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爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿

時(shí)間:2023-06-08 16:16:17 發(fā)言稿 我要投稿

爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿范文

  演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編幫大家整理的爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿范文

爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿范文1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的教師朋友們:

  大家好!

  我有幸作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言,心情非常激動(dòng)!在此,我謹(jǐn)代表一線(xiàn)的教師們向一直關(guān)心我們成長(zhǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,對(duì)老師們致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意!

  教師以培養(yǎng)人才、教書(shū)育人為己任,教師被譽(yù)為人類(lèi)的靈魂工程師,這既是我們作為教師的無(wú)上光榮,也讓我們深感任重而道遠(yuǎn)。20xx年從師范學(xué)院畢業(yè),我和所有的教師一樣,選擇了教師職業(yè),也深?lèi)?ài)著這份職業(yè),把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。努力上好每一節(jié)課,力爭(zhēng)做學(xué)生的好老師,奉獻(xiàn)教育,服務(wù)學(xué)生。在我從教這些年中,我不敢說(shuō)自己是最優(yōu)秀的`,但我可以說(shuō)我是幸運(yùn)的。作為烈山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員,我驕傲、我自豪。是學(xué)校的發(fā)展給了我機(jī)遇和舞臺(tái),是學(xué)校的課改給了我自信和希望,讓我在教育教學(xué)的道路上逐步成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。

  從20xx年春季學(xué)期開(kāi)始,學(xué)校在七年級(jí)率先推進(jìn)課堂教學(xué)改革,后來(lái)逐步推開(kāi),經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和課改實(shí)踐,我校教師在教學(xué)觀念,課改意識(shí)、運(yùn)用課堂教學(xué)新模式能力等方面發(fā)生著積極而深刻的變化,我校發(fā)展歷程從此翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè) 。教師的觀念轉(zhuǎn)變了,課改的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性增強(qiáng)了,他們?cè)谡n改中找回了教育的激情與自信。教師與學(xué)生在課改中共同成長(zhǎng),共同分享課改帶來(lái)喜悅。今年我校中考取得的好成績(jī),也是課改成果的一個(gè)有力的證明。當(dāng)然成績(jī)的取得也得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的關(guān)心和支 1

  持。在此我想說(shuō)一聲:謝謝!

  “耿耿園丁意,拳拳育人心! 老師們,烈山教育持續(xù)高效發(fā)展,我們責(zé)無(wú)旁貸;愛(ài)灑桃李,我們無(wú)怨無(wú)悔!讓我們用汗水和智慧為烈山教育增光添彩!

  最后,祝老師們節(jié)日愉快,身體健康,家庭幸福,萬(wàn)事如意!

  謝謝大家!

爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿范文2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,評(píng)委們:

  大家好。我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。

  幸福是時(shí)下人們討論最多的一個(gè)問(wèn)題之一,作為教師的我們,幸福是什么呢,幸福在哪里呢

  30年前“家有五斗糧,不做孩子王”,30年后的今天,隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高,教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而,根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道今年9月份的調(diào)查顯示,認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,近六成教師認(rèn)為還過(guò)得去,近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。

  每天的黑板板書(shū),讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本,讓我們的眼睛布滿(mǎn)血絲;每天繁重的課務(wù),讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。想想何時(shí)能買(mǎi)得起房子,想想年邁的父母,想想孩子又要上學(xué)了,讓我們倍感壓力。

  作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中迷失了……失落撩人回憶。

  回憶起十八歲時(shí)滿(mǎn)懷熱情加入教師的隊(duì)伍;回憶起同是新人的我和一年級(jí)新生害羞的第一堂課;回憶起繁重的教學(xué)工作慢慢擠走熱情,倦怠漸漸升起……時(shí)間走到20xx年,疲憊的我走進(jìn)課堂就仿佛走進(jìn)一個(gè)黑暗的世界,看不見(jiàn)孩子們純真的笑臉,只感受到讓我心煩意亂的嘈雜,我開(kāi)始懷疑自己是不是適合繼續(xù)當(dāng)老師。記得一次課間休息的時(shí)候,多年下來(lái)積累的胃病發(fā)作了,我按著自己的胃趴在講臺(tái)上緩解疼痛。這時(shí),耳邊傳來(lái)一句“老師,給你吃,甜的!”我抬頭看見(jiàn)學(xué)生黃群把一大塊凍米糖放在講臺(tái)上,隨即跑開(kāi)了。后來(lái)同事曹老師跟我說(shuō),是黃群主動(dòng)從她那兒要來(lái)的。沒(méi)想到他自己沒(méi)吃,卻送給了我。我鼻子突然酸了,一陣觸動(dòng)。要知道黃群是一個(gè)智力障礙的孩子,家里母親過(guò)世父親也是智障,平時(shí)也沒(méi)個(gè)人照顧他,有時(shí)候早飯他到學(xué)校的水槽里撿別人扔掉的饅頭包子吃。而我,也并不喜歡他,還因?yàn)椴皇丶o(jì)律不講衛(wèi)生批評(píng)他,甚至厭惡他。但是這時(shí),我心里只剩下慚愧,作為一個(gè)教師,我竟忘記了“師心明如鏡,豈能容纖塵”黃群和他的凍米糖就像黑暗世界里的一點(diǎn)燈光,讓我開(kāi)始掙脫職業(yè)怠倦的黑暗包圍。

  回憶里,我想起了我的同事們。在這個(gè)集體里,青年教師如同朝陽(yáng)一般把活力和熱情帶進(jìn)學(xué)校;中年教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓谌咧v臺(tái);老教師們?nèi)缋宵S牛一般埋頭苦干而不知疲倦。大家雖然辛苦且清貧,卻沒(méi)有一個(gè)人放棄,依然堅(jiān)守著講臺(tái),堅(jiān)守著課堂這個(gè)精神家園。每個(gè)老師都是一盞燈光,驅(qū)走我們自己的黑暗,照亮孩子們的前程。

  每個(gè)孩子都是一盞燈,每個(gè)教師也是一盞燈,校園里沒(méi)有黑暗。我體會(huì)著孩子們的真誠(chéng),感受著同事們的勤奮努力,也掙脫了職業(yè)倦怠的束縛。

  當(dāng)看到孩子們那一張張純真的笑臉,一雙雙渴求知識(shí)的眼睛;當(dāng)課后學(xué)生們圍著我討論問(wèn)題;當(dāng)走在路上學(xué)生們熱情地喊一聲“陳老師”;當(dāng)畢業(yè)多年的學(xué)生送來(lái)一個(gè)個(gè)誠(chéng)摯的問(wèn)候。感覺(jué)自己不僅僅是有這么多可愛(ài)的學(xué)生,更收獲了純真的友誼。想想,我還是幸福的!

  當(dāng)看到我們可親可敬的同行們,把教育當(dāng)成自己的事業(yè),把教育當(dāng)成自己的.精神追求,把教育當(dāng)成自己一輩子的事,前仆后繼,樂(lè)于奉獻(xiàn)。這十二年來(lái),同事們帶給我了太多太多的感動(dòng)與不可思議,而這份感動(dòng)與不可思議我想只有用師魂才能詮釋?梢耘c如此高風(fēng)尚道德的人為伍,想想,我還是幸福的!突然間,我感受到了幸福原來(lái)就在這里!幸福寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,幸福盛在學(xué)生滿(mǎn)意的答卷上,幸福堆在家長(zhǎng)充滿(mǎn)謝意的臉上,幸福綻放在這小小的三尺講臺(tái)。教師的幸福是一種精神追求,感受堅(jiān)持勝利的快樂(lè);教師的幸福是一種職業(yè)榮譽(yù),感受授業(yè)解惑的快樂(lè);教師的幸福是一種理想實(shí)現(xiàn),感受實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂(lè)!

  最后與大家共享一篇寓言故事:

  小豬問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)腋T谀睦锇 眿寢屨f(shuō):“幸福就在你的尾巴上!”于是,小豬試著咬自己的尾巴,可是無(wú)論它怎么努力還是咬不到。小豬十分懊惱:“媽媽?zhuān)瑸槭裁次铱傋ゲ蛔⌒腋D亍眿寢屝χf(shuō):“孩子,只要你往前走,幸福就會(huì)一直跟著你的……”

  同行們!讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧!因?yàn)椋挥袌?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂(lè)于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂,只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福!

爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿范文3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

  你們好!

  我是新教師林麗媛。我今天演講的題目是《做快樂(lè)的老師》。

  一個(gè)老師的快樂(lè)是什么?是踏上講臺(tái),看到一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)求知欲的目光;是陪伴的成長(zhǎng),看到他們的不斷的進(jìn)步。是對(duì)生命的高度負(fù)責(zé),為祖國(guó)培養(yǎng)一批批后繼人才。

  新時(shí)期的不止有物質(zhì)追求,也渴望快樂(lè)生活。那么擁有一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)、四季耕耘的我們的快樂(lè)在哪里?對(duì)于教師來(lái)說(shuō),感受教育的快樂(lè)是很重要的。只有教師時(shí)時(shí)充滿(mǎn)歡樂(lè)的正能量,學(xué)生才會(huì)真切感受到快樂(lè)。我們每天要面對(duì)許多來(lái)自不同家庭背景、性格迥異的學(xué)生,我們需要不斷的調(diào)整我們的心態(tài),以積極的態(tài)度面對(duì)生活、面對(duì)工作。

  那我們?cè)撊绾纬蔀橐粋(gè)快樂(lè)的老師呢?我想如果我們少計(jì)較學(xué)生的不足,多包容他們青春期叛逆,就會(huì)快樂(lè)。比如一個(gè)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),而熱衷睡覺(jué)。不愛(ài)勞動(dòng),而喜歡默默呆著。不團(tuán)結(jié)同學(xué),總以武力服人。千萬(wàn)別忙著生氣,他不一定如你想的那么糟糕,或許你只是不湊巧看到了他所有缺憾。你可以用符合他心理的語(yǔ)言交談,看到屬于他獨(dú)特的閃光點(diǎn),并加以鼓勵(lì)引導(dǎo)。但如果付出了這些依舊沒(méi)有回報(bào),就微笑吧,畢竟改變一個(gè)人不是一朝一夕的。

  無(wú)論我們當(dāng)初因?yàn)槭裁催x擇成為一名教師,都要在光榮的的崗位。

  上尋找屬于自己快樂(lè)。教育的鼻祖孔子曾說(shuō)“發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂(yōu),不知老之將至”。講到這里,作為新教師的我,是激動(dòng)興奮而又緊張局促,我選擇了教書(shū)育人作為終生事業(yè),不知道自己會(huì)把這條路描繪成什么樣,但我會(huì)如同那些教過(guò)我的老師一樣,腳踏實(shí)地,為學(xué)生的一切樂(lè)此不疲。

  在五中工作的這短暫時(shí)間,我一直心懷感恩。感謝我的學(xué)生,讓我經(jīng)過(guò)他們燦爛的`青春;感謝我的同事,給予我無(wú)私的關(guān)懷和指導(dǎo);感謝我的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)我們青年教師的關(guān)心和鼓勵(lì);感謝我的學(xué)校,賦予我責(zé)任和使命。感謝我的職業(yè),讓我擁有一個(gè)快樂(lè)并且有意義的人生。

  最后,我想以汪國(guó)真的兩句詩(shī)獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,并感謝那些一直陪伴我的學(xué)生:讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個(gè)春天。

  讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個(gè)海洋。

爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿范文4

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、同學(xué)們:

  大家下午好!

  首先請(qǐng)?jiān)试S我代表十佳青年教師,向大家表示誠(chéng)摯的感謝。感謝大家對(duì)我們教學(xué)的肯定并且給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽(yù)。

  十佳青年教師的稱(chēng)號(hào),對(duì)于我們既是榮譽(yù),也是責(zé)任,同時(shí)也反映了學(xué)校對(duì)全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù),我們要肩負(fù)起這種責(zé)任,我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對(duì)我們的期望。被評(píng)為十佳青年教師,使我們體會(huì)到了學(xué)校對(duì)青年教師的關(guān)懷、鼓勵(lì)和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表,上外歷史上出現(xiàn)過(guò)一代又一代的優(yōu)秀教師,我們應(yīng)該以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣,繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

  學(xué)校黨委適應(yīng)新形勢(shì)的需要,提出了著力打造三個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,以知識(shí)創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標(biāo),并且把格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外的新校訓(xùn)提高為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校黨委的號(hào)召,從自身做起,身體力行,堅(jiān)守校訓(xùn)。我們一定要珍惜美好時(shí)光,加倍努力工作,時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才奉獻(xiàn)自己的青春和力量,為把上外早日建成高水平多科性國(guó)際化研究教學(xué)型外國(guó)語(yǔ)大學(xué)作出英貢獻(xiàn)。

  作為上外的青年教師,作為上外這個(gè)大集體里的一員,我本人深感榮幸。我從xxxx年進(jìn)入上外學(xué)習(xí)、工作,十六年來(lái)我所取得的每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)上外老師和同事的幫助,是上外人愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長(zhǎng),XX年我調(diào)入英語(yǔ)學(xué)院,之前在研究所工作,剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班,當(dāng)時(shí)心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù),勝任了工作,當(dāng)年就被畢業(yè)班學(xué)生評(píng)為最受歡迎的老師。走上教學(xué)崗位五年來(lái),我在老教師們的引領(lǐng)下,參與了兩門(mén)精品課程的建設(shè):國(guó)家級(jí)精品課程《高級(jí)英語(yǔ)》和上海市精品課程《美國(guó)文學(xué)史》,我分別擔(dān)任了兩門(mén)課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下,我成功地開(kāi)設(shè)了一門(mén)全校性的通識(shí)課程,得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的'普遍好評(píng)。今年暑假,我應(yīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院的邀請(qǐng)代表中國(guó)、代表上外去美國(guó)參加當(dāng)代美國(guó)文學(xué)的暑期研討班。在短段六周時(shí)間里,我們走訪(fǎng)了美國(guó)的不少著名大學(xué),所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們?cè)诿绹?guó)學(xué)習(xí)、工作、生活,但他們對(duì)母校的情況十分熟悉,時(shí)刻關(guān)注著母校的變化和發(fā)展。他們想方設(shè)法為我這位母校來(lái)的老師提供一切方便,其情其景令我無(wú)比感動(dòng)。

  這是上外母校的力量!在美期間,為了母校的榮譽(yù),為了報(bào)答校友們的深情厚意,本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠,我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國(guó)及來(lái)自世界各地的其他十七位學(xué)者面前,贏得了他們由衷的贊許。除了向其他學(xué)者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外,我也當(dāng)場(chǎng)為他們上了一堂生動(dòng)的美國(guó)文學(xué)課,我的講題是十八、十九世紀(jì)美國(guó)文學(xué)中的中國(guó)人形象,講課取得了極好的效果。研討班結(jié)束后,美方對(duì)本人作出了很高的評(píng)價(jià),美國(guó)教授說(shuō)本人是中國(guó)歷年選派的學(xué)者中水平最高、英語(yǔ)最好的。我不無(wú)自豪地對(duì)美國(guó)教授說(shuō),因?yàn)槲襾?lái)自上外,來(lái)自中國(guó)英語(yǔ)水平最高的高等學(xué)府。我記得出國(guó)前,我的學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):老師,你是我們的驕傲。但此時(shí)此刻我想說(shuō)的是:所有的上外人都是值得驕傲的!

  最后,在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節(jié)日來(lái)臨之際,我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬(wàn)事如意。

  謝謝大家!

爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿范文5

尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好。我是來(lái)自邱縣二中的楊向沛,十分榮幸能夠代表二中站在這里演講,我演講的題目是《懷陽(yáng)光心態(tài),做幸福教師》。

  我24歲,來(lái)到邱縣工作兩年,每一次離開(kāi)家,母親總叮囑我:“別工作太晚,別跟學(xué)生耍性子,別總是熬夜!蔽冶羌馑岢。對(duì)于我來(lái)說(shuō),家總是向西而我卻一直向東,我們總在不同的方向彼此牽掛著,但我義不容辭,義無(wú)反顧。因?yàn)樵谶@里有渴盼我教育的52名孩子,有對(duì)我信任百倍的52位家長(zhǎng),有對(duì)孩子寄予厚望的52個(gè)家庭。我既然選擇了教師這份職業(yè)就要對(duì)孩子們的未來(lái)有一個(gè)交代!遙思兒時(shí)的夢(mèng)想,做個(gè)神圣的孩子王。當(dāng)年那份夢(mèng)想仍然在心間流淌,懷著這個(gè)夢(mèng)想我信步走進(jìn)了師范,走進(jìn)了學(xué)校,走進(jìn)了課堂,和學(xué)校這艘航母一起起航。20xx年9月份的我還只是個(gè)剛剛走出象牙塔的稚嫩的學(xué)生,充滿(mǎn)了對(duì)教育事業(yè)無(wú)限憧憬。通過(guò)考試我加入了邱縣的教師隊(duì)伍,分配到了二中,面對(duì)新生的校園,整齊明亮的宿舍,拔地而起的教學(xué)樓,揮灑汗水的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),道路旁鱗次櫛比的白楊,走廊里的黑板墻,無(wú)不蘊(yùn)涵著學(xué)校的未來(lái)和希望。整齊的早操隊(duì)伍,討論熱烈的課堂,嚴(yán)謹(jǐn)向上的教師團(tuán)隊(duì),更加昭示著學(xué)校的將來(lái)會(huì)更加興旺!作為一名光榮的教師,我信心十足,努力著,奮斗著,我會(huì)用我的青春和智慧,用我的熱情與汗水,譜寫(xiě)人生最美好的樂(lè)章。

  春夏秋冬,光陰如梭,我越發(fā)感覺(jué)生活在一個(gè)溫暖的大家庭中:一次次的組織活動(dòng),留下了大家的歡聲笑語(yǔ);

  一件件工作的完成,浸透著大家的辛勤汗水;

  老師和同學(xué)們深厚的師生情誼,留下了一個(gè)個(gè)感人的故事;

  球場(chǎng)上學(xué)生們的歡聲笑語(yǔ)在校園處處飄蕩。我已經(jīng)深深融入到這個(gè)溫暖的大家庭中,感受幸福,收獲理想。

  20xx年9月,對(duì)于剛剛邁出校門(mén)的我而言,不僅要在心理上完成學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變,還要擔(dān)當(dāng)班主任工作更是難上加難。在班主任這條路上,我迷茫、困惑、誠(chéng)惶誠(chéng)恐,面對(duì)千頭萬(wàn)緒的工作,我沒(méi)有明確的管理細(xì)則,不會(huì)冷靜客觀的處理班級(jí)突發(fā)事件,更不能準(zhǔn)確敏感并迅速的將學(xué)生定位,有的只是盲目的早出晚歸,一遍遍的`強(qiáng)調(diào)安全一趟趟去學(xué)生宿舍查看。這時(shí)我在思考,我要有所改變,不能再這樣忙亂無(wú)序、勞而無(wú)功,我要學(xué)習(xí)我要成長(zhǎng)。一次次當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)班主任在給小組長(zhǎng)、班委、后進(jìn)生開(kāi)會(huì)指導(dǎo)時(shí)我在一側(cè)傾聽(tīng)觀察,努力的記住每一個(gè)要點(diǎn)并嘗試運(yùn)用;

  一次次在路上在飯間與我們年輕班主任交流探討;

  一次次在深夜苦惱難眠時(shí)上網(wǎng)查閱資料,學(xué)習(xí)優(yōu)秀工作案例。在班級(jí)內(nèi)自我摸索實(shí)踐,漸漸地班級(jí)管理走上了正軌,制定了班級(jí)管理制度、明確了班委的責(zé)任、養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣、形成了文明交往的班風(fēng)等等。近半年后,我終于上路了!20xx年3月,課改的春風(fēng)吹進(jìn)二中,兩天的培訓(xùn)讓我們初步了解什么是課改,什么是“五步三查”,什么叫“讓學(xué)生主宰課堂”。高效課堂如火如荼的展開(kāi)著,從最初的模仿到擁有二中特色,從起初的排斥到后來(lái)的得心應(yīng)手,一堂又一堂的賽課,一節(jié)連一節(jié)的公開(kāi)課,是二中的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)開(kāi)拓了我的視野,是二中的新思想加速了我的成長(zhǎng)。一年的時(shí)間,回望我教育之路上的步伐,更加自信也更加堅(jiān)定了!20xx年9月,工作已滿(mǎn)一年的我漸漸褪去初來(lái)乍到的青澀,頭腦里有了對(duì)班級(jí)藍(lán)圖的規(guī)劃。七年級(jí)在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上疲于奔走,成績(jī)不盡如人意;

  八年級(jí)在班級(jí)成績(jī)上緊抓不懈,在多次測(cè)驗(yàn)中名列前茅,取得了可喜的進(jìn)步成績(jī)。在未來(lái)的日子里,我將邁著穩(wěn)健的步伐走這條教育路。

  多少年來(lái)太多的人質(zhì)疑我們,太多的人不屑我們,但我們不能自輕自賤,必須高昂著頭顱自信的說(shuō):“是的,我很重要!”我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微,我們的身份可能很渺小,但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞,它是心靈對(duì)生命的允諾。從教以來(lái)有憂(yōu)傷,也有喜悅;有教訓(xùn),也有收益。從稚嫩走到了今天的日趨成熟。如今的邱縣教育事業(yè)正可謂“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”,是最富活力和魄力的時(shí)期,同樣風(fēng)華正茂的我們應(yīng)該能感受的到這份激情與生機(jī)所帶給我們的尊重與自信。

  在教育事業(yè)這片貧瘠卻充滿(mǎn)希望的土地上,我們的耕耘才剛剛開(kāi)始,前方的道路依然漫長(zhǎng),我們還是會(huì)重復(fù)瑣碎,糾纏瑣事……但我們不會(huì)懼怕!我們有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,有科學(xué)的管理和完備的教學(xué)設(shè)施,還有無(wú)數(shù)的學(xué)子渴望在這片土地上放飛希望。千斤重?fù)?dān)壓在肩上,我們的步履依然輕松,因?yàn)槲覀兠總(gè)人心中都滿(mǎn)懷對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),擔(dān)負(fù)著祖國(guó)對(duì)我們的期望。人才的搖籃、拼搏的戰(zhàn)場(chǎng),我們會(huì)在辛勤的勞動(dòng)中證明自己的價(jià)值,為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)的棟梁。

  在未來(lái)的日子里,改進(jìn)、摸索、真心、努力是我不變的人生信條,我愿意用我的熱情與我的教學(xué)成果為咱們教育事業(yè)增光添彩!我幸福,因?yàn)槲医K圓夢(mèng)想;

  我幸福,因?yàn)檫@兩年坎坷卻充實(shí)的教育路;

  我幸福,因?yàn)槲腋惺艿綄W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。我守望講臺(tái),我播撒希望;

  我享受人生,我收獲未來(lái)!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿范文6

  歷經(jīng)半年時(shí)間的反復(fù)錘煉,“長(zhǎng)清精神”表述語(yǔ)最終確定為:“厚德、包容、實(shí)干、圖強(qiáng)”。今后,這八個(gè)字將成為所有長(zhǎng)清人共同的“座右銘”。這八個(gè)字的提煉,既是對(duì)長(zhǎng)清歷史文化的傳承,也是對(duì)長(zhǎng)清未來(lái)的希望與寄托。“地勢(shì)坤,君子以厚德載物!薄竦隆恰L(zhǎng)清精神’的品質(zhì),是長(zhǎng)清人文歷史的真實(shí)寫(xiě)照。

  ‘包容’ 包容是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)藝術(shù),是一種美德,是一種境界,更是長(zhǎng)清崛起的精神基礎(chǔ)。新的時(shí)代更要求我們以包容之心納各種發(fā)展機(jī)遇于長(zhǎng)清,以求新的跨越。

  ‘實(shí)干’ 是‘長(zhǎng)清精神’的核心。新一屆區(qū)委、區(qū)政府提出的努力發(fā)揚(yáng)“三上三要”、“四千四萬(wàn)”工作激情和“五加二、白加黑”奉獻(xiàn)精神,正是實(shí)干精神的體現(xiàn)。

  ‘圖強(qiáng)’是‘長(zhǎng)清精神’的追求,是長(zhǎng)清面向未來(lái)所必須具備的雄心壯志。實(shí)現(xiàn)加快長(zhǎng)清迅速崛起的目標(biāo),迫切需要我們振作精神,凝心聚力,奮力趕超。

  王京文書(shū)記要求,全區(qū)要迅速掀起弘揚(yáng)踐行長(zhǎng)清精神的熱潮。 “從現(xiàn)在起,每天早、中、晚,我們每個(gè)人都要按照“厚德、包容、實(shí)干、圖強(qiáng)”的要求對(duì)照檢查一下,這既是反省,更是勵(lì)志!

  如果問(wèn)我今后怎樣踐行這八個(gè)沉甸甸的大字,作為一名黨員教師,我的答案就是:講責(zé)任,講奉獻(xiàn),講紀(jì)律,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師。美國(guó)作家海明威說(shuō)過(guò):“每個(gè)人都是為某種事業(yè)而誕生的,每個(gè)人,都有他的事業(yè)上和生活中應(yīng)盡的責(zé)任!必(zé)任是一種忠誠(chéng),是一種義

  務(wù),是一種壓力,也是一種動(dòng)力。責(zé)任,是一個(gè)學(xué)校保持健康發(fā)展的源泉,是一個(gè)人不求回報(bào),任勞任怨付出的精神!今天的文。ㄎ牟行男W(xué))人,就是要有一種勇于承擔(dān)“天降大任于我”的責(zé)任意識(shí)!要在自己平凡的崗位上做到舍小家,顧大家的!要有嚴(yán)于律己,爭(zhēng)創(chuàng)一流!要時(shí)刻自覺(jué)踐行“學(xué)校利益至上”,時(shí)刻自覺(jué)落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量上水平”!

  “八秩流金詠澤千秋,三尺講壇恩澤四方”。世界上沒(méi)有哪一座山能夠被譽(yù)為世界之巔,珠穆郎瑪做到了!沒(méi)有哪一條河能夠被稱(chēng)為母親河,黃河做到了!沒(méi)有哪一種職業(yè)能夠桃李滿(mǎn)天下,被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師,人民教師做到了!人民教師,多么偉大的一個(gè)稱(chēng)謂啊!當(dāng)一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著選擇了一生的奉獻(xiàn)!

  在今后的工作中,我將牢記“厚德、包容、實(shí)干、圖強(qiáng)”的.八字精神,“立足教育教學(xué)第一線(xiàn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),以德立身,以德治教,厚德包容。把包容的美德溶入到生活和工作之中,用包容之心營(yíng)造心齊、氣順、風(fēng)正、勁足的和諧局面。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,我將樹(shù)立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的理念,尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生,把對(duì)學(xué)生的愛(ài)落實(shí)到每一天、每一節(jié)課、每個(gè)教育教學(xué)細(xì)節(jié)中去。尊重家長(zhǎng),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,真心實(shí)意的為學(xué)生為家長(zhǎng)服務(wù)。

  工作中,我將始終保持敢為人先、永不懈怠的精神狀態(tài),積極參加教育教學(xué)改革等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),立足本職,恪盡職守,創(chuàng)造性地開(kāi)展教育工作。 “沒(méi)有最好,只有更好”,要不斷追求,在追求探究過(guò)

  程中,建立自己的風(fēng)格,自己的體系。

  教師的職業(yè)是“太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”,站在三尺講臺(tái),面對(duì)幾十雙眼睛,我們要時(shí)刻用長(zhǎng)清精神提醒自己:以德立教,執(zhí)教為民;教學(xué)為主,育人為本;為人師表,依法執(zhí)教;愛(ài)崗敬業(yè),開(kāi)拓創(chuàng)新;為長(zhǎng)清的繁榮昌盛無(wú)私奉獻(xiàn),奮斗終身!

爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿范文7

大家好:

  今天我演講的題目是——學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),做一名幸福歡快的教師。

  一位心理學(xué)家曾說(shuō),教育是心靈對(duì)心靈的呼喚,是專(zhuān)心靈來(lái)澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí)、技能往影響學(xué)生,還要通過(guò)自己的人格與道德的氣力、通過(guò)自己的言傳身教以及自身良好的情緒往感染學(xué)生,這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比凡人更好的心理素質(zhì)。

  然而,不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂(lè)觀,教師是教育的直接實(shí)施者,其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過(guò)程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書(shū)中這樣寫(xiě)道:“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有學(xué)生的精神解放;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺(jué)完善自己時(shí),才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展!睋Q言之,沒(méi)有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的進(jìn)步,就沒(méi)有學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。

  那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié),不斷進(jìn)步自己的心里素質(zhì)水平,從而做一名幸福、歡快的教師呢?

  首先我們要正確熟悉自我。

  古人云:“人貴有自知之明!薄疤焐也谋赜杏!苯處熞彩侨,既然是人,就有生存和發(fā)展的題目,同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)題目,假如這些題目不能即時(shí)有效地解決,就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人、對(duì)教育都是有害而無(wú)益。

  那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié),不斷進(jìn)步自己的心里素質(zhì)水平,從而成為一名幸福、歡快的教師呢?

  首先我們要正確熟悉自臥冬對(duì)自我不能估計(jì)過(guò)高,以為自己是最完美的也不能對(duì)自己估計(jì)過(guò)低,用自己的短處和別人的'優(yōu)點(diǎn)比,陷進(jìn)痛苦之中。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己,學(xué)會(huì)從四周的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋,避免由于自己的主觀理解帶來(lái)誤差。

  人無(wú)完人,每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自臥冬既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),又要接納自己的缺點(diǎn),給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,不斷接受新事物,不斷進(jìn)步自我修養(yǎng),這樣才能永保***,才會(huì)成功而歡快。

  其次熱愛(ài)生活,開(kāi)釋壓力。

  壓力是影響心理健康的主要因素。過(guò)度的工作壓力,使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。

  從心理學(xué)的角度來(lái)看,人的心理壓力要定期或不定期地開(kāi)釋?zhuān)瑏?lái)求得心理平衡。教師長(zhǎng)期在教學(xué)的精神壓力下,也需要尋找開(kāi)釋的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手。“心”的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,將心中的煩惱向親朋好友訴說(shuō),會(huì)使人感到心理輕松;蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫(xiě)日記!吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動(dòng)、縱情高歌、逛街購(gòu)物等,還可以出門(mén)旅游,在大自然中陶冶自己的性情。

  最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、歡快的心看待一切。

  以我自己為例,初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒,看到一個(gè)班那么多的學(xué)生,一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,愛(ài)打又愛(ài)鬧,真的是不適應(yīng),上課沒(méi)兩天,嗓子就啞了,無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來(lái),覺(jué)得特別的煩躁和無(wú)奈?捎幸惶,我在網(wǎng)上看到這樣一句話(huà):“由于教育是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而竊冬只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí),才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,換句話(huà)說(shuō),沒(méi)有教師的幸福感覺(jué),就很難有學(xué)生的幸福感受!睜(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿優(yōu)秀教師演講稿優(yōu)秀教師演講稿:愛(ài)我圣小團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)

爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿范文8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  今天我演講的題目是《教育的基礎(chǔ)是賞識(shí)與激勵(lì)》。

  這學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下有幸拜讀了《如何賞識(shí)和激勵(lì)學(xué)生》這本書(shū),它使我的心靈接受了一次次愛(ài)的洗禮。讓我明白了:教育離不開(kāi)賞識(shí),離不開(kāi)愛(ài),愛(ài)是教育永恒的主題。

  那么,我來(lái)問(wèn)大家一下:學(xué)校給我們推薦的三本書(shū)有誰(shuí)讀過(guò)了?(互動(dòng))今天我來(lái)和大家分享一下《如何賞識(shí)和激勵(lì)學(xué)生》這本書(shū),這是一本典型教育案例的匯編。書(shū)中有家長(zhǎng)沉甸甸的囑托;有孩子們?cè)趯W(xué)校想說(shuō)而不敢說(shuō)的心靈獨(dú)白;有“過(guò)來(lái)人”的不少感觸和遺憾;有教師心靈深處的一些體驗(yàn);還有許多專(zhuān)家精辟獨(dú)到的評(píng)析。它讓我們不斷反思自己的教育行為,同時(shí)為我們指出了一條實(shí)施成功教育的途徑,那就是——賞識(shí)學(xué)生。在教育中賞識(shí)學(xué)生、在賞識(shí)中教育學(xué)生,最終既讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅,又讓教師自己感受到教育成功所帶來(lái)的幸福。

  去年9月,我來(lái)到了光明月潭學(xué)校,任教五年級(jí)語(yǔ)文,開(kāi)學(xué)一周,在摸清大部分學(xué)生情況以后,我很著急,甚至很煩躁,個(gè)別學(xué)生居然沒(méi)寫(xiě)過(guò)課堂作業(yè),沒(méi)寫(xiě)過(guò)大作文。于是,我需要每天單獨(dú)給他強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作業(yè)的格式,學(xué)寫(xiě)日記、作文,開(kāi)始練寫(xiě)閱讀記錄卡,整天忙得焦頭爛額。記不清曾多少次抱怨班上為什么會(huì)有這樣的差學(xué)生。剛接班的那幾天,我時(shí)常對(duì)他們大聲呵斥、無(wú)情的批評(píng),并美其名曰為了他們好。教師節(jié)那天,我讓孩子們寫(xiě)篇日記跟老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。有很多同學(xué)都說(shuō)老師非常嚴(yán)厲,并寫(xiě)到:“老師,你嚴(yán)厲雖然是為我們好,可那樣我們就不能過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年了。”當(dāng)時(shí)我看著心里怪別扭的,心想:嚴(yán)厲你們都敢不寫(xiě)作業(yè),若是不嚴(yán)厲,還不得鬧翻天哪!但靜下心來(lái)想想,孩子批評(píng)得對(duì)。讀過(guò)的《如何賞識(shí)和激勵(lì)學(xué)生》一下子又映入了腦海,自己光顧著批評(píng)、抱怨,為什么沒(méi)有試著去鼓勵(lì)他們賞識(shí)他們呢再次打開(kāi)《如何賞識(shí)和激勵(lì)學(xué)生》,用心去讀,讀著讀著,浮躁的心情平靜了;讀著讀著,平靜的'心情激動(dòng)了;那么多由老師、家長(zhǎng)不斷賞識(shí)、鼓勵(lì)而使孩子漸漸由低谷走向提高,最后取得成功走向輝煌的案例,使我不禁陷入了沉思:為什么我不能試著去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),去賞識(shí)他們呢一連幾天,那些成功的案例在我腦海中閃現(xiàn),它們深深地打動(dòng)著我,其中的一些東西也深深的刺痛了我!我遺憾,自己雖然意識(shí)到了要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,賞識(shí)每個(gè)孩子,卻沒(méi)有這樣做。我開(kāi)始反思:為什么孩子寫(xiě)不完語(yǔ)文作業(yè)是因?yàn)椴辉敢鈱?xiě)還是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)文不感興趣而歸根到底這都跟教語(yǔ)文的我有著直接的關(guān)系,我沒(méi)有讓我的學(xué)生喜歡上我!雖然我經(jīng)常以恨鐵不成鋼來(lái)替自己開(kāi)脫,但那實(shí)在不能成為批評(píng)學(xué)生的充分理由,更何況,恨,不一定就能把鐵煉成鋼,與其這樣,還不如讓他做一塊好鐵呢!我該換換方法了。“漂亮的孩子人人喜愛(ài),愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)!蓖瑯,賞識(shí)和喜愛(ài)優(yōu)等生是每個(gè)教師都能輕而易舉做得到的,但是更多的“中等生”甚至“差生”,該如何賞識(shí)他們呢為了有效地讓學(xué)生,特別是那些所謂的“差生”感受到老師的賞識(shí)、鼓勵(lì),我準(zhǔn)備了一個(gè)小本子,隨時(shí)將班里學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況記錄下來(lái),努力尋找著每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,然后,每天上課或者放學(xué)時(shí),我會(huì)把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步亮出來(lái)。每當(dāng)我表?yè)P(yáng)他們時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,孩子們靜靜的聆聽(tīng)著。當(dāng)聽(tīng)到自己名字時(shí),那臉上露出的笑容燦爛而幸福;那些被表?yè)P(yáng)好幾次的孩子,更是抑制不住自己的喜悅,激動(dòng)的臉都紅了;而那些平時(shí)經(jīng)常被老師批評(píng)的同學(xué)聽(tīng)到自己的名字時(shí),笑中還帶著一絲絲的羞澀。他們太需要教師格外精心的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。如果單憑考試,憑能力,他們又怎能得到老師如此的厚愛(ài)呢品嘗成功對(duì)于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是奢望!而此時(shí),他們卻跟其他的孩子一樣,體驗(yàn)著成功帶來(lái)的快樂(lè)!

  賞識(shí)是博愛(ài),賞識(shí)是觸動(dòng),賞識(shí)是鼓勵(lì),賞識(shí)更是溝通師生心靈的橋梁。教師用賞識(shí)喚回孩子迷茫的心,喚回孩子童年的天真、快樂(lè),喚回老師在孩子心中的美好形象!不求他們做最優(yōu)秀的,但希望他們做最快樂(lè)、最自信的學(xué)生!謝謝大家,我的演講完畢。

爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿范文9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  人活著總要有追求,活得有價(jià)值有意義,價(jià)值何在意義何在生命是可貴的,可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的,生命的價(jià)值在于對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

  快樂(lè)與幸福是人的權(quán)利,教師不能例外。同時(shí),只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生,先有快樂(lè)的教師后有快樂(lè)的學(xué)生。

  人們都在忙,教師更忙,尤其是我們的高中教師。我們的生活大部分是在校園、課堂里渡過(guò)。因此,如何利用課堂來(lái)提升自身的專(zhuān)業(yè)水平如何通過(guò)自身的發(fā)展來(lái)不斷提高課堂質(zhì)量和效益如何使教師在自身發(fā)展和創(chuàng)造性教學(xué)的活動(dòng)中體驗(yàn)職業(yè)尊嚴(yán)和個(gè)人幸福這幾個(gè)問(wèn)題是我們每一個(gè)教師和管理者應(yīng)該始終考慮的問(wèn)題。

  人做事,總有自己為什么這樣做的想法,當(dāng)教師的想法越來(lái)越少,教師就變成了一個(gè)“行者”,變成了一個(gè)按照別人的生活方式過(guò)日子的人。等到要退休了,才發(fā)現(xiàn)自己為別人活了一輩子。教師的確是很忙,但如果教師忙里偷閑,抽空坐下來(lái),思考自己除了這樣做教師,怎樣還可以做得更好,這樣的教師就成為一個(gè)反思型教學(xué)者,成為一個(gè)有思想的人。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的.綠蔭的!钡拇_,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無(wú)悔,雖平凡但無(wú)私。

  有思想的教師從來(lái)不輕易打發(fā)教育中發(fā)生的問(wèn)題,總是自己保留一份“想方設(shè)法”解決問(wèn)題的心情。教師參與校本教學(xué)研究,意味著教師不僅行動(dòng),而且思想。如果將自己怎樣行動(dòng)、怎樣思想的故事說(shuō)給他的同事聽(tīng),寫(xiě)給他的同伴看,這是快樂(lè)的教師?鞓(lè)的人,總是讓別人分享自己的快樂(lè)?鞓(lè)的教師到了退休的年齡,他會(huì)發(fā)現(xiàn)他的這一輩子,是為自己活著。

  有句話(huà)說(shuō)的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿(mǎn)的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。

  我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

  一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求,這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,努力做一名為自己活著的快樂(lè)教師吧!

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