教師隊伍建設課題可行性分析報告（精選17篇）
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告十分的重要，報告具有語言陳述性的特點。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的教師隊伍建設課題可行性分析報告，希望能夠幫助到大家。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 1
近年來，幾乎年年，教育都會成為社會的熱點關注對象，甚至成為批評的對象。的確，教育行業(yè)出現(xiàn)了不少問題，有些問題可能跟教師個體有關。接下來，我就近年來個人的工作做一下反思、總結(jié)。
一、發(fā)現(xiàn)問題
1、理想態(tài)度。
我記得，剛參加工作時，我市滿懷著激情和理想的。工作非常有干勁，非常想把課教好，備課非常認真，批改作業(yè)也可以說一絲不茍。之前我是做老師的理想報考師范院校的，工作伊始，我也是以這個理想來嚴格要求自己的。
可是隨著時間的推移，我這銳意進取的意識及態(tài)度逐漸被消磨掉了，變得平庸起來。幾乎一切都是“但求無過”的心態(tài)：教案、作業(yè)、考試都按時進行，自習按部就班，不求創(chuàng)新，我沒有了壓力及動力。此時的我，跟剛開始的我，簡直判若兩人，這就是現(xiàn)實。我感覺，我的理想觀、價值觀出了一些問題。最終還需從這些方面入手解決。
2、教育觀念。
我20xx年參加工作，此后幾年，社會突飛猛進，教育事業(yè)也有了長足發(fā)展，教育改革不斷推進，教育理念百花齊放，不斷創(chuàng)新。剛剛參加工作的我，有的無所適從，主要體現(xiàn)在下面兩方面：
(一)素質(zhì)教育與應試教育。
“前途是光明的，道路是曲折的�！边@句話用在這兒，再恰當不過了。素質(zhì)教育，是針對應試教育提出來的，它以促進學生全面發(fā)展為目的，它更注重學生的主體地位，教和學的互動；素質(zhì)教育重學習的過程，看重教育教學評價的多樣性：總之，它是在促使教育界向培養(yǎng)學生“真善美”的方向發(fā)展，而不是讓學生成為“做題”的機器。
可現(xiàn)實是無情的，盡管我在課堂上，或多或少地滲透些素質(zhì)教育的理念，但總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，放不開手腳。學生要考學，學校要成績，我該咋辦?只能滿足兩方的要求，追求考試成績。不知不覺中，我又回到了應試教育的軌道上來，也許形式上是新的教學形式。
這樣一來，本該最有韻味兒的語文課，變成了“解剖課”，味同嚼蠟，學生會喜歡嗎?我只能把最后的希望寄托在高考制度的改革。如果語文高考，依舊是那樣的形式，依舊是那些題型，依舊是那些考點，可以說，語文課基本上是沒救的�？赡苡行┍^吧，可事實是無情的。我只能在不影響學生學習成績的前提下，盡可能多培養(yǎng)學生學習語文的興趣及動力，盡可能實施素質(zhì)教育。
(二)傳統(tǒng)教育思想與現(xiàn)當代教育思想。
現(xiàn)代社會快速發(fā)展，新思想紛繁復雜，像結(jié)構(gòu)主義、接受美學、現(xiàn)代語言學等理論對教育思想產(chǎn)生了深刻影響。主要體現(xiàn)在，教育思想、教育流派異彩紛呈。例如，九步教學法，把課堂教學規(guī)劃得井井有條，教學效果也不錯；早期的，像魏書生、錢夢龍等人的教學思想，也影響非常大。在我看來，這些教學流派，都能體現(xiàn)新課改的精神，所以，包括我在內(nèi)的許多老師，都進行取經(jīng)、學習。
現(xiàn)在“滿堂灌”現(xiàn)象少了，可是“滿堂問”的現(xiàn)象卻多了起來，課堂氣氛也活躍了許多。教學效果卻不理想。我想，可能我們沒有學頭這些精神實質(zhì)，沒能活學活用，更在于，我們徹底拋棄了傳統(tǒng)的教育教學思想，就像魯迅先生在《拿來主義》中批評的那些人一樣，徹底否定了祖先，我也不例外。
其實，我們祖先給我們留下了不少優(yōu)秀的教育教學思想，這些思想至今還有現(xiàn)實意義。比如“寓教于樂”的教育思想，可由于高考升學壓力，我們的教學，一切向它看齊。課堂可以說沒有什么美感，沒有什么激情，當然“樂”就不在其中了。學生的學習興趣、動力，就可想而知了，學習效果也不會好到哪兒去。
又如“因材施教”的教育思想，非常符合當前教育改革的方向，但在一切為了高考的形勢下，要想做到“根據(jù)不同學生的情況施教，讓每個學生都能長足的發(fā)展”，是很難的。我坦言，目前，以我個人的能力，我很難做到這一點。
3、教學工作。
經(jīng)過將近十年的努力工作，我的教學能力有了長足的提高。但我的教學工作還存在下面一些問題：
1.備課不夠到位。僅就教材來說，備得還是比較充分的，我講的主要指的是備學生。平時在備課時，對學生學情的分析不夠仔細，因而也不能夠準確把握。這樣就不能準確確定一節(jié)課的教學目標及重難點，當然也就影響了學生的學習效果。備課不到位還表現(xiàn)在，教材相關知識的學習積累不夠充分。大家知道，語文教學比較特殊，“要想給學生一杯水，自己就需準備一桶水”，厚積薄發(fā)，一點不錯。我備課，經(jīng)常局限于教材本身及密切相關的知識，對更廣泛的知識儲備的不夠。我總覺得，以我學過的知識足夠應付教學了�，F(xiàn)在看來，這種想法是錯誤的。我想，只有平時，老師不斷地學習、積累知識，在課堂上才能做到游刃有余。
2.先進的教學思想學習不夠。要想提高學生學習效果，必須充分發(fā)揮學生的主觀能動性，體現(xiàn)學生的主體地位，同時，老師的角色也要發(fā)生改變。傳統(tǒng)的以講為主的教學模式，已經(jīng)不能適應現(xiàn)在形勢的變化，必須要改變。我們就需要學習新的教學思想及方法。近幾年，盡管我也學習了一些新思想、新方法，但由于實質(zhì)沒有把握透徹，再加以沒有結(jié)合自己的教學實際，用得不是很好，后來有些就沒有堅持下來。
3.作業(yè)設計及輔導效果不好。作業(yè)的最基本功能就是檢查、鞏固學習效果。和其他學科不太一樣，語文很難通過幾道作業(yè)就能測試當堂學習的效果，檢測能力是否提高。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高，是靠日積月累，不像其他學科抑揚階段性很明顯。因此，語文作業(yè)的設計，需要下一番功夫的，這樣，精心設計的作業(yè)，才有助于學生語文素養(yǎng)的不斷提高。我在平時，對作業(yè)的設計也不夠仔細，經(jīng)常從現(xiàn)成的資料中選幾道題作為作業(yè)，效果如何，可想而知。由于語文素養(yǎng)的提高是靠學生日積月累才能實現(xiàn)。因此，我就很困惑如何對學生進行有效的學習輔導，像其他學科，講做題方法、規(guī)律，指導學生做題就行了嗎?每次考前復習，都按高考考點進行可以嗎?我看不是，那該怎么辦呢?
4、班主任工作。
現(xiàn)在高三一班存在的問題比較嚴重，跟我這個班主任確實有很大的關系，說白了，就是能力問題，而不是責任心問題。面對這樣一個即將參加高考的所謂“差班”，我確實很頭疼，心有余而力不足。班里有幾個同學，厭學情緒非常重，經(jīng)常曠課，我能怎么辦?我只能耐心教育，甚至聯(lián)系家長共同解決問題，可過不了多久，學生老毛病又犯了。我真無語，一聲嘆息。我也很想把班級管理好，面對現(xiàn)實，對那些“釘子戶”，來硬的，可能會好一段，也許會樹立起學生和老師的抵觸情緒，來軟的吧，我就缺少這方面的技巧和經(jīng)驗。
現(xiàn)在，這些學生很了不得，尤其高三，不怕班主任，“老師你能把我怎么樣?我就遲到、曠課!”到了這種份上，我作為班主任，確實能力有限。我總這樣認為，造成高三一班這樣的局面，班主任及任課老師都有責任，但更大的責任在學�！，F(xiàn)在，我們學校的狀態(tài)是什么呢?學生遲到、曠課現(xiàn)象這么嚴重，學校也是了解的，學校采取了什么有效措施?我看沒有!我想，學生管理這一塊兒，學校必須要有嚴格而完善的規(guī)章制度及強有力的執(zhí)行力。
違紀多少次，處以什么樣的處分，要明明白白，決不可含糊。學校要能做到這一點，高三一班絕對不對出現(xiàn)現(xiàn)在這種出勤率極低的狀況，今后其他班也不會出現(xiàn)這種狀況。那還要班主任干嗎呢?要讓班級形成良好的.班風、學風，把班級管理的更好。學校一定要做班主任的堅強后盾。這其實并不難。我們周圍有很好的例子，像孟津一中，像軸一中。在這里，我不是在推卸責任，我確實是想把班級管理好，確實希望我們學校學生管理走上正軌，學校辦得越來越好。
二、改進措施
1、強化自己的理想、信念及職業(yè)道德。
“教師是人類靈魂的工程師�！边@是對教師職業(yè)特殊性的形象揭示。我們面對的是活生生的“人”，不是無生命的“半成品”，因此，我們教師必須要有極大的愛心。今后，我努力要用“愛”貫穿整個教育教學活動，在人格平等的基礎上，對學生進行教育。另外，加強職業(yè)道德的自我提高，愛崗敬業(yè)，一絲不茍，精益求精，要追求完美。
2、努力學些教育教學理論，武裝自己頭腦。
今后，在日常教學之余，我要不斷學習先進的教育教學理論努力做到學以致用。如，發(fā)展心理學、教育心理學等等。通過學習，這必將對我的教學水平的提高有極大的促進作用。
3、加強校本研究，立足于解決實際問題。
以往，我寫的教研論文，多是理論性極強、較具普遍性的內(nèi)容，功利性較強。今后，教研要依舊，只不過要立足于我的教學實際，以解決實際問題為出發(fā)點和歸宿。當然形式可以多樣化，不一定只是論文，可以是教學總結(jié)、調(diào)查報告、教學反思等等，不一而足。
4、狠抓教學常規(guī)，注重落實。
狠抓教學常規(guī)，重在落實，表現(xiàn)在兩個方面：老師方面，只有按照教學常規(guī)教學，才能保證教學活動的有序、規(guī)范，才能保證教學的質(zhì)量；學生方面，教學的最終目的是學生學習的提高，因此，預習、課堂活動、作業(yè)完成及自習輔導，學生必須積極、主動而認真的參與。老師和學生的相互配合，將會促進教學質(zhì)量的不斷提高。我將不斷努力。
5、與學校相關部門通力合作，做好班主任工作。
一方面，我將不斷向其他優(yōu)秀班主任學習管理經(jīng)驗，以應對各種問題及突發(fā)事件。努力做到，遇事鎮(zhèn)定自若，游刃有余。另一方面，我將求得學校的支持配合，形成合力，努力穩(wěn)定住班級的局面，進而促使更多的學生學習。再一方面，在管理班級時，做到“寬嚴相濟”。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 2
一、幼兒園教師隊伍建設存在的問題
1．教師隊伍的結(jié)構(gòu)不合理
一是學歷結(jié)構(gòu)不合理。盡管學歷不一定與才能、學識成正比，但總的來說，高學歷的總體能力、學識層次更能夠讓社會認同。就整體而言，我國幼兒園教師學歷偏低，碩士學位、本科學位的高學歷老師更是太少。幼兒園要在激烈的市場競爭中求生存謀發(fā)展，就必須突出人才優(yōu)勢。
二是年齡結(jié)構(gòu)不合理，中年骨干教師缺乏。特級教師數(shù)量不足，在培養(yǎng)指導中青年教師方面，發(fā)揮特級教師作用不夠。我國民辦幼兒園教師師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為青年教師比例很高，40歲以上的年齡的教師也不少，但中年骨干教師較少。這說明幼兒園一般吸引的是剛畢業(yè)和社會上的大中專學生以及一些沒有幼教經(jīng)驗需要通過學習和培訓的老資歷教師來當保育員。這種近似“啞鈴型”的師資結(jié)構(gòu)，對幼兒園的持續(xù)健康發(fā)展的負面影響是不可低估的。
年輕教師雖具潛力和活力，但教學水平和學術水平的提高有一個過程；老資歷的教師雖責任心強，但知識老化、方法陳舊、強調(diào)經(jīng)驗、開拓精神不強等現(xiàn)象不同程度的存在，這些教師雖不直接參與教育教學，但我們一直強調(diào)的是要保教結(jié)合，這樣下去可想而之。所以應當注意的是，合理的教師年齡結(jié)構(gòu)，是民辦幼兒園提高教育教學質(zhì)量的重要因素之一，民辦學校應從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度加快優(yōu)秀中青年教師隊伍的建設，以保持人力資源持續(xù)衍接。
三是性別結(jié)構(gòu)不合理。由于男教師的缺乏，“女性化”跡象已在教師性別比例嚴重失衡的幼兒園出現(xiàn)。具體表現(xiàn)在培養(yǎng)學生勇氣、膽量的教育活動不是被忽視就是無法開展，而這是男教師的優(yōu)勢所在。幼兒園缺少男教師，孩子就如同在單親家庭長大的一樣，性格可能產(chǎn)生缺陷。正如孩子的養(yǎng)育要有女性也要有男性一樣，讓教師在性別上趨于平衡可以更好地反映學生所生活的世界。
2．教師隊伍的職業(yè)認同感、歸宿感差，事業(yè)心不強
幼兒園教師平均時間相對與一般職業(yè)而言本來就要長，幼兒園為了達到市場競爭的穩(wěn)定，為了這一目的，相對幼兒園教師工作項目繁多。教師不是單純承擔一項或兩項任務，而是承擔多項任務，工作責任重、壓力大。
另外對于幼兒園而言，在追求生源的大背景下，孩子的安全，掌握知識的能力，家長關系等等，不僅決定了教師的地位，而且與教師的職稱評定、工資、獎金等掛鉤。而作為幼兒園教師所教授對象是幼兒，對孩子的教育是很瑣碎的事，也是通過一點一滴的積累才形成孩子的良好發(fā)展，也因為教育瑣碎，這一點一滴不能很好的被人所認同，教師自己也感覺不到成就感，所以教師職業(yè)認同感和歸宿感差。在這種情況下，他們一方面承受著來自各方面的壓力，一方面不得不給自己加大心理壓力。
另外，一部分幼兒園教師事業(yè)心不強，他們沒有將自己融入民辦幼兒園之中，將自己的教育教學目的與幼兒園的辦學目的相統(tǒng)一。由于民辦幼兒園以“購買”的方式獲得教師人力資源的使用權，這種方式自然產(chǎn)生“你出錢，我為你干活”的簡單的“委托——代理關系”。這種關系自然而然造成了教師的事業(yè)心不強，而且這種關系并不適應民辦幼兒園作為一個專業(yè)服務機構(gòu)的性質(zhì)，民辦幼兒園以其提供專業(yè)性的教育服務為其社會功能，因此學校以專業(yè)性人力資源為依托，要求教師以教育教學專家的身份對學生進行教學，而不是以代理人、甚至是局外人身份教學。
3．教師隊伍不穩(wěn)定，流動性強
由于幼兒園的絕大多數(shù)教師都是聘用制，教師聘用的隨意性強，隨用隨聘，這就使教師隊伍呈現(xiàn)極大的流動性，而且這種流動性還表現(xiàn)出強烈的不可預測性。任何一個團體，要謀求長遠而持續(xù)有效的發(fā)展，必須擁有一支相對穩(wěn)定的團體成員，一個企業(yè)如此，一個學校也如此。
另外民辦幼兒園人事管理上也類似于私營企業(yè)，教師以一種打工的身份在為校方服務，缺乏“主人翁”地位和團體歸宿感，辦學者和教師是一種雇傭和被雇傭的`關系。這種認識關系給教師的流動提供了極大的空間，也使教師很難真正融入到學校集體之中，以致成為“匆匆過客”。
二、幼兒園教師隊伍建設對策
1．把好教師入門關，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)
把好教師的入門關。首先是擴展招聘范圍，只有選擇的范圍廣泛，才有可能精心挑選，達到優(yōu)中選優(yōu)的目的。作為一個成熟的幼兒園，在教師招聘上要形成自己的一套流程，克服隨意性、無序性。
在教師的配置上，應強調(diào)合理的隊伍結(jié)構(gòu)。首先是專業(yè)結(jié)構(gòu)要合理，不能僅限于單一的幼師專業(yè)，可讓多專業(yè)人員參加幼兒教育；第二，應保障年齡結(jié)構(gòu)合理，使老中青教師形成梯隊；第三，講求教師學歷比例的合理，不是學歷越高越好，而是要合理搭配；第四，性別結(jié)構(gòu)要合理，幼兒園女性教師扎堆，不利于幼兒健全個性的形成，因此應配備一定比例的男性教師，每個班級至少配備一名。
2．做好教師職業(yè)規(guī)劃，關注教師專業(yè)成長
幫助教師做好職業(yè)規(guī)劃，關注他們的專業(yè)成長，不僅可彌補他們專業(yè)上的缺陷，而且可以讓他們享受到成長的快樂，看到自身價值所在。
第一，實施名師工程，即，提倡每一位教師都積極向“名師”發(fā)展。對于每一位教師，要指導他們做好職業(yè)規(guī)劃，幫助他們分析自身優(yōu)勢與問題，確定自我發(fā)展的目標，樹立專業(yè)學習的榜樣，明確今后發(fā)展的方向與步驟，并為每一位老師設立了專業(yè)成長檔案袋，詳細記載他們的專業(yè)成長過程。
第二，鼓勵教師自我修養(yǎng)。鼓勵教師進行教學反思，堅持寫教學日記，及時記錄工作和學習中的所思所想，所見所聞，所說所做，促使他們思考，及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗與教訓。同時鼓勵教師開展自學，配備一定的`藏書，并定閱報刊雜志，讓教師們在閱讀與思考中用新的理念武裝自己的頭腦，改進自己的行為。
第三，鼓勵教師之間開展教學互助，共同分享教學感受�？梢越M建骨干教師與其他新教師一對一形成師徒關系，規(guī)定新教師每學期到骨干教師課堂聽課，每學期徒弟上匯報觀摩課，并得到指導老師的深入的指導和點評。同時，還可組織教師之間互相觀摩幼兒園各項活動，如早操、教學活動、環(huán)境布置等，并當場組織評課，使新教師更直觀地學習幼兒教育的方法，綜合提高業(yè)務水平。
第四，請專家引領教師的專業(yè)成長。這是幼兒園開放辦園在師資隊伍建設方面的體現(xiàn)，是提升幼兒園教研質(zhì)量，提升教師理論水平，增強理論思維，促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。專家的一個提示，幾點建議，是促進教師成長的“催熟劑”。為此，幼兒園可以設置專家扶持熱線，建立專家輔導平臺，讓教師們與專家直接對話，讓問題得到及時解決，架起專家與教師相互溝通的橋梁。有條件的可以請專家來園講學，與教師面對面交流。
第五，以科研帶動教師的專業(yè)成長。讓教師參與課題研究是提高他們專業(yè)素養(yǎng)的有效手段。
3．注重教師的形象建設，全面提升教師綜合素養(yǎng)
加強師資隊伍建設，不能僅僅局限于教師知識和技能的提高，還要著眼于教師的形象建設，著眼于教師精神和文化素養(yǎng)的全面提升。因為只有教師具備良好形象，才能支撐起幼兒園的整體形象，才能形成全體幼兒的良好形象。
一應明確教師形象塑造的內(nèi)容體系。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，其良好形象的塑造需要從三個方面下功夫。第一，禮儀形象。包括面部表情、為人處事、待人接物等場合下的態(tài)度及運作表現(xiàn)。第二，儀表形象。包括教師在工作期間的著裝打扮、裝飾打扮，如服飾、鞋裝、發(fā)型。第三，語言形象。包括語速、語調(diào)、普通話及文明語言的使用。
二應制定教師形象塑造的制度體系。塑造教師的良好形象，需要以一系列制度作為保障。
三應構(gòu)建教師形象塑造的培訓體系。教師良好形象的塑造不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)長期的嚴格培訓才能實現(xiàn)。培訓要有明確的課程內(nèi)容、教材、方式方法，還要在時間和制度上給予保證。
4．保障教師的權益，為教師營造和諧的工作環(huán)境
一直以來，我國幼師存在社會認可度不高的問題，這個問題的解決首先應從幼教行業(yè)內(nèi)部做起。
一應堅決保障教師的合法權益。保障教師的合法權益，是加強師資隊伍建設的基礎。教師的合法權益包括獲取工資、福利和社會保險的“保障權”，依法進行教育教學活動的“自主權”，指導和評價學生的“評價權”，從事學術研究活動的調(diào)研“參與權”，寒暑假及法定假日的“休息權”與“自由支配權”。
二應積極為教師營造和諧的工作氛圍。教師的價值取向是多方面的，對大多數(shù)教師而言，高工資高福利不一定很重要，而一個和諧的工作環(huán)境才是最根本的。為此，要想辦法增加教師主人翁意識，加大其對學校的感情，培養(yǎng)他們對學校的依賴程度與認同程度。要做到這一點，必須要實現(xiàn)依法辦園、民主辦園、科學辦園。一方面，要強調(diào)辦園的公益性，不以營利為目的；另一方面，要克服家族式管理，開辟普通教師參與幼兒園管理的通道，要任人唯賢，不任人唯親；再一方面，要提倡教師之間的合作與共榮，為教師營造一個有張有弛，彈性作息的工作環(huán)境。
總之，他們讓教師看到了幼兒園及自己的前途，讓他們感到自己真正是幼兒園的主人，是幼兒園的一份子。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 3
為了全面加強教師隊伍建設，促進教育事業(yè)改革發(fā)展，我校根據(jù)《河南省人民政府教育督導委員會辦公室關于開展全省中小學教師隊伍建設情況督導檢查的通知》要求進行了自查，現(xiàn)將自查報告如下：
一、組織與領導
學校將教師隊伍建設列入重要議事日程，并成立了以校長為組長，班子成員和教研組長為成員的領導小組，對教師隊伍建設工作制定具體工作方案，并認真落實各項。根據(jù)上級文件精神明確學校工作責任，完善溝通協(xié)調(diào)機制，能夠及時解決學校教師隊伍建設中的突出矛盾和重大問題。學校經(jīng)常召開教師工作會議，學習上級指導性文件，根據(jù)文件精神制定相關制度，加強學校教師隊伍建設統(tǒng)管理。
二、經(jīng)費與保障
學校實行崗位績效工資制度，學校教師工資能夠按時足額發(fā)放，平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平。績效工資發(fā)放時，學校制定制定了具體的量化考核細則，并認真實施，對教師起到了很好的激勵導向作用。學校嚴格按照事業(yè)單位改革的總體部署，推進教師養(yǎng)老保障制度改革。
按時為教師繳納社會保險和住房公積金。目前沒有教師周轉(zhuǎn)宿舍。教師培訓經(jīng)費嚴格按照上級要求，教師每年的'培訓經(jīng)費沒有低于年度公用經(jīng)費預算總額的5%。
三、制度與管理
學校根據(jù)實際情況，制定了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的實施辦法和工作計劃。建立健全有師德考評制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。學校積極開展師德教育，注重樹立師德典型，加強師德宣傳。
按照程序依法依規(guī)處理教師違反職業(yè)道德行為。學校教師編制能夠得到保障。沒有擠占、挪用教職工編制和“吃空餉”情況。學校能夠按照崗位總量核定教職工編制總量。學校教師崗位占崗位總量的比例沒有低于90%。
學校教師高級、中級崗位結(jié)構(gòu)比例，與本地城鎮(zhèn)同類學校大體平衡。學校積極接收新分配教師，滿足教育教學需要。校長經(jīng)過培訓持證上崗。學校配合上級部門妥善解決原民辦教師遺留問題，沒有產(chǎn)生新的代課教師，和臨時聘用人員。學校教師均吃教師資格證上崗，教師資格定期注冊。
學校積極組織教師參加培訓完成規(guī)定的培訓任務，尤其注重教師信息技術能力培訓，建立了教師信息化管理制度。把培訓情況作為教師職稱晉升、聘任考核的一項重要指標。學校積極制定并完善教師各類獎勵制度，鼓勵教師積極工作，定期進行師德師風先進個人、先進教育工作者、鄉(xiāng)縣市省優(yōu)秀教師的評選活動。
學校積極協(xié)調(diào)各學科教師比例，促進合理化發(fā)展，積極實施聘任制，每周開展校本培訓。學校積極引進新教育思想、教育模式和教育方法，促進教師教育教學水平提高。學校積極申請加入集團化辦學，促進教師輪崗交流。
四、考核與督導
學校充分發(fā)揮教師隊伍建設領導小組的作用，積極對教師進行考核，并設立教代會為主的監(jiān)督機構(gòu)，及時糾正工作中的不足，為學校教師隊伍的良心發(fā)展提供保障。
五、教師隊伍建設存在的不足：
盡管我校對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績，但仍然存在不足之處，需要在今后的工作中不斷完善：
一、師德宣教育有待加強；
二、教師校本培訓有待進一步提高培訓水平；
三、有待引進先進的教學模式和教學方法；
在今后，我們將根據(jù)上級的要求，加強管理，進一步改善教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強教師隊伍建設制度建設，提高教師素質(zhì)，推動學校工作有更大的發(fā)展。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 4
教育是最大的民心工程，而教育事業(yè)的興衰，成在作風，敗也在作風；教師的形象，好在作風，壞業(yè)在作風。作風就是形象，作風就是效率，作風就是質(zhì)量，作風就是保證。教師應該把學生的需要作為第一選擇，把學生利益放在第一位置，把學生的健康成長作為第一標準。
在學習了教育系統(tǒng)作風建設實施方案后，我深受啟發(fā)，同時反思，審視自己，在自己的身上也存在一些問題，有待進一步提高。
首先，作為一名年輕教師，工作經(jīng)驗較少，所有需要更多的時間用在備課和管理班級上，經(jīng)常以工作忙、任務重、壓力大為理由，沒有把學習擺到重要的.位置。其次，在學習過程中，看報刊和業(yè)務類書籍較多，政治理論書籍較少，雖然學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。
對存在的問題，我將以實事求是的態(tài)度嚴格剖析自己，在今后加大學習力度，同時不放松自身工作，在領導的統(tǒng)一部署下，我將在具體實踐中做到：
首先，要講責任。一個有責任感的人，在其位就要謀其政。人們常說：老師是個良心活兒。作為教師，我要做到一門心思某事業(yè)，攻堅克難成事業(yè)。
其次，要講服務。牢固樹立“教師為學生服務”的思想觀念，認真兌現(xiàn)服務承諾，努力提高服務質(zhì)量，做學生喜歡的老師。
第三，要講效率。對工作要做到召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，對自己知道的工作，要提早做好準備，對臨時交辦的工作快速反應，抓緊完成，對有時限的工作，要千方百計按時完成。
第四，要講標準。無論什么樣的工作，不干則已，干就是高標準，要少留遺憾，能經(jīng)得起考驗，自己的工作能讓每一位孩子都得到最合適的發(fā)展，為每一名孩子的幸福生活奠基，切實提升工作層次和工作水平。
教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師需從小事做起，從我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。
教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生的培養(yǎng)。我將在今后的工作中，更加愛崗敬業(yè)，認真?zhèn)湔n、上課，不斷反思，大膽探索、創(chuàng)新。更加規(guī)范自己的言行，關心熱愛學生，嚴格要求，耐心教導，讓班上的每一位幼兒健康成長。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 5
按照泰山區(qū)教育局的安排，我校也進行了“三亮”活動的實施，我嚴格按照這次教師作風整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報于下：
第一方面、現(xiàn)有的問題及現(xiàn)狀
首先，對整改認識不夠。主要表現(xiàn)在：
一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠；
二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內(nèi)涵，應用實踐；
三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。
其次、責任意識不夠強
由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的`事，也隨便拖到明天干。
再次、在教學工作中創(chuàng)新不夠。因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。最后、對工作的熱情度不夠。
教學工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復性工作，日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。
第二部分、出現(xiàn)問題的原因
其一、由于平時疏于學習在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。
其二、一心為學生服務的觀念變?nèi)酢?/p>
我們的一切出發(fā)點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。
其三、思維不夠超前，認識落后。思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
第三部分、今后努力方向及改進措施。
首先、加強學習，提高自身的素質(zhì)和能力。認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質(zhì)。
其次、嚴于律已，增強為學生服務的意識。我們工作的最終目標要體現(xiàn)在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。
再次、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識。在教學工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 6
我校在二七區(qū)教體局和馬寨鎮(zhèn)中心校的正確領導下，高度重視教師隊伍建設。按照上級要求，我校成立了教師隊伍建設自查工作領導小組，制定了自查和迎檢工作方案，并認真開展了對我校教師隊伍建設情況的自查，現(xiàn)將具體情況報告如下：
一、組織與領導
學校高度重視教師隊伍建設工作，成立了以申國建校長為組長的教師隊伍建設工作領導小組，對教師隊伍建設工作制定工作方案，認真部署落實各項工作，促使我校教師隊伍建設工作不斷攀升新的高度。
學校將教師隊伍建設加入重要議事日程，在學校領導班子會議上，對教師隊伍建設中存在的問題認真商榷解決的辦法，把教師隊伍工作放在重要位置。及時研究解決教師隊伍建設中的突出矛盾和重大問題。
比如在每學期開學初，學校領導都密切關注教師配備情況，及時和上級溝通，第一時間掌握教師配備的缺口，組織召開班子成員會議，商討教師配備問題。采取向上級部門申請、自己招聘等方式，高效率地解決教師配備問題，保證在開學后教育教學工作的正常開展。
我校對教師隊伍建設做到統(tǒng)籌管理，我們根據(jù)每位教師的學歷、特長安排適合的崗位。加強教師的思想教育，讓教師做到珍惜崗位，盡職盡責。制定切合實際的校本研修計劃，讓研修活動不斷推動教師專業(yè)成長。組織教師參加國培等培訓，讓教師不斷更新教育理念，開闊視野，不斷改進教學方法。
二、經(jīng)費與保障
我校實行了績效工資制度，財政部門按照標準及時將績效工資額度到位，我校根據(jù)實際情況，在征求全體教師意見的基礎上，制定了教師績效工資發(fā)放方案，并在教工大會上表決通過。根據(jù)方案確定每位教師的績效工資發(fā)放數(shù)，制表公示，及時發(fā)放到位，保障了教師的權益，調(diào)動了教師的工作積極性。
三、制度與管理
我校組織教師認真學習了新《義務教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規(guī)和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。
在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內(nèi)容。我校通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學生、家長、社會評價高。
組織教師參加二七區(qū)教師進修學校組織的繼續(xù)教育，對培訓情況進行督促，教師認真進行校本研修，按時完成各項作業(yè)任務，最后拿到繼續(xù)教育合格證書。
組織教師參加教育技術能力培訓與考核，每年我校都有一定數(shù)量的老師取得教育技術能力初級、中級證書。學校根據(jù)實際情況，科學設崗，體現(xiàn)高效、職責明確。每個學年初，我們都堅持做到教師競爭上崗，公布學校崗位設置，讓教師根據(jù)自己的專業(yè)特長，申請適合自己的崗位。
教研活動是提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步！實行集體備課制度。每周二為學校固定的教研學習時間，全體教師積極參加，并給與評課。
制定《小學教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃》，堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務培訓和教育教學教科研等活動，充分引領教師學習、深化和運用，利用教研活動形式深化交流與運用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務能力，以此來推動課堂教學效益的提高。為學習他人先進經(jīng)驗，組織教師外出參加學習、交流。大力推行推門聽課活動。從校長到中層領導到一般教師，大力推行聽推門課活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。
四、考核評價
學校對教師的評價直接關系到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評價的抑制效應，背離了評價的目的。所以，建立科學的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎。
第一，充分發(fā)揚學校民主。制度的制定必須源于民意，即學校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復修改，通過后實施。在實施過程中，切實實現(xiàn)陽光操作，做到標準公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團結(jié)奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個人的專項發(fā)展提供了舞臺。
第二，把總結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合，規(guī)范制度評價與人性化管理相結(jié)合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標。
五、存在不足：
雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著的實效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
1.由于學校教師缺編嚴重，人手不足。教師承擔的`工作量繁重，導致教師整體業(yè)務水平提升緩慢。
2.學校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀念較為滯后。
3.個別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性。
4.年青教師的專業(yè)技術能力提高需要一個較長的成長的過程。
六、努力方向。
1.進一步加強師德師風教育。我校將以加強和改進師德師風建設為重點，著力造就一支為人民服務，讓人民滿意的高素質(zhì)教師，推動我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
2.組織并開展教師業(yè)務培訓。引領廣大教師繼續(xù)踐行高效課堂理念和課堂教學模式，理清教師的“教”和學生的“學”之間的關系，尊重師生發(fā)展規(guī)律，積極開展課標學習活動，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。
3.嚴格規(guī)范教師從教行為。在我校教師中開展以法治教，從嚴治教的教育，要求教師嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為，努力提高教學水平，促進學生全面發(fā)展。
4.發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
5.完善激勵機制。進一步完善教職工績效考核辦法，激勵全校教職工全身心投入到教育教學工作中去，努力提高我校教師的教育教學水平。師資隊伍建設任重而道遠，我們將在今后工作中針對不足之處，積極改進工作，用具體的行動提高廣大教師的工作積極性和主動性、爭取在教師隊伍建設方面有更大的進步。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 7
根據(jù)師德師風方案的要求和部署，結(jié)合我校工作實際，積極主動地開展了師德師風建設各項工作。開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。師德師風建設活動從啟動到現(xiàn)在已經(jīng)一段時間了，第一、二階段工作已基本完成，并取得了階段性成效。現(xiàn)將我校師德師風建設自查結(jié)果報告如下：
一、領導重視，完善制度機制
我校領導高度重視師德師風建設年教育學習工作，啟動時召開了全校教師動員大會，把此項工作擺上議事日程，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德師風專題教育的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德師風專題教育活動實施方案，成立師德師風專題教育活動領導小組。
領導小組開展專題教育活動、集中學習和教師自學等形式，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，著力解決師德建設年中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業(yè)的教師隊伍。致力加強師德師風建設年的建設。在教師政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)上，在服務社會、服務家長、服務學生上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。
二、加強學習，抓好思想教育
我校積極開展學習，采取定期不定期、集中與分散相結(jié)合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了《教育法》《義務教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》等法律法規(guī)。
為使學習活動有成效，學校還制定“師德師風建設年”教育活動各項學習制度，并做到“三有”：有學習內(nèi)容、有學習筆記、有心得體會，另外每位教師都上交了自己的師德箋言或座右銘。每位教師都能按我校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結(jié)合起來，創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。
使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經(jīng)驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業(yè)道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。
三、查擺剖析，發(fā)現(xiàn)師德問題
為落實查擺剖析階段的工作，增強師德師風建設的針對性、時效性，學校分層次認真開展檢查反思活動，通過召開“師德師風民主生活會”、中層干部“師德師風查擺剖析會”，教師分組“師德師風教師查擺會”，通過自己講、互相提、大家評、征意見等方法，深入進行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進方向。還通過召開家長、學生座談會等形式，指出了學校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風中發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)將查擺中提出和發(fā)現(xiàn)的問題匯總?cè)缦拢?/p>
1、學校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的理論性學習，教師的專業(yè)成長重視不夠，要讓更多的教師有機會走出去學習；到外地實地聽課少。
2、校園設施急需進一步完善，學校教室門窗急需改造。
3、學校組織的大型活動，領導要積極參與，率先垂范，做好師生的楷模。
3、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。加強學習，依法執(zhí)教方面學習的主動性有待加強。
4、有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話；有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足。
5、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。
6、有的時候有些教師職業(yè)意識不夠強，這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。
四、努力方向，提升師德水平
1、領導班子要加強學習，更新理念，轉(zhuǎn)變工作方式，提高服務水平。學校領導要通過學習，提高對課改的認識，增強服務教學、服務師生的意識，深入到一線去調(diào)研，了解教職工心聲，工作中多指導，生活上多關心，逐步完善考核辦法，建立師德師風建設長效機制，進一步提升教師師德素養(yǎng)，增強教師工作責任心。
2、著力解決影響學校發(fā)展的問題，切實提高社會對學校的滿意度。學校要圍繞群眾最關心的熱點問題，認真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改；不能在短期內(nèi)完成整改的要責任到人，限期整改；學校沒有能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要結(jié)合自身剖析材料，認真整改存在問題，樹立良好師風。
3、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的`力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。
4、進一步加大學習力度，加強職業(yè)道德教育，不斷地進行教師職業(yè)道德教育。通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經(jīng)驗。
5、學校要加大管理力度，進一步完善規(guī)章制度，規(guī)范學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現(xiàn)在做起。
6、要讓教師擺正位置，端正態(tài)度，認真工作，團結(jié)同志，不說不利團結(jié)的話，不做不利團結(jié)的事，經(jīng)常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。
加強學校師德師風建設是一項長期艱難的工作，無論社會怎么發(fā)展，時代怎么進步，“學而不厭、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。因此學校將及時的解決以上存在的問題，進一步加強師德師風建設工作，強化學校德育工作，努力建設一支師德高尚、樂于奉獻、作風扎實、勇于創(chuàng)新、業(yè)務精良，具有現(xiàn)代教育理念，符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 8
教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的'付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。
3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
4、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我始終擔任班主任，我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。
5、帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
6、存在的問題：
1)、工作有時不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
2)、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3)、對待學生有急躁情緒，不夠耐心。
二、整改措施
1、嚴于剖析自己。
嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。
我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。
2、加強業(yè)務學習，提高素質(zhì)。
加強業(yè)務學習，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。
3、堅持每天放學十分鐘的總結(jié)，及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結(jié)，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。
4、隨時注意自己的言語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 9
根據(jù)xx市教育局行風評議工作精神和要求，就校園教師師德師風方面、規(guī)范收費執(zhí)行狀況、校園教育教學日常管理方面、校園校務公開與執(zhí)行狀況、領導班子與教師廉潔重教狀況等方面作了重點自查評議，我校認真組織全體教師學習有關文件，現(xiàn)將基本狀況作如下報告。
一、加強學習，端正思想，提高對民主評議政風行風工作的認識。
1、加大宣傳力度。
校園召開了全校教師參加的校園行風評議工作動員大會，敖校長向全體教職員工傳達了市教育局文件精神，進行了“正行風、促發(fā)展”的民主評議行風活動的動員，組織教師學習了行風評議工作實施的有關要求，并要求每位教師對自己的師德師風狀況進行自檢自查，查找社會、校園和教師身上存在的不良師德師風問題，從而拉開了本校20xx年行風評議工作及民主評議行風教育活動的帷幕。
2、認真落實行評工作。
校長組織全體教師認真學習了會議精神，并就校園開展行風評議工作作了部署和安排，研究制定了校園行風評議工作的實施計劃。通過學習，全體教師對教育系統(tǒng)開展行風民主評議活動的好處有了深刻的認識，認識到此項活動的開展是黨在新時期對教育系統(tǒng)工作提出的新要求，行風工作能否取得成績直接關系到黨在現(xiàn)階段方針和政策的落實，關系到黨在群眾中的威望，關系到社會安定團結(jié)的大好局面，也直接關系到教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
二、堅持標本兼治、糾建并舉的方針，搞好自查自糾工作。
在加強領導、抓好學習、提高認識、作好宣傳的.基礎上，校園認真排查了本校在行風建設中做的好的和存在的問題與不足。
�。�1）規(guī)范收費。
堅決貫徹落實《進一步做好治理中小學亂收費工作的通知》精神，嚴格按照上級規(guī)定的收費項目和收費標準收費，開具正規(guī)票據(jù)，設立舉報電話，自覺理解群眾監(jiān)督。如有違規(guī)現(xiàn)象，在年度工作考核、評先、職稱及晉升等方面實行一票否決制。成立制止亂收費領導小組，由校長親自掛帥。一切收費實行收支兩條線，管理上做到及時上交財政專戶，及時申請批撥支付，不胡支亂花，收入支出帳目公開。
（2）師德建設。
狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業(yè)、服務學生、奉獻教育的職業(yè)道德。校園出臺了《中心小學教師師德考核辦法》，建立了師德承諾制度和師德考評制度，對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學生等現(xiàn)象，加強平時的督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正并進行處理，問題嚴重的、影響惡劣的，實行一票否決制，并建立了教師體罰學生追究職責制度，直接與教師工作百分考核掛鉤。
（3）校務公開。
校園健全了各項規(guī)章制度，建立校務公開欄、行風評議意見箱，設立監(jiān)督電話。堅持實行公開辦事規(guī)定程序，公開辦事結(jié)果，虛心理解教師和社會各界的監(jiān)督；校園班子中層領導的任免、教師職稱晉升、評先選優(yōu)等問題，按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則，群眾研究決定，張榜公布，增強透明度。
�。�4）校園管理。
堅持領導干部任課的制度。領導干部自覺遵守紀律，從嚴執(zhí)行規(guī)章制度。我們根據(jù)上級教育部門的要求精神和校園管理的具體狀況修訂了一些規(guī)章制度，在執(zhí)行過程中，我們要求校園全體教職工，個性是黨員干部必須要從嚴執(zhí)行，對上下班和請假制度，采取逐級負責的.辦法，上下班遲到、中離、早退務必依規(guī)章制度處理，因公出差、開會或教職工因私事、生病等務必都務必向校長室說明狀況，安排好課務。由于實行了這樣的管理辦法，校園的教學秩序得到了進一步的保證，為提高教育的質(zhì)量奠定了基礎。
�。�5）依法治校。
加強領導班子建設，堅持廉潔重教原則。校園發(fā)展的命運往往決定于領導班子的政治和業(yè)務素質(zhì)，決定于校風、教風、學風的純潔、嚴肅與否。我們堅持將領導班子成員的師德師風建設放在首位，并在實踐中身體力行，堅持領導班子成員依法行政，教師依法執(zhí)教，努力推進政風行風建設。我們不斷加強制度文化建設，在教育教學、校園管理中，堅持依法治校理念，廉潔重教的原則。多年來，領導班子的工作作風與治學精神總體上得到了廣大教師和學生的認可。
三、存在問題。
校園行風建設是關系到社會穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關鍵。目前，在自查自評中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問題，如個別教師的職責心不夠，師德師風尚需進一步加強；學生的行為習慣養(yǎng)成需要繼續(xù)加大力度，有部分學生有厭學現(xiàn)象，也存在一些不禮貌現(xiàn)象；個別老師在必須程度上還存在著一些變相體罰學生的現(xiàn)象，有損教師和校園形象；還有，在校園管理過程中，管理人員的工作作風有待進一步改變，效能有待進一步提高等等。所有這些問題的存在，都需要我們?nèi)w教職員工充分發(fā)揮主人翁意識，自查自糾自我提高，互幫互助共同發(fā)展。
以上資料是我校行風自查自評的基本狀況。我們期望能更多地得到上級教育行政領導的指導，以利更好地開展校園各項工作，更好地承辦人民的教育。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 10
為深入貫徹落實竹教黨組25號文件及縣政協(xié)民主評議教育系統(tǒng)行風具體實施方案，我校校務會認真學習了上級文件并深刻領會其精神，成立了行風評議領導小組，制定了行風建設實施方案，同時對行風評議的主要資料進行了自糾自查。
針對社會、教師反映強烈的、關心的問題，采取了有效措施，并做了深入細致的工作，使自查自糾真正找出問題，并落實解決。為全面提高我校的行風建設，為教育教學保駕護航，現(xiàn)就我校自查自糾的狀況匯報如下：
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指導，以構(gòu)建“均衡和諧平安”教育為目的，不斷加強校園教育行風建設，解決群眾高度關注的熱點、難點問題，維護好最廣大人民群眾的根本利益，辦好人民滿意的教育，促進校園教育的跨越式發(fā)展，樹立校園教育的良好形象。
二、領導機構(gòu)
組長：(支部書記、校長)
副組長：(支委、副校長、工會主席)
成員：
領導小組下設辦公室，陳太祥同志負責行風建設的日常事務。
三、整改措施
1、完善制度，依法管理。我校堅持以法治校，以德育人，規(guī)范管理，進一步提高教育教學效果，全面推進素質(zhì)教育。為了進一步加強校園領導班子的建設，實行一把手親自抓，建立健全各項規(guī)章制度，加強少先隊紅領巾監(jiān)督隊伍和衛(wèi)生監(jiān)督崗、安全監(jiān)督崗建設，強化教務處工作力度，細化各種量化評估工作，完善校園的各項管理制度，使校園的各項工作做到有章可循，措施得力。
2、抓教師隊伍建設。我校主要從以下四方面加大對教師隊伍管理：
一是抓教師政治理論學習，提高教師政治思想素質(zhì)；
二是抓師德建設，樹立務實、奉獻、服務意識；
三是抓基本功的訓練，技能訓練；
四是抓業(yè)務理論學習培訓。
3、優(yōu)化班子，強化管理。以課程改革，探索新的育人模式為重點，以修訂完善校園管理制度，調(diào)動教師實施素質(zhì)教育的積極性為突破口，進行管理體制改革。實行教師全員聘任制，衛(wèi)生工作末尾淘汰制，黨支部監(jiān)督，教代會決策的管理機制。各項工作透明度強，理解群眾監(jiān)督，民主管理，促進了教育教學質(zhì)量的全面提高。
四、收費狀況
校園堅定不移地貫徹農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革各項政策及《四川省規(guī)范教育收費工作八條規(guī)定》，嚴格按照規(guī)定的項目、標準收費。幼兒園嚴格按照有關政策收費。收費做到及時規(guī)范并開具財政統(tǒng)一發(fā)票。
實行教育收費公示制度，在校園當眼處公示收費項目、標準，理解社會、群眾監(jiān)督。2月18日，校園行政一班人深入到各班級督查收費狀況，未發(fā)現(xiàn)一例亂收費行為。
3月上旬，通過老師調(diào)查摸底、學生申請、村居委推薦、公示138名貧困家庭學生免繳課本費；83名較為貧困的寄宿生每月享受生活補助25元、40元不等，校園每月造表統(tǒng)一發(fā)放，累計發(fā)放補助寄宿生生活費10500元。
進一步落實“收支兩條線”各項規(guī)定，校園的財務管理井井有條。
五、師德師風
認真組織全體教師學習《大竹縣教育局規(guī)范教師從教行為“八要”“十不”》及《四川省義務教育階段實施素質(zhì)教育八條規(guī)定》，做到每個辦公室張貼一份，校園要求熟記熟背以此約束自己的行為。
圍繞提高我校教育教學質(zhì)量，狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業(yè)，服務學生，奉獻教育的.職業(yè)道德。對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學生現(xiàn)象，進行嚴肅處理，實行一票否決制，并建立了教師體罰學生追究職責制度。
六、校務公開
校園健全了各項規(guī)章制度，建立校務公開欄、行風評議意見箱，設立舉報電話。堅持實行公開辦事規(guī)定程序，公開辦事結(jié)果；公開違規(guī)教師處理結(jié)果，虛心理解教師和社會各界的監(jiān)督；校園班子里中層領導的任免、教師職稱晉升、評模選優(yōu)等問題，按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則，群眾研究決定，張榜公布，增強透明度。
七、綜合治理
為進一步強化我校安全工作，提高師生安全意識，杜絕事故發(fā)生，我校始終把綜治、安全、衛(wèi)生等工作列入校園工作的重要議事日程，把綜合治理工作始終當作全面提高教學質(zhì)量，提高素質(zhì)教育的可靠保證來抓，堅持全員參與，齊抓共管。
與各班主任及每一位教師簽訂了《安全工作目標管理職責書》，職責到人；健全了門衛(wèi)制度，校園管理制度，安全教育工作制度，建立健全了安全工作檔案。牢固樹立安全第一，預防為主的意識，打造平安和諧校園。
八、存在的問題
行風建設是關系到社會穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關鍵，目前，在自查自評中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問題：
一是個別教師的職責心不夠，師德師風尚需進一步加強；個別教師業(yè)務水平亟待提高；部分中老教師對現(xiàn)代教育技術理解教緩慢；個別青年教師敬業(yè)精神不夠強。
二是學生的行為習慣養(yǎng)成不到位，亂扔果皮紙屑、吃零食、進電子游戲室、進網(wǎng)吧等現(xiàn)象沒有徹底堵絕。
三是個別老師在必須程度上還存在著體罰與變相體罰學生現(xiàn)象。
在今后的工作中，校園一班人將帶領全體教職工不斷探索，勇于實踐，認真總結(jié)經(jīng)驗及不足之處，努力改善工作，以飽滿的工作激情，投身到教育教學之中，辦人民滿意的教育。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 11
我�，F(xiàn)有教學班12個，在校學生501人，在崗教職工27名。教職工中，學歷達標，絕大部分教師具有中級以上職稱的教師，各級優(yōu)秀教師和班主任18名。校園環(huán)境規(guī)范、整潔，富于教育性。
近年來，隨著國家有關教育的方針、政策、法律、法規(guī)的頒布實施，在上級黨委、政府的領導下，我校在學校的日常工作中，狠抓教師隊伍建設，并取得了一定的成績，積累了一定的經(jīng)驗。為使我校的教育、教學工作穩(wěn)步發(fā)展，再創(chuàng)輝煌，建設一支思想過硬、業(yè)務素質(zhì)精良，具有創(chuàng)新能力的教師隊伍，長期以來學校十分重視教師隊伍建設工作，現(xiàn)將我校開展教師隊伍建設的工作情況總結(jié)如下。
一、加強教師思想素質(zhì)的培養(yǎng)教育，使廣大教師真正成為塑造學生心靈的靈魂工程師。
我校深刻地認識到：全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、把學生素質(zhì)培養(yǎng)目標落實到學校工作中，是學校教育教學工作的生命線。因此，學校把加強教師的思想素質(zhì)教育放在了學校教師各項工作的首位。
學校十分重視加強對廣大教師的愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助教師牢固樹立正確的、符合社會主義、共產(chǎn)主義的公共道德標準的人生觀、價值觀，廣泛開展活動，優(yōu)化育人環(huán)境，把黨的教育方針落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)中去。努力加強學校的校風建設，通過一個不太長的時間的養(yǎng)成教育，在校園中形成了“敬業(yè) 愛生 樂教 自律”的教風、“立志 守紀 勤學 奮進”的學風、“礪志 勤奮 團結(jié) 進取 文明”的校風，“讓每個學生成為國家建設的合格人才，讓所有的學生家長對學校的工作感到放心，讓家鄉(xiāng)人民為學校的業(yè)績滿意”成為了全校教師的工作目標。
近年來，學校組織全校教師認真學習了鄧小平教育思想、學習了“三個代表”重要思想等。通過學習討論，有力地推動了學校各方面工作的健康運行，一個講師德、講業(yè)績，愛崗、敬業(yè)的良好風氣已經(jīng)形成，一支梯度適宜、層次明顯的教育教學工作的骨干教師隊伍已在學校的教育、教學崗位上發(fā)揮帶頭作用。 黨支部加強了對青年積極份子的培養(yǎng)，加強對他們的黨的理論教育，給他們壓擔子。經(jīng)過支部教育，有幾名青年教師向黨支部遞交了入黨申請書，已被列為培養(yǎng)對象。
今年，學校提出了“‘抓常規(guī)、促質(zhì)量、辦象棋文化的特色學�！�，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展、具有良好心理品質(zhì)和強烈民族責任感、具有高尚情操、健全人格、健康體魄的‘四有’新人”的`辦學目標和育人目標。在黨支部的領導和黨員教師的帶動下，全校師生員工“視榮譽如生命，愛學校如家庭”蔚然成風，“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”成為全體師生共同恪守的準則。
二、把落實教學常規(guī)的組織和管理，作為提高教師教學能力的前提和保證。
在工作中，我們認識到：學校教學常規(guī)管理工作是一項既細致又復雜的教學組織活動，是一個學校教學管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動，是全面貫徹國家教育方針、政策，認真執(zhí)行教育部頒布的教學計劃、課程計劃和提高教師教育、教學工作能力的根本保證。
學校重視在教育、教學活動中進行規(guī)范化常規(guī)管理，成立了由校長掛帥、主管教學工作的副校長主持、學校教導處負責具體日常工作、各學科教研組長和各班班主任參加的學�！敖虒W常規(guī)管理工作領導小組”。
近年來，我們在對教師的教學常規(guī)管理方面主要開展了以下一些工作：
1、全面貫徹教育方針，重視師生思想政治工作。學校堅持全面貫徹國家的教育方針，堅持德育為首、教學為中心的原則，采取措施，加強學校內(nèi)部管理制度的改革，將競爭激勵機制引入學校管理之中，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，在教師中廣泛開展活動，面向全體學生推行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。對教師提出了新的師德要求，落實了各項工作目標責任;對學生提出了更高層次的標準，確保學生德、智、體、美全面發(fā)展，調(diào)動了廣大師生工作、學習的積極性，學校的教育、教學質(zhì)量不斷提高。
我們認真組織全校教師深入學習鄧小平教育理論，學習現(xiàn)代教育理論，全面貫徹人民的教育方針，進一步完善教學管理制度，嚴格地執(zhí)行課時計劃，開齊開足各學科課時，認真抓好課堂教學，開展豐富多彩的科普藝體活動，全面實施素質(zhì)教育，嚴格學籍管理，鞏固和提高普九成果。在校學生年鞏固率均在100%以上。
2、學校行政、班主任和科任教師，認真開展耐心細致的思想工作，努力做學困生和家庭經(jīng)濟困難學生的工作，幫助他們堅定學習信心，克服學習和生活上的困難，使這部分學生進得來，留得住，學得好。學校建立了“學生心理教育制度”，把對單親家庭學生、留守兒童、生活困難學生、有不良行為和習慣學生的情況詳盡記錄在案，切實開展轉(zhuǎn)化、幫扶工作。
3、將競爭激勵機制引入學校管理之中，全面實施教師聘任制度。學校根據(jù)教師的德、能、勤、績聘任班主任、班主任聘任學科教師的教師聘任制，全體教師通過競爭上崗，調(diào)動了廣大教師的工作積極性。落聘的教師經(jīng)過學習、提高，均能在來年上崗，并取得初步成績。
4、認真抓好教研組的建設和教研活動的開展。在我們的要求下，各教研組認真開展集體教研活動，著力從整體上提高一個學科的教學水平，同時加強了教師之間的相互學習。教研組長精心制定了教研組活動計劃，掌握好教研活動的時間安排，保證了教研活動的質(zhì)量，在有效活動時間內(nèi)發(fā)揮了教研活動的效率，提高了教師的教育、教學工作能力。
5、在學校教學常規(guī)工作中，我們堅持了下列常規(guī)工作：
①、學期初檢查教師制定教學計劃的情況;
②、定時與不定時檢查教師備課、批改作業(yè)和考試、考核情況;
③、學校領導深入課堂，詳細了解教師的教學情況;
④、教務處堅持對課堂教學情況和教師的作業(yè)布置與批改情況進行跟蹤量化考評;
⑤、適時召開教師、學生、家長座談會，收集各方面信息，并及時反饋給教師，促進教師改進教育、教學工作;
⑥、注重教學工作的總結(jié)研討，并將教師的教育、教學實績與晉級、評優(yōu)和學校的福利待遇掛鉤。
6、認真開展電教和圖書工作，認真執(zhí)行電教實驗和圖書工作制度，鼓勵教師努力學習、掌握并廣泛運用先進的教學手段和方法，搞好電教、實驗器材的保管和維修，使現(xiàn)有器材和設備得到充分利用，保證了教材規(guī)定的演示和分組實驗開出、開齊。
7、進一步優(yōu)化教風，端正考風，嚴格考試紀律，認真組織，中期、期末和學年考試。為加強教學質(zhì)量監(jiān)控，提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)上級教育行政部門對學校目標管理要求，結(jié)合我校教育、教學工作的具體實際，制定并頒布了一些相關的評價制度，并在工作中予以堅決落實。
三、積極啟動教育、教學科學研究工作，大力倡導“科研興教”、“科研興校”。
長期以來，我們十分注重結(jié)合本校的實際安排好教研、教改活動的內(nèi)容。 在教研活動中，各教研組除安排一定時間的教育理論學習和布置學校有關工作外，把大部分用于教學研究和集體備課。在教研活動中，各教研組組織教師認真研究大綱、教材、教學內(nèi)容、教學方法、教學進度、練習題、檢測題，研究學生的學習狀況、學生的認識水平、學習方法和影響學習的各種心理障礙，研究對學生知識能力的新要求。
在教育教學活動中，我們要求各教研組通過開展教改、教研活動，努力通過教學改革提高教學質(zhì)量，來形成自己的辦學特色，并將此作為《學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的目標之一，因而，各教研組在本組內(nèi)大興教研教改之風。廣大教師認識到：提高教育教學質(zhì)量不能靠汗水精神和加班加點，那樣不僅加重了學生的課業(yè)負擔，導致學生反感，還違背了教育方針和教學規(guī)律。提高辦學水平的根本出路在“科研興教”、“科研興�！�，只有使自己的教育教學工作有了成果，出了經(jīng)驗，上了檔次，自己所擔任的教育教學工作才會走上科學的軌道，才會解決相應的問題。嚴格有力的師培師訓工作使我校教師素質(zhì)高，全部在職教師均能勝任本職工作，隊伍穩(wěn)定，富有朝氣和戰(zhàn)斗力。
四、學校高度重視教師繼續(xù)教育活動的開展，認真抓好教師繼續(xù)教育工作，努力培養(yǎng)一支又紅又專的師資隊伍。
我們清楚地認識到，要大面積提高教學質(zhì)量，不僅要有一批專業(yè)基礎知識扎實、教學藝術精湛、教學效果好、受學生歡迎的骨干教師，還應當擁有一流教學水平和學術水平的學科帶頭人。為抓好教師繼續(xù)教育工作，學校成立了專門負責此項工作的領導小組，認真制定工作計劃，督促和指導各學科組開展好教師繼續(xù)教育活動，扎扎實實地開展規(guī)范化和靈活性培訓，全體教師參加培訓均完成或超額完成了上級規(guī)定的學時任務，獲得了優(yōu)異的成績。
在工作中，各教研組認真執(zhí)行了學校制定的教師學習制度，幫助青年教師健康成長。經(jīng)過長期不懈的努力，各教研組內(nèi)形成了鼓勵青年教師脫穎而出的良好氛圍。各教研組幫助青年教師制定了業(yè)務進修規(guī)劃，同時要求他們虛心向老教師學習，學習老教師認真負責的工作態(tài)度，踏實過硬的教學基本功和豐富的經(jīng)驗，使他們的教學業(yè)務水平得以迅速提高，廣大中青年教師不斷更新知識，自覺學習教育理論和先進的教學手段，并與自身的教學經(jīng)驗融會貫通，形成了自己的教學特色，青年教師中涌現(xiàn)出一批各級優(yōu)秀教師和骨干教師。
學校堅持對教師進行崗位素質(zhì)培訓和基本功訓練，大力支持教師在職進修。每年初，學校都制定年度師培師訓計劃，確定各項基本功輔導教師，對教師的崗位再進修提出具體要求。目前，學校在崗專任教師學歷均達標。
在對教師的繼續(xù)教育工作中，我們十分重視對教師的現(xiàn)代教育技術的培訓工作，近年來，我們先后開展了教師普通話、計算機操作技能和現(xiàn)代化教學設備的使用方法培訓等活動，幫助教師了解、掌握了在新的歷史條件下開展教學活動的技能和方法。
在今后一段時間內(nèi)的教師隊伍建設工作中，我們將組織全校教師深入學習鄧小平教育理論，現(xiàn)代教學技能，貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深入抓好教師繼續(xù)教育工作，努力培養(yǎng)一支又紅又專的師資隊伍，在按時完成上級下達的送培任務的同時，積極鼓勵中青年教師參加高一級的學歷教育，對此，學校制定了教師學歷教育的的培養(yǎng)目標和骨干教師培養(yǎng)計劃。
在過去的歲月里，本校銘記著人民的信任，以莊重、嚴肅、認真的態(tài)度，堅持全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育、教學質(zhì)量，積極探索教改新路，在校風建設、教師隊伍建設和學校教學常規(guī)管理工作等方面做了大量工作，取得了令人矚目的成績。
在今后的工作中，我們將加大學校、社會、家庭的聯(lián)系力度，探索新時期學校工作的新路，認真做好教師隊伍建設工作，努力使學校教育、教學工作收到預期的效果，圓滿完成黨和人民賦予的培養(yǎng)“四有”新人的任務。
我們相信：有上級黨和政府的親切關懷，有上級教育行政部門的正確領導，有全體黨員教師的先鋒模范作用，有全體教師的共同努力，我們有決心、有能力完成上級下達的教育、教學任務，全體教職員工一定不辜負黨的重托和人民的期望，學校的各項工作一定能夠在原有基礎上再上臺階、再創(chuàng)輝煌。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 12
一、基本情況
現(xiàn)有教職工97人，共有教學班17個，住宿生534人。
現(xiàn)有專任教師56人，(其中本科學歷46人，專科學歷10人，學歷合格率達100%，高學歷率達到82%)。全日制本科生2人，全日制�？粕�7人。專任教師年齡結(jié)構(gòu)合理，平均年齡為33.3歲，中、高級職稱人數(shù)為28人。
專任教師取得資格證書的人數(shù)為56人，其中取得初中教師以上資格證的為54人，有2人取得小學教師資格證，正準備申請辦理中學教師資格證。
20xx年新補充的專任教師為12人(其中本科8人，�？�4人)。
校長崗位培訓(或提高培訓)達100%。
二、主要工作措施
1、成立教師隊伍建設領導小組，教科室具體負責的工作機構(gòu)，分階段制定目標，落實責任考評機制。
2、層層建立崗位問責制，中心校與學校校長簽訂崗位責任書，校長又與分管校長簽訂崗位責任書，分管校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責任書。環(huán)節(jié)干部明確了本身的崗位職責，在責任書的規(guī)范下開展本職工作，他們既有明確分工，又有集體合作，從而增強了集體意識。
3、樹立“尊重每個人，發(fā)展每個人”的人本管理理念，用科學的發(fā)展觀建立教師評價體系。從思想素養(yǎng)、教學教研基本功、課堂教學水平、教學實績等多方面綜合摸清現(xiàn)有教師的現(xiàn)狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進而確立學校教師隊伍培養(yǎng)的整體框架。
4、建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風建設，強化工作效能的規(guī)定》、《師德師風“三評”工作實施方案》、《學校中層干部工作考核細則》、《專任教師培訓管理制度》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《骨干教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結(jié)對管理辦法》、《教導處人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關教師隊伍建設的規(guī)章制度。
5、強化學習意識，樹立終身學習的理念。要求教師每年閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業(yè)文章，把閱讀學習變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。
6、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺。學校堅持每學期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“中年教師特色課”、“資深教師示范課”、“全體教師達標課”的“上六課”活動，搞各種課堂教學競賽，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變。
7、通過不斷聽課研究強化對年青教師培養(yǎng)，不斷完善青年教師匯報課、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動，促使其快速成長。
8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級別組織的.的學習和培訓，并通過各種媒體加大對優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。
9、領導班子深入教學，身先士卒，發(fā)揮模范帶頭作用。
每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，多數(shù)擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務重，工作量飽滿。除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。教學活動月期間，班子成員分科負責，確保每節(jié)課都有專人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領導班子的模范形象凝聚人心。
10、加強班主任隊伍建設，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力。
我們每學期召開班主任經(jīng)驗交流會，交流學習心得;今年我們在班級管理上除了上學期開展的“學見”、“學盡”活動以外，本學期，我們開展了“期初反思急需夯實的常規(guī)管理”(即七加四活動)。
我們又定期每月和不定期(根據(jù)具體工作)召開班主任工作例會，利用例會對班主任加強業(yè)務指導;開展班級工作實地參觀學習現(xiàn)場會，座談會，讓班主任身臨其境地學習交流、取長補短。
11、努力提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力。
為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，我們著力從專家引領、同伴互助、自學反思等方面提升教師專業(yè)素養(yǎng)：
(1)、專家引領 開拓思路
近幾年，特別是“3.15和9.15教研開放周”活動，我們都提前邀請旗教研室的專家多次到校給教師作報告，講示范課(教研室葛小華老師深入七年三班講一節(jié)《安塞腰鼓》)，深入課堂聽課，并且雷打不動的進行說課、評課、反思，老師們在活動中受益匪淺，進一步開拓了工作思路，所有學習教師都有學習筆記，并在業(yè)務學習時匯報交流。
(2)、同伴互助 共同進步
(一)、開展“青藍工程”即師徒結(jié)對子活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務快速成長，我們于多年前扎實開展 “青藍工程”。校內(nèi)與校內(nèi)教師拜師學藝，通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步!
(二)、開展集體備課、“同課異構(gòu)”組內(nèi)研討課等多種教研活動，縮小教師間差距，提升整體教學水平。目前我校正在形成一支團結(jié)奮進、樂學善教、互幫互助的團隊。
(3)、加強自學，促進反思
(一)、開展專項教學技能評比：每學期都組織每個學科的“骨干教師示范課”，“中老年教師教學風采展示” 活動，優(yōu)秀教案評比活動，反思性論文撰寫競賽活動，教學后進行“說課反思”，通過教學反思、相互交流，促進教師鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。通過評比，激發(fā)了教師的工作動力。
(二)、撰寫教育敘事、教學后記，促進教師反思、總結(jié)、提升。
我們要求教師記教學后記，要求教師每學期在課時教案后書寫不少于15次，不低于100字的教后反思，每個單元要寫好成文的教學后記。
撰寫教育敘事，倡導教師寫教學日記并納入到教學常規(guī)檢查中。此項活動得到教師大力響應，教師敏銳把握教育關鍵事件，把握課堂教學靈感，及時記錄，日積月累，教育教學能力達到明顯進步。
(4)、分層培養(yǎng)，促進群體全面提升。
開展“六個一”活動，提升專任教師素質(zhì)。
六個一活動包括：
1、有一套狠抓教學質(zhì)量的“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。
2、有一種完成工作任務只爭朝夕的敬業(yè)習慣。
3、有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練量合理”的學生作業(yè)本。
4、有一本“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、認真反思”的備課本。
5、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境。
6、有一個“家長尊重、同學歡迎”的.教育口碑。
師資隊伍建設任重而道遠，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 13
中河小學一所6個班級的農(nóng)村完小，全校12名教師，其中一名長代教師，三名臨代教師，一名民師轉(zhuǎn)正教師，一名高師預備班畢業(yè)，三名社會招聘教師，三名師范畢業(yè)教師，師資情況差強人意，但是，中河小學要想立足，就必須抓好學校的教學質(zhì)量，要辦好一所學校，最基本、最重要、最有效的措施，就是要堅持以教學為中心，以教師隊伍建設為重點。這是中河小學治校的根本。在過去的一年中，我們學校從以下幾個方面扎實開展教師隊伍建設。
一、行政領導率先垂范，深入第一線。
身教勝于言傳，學校工作要堅持以教學為中心，校長必須身先士卒，深入教學工作第一線，了解教師工作的辛苦，這樣學校管理的各項措施才能順利實施。一方面在教研活動中要勇作領頭雁。除平日經(jīng)常聽教師們的課外，每學年我都為教師們上幾節(jié)公開課，每次公開課我都認真?zhèn)湔n，切實達到示范課的目的，使教師們聽后心服口服，學有所得。校長率先垂范，行政領導自然不甘落后，都紛紛勇挑重擔：總務應老師擔任畢業(yè)班的數(shù)學教學工作，教導董老師擔任五年級的語文和2班音樂教學工作。大隊輔導員諸建斌甚至擔任2班(不是平衡班)的數(shù)學教學工作。行政領導都這樣肯挑重擔，教師們還會有意見嗎?他們對學校分配的教學任務也都能毫無怨言地接受。
二、關心教師，以情感人。
這是我校加強教師隊伍建設又一方案。教師是提高教學質(zhì)量的關鍵，校長只有關心教師，設身處地為教師著想，幫教師解決工作、生活上的難題，才能更好地穩(wěn)定教師隊伍，調(diào)動起教師的工作積極性。比如：我校的勞欣欣老師，由于她的家庭情況比較特殊，經(jīng)常會因為要照顧身體垂危的父親而不能來校上課，學校并不因此給她工作上的壓力，教導處幫她解決課務問題，使她能安心處理好家務事，感受到學校的溫暖。比如：王平柏老師，其妻子生病住院，學校專程前往探望。
過重的工作壓力讓老師們常常累得喘不過氣來。看到這一情況，�？倓仗幣c行政領導商議，帶老師們外出學習考察，既開拓了眼界，也緩解了壓力。
心系教師，全心全意為教師著想，是我校行政領導一貫的工作目標與工作作風。
三、為教師搭建學習平臺，促進教師專業(yè)成長，開拓教師視界。
行政領導非常重視教師的學歷進修，鼓勵教師參加高學歷進修。到目前為止，已有兩位教師獲得本科學歷，四位教師即將完成本科的學歷進修。其他年輕教師都已達到大專學歷水平。
作為一所農(nóng)村完小，外出學習的機會相對較小，但我們積極為全體教師搭建成長平臺，通過“請進來”“送出去”“集中培訓”等方式促進青年教師的快速成長。如上學期與本學期，我們除了積極參加市鎮(zhèn)級教研活動外，還主動送各科教師到慈溪、寧波參加寧波大市級與全國級別的教學研討課，鼓勵教師多方取經(jīng)，促進他們的專業(yè)成長。
雖然我校的在職教師只有八位，其中包括兩位即將退修的老教師，但老師們參加各類鎮(zhèn)、市級的競賽積極性較高，比如：上學期鎮(zhèn)級論壇，我校有兩名教師參加，超額完成了上級分派的任務，分獲二、三等獎;學科設計比賽，我校一名教師代表本鎮(zhèn)參加市級英語學科設計;近幾年來，余姚市論文案例評比，我校教師踴躍參加，每年都有教師獲獎。
四、建立完善教學管理機制，注重過程管理，將教學常規(guī)落實到平時的工作中。
學校重視對每位教師教學工作的不定期檢查。期初、期中與期末，由教導處做好教學五認真工作的檢查與反饋工作;平時，行政領導進行不定期的'推門聽課，翻看備課本與所上課是否一致，并將檢查與聽課情況作為期末教師考核內(nèi)容之一。由此，使每位教師都能扎扎實實做好自己的本職工作，不上無準備之課，不做無批改之作業(yè)，使我校的教學質(zhì)量在全鎮(zhèn)處于領先地位。
“麻雀雖小，五臟俱全”，雖是一所規(guī)模甚小的農(nóng)村完小，但所有的工作卻一樣都不能少，一樣都馬虎不得。要想小學校能有立足之地，抓好教師的隊伍建設是關鍵。與那些比較優(yōu)秀、先進的學校相比，我校在抓教師隊伍建設中也還存在著一些不足：
1、學校課題開發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷于自己的學科教學，搞課研的經(jīng)驗相對薄弱，行政處在這方面對教師的培訓力度也不夠。
2、至今還無一人參加余姚市教壇新秀的評比。除了個人心理素質(zhì)較差之外，還與老師們無參加市級公開課的經(jīng)驗有一定關系。
在今后的工作中，還要將校本研修工作進一步落實到每位老師，鼓勵老師積極參與教科研活動，為老師們搭建好學習成長的平臺，使年輕教師能“走出去”。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 14
中學是一所寄宿制農(nóng)村初級中學，始建于1958年，原為xx縣第六高級中學，1992年更名為(初級)中學。我校毗鄰京九大動脈，坐落于相互映襯的蒼松翠柏的三面環(huán)山之中，我校占地面積x平方米，校舍建筑面積x平方米，學�，F(xiàn)有學生x人，教學班x個，教職工x人，其中男教工x人，女教工x人，專任教師x人，教師平均年齡43歲，30歲以內(nèi)x人，30-40歲之間x人，40歲以上x人，其中獲得中學高級職稱x人，中級職稱x人，省級骨干教師x人，市骨干教師x人，�？埔陨蠈W歷x人，其中本科x人，研究生在讀x人。
辦學以來，學校辦學方向明確，堅持均衡教育，實行人性化管理，大力改造育人環(huán)境，著力創(chuàng)建書香校園。連續(xù)幾年被縣教育局評為“綜合先進單位”、“教學質(zhì)量先進單位”、“教學教研先進單位”，20xx年被評為省級“綠色生態(tài)學校”。這些成績的取得與我校長期強抓教師隊伍建設工作密不可分。
一、加強師德建設
注重師德修養(yǎng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的師德形象;樸素、端莊、得體的外表形象;質(zhì)樸、活潑、精湛的教學形象;文明、有素、守紀的社會形象，是我校對教師提出的明確要求，圍繞這個要求我們重點抓了以下工作：
1、以師德建設為核心，提升師德水平
我校堅持以縣教育局頒發(fā)的師德標準為準繩，不定期組織教師認真學習師德規(guī)范，規(guī)范教師言行舉止，特別是通過對“大別山師魂”汪金權同志先進事跡的學習，進一步觸動了我校教職工的心靈，有力地提高了我校教職工的師德水平，形成了一個良好的師德群體，近年來我校多名教師被縣教育局評為師德模范，如吳菊春、徐華松、陳園、田新亮等教師。
2、以校園思想文化建設為重點，加強政治學習，通過前期的“三講”學習，近期的共產(chǎn)黨員的先進性教育的學習，在全體教師中進行了“樹三觀”教育，從抓思想政治工作入手，使愛國主義、社會主義和集體主義精神成為我校校園文化建設中的主要精神內(nèi)涵和價值導向，從而引導教師樹立遠大的人生理想。
3、營造人人講奉獻，個個求上進的`積極向上的工作氛圍，樹立優(yōu)秀的敬業(yè)育人的標兵，帶動教師樂觀向上、積極進取，從而涌現(xiàn)了了一大批關心學校、關心學生、潛心研究的優(yōu)秀教師。如朱保全、李靜、余小燕、余自成等老師。
二、加強教師業(yè)務學習，提升教師專業(yè)水平，推進均衡教育的發(fā)展
學校以教研處牽頭，成立六大教研組(語文、數(shù)學、英語、文綜、理綜、藝綜)，通過各級各類的學習培訓為教師搭建了良好的平臺。
1、圍繞新課改精神，大力推行校本培訓，讓教師通過各學科的學習交流與探討，找出問題及時改進，真正意義上做到當好一名有效教師，備好一節(jié)有效教案，組織一節(jié)有效課堂，從而提升教師對新課改理念的新的認識，逐步由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代教育模式轉(zhuǎn)軌。
2、通過網(wǎng)絡學習，讓教師能接觸更多的教學信息、教育動態(tài)與教學方法，我校先后配備了教師計算機教室兩套及多媒體教室一間，近兩年，由縣教育局繼教中心申報的全國教師網(wǎng)絡培訓學習，我校中青年教師全員參與，通過學習，補充了校本培訓的不足，讓教師開拓了視野，提升了與時俱進、以人為本的教書育人的新理念。
3、通過各級各類集體培訓，給教師充電，促進教師專業(yè)知識不斷提高，近幾年來我校先后派遣x多人次參加省、市、縣各級各類專業(yè)知識培訓學習，其中國培學習多人次，省級班主任培訓x人次，省級骨干教師培訓x多人次，校長培訓x人次，市級骨干教師培訓x人次，縣級教師心理輔導培訓以及各項專業(yè)學科培訓達x多人次，大大提高了我校教師隊伍的整體素質(zhì)，從而有力地推動了我校素質(zhì)教育與均衡教育的全面發(fā)展。
三、加強教師管理，以評價促發(fā)展
學校每學年建立一套完整的教育教學管理制度，并建立合理的激勵機制和科學的評價機制，大力激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的熱情。學校成立三個年級組，施行集體備課、集中學習，既確保了教師的備、批、改的有效時間，又培養(yǎng)教師良好的學習習慣。與此同時，學校實行每半學期由學生對教師進行評價，期末學校結(jié)合德能勤績對教師進行公正合理的評價，從而在發(fā)展黨員、提拔干部，在評職、評優(yōu)、績效工資的分配等方面優(yōu)先考慮貢獻卓越的教師，從而有效地鞭策了后進、激勵了先進，大大激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)的熱情。
總之，我校近幾年來堅持以人為本、辦人民滿意教育為準則，注重教師隊伍建設，樹立學高為師、身正為范的良好形象，促進均衡教育，取得了一些可喜的成績，但與先進的學校相比，我們?nèi)沃囟肋h。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 15
自建園來，始終以《規(guī)程》和《綱要》精神為工作準繩，明確了“爭創(chuàng)一流的環(huán)境、一流的師資，一流的服務，促進幼兒和諧發(fā)展”的辦園目標，努力提高教師整體素質(zhì)，不斷強化內(nèi)部管理，幼兒園不僅在村隊和廣大的家長中贏得了良好的聲譽，而且還受到了領導與同行的好評。20xx年5月，順利通過市教育局驗收，成為河北省農(nóng)村示范性幼兒園，10、11兩年的縣保教聯(lián)查，我園均名列前茅�，F(xiàn)將近年來的工作情況向各位領導匯報如下：
一、基本情況
馬頭營幼兒園占地總面積3500平方米，總體建筑面積700平方米，戶外活動場地寬敞，建筑場地獨立完整。
教室南北朝向，空氣流通，日照充足。設有集音樂、多媒體等功能為一體的大活動室一個，面積60平方米。幼兒教室9個，教室內(nèi)桌椅充足，適合幼兒身高需求;每班有幼兒玩具柜、圖書柜，各類小玩具充足，圖書、畫冊種類多，適合幼兒年齡特點，內(nèi)容健康;班內(nèi)配有教學用琴、錄音機、VCD、電視機，并為各班配足錄音帶、光盤，以保證其正常使用;每班安裝洗手盆4個，消毒燈4個，以保障幼兒日常衛(wèi)生消毒。辦公室電腦上網(wǎng)，為教師能及時了解新的幼兒教育信息提供保障。為進一步提高教師理論素養(yǎng)，我園還為教師訂閱教育雜志、報刊，每年為教師購買大量保教書籍。
室外布置主題性強，體現(xiàn)沿海漁家文化，色彩鮮亮，集教育性、故事性和藝術性于一體。室外活動場地平坦、寬敞，有園內(nèi)投資10萬元購置的大型玩具兩組，小型玩具10余件，教師利用水管、水漂、網(wǎng)具、輪胎等材料制作的戶外體育器械9套70多件，深受幼兒喜歡。有適合幼兒身高的涂鴉墻36平方米，以紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、白、黑9種顏色為底色，給幼兒提供了充足的作畫場地，并讓幼兒了解簡單的配色原理，體驗作畫的樂趣。
由于辦園條件的改善，服務意識的增強，教育質(zhì)量的提高，我園招生規(guī)模逐漸擴大。本學期，我園共招收幼兒310名，設9個教學班，配備教職工15人，學歷合格率為100%，其中大專學歷11人，本科2人，中師學歷2人，他們是一支愛崗敬業(yè)、團結(jié)合作的幼教隊伍，有責任心、愛護幼兒，具備教學的基本能力。
二、教育工作
《幼兒園教育指導綱要》的貫徹和實施，對教師的專業(yè)水平和整體素質(zhì)均提出了新的更高的要求。我園在提高教師隊伍素質(zhì)，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效的教學質(zhì)量上狠下功夫。
1、狠抓教師隊伍建設。教育質(zhì)量的好壞關鍵在于教師，特別是在于教師素質(zhì)的高低。為了讓每一個幼兒全面和可持續(xù)發(fā)展，我們主抓了教師的師德建設，如健全了政治業(yè)務學習制度，做到政治學習、教師業(yè)務學習每兩周一次，平時根據(jù)具體情況添加;健全了崗位責任制和考核評價制度、獎懲制度。在教師繼續(xù)教育工作上，我們鼓勵教師通過各種途徑提高學歷層次，并對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)做到有計劃的落實。我園還長期對教師進行普通話、辦公自動化等知識的培訓。因此，我園教師隊伍整體素質(zhì)高，教研能力、保教能力強，而且能夠熟練地運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學。
2、采用多種形式的崗位培訓促進了教師的成長。
學海無邊，學習是進步的階梯。我園始終把貫徹落實《規(guī)程》《綱要》放在首位，多次組織教師通過網(wǎng)絡聆聽幼教專家關于《綱要》解讀和落實經(jīng)驗講座及幼兒教育先進理念的學習，向各級專家、同行們學習取經(jīng)，端正教育觀念，反思在我們的教育過程中的不足和存在的優(yōu)勢，盡量避免或減少教育行為過程的盲目性和照搬照抄，從而提高教師隊伍的綜合素質(zhì)、崗位能力和教育實際水平。此外我們經(jīng)常進行技能技巧大練兵活動，繪畫比賽，制作比賽等，提高教育教學能力和嫻熟的教學技巧，使我們的教師不斷成長起來。09年以來，我園教師撰寫的論文一篇獲省級優(yōu)秀獎，兩篇獲縣級優(yōu)秀獎，今年又有一名教師的案例評析被縣局推薦到市局比賽;在縣幼兒教師普通話大賽中，我園教師分獲一、二等獎;在鎮(zhèn)幼兒教師技能比賽中我園教師獲一個一等獎，兩個二等獎，兩個三等獎。
3、扎實開展教科研工作，有效地促進教學質(zhì)量的提高。
我園根據(jù)幼兒園實際工作中出現(xiàn)的問題開展了豐富多樣的教科研活動，這些活動的開展，端正和更新了教師的教育觀念，解決了工作中存在的問題，促進了教育教學工作。
一是尊重幼兒個體的發(fā)展，開展活動性學習。
活動性學習為幼兒個體發(fā)展提供了空間，我園在教育教學中做到在材料上遵循幼兒興趣與學習需要的原則，同一個內(nèi)容提供不同層次活動情景和材料、同一材料體現(xiàn)多個目標，尊重幼兒的學習特點，材料可操作、可變化，激發(fā)和提高幼兒的學習興趣，給孩子提供積極探索的余地和欲望，體驗學習的快樂。在組織活動過程中，教師研究自己的角色定位，合作者、支持者、引導者，三者有機地與結(jié)合，注重觀察幼兒，通過啟發(fā)性語言、情境的創(chuàng)設和提供必要的活動材料幫助幼兒，促進幼兒主動學習�；顒又�，盡量讓出現(xiàn)的矛盾、問題通過幼兒討論來解決，讓他們自己設計解決問題和沖突的方案，自己主動解決問題。活動性學習的開展，給幼兒學習提供了探索學習的機會，對教師來講也是一次挑戰(zhàn)的機會。在老師們的努力學習和教學實踐摸索中，觀念更新，行為有所轉(zhuǎn)變，教師的專業(yè)水平不斷提高。
二是努力探索“幼小銜接”的聯(lián)結(jié)點
學校與幼兒園教育存在差異，為了能讓幼兒入學后能較快適應小學的生活，我園開展一系列的活動，踏實做好幼小銜接工作。如定期組織孩子參觀小學生的學習、活動情況，培養(yǎng)幼兒的任務意識和自我管理能力。我們還定期召開幼小銜接座談會和家長會，幫助家長和孩子做好入學前的各項準備。通過各種途徑使幼兒縮短了適應期，為順利進入小學階段的學習作好了充分的準備。從小學的信息反饋，幼兒園畢業(yè)的孩子深受小學老師的歡迎，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。
三是以養(yǎng)成教育為切入點，培養(yǎng)幼兒可持續(xù)發(fā)展的良好品質(zhì)。
從可持續(xù)發(fā)展來看待幼兒期的學習、生活，并不是要學多少知識性的東西，而是培養(yǎng)其良好的學習習慣、生活衛(wèi)生習慣和行為習慣，由此可見養(yǎng)成教育在幼兒教育中的重要作用。我園以培養(yǎng)“小紳士”、“小淑女”為基本目標，每學期都要求教師把養(yǎng)成教育內(nèi)化在日常教學之中，做到時時注意，事事講究，并將把養(yǎng)成教育作為幼兒一日生活必不可缺的部分長久的開展下去。
4、形成家庭、幼兒園、社區(qū)教育“金三角”
幼兒的學習與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。因此，我園始終牢記一個道理：那就是保持家園密切溝通，促進孩子的全面發(fā)展。
保持家園聯(lián)系，共同配合搞好幼兒教育。為了幫助家長建立新的教育觀念，使家長的教育思想與幼兒園保持一致，每學期定期召開全園、班級家長會，讓家長了解幼兒園的園務工作情況、班級具體的培養(yǎng)目標和教學計劃，知道如何配合老師進行教育等問題。為更好地教育下一代，我們還積極做好家長的工作，每學期都舉行活動，進行家教知識培訓。并充分利用班級的“家長園地”、家訪等形式主動與家長建立聯(lián)系。此外，我們還每學期開展一次家長開放日活動，讓家長深入幼兒園的課堂聽課，給教師提出有利于幼兒教育和幼兒園發(fā)展的`“金點子”。同時也讓家長在開放日中學會與教師合作教育好自己的子女，學會必要的教育方法。
5、初見成效的教學特色
(1)傳承漁家文化。樂亭縣地處沿海，馬頭營是沿海鄉(xiāng)鎮(zhèn)，海島旅游、特色海產(chǎn)、民俗傳說無一不是珍貴的文化資源，立足實際，我園形成了沿海特色漁家文化。
首先是環(huán)境的創(chuàng)設，外墻壁畫以海洋為主，創(chuàng)設了海星島、章魚窩、水母園等情境，讓幼兒在欣賞、識別的過程中，體驗家的溫馨和快樂。在此基礎上，我們還把樂亭旅游文化、特色海產(chǎn)養(yǎng)殖、本地海鮮、潮汐知識、漁歌漁詞、海上傳說等版塊分類展示，讓孩子們了解自己的文化，體驗漁家艱辛和對家鄉(xiāng)的熱愛。其次是漁家活動的開展，利用語言課、音樂課唱漁歌、說漁謠;利用區(qū)域活動做漁具、釣小魚;利用戶外活動鉆地龍、劃漁船……讓活動豐富幼兒的生活，讓生活引領幼兒的活動。
(2)手工制作。動手能力是幼兒期的一個重要培養(yǎng)目標，為此我園開展了一系列以農(nóng)村自然物和各種廢舊物為材料的手工制作活動，田間的高粱秸稈、稻草、玉米皮，院子里的葫蘆、石子，海邊的貝殼，孩子們喝剩的酸奶瓶、露露瓶，家里的小碎布頭、舊光盤、廢舊輪胎等都被搬上幼兒園的制作展臺，孩子們和老師一起動手，把生活中常見的、不起眼的小玩意兒，變成一件件精美的藝術品，有的可以欣賞，有的可以操作，有的甚至可以拿來隨意的玩�！⒆觽儾坏岣吡藙邮值哪芰�，還學會了珍惜身邊的小物件，學會了發(fā)現(xiàn)生活中的美。
(3)戶外活動。隨著生活條件的改善，伴隨孩子成長的東西越來越多，電視、電腦、高檔玩具等等，孩子們的視野開闊了，空間卻縮小了，越來越多的孩子更愿意關在家里，不想走出房門，城市如此，農(nóng)村也不例外。為了讓孩子們的小臉不在蒼白，我園提出每天出去兩小時的健康鍛煉目標，除了常規(guī)的集體舞、器械操，我們還動員教師利用各種廢舊物品，為幼兒制作戶外活動玩具，如水管系列玩具、輪胎玩具、布制玩具、瓶制玩具等等，設計設適合幼兒年齡特點的戶外小游戲，如小班的趕豬游戲(紙棒、皮球)、捉尾巴，中班的鉆紙桶、跳跳圈、小坦克，大班的推車(車胎)、投烏龜(布頭)、跑旱船，等等，孩子們愛玩、會玩、樂意玩，越玩身體越健康。
三、衛(wèi)生保健工作
1、制定、完善與執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度
根據(jù)衛(wèi)生部《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》的內(nèi)容，我園結(jié)合實際情況，制定了各項衛(wèi)生保健制度，如：消毒制度、清洗制度等�？茖W合理地安排幼兒的作息時間，每天保證2小時的戶外活動，充分利用陽光、空氣、水等自然因素開展豐富多彩的戶外游戲。
2、扎實抓好衛(wèi)生保健工作，確保幼兒身心健康。首先認真做好消毒工作。如我們做到對活動場地、廁所、空氣做到每天消毒一次;對玩具每周消毒一次;另外，我們還不定時聘請衛(wèi)生院的醫(yī)生到現(xiàn)場進行指導。二是扎實抓好晨檢工作。晨檢雖是一項常規(guī)工作，但重要的是貴在堅持。為了確保對幼兒病變做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，我園規(guī)定每天早晨幼兒入園后教師都必須對幼兒進行常規(guī)檢查，并認真做好記載。對于晨檢中發(fā)現(xiàn)的異常情況要求教師早報告，并在第一時間與家長取得聯(lián)系，督促家長對孩子進行早治療。三是積極做好衛(wèi)生保健知識宣傳。
3、近年來，我園始終本著“安全為天，安全為先”的思想，把幼兒的生命安全放在各項工作的首位。首先，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內(nèi)的每一件設施、設備，發(fā)現(xiàn)隱患，及時匯報、及時解決。其次，建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況。第三，不斷完善接送制度，嚴把接送關，把幼兒接送時的安全工作落到實處。第四，戶外活動時，要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。提高全體工作人員的安全意識，嚴格執(zhí)行安全責任，及時發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患，決不允許因失職造成任何事故。
四、存在問題及今后努力方向
建園以來，我園各項工作取得了不少成績，但也同時存在一些問題，以下是我園今后的努力方向：
1、大力加強隊伍建設，促整體素質(zhì)提高。確立以人為本的辦學理念，使幼兒園得以持續(xù)發(fā)展，想方設法創(chuàng)造條件為教師展示教育個性的舞臺，要積極參加縣、鎮(zhèn)級教研活動，還要組織教師外出參觀、學習，大力實施“青藍工程”，搞好“傳、幫、帶”，走名師興園、科研興園之路。
2、不斷改善辦園條件，為幼兒的發(fā)展提供優(yōu)越的環(huán)境。今年縣局確定我園為首批試點重建幼兒園，目前地基勘測工程已完畢，我園將以此為契機，完善保教設施，確保一日整托的順利開展
3、進一步重視安全工作，確保幼兒健康成長�！鞍踩赜谔┥健�。在安全教育工作中，做大量的工作。 及時發(fā)現(xiàn)隱患，迅速整改，確保萬無一失。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 16
開學以來，我校始終以素質(zhì)教育為目標，以均衡發(fā)展為重點，以關注課堂教學，提高教學質(zhì)量為核心，以深化課程改革為主線，全面貫徹黨的教育方針。我們不斷改善辦學條件，努力實現(xiàn)教育資源最優(yōu)化，通過教學常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學質(zhì)量，通過專家引領、同伴互助、自我反思等校本培訓與實施，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展�，F(xiàn)將我校教學工作匯報如下：
一、規(guī)范辦學行為，健全管理制度
1、我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊、開足每一門課程，每一學科能按教學計劃落實;嚴格執(zhí)行學生作息時間表，控制學生在校時間;關注學生身心健康，積極利用學生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，把學生陽光運動每天一小時落到實處。
2、學校先后出臺了“xx小學教學常規(guī)檢查制度”、“xx小學領導巡查制度”、“xx小學領導聽課制度”、“xx小學質(zhì)量結(jié)賬制度”，對教師的教學提出了明確的要求，對完成的情況量化評分，與教師的績效工資掛鉤。每月一評一查，對檢查結(jié)果記錄存檔。
二、抓細常規(guī)管理
以“內(nèi)涵發(fā)展”為指導。本學期，我們對教師的計劃、備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取精細管理，找出薄弱環(huán)節(jié)及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。做到了“精心備課、認真上課、仔細批改、耐心輔導、科學檢測，做到有利于師生的個性發(fā)展，有利于師生的全面素質(zhì)提高。學校教導處每月對老師的個人備課、上課、教學進度、作業(yè)批改、聽課記錄、試卷批改、培優(yōu)輔差、教師業(yè)務學習、經(jīng)典誦讀活動的開展以及班主任班級常規(guī)工作的開展進行深入、細致的檢查，進行量化評分，一月一總結(jié)，表彰先進。
三、抓實課堂教學
1、“推門聽課”不留情。學校成立以校長為組長，行政、學科帶頭人、教研能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。
2、“隨機監(jiān)測課”重反思。每周教務處安排常態(tài)課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，并開展教學沙龍活動，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。我們還注重了過程管理。每學期對各年級組及青年教師的教育教學工作進行認真評估，包括：一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三總結(jié)(總結(jié)教師教學的成功與失敗，對存在的問題及時糾正并提出改進措施)。
3、“毛遂自薦課”重交流。繼續(xù)開展“比教”活動，按教導處開學初的計劃安排，每月兩節(jié)校級示范課，分語數(shù)教師全員參與聽課，評課，并給予公平公正的量化評分。上課教師上交優(yōu)質(zhì)教案、說課稿、反思。
4、“青藍工程”促發(fā)展。本學期繼續(xù)開展骨干教師幫扶活動，每月骨干教師上一節(jié)示范課，幫扶教師上四節(jié)研討課，學期末骨干教師指導幫扶教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
以上“四課”的順利開展，為我校教師提供了一個展示教學技能的平臺，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師的教育教學水平。
四、抓好教育科研
1、強化科研領導，加強教育科研隊伍建設。學校成立了以校級領導、教研員、學科骨干教師為主要成員的科研工作領導小組，堅持進行科研理論學習。
2、加強科研講實效。我�，F(xiàn)有省市級課題二個，題為《經(jīng)典誦讀與師生語文素養(yǎng)提升的研究》和《創(chuàng)造性使用教材 有效提升農(nóng)村學生能力的發(fā)展》至今已實施了一年，并都在上學期進行了階段性總結(jié)，本學期堅持按實施方案繼續(xù)開展該課題的研究和回報活動，真正使課題研究為教育，教學服務，為提高辦學水平和辦學效益服務。
3、專家引領，同伴互助。除了積極參加上級部門組織的業(yè)務學習外，學校每學期還安排部分教師外出學習培訓，拓寬視野。本學期組織外出學習教師20人次。學習回來后組織學習匯報，并要求教師積極撰寫教學論文，自課題開題以來，圍繞課題撰寫的論文有5篇獲省市級獎并在教育周刊上發(fā)表。
4、校內(nèi)研討。除了上“四課”外，每月語數(shù)教研組進行一次教學沙龍活動和集體備課活動。本學期圍繞該課題開展了一次說課競賽，其中王湘鄂、魯娟老師的說課被評為優(yōu)秀，同時數(shù)學課題組還與東小、荊小的.老師開展了“同課異構(gòu)”活動。
五、抓亮學校特色
(一)快樂讀書創(chuàng)建書香校園
1、校園文化建設，讓書香潤澤師生心靈。精心布置讀書長廊，我們在教學樓道設計了詩詞、警句，讓之成為特色成果展示的主陣地;充分利用讀書廣場，我們設計了經(jīng)典誦讀傳承中華文化之楚文化故事，經(jīng)典誦讀傳承中華文化之勵志故事，讓之成為學生休閑閱讀的樂園;花壇，教室等地設計了楹聯(lián)，弟子規(guī)，每周一詩讓各種小景點無聲地散發(fā)濃濃書香，凸顯特色亮點。
2、創(chuàng)新科研方式，讓誦讀成為習慣。學校的讀書活動小組精心設計誦讀內(nèi)容，規(guī)定閱讀時間，每個年級的語文老師精心挑選20首古詩詞，每天晨誦時間由吳啟梅校長指導學生朗讀20分鐘。中午學生自由閱讀，并做好讀書筆記。每周二的讀書活動課由語文老師指導閱讀，教務處每天落實檢查，并成立誦讀團體。17日學校舉行了誦讀踐行《弟子規(guī)》啟動儀式，并為全校710名同學免費贈送了《弟子規(guī)》讀本。本學期要把《弟子規(guī)》背完，每月分班舉行誦讀比賽，全員參與，形式多樣，班班有特色，彰顯了班級文化建設。
3、開展“快樂讀書”活動，讓誦讀成為特色。每年的“六一”、“元旦”分別舉行兩次“經(jīng)典誦讀，傳承中華文化”的誦讀、吟唱、歌舞等形式的師生同臺競賽交流活動。每學期評選“書香家庭”和背詩小能手和背詩小標兵。
4、校本教材的開發(fā)，讓誦讀形成氛圍。在讀書團隊的共同努力下，xx小學《誦讀經(jīng)典，潤澤童心》詩詞讀本已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學生手中，讀本共5冊，每冊收錄四十首古詩詞，學生每周背誦一首，每節(jié)課前學生齊誦古詩詞一首。
(二)以“三心三雅”德育活動為抓手，推進學校文體藝工作上臺階。
1、抓好日常行為規(guī)范教育。深入開展《小學生日常行為規(guī)范教育》，推行“愛心、孝心、自信心、優(yōu)雅、文雅、高雅”的“三心三雅”教育。
2、開展豐富多彩的活動。如在教師節(jié)來臨之際開展了“感恩教師”主題活動，既培養(yǎng)學生尊師、愛師的情懷，學生優(yōu)雅的舞蹈又落實了藝術教育。國防教育日學習“是中國的固有領土”白皮書，培養(yǎng)學生愛國主義情感。建隊日舉行“領巾飛揚 童心向黨”紀念日活動。重陽節(jié)舉行了“九九重陽 濃濃敬老情”敬老活動，同學們?yōu)榫蠢显旱臓敔斈棠虃儷I上了歡快的舞蹈，并開展了“戀親恩 干親意 抒親情”的征文比賽。體現(xiàn)了學生尊老、愛老的愛心和孝心。學校運動會運動健兒們奮力拼搏的精神不但推進了我校的陽光體育運動，更體現(xiàn)了學生的自信心。
3、落實常規(guī)檢查。學生會干部的一日常規(guī)檢查，每天放學后對檢查情況進行通報，落實“三雅”教育。學校校委會每月對班級文化布置進行定期和不定期的檢查，校委會成員本著公平、公正、公開的原則打分，結(jié)合一日常規(guī)得分情況評選每月優(yōu)秀班級，班級推薦“三心三雅”校園之星。
六、存在的問題和困惑
1、個別教師教學能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創(chuàng)新精神，對學生學習方法的指導需要加強。
2、部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。
3、學校各功能室不足，缺乏音樂、美術、科學等學科的專職教師。
七、努力方向
1、繼續(xù)加強學習培訓，加強質(zhì)量立校意識。學習新課程標準理念，領會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發(fā)，啟迪，教學設計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。
2、寫好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。做到在反思中創(chuàng)新，在研究中成長，在總結(jié)中提高。
3、通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學影像資料和課件。
總之，學校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性;要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學效率為重點，齊心協(xié)力，務實創(chuàng)新，使學教學工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。
教師隊伍建設課題可行性分析報告 17
我校全體教職工在上級主管部門的正確領導下，團結(jié)協(xié)作，按照幼兒園評估標準要求，以高度負責的態(tài)度，實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和思，做了認真地自評，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下：
一、幼兒園基本概況
我園始建于20xx年，在各級主管部門的關懷和助下不斷發(fā)展和完善，現(xiàn)我園占地面積800平方米，建筑面積70多平方米，是一所園舍布局合理，環(huán)境優(yōu)美充滿活力、充滿希望的幼兒園。
全園共有1個班級，在園幼兒25名，附近轄區(qū)內(nèi)適齡幼兒都能很方便的接受學前教育。我園共有教職工2人，專職教師2人。本科學歷2人。園內(nèi)設有多媒體教室、游戲室。配備了42寸數(shù)字電視及電腦、音響、DVD等現(xiàn)代化教學設施。目前園內(nèi)共有電視1臺、電腦1臺，門口、樓道安裝了電腦視頻監(jiān)控設備。
自辦園以來，我園始終秉承“一切為了孩子，為了孩子一切”的辦園宗旨，圍繞“安全第一，提高品味”這一工作目標，不斷改善辦園條件，創(chuàng)新管理理念，取得了較明顯的辦園業(yè)績，贏得了上級部門和社會的廣泛贊譽。
二、創(chuàng)設育人環(huán)境，打造幼兒茁壯成長的樂園
1、完善幼兒園設施
近幾年來，幼兒園逐年投入經(jīng)費，不斷完善幼兒園設施。添置了符合國家安全標準的型玩具設施、型廚房設備、教具、42寸等離子電視機、VCD、電鋼琴、電子琴、音響等。為幼兒提供了具有安全、衛(wèi)生、舒適的優(yōu)良學習生活環(huán)境，使園所初具現(xiàn)代標準。
2、美化園內(nèi)環(huán)境我園著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境。老師們多次利用休息時間，根據(jù)時令、主題及時對環(huán)境進行調(diào)整美化，使幼兒園環(huán)境趨于完美，體現(xiàn)出高度的凝聚力、戰(zhàn)斗力。另外，我們還發(fā)動幼兒、家長齊參與，利用廢舊材料、根據(jù)幼兒年齡特點設計、制作了多種手工作品，這樣不僅提高了幼兒的動手能力，也提高了孩子們的環(huán)保意識。
我園努力為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，要求每位教師把自己融入環(huán)境之中，切實做到態(tài)度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關愛、受鼓勵的環(huán)境中，使優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境展示于社會，優(yōu)質(zhì)的保教保育取信于家長、幼兒。
三、規(guī)范素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量
1、建立健全制度，科學化、精細化管理
我園堅持以科學發(fā)展觀為指導，進一步明確辦園方向：抓質(zhì)量，辦精品。我們克服困難與壓力，堅持正確的辦園理念，深入貫徹國家教育方針，全方位推進《幼兒園教育指導綱要》的實施，以保教并重的原則促進幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展。作為農(nóng)村幼兒園，我們根據(jù)實際制定了一系列規(guī)章制度：《幼兒園安全制度》、《衛(wèi)生保健制度》、《消毒及隔離制度》、《接送卡制度》等，各項工作做到有章可循、有據(jù)可依。另外，靈活根據(jù)新情況、新問題及時完善各項規(guī)章制度，推進教師行為禮益范，使管理更為科學化、精細化。
2、強化常規(guī)，建立和諧的工作程序
常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹。因此，我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規(guī)的`要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依照一定規(guī)律有序運轉(zhuǎn)。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實。認真總結(jié)經(jīng)驗，分析園所保教保育工作現(xiàn)狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結(jié)合園所實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規(guī)定出完成程度與工作質(zhì)量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。
3、落實過程，向一日要質(zhì)量
人生各階段都有必須解決的發(fā)展課題，幼兒園生活活動的內(nèi)容就是幼兒階段必須解決的發(fā)展課題，因此必須糾正重上課而輕生活環(huán)節(jié)的偏向。充分認識生活活動在幼兒園中的重要性，它不僅是幼兒身體健康成長所必需，還是幼兒最重要的學習內(nèi)容和學習途徑。向一日生活要質(zhì)量要效益就是要發(fā)揮一日生活整體教育功能，充分利用一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，通過合理組織、科學安排，將之有機地融合為一個整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展。寓教育于一日生活中，并在實踐中積極探索具體而又切實有效的途徑與方法，以程序化管理，實現(xiàn)嚴謹細致。
四、多元化發(fā)展，提升幼兒教育素質(zhì)教育
我園為幼兒開展各種活動、搭建各種平臺！每項活動都要讓幼兒為達到“多元化發(fā)展，提升幼兒教育質(zhì)量”服務。例如舉辦親子運動會、幼兒廣播操比賽、型六一文藝匯演等活動。每日的課間操，已成為蓓蕾幼兒園每個幼兒最喜歡、最快樂的舞蹈必修課。我們通過開展這些活動，激發(fā)了孩子對運動、藝術的興趣；提升孩子的各種技能；培養(yǎng)孩子競爭和合作的初步意識；并讓孩子懂得，要想取得進步，就要付出努力，從而培養(yǎng)孩子挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我的勇敢品質(zhì)，提升幼兒素質(zhì)教育。
五、強化意識，確保幼兒安全
從保護幼兒的生命出發(fā)，認真做好安全工作。我園從實際情況出發(fā)，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等事來常抓不懈。
首先，園內(nèi)成立以園長為組長，全體教師和保安為成員的安全工作領導小組，制定了安全職責，定期開展安全專題會議，全面負責規(guī)劃和實施綜合治理、依法治園工作。按照教育局對學校安全工作的要求，層層簽訂《安全協(xié)議書》。
其次，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內(nèi)的每一件設施、設備，發(fā)現(xiàn)隱患，及時匯報、及時解決；建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況；全園開設安全教育課程，使幼兒從小就有安全保護意識；各班每周定期開展安全教育主題活動，將安全意識深入到每個幼兒心中；嚴格執(zhí)行接送卡制度，把幼兒接送時的安全工作落到實處；戶外活動時，要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全；加強晨檢，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發(fā)季節(jié)加強預防及消毒；每周制定科學合理的食譜，注意做好配餐搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，餐飲都嚴格按衛(wèi)生保健的要求規(guī)范操作。
另外，我們建立安全獎懲制度，進一步細化《崗位職責及考核辦法》，設立“安全工作獎”，形成激勵機制。建立值班制度，每逢重節(jié)假日、特殊天氣均能落實值班護園人員，做到定人、定崗、定則并保持信息暢通。
六、提高專業(yè)知識，造就高素質(zhì)保教隊伍
我園高度重視教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的提升，經(jīng)常組織全園教職工集中學習上級文件、《綱要》精神，我們還通過外出學習取經(jīng)，相互聽課研討，摘抄學習筆記，撰寫工作心得等多種形式來提高教師的業(yè)務素質(zhì)及教學水平。定期開展骨干教師進修活動。
七、巧抓溝通，重視家園文化建設
幼兒園的生存與發(fā)展，既要有過硬的保教保育質(zhì)量，贏得良好的社會信譽，更要用優(yōu)質(zhì)的服務，贏得家長的滿意和支持。
我們幼兒園積極做好家、家園聯(lián)系、家園活動等工作，重視家園互動，滿足家長合理要求。本學期通過《家園聯(lián)系冊》讓家長們及時了解、掌握教育信息；及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況，宣傳幼兒園的工作，以便爭取家長的支持和助。另外，我們還不定期地舉辦家長半日開放，邀請家長來園與孩子們一起生活、一起游戲，家長都給予了力支持與配合。
八、面臨的問題
經(jīng)過多年努力實踐與探索，我們初步走出了一條幼兒教育與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)、幼兒教育與幼兒身心發(fā)展相協(xié)調(diào)的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學質(zhì)量、社會效益等方面取得了一定成績。同時，我們也還存在著許多不足之處：
1、我們是農(nóng)村幼兒園，我們辦園條件有限，生均建筑面積、占地面積、綠化面積、活動場地均明顯不足。
2、許多理想的現(xiàn)代化硬件設施難以一步跟進，無法滿足孩子們的需要。
3、農(nóng)村幼兒園教師師資配備沒有編制，好的師資難以引進，年輕、優(yōu)秀教師難以留住，造成幼兒園教師隊伍的不穩(wěn)定，整體專業(yè)水平有待進一步提升。
4、農(nóng)村幼兒家長的幼兒教育觀念有些陳舊，對幼兒園實施素質(zhì)教育認識不足，致使幼兒園的教育工作偏離《幼兒園教育指導綱要》，傾向小學化，也是制約幼兒園實施新理念、更好發(fā)展的一個因素。
九、整改方案
1、對于人均面積綠地不足問題，我們將想盡一切辦法，將幼兒園一切可以利用的場地有效的利用起來供幼兒活動。對于幼兒園綠化方面，我們盡量加盆景栽植，充分利用樓后空地擴綠化面積。
2、在資金方面，我們盡可能的節(jié)約一切資源，爭取社會各界的力量，為幼兒增加更多的現(xiàn)代化教學設施和各種活動器械。
3、積極開展園本研修，探索分層培養(yǎng)的教師發(fā)展機制，尤其是要針對幼兒園辦園特色，培養(yǎng)能適應和發(fā)展園本課程特色的特長教師，制定激勵機制，進一步提高教職工工資待遇，鼓勵教師參加各種進修及培訓，盡可能多的給老師外出學習的機會，為幼兒園長期、可持續(xù)發(fā)展奠定人力資源基礎。
4、針對家長認識上的誤區(qū)，通過下發(fā)《致家長一封信》、《園報》、搜集成功的教育案例，提供操作上的經(jīng)驗助等途徑，積極做好相關宣傳，以使他們能夠理解幼兒教育的真正內(nèi)涵，并贏得家長對幼兒園工作的支持和配合。
幼兒素質(zhì)教育我們?nèi)沃囟肋h。在接下來的工作中，我們要不斷加力度，積極尋求改進途徑，要以飽滿的熱情、科學的態(tài)度和求實的精神與時俱進，要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更新、更高的目標邁進！
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