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大學生參加支教實踐活動個人感悟 必備
無論在學習、工作或是生活中,我們常常會由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花,這個時候,就可以寫一篇感悟的文章,記錄自己的所思所想。那么,感悟的文章一般都是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大學生參加支教實踐活動個人感悟 必備,希望能夠幫助到大家。
大學生參加支教實踐活動個人感悟 必備1
今天是第二次去北郊鄉(xiāng)支教,教的是同一個班級:初一一班。第一次去的時候覺得孩子們真的是淘氣的沒法管束,在這次去支教之前我還在想怎么讓這些學生安心的聽課,利用好僅有的三十分鐘,讓他們盡快的融入課堂狀態(tài)。在出發(fā)前我們同行的三個都買了糖果,覺得孩子們畢竟還是需要鼓勵的,有時候除了口頭的表揚,還可以有些物質上的獎勵,用此激發(fā)他們學習的興趣。
到了學校后,我發(fā)現現在的一班要安穩(wěn)了好多,課前打打鬧鬧的孩子仍然有,但是一半以上學生都在做作業(yè),這讓我感到欣慰的同時覺得松了一口氣——還好他們狀態(tài)不錯,我可以把精力更多的花在安排課堂而不是整頓紀律上面。一點四十五分,我讓他們打開課本回顧一下以前的知識,兩分鐘后提問,提問的效果被證明并不好,而且我了解到他們對第七單元剛剛了解也沒有時間背記新單詞,所以我利用五分鐘左右進行了領讀和檢驗,隨后進入了正規(guī)的課堂。
課堂中我用小問題開始了我的講課,幾個同學積極參與讓我由問題自然的過渡到了課文,隨后通過對單詞的基本含義認識,還有小組簡單的'對話,讓他們脫離課本的對話,構思自己的對話,最后由他們自愿表演對話,偶爾中途無人響應,我就會點一個“上課不積極”的學生。課堂中,有的男孩子坐姿不正,經常東倒西歪,一副瞌睡樣子,還有的上課不喜歡說話,和老師眼神交流很少,回答問題沒有勇氣,我對幾個學生做出了糾正,并希望他們以后能夠慢慢的改正不好的聽課習慣。
課后,我對上課表現好的幾位同學優(yōu)先發(fā)放了糖果,剩余的糖果我交給了班長,讓班長給其他班級成員發(fā)放。
這天支教結束了,給我的感覺是自己慢慢的hold住學生了,自己心里多了一份底氣。我覺得上課學生的積極性還是有待提高,這點需要我們支教的人慢慢努力,想出新的辦法去豐富課堂,提起學生對英語學習更大的興趣。這一點還需要我在以后的教學中慢慢體會,慢慢總結出方法。
大學生參加支教實踐活動個人感悟 必備2
光陰如梭,日月如箭,時間一點一滴來到了支教時間的第四個月末。這四個月的時光里啊,有著新奇的事物,有著暖心的經歷,可也有著煩惱的心情,還有著辛苦勞累的付出,這是一段并不平坦的道路,時而波瀾壯闊,時而沉默黯然。
來到xx的第一個月,我主要跟隨著指導老師學習,工作內容以聽課和批改作業(yè)為主。在聽課的過程中,主要觀摩導師的課程授課模式、課堂管理技巧、與學生的溝通技巧等;此外還跟隨導師學習管理班級,開展班務工作等。到目前為止,共聽課六十余節(jié),在為期一個多月的聽課中,對課堂的運行流程有了一定的熟悉度,為日后順利進入正式的課堂授課做了一定的鋪墊,總體來說,還是收獲頗多。
在度過了一個國慶小長假以后,緊隨而來的便是我個人正式進入課堂授課的階段。到如今回首看去,三個多月的課堂授課,加之班主任工作,這是一個痛苦與快樂攜手共度的歷程。痛苦的日子更多的是在上課初期,由于大學期間學習的多是教學理論,因此課堂的實操能力還比較有限。在課堂授課方面,上課初期存在的問題有,教態(tài)不夠自然,對時間的把握不夠準確,課堂表揚不夠自然豐富,未能較好地協調好課堂紀律;這些情況讓我在上課初期都會感到非常的吃力與苦惱,加之繁瑣的班主任工作,在一段時期內,我甚至有時候會懷疑自己到底適不適合擔任一名教師。幸運的是,那些艱難的日子終究是熬過去了,在經過指導老師一段時間的細心點評與耐心指點,現在的我,至少已經不懼怕登上講臺了,這對于我來說,已經是一個很大的進步了。
另外,在班主任工作方面,經過三個多月的磨練,我似乎已經逐步習慣了這樣細碎且繁瑣的工作內容,畢竟,教師的手里養(yǎng)育出來的終歸是祖國的稚嫩的`花朵呀,看著這些燦爛又充滿生氣的花朵,不管要付出多大的辛苦,未來總會告訴你這個付出是值得的。
回首過去,三個多月的支教生活歷歷在目,有過迷茫,有過煩惱,但記憶中最深的仍然是孩子一個燦爛純真的笑臉。期待自己在最后的一個月里,自己的教態(tài)可以更加自然、穩(wěn)當,能夠更進一步地融入與投入課堂,及時進行課堂反思與總結,給學生呈現一個更好的課堂;也希望自己繼續(xù)走近學生,深入學生,能夠給學生留下一個美好的回憶。
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