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班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿(通用16篇)
在不斷進(jìn)步的社會中,發(fā)言稿的使用越來越廣泛,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。那要怎么寫好發(fā)言稿呢?以下是小編收集整理的班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
首先,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次機(jī)會,在這里跟大家共同交流班主任工作方面的一些心得和體會。作為一名青年班主任,我從走向崗位的那一天起,就下定決心做一名合格的班主任。可班主任做到怎樣才算合格呢?
有一位班主任說過這樣一段話:有班主任在,學(xué)生能做好,這個班主任基本合格;班主任不在學(xué)生能做好,這個班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生們不能做好,那么這個班主任無疑是失敗的。
回顧三年的班主任工作,我認(rèn)為想做好班主任,須做好兩方面工作:
第一方面,班主任自身必須具備的綜合素養(yǎng);
第二方面,尋找管理班級的有效方法。
作為一個班主任,不僅要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康成長的班集體,是每個學(xué)生形成良好的個性品質(zhì),那就需要學(xué)生信任我們,信服我們,因此,班主任必須具備一下基本素養(yǎng)。
一、為人師表,率先垂范。
班主任的言行舉止,甚至品德性格和為人處世的態(tài)度,對學(xué)生都會起著潛移默化的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們:班主任以身作則,做出表率。對學(xué)生進(jìn)行教育和提出要求,學(xué)生就比較容易接受。凡是要求學(xué)生做的,
教師首先應(yīng)帶頭去做;凡是要求學(xué)生不要做的,教師一定不能做。只有這樣,才能取得良好的教育效果。
二、充滿激情,勤于進(jìn)取。
在班主任工作中,我對充滿激情的理解,便是“勤跟班”。只有跟得勤,才能全面了解情況,不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會。班主任是教育人的人,要“傳道、授業(yè)、解惑”,要盡“誨人不倦”之職。知識是班主任個人影響力的能源。知識貧乏,腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對學(xué)識淵博,工作上精益求精,教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從,所以,我們要有勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度。
三、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”愛學(xué)生是老師應(yīng)具備的美德,尤其是我們班主任的天職,當(dāng)我們選擇教師的這個職業(yè)時,我們就已經(jīng)擁有了一顆愛學(xué)生之心了,關(guān)鍵是我們?nèi)绾巫屛覀冞@顆愛心,真正用在孩子們的身上,把愛心送給那些真正需要幫助的孩子身上。用愛心去播灑孩子的心田,用母愛親情去呵護(hù)孩子們的成長。
四、學(xué)會聆聽,巧妙批評。
溝通交流是處理師生關(guān)系的最重要的途徑。在溝通的過程中,我們要學(xué)會聆聽,真誠的聆聽,從聆聽中發(fā)現(xiàn)問題,從聆聽中了解學(xué)生的心靈,從聆聽中找到解決問題的方法。而批評一直是德育工作的重要手段,過去是,現(xiàn)在是,將來也是。面對著現(xiàn)在這些更開放的、更有個性的、更有創(chuàng)造力的學(xué)生,我們的批評也應(yīng)該與時俱進(jìn),融情、
融趣于批評可能更適合現(xiàn)在的孩子。因此,我認(rèn)為,真正有效而又不傷害學(xué)生、不傷害師生間情感的.批評,應(yīng)該遵循兩個原則:一是批評體現(xiàn)感性;二是批評出之幽默。
五、學(xué)會賞識,包容學(xué)生。
實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我們一直提倡賞識教育、賞識不同的學(xué)生,堅信每個孩子的身上都有優(yōu)點(diǎn),賞識就會成功,抱怨導(dǎo)致失敗,沒有賞識就沒有教育。要想讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,我們不僅要賞識成績優(yōu)秀的孩子,更要學(xué)會欣賞學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)。當(dāng)然,學(xué)生是成長中孩子,難免犯有不同的錯誤,我們要允許學(xué)生犯錯,要包容學(xué)生犯的錯誤,俗語說:“金無足赤,人無完人。”作為班主任就要允許學(xué)生出錯,有了錯誤,才能指導(dǎo),幫助學(xué)生從錯誤中走出來。
班級工作是否井然有序,取決于我們對班級的管理,下面我想講一講我管理班級的一些簡單做法:
第一,上好班會,讓學(xué)生受到潛移默化的教育,班級文化不同于硬性灌輸,而是為學(xué)生創(chuàng)造了一個無形的潛移默化的有助于學(xué)生上進(jìn)和做人的“心靈場”。這個“場”彌散于學(xué)生之中,無時不在,無時不有,它讓學(xué)生自覺、自愿而又不知不覺地接受其影響、熏陶、感染和鞭策,起著無聲勝有聲的作用。首先要上好“主題班會”,開展豐富多彩的活動,例“感恩教育”,“誠信”教育,“生命”教育等。其次,班級管理還要重視班級文化氛圍的“精裝修”,比如我們班的“愿我們夢想成真”記載了每個學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校時的夢想;“班級風(fēng)采”展示,有我們班同學(xué)參加各項(xiàng)活動的照片;“公示臺”每天都會有好人好事的獎勵公示。
第二,與家長密切配合,是做好班主任工作的有效途徑。蘇霍姆林斯基指出:“最完備的社會教育就是學(xué)!彝ソ逃。”學(xué)校教育得到家庭教育的全面配合,方能獲得真正的成功。大多數(shù)家長是理解教育真諦,會全面配合學(xué)校教育的,但是,事實(shí)上確實(shí)有一部分家長存在著“有選擇”地配合學(xué)校教育的現(xiàn)象。遇到這種家長怎么辦?只有一個辦法,那就是溝通。通過溝通,讓家長感覺到老師是出自真心在關(guān)心他的孩子,只有出自真心的關(guān)愛,才能讓學(xué)生和家長真正接受。共同的愛,共同的目標(biāo),可以拉近家長和教師的距離。
第三,自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,F(xiàn)在我們提倡“自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)”,我以我在英語教學(xué)中實(shí)踐,談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)做法:學(xué)生是四人一大組。兩人一小組,互幫互學(xué)。四人一組,按照學(xué)習(xí)成績等將學(xué)生變?yōu)?-4號。1號為組長,2號為副組長。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,選擇兩人組或四人組活動。利用小組合作學(xué)習(xí)來做課前學(xué)習(xí)和本節(jié)小結(jié)。讓學(xué)生先通過獨(dú)立預(yù)習(xí)找出學(xué)習(xí)的難點(diǎn),然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論,小組成員之間互幫互學(xué)。小組活動時,教師認(rèn)真觀察各小組的學(xué)習(xí)活動情況,及時了解和解決學(xué)生在小組互動時出現(xiàn)的問題,給予有效的指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,提供學(xué)生在全體同學(xué)面前展示的機(jī)會。
我感覺這種管理非常好,上課小組成員之間討論交流,互幫互組,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了,同學(xué)之間的團(tuán)隊意識也增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)積極性也提高了,取得了很好的效果。
第四,與科任老師密切配合,讓學(xué)生全方面得到發(fā)展。協(xié)調(diào)好班主任自身與科任教師之間的關(guān)系,這是構(gòu)建和諧的團(tuán)隊和形成教育合力的有力保障。任何學(xué)生的成長,都是教師集體努力的結(jié)果。班主任和科任教師是一個團(tuán)隊,班主任如果協(xié)調(diào)好和科任教師之間的關(guān)系,就會形成巨大的合力,形成班主任、科任教師、學(xué)生三贏的局面。
管理班級的方法有很多,班主任要有創(chuàng)新意識,邊管理邊摸索,尋找班級中的亮點(diǎn),形成自己獨(dú)特的管理“一招鮮”,只要我們用心去做,就會有許多收獲,所謂是“辛勤耕耘,樂在其中!
老師們,以上是我就班主任自身素養(yǎng)和班級管理談了自己的幾點(diǎn)做法,有不妥之處,肯請批評指導(dǎo)。我們每一個老師都有屬于自己的一套管理班級的辦法,讓我們一起去努力,我們的明天會更好,謝謝大家。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
上午好!
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個和大家交流的機(jī)會,其實(shí),在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,只是向各位匯報一下我一學(xué)期的班主任工作,敬請各位老師批評指教。
曾記得一次班主任會議上,李校長說過這樣一句話:“要做一個好班主任,那你就要做到‘五勤’(即腿勤、眼勤、耳勤、腦勤、嘴勤)”。雖說我談不上是一個很好的班主任,但我一直以做一個受學(xué)生愛戴的好班主任為目標(biāo),在平時的班級工作中,盡力的做到“五勤”。
初三普班是一個特殊的班集體,它對學(xué)校的作用雖不是舉足輕重,但它對我們學(xué)校的影響是不可忽視的,特別是在低分率、流失率的控制及為上面幾個班級有創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)(來源本站:)境中是很重要的。
在這一年里,我能以校為家,節(jié)假日除外,幾乎每個晚上都在學(xué)校,督促學(xué)生晚就寢,也不定時的抽查學(xué)生早晚自習(xí)情況,一有空就去教室、寢室看看,一但發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,待下課后,我先找來最信任的兩個班干部談話,然后再找他們,聲東擊西讓他們不打自招,往往這些學(xué)生就是問題生。不是半夜
上網(wǎng),就是說話說到半夜三更,圖謀不軌。這樣我就掌握了第一手班會課材料,等到下周班會課時,做有針對性的引導(dǎo),開展主題班會。
回想這一年來的忙碌,我所花的精力很多,但收獲甚少,唯一能給我一點(diǎn)安慰的是:這學(xué)期我們班一個流失生也沒有,而且,低分人數(shù)也越來越少。這些我應(yīng)該感謝我們?nèi)?)班的全體科任老師給予我最大的支持和幫助。沒有你們的'支持,就沒有我的堅持,同時也要感謝平時工作中給予我鼓勵的老師,沒有你們的鼓勵,也就沒有我工作的動力。
我知道,我做得還不夠勤,離優(yōu)秀班主任的目標(biāo)還很遠(yuǎn),但我不怕,我有信心,我會努力的,我會達(dá)到目標(biāo)的,因?yàn)樵谖疑磉呥有你們的支持和鼓勵。
謝謝大家!
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
您們好!
能坐在這里發(fā)言,我感到萬分榮幸,但又感到很慚愧,因?yàn)樵谧陌嘀魅、老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,所以談不上經(jīng)驗(yàn)交流,只是借此機(jī)會向各位匯報我一學(xué)期的班級工作,說得不到之處請大家批評指證。
大家都知道,這一界的初三普班學(xué)生,不光行為習(xí)慣極其差,而且大多數(shù)學(xué)生完全放棄了學(xué)習(xí),特別是還有一幫不象學(xué)生的、簡直是現(xiàn)實(shí)版的“逃學(xué)威龍”,很是難管,所以一開學(xué),我就給班級提出了“轉(zhuǎn)變學(xué)生日常行為習(xí)慣”這一目標(biāo),從學(xué)生早起床抓起。開學(xué)初,學(xué)生的'起床習(xí)慣是最差的,我堅持連續(xù)幾天起早到寢室去,并提前站在教室門口,留意學(xué)生到教室早晚情況,及時作好記載。接著抓學(xué)生的午休紀(jì)律,只要搬個椅子坐在班級門口,學(xué)生就會有所收斂,不敢上串下跳。當(dāng)然每天這樣做是不現(xiàn)實(shí)的,我堅持一星期兩次,對喜歡往外跑的學(xué)生作好記載。接下來就要很抓學(xué)生的晚寢紀(jì)律,及于我班這種情行,我只能嚴(yán)防死守了,這一學(xué)期里我?guī)缀趺總晚上都到學(xué)生寢室點(diǎn)人數(shù)、查就寢紀(jì)律。其次,要著重抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,從教室到寢室,從早到晚要無時不刻、無處不在的督促檢查衛(wèi)生情況,并及時的作好記載,這樣一來,每周的班會課就有了現(xiàn)存的材料了。
一學(xué)期的忙碌,收獲不多,但總算是挺過來了,學(xué)生還是較
以前相比有所進(jìn)步,說實(shí)話班級的這些轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,最主要還是取決于我們的科任老師是否能團(tuán)結(jié)合作,各科任老師細(xì)心的給學(xué)生談話的情境歷歷在目,在此,我要忠心的感謝我們班的科任老師,是你們的支持和幫助,班級才會有這樣的轉(zhuǎn)變,謝謝你們!同時,也請你們這學(xué)期繼續(xù)的支持我,幫助我,我相信我們班還會有更大的進(jìn)步。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:
大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,做一個關(guān)于班級管理方面的交流,我覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗(yàn)可談,我在班級管理的一些做法也是從在座的同仁們平日交談中學(xué)得的。我唯一值得欣慰的就是:五年來我們班沒有給學(xué)校帶來什么麻煩,孩子們能身心健康的成長?蛇@與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和各科任老師的共同努力,互相配合、細(xì)心教育分不開。在這里,我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),借這個機(jī)會,把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,“仁者見仁,智者見智!比缬胁划(dāng)之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。
一、健立制度
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度。其實(shí)制度的建立就是讓學(xué)生少犯錯,不犯錯,營造和諧的班集體。其實(shí)小學(xué)生容易犯的錯誤無非是:遲到,有病不請假,個人衛(wèi)生和值日不合格,上課不認(rèn)聽講,同桌鬧矛盾,作業(yè)不按時完成,有錯不改,放學(xué)不按時回家等。面對大班額的重負(fù),面對大量的教學(xué)任務(wù)的壓力每當(dāng)學(xué)生犯錯時我們都會很生氣?晌覀儺(dāng)班主任不是為了生氣的,不能拿學(xué)生的錯來氣自己,因此我把能讓我生氣的上述方面都納入班規(guī),我班的班規(guī)不多,就8條。班規(guī)和違反班規(guī)的處理辦法在得到同學(xué)們的認(rèn)可后粘貼到了黑板上。讓學(xué)生以規(guī)為戒,他們按班規(guī)一天天做好了,我也就不生氣了。長此以往便形成了習(xí)慣。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。對于班規(guī)的實(shí)施我會在下面舉例講其中的幾點(diǎn)。
二、運(yùn)籌帷幄。
做主任以來我感受到事事我越是親力親為,越會忙得焦頭爛額,最后累的筋疲力盡,效果卻不佳。于是我想辦法把壓力與學(xué)生分享。我在班級中實(shí)施了1、3、4、8管理模式。安排了1個衛(wèi)生監(jiān)督員,3個助理,4個負(fù)責(zé)人,8個聯(lián)絡(luò)員。
1個衛(wèi)生監(jiān)督員為李梓祎。這個孩子非常愛干凈,也非常負(fù)責(zé),特別較真。每天的樓梯和班級的衛(wèi)生基本上不用我去問,她按值日生輪流表的人員進(jìn)行合理分工,誰沒干好她能準(zhǔn)確的找出來。我感覺她特別像張淳泯老師,每天對垃圾和臟的特別敏感,也從不放過,他的認(rèn)真勁我真佩服。我們班有個叫薛立明的孩子一、二年級用鉛筆寫字時,鉛筆鉛好像從來沒有細(xì)過,字基本上看不清,還弄的本上,手上都是鉛筆鉛。與他的家長溝通幾次,效果不佳,三年級用鋼筆了,他仍是字沒寫幾個弄的滿手都是鋼筆水。書桌堂也總是亂糟糟的一堆垃圾,上課找書時都費(fèi)勁。自從有了李梓祎這個衛(wèi)生監(jiān)督員,發(fā)現(xiàn)他手上有鋼筆水便讓他去洗,洗后還復(fù)查。書桌亂就讓他收拾,并一跟到底。漸漸的薛立明手上有鋼筆水的次數(shù)少了,字也有了進(jìn)步。我便及時把他的變化告訴給他的媽媽。讓他在家時也關(guān)注些。僅僅一個電話,他媽媽卻很高興。由于李梓祎的認(rèn)真,較真,誰的亂她都毫不留情的指出,并且天天盯著。不按要求做就按班規(guī)第五條:做講衛(wèi)生的好學(xué)生,認(rèn)真做好個人和值日時的衛(wèi)生。如違反處罰辦法:第一次警告,第二次加罰值日一周并寫400字的“自我教育說明書”。其實(shí)寫“自我教育說明書”這一招我是和魏書生老師學(xué)的,別說還挺管用。寫完后哦檢查,認(rèn)識深刻,真心悔過,我便不再班級公開讀,不認(rèn)真的不但要在班級讀還要重新寫。因此,同學(xué)們都怕她出現(xiàn)在自己的身邊。就連我的講桌亂她也馬上指出,不同的是主動幫我收拾整潔,有時我也挺不好意思的。在他嚴(yán)格的管理、監(jiān)督下班級變得整潔了。
3個助理為蘇顯赫、于彤、宮旭昂。這3名同學(xué)的特點(diǎn)是做事麻利、細(xì)心、認(rèn)真。他們每天幫我處理每天聽寫的詞語、做的數(shù)學(xué)題、積累的內(nèi)容,按好中差分好類。并把自己發(fā)現(xiàn)的問題報告給我。有時我也把我批改后監(jiān)督改錯后判的工作也交給他們。無論大的學(xué)生都有懶惰的心理,看錯也改。這時,我的助理就會幫我抓到有錯不改的。然后就按班規(guī)第7條:每天按時、保質(zhì)完成作業(yè)。做到有留必寫,有寫必批,有錯必糾,有糾必改。違反的處罰辦法為:所留內(nèi)容罰寫3遍。薛瑞平老師曾說過:沒有懲罰的教育是“缺鈣”的教育。對此我很贊同。因?yàn)榕聭土P學(xué)生才會往好的方面去做并努力做好。對助理的監(jiān)督我也是注意的,由于助理是固定的,即使他們想偷懶或干得不認(rèn)真時其他學(xué)生會馬上舉報讓他們不得不自己嚴(yán)格要求。有了助理既節(jié)省了我許多批閱的時間,也可以使我及時發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生在哪有困難了。說到困難學(xué)生我就要談?wù)勎业?個負(fù)責(zé)人了。
4個人負(fù)責(zé)人為于書冉、唐韻萌、王一涵、張晗。其實(shí)這4個人就是我們班的班長和學(xué)委也是班級競比活動的主要落實(shí)人,管理者。這4名同學(xué)的特點(diǎn)是組織能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績好,能嚴(yán)于律己。我班的學(xué)困生多,我管了這個忽視了那個,有時給他們留了題,檢查了這個的忘記檢查那個的,造成他們得過且過,成績總不見提高。針對這點(diǎn)我把班級分成4個大組,由他們4個為各組的負(fù)責(zé)人,每人帶一個學(xué)困生,兩人為同桌。并設(shè)立“小組評比”的機(jī)制。評比內(nèi)容包括:紀(jì)律、測試、作業(yè)、學(xué)困生幫助、好人好事等。
評比如果只記分,時間長了,學(xué)生會消極。對學(xué)生而言作業(yè)少是他們最開心的。于是我班的作業(yè)出現(xiàn)了A、B、C、D和特等五個不同的等級。其實(shí)每等的作業(yè)相差的并不多,可卻激發(fā)了學(xué)生的動力,他們都在為自己組能獲得A等而努力。每天作業(yè)我們在檢查時并不是簡單看他做完了嗎?還要看做得是否正確,寫得是否工整。并卡上激勵語A等為:你真棒。B等為:優(yōu)。C等為:有進(jìn)步。D等為:加油。如果連續(xù)2次獲得D等就要按班規(guī)的第4條上課坐姿、寫姿、讀姿要正確。保證書寫工整。如發(fā)現(xiàn)字跡潦草不管內(nèi)容的多少一律重寫。并寫400字的“自我教育說明書”和告知家長。再次制度激勵下,學(xué)生的字有的很大的進(jìn)步。在我們班的評比的.分?jǐn)?shù)都是有我控制的加分難,扣分易。每天測試8道題,全對每人加2分,錯1題就扣一分,要求學(xué)生必須非常細(xì)心。聽寫每次為2課,全對每人加2分,錯1個字就扣1分。上課注意力不集中,有小動作一人扣2分等最容易得分的便是對困難生的幫助——每出一張16開的測試小卷,讓學(xué)困生做完,并給批閱好就得2分。本著誰出題誰批閱的原則,這樣出題做題2個學(xué)生都得到了鍛煉。有時為了得分他們只會出口算這樣簡單的題,這樣是不可以的。我會針對他們所幫助學(xué)生的薄弱之處要求出專項(xiàng)訓(xùn)練。所以最后負(fù)責(zé)驗(yàn)收給分的還是我。這樣這幾名學(xué)生的成績漸漸有了變化。
此時我仍不忘告知家長,讓他們一回家就能聽到表揚(yáng)與鼓勵。可出題人多,做題的每組只有1人。時間長了做題的人閑累就不想做了,總找借口。我發(fā)現(xiàn)這4個負(fù)責(zé)人真的很用心,她們會主動給學(xué)困生和本組的成員買一些小禮物,以此來激勵她們,整齊劃一,不給組內(nèi)扣分。她們的認(rèn)真負(fù)責(zé)感動了我,也感到了學(xué)困生,更感到了學(xué)困生的家長。這4為負(fù)責(zé)人在收到學(xué)困生家長送的禮物時都會忍不住到我面前顯示一番。我也由衷的為她們感到高興。其實(shí)最偷著樂的便是我,在他們的幫助下我們班的幾名學(xué)困生在上學(xué)期的期末考試中都有了很大的進(jìn)步。尤其是杜宇鵬同學(xué),期中考試時數(shù)學(xué)19分,語文62分。而期末考試時數(shù)學(xué)78分,語文85分。
其實(shí)評比的過程也不是一帆風(fēng)順的,因?yàn)橛跁剿鶐У男〗M在前兩周的評比中天天第一,其他的小組認(rèn)為他們組的實(shí)力強(qiáng),漸漸失去了競比意識。了解這一現(xiàn)象,我提出了負(fù)責(zé)人換組輪流管理制?蓾u漸的同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)于書冉到那組哪組就第一。于是我把4個負(fù)責(zé)人找到一起,讓他們交流自己在組員管理中的做法。于書冉也說出了他的成功秘訣。這4個負(fù)責(zé)人各顯其能小組的競爭意識又被調(diào)動起來了,人人不甘落后,遲到,有病不請假,值日生不認(rèn)真,作業(yè)不按時完成,同桌鬧矛盾,上課不認(rèn)真聽講,給班級扣分,放學(xué)不按時回家等現(xiàn)象基本上沒有了。因?yàn)樵u比落在實(shí)處,困難生的成績提高了,班級的好人好事也增加了,鐘表里的電池沒有了,有人主動換;拖把壞了,有人主動買……班級中的各項(xiàng)收費(fèi)4個負(fù)責(zé)人會在早自習(xí)時全部收齊,再上交到學(xué)校。因?yàn)樵u比自私的人少了,他們學(xué)會了關(guān)心別人,學(xué)會了合作,有了集體意識。
4個負(fù)責(zé)人雖說各司其職,但必須有一個總調(diào)度,這個人便是我。我給他們足夠的權(quán)利的同時,又關(guān)注是否肆意妄為。通過評比,我深深的感受到有時老師的指責(zé)學(xué)生聽過即忘,同學(xué)間的指責(zé)卻很起作用。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 5
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗(yàn)可談,在座的各位,經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺,以期待與各位同仁共勉吧!
一、從愛出發(fā),嚴(yán)字當(dāng)頭。
美國著名軍事家小埃德加。普里爾說過:由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動,因?yàn)樵谖铱磥恚嗉壒芾硪彩且粓鰶]有硝煙的戰(zhàn)爭,管理的成與敗,要看班主任這只領(lǐng)頭雁,能否嚴(yán)格要求他的群雁,時刻督促他們,不讓任何一只掉隊。作為班主任,我深知對待學(xué)生“與其失之寬,不如失之嚴(yán)”,因?yàn)椤胺⑷缓笾,威立然后知感。”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。
從愛出發(fā),嚴(yán)字當(dāng)頭,我做到了,也確實(shí)使得班級管理初見成效。
二、從愛出發(fā),勤字為先。
出自《論語》中的天道酬勤。是我十四年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力,最大限度的完善充實(shí)自己,就會有一個美好的結(jié)局。尤其是在逆境中,我會時常的用這句成語勉勵自己、告慰自己。
班主任工作千頭萬緒,大事小情,層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),時間的付出是保證。我堅持深入到班級,緊跟學(xué)生,這樣才能了解學(xué)生,摸清學(xué)生思想脈膊,掌握第一手材料,及時發(fā)現(xiàn)問題,從實(shí)際出發(fā),有效地組織教育過程,實(shí)現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化,達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時間里,我總是及時到班組織,從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流,了解學(xué)生的思想動態(tài),讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師,自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級,能及時地了解學(xué)生的動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù)。做班主任多年來,我深刻體會到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補(bǔ)拙。
三、樹立教師威信,與學(xué)生融為一體。
要管理好班級,關(guān)鍵在于教師。教師既要樹立自身的威信,又要跟學(xué)生融為一體。兩者似乎有點(diǎn)矛盾。其實(shí)不會。所謂教師的形象、威信,決非是擺著威嚴(yán)架式處處凌駕于學(xué)生之上,每句話是“圣旨”學(xué)生必須絕對服從;而是靠教師自身的品行、修養(yǎng)、素質(zhì)來形成的。作為老師要經(jīng)常反省自己:你的言行舉指在學(xué)生面前是表率?要想樹立自己的威信,就必須是學(xué)生心目中佩服的老師。學(xué)生欽佩你,才會心甘情愿服從你的教導(dǎo),聽你的話。有些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上不大用功,成績也不理想,可在某些方面卻表現(xiàn)得很成熟。例如:他們從老師平時工作中的言行表現(xiàn),就能評價老師的特點(diǎn),還會挑出老師的毛病,當(dāng)面不敢言,背后議論紛紛,顯然老師的威信、形象將受到損害,當(dāng)教育學(xué)生的說服力也會打折扣。因此,老師要時時刻刻注意自己的形象,為人師表。同時要放下架子,工作中難免有些不足之處,要敢于向?qū)W生認(rèn)錯、道歉。這樣做表面上看似有點(diǎn)損害教師形象,恰恰相反,在學(xué)生中會起到非同小可的教育效果。我經(jīng)常跟學(xué)生說:老師不是圣人也不是完人,有時也會說錯話,做錯事,麻煩大家大膽指出來,幫老師糾正。這樣一來,師生關(guān)系就會融恰,會聽到學(xué)生的心聲,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。事實(shí)證明,只有了解學(xué)生,才能教育好學(xué)生。在貼近學(xué)生的同時,多跟學(xué)生溝通,多關(guān)心他們。經(jīng)常詢問交流對他們的學(xué)習(xí)、生活、興趣、愛好或家庭情況等內(nèi)容,成為無話不說的朋友,建立濃厚的師生情感,教師的威信、形象便會自然而然地樹立起來,從而促進(jìn)了班級的管理。
四、尊重學(xué)生人格,講究教育方式。
教師不僅僅肩負(fù)“傳道、授業(yè)、解惑”職責(zé),還應(yīng)要成為學(xué)生無話不說的朋友。成為朋友,更要對人格的尊重。我想,作為老師應(yīng)該先尊重學(xué)生人格,不去傷害學(xué)生自尊心,學(xué)生才會尊敬你,敬佩你,F(xiàn)在的許多孩子都很有個性,自尊心特別強(qiáng)。當(dāng)聽到不樂意的話時容易產(chǎn)生情緒或逆反心理。尤其是有錯誤的學(xué)生,你越想教育他,他的抵觸心就越大,有的公然在老師面前暴露出來,不理睬老師,跟老師頂撞等。弄得老師下不了臺。有的雖然表面不敢言,但暗地里說三道四,甚至敢罵老師。他之所以會這樣,也許先前老師在某些方面已損傷他們的自尊心。遇到這般情形,老師千萬不能輕舉妄動,更不能用過激的教育方式來對待他們。否則,俗話說“吃力不討好”的效果。應(yīng)該調(diào)整心理,壓住火氣,換位思考。該向?qū)W生認(rèn)錯、道歉的還是要做。同時多傾聽學(xué)生的心聲,拆掉師生間那堵無形的墻。我始終堅信、尊重學(xué)生人格,不傷害學(xué)生自尊心,是教育好學(xué)生的一種法寶。
實(shí)踐告訴我們:每個學(xué)生都有自己的特長,調(diào)皮生、好動生也同樣有自己的理想和愿望,只要我們善于捕捉他們心靈上或隱或現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”,學(xué)會欣賞他們,抓住機(jī)會,去鼓勵、幫助他們上進(jìn)。工作中,我經(jīng)常想:平時老師常把一些好動、貪玩、或調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)成“壞”學(xué)生看待,也許很不妥,顯然是對他們?nèi)烁竦膫,而在他們家中卻是心肝寶貝,從而產(chǎn)生不平衡的`心理,給教育造成了不良的效果。對這類學(xué)生,我是這樣做的:當(dāng)接到此類學(xué)生之前,先做好一種不冷漠、不歧視、不討厭他們的心理準(zhǔn)備。盡可能捕捉他們的閃光點(diǎn)。并及時抓住機(jī)會,去鼓勵他們。再來是尊重他們?nèi)烁,不去傷害他們的自尊心。使他們看到了希望,感受到溫暖,樹立改正缺點(diǎn)的信心。班上我向大家宣布說:在我們班的學(xué)生沒有一個壞學(xué)生,個個都是好樣的。假如有極個別的原來比較調(diào)皮、貪玩的學(xué)生,請大家相信他們在我們班上一定會做好,也麻煩大家多關(guān)心,幫助他們。如果有誰再對他們說三道四,將會受到嚴(yán)厲的批評。有些調(diào)皮生原來在班上老師為了怕他們會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí),往往把他們安排在教室的后面或邊角,其實(shí)是冷落了他們。而我將會把他們安排在前面,這樣做,既便于老師的管理、督促,又能使他們覺得老師在關(guān)愛他們,重視他們。進(jìn)而給他們當(dāng)“小管”;如:勞動委員、值日委員、或小組長,滿足了他們的心理需求,也給他們一種無形的約束。每當(dāng)他們有點(diǎn)進(jìn)步時,就大張其鼓表揚(yáng)他們,或向家長報喜。我想:只有讓他們感受到集體的溫馨,他們才會有積極向上的信心。
大家清楚知道:人要改變某種行為習(xí)慣,決非一朝一夕,需要一個過程。何況對一個未成年的孩子的教育更要給予足夠的時間和空間。今天他們改錯了,做好了,也許明、后天再犯錯誤,這也是符合孩子成長的一種正常規(guī)律,教育應(yīng)該有一種長期教育的思想準(zhǔn)備,不能抱有急于求成或一錘定音的教育心態(tài)。堅信滴水能穿石,有付出定會有回報。相信大家也有同感,平日那些在老師心目中所謂認(rèn)真學(xué)習(xí),規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生一旦離開老師也許就把老師淡忘了;那些原來所謂的調(diào)皮生,經(jīng)常受到老師的批評、教育的學(xué)生反而更懂得感恩更惦念著老師,何樂而不為呢?讓我們用一顆真誠的心對待每位學(xué)生,勤勤懇懇,不厭其煩地為學(xué)生付出,那將會更多地感受到愛與被愛的溫馨。
五、多與班干部溝通,充分發(fā)揮班干部的作用
擁有一個好的班干部集體可以使班級的各項(xiàng)管理工作得到事半功倍的效果。因此,我在班級管理工作中尤其重視對班干部的選擇和培養(yǎng)。首先,在班干部的選擇上,班干部都是由班級里能力強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生來擔(dān)任。其次,在班干部的分工上。盡量做到分工明確,每個班干部負(fù)責(zé)一項(xiàng)明確的事務(wù)。第三,在班干部的培養(yǎng)上,班主任不必“事必躬親”,班級事務(wù)能放手的就放手給班干部,班主任則主要是指導(dǎo)和監(jiān)督。經(jīng)過一段時間的鍛煉,現(xiàn)在我班的很多事務(wù)都不需要我來過問,而是由班干部來解決:兩操由體育委員組織帶領(lǐng);每天晨讀后,小組長負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的作業(yè)完成情況;老師不在教室時,紀(jì)律委員會在第一時間負(fù)責(zé)監(jiān)督起本班紀(jì)律;值日組長監(jiān)督該組同學(xué)值日,對值日不到位的同學(xué),則負(fù)責(zé)監(jiān)督返工……各位領(lǐng)導(dǎo)老師,上述所言只是我班級管理的一部分做法,其它就不一一贅述了,相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn),是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的,說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教,以期更好的做好今后的工作。無論何時何地,有一點(diǎn)不會變,那就是:我會一如既往,持之以恒的作好班級管理工作,為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。最后再一次感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持與肯定,謝謝大家!
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 6
很榮幸地和諸位同仁志士坐在一起共同探討和交流班級管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名新班主任,雖然以前干過幾年班主任,可現(xiàn)在的孩子變化的太快了,幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自己落伍了,幸好我們有一個好的團(tuán)隊,在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下,我多次向這些老班主任請教,逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作,現(xiàn)將我們開學(xué)以來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下:
一、高效。
開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級管理:迎接新生入班;收取學(xué)費(fèi)、生活用品等費(fèi)用:帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本,衛(wèi)生用品;分床位,領(lǐng)取分發(fā)床上用品、生活用品;分餐桌,組織學(xué)生就餐;跟餐、查寢,直到看著孩子們?nèi)胨,我們六位班主任才坐下松了一口氣,喝口水,滋潤一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。雖然我們身上寫滿了疲倦,可我們卻會心的笑了。一天我們就干完了過去一個星期甚至一個月才能干完的活,充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng)。
二、緊張。
第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)過程中,我們一直陪同學(xué)們站在烈日下、風(fēng)雨中,及時地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件,協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn),經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮。為了記下這美好的時光,我專門準(zhǔn)備了相機(jī),當(dāng)孩子們看到這一切時,訓(xùn)練的更認(rèn)真、更帶勁了。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn),我們和孩子共同度過了一個難忘的軍旅生活,軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時,我們收獲了希望。
三、有序。
隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始,為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),幫孩子克服小學(xué)時養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣,自由、散漫、無組織、無紀(jì)律,我們幾個班主任就天天靠在這里,以校為家。無論是教室、寢室、餐廳、衛(wèi)生區(qū),還是廁所都留下了我們的身影和汗水。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過我們齊抓共管,使我校的班級文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成,跑操都上了一個很大的臺階,把我校打造成了生本課堂、生態(tài)教室、人文校園,無處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血。
四、寬容。
我們七四班有個學(xué)生叫李超,可能在座的很多人都認(rèn)識他。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,在同學(xué)中的威信很高,很有號召力。為了更好的約束他,我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長?芍⒆拥某歉苌睿瑢蠋煹慕鋫湫暮軓(qiáng),我?guī)状瘟私馑募彝デ闆r,都說父母在濟(jì)南,自己獨(dú)自一人在家,給我的手機(jī)號也是假的---打不通。最初我信以為真,就特別關(guān)心他?伤]有被感化,反而利用我對他的信任和給他的權(quán)力,乘機(jī)搗亂,對一些同學(xué)借機(jī)報復(fù)。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜,他利用這種機(jī)會,多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水。通過反復(fù)調(diào)查我知道是他干的,可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他,他是絕對不會承認(rèn)的。于是我就在班里故意說:“可能是誰不小心把水灑到了床上,只要以后注意,不要再發(fā)生就可以了,也想借機(jī)挽救一下他。
可他并沒有珍惜,反而故意挑釁老師。第二天床又被潑濕了,面對家長的指責(zé),孩子的期待和他的挑釁,我深知我是遇到對手了,只有降服他,我才能樹立在班里的威信,才能讓他的小團(tuán)伙不攻自破。我的壓力很大,時時刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長的指責(zé)聲。我開始吃不下飯,睡不著覺。為此我只好看了醫(yī)生。同時我也暗暗下定決心,一定要親手抓住他,我去調(diào)監(jiān)控,可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控,給學(xué)校多次反映了防盜門的情況,可是時至今日沒有解決。萬般無奈的我,只好課上到教室查人,課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯。有志者,事竟成。終于在的第三天下午他又潛入宿舍,當(dāng)我進(jìn)入時床又被潑濕了,可他依然狡辯,在大量的事實(shí)面前,他不得不承認(rèn)。于是我把雙方家長叫來,共同處理這件事,等送走他們,已經(jīng)快12點(diǎn)了,這才匆匆回家看看孩子,睡了個安穩(wěn)覺——真香!
雖然李超他做出了承諾,可是他桀驁不馴,依然我行我素,拿家里的錢、手機(jī);放學(xué)不回家上夜網(wǎng);談戀愛、吸煙、打架,要同學(xué)的東西吃等等。這些惡習(xí)依然不斷,真的是很令我頭疼,真想馬上把他開走,只要他走了,我能省下多少精力?墒潞笥忠幌耄前阉_走了,回到家里很快就會學(xué)壞。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路,又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一起,形成小團(tuán)伙把班級搞亂,出現(xiàn)第二個孫豹。當(dāng)時我真的很矛盾,愛也不是,恨也不是。這時我想起了西方的一句諺語:“犯錯誤的孩子,連上帝都會原諒!庇谑俏覜Q定再給他一次機(jī)會。
一位哲人說得好:“每一位學(xué)生都是一塊璞玉,只是有的瑕疵較多,但只要教師精心雕刻,下刀得法,都會閃露光彩的!睘榱吮薏咚,我天天找他談話、鼓勵他,幫他樹立信心,并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系,加上李主任王主任的分包,對其進(jìn)行說服教育。與此同時,我在班里開展了感恩教育;人生觀、價值觀;細(xì)節(jié)決定成敗;班榮我榮,班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會,希望他能改過自新。
苦心人,天不負(fù)。經(jīng)過近兩個月的跟蹤,為此開學(xué)以來,我一直來在學(xué)生前,走在學(xué)生后,每天查寢,有時直到等到他回來我才離開。發(fā)現(xiàn)問題及時解決,力爭消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個頑石終于被我感化了。他開始努力改變自己,雖然他還或多或少的犯一些小錯誤,可每看到他的一個小小的進(jìn)步,我就及時的表揚(yáng)他,鼓勵他,時時刻刻提醒他,讓他戰(zhàn)勝自我。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員,負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律,班級紀(jì)律有了很大改觀,達(dá)到了我不再比我在還要好的效果。
五、感動。
為了調(diào)動學(xué)生的積極性,增強(qiáng)班級的凝聚力,我很重視這次跑操比賽。為此我每天堅持跟學(xué)生一起跑操,前天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)又帶學(xué)生到操場練習(xí),昨天打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課,可比賽的結(jié)果卻出人意料。當(dāng)我看到比賽結(jié)果時我很難過,說實(shí)在的我很在意,孩子們也很在意這個榮譽(yù),雖然他不值錢;貋砗蠛⒆觽兌伎蘖,我的心情也很沉重,安撫一會,可孩子們哭得更傷心了。到了吃飯的時間,孩子們說什么都不去吃飯,我就攆他們?nèi)コ燥,可他們看我生氣了,就都下了樓,可依然沒有去吃飯。孩子們看我真的'生氣了,就都哭著跟我到了辦公室,反過來安慰我,多懂事的孩子啊!孩子們的哭聲讓我心碎,我也哭了,我是被他們感動的哭了。雖然我們沒有取得榮譽(yù),可我一樣收獲了孩子們的心,那是一顆真誠的、滾燙的心,讓我不得不為之感動的淚流滿面。事后我收到了三班學(xué)生真誠的問候:“老師,你是一個負(fù)責(zé)人的老師,你很偉大,你能教四班,是四班的驕傲,放心吧,你的付出不是白付出,他們一定會成功的---全體三班同學(xué)!边@是我收到的最珍貴的問候,謝謝他們的信任和支持。我看了后深受鼓舞,我把它作為了最高的榮譽(yù),貼在了我們班的榮譽(yù)欄里,鼓勵和鞭策自己,我拿滿腔熱情賭明天。金杯銀杯不如口碑!這是對我最好的獎賞!
六、執(zhí)著。
在控輟保學(xué)方面,我們初一的各位班主任也做了很大的努力。如楊老師、渠老師、王老師、吳老師一次次打電話,家訪,而且狄老師和亞敏等老師也幫助班主任做學(xué)生和家長的工作,還有的課任老師如宋偉老師陪同楊老師一起到學(xué)生家里做學(xué)生的工作;實(shí)在不行又發(fā)動學(xué)生,讓學(xué)生到家里去喊,正是憑著這份執(zhí)著,幾個不上的學(xué)生被我們的真誠打動了,重返校園,基本做到了零流失。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
把簡單的事做好了就是不簡單,把平凡的事情做精,就是不平凡。正是這種信念,我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著。我們堅信一分耕耘一分收獲,一份付出一分回報,愛出者愛返,福往者福來。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全體同仁志士的共同努力下,定能創(chuàng)造美好明天。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗(yàn)可談,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。下面我就把我們平時所做的工作談幾點(diǎn)體會:
一、健全班級的規(guī)章制度,依章“治”班這個班有學(xué)生70人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀(jì)律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,無視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識,而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,我決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理,從下面兩個方面開展工作:
a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的'創(chuàng)造性。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺意識。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服。多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,班級就象一個大家庭,教師就是家長,要對自己的子女充滿愛,這就要求我們得扮演多重角色,既是教師任的角色,又扮演家長的角色,當(dāng)學(xué)生有困難時,我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,時時對學(xué)生有一種牽掛。
三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級。特別是數(shù)學(xué)科任教師冉松教師,充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績。
四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢,使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用思考什么方法去鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。比如我班的陳秋萍、何岳等同學(xué),在上學(xué)期考試時,數(shù)學(xué)都在50分以下,后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,通過他們自己的努力,在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績?傊,班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師:
大家好!
我是計算機(jī)組的教師,擔(dān)任13鐵1班的班主任,我是一名年輕的教師,工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,還有很多方面有待提高,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。
對班級管理的各方面我主要從以下幾方面著手:
一、做有“心”的班主任。
在班級管理中,班主任是班集體的核心人物,他對班級的發(fā)展方面,班風(fēng)班貌的建立,起著決定性作用。因此,作為班主任要有“心”,細(xì)心的觀察,觀察學(xué)生的動態(tài),觀察學(xué)生的思想波動,并且采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鉀Q問題,共建和諧的班集體,其次愛心呵護(hù),關(guān)愛學(xué)生。人非草木,孰能無情。如果我們做班主任的真心對學(xué)生好,學(xué)生喜歡我們,相信我們,管理自然就不成問題了。再次,耐心教導(dǎo)。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的,各種習(xí)慣欠佳,這時就需要我們的耐心了。雖然他們有上進(jìn)心,但他們會把犯同樣的錯誤。雖然他們不想違反紀(jì)律,但是他們控制不住自己的行為。越是這樣,我們越是相信他們能改正,相信他們能做好,讓他們自己看到希望,第四是決心。在繁瑣的班級日常管理中,每天都會有不同的問題發(fā)生,作為班主任要有決心,堅決解決問題,不向難題低頭。第五是恒心,班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問題多一次,那么學(xué)生的問題就會少一點(diǎn)。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了。
二、做省心的班主任。
在班級管理中,雖然班主任是班集體的核心人物,但是班主任不是班集體的主角,主角是那些從事班級管理的學(xué)生們,班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,讓每個學(xué)生都成為班級管理的主人。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫,并且有時間去備課,安心的`上課。
首先,制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,這樣的班規(guī)才方便實(shí)行。第一步,學(xué)生自由發(fā)言,提出班集體中存在那些大的問題,第二步,班長主持會議,班主任旁聽,紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果。第三步,分組討論,解決問題,制定班規(guī)。第四步,安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,如有違反按班規(guī)處置,班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會上,由班長主持會議總結(jié)上學(xué)期的七大問題,并且小組討論如何解決。例如:我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格,有男生處置,男生儀容儀表不合格,由女生處罰。
其次,安排代理班主任。代理班主任輪換制,全班同學(xué)都參與,每位同學(xué)任期兩天,并且兩任期結(jié)束,根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分。作為學(xué)期末的操行評定成績的一部分。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級的日常管理,不但可以提高學(xué)生管理的積極性,還可以鍛煉學(xué)生的責(zé)任感,提高管理能力。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu打高分,而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律,那么就起到了代理班主任的作用了。
再次,加強(qiáng)班干部團(tuán)隊的建議。培養(yǎng)班干部,解放班主任,班干部的能力提高了,在學(xué)生面前建立起了成績,成了班主任的得力助手,為建立和諧的班集體貢獻(xiàn)更多的力量,那么班級管理就不是難題了。如果這些都做到了,那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了。
以上是我?guī)О嗟挠抟,雖然已經(jīng)小見成效,但是仍然存在很多的不足之處,希望多多指教,讓我們共同提高,謝謝大家!
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 9
三個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,班級各項(xiàng)事務(wù)都步入了正常穩(wěn)定的軌道,有條不紊的進(jìn)行,F(xiàn)將平時的做法與大家分享。
一、充分利用班委這個小助手
開學(xué)初我只找了一個班長和一個體育委員來負(fù)責(zé)班級紀(jì)律和各項(xiàng)活動,但效果并不明顯,然后我就去靜一老師那里取經(jīng),后來也采用一天一換制,不僅發(fā)掘了其他孩子的潛力,也讓當(dāng)天的值日班委有了一種鍛煉和展示的機(jī)會,F(xiàn)在班里的紀(jì)律及學(xué)習(xí)活動,在老師不在的情況下,基本也能進(jìn)行。比如值日班委和課代表會分工合作負(fù)責(zé)班級紀(jì)律管理和作業(yè)布置管理,雖然有些做的還不到位,但我還是很欣慰的.。
二、與搭伴老師共同抓衛(wèi)生
因?yàn)榘嗉壝娣e不大,所以我們的值日組只需負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生,而教室的衛(wèi)生則分給大家。講臺、后黑板那塊、兩邊過道、以及教室死角垃圾桶周圍、門后、飲水機(jī)等地方,都有人負(fù)責(zé)。比如過道有垃圾,則兩邊的每個人都要被扣分,當(dāng)然如果在老師不定時檢查時都比較干凈都加分。抽屜會在每天下午課外活動時間進(jìn)行,老師和衛(wèi)生委員不定時檢查并加分扣分。校值日的加分扣分項(xiàng)也和班級每個人的積分掛鉤。若全部都是加分項(xiàng),則全班雙倍加。但如果有一項(xiàng)扣分,則忽略其他加分項(xiàng),扣雙倍分。這種積分制極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在加分爭星的過程中收獲好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況
每個學(xué)生都有自己的脾性,若之前一直活潑的孩子變得沉默不語,肯定有問題需要疏導(dǎo)。及時和家長做好溝通的前提是還要讓孩子對自己敞開心扉,要學(xué)會適時地保護(hù)孩子的自尊心。這就需要我們敏銳的觀察力和解決不同問題的能力,這一點(diǎn),我從海燕、海霞、思杰、靜一那里學(xué)到了很多。
四、做一個有愛的班主任
從開學(xué)到之前,我總會聽到有老師這樣評價我:對學(xué)生老板著臉,總覺得你不開心,是不是你把自己繃得太緊了?而當(dāng)我下班聽著音樂面帶微笑時,也真的覺得,哦,對哦,我今天好像沒怎么笑?勺鳛榘嘀魅螄(yán)一點(diǎn)不是挺好的么?殊不知,這個嚴(yán)也是需要方法的。某一天晚上,海燕老師對我說了一句話,讓我銘記在心“學(xué)習(xí)上多嚴(yán)格,生活上多關(guān)心”。我恍然大悟,本來對生病的孩子應(yīng)該多體貼關(guān)心,到我這里卻變成了“自己都不會照顧好自己,穿多少衣服,冷不冷,自己吃多少自己都不知道?”有時說著都會把原本的。關(guān)心變成生氣。弄的學(xué)生都有了心理負(fù)擔(dān)。課堂上也把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生出錯的地方以及后進(jìn)生的表現(xiàn)上,放大他們的缺點(diǎn)進(jìn)行批評。卻忽視了其他需要正面鼓勵的地方,整個課堂就變得負(fù)能量爆棚,有時會讓自己覺得壓抑的同時,學(xué)生也沒學(xué)好。因此,海燕老師的一句話就是讓我用積極的心態(tài)面對、處理班級事務(wù)。我也在慢慢的改變自己,現(xiàn)在的孩子們看起來也比之前快樂了許多。這種細(xì)微的變化,讓我很滿足。
所有的班級管理經(jīng)驗(yàn)都是從一件件小事中積累起來的,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,希望在今后的日子里,在各位老師的提醒和幫助下,讓我能夠更好的修剪和完善自己,更好的教書育人。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 10
老師,同學(xué)們:
大家好!很高興今天能夠在這里和大家一起交流班主任管理工作,談不上經(jīng)驗(yàn)交流,借用這次難得的機(jī)會,把自己擔(dān)任一年級班主任工作以來的心得和體會簡單分享交流。
剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會對充滿好奇,在開學(xué)伊始,就一定要帶著孩子們了解學(xué)校,詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱,讓孩子記住自己的班級及班主任的姓氏,同時讓孩子做簡單的,方便孩子們交朋友,培養(yǎng)孩子的`集體意識。
剛到新孩子們都比較陌生,這時候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園,讓孩子們識記學(xué)校場所、幫助他們記住操場、廁所的位置,教孩子分辨男、女兩個字,便于孩子上廁所,規(guī)定孩子們能去的區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,如綠化帶、樓禁止進(jìn)入。
安全重于泰山,一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識,安全記于心間。如不帶零食、飲料,危險物品、玩具到校;不要追逐打鬧,不大聲喧嘩;放學(xué)不要自己出校門,等待家長接送,不允許自己回家;注意鉛筆、書本安全,輕拿輕放。一年級的孩子年齡小,可能做事沒有分寸,我們得時時教育、適時提醒,讓孩子們把安全觀念熟記于心。
作為一年級老師的我們需要盡快記住每個孩子的名字,增加親近感,盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生、集會意識,告知學(xué)生有困難、身體不舒服時及時向老師求助,讓孩子記準(zhǔn)家長電話,會寫自己的名字,學(xué)會打電話;在正式上課之前,告知家長提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,如筆袋、鉛筆(hb或其他)、正規(guī)橡皮,至少帶6根削好的鉛筆,不要帶削筆機(jī)到校,給新書包書皮,教育學(xué)生愛護(hù)書本,給新書寫上自己的名字,不要給孩子買太花哨、功能過多的文具,準(zhǔn)備好必備的生活用品,如不易碎的水杯、紙巾同時要主動建立班級微信群,與家長及時溝通群管理規(guī)則,請家長準(zhǔn)時接送孩子,教育孩子樹立時間觀念,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),教育孩子今日事今日畢,明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成,讓孩子自己整理書包、檢查書包,剛開始時家長可在旁邊指導(dǎo),逐步放手。日常生活中,讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,盡快學(xué)會系鞋帶。
有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講,一年級孩子年齡小,容易“開小差”,在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,可用小、順口溜之類的,這樣的方式簡單高效。
班主任的工作是瑣碎的,一年級的班主任更是如此,所以我們要做好自身的心理調(diào)適,戒驕戒躁,做有耐心、有愛心的老師。
老師這個職業(yè),在勤奮、努力之外,需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動力,你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會如何作用于學(xué)生,又如何改變他看待這個世界的方式,與大家共勉!
謝謝大家!
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
您們好!
能坐在這里發(fā)言,我感到萬分榮幸,但又感到很慚愧,因?yàn)樵谧陌嘀魅、老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,所以談不上經(jīng)驗(yàn)交流,只是借此機(jī)會向各位匯報我一學(xué)期的班級工作,說得不到之處請大家批評指證。
大家都知道,這一界的初三普班學(xué)生,不光行為習(xí)慣極其差,而且大多數(shù)學(xué)生完全放棄了學(xué)習(xí),特別是還有一幫不象學(xué)生的、簡直是現(xiàn)實(shí)版的“逃學(xué)威龍”,很是難管,所以一開學(xué),我就給班級提出了“轉(zhuǎn)變學(xué)生日常行為習(xí)慣”這一目標(biāo),從學(xué)生早起床抓起。開學(xué)初,學(xué)生的起床習(xí)慣是最差的,我堅持連續(xù)幾天起早到寢室去,并提前站在教室門口,留意學(xué)生到教室早晚情況,及時作好記載。接著抓學(xué)生的午休紀(jì)律,只要搬個椅子坐在班級門口,學(xué)生就會有所收斂,不敢上串下跳。當(dāng)然每天這樣做是不現(xiàn)實(shí)的,我堅持一星期兩次,對喜歡往外跑的學(xué)生作好記載。接下來就要很抓學(xué)生的晚寢紀(jì)律,及于我班這種情行,我只能嚴(yán)防死守了,這一學(xué)期里我?guī)缀趺總晚上都到學(xué)生寢室點(diǎn)人數(shù)、查就寢紀(jì)律。其次,要著重抓學(xué)生的.衛(wèi)生習(xí)慣,從教室到寢室,從早到晚要無時不刻、無處不在的督促檢查衛(wèi)生情況,并及時的作好記載,這樣一來,每周的班會課就有了現(xiàn)存的材料了。
一學(xué)期的忙碌,收獲不多,但總算是挺過來了,學(xué)生還是較
以前相比有所進(jìn)步,說實(shí)話班級的這些轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,最主要還是取決于我們的科任老師是否能團(tuán)結(jié)合作,各科任老師細(xì)心的給學(xué)生談話的情境歷歷在目,在此,我要忠心的感謝我們班的科任老師,是你們的支持和幫助,班級才會有這樣的轉(zhuǎn)變,謝謝你們!同時,也請你們這學(xué)期繼續(xù)的支持我,幫助我,我相信我們班還會有更大的進(jìn)步。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:
大家好!
小學(xué)班主任教育的對象是兒童。怎樣做好小學(xué)班主任工作,做好班級管理呢?我談點(diǎn)個人體會。親近學(xué)生,樹立班主任威望沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,做他們的知心姐姐朋友,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解學(xué)生最好的途徑是通過活動觀察學(xué)生,從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次;要研究學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是需要特別注意的學(xué)生等等。
班干部不僅要選拔,而且必須精心培養(yǎng):
一要大力表揚(yáng)班干優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干樹立威信;
二要鼓勵班干大膽工作,在教給他們工作方法的同時,更要嚴(yán)格要求班干在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用;
三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心;
四是每個月底定期對班干進(jìn)行考核,對不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊伍中,破除班干“終身制”,才有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。建立健全表揚(yáng)獎勵機(jī)制在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn),其目的只有一個,那就是為了得到老師的表揚(yáng)和獎勵。
所以,建立健全對學(xué)生的`獎勵機(jī)制對班級管理至關(guān)重要。比如,我在班級建立了一套表揚(yáng)獎勵機(jī)制:
一是精神獎勵,對成績進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生,給予加分表揚(yáng),特別突出的給予提拔(原來是一般學(xué)生的,提拔當(dāng)小組長;原來是小組長的,提拔進(jìn)班委)。
二是物質(zhì)獎勵,對有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,對獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎勵等,錢雖不多,卻能達(dá)到激勵的效果。協(xié)調(diào)好與科任老師及家長的關(guān)系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視。會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。
要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。對學(xué)生評價要講究策略做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識到工作中不足,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力使今后的工作更加完善。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師:
感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,說實(shí)在的,回首這幾年的班主任輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷,我有這樣的一點(diǎn)感受:只要肯傾情付出,定能換來學(xué)生的真心回報
隨著高校學(xué)生人數(shù)、層次的不斷增多,隨著科技的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的影響下,給學(xué)生管理工作帶來了很多新的問題。今天我就班主任對管理班干部這方面談幾點(diǎn)不成熟的看法,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是結(jié)合自己平時對于管理班干部的體會,希望與大家一起探討、學(xué)習(xí)。
班干部是帶動全班同學(xué)奔向共同奮斗目標(biāo)的“火車頭”,俗話說:要想火車跑得快,還得靠火車頭帶。班干部起著團(tuán)結(jié)全班同學(xué)學(xué)習(xí)、進(jìn)步、共同提高以及聯(lián)系任課老師、執(zhí)行班主任和院系任務(wù)的重要橋梁。班干部的影響也是不可估量的。由此班干部的選拔就成了班集體建設(shè)的重頭戲。
一、選拔班干部
常用的選拔方法是“民主選舉制”。這種方法是在學(xué)生彼此了解的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生自己的意愿選拔出的,是被大部分學(xué)生認(rèn)可的,應(yīng)該是得到提倡的一種方法。之前班主任拿到新生花名冊時就要掌握每個學(xué)生的家庭狀況、興趣愛好。積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。以便更好的管理本班級。
第一,由班主任公布班干部候選人的基本資格、條件和競選的具體要求與安排,然后召開班級大會,大家根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行投票選拔,公開登記選票情況,然后經(jīng)過大家的討論,決定分布班委的執(zhí)行情況,在此過程中班主任需要把好關(guān)。
我們知道培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。首先讓他們知道或明確自己的職責(zé),激發(fā)他們管理好班級的熱情和溝通好學(xué)生之間以及學(xué)生與老師之間的關(guān)系,以利于教學(xué)的順利進(jìn)行。
其次,班主任要嚴(yán)格要求班干部。班干部有了成績要及時的表揚(yáng),但犯了錯誤,就應(yīng)該嚴(yán)肅批評,與其他同學(xué)平等對待,而不能因?yàn)槠湟郧暗某煽內(nèi)ケ幼o(hù)他們。這種做法也是幫助他們樹立威信的方法之一。使他們了解到這是老師對自己的愛護(hù),而且在班里也能形成人人平等,沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。一般情況下,我班班干部犯錯誤,我會首先把他們叫到辦公室,單獨(dú)與他們談話,再在班上公布或指出其錯誤,其本人也會自愿做出檢討、同時,我也在反思自己,他們的創(chuàng)造力和自覺性其實(shí)是在我們的無微不至的管教下被扼制了。
最后,調(diào)動廣大學(xué)生的積極性,壯大骨干隊伍。班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,使每個同學(xué)都得到擔(dān)任干部角色的機(jī)會,還可以減輕班干部的`負(fù)擔(dān)。同時還要注意培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力。有一些事情要放手給他們做,相信學(xué)生的能力。這一方面對于班干部要進(jìn)行特別指導(dǎo),不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎么做。大大鼓舞了學(xué)生的積極性,也使學(xué)生了解了班委的工作,從而更加支持班委工作;同時,班干部也更加以身作則,爭取做的更好。
二、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢,使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)輔差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǚ绞饺ス膭顚W(xué)生,讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)習(xí)。
三、班主任除了要求班干部事事帶頭,以身作則以外,還要提醒班干部講究工作方法,教給他們一些工作技巧。例如:我向我系的學(xué)生會干部傳授“六少六多”真經(jīng),即:少向老師告狀,多和同學(xué)商量;少用大聲語,多說悄悄話;少出口傷人,多以理服人;少憑權(quán)壓人,多用權(quán)理事;少以權(quán)謀私,多公道處事;少自以為是,多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事,班主任還要在平時工作中對院系干部言傳身教。四、這樣我們的學(xué)生干部一定會在工作中的作用
1.學(xué)會管理技巧
體驗(yàn)創(chuàng)新快樂
品味責(zé)任分量
提高工作能力
懂得為人民服務(wù)的道班主任接到一個新班后,應(yīng)正確的選拔和培養(yǎng)班干部,讓它們在班級里充分發(fā)揮作用,這樣可以促進(jìn)班集體的鞏固和發(fā)展,從而形成好的學(xué)風(fēng),形成良好的班級面貌,以利于班級工作的順利進(jìn)行。以上是我積累的一點(diǎn)具體做法和想法,當(dāng)然,每一個班主任在自己的班級管理中都有自己的管理方法,以上方法作為借鑒,有不當(dāng)指出,還請?zhí)岢雠u指正。最后,我祝愿大家在新的一年身體健康、闔家幸福!
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導(dǎo)教師:
大家好!伴隨著20xx年腳步的臨近,一學(xué)期的工作也將要劃上句號了。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余,也多次承擔(dān)班主任工作,然而在我們黃土梁子初級中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次,能夠說在我們學(xué)校我是個新班主任。今日與其說是談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),不如說下面是自己這半年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任,也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。從我接班那天起我就對我們班的學(xué)生說,七年十二班是我們的家,要把這個家建設(shè)好,是要靠我們大家共同的努力。我作為這個“家”的“家長”也一向在努力:
一、建立良好的班委會——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁
班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,所以我接班的頭等大事就是組建一個好的班干部團(tuán)體。由于學(xué)生來自于不一樣的小學(xué),所以開學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦,民主選舉,最終由我權(quán)衡決定班委會成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職。我們班的班長劉xx就是毛遂自薦的結(jié)果,因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問題,當(dāng)時他主動要求來當(dāng)生活委員,之后發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生很有組織能力和職責(zé)心,于是大家最終就一至選舉他為我們班的班長。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長。我覺得班主任對班干部不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),我要求班干部努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求自己,同時注意工作方法。
比如講:安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事,有的同學(xué)不肯打掃,有的同學(xué)只是留下來做做樣貌,每一天要跟著喊叫,我明白后和他一起分析原因,重新安排,實(shí)行勞動衛(wèi)生承包,門、窗、地面桌凳,包區(qū)分配到人,衛(wèi)生委員隨時檢查什么地方臟了,就找承包的同學(xué),這樣一來,所有的同學(xué)都很自覺的搞自己的衛(wèi)生,也不用喊叫。在班委會中,讓幾個班干部定期在一起交流工作經(jīng)驗(yàn),提出遇到的問題,商議解決問題的辦法,陳述工作中的收獲,互相取長補(bǔ)短。我班的隋淑環(huán)以往和我說:“教師,我在小學(xué)時教師經(jīng)常說我不負(fù)職責(zé),可是現(xiàn)在在這個班里,您讓我明白自己該做些什么,什么時候去做,我再也不是那個不負(fù)職責(zé)的人了!
二、灌輸常規(guī),滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,我把學(xué)生當(dāng)作客人,每一天有計劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級評比細(xì)則,讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。向?qū)W生滲透,做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會“做人”的理念,讓學(xué)生按著我設(shè)計的路子走。我對學(xué)生常說的一句話就是,我要讓你們學(xué)會怎樣做人。
三、擁有“五心”——讓愛進(jìn)駐班團(tuán)體
我所說的“五心”是指愛心、耐心、信心、職責(zé)心和寬容心。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后,就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活,我們的“家”初步構(gòu)成,作為“家長”的班主任必須要擁有這“五心”。
這半年的工作經(jīng)歷使我最深切的感受,就是愛的情感是班主任開啟學(xué)生心扉的金鑰匙。班主任作為具有愛心的“長者”或“慈母”出現(xiàn)是不夠的,更重要的是成為能夠和學(xué)生心靈溝通的朋友,與學(xué)生建立互相理解、互相信任的平等的師生關(guān)系。真正成為學(xué)生的良師益友。七年級的新生剛到一個陌生的學(xué)校里,對環(huán)境不熟悉,對教師不了解。班主任是他們唯一的親人,所以對學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極心和榮譽(yù)感。要獲得他們的信任,首先得我這個班主任先向?qū)W生敞開心扉才行。剛開學(xué)時,我經(jīng)常同學(xué)生們一起聊天。聊自己的工作、家人、生活以及自己的感悟。聊自己的學(xué)生時代,把自己的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽。學(xué)生也愛聽我講述自己的故事,現(xiàn)身說法往往更有說服力,更容易拉近師生之間的距離。熟悉我的人都說我當(dāng)班主任了,人也變了,變得沒有原先“厲害”了。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了,更了解他們了,有些時候發(fā)脾氣是解決不了問題的,教師和學(xué)生之間是需要語言溝通的,現(xiàn)在的孩子和過去我們80后的學(xué)生不一樣,他們的思想比我們上學(xué)時成熟多了,我們上學(xué)時對教師是一種又敬又怕的感覺,而現(xiàn)在的孩子更期望和教師象朋友一樣相處。有的學(xué)生對我說,每當(dāng)他想媽媽的時候就來辦公室看看我,就不想了,孩子的話是真誠的,這就是源于愛,他們把對母親的愛轉(zhuǎn)到了我的身上,那是一種作為班主任的幸福。
耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級,在不一樣時期,會出現(xiàn)不一樣的`情景和不一樣的問題,經(jīng)常還會有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。所以,解決各種問題,做好班主任工作需要有耐心。我們明白,每個學(xué)生都有各自不一樣的思想,而每個學(xué)生的思想都受到社會多方面的影響,所以各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的事,那么做學(xué)生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,對于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,我們不要急于做定論,扣帽子,而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因,這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當(dāng)犯錯誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育,做耐心細(xì)致的思想工作,幫忙他們改正錯誤,而應(yīng)避免急躁情緒,害怕麻煩,將學(xué)生推向社會或家庭,造成不良影響。當(dāng)然,我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理,那種無所作為,拖拉遷延,當(dāng)斷不斷的表現(xiàn),并非“耐心”之道。經(jīng)過這半年的工作經(jīng)歷我感覺自己比以前成熟了,最起碼在處理學(xué)生的問題上,我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。
信心的力量是驚人的,他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀,造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。所以,我在與學(xué)生的交往中,經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生,我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動力量,會使每一個學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍,不被挫敗。在九月份十星級評比中我班只得了七顆星,在學(xué)校開授星大會的時候,每位同學(xué)都很消極,不愿意抬起頭來。更糟糕的是在九月份的月考中,我們班是四個提高班中成績最差的,作為班主任的我很是關(guān)急,可是著急歸著急,我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣,告訴他們我們能夠不是最優(yōu)秀的,但我們要做最努力的。記得一開始的時候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比,學(xué)生給我意見說教師你不要老說我們不如別人,你那樣說我們都都沒有信心了。所以之后我及時改變方法,用表揚(yáng)鼓勵的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情,我們班的成績在一點(diǎn)點(diǎn)的提高。看到孩子們開心,我這個作“家長”的。班主任更開心。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個重要著力點(diǎn),學(xué)校的各項(xiàng)管理經(jīng)過班主任的管理工作而落到實(shí)處。所以,班主任的職責(zé)心,直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為:班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,肩負(fù)著學(xué)生家長的重托,肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn),職責(zé)極其重大,我們必須以高度的職責(zé)心,以高度負(fù)責(zé)的精神,做好班級管理工作,做到無愧于心,無愧于學(xué)生,無愧于學(xué)生家長,僅有如此,才能對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生家長負(fù)責(zé)——這正是班主任職責(zé)心的真實(shí)體現(xiàn)。
“嚴(yán)是愛,松是害”是許多班主任的口頭禪,“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談,所以,嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級管理的有效的教育手段,但我認(rèn)為,過分的嚴(yán)厲,使學(xué)生懾于“高壓”而屈服,實(shí)際上是口服心不服,甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗,豈不知,在很多時候,寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化,會收到神奇的教育效果。寬容是一種仁慈和關(guān)愛,身為人師的班主任,如果認(rèn)定一個學(xué)生已不可救藥,那么就會變的一步步走向更糟糕的地步,因?yàn)橥瑢W(xué)看不起,教師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄,破罐子破摔的,如果認(rèn)為一個學(xué)生是塊璞玉渾金,缺的是雕琢而已,盡管他身上有些小錯誤,那么教師的寬容會使他自律、自束、自策,他會變的成為一塊璧玉。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓茫瑫汲鎏岣甙,所以他想借助于吸煙排解壓力,在我明白后我沒有對他發(fā)脾氣,而是把他叫到辦公室,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析,和他講述我明白他吸煙后我的感受,他聽著我的話,由最初的害怕到最終的感動,最終他竟然跪在了我的面前,流著眼淚對我說:“教師,我錯了,我再也不會了,只要你原諒我,我真的舍不得你……!焙⒆拥难蹨I是真的,孩子的話也是真誠的?粗⒆诱嬲\的道謙我沒有再處罰他,而是選擇了寬容,我在班級里再也沒有提起這件事,可是我經(jīng)過多方面的了解,他真的沒有再吸煙。事實(shí)證明寬容真的有神奇的教育效果。
四、建立班級明星榜——客觀評價學(xué)生
我們實(shí)行的班級明星榜升級的管理制度,根據(jù)學(xué)校的十星級評比細(xì)則我們也制定了班級的班級管理制度,從各個方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合考核。每個小組都有專人進(jìn)行各方面的記錄,每一大周由學(xué)習(xí)委員把各組的記錄匯總后,學(xué)生的得星情景就出來了,半年來有的學(xué)生已經(jīng)到達(dá)了五星級,而有的學(xué)生一星級還沒有到達(dá)。這就是對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價。記得開家長會的時候,家長看著我班的明星榜談?wù)撝晕液⒆拥奶岣,那種自豪是無法用語言來表達(dá)的。學(xué)生真的很在乎教師對他們的每一次加減分,所以他們總想做到最好。這也是對孩子們的一種激勵吧。
五、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個臺階。
1、做到事事有總結(jié),周周有反思。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),我也要總結(jié),讓大家一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財富。我個人認(rèn)為這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。我們班有一個不成文的規(guī)定,那就是每一大周放假回來后每一個學(xué)生都上交一份自我反思,與其說是反思,不如說是學(xué)生對班級管理的一些提議和意見,還有就是想要對教師說的心里話。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾明白的事情,也才做到了及時采取措施進(jìn)行疏導(dǎo),讓有些事情消失在萌芽狀態(tài)。同時經(jīng)過這些反思,我也更加的了解學(xué)生,明白他們在想些什么,我下一步的工作應(yīng)當(dāng)怎樣開展才會更順利一些。
2、開好班會。珍惜每一節(jié)班會課,每一次的班會我都讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的見解,孩子們的見解是很有思想的,記得我們開學(xué)第一課的主題班會時,一節(jié)課下來學(xué)生們意猶未盡,第八節(jié)課竟然在班長的組織下每個人寫了一篇反思,并且每個人都寫的很有見地。班會上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實(shí)的自己,最真實(shí)的想法。我個人認(rèn)為也許這比教師一個人在上頭提這個要求提那個要求更有教育意義。學(xué)生有無限潛潛能,就看我們怎樣去挖掘。
這半年來我在班主任工作取得了一些成績,領(lǐng)導(dǎo)和各位任課教師都給了我很大的支持和幫忙,在此我表示感激,我將在今后的工作中,做的更好,我今日談的只是自己一點(diǎn)點(diǎn)體會和感想,如有不妥,請各位領(lǐng)導(dǎo)教師指正。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任做法提供了這個機(jī)會,讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我提供一個寶貴的機(jī)會在此向大家學(xué)習(xí)和分享。
這個班級從初二帶到初三,從開始的手忙腳亂到現(xiàn)在慢慢步入正軌,期間我犯了很多錯,也學(xué)到很多東西。
借著這個難得的機(jī)會,從年輕班主任的角度把我在這一年多的時間遇到的問題和例子,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點(diǎn)。
今天我主要從以下四個方面進(jìn)行展開:
一、組建班干團(tuán)隊
1、務(wù)必要有一個有領(lǐng)導(dǎo)力的班長。
2、班干職責(zé)清晰,不設(shè)閑值,堅決不用紀(jì)律品行差的學(xué)生。
3、班干的工作每天都要落實(shí)在紙上進(jìn)行記錄。
4、及時更新班干團(tuán)隊。
二、日常管理
1、抓住關(guān)鍵時間。一天中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。還有偶爾放學(xué)時間,夜晚查寢之后半小時的時間等。
2、抓住關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是中等生;一類是問題學(xué)生。抓好了中等生,我們的成績就得到保證;抓好了問題學(xué)生,營造了好的班級氛圍,我們的班級秩序就得到保障了。在這樣一個安靜的.環(huán)境里那么除了學(xué)習(xí)他也就沒事可做了。
3、抓住關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。
4、貫徹落實(shí)班級事務(wù)人人做
首先要明細(xì)班委職責(zé),班干部的責(zé)任要明確要細(xì)致,讓班委各司其職,無縫隙管理。班規(guī)定的越有操作性,就越能發(fā)揮班干部的作用。
比如各項(xiàng)事情如:日常值日、教室大掃除都責(zé)任到人;電燈,門窗的開關(guān)有專人伺候;教室墻壁和黑板報有專人管理。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日,對班上每一件事要專人負(fù)責(zé)。
三、學(xué)生心理輔導(dǎo)
1、每周的班會課要利用好,可以借助網(wǎng)絡(luò),也可以借助學(xué)校一些助學(xué)讀本和雜志;還也可利用自己的學(xué)科知識展開一節(jié)生動有趣的學(xué)科實(shí)驗(yàn)。
咱們學(xué)生手頭有的書本:健康讀本,訂閱的各種雜志;
網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀歌曲,優(yōu)秀電影,微電影;
數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)手冊
學(xué)生心理輔導(dǎo)
2、將學(xué)生發(fā)生的的問題作為教育契機(jī),進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
(張軒浩的例子;孫雨晴的例子)
遇事首先要冷靜,對學(xué)生懲罰要嚴(yán)厲,但是心理上要溫暖他。
當(dāng)在家長那遇到阻力的時候,還是要冷靜,記住處理問題是目的,情緒發(fā)泄沒有用。
我發(fā)現(xiàn)咱們學(xué)校的很多學(xué)生和家長都是受不正常的三觀影響很深刻。其實(shí)學(xué)生還是處在可塑期,了解他的家庭背景,多和她溝通,是能夠改變她的三觀的。(丁佳楠的例子)
四、考試激勵政策
1、提出獎勵目標(biāo):既要獎勵優(yōu)生,又得兼顧全班。
一定要讓每個人都看到希望。
2、推行“賞識”教育,讓學(xué)生在表揚(yáng)中進(jìn)步。
3、對于退步的學(xué)生一定要幫其找到學(xué)習(xí)動力。
4、言傳身教,身體力行。
在對待班主任工作上,我始終堅信用力干只能干出合格,用心干才會干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識,講的不好的地方請各位老師多多指教。
謝謝大家!
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:
大家好!
我立志做一名有想法、有思路、有辦法、有成效,即有智慧的班主任。
在和同事們談心時,我常常說:"班主任對自身工作進(jìn)行一個哲學(xué)意義上的定位是很有必要的。每一位班主任,都不要把自己當(dāng)成一個仆人般的管理者、一個悉心的服務(wù)者,而是立志做一位引領(lǐng)者、一位向?qū)АR蔀閷W(xué)生一生中的一個方向、一個目標(biāo)、一個旗幟。"
xx年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),讓我深深地認(rèn)識到:沒有專業(yè)知識、技術(shù)含量、個人智慧和科學(xué)精神的班主任工作方法,注定要被時代淘汰。班主任工作是基于樸素現(xiàn)實(shí)環(huán)境之上的浪漫,即班級管理要面對自己班級的現(xiàn)實(shí),然后再采用靈活多樣的方式和手段,方可達(dá)到比較良好的教學(xué)效果。為此,筆者做了如下實(shí)踐:
精神和意識的力量超過具體的管教和紀(jì)律。很多時候,空洞的說教不但起不到良好的教學(xué)效果,反而會適得其反。
我發(fā)動自己的每一屆學(xué)生自己設(shè)計班徽。這在增強(qiáng)學(xué)生凝聚力和號召力方面,起到了意想不到的效果。
與設(shè)計班徽相配套,我不像其他班級,以別人的歌作為自己的班歌,而是在自己的班級里,發(fā)動學(xué)生自己動手創(chuàng)作班歌歌詞,鼓勵學(xué)生譜寫班歌的曲調(diào)。
調(diào)皮的學(xué)生在班主任上課時老老實(shí)實(shí),而在其他任課老師上課時則經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象。但是因?yàn)椴徽J(rèn)識,任課老師無法向班主任反饋精確的信息。為了讓班級管理不留空隙,我決定用數(shù)學(xué)的方法把學(xué)生固定下來:以班級前門第一位學(xué)生為坐標(biāo)原點(diǎn),以行為橫坐標(biāo),以列為縱坐標(biāo),為每個學(xué)生確立自己的坐標(biāo)。一旦建立了學(xué)生坐標(biāo)。班主任即便不去教室,教室里面盡管沒有監(jiān)控器,仍然可以對每個學(xué)生的情況了解得十分詳細(xì)。對不熟悉的任課教師來說,確實(shí)是管理的一個絕好的辦法。另外對于收繳作業(yè)和班級的日常管理也十分方便。
為了營造濃郁的班級學(xué)習(xí)氣氛,充分利用班級內(nèi)部資源,激發(fā)學(xué)生的潛力,我在班級內(nèi)組建自己的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)——"諾貝爾小組",如數(shù)學(xué)委員會、物理委員會、化學(xué)委員會,等等,并將一些高難度的試題張貼在班級后墻,"懸賞"征求答案。例如:語文學(xué)科的試題是:"請為上聯(lián)“今世進(jìn)士盡是近視”對出下聯(lián)。"數(shù)學(xué)學(xué)科的試題是:"三角形三個內(nèi)角和就等于180度嗎?"外語學(xué)科的試題是:"“burntheearth”的意思是什么?"等等。
各委員會由班級內(nèi)各學(xué)科的前五名或前三名組成,各小組能有效協(xié)調(diào)和解決自己班內(nèi)該學(xué)科在學(xué)習(xí)中碰到或普遍存在的問題,彌補(bǔ)教師輔導(dǎo)的不足,特別有利于全體學(xué)生的共同進(jìn)步。
在班級工作中,我也不是一帆風(fēng)順的,遇到了很多問題,尤其是學(xué)生的亂花零錢、亂吃零食、上網(wǎng)打游戲等"頑癥"。20xx年,我到xxx學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,我突然想到,為什么不把人家的`"經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式"借用到班級管理上呢?回到學(xué)校之后,我開始把自己的想法轉(zhuǎn)變成具體的班級管理措施,我命名為:班級社會主義。將全班同學(xué)的"生活零花錢"實(shí)行統(tǒng)管,家長將生活零花錢交給班主任;學(xué)生使用時,在周會時間統(tǒng)一支。黄渌麜r間不得以任何借口支取。這條措施,對學(xué)生的生活實(shí)施了有效而又嚴(yán)密的監(jiān)督,杜絕了以買資料為名向家長要錢的現(xiàn)象,從根本上控制了學(xué)生違紀(jì)。
我說,每一個人其實(shí)都是自己的一個"小小帝國":有自己的理想,有自己的追求,有大致的學(xué)業(yè)方向和人生方向;還有自己的座右銘,明確自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。任何一個班級都不應(yīng)是一盤散沙,而應(yīng)是一個"國家"整體;不應(yīng)是烏合之眾,而應(yīng)是精銳之師。為此,我提倡學(xué)生構(gòu)建自己的"人生帝國",撰寫個人傳記,形成自己樸素的思想體系,思考人生規(guī)劃,總結(jié)得失成敗。
班主任工作是方法,更是技術(shù);是技術(shù),更是學(xué)問;是學(xué)問,更是科學(xué);是科學(xué),更是藝術(shù);是藝術(shù),更是事業(yè)。是方法,就要求優(yōu)中選優(yōu);是技術(shù),就要求精益求精;是學(xué)問,就不能亦步亦趨;是科學(xué),就不能故步自封;是藝術(shù),就要求常做常新;是事業(yè),就要求為之獻(xiàn)身!
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