí)慣入手，重視學(xué)生的閱讀寫作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真答題，注重提優(yōu)補(bǔ)差，我們的學(xué)生一定能在語文這篇沃土上茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出累累碩果！
六年級(jí)質(zhì)量提升發(fā)言稿5
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！在全體師生的共同努力下，我校圓滿完成了前半學(xué)期的教育教學(xué)工作，并涌現(xiàn)出一批德能兼?zhèn)涞慕處煟灿楷F(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在此，我代表學(xué)校向辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問候，向在本次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！
同學(xué)們，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期以來的勤奮學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。在本次期中考試中，我校有三科成績(jī)表現(xiàn)突出，分別是五年級(jí)數(shù)學(xué)、二年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)英語、四年級(jí)綜合；還有二年級(jí)①、五年級(jí)①兩個(gè)優(yōu)秀班集體，這兩個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，頑強(qiáng)拼搏，形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣日上，半學(xué)期以來，我校不僅涌現(xiàn)出成績(jī)突出的班集體，更涌現(xiàn)出許多成績(jī)優(yōu)異的個(gè)人，像六年級(jí)的趙xx、五年級(jí)的蘭xx、四年級(jí)的王xx、三年級(jí)的徐xx、二年級(jí)的錢xx、一年級(jí)的李xx等同學(xué)講究學(xué)習(xí)方法，成績(jī)名列前茅，他們善于總結(jié)，刻苦勤奮，使自己的成績(jī)快速提高。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)這些獲得殊榮的同學(xué)表示祝賀！以上這些同學(xué)是全校同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模，希望大家能以他們?yōu)榘駱�，向他們看齊，掌聲送給他們！
在看到我們的同學(xué)取得成績(jī)的同時(shí)，我們更不能忘記：我校的xx老師，正是應(yīng)為他們不辭勞苦，早起晚歸；正是應(yīng)為他們精心備課、認(rèn)真上課；正是應(yīng)為他們耐心輔導(dǎo)、孜孜不倦，付出了極大的心血，才使我們的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。讓我們以熱烈的掌聲再次向他們表示衷心的感謝！我高興地看到：你們中很多同學(xué)能熱愛集體，珍愛榮譽(yù)，品德端正，積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)努力；很多同學(xué)尊愛師長(zhǎng)，禮貌有加。但有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，進(jìn)步的幅度較��；有些同學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確，每天待在學(xué)校里不知道自己做什么，無所事事，不知道珍惜時(shí)間，毫無進(jìn)取之心；有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，不能認(rèn)真聽講，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，還有的同學(xué)打架罵人，違犯班規(guī)校紀(jì)，給學(xué)校、給班級(jí)、給老師、給同學(xué)帶來負(fù)面的影響，讓自己成為同學(xué)們前進(jìn)的絆腳石。為此，我想在這里向同學(xué)們提出以下要求：
一是，希望同學(xué)們要面對(duì)成績(jī)，不驕不躁；面對(duì)失敗，絕不氣餒，失敗并不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓(xùn)，或在失敗中消沉，俗話說“失敗乃成功之母”。你們要保持良好的心態(tài)，把握住有限的時(shí)間，繼續(xù)刻苦拼搏，頑強(qiáng)進(jìn)取，以百倍的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中去，爭(zhēng)取在以后的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
二是，希望同學(xué)們要努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。將自己錘煉成一個(gè)道德高尚、文明禮貌、全面發(fā)展的小學(xué)生，既要有優(yōu)良的思想品德素質(zhì)，又要掌握過硬的文化知識(shí)本領(lǐng)，既要有強(qiáng)健的體魄，又要有健康的心智，以贏得社會(huì)的認(rèn)可和他人的尊重。嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，文明守紀(jì)，培養(yǎng)良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三是，希望同學(xué)們要樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，勇于面對(duì)任何困難，充分抓住小學(xué)階段這一人生的黃金時(shí)期，努力發(fā)揮自己的聰明才智，刻苦學(xué)習(xí)，積極拼搏，展現(xiàn)自己能力和睿智，實(shí)現(xiàn)自己在小學(xué)生活、學(xué)習(xí)階段的應(yīng)有價(jià)值。
四是，希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德，正如農(nóng)民要勤勞，戰(zhàn)士要勇敢一樣。學(xué)習(xí)是一件快樂的事，也是一樁苦差事，同學(xué)們必須把握住有限的時(shí)光刻苦拼搏、持之以恒地學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)。在強(qiáng)調(diào)重視勤奮苦學(xué)的同時(shí)，還要善于思考，學(xué)與思相結(jié)合，通過慎思來提高自己的知識(shí)水平。
老師們、同學(xué)們，斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，本學(xué)期已走過了一多半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn)。祝愿同學(xué)們都能保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極生活，勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)！
半學(xué)期以來，我們付出了努力，收獲了成功；付出了汗水，收獲了喜悅。期中考試過去了，但它并沒有結(jié)束，它是我們一學(xué)期中途的加油站和檢修站，它是一次檢閱，更是一次提醒。同學(xué)們，時(shí)間如細(xì)沙，從指縫間匆匆流過，不容我們等待，更不容我們?nèi)バ傅�，一份耕耘一份收獲，我們期待著收獲，更致力于耕耘，讓我們攜手并肩，為我校的輝煌共同努力！最后，祝老師們身體健康，家庭幸福！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，期末考試取得優(yōu)秀成績(jī)！
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提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿（精選11篇）11-22
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿（精選5篇）12-08
六年級(jí)質(zhì)量提升方案12-07