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家長會的感悟

時間:2023-02-17 18:55:07 感悟 我要投稿

家長會的感悟(13篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,我們總會收獲一些心得和感悟,順其自然的,我們就可以寫一篇關(guān)于感悟的文章。那么,感悟文章到底要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的家長會的感悟,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

家長會的感悟(13篇)

  家長會的感悟 篇1

  20xx年12月14日晚7點(diǎn)我在孩子所在班級參加了家長會,感受頗深,受益匪淺。

  這是班主任劉老師接班后開的第一次家長會,家長們非常重視,早早就來到教室,會議在和諧融洽的氣氛中進(jìn)行,會議由班主任劉老師主持,數(shù)學(xué)陳老師和英語郭老師針對本學(xué)期學(xué)生們數(shù)學(xué)、英語方面的學(xué)習(xí)、目標(biāo)、方式提出了建議和要求,講解很細(xì)致。班主任劉老師從孩子的全面培養(yǎng)角度,闡述了寶貴的經(jīng)驗(yàn),提供了嶄新的模式,同時也為我們對孩子下一步的培養(yǎng),展現(xiàn)新的方向,提出更高要求!期間響起五、六次熱烈的掌聲。劉老師思想先進(jìn)、教學(xué)理念新、班級管理有獨(dú)到之處,尤其是她把自己的教學(xué)思想和班級管理思路剖析給全體家長,給我們留下了深刻的印象,起到了心與心交流的效果,引起了家長思想的共鳴。劉老師沒有豪言壯語,而是娓娓道來,擺事實(shí)講道理,將心比心,從學(xué)生到老師,從暑假接班到現(xiàn)在的班級成績,有生動的實(shí)例,也有自己的心路歷程,言談舉止流露出對班級極強(qiáng)的責(zé)任心和對學(xué)生慈母般的情懷,流露出一種對教育事業(yè)精益求精的追求。

  通過這次家長會我從中學(xué)到了很多教育孩子的知識,也進(jìn)一步認(rèn)識到家長在孩子成長過程中的.作用,尤其是在小學(xué)的中高年級,主要有以下幾點(diǎn):

  一、注重對孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。

  二、關(guān)愛孩子,先從關(guān)注閃光點(diǎn)開始,多表揚(yáng)、多鼓勵、多培養(yǎng)孩子的自信心。

  三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,家長和孩子共同進(jìn)步。

  四、以自身作則,言傳身教。俗話說家長是孩子的第一任老師,家長的言行在無形中影響著孩子,有潛移默化的作用。

  班主任劉老師從專業(yè)的角度提到了大語文教育,強(qiáng)調(diào)學(xué)生要寫好字,多讀書、讀好書,寫好一篇文章,多參加社會實(shí)踐活動等,都給人耳目一新的感覺;還強(qiáng)調(diào)語文、英語多讀、多寫、多背,平時如何與孩子交流,如何培養(yǎng)學(xué)生的特長等等,這些都對孩子的成長起關(guān)鍵作用,也是老師和家長共同努力的目標(biāo)。我們相信:在劉老師的帶領(lǐng)下,在全體任課教師的辛勤努力下,在我們?nèi)w家長的積極配合下,13班一定會有美好的明天,13班的孩子們一定會擁有美好的未來!

  家長會的感悟 篇2

  11月20日星期二下午的家長會從4:30開到6:30,兩個小時的時間,在不知不覺中過去,會中丁老師和羅老師分析了孩子的成績,講解了學(xué)習(xí)方法。陳怡丹、李雪瑩兩位家長還分享了她們的教育體會,會后丁老師又在QQ群中共享了幻燈片《用愛的眼睛欣賞孩子》,提出了家校配合三觀點(diǎn)和10條建議。對比老師的家庭教育方面10條和兩位家長的分享,我慚愧地發(fā)現(xiàn),我對孩子的教育過于粗放,陪伴孩子的時間太少,對待孩子的教育,我有心做好,但卻做得力不從心,今后得多向各位家長學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,我也談?wù)勎业囊恍┬牡茫?/p>

  一、感謝丁老師和羅老師的精心準(zhǔn)備,感謝你們的無私奉獻(xiàn),辛勤付出,感謝你們用心觀察孩子,愛孩子,把孩子交給你們,我放心。

  二、贊成丁老師提出的開展“閱讀存折 ”活動。今后我會抽出時間關(guān)注孩子的閱讀情況,引導(dǎo)孩子用心閱讀,而不是粗枝大葉,走馬觀花。有時間盡量陪孩子一起閱讀,引導(dǎo)孩子讀出聲音,讀出感情;引導(dǎo)孩子精讀,細(xì)讀,動腦子讀,而不是讀過就忘,引導(dǎo)孩子寫讀書心得,書讀完了還要能講出來。

  三、感謝丁老師分享家庭教育方面10條建議。對照這10條,我發(fā)現(xiàn)自己做太不夠,對孩子的學(xué)習(xí)總是停留于問一問,沒有做到定時抽查;沒有把好第一道關(guān),孩子書寫不好時,也總是告訴她:“下次要注意……”,而不是督促孩子馬上整改;陪伴孩子的時間太少,與孩子的交流太少,總是借口工作忙、家務(wù)忙而忽略了孩子的進(jìn)步。

  四、感謝兩位家長的分享,一個優(yōu)秀孩子的.背后必定有一位優(yōu)秀的家長。跟陳怡丹、李雪瑩兩位家長相比我差得太遠(yuǎn)了,希望今后家長之間能夠多交流,多溝通。

  五、要用愛的眼睛,用欣賞、尊重、寬容的眼睛去看孩子,而不是總是苛責(zé)孩子,訓(xùn)斥孩子。要多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),毫不吝嗇地對孩子豎起大拇指,告訴孩子:“你真棒”;告訴孩子:“媽媽愛你”,在孩子心中種植下愛和陽光。

  哪一個孩子不想當(dāng)好孩子?哪一位家長不希望自己的孩子有一個好未來,好人生呢,讓我們和孩子一同成長,向著成功的方向努力吧。

  家長會的感悟 篇3

  時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼寶貝上小學(xué)一年級了!

  今天懷著激動和忐忑的心情去學(xué)校總部和本校開了家長會開學(xué)典禮,讓我感受良多。

  首先我們從總部家長會說起,第一我覺得是震撼,總部精心為我們這些家長在禮堂準(zhǔn)備了節(jié)目和講座,我感覺那些大方表演的孩子都好可愛一個個那么的朝氣蓬勃;第二是有愛,如何愛?這也是今后的課題,講座中那位教育專家的3個小時演講讓我深有感觸,中心思想是愛的教育,要先有愛再有教育,我要反思和學(xué)習(xí)的東西很多,太多的不足我也會在今后的日子里改善希望和孩子共同進(jìn)步,給他一個愛的溫暖家庭,先崇拜他、愛他、信他不能一味的寵溺,再來和他深討學(xué)習(xí),這是我聽了一上午覺得以后日子里的目標(biāo)。

  下午去了本校的家長會,也非常感謝巴蜀教育人精心布置的教室和微笑的老師,讓我覺得非常親切,雖然發(fā)言的時候有些緊張,詞不達(dá)意的草草了事,畢竟小時候是那種不溫不火的'學(xué)生,感覺再次回到課堂還是很忐忑的,但是看見老師溫柔的聲音和微笑的臉龐,心理壓力也沒那么大了,在這里我想把發(fā)言緊張沒說完的話說一下,感謝老師,要感謝老師!這6年拜托您了,希望我們家校聯(lián)盟的成員一起一切為了孩子,一切為了明天,付出的努力必須要提前感謝,老師們辛苦了。

  家長會的感悟 篇4

  周五下午召開期中家長會。頭天晚上,我準(zhǔn)備稿子、做幻燈片直到十一點(diǎn)多。第二天,掂量著這份沉甸甸的稿子,自我感覺好極了!家長會后記

  一整天充實(shí)的工作即將結(jié)束,終于有時間讀一讀我的稿子了。我讀著自己的稿子,圈點(diǎn)勾畫著,但越讀越覺得沒味道!難道讓我拿著稿子在家長面前深情朗讀嗎?讀著讀著,好多別的想法,好多別的話不斷地閃現(xiàn)出來——這些不是我平時都在想的嗎?只怪我當(dāng)時有想法的時候沒有及時記錄下來呀!雖然那時也想過要記錄,但一懶惰,啥事都辦不成了!

  那天,我們家長會的主題是“親子閱讀,一種美麗的休閑方式”。我沒有讀我的稿子,我給家長講了故事。我先請家長觀看了幻燈片《司馬光砸缸》,我邊一張一張點(diǎn)擊著畫面,邊讀著里面的文字,進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕庹f。隨著家長們的笑聲此起彼伏,我的情緒也被感染,最后定格在“我是否該退休了”,家長們的笑聲凝結(jié)了,有些家長似乎悟出了些什么。我說:“面對現(xiàn)在的孩子,有時候真有這種困惑——我是否該退休了?但我不愿意,相信我們每一位家長也都不愿意是吧?!”接著我跟家長們講了“不讓自己落伍,讓自己走進(jìn)孩子的世界,跟上孩子的步伐”的簡單有效的方法:親子閱讀。

  講到這兒,其實(shí)關(guān)于閱讀的重要性并不能深入人心,并不能被大多數(shù)家長接受,即使認(rèn)可了,行動力卻不容樂觀。于是,我掏心掏肺地跟家長們講了自己的閱讀故事。我的閱讀故事曾經(jīng)跟個別的家長提起過,但不完整,畢竟不是什么成功的案例。這回我揭老底了,有時候反面例子擺在大家的眼前,還是很有說服力的呢!算了,犧牲一下!家長會后記

  為了揭露工作能做到徹底,特附上我的閱讀故事:

  故事一:由于小時候接受的不是“大量識字,提前閱讀”的理念,所以等到讀小學(xué)四年級才有了閱讀課外書的欲望。(因?yàn),達(dá)到一定的識字量,每個孩子都會有最原始的閱讀期待。這個時候萌發(fā)的閱讀的芽兒如果能夠得到陽光、雨露的及時呵護(hù)和滋潤,定能長成茁壯的小樹苗;如若培育得好,舒枝展葉,茂盛之時指日可待。使用人教版教材的孩子由于提前大量識字了,所以進(jìn)入閱讀萌芽期最起碼比我那時候早了兩年。)記得我讀四年級那年,班上一位男生不知從哪兒找來了一本厚厚的《西游記》,我問他借來看了幾頁,里面的文字都沒有被注上音,但我會猜讀,仍覺得很好看,于是,問他借回家看,他答應(yīng)了。趁著爸爸媽媽每天晚飯后都去朋友家的習(xí)慣,我看了起來。聽到爸媽開門的聲音,趕緊收起來,關(guān)燈,裝睡,直至睡著。(因?yàn)槲覌寢屢恢币詾,我只要把語文書讀好就行了,語文書之外的書都屬于“野書”,看了會影響我的成績,所以她一再聲明、一再叮囑我。我也挺爭氣,每一篇課文都讀到能背出來為止,從開學(xué)就開始讀、背,一直到期末考試,不知道要背上多少遍,“滾瓜爛熟”一點(diǎn)都不為過!)第二天上學(xué)后,媽媽來我房間疊被子,發(fā)現(xiàn)我破天荒地把被子已經(jīng)疊好了,但她又覺得不對勁,于是拿開枕頭一看,一本《西游記》呈現(xiàn)在了她的眼前。(據(jù)媽媽后來消了氣以后說,我把那么厚的書放在枕頭和被子的中間,枕頭都翹起來的。)她非常生氣,等我放學(xué)回家,劈頭蓋臉地就是一頓威嚇和訓(xùn)斥。她說這本書已經(jīng)被她扔了。我一聽就大哭起來,因?yàn)槟潜緯俏覇柸思医璧模∥蚁蛩WC,以后再也不看“野書”,我求她把書還給我,好讓我還給同學(xué)去。我的保證是生效了,但還書的事情我一點(diǎn)印象都沒有了。媽媽說,她會去還給對方家長的,后來那位同學(xué)也沒有問我要過這本書。

  故事二:讀師范了,我每次聽到同學(xué)口中流露出來的用詞,總覺得新鮮,總有一種羨慕,卻找不到原因在哪里。記得那是新學(xué)期的第一堂中國文學(xué)課。老師提的第一個問題是:《子夜》的主人公是誰?我一聽,趕緊把頭埋得低低的,生怕被叫到?墒虑橥褪沁@么奇怪,你越不想發(fā)生的事越是發(fā)生了。當(dāng)老師點(diǎn)我的名字時,我的后背整個兒熱了,腦袋中“轟——”的一聲就什么也不知道了。前面的蘇真拿著書本,指著兩位主人公的名字,對我又是擠眉弄眼,又是裝口型,可字太小了,我視力不好,看不清;對這兩位主人公根本不熟悉,所以口型對我來說一點(diǎn)啟發(fā)性都沒有!就這么僵持了一會兒,面對老師緊盯著的目光,我求饒般地說:“我不知道……”那天中午,班主任“下班”(到班級來),跟我們交流的話題就是閱讀,她的一句話我至今記得清清楚楚:我們班居然有人連《子夜》的主人公是誰都不知道!一時間,好多雙眼睛盯上了我……

  故事三:終于明白了自己的最大不足是閱讀量!但那時候我已經(jīng)沒有了閱讀的習(xí)慣,靜不下心來是最關(guān)鍵的,而且閱讀的速度慢得嚇人。同學(xué)一晚上看近十本的言情小說,我一本言情小說看了7天,記得非常清楚,我去歸還的時候,付了3.5元(0.5元一天)。這是我讀過的唯一一本言情小說,我把里頭的錯別字都找出來修改好了。家長會后記那時候,學(xué)校里定期會有書店來擺書攤?赡苁俏艺J(rèn)識到這些書的價值了,可能是從小被扼殺的.讀書需求變相地表現(xiàn)出來,我每次都會買很多很多書,但自己真正讀過的只有《茶花女》、《羊脂球》、《傲慢與偏見》、《穆斯林的葬禮》這四本書。其余的書都被同學(xué)借走了,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,也不知道最終漂流到了哪里。

  故事四:除了沒有閱讀習(xí)慣,閱讀的能力也差極了。先前提到過的閱速度慢,是種表現(xiàn),閱讀的感受力弱更是一種痛苦。讀《穆斯林的葬禮》純粹是被同學(xué)們的眼淚打動的。有一段時間,班級流行讀《穆斯林的葬禮》,很多人讀著讀著就會落淚。在晚自修的時間,經(jīng)?吹綆讉人在傷心地擦著拭著眼淚。課間、午間,經(jīng)常聽到同學(xué)們在交流這本書感人的地方。有一個同學(xué)甚至為故事的結(jié)局整整哭了一個晚上,連眼睛都哭腫了!等大家都哭痛快了,我終于決定一讀。可讀來讀去,沒覺得有什么可哭的地方。跟讀過的同學(xué)交流以后,得知哪幾個地方特別感人,于是迫不及待地繼續(xù)閱讀。但等我讀到那個地方以后,我怎么都流不出眼淚來呀!回過頭去把那個情節(jié)重新看一遍,仍沒有感覺……人家哭得最傷心欲絕的地方,我只是內(nèi)心顫抖了幾下,終于擠出了幾粒珍貴的淚珠子。我最怕上文學(xué)課!每次看到有同學(xué)在課堂上與老師交流著文學(xué)作品中的人和事,尤其是看到老師如遇到知音般的神情,都會做白日夢,夢中那個與老師津津樂道的人就是自己……

  我把這些故事講給家長們聽,希望他們能體會到:

  1、不能扼殺孩子的閱讀興趣,要小心保護(hù)才好,F(xiàn)在是激發(fā)孩子閱讀興趣的最佳時機(jī),千萬不要錯過!

  2、如果孩子尚未養(yǎng)成看書的習(xí)慣,請一定要想辦法引導(dǎo)。

  3、閱讀能力是需要而且能夠培養(yǎng)的。

  4、閱讀能力差、閱讀量少,孩子會吃虧的。

  為了更好地了解孩子,為了走進(jìn)孩子的世界,也為了提升自己的閱讀水平,最后我建議家長和孩子們共同讀書——親子閱讀,一種美麗的休閑方式。本周,我們班“師生共讀一本書”活動就要開始了!我邀請家長們也加入我們的行列。會后,張洪瑋媽媽建議,班級集體訂購圖書的時候,給家長也帶上一本。

  如果說,這次家長會是我為開展“共讀一本書”活動發(fā)出了倡議,而且我也感受到了家長們的熱情,那么接下來的推進(jìn)工作該如何有效地進(jìn)行呢?

  家長會的感悟 篇5

  尊敬的老師,各位家長們晚上好。很感謝各位家長從百忙中來參加這次家長會,今晚我很榮幸能有此機(jī)會和大家一起分享我的心得。

  回想起兒子剛上幼兒園時的情景,真是甜酸苦辣一應(yīng)俱有。從不愿上幼兒園到主動要上幼兒園。以前還沒上幼兒園的張家樂在家里經(jīng)常發(fā)脾氣,也不講禮貌和衛(wèi)生,自從上了幼兒園這個大家庭,他學(xué)會了很多也改變了很多,每天早上起來都會叫我們早上好,吃飯的時候自已也去先洗手,垃圾也不會再亂掉,自己把垃圾掉進(jìn)垃圾桶里。在家里有時候還會幫我做家務(wù),比如掃地,我會對他說謝謝你,他會說不用謝,我是媽媽的好幫手。有時候家樂和他表妹爭玩具玩或者打架,我就會對他說:你是哥哥應(yīng)該讓表妹,你做錯了要道歉,說對不起的。

  每天放學(xué)回到家,我問他有沒有作業(yè)做,他說有,自已會拿作業(yè)本出來做作業(yè)。我先開始會握住他的右手,慢慢的教他寫,然后放手叫他自己去寫,他寫得不漂亮的我叫他用橡皮擦,把它擦掉重新再寫。每天晚上他都從書包里拿書出來坐在床上,他說他做鄧?yán)蠋,叫我們做他的學(xué)生,用響亮的聲音跟著他一起讀書,他讀一句然后我們跟著他讀一句,有時候我讀得不夠響亮,他又叫我用響亮的聲音的讀。有時候我假裝讀錯一個字,他就會說,你讀錯了,又叫我跟他重新讀一遍。其實(shí)我自己一直心里在發(fā)笑,也很感到安慰,原來老師在學(xué)校是這樣教自已的孩子的。真感謝你們老師一直這么用心教他們這些學(xué)生。想一想自己以前小時候自己的父母那有這種意識陪我們一起讀書呢?在此希望各位家長們以后都要抽空跟自己的孩子一起讀讀書,多了解他們在學(xué)校學(xué)到的知識。我經(jīng)常教他要尊重老人,要主動和熟人打招呼,稱呼人,早上要說早上好,和道別再見。

  1讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)性慣。讓孩子知道每一個人都要說話算數(shù),做個講信用的.人,答應(yīng)的事情一定要做到,并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時,孩子答應(yīng)的事情會經(jīng)常改變,會賴皮,我對他嚴(yán)格要求或者許以好處,當(dāng)然也可相互討價還價,逐漸培養(yǎng)說話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣,父母一舉一動對孩子有著很大的影響,答應(yīng)孩子的事情一定要做到。

  家長會的感悟 篇6

  9月27號,我園以班級為單位開展了一次有好處的家長會。此次家長會主要體現(xiàn)了以下三方面特點(diǎn):

  一、全面性

  首先,我班此次家長會參與率到達(dá)90%以上。

  其次,家長會上我與家長之間交流的資料十分全面,包括衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動安排、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語、撕貼畫、手指游戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對孩子們在幼兒園一個多月來的表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評與分析。

  再次,凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長工作,即讓家長明白怎樣做好家園聯(lián)系,如何配合幼兒園和老師做好工作,使孩子更加健康快樂優(yōu)秀地成長,從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時也讓家長深刻認(rèn)識到家庭教育的重要性,在今后的教育過程中能更加積極主動地配合老師的工作。

  二、結(jié)合實(shí)際,有針對性。

  此次家長會針對小班幼兒家長,我班的交流側(cè)于衛(wèi)生保健工作及安全工作,以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合,以教育為輔。本次家長會按讀過托班和新生兩種類型進(jìn)行展開交流。因?yàn)樗伎嫉叫袨榱?xí)慣這一塊還是有些差異的,新生家長相對不了解,上過托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園,要家長配合改正。

  三、氣氛活躍,構(gòu)成互動,有特色

  此次家長會,我們最后進(jìn)行了一次互動,我們大膽地與家長們就行為習(xí)慣的.培養(yǎng)與家長進(jìn)行了互動,尤其介紹到教學(xué)特色中的全腦數(shù)學(xué)和手指游戲時,家長的童心被激發(fā)了,一個個像回到自我的學(xué)生時代,在老師的帶領(lǐng)下,一會兒放開學(xué)起了全腦數(shù)學(xué),一會兒又進(jìn)行手指游戲,真是不亦樂乎。也就是透過家長的親身體會來理解教學(xué)特色的內(nèi)涵和好處。此次家長會讓老師家長收獲不少,但是收獲最大的還是孩子們,不是嗎?

  家長會的感悟 篇7

  今日午時,在我送走了最終一位家長之后,最終長吁了一口氣,緊繃了一周的弦最終松了下來。

  對于一個從來沒有當(dāng)過班主任的我來說,我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰”來描述自我的班主任工作,如果把教師比喻成雕刻師,那你雕刻的是一件無法后悔不可復(fù)制的作品;如果說教師是園丁,那你種的每一棵植物都是不一樣品種,所以你必須要用不一樣的培育方式來讓他們茁壯成長;如果非要說教師是蠟燭,那也要問問自我你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想法,我認(rèn)真地與家長們交流教育思想,尋找解決問題的途徑。僅有在學(xué)校和家庭的共同努力下,孩子們才能健康、和諧、歡樂的發(fā)展。

  經(jīng)過家長會,使我更加認(rèn)識到當(dāng)今的教育存在的諸多問題:

  第一,很多家長認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情,與家長沒多大關(guān)系,當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候只一味的追究學(xué)校和教師的職責(zé),從來不研究是不是自我的問題。他們從來不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí),甚至在孩子學(xué)習(xí)的時候,還要求孩子干這干那的,而他們呢不是玩麻將,就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆,自我外出打工,美其名曰是為了孩子,可是他們可曾想到孩子真正想要的是什么,是金錢還是親情他們明白嗎不,他們很多人不明白。以往有一個孩子,在他犯錯誤的.時候,他的父母問孩子:“我們賺錢給你的生活,為什么你還不滿足呢”孩子回答他們的是:“你們給我什么,除了錢,你們還給我什么你們從來不關(guān)心我,從來不明白我真正想要的是什么!”不錯,當(dāng)今社會就是如此,家長為了孩子,能夠付出一切,可是他們并不明白,孩子真正想要的是和父母在一齊快歡樂樂的生活。相反的,孩子出現(xiàn)了問題,他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師,是學(xué)校沒有教育好孩子。在那里,我要說的是,教育孩子不僅僅是學(xué)校的事,更是家長的事,家是孩子最初的生活環(huán)境,家庭應(yīng)當(dāng)是孩子的自已所學(xué)校,父母也是孩子的第一任教師,父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。僅有學(xué)校家庭攜手配合,才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

  第二,家長要求教師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生,可是卻有前提,不許打罵,不許言語批評。是的,教師的確不能打罵學(xué)生。問題是有些家長嬌慣孩子到了必須程度了,即使孩子有錯誤,也不許批評,這種畸形的“愛”導(dǎo)致孩子在校為所欲為,不聽從學(xué)校教育,甚至打了架還要拿出家長來壯膽,揚(yáng)言“我爸爸是……”,“等著叫我媽如何如何”。有些家長都管不了的孩子,我們也不打不罵,但說服教育對于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用,這讓人很為難,所以要讓家長也參與進(jìn)來,體驗(yàn)教育的難處,在理解教師的基礎(chǔ)上,將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來。記住,教育好孩子是家長的心愿,也是我們學(xué)校和教師的心愿。

  第三,很多學(xué)生家長對學(xué)校和教師不夠了解,有的家長甚至不明白孩子在哪個班,班主任是誰,孩子送到學(xué)校就不管了,平時根本不與教師溝通,一個電話也不打,對于孩子的表現(xiàn)只是聽孩子回家的一面之詞,不能做到全面、具體、客觀地了解孩子,甚至有的家長會也要推說有事而不愿參加。我不明白是孩子的問題,還是家長的問題?傊,就是家長對孩子不夠關(guān)心。

  其實(shí),還有很多的事情不好用語言來表達(dá)。可是經(jīng)過家長會,我確實(shí)收獲不少,使我增加了不少知識,也增多了不少的經(jīng)驗(yàn),也使我真正體驗(yàn)到:班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。

  家長會的感悟 篇8

  “無論你的事業(yè)多么成功,都無法彌補(bǔ)教育孩子的失敗”

  “要想改變孩子,首先要改變我們自己”

  蘇州網(wǎng)校林老師以這兩句話作為結(jié)束語傳遞給了參會家長,意味深長,使我更深刻地意識到家庭教育對于孩子成長的重要性,孩子是一個家庭未來的希望,能有什么能比教育好孩子更重要呢!

  幾天來這兩句話時刻會浮上心頭,也時時鞭策著自己,作為70后80初的這一代父母而言,大多都是受過高等教育的,在教育孩子的方式方法上相信也都有些自己的獨(dú)到見解及方法,曾經(jīng)信心滿滿的我,在隨著兒子年齡不斷長大的同時,則感覺越來越力不從心了,在升入一年級后孩子學(xué)習(xí)及個性上的一些小問題就逐漸顯露出來了,作業(yè)有時拖踏依賴,做事馬虎、膽小不自信等現(xiàn)象常常會使氣從心來,兒子的個性很強(qiáng),也會反駁,在與兒子的對弈中,往往是兩敗俱傷,狂風(fēng)暴雨后他通常傷心難過,我有時也會后悔無比……那么真的是孩子變了,還是我們投入的關(guān)愛越來越少了呢?

  聽了林老師生動的事例講解,使我更明確地感知是家庭教育出現(xiàn)了問題,最近幾年把太多的時間與精力放在了工作上,欲成就一番事業(yè),殊不知最宏偉最有成就感的事業(yè)就是教育好自己的孩子,仔細(xì)回想了下,陪伴孩子一起成長的過程確實(shí)變少了,親子教育的'時間也漸縮漸短了,大班以后就不是每晚都和孩子一起分享睡前故事,周末忙時也不再抽空出去郊游,晚上出去散步的次數(shù)也越來越少……對待孩子也不再像小時教走路、學(xué)說話那樣耐心細(xì)致,在孩子碰到一些困難時也草草敷衍解決,所以在最后看到那兩段話時,我的心還是深深地被刺痛了,不要把家長在教育上的疏忽直接遷怒于孩子,要想改變孩子的處事態(tài)度,就先以身作則從改變我們自己的態(tài)度開始吧,在學(xué)校與家庭之間共建起一座教育溝通的橋梁,使孩子們更健康快樂地成長!

  家長會的感悟 篇9

  周五晚上,下班回家。發(fā)現(xiàn)書桌上有一張兒子從學(xué)校帶回來的通知,有關(guān)于5月21日(周日)上午召開一年級107班學(xué)生家長會。于是問兒子:“兒子,過來,爸爸問你件事,參加家長會是爸爸一個人去就行呢?還是你也要跟爸爸一起參加?”兒子很明確答復(fù),只能家長參加,小孩子是不能參加的,他要在家里看電視。哎,作為一個父親,我要嚴(yán)肅檢討,兒子自二歲上幼稚園,至今年一年級約5年的時間,這是第一次認(rèn)真準(zhǔn)備參加兒子的家長會。

  周日,早早地就準(zhǔn)時到學(xué)校報到,沒想到更多的家長已經(jīng)到會議室了,滿滿堂堂的一教室的爸爸媽媽,爺爺奶奶簽到后,都在認(rèn)真的看著屏幕上放映著的ppt,在畫面和音樂中體驗(yàn)著自家的孩子和別家小朋友的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷。

  09:15分,家長會在語文老師,即班主班古老師的主持開始了,古老師從關(guān)注孩子們從幼稚園轉(zhuǎn)入小學(xué)階段,所帶來的環(huán)境變化、學(xué)習(xí)變化、習(xí)慣變化、學(xué)校管理變化到孩子們心里變化等適應(yīng)角度出發(fā),講解了家長們需要配合學(xué)校老師對孩子們進(jìn)行的一系列調(diào)整,以適應(yīng)一年級的教學(xué)要求。為了培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等,要求家長們要從小事著手,從身邊做起,從削一支筆、寫一張紙、買一塊像皮刷、選擇一個好的鉛筆盒或一塊小手帕等細(xì)節(jié)處理,給孩子們起到表率的作用。

  整個家長會中,古老師最令人印象最深刻的一句話是:“家長,是孩子們永遠(yuǎn)不變的'班主任”。這也令我想起了古人所說的:“子不教,父之過!”,如何教導(dǎo)?令人反思。

  會議后,家長們針對古老師所提出的討論題,進(jìn)行了熱烈的討論。

  討論的主題是:

  1、孩子們出現(xiàn)以自我為中心,自私自利怎么辦?

  2、孩子們學(xué)習(xí)興趣不高,缺乏動力怎么辦?

  3、孩子們上課不專心,愛玩怎么辦?

  作為爸爸,平時教育孩子時,我都要求孩子要主動跟陌生人打招呼,見到朋友及老師要問好,在學(xué)校上課要積極發(fā)言,踴躍參與到各種活動中,以鍛煉小孩的語言表達(dá)及交際能力。但當(dāng)古老師要求家長們站在講臺上發(fā)言時,我猶豫了,發(fā)現(xiàn)在幾十號家長面前,不敢站出來講話……當(dāng)我還在猶豫中的時候,第一個家長已經(jīng)出來分亨經(jīng)驗(yàn)了。想起今天的家長會核心主題是家長要起到表率的作用,如果自已都做不到,如何能要求孩子也做到落落大方的在公眾場合與別人交流呢?!起碼開完會后,回去跟兒子分亨時,得能大聲的跟李香楠說:“兒子,老爸在家長會上表現(xiàn)不錯滴,在家長們和老師們面前站出來演講了,分亨了你的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷了哦。以后你在學(xué)校也要勇敢站出來,要積極發(fā)言,與人交流,知道嗎?”。

  決心下定后,作為第二個發(fā)言的家長,我走出來給大家做了自我介紹,接著分亨了兒子在學(xué)習(xí)語文方面的學(xué)習(xí)興趣和成績提高的經(jīng)驗(yàn)。老實(shí)說,有點(diǎn)丟臉,做為南方人,打小普通話不標(biāo)準(zhǔn),直到現(xiàn)在孩子拿拼音作業(yè)本讓我教時,我自已都分不清,什么是聲母,什么是韻母,更談不上什么是整體認(rèn)讀音節(jié)或前鼻音韻母或后鼻音韻母的了。每次教孩子作業(yè),我都是先教數(shù)學(xué)和英語,語文丟一邊去(對兒子只有一句話,去學(xué)校找老師教或在學(xué)校認(rèn)真聽老師的,球不負(fù)責(zé)任的踢給了老師)。

  終于,有一天事情的發(fā)展到了我不得不重視的地步。

  狀況1:學(xué)校的語文測試,兒子只能了三十多分。

  狀況2:孩子許多的生字不認(rèn)識,造成不理解試卷的內(nèi)容。

  狀況3:認(rèn)為語文太難了,沒有學(xué)習(xí)興趣和缺乏學(xué)習(xí)動力。

  經(jīng)過分析和與孩子溝通后,為了提高和促進(jìn)李香楠的語文學(xué)習(xí)興趣和動力,我采取的調(diào)整措施有:

  1、選擇并購買一款比較好的點(diǎn)讀機(jī),每天晚上抽出1至2小時陪著孩子對著點(diǎn)讀機(jī)學(xué)習(xí)認(rèn)讀各種拼音,并根據(jù)進(jìn)度情況讓孩子進(jìn)行趣味動畫大闖關(guān);

  2、購買拼音卡片,每天晚上利用閑暇時間用卡片的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)按先后順序或是某種規(guī)則,通過與小孩打撲克的方式,加深其對各種拼音的認(rèn)識、理解及記憶;

  3、每天早上,利用送孩子上學(xué)的短短5分鐘在路上的時間,跟孩子進(jìn)行拼音的日常交流,例如提問,上學(xué)的“上”拼音什么讀?老師的“老”什么拼?樹葉的“葉”什么拼?等等,不斷引導(dǎo)孩子大聲地講出來;

  堅(jiān)持了一周后,孩子有一晚上做語文黃崗小狀元作業(yè)時,對我說:“爸爸,我發(fā)現(xiàn)拼音也不是很難啊,挺有意思的!苯逃⒆拥倪^程中,作為父母的我們也跟著一起學(xué)習(xí)和成長,也收獲到了許多的東西?傊痪湓,改變孩子難,改變自己很難,長期不懈把這種改變堅(jiān)持下來能形成一種良好的習(xí)慣更難,這是對一個人的心里磨練及心里突破過程,不僅是對孩子的,也是對父母的。

  感謝在分亨過程中,各位老師及學(xué)生家長的建議和指教,這真的是一次有意義的家長會!

  家長會的感悟 篇10

  大班是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個時期,尤其是下學(xué)期它起著一個承上啟下的作用。大班要繼續(xù)進(jìn)行幼兒園的課程,但是也要為小學(xué)做準(zhǔn)備。因?yàn)槠渲匾饔,所以?月17日我班舉行了大班最后一次家長會。

  本次家長會我們一改往日以老師講為主的形式,而是換成以家長提問為主。這樣互動的形式可以讓家長更能了解到自己想要知道的孩子的情況,從然提高了家長參與的.興趣。我們與家長一起探討了幼兒安全,需要加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。著重講述了“小學(xué)化傾向”事情,不要過于在乎幼兒學(xué)會多少知識,認(rèn)識多少字,而是多注意幼兒邏輯思維等方面的開發(fā)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),希望在這一點(diǎn)上與家長達(dá)成共識。

  其實(shí),這一次的家長會還是蠻成功的。老師和家長給予孩子都是愛和關(guān)心,我們探討了“小學(xué)化”傾向,一起找方法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,也一起約定要將幼兒的良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行到底,家園共同努力。想辦法如何讓幼兒做到在家與在園一個樣。

  我們相信,在今后的教育中,教學(xué)活動中,只要家園合作良好,對于每一個人都是一個進(jìn)步的機(jī)遇。我們的目標(biāo)是,給孩子一個快樂健康的童年。

  家長會的感悟 篇11

  要關(guān)注此次家長會的主題和目的是什么,學(xué)校和老師希望家長了解的東西有哪些,從家長會中對孩子有了哪些新的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題,應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行改善提升,思考自己是否真正了解和關(guān)注孩子的學(xué)校生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  1、主題目的

  要關(guān)注此次家長會的`主題和目的是什么,學(xué)校和老師希望家長了解的東西有哪些。

  2、發(fā)現(xiàn)問題

  從家長會中對孩子有了哪些新的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題,應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行改善提升。

  3、了解孩子

  思考自己是否真正了解和關(guān)注孩子的學(xué)校生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  4、總結(jié)

  自己與學(xué)校之間應(yīng)該怎樣做到家校共育,如何共同教育培養(yǎng)好孩子。

  家長會的感悟 篇12

  常常聽到老師們夸贊xx老師體驗(yàn)式家長會的絕妙,這次終于有機(jī)會親身感受“體驗(yàn)”的魅力。第一次課圍繞“游戲中的體驗(yàn)”進(jìn)行,熱熱鬧鬧的一次學(xué)習(xí)中,也讓我重新認(rèn)識幼兒園家長會中什么才是真正的體驗(yàn),應(yīng)該讓家長體驗(yàn)什么。

  傳統(tǒng)意義上的家長會,通常是在彼此客氣的氛圍中,老師和家長互相反映一下情況,更多的還是老師講,家長聽。就算是在沒有升學(xué)壓力的.幼兒園,家長會上的游戲往往也只是為了調(diào)節(jié)氣氛、緩解尷尬。但效果經(jīng)常卻是游戲結(jié)束依然尷尬,家長和老師之間、家長和家長之間并不能完全做到真正的溝通?锢蠋熗ㄟ^第一個體驗(yàn)游戲“人肉傳真機(jī)”就讓我明白了一個概念:體驗(yàn)的一個重要目的是轉(zhuǎn)變觀念,達(dá)成共識,而不只是笑一笑完事。想要達(dá)到這個目的,首先要做到真正的“體驗(yàn)”——直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作。在家長們有了深刻的切身體驗(yàn)之后,趁熱打鐵,讓他們發(fā)表自己的感悟。接著就是老師在有所準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)家長明白“體驗(yàn)什么”,達(dá)到體驗(yàn)的目的。為了“體驗(yàn)什么”這一升華整個家長會的重要步驟,老師在安排游戲的時候就要清楚在這個游戲中可以挖掘哪些教育元素。比如“品味成長”游戲中,我們也看到了同伴之間陪伴的重要性;“默契拍手”中,引發(fā)家長要全神貫注的陪伴。經(jīng)過前面的體驗(yàn)——游戲——梳理,一場完整的體驗(yàn)式家長會還需要最后一個環(huán)節(jié),讓家長們在感悟中討論思考,同時老師也要對家長們探討的問題給出自己的解決策略和方法。

  第一次的學(xué)習(xí)就讓我這個沒有實(shí)踐的假理論派學(xué)到了一場有價值的家長會完整的流程,學(xué)到了體驗(yàn)式家長會的目的和意義,同時也讓我明白在以后的實(shí)踐中需要注意的一些問題。

  1.家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要,作為幼兒園教師,需要將更多的力量放在家長工作上,有些問題才能從根本上得到解決。

  2.在班級中可以經(jīng)常開展育兒沙龍,成立家園問題處理工作小組,家園達(dá)成共識,共同探討問題、解決問題。

  3.理念、信念、態(tài)度、理解、接納、陪伴、同理心……我們想要家長轉(zhuǎn)變的觀念有很多,家長會不急于一時,每一次家長工作都要有充分的準(zhǔn)備。

  家長會的感悟 篇13

  上周五,我參加了女兒升入四年級后的第一次家長會。從到會的家長人數(shù)可以看出家長們對這次家長會的重視,從三位任課老師的講話能看出三位老師為這次家長會做了充足的準(zhǔn)備。

  我曾經(jīng)有幸聽過英語劉老師的講課,她的上課形式很活潑新穎,不是簡單的照書念,而且能和孩子們很好地互動,充分調(diào)動起孩子們的積極性。在家長會上劉老師從口頭作業(yè),書面作業(yè)等方面做了具體要求,這讓我們家長也從中學(xué)會了幫助孩子學(xué)習(xí)英語的方法,這也是這次家長會的一個收獲。

  這學(xué)期換了一個數(shù)學(xué)老師,對這位老師我們都不太了解,通過班主任王老師的介紹,才知道數(shù)學(xué)伍老師是一位有著多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師,我感覺女兒很幸運(yùn)。通過伍老師的講話,感覺這是一位很實(shí)在的老師,沒有什么華麗的詞藻,也沒有夸夸其談,有的只是真心交流。對這位伍老師說的不用檢查當(dāng)天的作業(yè),但是有錯一定要認(rèn)真訂正;課外可以做些題目,量不一定要多,但是做完了家長一定要認(rèn)真批改等建議我覺得受益匪淺。

  最后講話的是孩子們既愛又怕的班主任王老師。王老師陪著孩子們從一年級一路走來,她對這五十多個孩子的感情不比我們做父母的差。做家長的都希望自己孩子的每科老師都是優(yōu)秀的,在這一點(diǎn)上我感覺王老師比我們家長是有過之而無不及,她希望能讓另兩位優(yōu)秀的老師陪著孩子們一直走到六年級,可是這光靠她一個人是不行的,還要學(xué)生和家長們的努力與配合;貋砗笪揖蛯ε畠赫f:“你的數(shù)學(xué)一定要加把勁啊,如果你們數(shù)學(xué)成績上不去,到五年級的時候伍老師就不選你們班了!蓖趵蠋熯將她自己教育孩子的方法和我們家長分享,比如英語的學(xué)習(xí)方法,值得借鑒。做為班主任,王老師像個媽媽一樣關(guān)愛這群孩子,做為語文這門學(xué)科的任課老師,王老師是相當(dāng)?shù)卣J(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次女兒的作文要修改,可是她不知道要改哪里,于是打電話問王老師,電話里王老師很耐心地告訴她哪里要修改,全班五十多個孩子,五十多篇作文,每篇作文寫得都不一樣,可是王老師卻能記得每個孩子的作文內(nèi)容和需要修改的地方,這真的不是每個老師都能做到的。還有每學(xué)期末的評語,不知其他家長感覺到?jīng)]有,王老師寫的'不是那種套話,而是針對每個孩子很認(rèn)真很中肯很正確地評價,這也不是每個老師都能做到的。

  從會上王老師講的孩子們的一些趣事我也感覺到了四(七)班五十幾個孩子對王老師的愛,那就是孩子們的集體榮譽(yù)感,孩子們是很單純的,他們覺得如果他們班級在任何活動中都是第一的話就是對王老師最好的報答。

  雜七雜八地寫了這么多,雖說是要寫家長會后的感想,但有些感想并不是開了家長會才有的,只是借此一并表述。最后祝四(七)班的同學(xué)們好好學(xué)習(xí),天天向上!

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