小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿怎么寫(xiě)
在當(dāng)下社會(huì),越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿怎么寫(xiě),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!首先,我代表一(2)班全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛(ài),他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。
時(shí)間過(guò)得真快,我們的小孩踏入小學(xué)的大門(mén)將近四個(gè)月了。我知道,有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這些日子的學(xué)習(xí)中,成績(jī)?cè)趺礃?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?班級(jí)排名怎么樣?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣?因此,我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是:希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!大家都是忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)今天開(kāi)會(huì)的幾個(gè)主要事情:
首先我向大家簡(jiǎn)單地介紹一下本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)我們小學(xué)生的要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
。2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
。1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
。3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng),讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。
。4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
。5)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫(xiě)字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。
(2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
(3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際。
。1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
。2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。
。3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀。
。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
。2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。
。3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
(4)正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫。
。5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
接下來(lái)我想對(duì)大家說(shuō)的是在這三個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,我在教育教學(xué)方面所采取的措施,以及取得的一點(diǎn)成績(jī)。
一、在班級(jí)建設(shè)方面:主要是精心培養(yǎng)了一批班級(jí)小干部。
我們班現(xiàn)有37人,男生22人,女生15人,很明顯,男生在人數(shù)上占相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。說(shuō)實(shí)在話,由于完小的撤并,這屆的一年級(jí)學(xué)生人數(shù)較多,再加上一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小,自控能力薄弱,給班級(jí)管理帶來(lái)了一定的難度。于是,我就在班級(jí)小干部的培養(yǎng)上動(dòng)了很大的腦筋。首先,我把每周的語(yǔ)文早讀課的領(lǐng)讀權(quán)交給了幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高的同學(xué),由他們來(lái)分期領(lǐng)讀,實(shí)行輪換制。負(fù)責(zé)的學(xué)生也較認(rèn)真,站在講臺(tái)上儼然是一位出色的小老師。每天的眼保健操也是如此。有了他們,我最現(xiàn)實(shí)的感受是:早讀課我可以改改作業(yè)了,課前同學(xué)能夠比較安靜地等待老師來(lái)上課了,課間操也能認(rèn)認(rèn)真真地做到位。因而,在開(kāi)學(xué)至今的三個(gè)多月中,我班連續(xù)三次被評(píng)為!般y星中隊(duì)”的稱(chēng)號(hào),當(dāng)仁不讓地摘得了“金星中隊(duì)”的桂冠。在此,我要謝謝這些孩子的家長(zhǎng),為我們班提供了這么好的孩子。
二、在學(xué)習(xí)方面。
1、初步培養(yǎng)了上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。
我們都知道,學(xué)生獲得知識(shí)的途徑是在課堂上,不能形成一定的課堂常規(guī),再好的老師也會(huì)竹籃打水——白忙一場(chǎng)。我著重塑造典型的學(xué)生,在認(rèn)真聽(tīng)講方面,我們班的大部分同學(xué)是我口中經(jīng)常表?yè)P(yáng)的對(duì)象,我在這里尤其要表?yè)P(yáng)三個(gè)同學(xué):朱吳菲、朱心妤、王鴻雯。在我的印象中,這三個(gè)同學(xué)從來(lái)沒(méi)有開(kāi)小差的時(shí)候,我都有些佩服:一個(gè)一年級(jí)的同學(xué),一兩堂課如此,不算是很困難,難的是能每堂課都能這樣,這需要多么大毅力呀!
2、積極培養(yǎng)了課堂大膽發(fā)言的習(xí)慣:
我現(xiàn)在上課比較多的問(wèn)法是:讀了課題后,你想知道什么?用你喜歡的方法讀讀這些句子,你讀懂了什么?本課的生字,你覺(jué)得哪些字容易讀錯(cuò),請(qǐng)你給同學(xué)們友情提個(gè)醒?你最欣賞誰(shuí)的讀書(shū)?請(qǐng)你夸夸他,請(qǐng)你學(xué)學(xué)他。你覺(jué)得還可以怎么讀,可以讀得更好?你用什么方法能夠很快認(rèn)識(shí)并記住這些生字?你覺(jué)得這個(gè)字應(yīng)該怎么寫(xiě),才能寫(xiě)漂亮?等等。這些充滿民主的、開(kāi)放的問(wèn)法培養(yǎng)了很多學(xué)生。給我印象比較深的同學(xué)有凌天一、沈子楓、胡文杰、奚貝陽(yáng)、奚飛陽(yáng)、周潤(rùn)飛等,有了這些活躍分子,我才不會(huì)孤獨(dú)地站在講臺(tái)上,課堂因此才有生動(dòng)與色彩。
3、著重培養(yǎng)提筆就是練字的習(xí)慣。
我們的孩子現(xiàn)在的書(shū)本都是新課程,注重的是孩子們的識(shí)字、寫(xiě)字能力。我著重強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)字的姿勢(shì)和態(tài)度、從基本筆畫(huà)抓起,引導(dǎo)分析字的間架結(jié)構(gòu),經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班有不少學(xué)生的寫(xiě)字,這些同學(xué)繼續(xù)努力,字會(huì)很有希望。
三、在活動(dòng)方面
童年時(shí)的時(shí)光應(yīng)該是快樂(lè)的,不能讓我們剛踏入一年級(jí)的孩子們覺(jué)得:走進(jìn)了校門(mén),也就失去了快樂(lè)的童趣。因此,我盡可能地帶學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。從不因?yàn)槟氵@位學(xué)生學(xué)習(xí)上可能有點(diǎn)跟不上其他同學(xué),而讓他留在教室里,不去上藝術(shù)、體育等。當(dāng)然,我們的孩子也是非常出色的,他們對(duì)待活動(dòng)的熱情比任何時(shí)候都高漲。在前不久舉行的“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”主題班隊(duì)活動(dòng)中,我們的孩子認(rèn)真對(duì)待,利用空余時(shí)間排練節(jié)目。功夫不負(fù)有心人,在活動(dòng)評(píng)比中,我班獲得了低年級(jí)組的二等獎(jiǎng)。這都是大家辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。
以上是我就學(xué)生們?nèi)齻(gè)多月來(lái)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況所作的一點(diǎn)總結(jié)。若家長(zhǎng)們想知道更多關(guān)于孩子的情況,會(huì)后可以問(wèn)我或其他任課老師。
第三點(diǎn),我想和大家就如何輔導(dǎo)、教育孩子共同探討一些問(wèn)題,與各位家長(zhǎng)作一些溝通。
父母是孩子們最貼近的老師,家長(zhǎng)的舉動(dòng)莫不影響著孩子的成長(zhǎng),前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):孩子的第一任老師是父母、家長(zhǎng)的每一句話,每一個(gè)舉動(dòng),每一個(gè)眼神,甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響。
在此,我希望家長(zhǎng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),不要以我們工作太忙了抽不出時(shí)間,或者說(shuō)我自己也不懂為由,畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的,錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有機(jī)會(huì)再補(bǔ)救。我有一個(gè)外甥,他在木瀆實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀三年級(jí)。每天的一般性的作業(yè)、每周的寫(xiě)話,老師都要求家長(zhǎng)輔導(dǎo),我的感受就是:在實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué),簡(jiǎn)直就是在比家長(zhǎng)在孩子身上花的時(shí)間。我想要求你們做些什么呢?
。1)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣
據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的教師說(shuō),學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要在小學(xué)低年級(jí)。所以,孩子入學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有一句格言說(shuō)得好:“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)!庇纱丝梢钥闯,良好的習(xí)慣對(duì)孩子的一生多么重要。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)感到孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高,存在著放學(xué)后孩子不是先寫(xiě)作業(yè),而是先玩,直至玩夠了才磨磨蹭蹭寫(xiě)作業(yè),即使寫(xiě)作業(yè)也一會(huì)兒干這,一會(huì)兒做那,學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的現(xiàn)象。我覺(jué)得這種學(xué)習(xí)態(tài)度是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。因此,我建議家長(zhǎng)應(yīng)該采取激勵(lì)措施,想方設(shè)法培養(yǎng)孩子主動(dòng)做事的習(xí)慣,要讓孩子明白學(xué)習(xí)是他義不容辭的責(zé)任,讓他把學(xué)習(xí)看成頭等大事對(duì)待,放學(xué)后先處理作業(yè),甚至不管做什么都應(yīng)該養(yǎng)成先做事后玩的習(xí)慣。在這樣的教育中培養(yǎng)孩子積極、主動(dòng)做好每一件事的習(xí)慣,使孩子受益終生。某些孩子學(xué)習(xí)不好,做事拖拉其主要原因是沒(méi)有形成良好習(xí)慣的表現(xiàn)。
怎樣讓孩子獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,形成良好的學(xué)習(xí)與生活的習(xí)慣呢?
。ㄒ唬(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
1、在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中,在桌子上擺上課程表、小臺(tái)燈、小鬧鐘、地球儀等,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、剛?cè)雽W(xué)的孩子,一般注意力時(shí)間較短,穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí),家長(zhǎng)要盡量避免在一旁大聲講話或看電視,最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū),發(fā)展閱讀的興趣。孩子不是學(xué)您說(shuō)的,是學(xué)您做的,手不釋卷的媽媽不會(huì)有不愛(ài)看書(shū)的孩子,看書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成,一輩子改不掉。博學(xué)多聞多半得自廣泛閱讀,知識(shí)豐富的孩子,學(xué)校功課大體也都優(yōu)秀。不如我們大家都來(lái)做到一句話:關(guān)掉電視,打開(kāi)書(shū)本。家長(zhǎng)在旁邊看書(shū)學(xué)習(xí),既可以起到督促作用,又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之,對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。
3、家長(zhǎng)盡量多用溫和的語(yǔ)氣,引導(dǎo)性的話語(yǔ)與孩子交流,避免粗暴和簡(jiǎn)單的懲罰與對(duì)話。尤其在外人面前更該對(duì)孩子溫言軟語(yǔ)但不縱容,以免對(duì)孩子的自尊心受到傷害。
。ǘ、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來(lái)床,甚至來(lái)不及吃早飯,餓著肚子去上學(xué),結(jié)果到了第三節(jié)課,精力不充沛,以致頭暈、肚子疼。
二是書(shū)包里的書(shū)本文具要讓孩子自己收拾。過(guò)分包辦會(huì)讓孩子形成依賴的錯(cuò)誤思想,應(yīng)當(dāng)與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,一是讓孩子體驗(yàn)即將成為學(xué)生這一快樂(lè)的過(guò)程,二是從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事,培養(yǎng)他自己的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書(shū)包、收拾文具,以便能帶齊學(xué)習(xí)用品,比如第二天上什么課,頭天晚上要把書(shū)裝好,鉛筆削好,本子放好。教會(huì)孩子整理書(shū)包,告訴他書(shū)應(yīng)該怎么放(比如大書(shū)橫著放,小書(shū)豎著放兩本),放哪里;記作業(yè)的本子放哪;文具和學(xué)具盒放哪;衛(wèi)生紙放哪。這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)槿艏议L(zhǎng)代勞,孩子第二天到校后很可能會(huì)不知學(xué)習(xí)用品放在何處,經(jīng)常出現(xiàn)手足無(wú)措的情況。建議家長(zhǎng)為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)表,鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè),全對(duì)的,給孩子畫(huà)一顆星,不要養(yǎng)成家長(zhǎng)代孩子檢查作業(yè)的不良習(xí)慣。家長(zhǎng)可以每周或每個(gè)月與孩子共同進(jìn)行小結(jié),并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),可以更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。準(zhǔn)備一個(gè)記事本,讓孩子專(zhuān)門(mén)用來(lái)記當(dāng)天的作業(yè)或第二天要帶的物品,也可以作為草稿本用。
三是教會(huì)他們看課程表,不要以為小朋友就不懂,其實(shí)他們的可塑性很強(qiáng),多教幾遍就會(huì)自己看了,對(duì)于以后他們自己整理書(shū)包,檢查作業(yè)都有好處。
(三)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,及早閱讀。
孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使學(xué)生終身受益。作為家長(zhǎng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書(shū),不只是督促孩子讀,而是自己做愛(ài)讀書(shū)的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。就我們一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),剛剛學(xué)完了漢語(yǔ)拼音,有了一定的閱讀基礎(chǔ),家長(zhǎng)就可以在這時(shí)為孩子準(zhǔn)備好一些書(shū)籍,如童話故事,三字經(jīng),兒歌等,只要孩子有興趣,就讓他讀什么書(shū)。
協(xié)助任課老師,認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè),加強(qiáng)家校間的聯(lián)系。 “臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”。孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)的時(shí)間畢竟是有限的。知識(shí)獲得之后,更重要的是及時(shí)的鞏固。其實(shí),學(xué)生最多的時(shí)間是在家里度過(guò)的。因此,睿智的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)與教師聯(lián)系,多方面協(xié)助老師。我覺(jué)得家長(zhǎng)可以從以下幾方面協(xié)助老師。
1、協(xié)助老師促成孩子的作業(yè)習(xí)慣。一定要有監(jiān)護(hù)人看孩子做完作業(yè),每天回家你查一查:有沒(méi)有做到提筆就是練字,正確不正確。偶爾罰重寫(xiě)也很有必要。最后簽上你的名字或評(píng)價(jià)。如果你覺(jué)得孩子在作業(yè)上有說(shuō)謊的可能,一定要打個(gè)電話問(wèn)一問(wèn)我。不要小看這個(gè),因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題,往往從他的作業(yè)態(tài)度上看出苗頭,也往往會(huì)從此撕開(kāi)一個(gè)變壞的缺口。如果孩子覺(jué)得你好糊弄,結(jié)果將會(huì)很糟糕。
2、協(xié)助老師檢查讀書(shū)和背書(shū)。從以后的寫(xiě)話、作文上講,讀書(shū)、背書(shū)也許就是一個(gè)開(kāi)始,因?yàn)椋@是幫你的孩子積累規(guī)范的語(yǔ)言。每個(gè)家長(zhǎng)都必須親自檢查語(yǔ)文上每篇課文的背誦,還有每個(gè)練習(xí)的成語(yǔ)和兒歌,并在背誦的內(nèi)容旁邊簽上你的名字。
3、協(xié)助老師認(rèn)讀二類(lèi)字。打開(kāi)生字表或者每篇課文你就能找到,因?yàn)檫@些字要求做到會(huì)認(rèn),暫時(shí)不要學(xué)寫(xiě)。你一定要做把二類(lèi)字做成卡片,像洗撲克牌一樣打亂,讓他會(huì)讀。
4、協(xié)助老師掌握好到校的時(shí)間,F(xiàn)在已是冬令時(shí)節(jié),從今天開(kāi)始,上午7點(diǎn)半之前一定要到校,下午12點(diǎn)到校。上午不遲于7點(diǎn)半到。上午遲到不利于你孩子的讀書(shū)和背書(shū),不利于老師想補(bǔ)點(diǎn)什么知識(shí)。
5、接孩子不進(jìn)校門(mén),尤其下午。我也知道理解等人的焦急的滋味,可是你進(jìn)校門(mén),甚至進(jìn)教室,既違反了學(xué)校的規(guī)定,讓門(mén)衛(wèi)難做人,更擾亂了教室的紀(jì)律,看到你站在窗口,老師課沒(méi)法講得安,學(xué)生也東張西望。你說(shuō)是不是?
6、希望你能結(jié)合這次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行一次教育,讓家長(zhǎng)會(huì)走進(jìn)孩子的心里。培養(yǎng)交往合作的習(xí)慣要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往,一起游戲,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處,不自私、不任性。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì)溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,全面發(fā)展,成為有用之才,相信我們能有共同的話題,我們會(huì)為有像您孩子這樣的活潑可愛(ài)的學(xué)生而感到自豪。在以后的小學(xué)生活里,我們將一如既往,用我們的愛(ài)心、責(zé)任心,悉心地呵護(hù)您的孩子,我們會(huì)盡心傳授我們所有的智慧和知識(shí),與他們一起成長(zhǎng)。我們也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。老師和家長(zhǎng)的心情一樣,我們有著共同的出發(fā)點(diǎn),共同的愿望,那就是一切為了孩子……相信,有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力,每個(gè)學(xué)生都會(huì)在陽(yáng)澄湖中心小學(xué)健康快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)的。相信我們,相信陽(yáng)小,相信你們自己,把你們的孩子交到我們的手中,是不會(huì)錯(cuò)的!
最后,再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任和厚愛(ài)
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