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大學(xué)生就業(yè)形勢分析報告

時間:2022-11-30 09:12:02 分析報告 我要投稿

大學(xué)生就業(yè)形勢分析報告合集7篇

  在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天,我們都不可避免地要接觸到報告,報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大學(xué)生就業(yè)形勢分析報告,歡迎大家分享。

大學(xué)生就業(yè)形勢分析報告合集7篇

大學(xué)生就業(yè)形勢分析報告1

  近年來,我國高等教育不斷進行改革,高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn),就業(yè)形勢日益嚴重。同時受全球金融危機影響,經(jīng)濟發(fā)展滯緩,企業(yè)用人需求下降,社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢,因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。并且,畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出,這些都給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力。鑒于此,我們組就大學(xué)生的就業(yè)情況進行了一次深入調(diào)查,具體情況如下:

  一、調(diào)查目的:

  了解在校大學(xué)生就業(yè)期望和對就業(yè)形勢的看法,旨在幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)觀;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系,幫助大學(xué)生提高改善就業(yè)狀況;發(fā)現(xiàn)就業(yè)當(dāng)中存在的問題,幫助大學(xué)生盡快認清就業(yè)現(xiàn)狀,為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

  二、調(diào)查對象:

  濰坊學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院各專業(yè)學(xué)生

  三、調(diào)查時間:

  20xx年1月1日

  四、調(diào)查方式:

  本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在濰坊學(xué)院志遠樓隨機選擇經(jīng)管學(xué)生發(fā)卷填寫,并當(dāng)場收回的形式,本次活動共發(fā)放問卷40份,共收回28份(其他12份問卷視為無效問卷),問卷共向?qū)W生提問了12個問題。(見附件一)

  五、調(diào)查結(jié)果及分析:

  1.就業(yè)形勢調(diào)查結(jié)果如下:

  問卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn):52.45%的同學(xué)認為形勢嚴峻、26.08%的同學(xué)認為就業(yè)形勢正常、10.23%的同學(xué)對就業(yè)持樂觀態(tài)度,而還有11.24%的同學(xué)不清楚。我們可以看出,大部分同學(xué)對就業(yè)持困難的心理,而同時也有小部分同學(xué)對就業(yè)形勢認識不清或關(guān)注度不夠。

  2.就業(yè)準(zhǔn)備情況的調(diào)查

 。1)大學(xué)生求職準(zhǔn)備情況(最具競爭力的方面):

 。2)當(dāng)前最欠缺的素質(zhì):

  通過對以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),很大比例同學(xué)比較重視專業(yè)證書、協(xié)調(diào)能力對于求職的重要性,這也是當(dāng)下同學(xué)們忙碌于學(xué)生會、職業(yè)證書考試的反映,同時一些同學(xué)對于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對于以后就業(yè)的幫助表示擔(dān)憂,還有我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面做的不足,而在大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)方面,同學(xué)們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學(xué)們最擔(dān)憂的能力。鑒于此,可以發(fā)現(xiàn)存在學(xué)校就業(yè)信息指導(dǎo)方面工作不到位,同學(xué)之間溝通協(xié)調(diào)、團結(jié)合作意識欠缺,學(xué)生求職技巧匱乏等方面問題。

  3.大學(xué)生就業(yè)時的行業(yè)、薪酬、地區(qū)的選擇及原因的調(diào)查:

  (1)行業(yè)選擇:

 。2)薪酬選擇:

  (3)地區(qū)選擇:

  通過以上圖標(biāo)數(shù)據(jù)信息,我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)地區(qū)選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),同時由于受固有的鄉(xiāng)土觀念影響,回鄉(xiāng)也是一種選擇,而地區(qū)選擇出發(fā)點多集中于生活環(huán)境好、未來發(fā)展前景、家人安排等原因,而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對于就業(yè)初期的薪金,同學(xué)們表現(xiàn)多集中在20xx元左右,4000元以上的比例也很少,我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對于就業(yè)初期薪酬要求比較低,多由于工作經(jīng)驗少或能力較低造成;而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定、待遇有保障的政府部門和國有企業(yè),外資企業(yè)也是廣大學(xué)生的選擇,同時一小部分同學(xué)選擇科研部門,同時通過行業(yè)選擇的原因分布,可以發(fā)現(xiàn)收入因素、工作環(huán)境、自身興趣等成為同學(xué)們選擇政府部門、國有企業(yè)的主要因素。通過以上數(shù)據(jù),我們可以發(fā)現(xiàn),收入、好的待遇和發(fā)展前景是大學(xué)生所追求的主要方向。

  4.大學(xué)生就業(yè)信息的獲得渠道:

  從表格中,我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄,人才招聘會、周圍人群介紹等成為大部分學(xué)生就業(yè)信息獲得的渠道,學(xué)校應(yīng)重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作,利用好校友資源。

  5.大學(xué)生就業(yè)時最希望得到什么?

  從圖表中可以發(fā)現(xiàn),大學(xué)生就業(yè)初期的主要著眼點是關(guān)注自己人際關(guān)系的建立和良好的薪酬待遇,而對于從業(yè)經(jīng)驗、穩(wěn)定的工作崗位、前沿的知識信息關(guān)注度比較不是很高。

  6.大學(xué)生畢業(yè)后的前途選擇

  從上表中可以發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生的選擇是先就業(yè)再擇業(yè),主要是通過先就業(yè)獲得經(jīng)驗,選擇繼續(xù)深造主要是對我們學(xué)校學(xué)歷對工作幫助的擔(dān)憂,同時也是就業(yè)嚴峻形勢的反映;自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大,主要得益于學(xué)生意識觀念的轉(zhuǎn)變和院系一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)講座和座談會的進行,反映了同學(xué)們的濃厚的創(chuàng)業(yè)興趣。

  六、調(diào)查體會

  1、大學(xué)生存在的一些不足或錯誤觀念。

  (1)準(zhǔn)備不足,生涯模糊

  大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備,而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級了解自我,二年級鎖定感興趣的職業(yè),三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng),四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們在調(diào)查后的分析中發(fā)現(xiàn),學(xué)生上了大學(xué)就不再認真學(xué)習(xí)了,對市場變化、社會變化關(guān)心度較低,注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)相對模糊,沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。每天都在為了考試不掛科而學(xué)習(xí),同時對自己定位不清,職業(yè)規(guī)劃不足。

  (2)就業(yè)期望值較高,追求高薪。

  通過調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)就業(yè)傾向集中于高薪、穩(wěn)定、好的福利待遇,同時地區(qū)選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),不關(guān)注自己的專業(yè)技能或者是對自己估計過高,眼高手低,而不是清醒的從自己的專業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇。

  (3)社會實踐經(jīng)歷缺乏,社會經(jīng)驗不足。

  調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):存在一部分同學(xué)總是停留在校園當(dāng)中,不出去參加志愿活動、社會實踐活動、兼職(服務(wù)員、促銷員、家教、校園代理等),社會經(jīng)驗少,這也是一些用人單位所關(guān)注的,我們了解到,同等學(xué)歷的應(yīng)聘生,由工作經(jīng)歷和社會經(jīng)驗強的同學(xué)會被用人單位優(yōu)先錄取。

  (4)專業(yè)技能不過硬。

  通過和一些被調(diào)查同學(xué)溝通交流,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)同學(xué)關(guān)注所學(xué)知識都是為了應(yīng)試,而考試之后再詢問有關(guān)知識時就會一問三不知,對知識掌握相當(dāng)不牢,這也是同學(xué)中普遍存在的問題。同時,到了學(xué)期后期,老師由于趕進度,講課時也會按考點講解,一定程度上造成同學(xué)知識面掌握較窄。

  2.為應(yīng)對嚴峻的就業(yè)形勢對高校、同學(xué)的一些建議。

  同學(xué):

 。1)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,客觀評價自己。

  大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念,腳踏實地,客觀評價自己的能力和不足,從基層做起,把握就業(yè)機會,改變那種以高薪作為求職選擇唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀念。

 。2)提高綜合素質(zhì),提高就業(yè)機會。

  首先,重點關(guān)注專業(yè)課的學(xué)習(xí),借此提高就業(yè)時的專業(yè)技能,這是就業(yè)的基礎(chǔ)。

  同時,在有精力的同時通過參加一些職業(yè)證書的考試證,提高自己就業(yè)時的競爭力。再者,注重參加各類社會實踐活動,借此提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力、理論聯(lián)系實踐的能力,增強社會自己的社會經(jīng)驗,這樣,就業(yè)時就會更有自信。

 。3)極早規(guī)劃,早做行動。

  無論是以后打算直接就業(yè)還是繼續(xù)深造,都應(yīng)該極早打算規(guī)劃,樹立最終目標(biāo)和分目標(biāo),這樣,有計劃有目標(biāo)的生活,大學(xué)生活才有意義和規(guī)律,同時也有利于以后自己的發(fā)展。

 。4)努力拓寬獲取就業(yè)信息的渠道。

  大學(xué)生應(yīng)多關(guān)注就業(yè)信息和就業(yè)渠道,了解廠商的人才需求,有目標(biāo)的準(zhǔn)備著,不能不學(xué)習(xí),也不能像以前那樣“耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,要時刻關(guān)注社會需求,相應(yīng)的提高自己的能力。

  高校:

  加強改革教育力度,提高辦學(xué)水平。校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,把教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)緊密結(jié)合。不斷進行教育改革,以市場為導(dǎo)向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況,專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需,加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對路的人才。

大學(xué)生就業(yè)形勢分析報告2

  進入21世紀(jì),中國大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴峻,尤其是在進來席卷全球的金融危機的打擊下,作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免。過于龐大的待業(yè)人群,不斷增加的大學(xué)生數(shù)量和失業(yè)率,以及連續(xù)不斷的國際形勢的沖擊,浪路漫漫,我們新一代大學(xué)生將何去何從,中國的未來又將何去何從?作為八零后九零后的大學(xué)生,已被深深印上自由的印記,那就突破所謂的傳統(tǒng),慣例,我的方向我做主,我的未來我抉擇。

  從小學(xué)初中的懵懂,到高考的拼搏,我們馬不停蹄,一路急急沖來。而今,漫步在庸懶的大學(xué)校園里,椰風(fēng)海韻,與愛情、自由的邂逅,一切放佛苦盡甘來。事實是否果真如此?非也非也!20xx年的日子也過了大半年了,事實上中國09年前七個月的大學(xué)生就業(yè)率僅為68%,千萬不要心懷僥幸;而去年全球金融危機還超過一半呢,不要因此就掉以輕心,一個不慎便可能被劃歸到那不行的三分之一。因此,09年的大學(xué)生就業(yè)情況應(yīng)當(dāng)是對我們的當(dāng)頭棒喝,驚醒那花前月下,而不是直接忽略。千萬不要太多指望家族關(guān)系和國家機器,救世主是從來不曾有的,上帝說:“人啊,你當(dāng)自救。”

  一、調(diào)查對象

  海口經(jīng)濟學(xué)院即將面臨畢業(yè)學(xué)生

  所學(xué)專業(yè)類型:室內(nèi)設(shè)計、物流管理、信息管理、行政管理、市場營銷、旅游管理、工程造價。

  二、調(diào)查形式

  問卷調(diào)查50份,收回有效的40份。

  三、調(diào)查目的

  大學(xué)生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場經(jīng)濟、改革開放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下,已成為一個越來越重要的問題。了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)傾向,有利于了解大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài),同時,也可以通過了解大學(xué)生的擇業(yè)觀的形成的最根本的原因,從而讓社會了解學(xué)生真正所需,及早糾正學(xué)生不正確的擇業(yè)觀。最真實的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,了解未來幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢;最真實的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀,了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價值的信息,促進學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。

  以下是此次調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計:

  1、職業(yè)規(guī)劃

  根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,僅有12%的學(xué)生在其大一的時候自己進行職業(yè)規(guī)劃,在大三之前有進行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生僅有27%,由此可以看出有73%的學(xué)生在大學(xué)四年的前半段時間是沒有進行任何個人的職業(yè)規(guī)劃的,一半以上的同學(xué)并沒有認識到就業(yè)形勢的嚴峻,沒有強烈的就業(yè)危機感。同時,可以知道大部分的學(xué)生是沒有明確的目標(biāo)的。在競爭日益激烈的今天,沒有很好的職業(yè)規(guī)劃,對于各位在校大學(xué)生來說,是很不利的。

  2.大學(xué)生自身素質(zhì)的評價

  大學(xué)生們清楚地定位了自己應(yīng)該具備的個性品質(zhì),他們認為企業(yè)看重的個性應(yīng)該是“勇于創(chuàng)新”(18%)、踏實(17%)、合作(16%)、樂于參與競爭(10%)等,與信息時代倡導(dǎo)的個性特征相吻合。

  3、關(guān)于所學(xué)專業(yè)與職業(yè)需求

  大學(xué)生,一定得“專業(yè)對口”嗎?

  那句成語“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。當(dāng)問到大學(xué)生對“專業(yè)對口”的看法時,44%的人回答“找工作盡量專業(yè)對口,但不必強求”。30%的人認為“專業(yè)并不重要,只要工作合適就行”,也就是說有近3/4的人并不強求專業(yè)要對口,在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識。而認為“應(yīng)該專業(yè)對口,在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有兩成。甚至為了某種原因愿意放棄專業(yè)的占5%。經(jīng)常聽到正在找工作的大學(xué)生說,最重要的是能找到工作。有42.1%的學(xué)生選擇專業(yè)的時候是根據(jù)自己的興趣愛好選的,也有31.6%是聽從父母老師的建議選的,但是,卻僅有4.7%的人是非常了解自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向的,而37.4%的學(xué)生也只是有所了解。對于本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,也僅有31.5%的學(xué)生是有所關(guān)注,有所了解的。從這些數(shù)據(jù)的顯示,我們可以看得出來,大部分的學(xué)生對于自己的專業(yè)的方向以及未來可能的就業(yè)情況是不太清楚的。與此同時,有28%的同學(xué)仍然是希望在畢業(yè)后盡量找到與專業(yè)相關(guān)的工作。不過也有31.6%的同學(xué)認為大學(xué)培養(yǎng)的是適應(yīng)社會的能力,不拘泥于是否與自己專業(yè)相關(guān)。

  4、就業(yè)途徑與地點

  據(jù)調(diào)查得出,現(xiàn)今大部分的大學(xué)生都有自強不息的奮斗精彩,有55%的同學(xué)畢業(yè)后是選擇依靠自己的能力參加招聘會。但也有17%的同學(xué)是希望依靠父母親戚的幫助的。在吸引人才的城市中,傳統(tǒng)的三強依然沒有改變,只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市,對于理想的工作地點,大部分學(xué)生會選擇東部、家鄉(xiāng)以及大學(xué)所在地。在大城市與小城市之間,更多的學(xué)生還是比較趨向于大城市的。

  5、關(guān)于如何提高自己的就業(yè)競爭力

  現(xiàn)在大學(xué)生人很多,競爭很激烈,找工作非常困難,大部分學(xué)生更看重的自己的優(yōu)勢是:能很快適應(yīng)工作以及具有團隊合作精彩,處理人際關(guān)系能力強。為了增強自己的就業(yè)機會,大部分大學(xué)生會考取如英語四六級證書,計算機等級證等專業(yè)的相關(guān)證書來證明自己的能力:也有部分學(xué)生會選擇參加社會實踐,提高自己的能力,積累經(jīng)驗:同時,還有部分同學(xué)選擇利用現(xiàn)有資源,好好學(xué)習(xí),掌握更多的技能以便為自己以后找工作時服務(wù)。

  6、面對第一份工作與薪酬

  面對自己的第一份工作,55%的學(xué)生會選擇堅持做,做多久不定,培養(yǎng)自己的能力,把它當(dāng)作追求更高理想的平臺。但是如果對第一份工作為不滿意的話,67%的學(xué)生認為,應(yīng)該先干著,再抓緊時機再找別的工作,20%的學(xué)生表示會試著接受讓自己喜歡它,但也有13%的同學(xué)認為沒商量,重新再找一份工作。大學(xué)生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學(xué)生對工資待遇的要求存在著很大的差異性,至于剛剛開始工作為的薪酬方面,有23%的學(xué)生能夠接受的薪酬是1000-2200,47%的學(xué)生選擇的是2200-3000,21%的學(xué)生選擇的是3000-4000,僅有9%的學(xué)生選擇5000以上。

  四、我的個人建議

  1、關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的建議

  在大學(xué)期間,盡早進行職業(yè)規(guī)劃,明確自己的目標(biāo)與方向,有所準(zhǔn)備。

  2、關(guān)于處理所學(xué)專業(yè)與職業(yè)關(guān)系的建議

  多了解自已所學(xué)專業(yè)的信息,了解其就業(yè)方向與專業(yè)范圍

  3、關(guān)于就業(yè)途徑與地點的建議

  就業(yè)途徑可以多樣化,盡量擴展自己的就業(yè)途徑,讓自己可以有更多的選擇

  4、關(guān)于如何提高自己的就業(yè)競爭力的建議

  考一些與自己專業(yè)相關(guān)的證書以及多參加社會實踐,這會有利于提高我們的就業(yè)競爭力

  5、關(guān)于面對第一份工作與薪酬的建議

  在做第一份工作時,我們要能沉得住氣,多學(xué)點東西,以后不管是否要在原來的單位工作,至少我們提升了自我。

  此外,在我個人看來,當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的出現(xiàn),是社會追求片面,盲目發(fā)展的必然結(jié)果;謴(fù)高考,改革開放之后,人民生活水平改善,社會的整體素質(zhì)大大提升,但一系列的問題也隨之而來。尤其是受傳統(tǒng)觀念的影響,不少家長不由將考大學(xué)與光明的前途、有面子聯(lián)系在一起,再加之大學(xué)擴招的'推波助瀾,教育界到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。雖然恢復(fù)高考給了中國大學(xué)一個新生,但中國的大學(xué)還是不太成熟,區(qū)區(qū)32年,是比不上西方雄厚的歷史底蘊的,向西方大學(xué)學(xué)習(xí)成為了大勢所趨?善@拿來主義用的不盡如人意,其實在高等教育這一方面,德國是一個值得學(xué)習(xí)的對象。

  德國素來以注重辦教育而著稱,但德國教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進大學(xué)。因為大學(xué)作為學(xué)術(shù)研究和教學(xué)綜合的統(tǒng)一體,它與具體的職業(yè)訓(xùn)練之間還是存在一定的距離。據(jù)統(tǒng)計,在教育發(fā)達的德國,在15—18歲的青少年國民中有60%以上受過高素質(zhì)的職業(yè)訓(xùn)練,政府為此制定了《職業(yè)教育法》、《青少年勞動保護法》和《職業(yè)教育促進法》來保障這一制度的發(fā)展和運轉(zhuǎn)。這也就是為什么在沒有豐富的資源做后盾的情況下,德國卻能以尖端的科學(xué)技術(shù)水平和精益求精的產(chǎn)品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學(xué)教育是不夠的,教育界應(yīng)該更加注重職業(yè)教育,而社會也該正確認識職業(yè)教育,承認其作用與地位,將其與大學(xué)教育平等對待。

  另外,在大學(xué)里發(fā)展自己的興趣愛好是必要的。一個父親曾告誡自己的女兒:“你一定要把鋼琴練到十級,將來就是去賣藝也能養(yǎng)活自己。”當(dāng)然這只是一個玩笑,卻又不單是一個玩笑話。將你的興趣愛好發(fā)展為特長,說不定將來這就是你的優(yōu)勢。甚至可以因為愛好而選取職業(yè)方向,這樣就可以快樂的工作,快樂的生活。何樂而不為呢?

大學(xué)生就業(yè)形勢分析報告3

  作為移動互聯(lián)網(wǎng)的主要使用人群,大多數(shù)青年在社交媒體上表示,目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大,形勢嚴峻。

  就業(yè)形勢一:畢業(yè)生留在一線城市的難度更大

  高等教育大眾化以來,應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)越來越多,就業(yè)壓力也隨之越來越大。中國青年報記者梳理發(fā)現(xiàn),20xx年,全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生為495萬人;到了20xx年,全國高校畢業(yè)生已增至630萬人。從20xx年開始,國內(nèi)高校應(yīng)屆畢業(yè)生的規(guī)模以每年近30萬人的數(shù)量增長,20xx年為699萬人,20xx年為727萬人,今年將達749萬人。

  伴隨高校畢業(yè)生人數(shù)“水漲船高”,留在國內(nèi)一線、二線城市工作、生活的門檻進一步提高了。據(jù)財新等媒體報道,有關(guān)部門縮減了20xx年度高校畢業(yè)生進京落戶的計劃指標(biāo),各中央單位在20xx年基礎(chǔ)上指標(biāo)壓縮17%;畢業(yè)生進京落戶條件比以往更加嚴格,并實施違規(guī)責(zé)任追究制等。

  部分應(yīng)屆畢業(yè)生還反映,稱已簽訂就業(yè)協(xié)議的國企以無法解決北京戶口為由,要解除就業(yè)協(xié)議。引起應(yīng)屆畢業(yè)生不滿的是,某一線城市對市屬用人單位引進落戶的應(yīng)屆畢業(yè)生提出年齡限制,要求畢業(yè)當(dāng)年本科生不超過24歲、碩士生不超過27歲、博士生不超過35歲。

  國內(nèi)一線、二線城市高門檻、高房價、高房租的“三高”壓力令大學(xué)畢業(yè)生對這里“望而卻步”。據(jù)中青輿情監(jiān)測室統(tǒng)計,在互動空間上有28.6%的人認為,今年就業(yè)形勢嚴峻,越來越多的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作。國內(nèi)某教育協(xié)會秘書長向本報記者透露,連他們這類中介組織都有很多人求著給孩子的就業(yè)協(xié)議蓋章。有的家長就說,幫忙蓋章先交差,畢業(yè)后來不來就業(yè)是另外一回事。

  就業(yè)形勢二:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的畢竟是少數(shù)。有的網(wǎng)友認為,大部分高校畢業(yè)生還是要進入用人單位工作,急需解決的是這部分人的就業(yè)問題。

  當(dāng)下,國內(nèi)一方面是高校畢業(yè)生感到就業(yè)難,另一方面企業(yè)與用人單位卻普遍招不到想要的人,高校畢業(yè)生規(guī)模與社會用人需求出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾。

  有關(guān)人士向本報記者透露,國內(nèi)高校壓力最大的是在每年6月,開具派遣證明、畢業(yè)生離校后,巨大的就業(yè)壓力就由教育部門轉(zhuǎn)到了人社部門。

  關(guān)于如何應(yīng)對當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)高峰,有關(guān)人士介紹,首先是國家出臺了一系列政策措施鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新;其次是在高校建立彈性學(xué)制,允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè);第三,在高校全面推進和加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等。

  此外,如何幫扶大學(xué)畢業(yè)生實現(xiàn)有序就業(yè)和科學(xué)創(chuàng)業(yè)?《中國工商時報》等媒體刊文建議,一方面,建立健全與實施國家層面的就業(yè)規(guī)劃,確保各類畢業(yè)生均衡有序就業(yè)。另一方面,不能一味地追求所謂的學(xué)歷教育和學(xué)歷待遇,對就業(yè)規(guī)劃、指引、幫扶以及創(chuàng)業(yè)保障等一系列體系、機制進行再造或優(yōu)化。

  有時候你必須硬著頭皮,朝著你堅持的東西走下去!加油!同學(xué)們!

大學(xué)生就業(yè)形勢分析報告4

  隨著近年各大高校擴招,全國總體就業(yè)壓力嚴峻。對每個大學(xué)生來說,及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析,總結(jié)和測定,確定奮斗目標(biāo),才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。我和其他兩位同學(xué)一起組成一個團隊用問卷形式對西南政法大學(xué)的同學(xué)做了一個不完全的調(diào)查,問卷的問題極具代表性,對沒每一個大學(xué)生就是一個很好的參考。

  調(diào)查內(nèi)容:

  一、大學(xué)生對就業(yè)形式的認知

  就業(yè)是每個大學(xué)生都要面臨的問題,對這個問題有清晰的認識會對自己的就業(yè)有很大的幫助的。有絕大多數(shù)人對就業(yè)這個問題的認識是很清楚的,75%的人認為就業(yè)形式嚴峻,就業(yè)難。17%的人認為形式正常?磥碓S多人對這問題沒有偏離現(xiàn)實。就業(yè)形式的嚴峻迫使大學(xué)生在大學(xué)里努力的學(xué)習(xí)知識,嚴峻的形式也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。所以,認清形勢將會幫助你更好就業(yè)。

  二、就業(yè)的砝碼

  問卷里提到專業(yè)、學(xué)校、個人能力,什么對就業(yè)的幫助最大。5%的人選擇了學(xué)校,現(xiàn)在社會上確實存在這樣不公平的現(xiàn)象,或許她的招聘廣告上寫道“只招211工程大學(xué)”。大學(xué)的名氣對就業(yè)確實有影響,但是進入名牌大學(xué)的人卻是少數(shù)啊?傮w上來看,其他大學(xué)的就業(yè)率也不差。11%的人選擇了專業(yè),社會上流傳“選好學(xué)校,還不如選個好專業(yè)”。專業(yè)對以后就業(yè)確實有影響,比如某大學(xué)的王牌專業(yè),它的就業(yè)率就一直很高。但是就業(yè)以后,經(jīng)常會出現(xiàn)專業(yè)不對口。專業(yè)只是影響就業(yè)的一個因素。90%的人贊成個人能力才是就業(yè)的最大砝碼。有了能力,無論走到那里就有飯吃。但我個人認為,你沒有那塊敲門磚,進不了那扇門,即使你再有能力也是無濟于事。所以光有能力是不行的,你得有一定的資質(zhì),文憑。

  三、怎么樣就業(yè)

  談到通過什么方式就業(yè),也不過這幾種方式:校方推薦、找關(guān)系、靠自己。這是大學(xué)生就業(yè)面臨的最大的問題。舉一個例子,但不是絕對的。一個農(nóng)村的孩子大學(xué)里學(xué)業(yè)平平,沒有被校方推薦就業(yè),沒有親戚朋友可以幫助他,他就只有靠自己的力量找一份工作,但是糟糕的是能力又不是很好,所以自然而然的失業(yè)了。這就是許多大學(xué)生失業(yè)的原因。15%的人認為就業(yè)要靠父母和親戚,這是走向崗位的捷徑。81%的人憑自己的實力找工作,這是當(dāng)下最普遍的現(xiàn)象了。什么北漂一族,下南洋啊……都是大學(xué)生為了工作,靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子。只要是自己愿意,憑自己的雙手肯定能夠為自己謀得一席之位的。

  四、人生的第一桶金

  大學(xué)生對工作的初期月薪的期望值到底是多少呢?45%的人定位在1000~1500元/月,這是個什么概念呢?就我看到的啊,普通的洗碗工月薪是800~1000。那么大學(xué)生在社會上的定位就是比洗碗工高那么一點,這也是因為就業(yè)難造成的問題。許多畢業(yè)的大學(xué)生認為能夠找到一份工作就是幸運的啦,慌不擇路,什么職業(yè)都可以,最緊要的是能夠有錢可賺啊。1500~3000元/月,這對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說還是有點難的啊!46%的人對自己的期望就在這個層面,當(dāng)她們出入社會后會發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)實和自己想法背道而馳。合理的定位將會擴大大學(xué)生的就業(yè)面,就業(yè)的機會也會更多。

  五、留守或外出

  究竟在哪里就業(yè)也困擾著很多大學(xué)生。選擇家鄉(xiāng)還是外地呢?每個人都有自己的考慮。家鄉(xiāng),是自己出身的地方,那里有熟悉的環(huán)境,熟悉的人。在家鄉(xiāng)工作的話,適應(yīng)工作的速度肯定會很快,自己的親人也在那里,可以提供很多幫助,有利于自己的發(fā)展。在異地工作,有利也有弊,利在于大學(xué)生可以開闊眼界,接觸到更多的新鮮事物。弊在于,大學(xué)生對這里的一切都很陌生,可能對氣候不適應(yīng),沒有親戚朋友,還有許多不確定因素,可能會面臨危險。59%的人選擇在家鄉(xiāng)就業(yè),18%選擇在外地就業(yè)?磥懋(dāng)代大學(xué)生對自己的檢驗不僅局限于家鄉(xiāng),把眼光更多的放在了外地,在那里可以找到屬于自己的位置,實現(xiàn)自己的價值。

  六、自主創(chuàng)業(yè)

  自主創(chuàng)業(yè)越來越成為當(dāng)下流行。我們會在報子上看到某大學(xué)高材生賣豬肉,某大學(xué)生賣包子……這樣的例子不是一個兩個,已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象了。大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè),是一石二鳥的舉動。一是緩減了大學(xué)生就業(yè)壓力,二是解決自己的就業(yè)的問題。59%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè),顯然很多人對就業(yè)也是有兩手準(zhǔn)備。光靠企事業(yè)單位來吸收畢業(yè)大學(xué)生肯定是不夠的,如果還是一味的等著招聘的話,那好比在抹殺機會。自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生對自由的追求和對工作的渴望的結(jié)晶。

  結(jié)論和建議

  中國經(jīng)濟體的壯大,是一把雙刃劍,它給中國帶來了可觀的gdp,也造成了許多社會問題。大學(xué)生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的。這不是一兩年的事了,是中國長期積累下的問題。經(jīng)濟的壯大,對人力需求增多了,高科技的發(fā)展,對高素質(zhì)人才的需求增加。越來越多的大學(xué)生都走上了這座獨木橋,在激烈的競爭中失業(yè)。嚴峻的形式依然沒有改變,還會持續(xù)很長一段時間的。

  怎么解決大學(xué)生就業(yè)苦難的問題呢?

  教育體制需要改革,高校擴招是造成就業(yè)困難的問題之一。中國的高校擴招,生產(chǎn)出來越來越多的大學(xué)生,大學(xué)生的價值也在不斷的貶值。高校只知道擴招、再擴招,收錢,還是收錢。他們有為自己生產(chǎn)出的產(chǎn)品想過嗎?到底銷路怎么樣啊?廁所里的環(huán)衛(wèi)也是大學(xué)生。高校理應(yīng)制定出一套方案解決這個問題。

  企業(yè)法人應(yīng)該擔(dān)負一定的社會責(zé)任,創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展是離不開企業(yè)的,企業(yè)的發(fā)展是離不開大學(xué)生人才的。所以他們之間是不可分割的關(guān)系。企業(yè)是解決就業(yè)的一大支柱。

  只是靠外界因素是完全改變不了大學(xué)生就業(yè)難的問題的。事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果,內(nèi)因是主要因素,外因是次要因素。大學(xué)生只有改變自己,來適應(yīng)這個社會。提高自己的綜合素質(zhì),加強自己的專業(yè)技能,F(xiàn)在的就業(yè)形式多種多樣,不要把雞蛋放在一個籃子里。自主創(chuàng)業(yè)、當(dāng)村官……關(guān)鍵在于自己,轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念將會更有利于就業(yè)。

  所以,提升自己,把握機會,就業(yè)就不再是難事。

大學(xué)生就業(yè)形勢分析報告5

  隨著近年各大高校擴招,全國總體就業(yè)壓力嚴峻,畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有,暑期大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告。對每個大學(xué)生來說,及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析,總結(jié)和測定,確定奮斗目標(biāo),才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。

  調(diào)查目的:

  一是對當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;二是通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;三是幫助大學(xué)生盡快認識自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。

  調(diào)查形式:

  于20xx年3月至4月,隨機抽取廣州地區(qū)14所大學(xué)(包括本科學(xué)校和?茖W(xué)校四個年級)的705位學(xué)生進行調(diào)查,其中男生占46.8%,女生占53.2%。調(diào)查問卷回收率100%,有效問卷668張,有效率94.8%。使用SPSS10.0軟件進行數(shù)據(jù)處理,統(tǒng)計圖表用EXCEL來繪制。

  調(diào)查內(nèi)容:

  廣州市大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意程度、對自我的認識程度、對就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個方面。調(diào)查結(jié)果如下:

  一、對所學(xué)專業(yè)的滿意程度

  學(xué)生對本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛,該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)(如下圖),有21.0%的大學(xué)生對自己的專業(yè)較滿意,有66.6%的大學(xué)生不清楚,有10.0%的大學(xué)生比較不滿意,有2.4%的大學(xué)生對自己的專業(yè)非常不滿意,各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。

  對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學(xué)習(xí)動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏,可能是導(dǎo)致只有21.0%的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬,對五花八門的專業(yè)的不了解,抱有神秘感,從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè)。另外,個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如,某個同學(xué)對考古學(xué)很有興趣,但社會需求相對比較少,此時可能會產(chǎn)生心理沖突,也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè),夢想與現(xiàn)實出現(xiàn)落差,從而對所學(xué)專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向,如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊,勢必會影響自身潛能的開發(fā),以及今后的擇業(yè)。

  二、對自我認識程度

  自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標(biāo)與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學(xué)歷與能力、個人的生理情況等七個方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),只有6.7%的被調(diào)查者對自己有比較清楚的認識,而52.3%的被調(diào)查者對自己的各面能力,興趣等持含糊態(tài)度,41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己;而不同年級不同專業(yè)的學(xué)生對自我認識沒有顯著性差異。這說明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點,發(fā)現(xiàn)自身問題,促進自身發(fā)展。那么,這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標(biāo)的問題。

  職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言,關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際,這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己,估計自己的能力,確認自己的性格,發(fā)現(xiàn)自己的興趣,明確自己的優(yōu)勢,衡量自己的差距,并以此來開發(fā)自己塑造自己,使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明,大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

  三、對就業(yè)前景的關(guān)注程度

  對就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),只有14.5%的被調(diào)查者對當(dāng)前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異,而不同專業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異,冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。

  造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。一方面,在校園里,舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟支持,使很多大學(xué)生忘卻或暫時忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書,缺乏對就業(yè)的準(zhǔn)確和認識。另一方面,學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠。調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)有73.5%的學(xué)生認為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠,需要更詳細具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

  四、職業(yè)期望狀況

  影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面,聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會地位),內(nèi)在價值因素(發(fā)展空間和興趣愛好),外在價值因素(薪水高低)。在調(diào)查中,被調(diào)查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖),發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選,接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會地位,男女生沒有顯著的差異。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83.3%的被試認為“前途”比“錢途”更為重要,60.3%的被試愿意充當(dāng)“雞頭”也不愿意當(dāng)“鳳尾”。以上結(jié)果表明,多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價值。

  從上述四個方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點:

 。ㄒ唬┒鄶(shù)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意度較低;

 。ǘ⿵V州市大學(xué)生對職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊,自我認識不夠,絕大多數(shù)人沒有明確目標(biāo);

 。ㄈ⿵V州市大學(xué)生對社會人才的需求了解甚少,另外,學(xué)校提供的就業(yè)信息不足,學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少;

 。ㄋ模⿵V州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好。因此,我們認為,根據(jù)上述特點,學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),大學(xué)生應(yīng)該及早進行職業(yè)生涯的規(guī)劃,為未來做好充分準(zhǔn)備。

大學(xué)生就業(yè)形勢分析報告6

  一、調(diào)查時間:

  20xx年11月—20xx年12月

  二、調(diào)查地點(對象):

  鐘桂云老師、陳煥明老師、黃元盛老師

  三、調(diào)查方法:

  人物訪談,組織討論,網(wǎng)上查資料

  四、調(diào)查目的:

  (一)為了對精細化工專業(yè)大學(xué)生就業(yè)崗位需求有更多的了解,學(xué)習(xí)如何在將來的就業(yè)中找到適合自己的崗位

  (二)了解周邊化工企業(yè)現(xiàn)狀,分析化工技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,預(yù)測化工技術(shù)專業(yè)的未來發(fā)展前景

 。ㄈ┱{(diào)查本專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位,明確崗位任務(wù)和要求

 。ㄋ模┓治鰨徫还ぷ魅蝿(wù),明確不同崗位所需的知識、能力和素質(zhì)要求

 。ㄎ澹┱{(diào)研周邊典型企業(yè)對化工類專業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求,為我校教育建設(shè)指明方向。

  五、調(diào)查內(nèi)容:

  鐘桂云老師

  學(xué)生:老師,您對我們現(xiàn)在所學(xué)的行業(yè)有什么看法?

  老師:你們現(xiàn)在學(xué)的`這個行業(yè)還好吧!在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔(dān)心招生情況,近年來高校不斷擴招,這必然會造成整體質(zhì)量下降,若停止擴招,又會對生源造成一定影響。

  學(xué)生:在您教學(xué)時,最喜歡什么,最不喜歡什么?

  老師:最喜歡的是學(xué)生能夠認真聽課,還有和學(xué)生溝通交流,最不喜歡的是學(xué)生上課不聽講,以及玩手機、睡覺等行為。

  學(xué)生:您是從事教師這一專業(yè)的,請問一下您為什么選擇這個專業(yè)?老師:因為跟學(xué)生在一起心態(tài)會得到鼓舞,還有自由時間比較多。學(xué)生:你認為當(dāng)老師最大成就的是什么?

  老師:能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生和能夠得到學(xué)生的認可,重要的是一些畢業(yè)的學(xué)生還保持著聯(lián)系,他們會咨詢一些有關(guān)專業(yè)前景的問題。陳煥明老師

  學(xué)生:老師您什么時候開始在這里工作的?職位是什么?

  老師:我08年1月份左右因工作上的需要而被調(diào)入江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院,同年擔(dān)任復(fù)合材料加工與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教研室主任。學(xué)生:那您以前是從事什么工作的?

  老師:我以前在江門甘蔗化工廠(集團)股份有限公司工作,先后擔(dān)任過車間主任和廠長助理,長期主管工藝技術(shù)管理工作。學(xué)生:老師,請問我們的所學(xué)的專業(yè)有哪些核心課程?

  老師:主要有,無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、化工原理、樹脂合成、膠黏劑技術(shù)、涂料生產(chǎn)技術(shù)、精細化學(xué)品技術(shù)等

  學(xué)生:老師,您覺得我們專業(yè)的就業(yè)方向怎樣?

  老師:你們這個專業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學(xué)品等精細化學(xué)品的生產(chǎn)和生產(chǎn)工藝控制、生產(chǎn)原料分析與檢驗等工作;在機械、電子儀器儀表,汽車制造等企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品表面電鍍與涂料工藝操作、技術(shù)開發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)管理,鍍液及助劑的分析、應(yīng)用于開發(fā)等工作。黃元盛老師

  學(xué)生:老師,您覺得我們的專業(yè)怎么樣?

  老師:你們這個專業(yè)比較重視實踐,強化職業(yè)性和開放性;本專業(yè)校內(nèi)擁有省級的實訓(xùn)基地,實踐教學(xué)設(shè)備齊全。畢業(yè)生雙證書獲取率99%以上,畢業(yè)生就業(yè)率高達100%。

  學(xué)生:請問老師,在校期間我們應(yīng)該著重掌握哪些技能?

  老師:比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料分析與檢驗等。

  學(xué)生:我們這個學(xué)期要考高級化工證,請問老師這個主要考哪些內(nèi)容的?通過率怎么樣?

  老師:這個考試分為筆試和實操兩個部分,主要上課認真聽講,做實驗時步驟規(guī)范,考試是沒什么問題的。

  學(xué)生:老師,我們讀這個專業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣?

  老師:按以往的來看,一開始的時候工資方面的待遇一般比較低,等你們有了一定的工作經(jīng)驗后,會慢慢的根據(jù)你們所從事的工作崗位有所提高,你們的上班時間一般都是八小時制的。

  1、我國化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

  我們國家自80年代確定精細化工為重點發(fā)展目標(biāo)以來,在政策上予以傾斜,發(fā)展較為迅速!鞍宋濉逼陂g已建成精細化工技術(shù)開發(fā)中心10個,年生產(chǎn)能力超過800萬噸,產(chǎn)品品種約萬種,年產(chǎn)值達900億元,已打下了一定的基礎(chǔ)。20世紀(jì)末精細化工率達到35%。這與國外發(fā)達國家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項就需精細化學(xué)品1.6萬種,彩電需7000多種,國內(nèi)產(chǎn)品配套率都不到20%,其余靠進口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國精細化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、技術(shù)水平、設(shè)備和經(jīng)驗來看,都不能滿足許多行業(yè)的需求。(摘要)

  2、就業(yè)崗位根據(jù)調(diào)查,精細化工技術(shù)專業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛,面向醫(yī)藥行業(yè)、日用化學(xué)品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關(guān)的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè),化工業(yè),自來水,環(huán)保業(yè),塑料業(yè),農(nóng)藥業(yè),或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作,在這些單位可從事技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、產(chǎn)品檢驗和市場營銷等工作。

  3、就業(yè)去向及工資待遇

  該行業(yè)對人才的技術(shù)性要求較強。需求職位中以技術(shù)類、銷售類、管理類職位為主。從行業(yè)來看,該專業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫(yī)藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè),附加值高的化工新型材料、精細化工制造業(yè)等也都需要大量專業(yè)人員,由于對專業(yè)技術(shù)要求高,畢業(yè)生2-3年內(nèi)轉(zhuǎn)行的較多,人才相對缺乏,所有市場對此專業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國各大、中型國有和民營化工企業(yè),工資待遇好,月薪多在20xx元左右。

  六、調(diào)查總結(jié)

  總的來說,本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟建設(shè)需要的,德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型、實踐型人才。

  通過三年的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論,掌握本專業(yè)的基本技能和專業(yè)技能;具有精細化工行業(yè)生產(chǎn)運行、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開發(fā)的技能;具有較強的實際工作能力和綜合素質(zhì);具有創(chuàng)新精神和能力;具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。

  本專業(yè)培養(yǎng)從事化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

  具有與本專業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。熟練掌握化工工藝的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備較強的實踐技能,能分析和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設(shè)備、工藝操作條件、生產(chǎn)控制指標(biāo)、操作要點等,能運用工具書進行化工工藝計算,能在化工生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)操作與管理等。因此我們要好好規(guī)劃自己的路,不要跟著感覺走!根據(jù)個人的理想決策安排,絕大部分都希望有一份輕松而滿意的工作。那么,就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個行業(yè)入手,逐漸對該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽,特別是不要為了一點工資而轉(zhuǎn)移陣地,要從長遠來看,要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。

大學(xué)生就業(yè)形勢分析報告7

  為深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況及存在問題,掌握第一手的資料,國家統(tǒng)計局湘潭調(diào)查隊于20xx年4月—5月組織專題調(diào)研,實地走訪了湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南工程學(xué)院、湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所在潭高校,與就業(yè)指導(dǎo)部門負責(zé)人和部分大學(xué)畢業(yè)生就當(dāng)前的就業(yè)形勢與就業(yè)方向開展座談、交流,并和市人事局、教育局、勞動局等部門有關(guān)專家進行了深入探討。調(diào)查中,向應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放了無記名調(diào)查問卷,回收有效問卷136份。

  一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

  1、企業(yè)進校招聘明顯萎縮,簽約率大幅下降。

  4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。

  除了專業(yè)差異,高校就業(yè)市場還呈現(xiàn)了明顯的性別差異,女生的就業(yè)難度遠遠大于男生。調(diào)查問卷顯示,男生的正式簽約率為1

  5、?、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。

  據(jù)教育部發(fā)布的信息顯示,20xx年全國中等職業(yè)學(xué)校平均就業(yè)率達到95.77%,從20xx年開始全國中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)四年達到95%以上。今年雖然受金融危機影響,但就目前調(diào)查的情況看,我們發(fā)現(xiàn)?啤⒏呗殞哟蔚漠厴I(yè)生整體就業(yè)情況要明顯好于本科畢業(yè)生,湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整體就業(yè)率高出湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院近20個百分點。

  專科、高職畢業(yè)生在對薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對要低,而且很多專科、高職院校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)本來就定位在實用型“藍領(lǐng)”人才,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動手能力,很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式,使學(xué)生的就業(yè)成功率大大提高。譬如湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省建設(shè)廳的下屬院校,其建筑類專業(yè)的學(xué)生很大一部分能在建設(shè)系統(tǒng)相關(guān)單位實現(xiàn)就業(yè);湘潭教育學(xué)院對全日制學(xué)生實行訂單式培養(yǎng),與廣東、江浙等地多家用人單位簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實習(xí)與就業(yè)平臺。

  6、定位城市,不愿去西部、下基層。

  雖然在殘酷的現(xiàn)實面前,很多大學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀點,不再一窩蜂的涌向北京、上海等大城市,“孔雀東南飛”的景象也一去不復(fù)返,但是相當(dāng)大比例的畢業(yè)生仍不愿去西部省份,不愿下基層工作。問卷調(diào)查結(jié)果顯示,77.2%的學(xué)生在求職時優(yōu)先考慮個人發(fā)展機會,盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”及政府新近出臺的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計劃,但是只有35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個人發(fā)展,有45.6%的學(xué)生認為這會限制個人未來的發(fā)展,而且有35.3%的學(xué)生對相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心,湖南科技大學(xué)08年還有5名通過了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮放棄了當(dāng)村官的機會。

  7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。

  8、就業(yè)難引發(fā)了明顯的社會問題。

  一些學(xué)生遭遇多次求職受挫之后,容易引發(fā)焦慮、自卑、失落、懷疑等消極情緒,甚至出現(xiàn)了媒體上報道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案。調(diào)查問卷顯示,在求職受挫后有8.8%的學(xué)生個人生活態(tài)度比較消極,有16.9%的學(xué)生懷疑自己的能力,5.1%的人懷疑政府的能力。湘潭大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心介紹,很多貧困生傾家蕩產(chǎn)舉債讀大學(xué),一畢業(yè)就失業(yè),心理落差很大,校方擔(dān)心因?qū)W生們找不到工作,無法正常離校而帶來一系列不安定因素。

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