分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

　　1.實(shí)驗(yàn)題目 編組 同組者 日期 室溫 濕度 氣壓 天氣

　　2.實(shí)驗(yàn)原理

　　3.實(shí)驗(yàn)用品 試劑 儀器

　　4.實(shí)驗(yàn)裝置圖

　　5.操作步驟

　　6. 注意事項(xiàng)

　　7.數(shù)據(jù)記錄與處理

　　8.結(jié)果討論

　　9.實(shí)驗(yàn)感受(利弊分析)

　　實(shí)驗(yàn)題目:草酸中h2c2o4含量的測(cè)定

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?

　　學(xué)習(xí)naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制、標(biāo)定及有關(guān)儀器的使用;

　　學(xué)習(xí)堿式滴定管的使用，練習(xí)滴定操作。

　　實(shí)驗(yàn)原理:

　　h2c2o4為有機(jī)弱酸，其ka1=5、9×10-2，ka2=6、4×10-5、常量組分分析時(shí)cka1>10-8，cka2>10-8，ka1/ka2<105，可在水溶液中一次性滴定其兩步離解的h+:

　　h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o

　　計(jì)量點(diǎn)ph值8、4左右，可用酚酞為指示劑。

　　naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標(biāo)定:

　　-cook

　　-cooh

　　+naoh===

　　-cook

　　-coona

　　+h2o

　　此反應(yīng)計(jì)量點(diǎn)ph值9、1左右，同樣可用酚酞為指示劑。

　　實(shí)驗(yàn)方法:

　　一、naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定

　　用臺(tái)式天平稱取naoh1g于100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。

　　準(zhǔn)確稱取0、4~0、5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴0、2%酚酞指示劑，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。

　　二、h2c2o4含量測(cè)定

　　準(zhǔn)確稱取0、5g左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉(zhuǎn)入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。

　　用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。平行做三次。

　　實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與處理:

　　一、naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定

　　實(shí)驗(yàn)編號(hào)123備注

　　mkhc8h4o4/g始讀數(shù)

　　3、產(chǎn)物粗分:

　　將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時(shí)振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細(xì)地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。

　　接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。

　　4、溴乙烷的精制

　　配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無(wú)色液體，樣品+瓶重=30、3g，其中，瓶重20、5g，樣品重9、8g。

　　5、計(jì)算產(chǎn)率。

　　理論產(chǎn)量:0、126×109=13、7g

　　產(chǎn)率:9、8/13、7=71、5%結(jié)果與討論:

　　(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。

　　(2)最后一步蒸餾溴乙烷時(shí)，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格操作。

實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告7

　　一、方法原理

　　樣品經(jīng)王水分解后，在FeCl3存在條件下，使得猛以二氧化錳形式沉淀，用NH3·H2O、（NH4）2SO4、（NH4）2S2O8沉淀分離鐵、鋁、鉛等元素，在pH=5.4～

　　5.9的乙酸-乙酸鈉緩沖溶液條件下以Na2S2O3、 KF掩蔽Cu、，以二甲酚橙作指示劑進(jìn)行EDTA絡(luò)合滴定。反應(yīng)式如下：H2Y2-+Zn2+Zn2-+2H+銅、鎳、鈷、鎘對(duì)測(cè)定有影響，但銅可用Na2S2O3掩蔽。本法適用于含1%以上鋅礦樣的分析。

　　二、試劑

　　1、5%FeCl3溶液。

　　2、0.2%二甲酚橙水溶液。

　　3、HAc-NaAc緩沖溶液：200g NaAc溶于1000mL水中，加冰醋酸10mL，混勻。

　　4、NH3·H2O-（NH4）2SO4-NH4Cl洗液：20g（NH4）2SO4溶于1000mL熱水中，加20g NH4Cl、20mL NH3·H2O。

　　5、EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液（CEDTA=0.015mol/L）：稱取5.7g乙二胺四乙酸二鈉于250ml燒杯中，加水加熱溶解，冷卻后定容至1000ml。

　　6、鋅標(biāo)準(zhǔn)溶液：稱取1.000g金屬鋅（99.99%）于250ml燒杯中，加20ml鹽酸(1+1)，加熱溶解后定容至1000ml。

　　7、EDTA溶液的標(biāo)定：移取20.00ml鋅標(biāo)準(zhǔn)溶液于250ml三角瓶中，加1滴甲基橙作指示劑，用氨水中和至溶液由紅變?yōu)辄S色，用少許水沖洗瓶壁，加20mlNaAc-HAc緩沖溶液，加1滴二甲酚橙作指示劑，用EDTA滴定至溶液由酒紅色變至亮黃色即為終點(diǎn)，做空白試驗(yàn)。CEDTA=CZnVZn/VEDTA。

　　三、分析手續(xù)

　　稱樣0.2g于150mL燒杯中，以少量水潤(rùn)濕，加入15mL HCl，低溫加熱分解5-6min，逐去H2S，再加入5mL HNO3，繼續(xù)加熱分解，蒸至小體積后，加入1mL FeCl3溶液，繼續(xù)蒸發(fā)至濕鹽狀，取下，加入5g（NH4）2SO4（使Pb沉淀）、1g（NH4）Fe、Mn、Al）、1g NH4Cl，拌成砂粒狀。加20mL NH3·H2O2S2O（沉淀分離8攪勻，在電熱板上煮沸3min，取下用少量水吹洗杯壁，補(bǔ)加5mL NH3·H2O，趁熱用定性濾紙過(guò)濾，用熱的NH3·H2O-（NH4）2SO4-NH4Cl洗液洗滌燒杯和沉淀各7～8次，濾液用錐形瓶承接，將錐形瓶中的濾液置于電熱板上加熱煮沸約10min，以趕去大部分的NH3（但勿使氫氧化鋅白色沉淀析出），取下冷卻至室溫。加1滴對(duì)硝基苯酚指示劑，用1+1 HCl調(diào)節(jié)溶液由黃色至無(wú)色，加HAc-NaAc緩沖溶液15mL，分別加入Na2S2O3、KF各0.2g，搖動(dòng)使其溶解，滴加2～3滴EDTA（計(jì)算滴加體積，主要消除殘留Fe的影響），加入2～3滴二甲酚橙指示劑，用EDTA標(biāo)液滴定至亮黃色為終點(diǎn)。WZn%=(65.38×CV×100)/(m1000)。

　　四、注意事項(xiàng)

　　1、含Cu高的樣品先加Na2S2O3掩蔽Cu，使其顏色褪去；

　　2、含C高的樣品稱0.5g樣于瓷坩堝中，于700℃馬弗爐中燒3h（坩堝經(jīng)王水處理后再烘干），取出，冷卻后將樣品用毛刷掃入150mL燒杯中，用王水沖洗坩堝，此后步驟同上；

　　3、加HNO3分解后，加入5mL 1+1 H2SO4蒸至濕鹽狀，若含C高時(shí)可在蒸至冒白煙時(shí)取下，放冷，加入1～2mL HClO4，繼續(xù)蒸至濕鹽狀，后同。

　　4、二甲酚橙須在半個(gè)月左右更換一次。

　　5、本方法是使鋅呈鋅氨絡(luò)合離子同干擾元素分離，如氨的含量不足，鋅不能完全形成鋅氨絡(luò)合離子而使測(cè)定結(jié)果偏低。

　　6、當(dāng)試樣中鉛的含量大于40%時(shí)，應(yīng)在用氨水中和大量酸后加入20ml飽和碳酸鈉溶液然后再加入過(guò)量氨水。

　　滇管-9：7.80～8.20滇管-10：18.80～19.20空白值以0.00mL計(jì)。

　　鐵、銅、錳、鎂、鋅的測(cè)定方法

　　原子吸收光譜分析方法是一種應(yīng)用比較廣泛的化學(xué)分析方法，主要用來(lái)對(duì)不同物質(zhì)中各種微量及常量元素含量的分析，其特點(diǎn)是：精確定量生物樣品中的許多種微量元素，包括組織中存在的元素。易操作，對(duì)所測(cè)定的元素有較高的靈敏度和精確度。且常用于單元素分析。因此，原子吸收是目前用來(lái)分析微量元素最常用的方法之一。

　　1.原理

　　每種元素的原子能夠吸收特定波長(zhǎng)的光能，而吸收的能量值與該光路中該元素的原子數(shù)目成正比。用特定波長(zhǎng)的光照射這些原子，測(cè)量該波長(zhǎng)的光被吸收的量，與標(biāo)準(zhǔn)溶液制成的校正曲線對(duì)比，求出被測(cè)元素的含量。

　　2.適用范圍

　　依據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，鐵：GB12396－90，銅：GB/T5009.13－96，錳：GB12396－90，鎂：GB12396－90，鋅：GB/T5009.14－96。

　　以上方法適用于所有食品及保健品中元素含量的測(cè)定，其元素含量在1mg/kg濃度以上。

　　3.儀器

　　原子吸收光譜分光光度計(jì)。

　　4.試劑

　　（1）硝酸（G.R），高氯酸（G.R），鹽酸（G.R）。

　�。�2）混合酸消化液：硝酸＋高氯酸按4＋1混合。

　�。�3）0.5mol/L HNO3溶液：取33mL硝酸，加去離子水定容至1000mL。

　�。�4）0.12mol/L HCl。

　　（5）去離子水：80（kΩ）以上。

　　（6）標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)控物：豬肝粉（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)研究中心提供），質(zhì)控物需室溫干燥保存。

　　（7）國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)研究中心提供標(biāo)準(zhǔn)貯備液：鐵標(biāo)準(zhǔn)溶液、銅標(biāo)準(zhǔn)溶液、錳標(biāo)準(zhǔn)溶液、鋅標(biāo)準(zhǔn)溶液、鎂標(biāo)準(zhǔn)溶液，以上標(biāo)準(zhǔn)溶液濃度均為1000μg/mL。

　　（8）標(biāo)準(zhǔn)中間液的配制：精確吸取上述標(biāo)準(zhǔn)貯備溶液各10mL（鎂5mL），分別移入100mL容量瓶中，然后用稀釋用溶液定容至100Ml[注意：鐵、銅、錳、鎂用0.5mol/L硝酸溶液稀釋定容，鋅用0.12mol/L鹽酸稀釋定容]。以上各溶液須放在聚乙烯瓶?jī)?nèi)，4℃冰箱保存。 5.操作步驟

　�。�1）樣品消化：實(shí)驗(yàn)操作需在無(wú)元素污染的環(huán)境中進(jìn)行。準(zhǔn)確稱取樣品干樣0.3～0.7g，濕樣1.0g左右，飲料等其他液體樣品1.0～2.0g，然后將其放入50mL消化管中，加混合酸15mL[注意：油樣或含糖量高的食品可多加些酸]，過(guò)夜。次日，將消化管放入消化爐中，消化開(kāi)始時(shí)可將溫度調(diào)低（約130℃左右），然后逐步將溫度調(diào)高（最終調(diào)至240℃左右）進(jìn)行消化，一直消化到樣品冒白煙，液體變成無(wú)色或黃綠色為止。若樣品未消化好可再加幾毫升混酸，直到消化完全。消化完后，待涼，加5mL去離子水，繼續(xù)加熱，直到消化管中的液體約剩2mL左右，取下，放涼，然后轉(zhuǎn)移至10mL試管中，再用去離子水沖洗消化管2～3次，并最終定容至10mL，此為試樣溶液。樣品進(jìn)行消化時(shí)，應(yīng)同時(shí)做樣品空白消化。

　�。�2）測(cè)定：將標(biāo)準(zhǔn)貯備液分別配置成不同濃度的標(biāo)準(zhǔn)工作液，以供上機(jī)使用（表6－3）。

　　表6－3不同濃度系列標(biāo)準(zhǔn)工作液的配制實(shí)驗(yàn)條件及方法：測(cè)定鐵、銅、錳、鎂、鋅元素的波長(zhǎng)分別為248.3、324.8、279.5、285.2nm和213.9nm，儀器狹縫分別為0.2、0.5、0.2、0.5nm和1.0nm燈位置、燈電流等均按儀器使用說(shuō)明調(diào)制至最佳狀態(tài)，然后點(diǎn)火準(zhǔn)備測(cè)定。首先，應(yīng)以各標(biāo)準(zhǔn)系列溶液繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線，然后逐一測(cè)定空白及樣品。

　　6.計(jì)算

　　根據(jù)儀器測(cè)定出的數(shù)據(jù)，代入公式進(jìn)行計(jì)算：式中X——樣品中元素的含量，mg/100g；ρ——試樣溶液中元素的濃度mg/L；ρ0——空白值；

　　V——樣品定容體積，mL；

　　f——稀釋倍數(shù)；

　　m——取樣量，g（固體質(zhì)量為g，液體為mL）。以上元素最低檢出限分別為鐵0.2μg/mL，錳0.1μg/mL，銅0.0016μg/mL，鋅0.4μg/mL，鎂0.05μg/mL。 7.注意事項(xiàng)

　　樣品處理要防止污染，所用器皿均應(yīng)使用塑料制品，使用的試管及器皿均應(yīng)在使用前泡酸，并用去離子水沖洗干凈，干燥后使用。樣品消化時(shí)，注意酸不要燒干，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告8

　　實(shí)施課程改革以來(lái)，無(wú)論是課程改革的管理者還是實(shí)施者，不管是教師還是學(xué)生，從理念到行為，從形式到內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化。教師的理念變了，教學(xué)方法變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也變了。真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，小語(yǔ)園地百花開(kāi)”。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，在迷人的“風(fēng)景”背后也隱藏著一些令人擔(dān)憂的問(wèn)題。

　　就識(shí)字教學(xué)來(lái)看主要存在以下問(wèn)題：一是片面追求識(shí)字?jǐn)?shù)量，削弱、忽略其他語(yǔ)文訓(xùn)練。二是片面理解學(xué)生的自主識(shí)字，忽視教師的主導(dǎo)作用。三是教學(xué)目標(biāo)不明確，貪多求全，失去重點(diǎn)。四是注重形式，忽視效果。下面對(duì)這四個(gè)問(wèn)題作以下具體分析：

　　一、片面追求識(shí)字?jǐn)?shù)量，削弱、忽略其他語(yǔ)文訓(xùn)練

　　新課程語(yǔ)文教學(xué)改革在教學(xué)指導(dǎo)思想上強(qiáng)調(diào)了識(shí)字教學(xué)的重要性，體現(xiàn)在實(shí)際操作上，就是在低年級(jí)的教學(xué)中大量識(shí)字，因?yàn)樽R(shí)字量大了，才可能大量閱讀，只有閱讀量大了，才可能高質(zhì)量地表達(dá)。在21世紀(jì)這個(gè)信息時(shí)代，及早閱讀對(duì)學(xué)好各門課程、主動(dòng)獲取信息、豐富知識(shí)以及學(xué)生一生的發(fā)展，都具有重要意義。

　　但是教學(xué)中有些教師對(duì)“低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)以識(shí)字為重點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏頗。錯(cuò)誤地認(rèn)為以識(shí)字為重點(diǎn)，就是要多認(rèn)字，其他內(nèi)容與形式的語(yǔ)文訓(xùn)練便可以削弱、忽略，以致走入片面追求識(shí)字?jǐn)?shù)量的誤區(qū)。在教學(xué)工作檢查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的識(shí)字鞏固率很高，但朗讀和口語(yǔ)表達(dá)能力卻很差。生字換個(gè)語(yǔ)境就不能準(zhǔn)確流利認(rèn)讀，口語(yǔ)表達(dá)不能圍繞中心連貫地說(shuō)幾句話，觀察、聯(lián)想和想象力差。從中可以看出，識(shí)字教學(xué)的方法是簡(jiǎn)單、機(jī)械的，識(shí)字過(guò)程是脫離語(yǔ)境、枯燥乏味的，目標(biāo)的落實(shí)是單一的、低層面的。

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)“三個(gè)維度”要有機(jī)整合，互相滲透，融為一體，以求全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。識(shí)字只是教學(xué)目標(biāo)最基本的層面。識(shí)字目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依賴“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”的支持與促進(jìn)。所以，識(shí)字教學(xué)不能將三個(gè)維度割裂開(kāi)來(lái)，而是要在鉆研文本的基礎(chǔ)上，有所側(cè)重地落實(shí)“三個(gè)維度”的目標(biāo)，不僅要明確學(xué)什么，還要考慮學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷怎樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，習(xí)得什么樣的學(xué)習(xí)方法，形成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要讓師生充滿激情、得到充分的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面性。

　　兒童的言語(yǔ)發(fā)展是綜合能力的發(fā)展，并不是某一個(gè)階段只發(fā)展識(shí)字能力，而另一個(gè)階段只發(fā)展閱讀能力。教師不但要在教學(xué)時(shí)將所教內(nèi)容放入一定語(yǔ)言環(huán)境中去，把字、詞、句教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，而且在教完后也要及時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)的機(jī)會(huì)。學(xué)過(guò)的字要力求在閱讀和寫話中經(jīng)常運(yùn)用，這是復(fù)習(xí)鞏固生字的重要途徑。用多了，用熟了，就能“生巧”。要由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，緊扣兒童知識(shí)基礎(chǔ)、思維能力和生活實(shí)際需要，教師要有意識(shí)、有步驟地示范、引導(dǎo)，如讓學(xué)生用字組詞，用詞造句；讓學(xué)生讀短文，學(xué)說(shuō)話，學(xué)寫話，寫觀察日記等等。這些訓(xùn)練可提供學(xué)生和字詞反復(fù)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，在發(fā)展全面的語(yǔ)言能力的同時(shí)也發(fā)展識(shí)字能力。在識(shí)字的同時(shí)，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思整體推進(jìn)，螺旋上升。

　　為了從根本上改變落后的教育觀念，我們從改變考試內(nèi)容入手，期末不但測(cè)查課內(nèi)識(shí)字，還測(cè)查課外識(shí)字，對(duì)要求四會(huì)的字，要選50個(gè)編排在短文或句子中，看拼音寫漢字，同時(shí)還要測(cè)查朗讀、口語(yǔ)表達(dá)和寫字的能力。

　　二、片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主識(shí)字，忽視教師的主導(dǎo)作用

　　“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”是課程改革的具體目標(biāo)之一，課程標(biāo)準(zhǔn)也提出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在識(shí)字教學(xué)中，可以讓學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。但是，倡導(dǎo)自主識(shí)字，并不是說(shuō)教師的教可以不講方法，不講教學(xué)策略，完全放手讓學(xué)生自己學(xué)。例如，隨文識(shí)字，導(dǎo)入新課以后就讓學(xué)生自己讀書(shū)，畫出生字，自學(xué)生字，互相讀讀，幾分鐘以后檢查自學(xué)情況。教師把生字從課文中抽取出來(lái)，既不帶拼音，也不帶熟字，孤零零地寫在卡片或黑板上，讓學(xué)生讀幾遍以后，再想想怎樣用自己喜歡的方法記住這些字。從學(xué)生匯報(bào)情況看，只會(huì)用分析字形的方法來(lái)記字。根本沒(méi)有自己的獨(dú)特體驗(yàn)，體現(xiàn)不出與眾不同學(xué)習(xí)方法，更看不出富有個(gè)性的創(chuàng)新思維，當(dāng)然學(xué)生認(rèn)記生字的效果也不是很好。

　　這種所謂的自主學(xué)習(xí)，形式上是刻板的、模式化的，課課都可以這么上，長(zhǎng)此以往學(xué)生將失去語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。教與學(xué)的關(guān)系是失衡的，教師的主導(dǎo)作用沒(méi)有充分發(fā)揮。有的教師錯(cuò)誤地認(rèn)為，學(xué)生自己探究了，教師的作用就可有可無(wú)了，于是，備課不認(rèn)真，不了解學(xué)情；上課不講解、不引導(dǎo)、不訂正，好像是學(xué)習(xí)活動(dòng)的旁觀者，以致從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。那么怎樣構(gòu)建靈活、開(kāi)放、師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展呢？

　　1．教學(xué)方式要靈活多樣，創(chuàng)設(shè)多種情境讓學(xué)生在富有情趣的活動(dòng)中學(xué)。例如，找朋友、小貓釣魚(yú)、快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，帶生字朋友回家……爭(zhēng)當(dāng)“識(shí)字大王”，給生字編故事，編兒歌等等，有的內(nèi)容還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，擺一擺……多種方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，避免簡(jiǎn)單、機(jī)械的重復(fù)。

　　2．注重基本的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提是會(huì)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中必須加強(qiáng)基本的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成較強(qiáng)的語(yǔ)文能力，才能使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。所以說(shuō)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，并不是說(shuō)教師的教可以不講方法，不講教學(xué)策略了，而是教師的教更要體現(xiàn)規(guī)律，滲透方法。如，學(xué)習(xí)《口耳目》，要引導(dǎo)學(xué)生觀察字形與其所表示的圖畫的聯(lián)系，從而掌握象形字的構(gòu)字規(guī)律與識(shí)記方法；學(xué)習(xí)《菜園里》，要讓學(xué)生看一看、摸一摸那些蔬菜，認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱，滲透識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合的識(shí)字方法；學(xué)習(xí)《比尾巴》，讓學(xué)生邊看圖，邊識(shí)字，滲透看圖識(shí)字的方法；學(xué)習(xí)《四季》，讓學(xué)生邊讀文邊識(shí)字，滲透隨文識(shí)字的方法……這樣每節(jié)課都突出一種識(shí)字方法，逐漸引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，了解規(guī)律，體悟方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)不明確，貪多求全，失去重點(diǎn)

　　在眾多語(yǔ)文課里，許多教師都想在40分鐘內(nèi)盡可能多地體現(xiàn)課標(biāo)新精神，似乎不這樣做就不能顯示自己對(duì)課標(biāo)新的領(lǐng)悟。正是受此影響，一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)變得缺乏重點(diǎn)，多而雜亂，結(jié)果使課失去了亮點(diǎn)，由于承載了太多的任務(wù)而變得“不倫不類”。比如，為了體現(xiàn)所謂的“新”，課文剛讀兩遍就開(kāi)始自學(xué)生字，小組交流，沒(méi)交流兩分鐘就開(kāi)始檢查提問(wèn)。生字卡片一晃讀兩遍，就開(kāi)始讀課文，課文還沒(méi)讀熟，就讓學(xué)生喜歡哪段讀哪段，想怎么讀就怎么讀，又分角色又表演，最后還把課外收集的跟這節(jié)課毫無(wú)聯(lián)系的商標(biāo)拿出來(lái)讀。這樣的課堂教學(xué)就像跑龍?zhí)姿频模瑳](méi)有輕重，本末倒置，看不出識(shí)字、讀書(shū)的重點(diǎn)和層次。最后字沒(méi)學(xué)會(huì)，書(shū)也沒(méi)讀好。

　　這種現(xiàn)象的主要原因：一是教學(xué)目標(biāo)不明確。在一些教師的眼中，教學(xué)目標(biāo)是個(gè)空殼，大而空，公式化，千篇一律，無(wú)非是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。我以為教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解應(yīng)該再細(xì)膩些、實(shí)在些。比如，在生字教學(xué)中，哪幾個(gè)字的字音容易讀錯(cuò)，需要重點(diǎn)指導(dǎo)糾正；哪幾個(gè)字的字形容易混淆，需要重點(diǎn)區(qū)分；哪幾個(gè)字的字義難以理解，需要怎樣引導(dǎo)，都要心中有數(shù)。在教法的選擇上是突出隨文識(shí)字，還是突出字理識(shí)字、看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字，也須清楚。讀、說(shuō)訓(xùn)練也要因課文特色確定各有側(cè)重的訓(xùn)練，要有目的、有層次、有指導(dǎo)、有示范。拓展延伸要聯(lián)系教材內(nèi)容，有目的進(jìn)行。從知識(shí)到教法、學(xué)法，以及情感態(tài)度、課程資源的開(kāi)發(fā)利用，都能突出重點(diǎn)，每一課、每一塊、每一層都有明確的目標(biāo)，這才不至于“腳踩西瓜皮”“雨過(guò)地皮濕”，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)才不至于架空。

　　另外一個(gè)原因就是對(duì)教材的鉆研不全面、缺乏深度。如《在家里》，圖下面有8個(gè)詞語(yǔ)，其中4個(gè)是本課要學(xué)的字，另外4個(gè)不要求學(xué)。這種內(nèi)容編排體現(xiàn)了新教材靈活、開(kāi)放的特點(diǎn)。不要求學(xué)的字，也要圖文對(duì)照讀一讀，在讀的過(guò)程中能認(rèn)多少認(rèn)多少，要求認(rèn)的4個(gè)詞語(yǔ)要作為重點(diǎn)，多讀、多練。聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)有的教師在教學(xué)時(shí)不分主次，8個(gè)詞語(yǔ)平均用力：有的教師把不要求認(rèn)的字放在一邊不管了，這就是不理解教材編排特點(diǎn)造成的。

　　四、注重形式，忽視效果

　　轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是課程改革的目標(biāo)之一，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為了體現(xiàn)課改的這一精神，我們很多教師上課注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、創(chuàng)新。這本來(lái)是一個(gè)很大的進(jìn)步。但是由于部分教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)把握不好，活動(dòng)的組織、安排欠考慮，造成課堂教學(xué)表面熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)上脫離了教學(xué)目標(biāo)、走過(guò)場(chǎng)。有的活動(dòng)學(xué)生參與面小，效果不好；有的活動(dòng)組織得不好，秩序混亂，浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間；有的小組合作學(xué)習(xí)，時(shí)間過(guò)短，沒(méi)有起到合作交流的作用。

　　寓教于樂(lè)，寓學(xué)與樂(lè)。語(yǔ)文課堂教學(xué)要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要讓學(xué)生全方位地動(dòng)起來(lái)，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、看、想，也包括唱、跳、演、畫、做、玩，不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)要求，應(yīng)有不同的“動(dòng)”法，動(dòng)是一種教學(xué)形式，而形式必須為內(nèi)容服務(wù)，不能為“動(dòng)”而“動(dòng)”�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)要注意以下幾點(diǎn)：（1）活動(dòng)的目的要明確，不光是激發(fā)興趣，更不能只為圖熱鬧，走形式；（2）參與的面要大，不能只是選幾個(gè)“演員”演演而已；（3）活動(dòng)前要提出明確的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)要求（方法），讓學(xué)生知道做什么，怎么做；（4）活動(dòng)中要了解掌握學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢；（5）活動(dòng)后要檢查評(píng)議、反饋指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體現(xiàn)獲得成功的快樂(lè)。

　　過(guò)去的一年，我們感覺(jué)到我市的小學(xué)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)是在順利進(jìn)行、健康發(fā)展的，初步取得的成果是令人鼓舞的，但是我們也不能盲目樂(lè)觀，如果存在的一些問(wèn)題不引起重視，不認(rèn)真加以研究解決，我們的課改實(shí)驗(yàn)也會(huì)偏離方向，誤入歧途。

實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告9

　　在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。

　　在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。

　　由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理.簡(jiǎn)單界面程序.高級(jí)界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。

　　上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。

　　學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：

　　1．加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

　　課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

　　學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

　　通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。

　　2．熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

　　一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。

　　3．學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

　　完成程序的編寫，決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。

　　通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí)，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難！

實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告10

　　一周的C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的`技能！

　　一、心得與感想

　　首先，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。在做題的過(guò)程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識(shí)！

　　其次，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過(guò)，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫小程序時(shí)比較快，而且算法也是比較簡(jiǎn)化，運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過(guò)多次編寫修改與調(diào)試，才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法。

　　再次，平時(shí)我們學(xué)C語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂(lè)趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，記住這些知識(shí)，并能夠廣泛的運(yùn)用！

　　雖然我這次是編寫一個(gè)菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過(guò)后，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序，這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富！

　　這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒(méi)有問(wèn)題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院�，卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒(méi)有放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!

　　這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái)，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語(yǔ)句，難以檢查，似乎也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺(jué)到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問(wèn)，因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單，相信自己能夠檢查出來(lái)，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。

　　在編寫程序中，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z(yǔ)句是多是少，但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒(méi)能夠使自己編寫出來(lái)的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫來(lái)說(shuō)則是失敗的。

實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告11

　　杭州娃哈哈集團(tuán)有限公司為中國(guó)最大的食品飲料生產(chǎn)企業(yè)，全球第五大飲料生產(chǎn)企業(yè)，僅次于可口可樂(lè)、百事可樂(lè)、吉百利、柯特這4家跨國(guó)公司主要生產(chǎn)含乳飲料、瓶裝水、碳酸飲料、茶飲料、果汁飲料、罐頭食品、醫(yī)藥保健品、休閑食品等八大類60多個(gè)品種的產(chǎn)品，其中瓶裝水、含乳飲料、八寶粥罐頭多年來(lái)產(chǎn)銷量一直位居全國(guó)第一。進(jìn)入該公司網(wǎng)頁(yè)首先出現(xiàn)醒目的“娃哈哈”三個(gè)字，背景是傳統(tǒng)的鮮紅色，配以簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞和動(dòng)態(tài)的產(chǎn)品圖片介紹。通過(guò)瀏覽其網(wǎng)站后我覺(jué)得應(yīng)該選用“飲料業(yè)”“飲用水”“乳品”作用核心關(guān)鍵詞進(jìn)行研究分析。

　　一，在GOOGLE搜索。

　　1，以“飲料業(yè)”作爲(wèi)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索,找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)有210000的查詢結(jié)果，直到第八十一項(xiàng)出現(xiàn)“娃哈哈”字樣，排名最前的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是關(guān)于露露，排名第九，標(biāo)題是萬(wàn)向錢潮借道露露進(jìn)軍飲料業(yè)。直到八十三項(xiàng)才出現(xiàn)有關(guān)娃哈哈集團(tuán)的，標(biāo)題是2005中國(guó)最具影響力飲料業(yè)財(cái)富企業(yè)排行榜-福布斯排名商業(yè)奧運(yùn)。

　　2，以“飲用水”作爲(wèi)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)有1960000項(xiàng)的查詢結(jié)果。其中排名第一位的就是娃哈哈的網(wǎng)站。

　　3，以“乳品”作爲(wèi)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。找到1250000項(xiàng)的查詢結(jié)果。直到二十一項(xiàng)是娃哈哈的網(wǎng)站，排名較前的都是一些不出名的乳品公司。

　　4，又以“AD鈣奶”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。找到31900項(xiàng)相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，其中第一，第二都 是關(guān)于娃哈哈的，第一位標(biāo)題是“娃哈哈第二代AD鈣奶”。

　　二，在百度上搜索。

　　1，以“飲料業(yè)”作爲(wèi)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索,找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)有116000項(xiàng)，前二十頁(yè)都沒(méi)有關(guān)于娃哈哈的網(wǎng)頁(yè)，到第九十一項(xiàng)出現(xiàn)主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手露露集團(tuán)的網(wǎng)頁(yè)，標(biāo)題是萬(wàn)向錢潮借道露露進(jìn)軍飲料業(yè)資訊。

　　2，以“飲用水”作為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。找到2410000篇相關(guān)網(wǎng)頁(yè)的查詢結(jié)果。但直到二十六頁(yè)也沒(méi)有出現(xiàn)關(guān)于“娃哈哈”的任何消息或網(wǎng)站。排名較靠前的是一個(gè)上海不出名的公司，叫上海生生飲用水有限公司，排在第七位。不少品牌的企業(yè)出現(xiàn)也很少。

　　3，以“乳品”作為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，找到相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)有114000篇，但前二十五頁(yè)都沒(méi)有搜索到有關(guān)“娃哈哈”，排在第一位的是湖南太子奶集團(tuán)的網(wǎng)站。

　　4，又以“AD鈣奶”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。其中排在第二位的就是娃哈哈的消息，標(biāo)題是“娃哈哈AD鈣奶真的恨好吃”。

　　三，分析

　　通過(guò)以上的調(diào)查分析，被調(diào)查網(wǎng)站娃哈哈集團(tuán)網(wǎng)站，無(wú)論以行業(yè)還是以主要產(chǎn)品作為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，娃哈哈的排名并不靠前，特別是在百度里前二百項(xiàng)都沒(méi)出現(xiàn)。可見(jiàn)娃哈哈不太重視以行品或一些產(chǎn)品的關(guān)鍵詞應(yīng)用，特別在百度這樣以競(jìng)價(jià)排名的網(wǎng)站。而以具體主要產(chǎn)品的搜索結(jié)果可以得出網(wǎng)民以直接搜索具體產(chǎn)品的相當(dāng)多，固排名靠前。

　　四，對(duì)網(wǎng)站的分析

　　1，友好性：進(jìn)入網(wǎng)站出現(xiàn)打開(kāi)主頁(yè)很慢但設(shè)置了“跳過(guò)”鏈接，方便快速進(jìn)入，減少等待時(shí)間。有相關(guān)的關(guān)健詞，內(nèi)容豐富，有關(guān)的信息都可以找得到，而且圖文并茂，增加了美觀效果又相互聯(lián)系。

　　2，不友好性：但是圖片太多太復(fù)雜而使網(wǎng)頁(yè)打開(kāi)速度太慢，這往往使顧客無(wú)法忍受而中途放棄。在娃哈哈廣告中下載速度也太慢，難以達(dá)到應(yīng)有的宣傳效果。另外又沒(méi)有對(duì)其他相關(guān)網(wǎng)提供鏈接以進(jìn)行比較，所以應(yīng)較少被其他已經(jīng)搜索引擎收錄的網(wǎng)站提供的鏈接。

　　五，結(jié)論

　　要搜索引擎的優(yōu)化，就是針對(duì)各種搜索引擎的檢索特點(diǎn)，讓網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)適合搜索引擎的檢索原則，從而獲得搜索引擎 收錄并在排名中靠 前的各種行為。如對(duì)基于META標(biāo)簽檢索的搜索引擎應(yīng)設(shè)置有效的關(guān)鍵詞和網(wǎng)站描述，增加關(guān)鍵詞的密度，或?qū)ｉT搜索引擎設(shè)計(jì)一個(gè)便于檢索的頁(yè)面。一個(gè)搜索引擎友好的網(wǎng)站，是方便搜索引擎檢索信息，并且返回的檢索信息讓用戶看起來(lái)很有吸引力，這樣才能達(dá)到搜索引擎營(yíng)銷的目的。

　　搜索引擎營(yíng)銷的基本功能是讓用戶發(fā)現(xiàn)需要的信息，并通過(guò)點(diǎn)擊進(jìn)去網(wǎng)站/網(wǎng)頁(yè)進(jìn)一步了解他所需要的信息�？墒怯捎诤芏嗟脑�因，搜索到的內(nèi)容有相當(dāng)一部分是無(wú)用的，這一點(diǎn)似乎不太人性化，所以我認(rèn)為，搜索引擎應(yīng)該提供更加明細(xì)的搜索。同時(shí)搜索引擎營(yíng)銷是為了促進(jìn)公司和產(chǎn)品的知名度的擴(kuò)大畫，所以在這一方面，網(wǎng)站應(yīng)該使自己在搜索引擎中排明靠前一點(diǎn)。還應(yīng)該注意相關(guān)公司和產(chǎn)品相關(guān)信息的發(fā)布，增加自身的知名以及搜索范圍。

　　另外網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面必須下功夫。特別是產(chǎn)品以及公司展示，這是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷一個(gè)非常重要的平臺(tái)

　　通過(guò)使用GOOGLE和百度對(duì)娃哈哈進(jìn)行有好性的測(cè)試，總體表現(xiàn)中上。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以觀察到，關(guān)鍵詞不同搜索結(jié)果也不盡相同，企業(yè)在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮到各類搜索引擎的工作原理，最大程度的使自己的網(wǎng)站更容易被搜到，至于百度的競(jìng)價(jià)排名，對(duì)于一些有利于企業(yè)網(wǎng)站宣傳的關(guān)鍵詞要舍得花錢競(jìng)價(jià)。網(wǎng)上商機(jī)無(wú)限，透過(guò)精心設(shè)計(jì)的網(wǎng)站，定期優(yōu)化企業(yè)網(wǎng)站的HTML語(yǔ)言，使企業(yè)的網(wǎng)站更容易被搜索引擎發(fā)現(xiàn)，并靠前排名，對(duì)提高企業(yè)銷售，提升企業(yè)形象具有非常的促進(jìn)作用。

　　如果在網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中沒(méi)有體現(xiàn)網(wǎng)站優(yōu)化和搜索引擎優(yōu)化的基本思想，在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷水平普遍提高的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷環(huán)境中是很難獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的，或者說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷導(dǎo)向的網(wǎng)站建設(shè)已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷經(jīng)營(yíng)策略的必然要求，搜索引擎優(yōu)化的思想必須融入到網(wǎng)站建設(shè)（網(wǎng)站優(yōu)化改造）之中。

實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告12

　　理論依據(jù)：

　　自上個(gè)世紀(jì)中期三農(nóng)問(wèn)題浮出水面開(kāi)始，從來(lái)沒(méi)有一種聲音象今天的“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”這樣作為一種路徑設(shè)計(jì)能夠引起社會(huì)各界的如此廣泛的關(guān)注�？梢哉f(shuō)，新農(nóng)村建設(shè)已經(jīng)深入人心，并在緩解三農(nóng)問(wèn)題的諸多意見(jiàn)中占據(jù)著主動(dòng)地位，把持著語(yǔ)話權(quán)。從目前理論界與實(shí)踐界的情況來(lái)看，關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)比較成型的觀點(diǎn)主要有三個(gè)：林毅夫的政府投資拉動(dòng)內(nèi)需論、溫鐵軍的農(nóng)民合作組織化論、賀雪峰的文化建設(shè)再造農(nóng)民福利論。

　　林毅夫認(rèn)為：我國(guó)目前生產(chǎn)能力普遍過(guò)剩，內(nèi)需嚴(yán)重不足，市場(chǎng)疲軟、通貨緊縮，而解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵在農(nóng)村。所以他建議中央政府，在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)起一場(chǎng)以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村自來(lái)水化、電氣化、道路網(wǎng)化為核心的新農(nóng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)，加快農(nóng)村地區(qū)和生活消費(fèi)有關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以此來(lái)帶動(dòng)農(nóng)民就業(yè)和拉動(dòng)農(nóng)民投資，從而啟動(dòng)廣大的農(nóng)村市場(chǎng)。他認(rèn)為，政府通過(guò)以積極的財(cái)政政策增加投資，建設(shè)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)啟動(dòng)中國(guó)的投資和消費(fèi)需求可以起到四兩撥千斤的效果。因?yàn)檫@是一個(gè)既可以刺激國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求，使我國(guó)早日從通貨緊縮的陷阱中擺脫出來(lái)，也可以提高農(nóng)民的收入，縮小城鄉(xiāng)差距，改變農(nóng)民觀念，移風(fēng)易俗的一石數(shù)鳥(niǎo)的政策。

　　溫鐵軍認(rèn)為：在人地關(guān)系高度緊張基本國(guó)情矛盾和城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)基本體制性矛盾的雙重制約下，只有通過(guò)組織創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，加快城鎮(zhèn)化改變?nèi)�農(nóng)問(wèn)題面臨的外部條件與加強(qiáng)小農(nóng)村社經(jīng)濟(jì)內(nèi)部化制度建設(shè)并重，才可能提高農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)踐層面，他倡導(dǎo)農(nóng)民合作化運(yùn)動(dòng)，通過(guò)讓農(nóng)民組建新型農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織，加強(qiáng)分散小農(nóng)在生產(chǎn)、流通、加工、銷售，尤其是金融等領(lǐng)域的合作來(lái)增加農(nóng)民收入，緩解三農(nóng)困境。近幾年，在大量農(nóng)村實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到農(nóng)村文化建設(shè)的重要性。在一次全國(guó)性的農(nóng)民合作組織經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)交流會(huì)，他就總結(jié)說(shuō)：文化建設(shè)，收效最高。

　　賀雪峰認(rèn)為：現(xiàn)階段中國(guó)的農(nóng)村社會(huì)的典型特征是農(nóng)民們過(guò)著“溫飽有余，小康不足”的生活。從中國(guó)社會(huì)發(fā)展所處的歷史階段以及小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)改革之間的關(guān)系來(lái)講，農(nóng)民在短時(shí)間內(nèi)迅速增加收入缺乏現(xiàn)實(shí)的可能性。因此，為維持社會(huì)的穩(wěn)定，就必須為農(nóng)民樹(shù)立新的福利觀，倡導(dǎo)建立“高積累、低消費(fèi)”的農(nóng)民剩余分配觀。在農(nóng)村一線實(shí)踐的基礎(chǔ)上，他提出通過(guò)在農(nóng)村建立老年人協(xié)會(huì)、文藝組織以及加強(qiáng)農(nóng)村水利等公共設(shè)施建設(shè)，來(lái)增強(qiáng)農(nóng)民在文化、精神生活方面的滿足感，再造農(nóng)民的福利。通過(guò)這些措施一方面可以使離開(kāi)農(nóng)村，但是還沒(méi)有取得城市生活資格的農(nóng)民工能夠?qū)崿F(xiàn)順利的回流，避免因農(nóng)民流動(dòng)受阻而帶來(lái)社會(huì)矛盾的爆發(fā)；另一方面可以使滯留在農(nóng)村的人能夠過(guò)上有尊嚴(yán)的，高福利的生活。

　　以上三種觀點(diǎn)，雖然側(cè)重點(diǎn)各有不同，但是都具有一定的合理性和可行性。歐村實(shí)驗(yàn)正是建立對(duì)現(xiàn)有理論的客觀的分析的基礎(chǔ)上，綜合多方面的因素，本著因地制宜的原則提出來(lái)的。她既強(qiáng)調(diào)地方政府的作用，呼吁政府要加大財(cái)政支農(nóng)力度，改善村莊的道路，拆遷危房建新房等，也強(qiáng)調(diào)要發(fā)動(dòng)農(nóng)民搞新型農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民與公司的間接對(duì)接，提高農(nóng)民維護(hù)自身合法合理權(quán)益的能力，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收；同時(shí)，她也注重農(nóng)村的文化建設(shè)，主張建立農(nóng)民文化活動(dòng)中心，成立農(nóng)民文藝組織，籌建鄉(xiāng)村圖書(shū)室等活動(dòng)。以此來(lái)看，歐村實(shí)驗(yàn)具有相當(dāng)深厚的理論基礎(chǔ)，在實(shí)踐操作上也具有切實(shí)的可能性。

　　歐村概況：

　　歐村是廣東省河源市連平縣上坪鎮(zhèn)西坪行政村的一個(gè)自然村，有兩個(gè)村民生產(chǎn)小組。歐村坐落于粵北的105國(guó)道邊，方圓5平方公里，距上坪鎮(zhèn)墟3公里，距縣城23公里，距河源市區(qū)140公里，與廣州最近距離241公里。該村現(xiàn)有農(nóng)民42戶共201人，村民以客家人為主，基本上都是隸屬于同一個(gè)家族——謝氏家族。現(xiàn)有水田99.4畝，旱地80畝，荒地約800畝，山林地近5000畝。此外，該村還有4.8萬(wàn)立方容量的高澗水庫(kù)，水域面積3.85萬(wàn)平方。朱子河橫穿而過(guò)。歐村人居住較為集中，民房基本還保留著回字型的圍屋結(jié)構(gòu)，80%已成危房，其中具有上百年歷史的占70%，亟需得到改造。歐村現(xiàn)有的可調(diào)配勞動(dòng)力約60人，其中有13人外出打工，剩余的基本以分散的農(nóng)業(yè)耕作和打零散工為生，實(shí)際年人均純收入僅有600元左右，年集體經(jīng)濟(jì)收入為零。近年來(lái)，村民在村干部的帶動(dòng)下已種植水蜜桃4000多畝。當(dāng)?shù)亟煌ú槐�，目前只有一條狹窄的從105國(guó)道通往村莊的硬化路面，就象一個(gè)單行道，大型卡車根本就不可能進(jìn)村。村中的道路同樣很差，村民收割莊稼都還是極其原始的辦法，往往需要用擔(dān)子給挑出田地。

　　“公司+合作社+農(nóng)戶”模式分析

　　“公司+合作社+農(nóng)戶”模式具有以往的“公司+農(nóng)戶”模式與“合作社+農(nóng)戶”模式所不具備的優(yōu)點(diǎn)。這種制度設(shè)計(jì)堅(jiān)持“不脫離農(nóng)業(yè)、不離開(kāi)土地、不改變農(nóng)民身份、不破壞環(huán)境資源、讓農(nóng)民平等參與土地增值利益的分配”為主要內(nèi)容的“四不一讓”原則，具有一定的可行性。她既能有效規(guī)避“公司+農(nóng)戶”模式由于公司對(duì)自身利潤(rùn)最大化的追求而帶來(lái)的對(duì)農(nóng)民正當(dāng)利益的剝奪，也能解決單純的“合作社+農(nóng)戶”模式中的資本不足、管理落后、發(fā)展緩慢等狀況的出現(xiàn)，使滯留在農(nóng)村的農(nóng)民能夠依靠土地增值收益，在生養(yǎng)自己的土地上實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增收，達(dá)到生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，人與自然和諧發(fā)展的目的。從現(xiàn)實(shí)的可能性來(lái)看，她的優(yōu)勢(shì)還是比較明顯的：

　　1、能夠使分散小農(nóng)形成自己的合作組織，對(duì)內(nèi)凝聚力量形成合力，對(duì)外銜接市場(chǎng)與公司，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)。合作社作為弱勢(shì)農(nóng)民自愿加入，自發(fā)成立的組織，堅(jiān)持“民辦、民管、民收益”的原則，能夠?qū)⑥r(nóng)民手中分散的、有限的資源給聚集在一起，通過(guò)“一人（戶）一票制”和“一人（戶）權(quán)票制”的民主決策等途徑實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人收益的最大化。同時(shí)，合作社作為維護(hù)農(nóng)民整體利益的代言人能夠以法人組織的身份與外界各種組織，包括公司、企業(yè)等，進(jìn)行業(yè)務(wù)往來(lái)，能夠改變單個(gè)小農(nóng)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的邊緣化地位。在這里，合作社作為一個(gè)架在外在組織（包括公司、企業(yè)等）與農(nóng)民之間的橋梁發(fā)揮了極其重要的作用，能夠使外在組織與農(nóng)民之間形成雙贏的局面。

　　2、公司是資本之間的聯(lián)合，是資本決定制度。“公司＋農(nóng)戶”的簡(jiǎn)單模式?jīng)]有從根本上改變農(nóng)民的弱勢(shì)，資本的擁有者對(duì)公司以及農(nóng)戶間發(fā)生的重大事項(xiàng)擁有絕對(duì)的發(fā)言權(quán)，在利潤(rùn)最大化的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)下公司只會(huì)不斷盤剝?cè)�本�?yīng)該屬于農(nóng)民的利潤(rùn)空間。而合作社以勞動(dòng)聯(lián)合為主，兼有資本聚集的功能，她的介入能夠使農(nóng)民獲得與其自身地位相一致的市場(chǎng)主體地位，在與公司等外在組織的合作中獲得較高的談判地位，從而有效的維護(hù)農(nóng)民的正當(dāng)利益。

　　3、她有利于規(guī)避公司的短視行為，從村莊的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，尋找發(fā)展的途徑。“公司+農(nóng)戶”的模式由于農(nóng)民的弱勢(shì)，使資本的擁有者公司具有絕對(duì)的發(fā)言權(quán)，在追求經(jīng)濟(jì)利益的過(guò)程中難以從當(dāng)?shù)貙?shí)際情況出發(fā)，走可持續(xù)的發(fā)展路線，往往造成對(duì)當(dāng)?shù)刭Y源的破壞性、掠奪性開(kāi)發(fā)。尤其是在中國(guó)目前所處的發(fā)展階段，一些發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)進(jìn)入后工業(yè)化階段，正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代，相當(dāng)多的劣質(zhì)產(chǎn)業(yè)被迫關(guān)閉或者轉(zhuǎn)產(chǎn)。但是其現(xiàn)有的設(shè)備仍然具備生產(chǎn)的功能，這也就難以避免業(yè)主將這些產(chǎn)業(yè)向外地轉(zhuǎn)移以繼續(xù)賺取利益的可能。而相當(dāng)數(shù)量的地區(qū)，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)仍然處于前工業(yè)化時(shí)期，迫切的追求外在資本的注入，“招商引資”方興未艾，這就為攜帶“劣質(zhì)產(chǎn)業(yè)”的資本提供了寬松的環(huán)境。這在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村社區(qū)同樣同在。而“公司+合作社+農(nóng)戶”的模式則有利于監(jiān)督、約束公司的這種短視、自私行為。

　　4、、“公司＋合作社＋農(nóng)戶”的模式可以以合作社的制度設(shè)計(jì)來(lái)增加農(nóng)民合作組織的公益金、公積金積累，用于村莊的交通道路、水利設(shè)施以及文化、養(yǎng)老、教育、醫(yī)療等方面的支出，建設(shè)和諧的農(nóng)村社區(qū)。在合作社的章程里面，基本上都有相當(dāng)部分的利潤(rùn)分配放在了公益金、公積金積累上，這對(duì)兼有村民與社員雙重身份的農(nóng)民來(lái)說(shuō)也就增加了為村莊公共、公益事業(yè)發(fā)展投資的現(xiàn)實(shí)可能性。在歐村表現(xiàn)將更加明顯，因?yàn)楹献魃缡窃谠�有的歐一、歐二經(jīng)濟(jì)合作社的基礎(chǔ)上通過(guò)改造重組形成的，村民都是社員，身份的“合二為一”更加有利于村民對(duì)村莊整體發(fā)展的關(guān)注。而“公司+農(nóng)戶”的組織模式中，公司與農(nóng)民關(guān)注的主要都是自身的經(jīng)濟(jì)利益，而造成對(duì)增加其它方面福利的忽視。

　　此外，必須說(shuō)明的是“公司+合作社+農(nóng)戶”的組織模式只是歐村實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容。除此之外，歐村實(shí)驗(yàn)還關(guān)注村容村貌的改變，村莊文化、教育事業(yè)的發(fā)展，公益組織的建設(shè)等，她不是單純的經(jīng)濟(jì)行為，而是在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、村民自治等方面都有涉及和考慮的綜合性的實(shí)驗(yàn)。

　　后發(fā)展理論的微觀實(shí)用性

　　歐村實(shí)驗(yàn)是建立在一個(gè)貧窮、落后、封閉的、年人均純收入只有600元的山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)之上，其在制度設(shè)計(jì)規(guī)劃中是希望借助外在資本的強(qiáng)大力量以及政府的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度，媒體和社會(huì)各界的關(guān)注度，通過(guò)村莊最有價(jià)值資源——土地的整合，實(shí)現(xiàn)資本、社會(huì)力量、村莊資源的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)跨越式發(fā)展，來(lái)迅速實(shí)現(xiàn)村莊的整體發(fā)展。

　　在國(guó)家的層面上，建國(guó)后國(guó)家依靠強(qiáng)大的行政力量，通過(guò)人民公社制度和統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷的流通體制設(shè)計(jì)來(lái)從農(nóng)民手中提取有限的農(nóng)業(yè)剩余以支持城市工業(yè)的發(fā)展，追求國(guó)家的工業(yè)化。目前，在中國(guó)的相當(dāng)多的農(nóng)村地區(qū)，尤其是集體經(jīng)濟(jì)薄弱的地區(qū)，要加速實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收速率，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展，也同樣需要一種或多種力量來(lái)充當(dāng)“國(guó)家”這個(gè)角色。這個(gè)角色可以是基層政權(quán)，也可能是農(nóng)民成立起來(lái)的自發(fā)合作組織通過(guò)整合各種社會(huì)力量形成的合力來(lái)充當(dāng)。外在的資本則包括村莊以外所有資本（政府的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付及投資、企業(yè)公司的投資、社會(huì)其它機(jī)構(gòu)的資金等），她是落后地區(qū)發(fā)展的必然需求。村莊資源在很多地方也就只剩下農(nóng)民手中的土地使用權(quán)，這是農(nóng)民謀取在本土發(fā)展的最后財(cái)產(chǎn)基礎(chǔ)。落后地區(qū)要在最短的時(shí)間，在各個(gè)方面追求發(fā)展，就必須通過(guò)類似“國(guó)家”的組織來(lái)充分整合外在資本、本土資源，使之實(shí)現(xiàn)合理配置，形成合力才能有機(jī)會(huì)使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。對(duì)于歐村這樣的一個(gè)自然村而言，就是要通過(guò)建立在兩個(gè)村民小組基礎(chǔ)上的合作社來(lái)整合外面的公司、企業(yè)等組織帶來(lái)得資本和社員手中擁有的土地使用權(quán)以及流轉(zhuǎn)權(quán)來(lái)發(fā)揮后發(fā)展地區(qū)的潛在優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。

　　項(xiàng)目選擇及工作開(kāi)展設(shè)想

　　歐村實(shí)驗(yàn)是建立在外在公司參與的基礎(chǔ)之上的，其對(duì)土地資源的開(kāi)發(fā)和利用，項(xiàng)目的選擇與經(jīng)營(yíng)都必然按照市場(chǎng)規(guī)律進(jìn)行。由于參與調(diào)研的時(shí)間仍然有限，對(duì)公司參與方式和途徑的可能性與現(xiàn)有的計(jì)劃性仍然不是很明確，所以在這一部分的項(xiàng)目選擇分析上暫時(shí)不專門討論具體的公司與合作社將來(lái)可能合作經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目，今后將根據(jù)事情的發(fā)展變化，對(duì)雙方的合作項(xiàng)目做逐一分析。在這里，我們僅僅談下現(xiàn)在就要開(kāi)展的項(xiàng)目和設(shè)想。

　　1、修路。歐村的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況是基礎(chǔ)條件非常差，道路不通，這嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息的傳播與交流。所以在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)方案里面把修路放在了異常突出的地位，她的順利與否決定著后續(xù)項(xiàng)目能否正常跟進(jìn)。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，政府有投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的義務(wù)，而且由于所修筑的道路要經(jīng)過(guò)其它兩個(gè)村子，這就必然需要政府出面協(xié)調(diào)解決。在這個(gè)項(xiàng)目上，我們必須加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣�府的溝通交流，贏取必要的支持，盡快的打開(kāi)局面。

　　3、籌建合作社。歐村實(shí)驗(yàn)一個(gè)重要的組織載體就是新型農(nóng)民合作組織。前些天，這個(gè)籌劃中的合作社的籌備委員會(huì)已經(jīng)產(chǎn)生，目前正在就相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行討論。而關(guān)于合作社建立的議程也基本確定，合作社章程草案也在征求意見(jiàn)中。按照設(shè)想，項(xiàng)目推進(jìn)工作辦公室將在今年的“五一”節(jié)假日期間舉辦由農(nóng)民自己主導(dǎo)的合作社培訓(xùn)，并在7號(hào)那天召開(kāi)全體會(huì)員大會(huì)，選舉產(chǎn)生理事會(huì)、理事長(zhǎng)、監(jiān)事會(huì)和監(jiān)事長(zhǎng)等組織和相關(guān)負(fù)責(zé)人，并討論通過(guò)章程。對(duì)合作社而言，關(guān)鍵的是成立之后的工作如何開(kāi)展？不同土地入股的折算方案、山林地已有果樹(shù)的價(jià)值評(píng)估、與公司合作項(xiàng)目的推進(jìn)等都是需要合作社的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)全體社員群策群力研究決定的。

　　4、文藝組織�！稗r(nóng)民貧困的根源是精神貧困”，這是歐村實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的提出者的判斷，其實(shí)也是新鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)派多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。為了達(dá)到“扶貧先扶志”、“精神扶貧”的目的，新鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)派是在實(shí)踐中通過(guò)發(fā)動(dòng)農(nóng)民成立各種文藝合作組織，通過(guò)調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造性來(lái)逐步達(dá)到的。借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，歐村實(shí)驗(yàn)可以考慮將這個(gè)組織建設(shè)列入規(guī)劃中。而且從本村的實(shí)際情況來(lái)分析，村民對(duì)這個(gè)也有需求。在調(diào)查中，村民對(duì)于村莊出現(xiàn)一些文藝組織還是有一定的興趣的。這個(gè)項(xiàng)目需要從村莊外面挖掘一些文藝力量，通過(guò)外力的帶動(dòng)促發(fā)內(nèi)力的增長(zhǎng)是比較好的操作辦法。

　　5、老年人組織。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，社會(huì)變遷速度明顯加快，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化，老年人尤其是農(nóng)村的老人作為一個(gè)群體日益被邊緣化，成為社會(huì)上被嚴(yán)重忽視的一個(gè)群體，過(guò)著孤獨(dú)寂寞的生活。這種現(xiàn)象的存在是一種客觀必然，但是對(duì)于社會(huì)發(fā)展也有諸多不利因素。為了使農(nóng)村的老人能夠發(fā)揮余熱，過(guò)上“老有所用，老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)”的生活，我們可以在村子里成立一個(gè)老年人組織，比如說(shuō)：老年人協(xié)會(huì)等。歐村現(xiàn)在60歲以上的人有22個(gè)，占村民比例達(dá)到10%。由于常年不外出，他們現(xiàn)在已經(jīng)很難與外界進(jìn)行溝通，他們只會(huì)說(shuō)客家話，也聽(tīng)不懂普通話，交流嚴(yán)重受阻。如果在村子里成立這樣的一個(gè)老年人組織，發(fā)揮老人的作用，對(duì)于建設(shè)一個(gè)和諧發(fā)展的社區(qū)可以起到很好的作用。

　　6、鄉(xiāng)村圖書(shū)室。在農(nóng)村，一到農(nóng)閑時(shí)間，人們就用打牌，打麻將來(lái)打發(fā)日子，缺乏文化娛樂(lè)設(shè)施。所以，在現(xiàn)有的一些實(shí)驗(yàn)點(diǎn)新鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐者們就協(xié)助農(nóng)民建立了各種鄉(xiāng)村圖書(shū)室，使農(nóng)民擁有一個(gè)學(xué)習(xí)的空間。在歐村還有一個(gè)“特別”的現(xiàn)象，婦女出去勞動(dòng)，男人們卻時(shí)常閑居在家閑聊度日。就現(xiàn)在的情況來(lái)看，可以通過(guò)各種渠道募捐或者購(gòu)買一些書(shū)籍創(chuàng)辦一個(gè)鄉(xiāng)村圖書(shū)室，充實(shí)人們的業(yè)余生活，也提高人們的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。

　　7、社區(qū)快報(bào)。目前的網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等傳媒宣揚(yáng)的價(jià)值和理念很少符合農(nóng)民的實(shí)際生活，嚴(yán)重與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，不能滿足農(nóng)民的需要。通過(guò)創(chuàng)辦由農(nóng)民自己負(fù)責(zé)編輯、自己寫稿定稿的社區(qū)性的報(bào)紙，有利于發(fā)揮村民的積極性，引導(dǎo)農(nóng)民不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，營(yíng)造一種真正具有本土特色的文化環(huán)境。歐村實(shí)驗(yàn)可以從這個(gè)角度出來(lái)，挖掘村莊“知識(shí)分子”的作用，創(chuàng)辦一份由農(nóng)民自己負(fù)責(zé)、自己管理的社區(qū)發(fā)展快報(bào)。

　　創(chuàng)新學(xué)習(xí)機(jī)制，營(yíng)造社區(qū)活力

　　歐村實(shí)驗(yàn)是建立在相當(dāng)落后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上的，外在強(qiáng)大力量的介入給村民描繪了一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越這個(gè)基礎(chǔ)的美好的圖景。要在盡可能短的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)這個(gè)歷史性的跨越，必須在較短的時(shí)間里盡可能的提高村民的文化素質(zhì)水平，改善村民的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之與突降而來(lái)的“美好圖景”計(jì)劃相符合。

　　按照計(jì)劃，“五一”農(nóng)民培訓(xùn)結(jié)束后就要成立新型農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織，選舉產(chǎn)生5人理事會(huì)和3人監(jiān)事會(huì)。我們可以將村民進(jìn)行分組，由選舉產(chǎn)生的理事和監(jiān)事兼任小組長(zhǎng)，每個(gè)小組5-6人。這樣劃分既可以使每個(gè)人都能夠參與其中，也便于管理。小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織所在小組成員的學(xué)習(xí)組織工作以及其它可能的工作，切實(shí)調(diào)動(dòng)每一個(gè)成員學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和創(chuàng)新。我們也可以在需要的情況組織這8個(gè)小組展開(kāi)知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)比賽等活動(dòng)，努力創(chuàng)新學(xué)習(xí)機(jī)制，從而營(yíng)造一種熱愛(ài)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為榮的輿論氛圍，調(diào)動(dòng)社區(qū)一切有利因素，為社區(qū)的發(fā)展服務(wù)。

　　“四位一體”全面推進(jìn)

　　新農(nóng)村建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，她需要在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、政治等層面齊頭并進(jìn)，從而贏得廣泛的社會(huì)支持，爭(zhēng)取建成一個(gè)美好的適合人類居住的農(nóng)村社區(qū)。歐村的實(shí)驗(yàn)也應(yīng)該借鑒其它地方比較成熟的經(jīng)驗(yàn)，避免走不必要的彎路，以最小的改革成本獲得最大的綜合收益。

　　歐村實(shí)驗(yàn)中心任務(wù)的確定要充分尊重農(nóng)民們的選擇，尤其是作為村莊建設(shè)主力的年輕村民的選擇。在幾天的調(diào)查中，村民普遍反映現(xiàn)在我們都窮怕了，希望能夠借助這個(gè)實(shí)驗(yàn)生活好起來(lái)。這也就是說(shuō)年輕村民關(guān)注的焦點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展。由此來(lái)看，歐村實(shí)驗(yàn)也必須以促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)民增收為各項(xiàng)工作圍繞的中心。事實(shí)上，現(xiàn)在的“公司+合作社+農(nóng)戶”的模式就是僅僅圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展展開(kāi)設(shè)計(jì)的，這也符合農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)情況，自然也就能夠得到村民們的同意。

　　由于實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)比較薄弱，要想讓村民依靠自身力量迅速致富缺乏現(xiàn)實(shí)的可能性，所以我們可以以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的來(lái)組織農(nóng)民通過(guò)學(xué)習(xí)以及文化建設(shè)來(lái)打牢發(fā)展的基礎(chǔ)。可供選擇的途徑就是動(dòng)員農(nóng)民把村莊的文藝活動(dòng)給作起來(lái)，使人們真正的體會(huì)到合作的好處，培養(yǎng)農(nóng)民合作的能力，發(fā)揮其自身的無(wú)窮的創(chuàng)造能力，促發(fā)更深更高層次的合作。可以說(shuō)，文化建設(shè)，學(xué)習(xí)機(jī)制的建立是新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)有效的突破口。

　　在以往的一些鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)中，為了避免村級(jí)組織及工作人員，特別是村兩委成員對(duì)合作社的不適當(dāng)?shù)母缮�，我們�(cè)谥饔^就在合作社的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)架構(gòu)上忽視甚至是排斥村委班子的參與，事實(shí)證明這樣一方面確實(shí)可以保證農(nóng)民的自主權(quán)，但另一方面卻在村兩委之外樹(shù)立了一個(gè)新的并不一定完全符合村莊實(shí)際的“權(quán)威”的出現(xiàn)，這對(duì)村莊的和諧發(fā)展不能說(shuō)發(fā)揮的都是積極作用。所以，我們應(yīng)該充分尊重每一個(gè)村民的參與權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)，村級(jí)干部也不例外。在歐村的實(shí)驗(yàn)中，我們也應(yīng)該如此。

　　在改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，分散經(jīng)營(yíng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)使農(nóng)民的私心加重，農(nóng)村的公共水利、溝渠維護(hù)、道路交通等都遭到了破壞，社會(huì)風(fēng)氣也出現(xiàn)了諸多與社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的一些變化。新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是要恢復(fù)和重建農(nóng)村的公共設(shè)施，重新打造農(nóng)村的社會(huì)風(fēng)氣，再造“鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔”的新面貌。目前，歐村的公共設(shè)施建設(shè)還比較差，公益事業(yè)發(fā)展落后。所以，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中要注意建設(shè)的社會(huì)效益。既可以通過(guò)合作社提取積累來(lái)投資必要的可能的公共設(shè)施建設(shè)，也要通過(guò)老年人協(xié)會(huì)等組織來(lái)為已經(jīng)喪失勞動(dòng)能力的老齡人的正當(dāng)合法權(quán)益提供現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)和組織保障，還要搞好村莊的環(huán)境等方面的工作。

　　由上述分析可見(jiàn)，新農(nóng)村建設(shè)之歐村實(shí)驗(yàn)應(yīng)該而且可以是經(jīng)濟(jì)、文化、政治、社會(huì)“四位一體”齊頭并進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展的。

　　再造農(nóng)民福利

　　十六屆五中全會(huì)提出要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，而科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本就是要以人民群眾的根本利益為本，不斷滿足人民群眾的物質(zhì)文化需求。所以，作為“十一五”規(guī)劃重要內(nèi)容之一的新農(nóng)村建設(shè)也必須堅(jiān)持以人為本的理念，不斷提高農(nóng)民的福利水平。

　　福利是人們對(duì)生活狀況的滿意程度，是對(duì)自身所處的主客觀環(huán)境的主體性評(píng)價(jià)。隨著中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)制度的迅速變遷，人們的社會(huì)價(jià)值觀念發(fā)生了重大的變化，不同年齡階段的人的追求著不同的生活方式，有著內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同的社會(huì)福利觀。就鄉(xiāng)村社會(huì)而言，這也影響著不同年齡階段的農(nóng)民對(duì)新農(nóng)村建設(shè)不同內(nèi)容的有選擇的參與。

　　正如上面的分析，農(nóng)村的青壯年的人生價(jià)值觀念決定著他們對(duì)經(jīng)濟(jì)財(cái)富、物質(zhì)利益的追求。換句話說(shuō)，農(nóng)村青壯年自身的特點(diǎn)決定了他們更加關(guān)注自身物質(zhì)福利的多寡。在這里，物質(zhì)福利存在著一個(gè)參照系也就是參照標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。在不同社會(huì)群體收入差距不斷拉大的情況下，農(nóng)民的參照標(biāo)準(zhǔn)定的越高，他們對(duì)物質(zhì)福利的迫切之心就越強(qiáng)烈，對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)條件就會(huì)越不滿，在實(shí)踐中也就會(huì)更加關(guān)注物質(zhì)收入的提高。由于歐村貧困現(xiàn)象非常明顯，所以年輕人，尤其是出去打工過(guò)的年輕農(nóng)民就會(huì)更加關(guān)注自身物質(zhì)福利的增加，所以要再造年輕人的福利，就必須發(fā)展好經(jīng)濟(jì)，使農(nóng)民能夠增加收入。

　　對(duì)于老年人以及一些經(jīng)濟(jì)條件比較好的村莊的婦女來(lái)說(shuō)，他們更加關(guān)注的是精神上的享受、文化上的福利。社會(huì)的迅速變化加速了人們觀念的改變和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的更替，使老年人尤其是農(nóng)村老年人的晚年生活面臨著新的挑戰(zhàn)。他們生育養(yǎng)育多年的兒女為了生計(jì)而四處奔波，許多人常年不在家，老年人生活在孤獨(dú)寂寞中，被迫與孫兒輩的孩子相依為命。然而，他們大半輩子積累的生活經(jīng)驗(yàn)卻因?yàn)樵趧×业纳鐣?huì)變遷中所產(chǎn)生的“時(shí)間壓縮效應(yīng)”中落后于社會(huì)的需要而不能吸引孩子們的興趣，這一方面造成了農(nóng)村社會(huì)傳統(tǒng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的流失，另一方面使老年人更加滋生老來(lái)無(wú)用的想法，陷入生活的陰影。所以，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，在不愁吃穿的基礎(chǔ)上更加渴望的是在精神文化上得到享受，使自己能夠發(fā)揮出老年人所擁有的價(jià)值。這也是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中倡導(dǎo)作老年人協(xié)會(huì)的主要原因。對(duì)于農(nóng)村婦女而言，她們也擁有一定的空閑時(shí)間，而平時(shí)的主要活動(dòng)就是三五成群打麻將、打撲克，以此來(lái)獲得精神上的安慰，其潛在的需求就是能夠獲得精神文化生活，享受較好的文化福利、精神享受。因此，我們希望通過(guò)文藝組織的建立來(lái)給她們的閑余生活搭建一個(gè)好的平臺(tái)。

　　對(duì)青少年、兒童來(lái)講，他們都處于基本社會(huì)化階段，他們的福利應(yīng)該更多的體現(xiàn)在社會(huì)化的任務(wù)上，其中重要的是要明確生活的目標(biāo)，學(xué)會(huì)扮演不同的社會(huì)角色等。在這個(gè)階段，由于人生價(jià)值觀念的沖突、理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，父母和社會(huì)過(guò)高的期望等會(huì)使他們中的一些產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題，使之不能有效的與周圍的環(huán)境融合。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，歐村實(shí)驗(yàn)在建立鄉(xiāng)村圖書(shū)室為村民和孩子們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)地之外，也可以引導(dǎo)大學(xué)生到村莊作不定時(shí)的義務(wù)支教活動(dòng)來(lái)解決。

　　小結(jié)

　　歐村實(shí)驗(yàn)是在中央和政府提出新農(nóng)村建設(shè)的大背景下，由村莊的外出青年精英發(fā)起的，其制度設(shè)計(jì)具有一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作的可能性，但是要順利發(fā)展成功卻不是這樣的簡(jiǎn)單，她需要綜合多方面的因素的逐步的推進(jìn)，不能過(guò)于急功近利。我們希望在各種力量的綜合效應(yīng)下，這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛉〉贸晒�，為欠發(fā)達(dá)農(nóng)區(qū)的發(fā)展提供可恭借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告13

　　一、試題及答題情況：

　　題目緊扣教材，重視“雙基”，能較全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，檢測(cè)學(xué)生的能力。對(duì)平時(shí)的教學(xué)有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文科

　　從卷面分析和反饋看，初一學(xué)生的課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。全校各年級(jí)語(yǔ)文平均分達(dá)到及格以上。七年語(yǔ)文課內(nèi)閱讀較好，存在學(xué)生問(wèn)題不清的問(wèn)題，有的學(xué)生不知如何下手。八年語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，閱讀低于膚淺的理解，知識(shí)缺乏積累，缺乏生活實(shí)踐知識(shí)。書(shū)寫能力不高，隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足。

　�。ǘ�）數(shù)學(xué)科

　　七年數(shù)學(xué)、八年數(shù)學(xué)平均分在80分以上，優(yōu)秀率在40%以上。從卷面分析和反饋看，數(shù)學(xué)概念理解應(yīng)用有待加強(qiáng)，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。七年學(xué)生部分學(xué)生審題不認(rèn)真，出現(xiàn)錯(cuò)誤，代數(shù)問(wèn)題運(yùn)用不靈活。八年數(shù)學(xué)試題難度適中，試題靈活，個(gè)別學(xué)生缺乏規(guī)范性。部分觀察題、操做題失分高，缺乏生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。

　�。ㄈ�）英語(yǔ)科

　　學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解及掌握還需提升，特別是閱讀理解題，七年英語(yǔ)單詞掌握不好，多數(shù)學(xué)生因此不理解題意，大多數(shù)學(xué)生丟三落四，有的無(wú)法形成完整的句子和文章。

　�。ㄋ模┪锢砜�

　　學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)靈活地運(yùn)用�；�礎(chǔ)知識(shí)、基本概念掌握比較扎實(shí)，物理作圖不規(guī)范。實(shí)驗(yàn)探究能力需要加強(qiáng)。

　�。ㄎ澹┧枷肫返驴�

　　學(xué)生單選題得分率較高。七、八年級(jí)問(wèn)題在辨析題第二題，簡(jiǎn)答一、二題。學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不太好，缺乏應(yīng)變能力，綜合能力。七年答題缺乏規(guī)范性。學(xué)生結(jié)合實(shí)際的題能力欠佳。材料題是知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，需要學(xué)生理解和分析，運(yùn)用等綜合能力需要加強(qiáng)。

　�。�六）歷史與社會(huì)科

　　選擇題學(xué)生得分率高。判斷題出現(xiàn)的情況不太樂(lè)觀。反映學(xué)生對(duì)某些概念掌握不清。八年級(jí)填圖題，答題不理想，應(yīng)得分的題，學(xué)生沒(méi)答。選擇題80%的學(xué)生答得不錯(cuò)。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。對(duì)于一些活題學(xué)生分析能力還不夠。七年讀圖題反映的問(wèn)題較大，反映出學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)。

　�。ㄆ撸┳匀坏乩砜�

　　基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠牢固，注重基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)這學(xué)科還夠重視。讀圖能力較差。

　�。ò耍┥�物科

　　簡(jiǎn)答題和連線題得分率較高，識(shí)圖題的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握的也較好，錯(cuò)字現(xiàn)象普遍，造成丟分。選擇題的丟分集中在對(duì)某些知識(shí)不清晰，沒(méi)有記憶牢固。

　　二、考試后的反思：

　　（一）、學(xué)校管理方面：

　　（1）、進(jìn)一步完善教學(xué)考核制度，確實(shí)落實(shí)教育質(zhì)量責(zé)任。杜絕人為因素造成質(zhì)量下降。

　�。�2）、深化課改，提高教研的實(shí)效性和針對(duì)性，加快學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)人員加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)情況的了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。

　　（3）、全面落實(shí)市崗位大練兵活動(dòng)方案。向管理要質(zhì)量，定期或隨機(jī)檢查教師的常規(guī)工作，杜絕無(wú)教案上課，無(wú)故拖延作業(yè)、試卷的批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。

　�。�4）、發(fā)揮先進(jìn)的教學(xué)手段在課堂的運(yùn)用，提高課堂效率

　�。ǘ�）教師個(gè)人方面

　�。�1）、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，落實(shí)“雙基”提高能力，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合。

　�。�2）、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。（3）、教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平最大限度地決定課堂的教學(xué)效益，也最大限度地決定學(xué)生的學(xué)業(yè)水平�！罢�(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，在比較交流中提高教師的教學(xué)水平。借崗位大練兵的東風(fēng)前面提升教師的教育教學(xué)水平。

　�。�4）、保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在全校推行五步學(xué)習(xí)法；

　�。�5）、開(kāi)展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動(dòng)、綜實(shí)活動(dòng)、文體競(jìng)賽，提高學(xué)生多方面興趣和才能，增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

　　總之，我們學(xué)校全體教師通過(guò)期中考試端正意識(shí)，查清不足，明確責(zé)任，進(jìn)一步提升我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告14

　　為適應(yīng)向全國(guó)人大常委會(huì)報(bào)告國(guó)有資產(chǎn)管理情況工作的要求，根據(jù)《行政單位國(guó)有資產(chǎn)管理暫行辦法》（財(cái)政部令第35號(hào)）、《事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)管理暫行辦法》（財(cái)政部令第36號(hào)）和《行政事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)報(bào)告制度》等有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)對(duì)我單位本年度資產(chǎn)占有、使用、變動(dòng)以及管理情況等分析報(bào)告如下：

　　一、單位基本情況

　　實(shí)驗(yàn)中學(xué)截止20xx年12月31日編制人數(shù)128人，年末在職117人，離休0人，退休42人，屬二級(jí)事業(yè)單位。主要職能是初中階段義務(wù)教育。

　　截止20xx年12月31日，本單位資產(chǎn)總額55428.08元，固定資產(chǎn)總額200807.5元。所有資產(chǎn)賬實(shí)相符，賬賬相符，無(wú)資金掛賬等現(xiàn)象。

　　二、資產(chǎn)情況分析

　　1、資產(chǎn)盤點(diǎn)無(wú)資金掛賬情況，預(yù)算收支平衡，無(wú)債務(wù)。

　　2、單位固定資產(chǎn)共計(jì)200807.5元，全部在使用狀態(tài)，做到了合理配置資產(chǎn)、合理使用資產(chǎn)、合理處置資產(chǎn)，資產(chǎn)全部登記，建立臺(tái)賬，并有專人管理。

　　3、本單位無(wú)對(duì)外投資、出租出借及國(guó)有資產(chǎn)處置收入。

　　4、本單位對(duì)資產(chǎn)管理比較完善，辦公設(shè)備等固定資產(chǎn)使用狀況良好。

　　三、資產(chǎn)管理工作的成效及經(jīng)驗(yàn)

　　我們的資產(chǎn)管理工作，由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部署周密，目前已取得了階段性成效。通過(guò)去年的資產(chǎn)清查工作，我們?nèi)�面摸清了家底，�?duì)單位基本情況、財(cái)務(wù)情況、資產(chǎn)情況等得到了全面清理和核查，提高了國(guó)有資產(chǎn)的管理意識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)了國(guó)有資產(chǎn)管理工作，真實(shí)、完整地掌握了本單位的資產(chǎn)和財(cái)務(wù)狀況，為提升財(cái)務(wù)效能、全面服務(wù)單位業(yè)務(wù)工作提供了保證。

　　但是，在資產(chǎn)管理過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題和不足。長(zhǎng)期以來(lái)，行政事業(yè)單位普遍存在“重收入、重購(gòu)置、輕管理”的傳統(tǒng)思想，資產(chǎn)管理意識(shí)淡薄，缺乏規(guī)范和有效的內(nèi)部管理機(jī)制，隨意購(gòu)置、任意處置、不講效益等現(xiàn)象不同程度存在，財(cái)務(wù)管理缺少專業(yè)人員，影響了財(cái)務(wù)工作的準(zhǔn)確性、嚴(yán)肅性、高效性的發(fā)揮。這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，為我們以后在加強(qiáng)資產(chǎn)管理工作中找到了著力點(diǎn)。

　　四、資產(chǎn)管理工作存在的問(wèn)題及原因分析

　�。ㄒ唬┵Y產(chǎn)管理體制機(jī)制方面。管理體制、運(yùn)行機(jī)制、管理方式及信息化建設(shè)等方面存在的問(wèn)題及原因分析，特別是資產(chǎn)管理與預(yù)算管理相結(jié)合方面存在的問(wèn)題。

　�。ǘ�）原因分析

　　1、平時(shí)對(duì)國(guó)有資產(chǎn)工作人員培訓(xùn)和管理重視程度不夠；

　　2、對(duì)固定資產(chǎn)沒(méi)有做到定期檢查，對(duì)新增資產(chǎn)沒(méi)有做到及時(shí)入賬，處置的資產(chǎn)沒(méi)有及時(shí)減少。

　�。ㄈ�）改進(jìn)措施

　　1、完善制度。結(jié)合國(guó)有資產(chǎn)管理的有關(guān)規(guī)定和辦法，制定本單位的國(guó)有資產(chǎn)管理方案。

　　2、明確職責(zé)。進(jìn)一步明確管理部門同實(shí)物使用部門的職責(zé)和權(quán)限，建立統(tǒng)一要求、分級(jí)管理、各盡所能，各負(fù)其職的管理職責(zé)。

　　3、加強(qiáng)管理。把固定資產(chǎn)管理作為一項(xiàng)日常工作，常抓不懈，規(guī)范程序，健全賬、卡、物管理，確保國(guó)有資產(chǎn)不流失。

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