新教師工作感悟

時(shí)間：2024-04-26 18:18:42 感悟我要投稿

新教師工作感悟

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們時(shí)常會受到啟發(fā)，對某些事或人產(chǎn)生新的感悟，在這個(gè)時(shí)候，不妨試試寫篇感悟的文章，便于記憶。不過，很多人都不知道要怎么寫感悟。以下是小編整理的新教師工作感悟，希望對大家有所幫助。

新教師工作感悟

新教師工作感悟1

　　起飛的時(shí)候，我期待著飛往一個(gè)熱帶的島嶼，卻不幸降落在冰冷的北極。我本來期待著燦爛的陽光，卻出乎意料地遭遇了北極漫長而嚴(yán)寒的冬天。然而，我卻在這里漸漸的蘇醒，遇見一片溫暖。

　　---題記

　　躊躇滿志

　　開學(xué)近兩周了，終于有時(shí)間提筆寫寫東西。在家躊躇滿志兩個(gè)月，比不上在校兩周的活動(dòng)量。第一周忙著適應(yīng)班主任工作，忙著適應(yīng)孩子，忙著適應(yīng)各科老師。第二周努力勝任語文教學(xué)。初登正式講臺的興奮和喜悅被繁瑣的工作所淹沒，我這個(gè)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域略知一二并努力開拓了四年的毛頭青年，怎么就搖身一變，變成了三年級的語文老師兼班主任。雖然還有些渾渾噩噩，但當(dāng)我看到學(xué)生信任的眼神和他們點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，便會陶醉在幸福的感覺中，李老師最不缺乏信心和耐心，我相信我和46個(gè)孩子一定能度過一段美妙的歲月。

　　第一次過招----記黑板報(bào)設(shè)計(jì)

　　剛剛理順班主任工作的我，馬不停蹄的開始黑板報(bào)的設(shè)計(jì)。雖說我曾經(jīng)從小學(xué)到高中都一直負(fù)責(zé)黑板報(bào)的繪畫，但是面對萬和小學(xué)的“木質(zhì)黑板”，還是犯難了。鋪底面、設(shè)計(jì)背景、尋找相關(guān)材料、設(shè)計(jì)布局。每一步都用心思考，有時(shí)甚至7、8點(diǎn)才離開學(xué)校，終于和學(xué)生一起打造出了我們?nèi)昙壎嗟牡谝淮魏诎鍒?bào)。然而學(xué)習(xí)時(shí)刻不在，看一看周圍其他班級的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，版面清晰、內(nèi)容充實(shí)、學(xué)生參與度高。再看一看自己班的設(shè)計(jì)，還是稍顯稚嫩。開學(xué)的第一次試招，有一點(diǎn)點(diǎn)小小的失落。不過回頭一想，我剛剛踏上教師的崗位，跟擁有幾十年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師比起來，需要的就是學(xué)習(xí)，一次失敗正好是為下一次的成功做準(zhǔn)備，難道我還會比這一次還要糟糕嗎？

　　第二次試招----“活而實(shí)”課堂

　　根據(jù)學(xué)校的慣例，每個(gè)新教師入校一月后，會向全校老師展示一節(jié)拜師課。對于曾經(jīng)站在東城根小學(xué)、成華小學(xué)和一線老師同課異構(gòu)，在300多名教師的茶店子小學(xué)大課堂上過公開課的我來說，換做以前，根本不用擔(dān)心。一個(gè)月對語文教學(xué)的摸索，對我來說時(shí)間并不充足。這顆忐忑的心到踏進(jìn)教室的那一刻都沒有安穩(wěn)，我什么都不怕，就怕自己的教學(xué)對不起孩子。然而正是這一堂公開課，讓我真正的找到了語文教學(xué)的門兒。自己的研究和學(xué)習(xí)始終是狹窄的，只有聽聽各位名師的點(diǎn)評，才知道自己在教學(xué)和班級管理上應(yīng)該從什么地方改進(jìn)。

　　也是這次評課，我接觸到了“活而實(shí)”的教學(xué)理念。在我理解中，我總結(jié)為“活”是指課堂活躍，學(xué)生思維靈活；“實(shí)”是指內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度踏實(shí)。我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，作業(yè)也沒有問題。但是在課堂上不喜歡舉手回答問題，也不主動(dòng)提出問題。這讓性格活躍的我十分頭疼，在和各位經(jīng)驗(yàn)的豐富的老師的交流中，吸取了獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，鼓勵(lì)和批評并重的教學(xué)方法。我想經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，學(xué)生一定會有進(jìn)步。

　　課堂“活”這個(gè)理念，在參加縣級班會比賽《放飛夢想》的整個(gè)過程中，有深刻的體會。猶記得第一次上課時(shí)的慌亂，甚至緊張得連串詞都忘記了。各位班主任老師真誠地幫助，讓我一次次增強(qiáng)了信心，課余時(shí)間全身心撲到班會教學(xué)的研究實(shí)踐中，身在一線，我深感語文教學(xué)基本功的重要。為了練好粉筆字，家里的小黑板不知道擦了多少次，為了保證普通話的標(biāo)準(zhǔn)，新聞聯(lián)播主持人就是我最好的老師。為了備好這堂課，我苦苦思考，備教材，備學(xué)生，備了又推翻，直到滿意為止。夜深人靜的時(shí)候，對著墻壁一遍又一遍的“試講”。最終高手過招，我這個(gè)初出茅廬的小女子，才見識到了“活而實(shí)”語文課堂的魅力。老師正確的引導(dǎo)，學(xué)生積極靈活的思考，準(zhǔn)確帶有鼓勵(lì)的評價(jià)，無不體現(xiàn)“活”這個(gè)教學(xué)理念；精彩豐富的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對課堂內(nèi)容理解處處體現(xiàn)出“實(shí)”的存在。

　　賽課回到學(xué)校后，我認(rèn)真的'對本班現(xiàn)存的問題做了認(rèn)真的反思。個(gè)人認(rèn)為師生只有建立民主平等的關(guān)系，孩子們才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，才能為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋煟@才是實(shí)現(xiàn)“活而實(shí)”課堂的基本方法。

　　第三次過招-學(xué)生是主體，愛每一個(gè)學(xué)生

　　無論我是語文老師還是數(shù)學(xué)老師，我的學(xué)生愛我，我更愛他們�？粗鴣y七八糟的作業(yè)會生氣，看著滿分的試卷會欣喜，看著比賽獲獎(jiǎng)會表揚(yáng)也會給他們“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的警告。從第一周踏進(jìn)教室，我們就曾經(jīng)約定全班同學(xué)都是班級的小主人，看到垃圾會撿起來，看到同學(xué)摔倒會扶起，看到不禮貌的行為要糾正。剛剛參加工作的我很多時(shí)候會很疲憊，聽著其他區(qū)縣同學(xué)抱怨學(xué)生和家長，我卻反而有一種深深的幸福感。我們曾經(jīng)躊躇滿志的將青春曬向這片熱土，要用青春踐行我們的教育夢，也許某些同學(xué)已經(jīng)開始厭惡教師這個(gè)職業(yè)，厭惡它的枯燥，厭惡它的龐大的工作量……我捫心自問，我的幸福感來自哪里呢？我想是來自于這群天真的孩子，他們純真的笑臉，他們放學(xué)時(shí)洋溢著笑臉的那聲“李老師，goodbye！”；我想還來自于這片我愛的這片熱土，這里有給了我真誠幫助的老師，有關(guān)注著我成長的領(lǐng)導(dǎo)，還有一群合作奮斗在一線的同事……

　　教師這個(gè)職業(yè)值得我用青春灌溉！

新教師工作感悟2

　　剛踏僑中的第一個(gè)月的生活，是我一輩子也忘不了的，真正體會到廢寢忘食的含義。與其說忙，還不如說是沒經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)闆]經(jīng)驗(yàn)，所以一切都是從零開始，磕磕碰碰、跌跌撞撞是正常的。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，前輩熱情給予的幫助，都讓我受益匪淺，使我更加堅(jiān)定地想同他們一起戰(zhàn)斗，在此成長，在此奉獻(xiàn)。這段時(shí)間里，我深刻體會到臺上一分鐘臺下十年功的艱辛，以及愛對教育的重要性。

　　機(jī)會是留給準(zhǔn)備好的人。吃透教材、鉆研學(xué)生才能備好課，才能上好一節(jié)課。由于報(bào)到上崗時(shí)間緊迫，個(gè)人從生理到心里都沒有準(zhǔn)備好，只能硬著頭皮給學(xué)生上課，課上效果可想而知，掌控不了課堂，學(xué)生一頭霧水。后來分析原因，自己在授課的時(shí)候忽視了學(xué)生交流，學(xué)生沒有真正參與其中。后來我改變方式，認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教法，比如分組挑戰(zhàn)等，通過對教材的掌控，采取學(xué)生最感興趣的話題和愛好進(jìn)行教學(xué)，不斷吸引學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生開展問題探討學(xué)習(xí)。通過一段時(shí)間觀察，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能接受我的教學(xué)方式了。作為一名新老師，我需要不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種興趣，擴(kuò)寬知識面，積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一名稱職、合格的教師，更好地做到課、師、學(xué)生相結(jié)合。這是一個(gè)漫長且痛苦的過程，但我相信我終會破繭成蝶。

　　師愛是做好教育工作的前提，因材施教，剛?cè)岵?jì)。高爾基說："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，但這種愛卻有一種巨大的力量。當(dāng)學(xué)生感受到我們?nèi)硇牡膼圩o(hù)、關(guān)心、幫助，他們才會信賴我們，樂于接受我們的教育。我們要愛每個(gè)學(xué)生，無論個(gè)性是活潑、文靜踏實(shí)或內(nèi)向拘謹(jǐn)，不管是"金鳳凰"還是"丑小鴨"。我們要從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法；信任學(xué)生有潛在的'能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。當(dāng)然，愛學(xué)生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更應(yīng)注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自身存在許多不足，但年輕就是我的資本，不甘落后，積極進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨亦無悔！我也相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵！

新教師工作感悟3

　　初人為師，有什么感受？從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成教師的角色，真頗為感解良多。初為人師的我，起步雖然很艱難，但在這個(gè)過程中，我享受著快樂。

　　如果現(xiàn)在用初人為師來形容我，可能有點(diǎn)不恰當(dāng)了。之前的我已經(jīng)代課了一年，所以在教師這個(gè)舞臺上，我不再陌生。這輾轉(zhuǎn)的一年，對我來說，真得是很大的挑戰(zhàn)。以前我是讀生物專業(yè)的，代課的那年也是教生物。可惜這年，我轉(zhuǎn)教小學(xué)，而且教二年級。這可是一百八十度的大轉(zhuǎn)變，感覺太不一樣了。面對這樣的轉(zhuǎn)變，我更加要毅力，更加要堅(jiān)持，更加要努力。

　　剛接二年級這個(gè)班時(shí)，我真得是不知所措。第一次面對這班天真、活潑、可愛的二年級學(xué)生，我也感覺自己年輕很多�？上б阉麄兘虒�(dǎo)好，又是一個(gè)難題。二年級的學(xué)生，他們注意力又不夠集中，又不懂事。特別在課堂上，如果他能堅(jiān)持到一節(jié)課都很認(rèn)真去聽講，這個(gè)學(xué)生真得很厲害了。所以，在課堂上，對我來說又是一個(gè)大挑戰(zhàn)。本身，對教材又不熟，專業(yè)水平也是有限的。所以，平時(shí)，我備課就要花更多的時(shí)間，就好像和學(xué)生同一個(gè)起跑線，重新學(xué)很多東西。小學(xué)二年級的課堂跟初中太不一樣了，在課堂，你總會看到高高舉起的手，一雙雙期待被表揚(yáng)的眼晴，一個(gè)個(gè)掙著回答問題的小嘴……這些都會讓你的課堂充滿著激情。但是，由于低年級學(xué)生的注意力很容易分散，時(shí)時(shí)刻刻都要老師去提醒。所以，有時(shí)在課堂也是很難把握住。但我還是很享受每次站在講臺的機(jī)會，帶著微笑走進(jìn)課堂，給學(xué)生一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境。而經(jīng)過多半年來的歷練與學(xué)習(xí)，積極參與聽、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的起跑路上我付出的是汗水和淚水，但收獲的卻是一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。如今，我滿心歡喜地意識到自己有了不小的進(jìn)步。

　　我明白作為一位教師不但懂得教書，還要懂得如何育人。對于二年級的學(xué)生，我知道培養(yǎng)他們行為習(xí)慣是很重要的，而且老師在低年級的心目中是很高的地位。所以，要為學(xué)生樹立良好的榜樣，你就必須各方面都要做好，以身作則。每天走進(jìn)教室，我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅，見到有垃圾，我都會把它撿起來扔到垃圾桶里；講臺上的灰塵，我也會親自擦抹……學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。老師的一言一行，直接影響著孩子的行為，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　作為一位老師，你真得要具備幾個(gè)心：有責(zé)任心、耐心、愛心、細(xì)心。特別作為低年級的老師，你更應(yīng)該這樣。低年級的'學(xué)生充滿著童真，天真可愛，有時(shí)他們根本分不清是非，有時(shí)都不知道做對還是做錯(cuò)，所以，你就要時(shí)時(shí)刻刻去提醒他。對待學(xué)生應(yīng)該有耐心，特別是在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，有時(shí)在教育學(xué)生的時(shí)候，不可能一步到位，所以，就需要有耐心，一步一步地去教導(dǎo)你的學(xué)生。上學(xué)期，我試過教育一位品行比較差的學(xué)生，今天跟他說了，他真得沒堅(jiān)持幾分鐘，又忘記了。所以要時(shí)時(shí)提醒他。這個(gè)過程重重復(fù)復(fù)，如果沒有一點(diǎn)耐心怎么行呢？愛你的每一個(gè)學(xué)生，不要因?yàn)樗煽儾罨蛘咂沸胁�，而對他缺乏愛，尤其是低年級的學(xué)生，他們特別喜歡老師，特別想得到老師的喜歡。我相信，作為一位老師，都希望他的學(xué)生能得到進(jìn)步。所以對待差點(diǎn)的學(xué)生，我們更有愛心。用心去愛你的學(xué)生，學(xué)生是能感受的，相信你的愛是不會浪費(fèi)的。

　　一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；教師怎樣對待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長。不是好學(xué)生需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞學(xué)生需要抱怨，而是報(bào)怨使他們變得越來越壞�！辟p識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗，賞識是成功的驅(qū)動(dòng)力。每一個(gè)人都喜歡得到別人的表揚(yáng)，小孩子也不例外。在課堂上，就算是一句表揚(yáng)的話，或者在課后一句鼓勵(lì)的話，對學(xué)生來說，都是有很大幫助。所以，在我們班里，我設(shè)立很多獎(jiǎng)勵(lì)的方案。每個(gè)月評出進(jìn)步之星、作業(yè)誰最棒、課堂表現(xiàn)誰最好、表揚(yáng)之最等。這樣子，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性會提高。當(dāng)然，有獎(jiǎng)也有罰。適當(dāng)?shù)膽土P對學(xué)生的生長也是很好的。我覺得班里品行差或?qū)W習(xí)成績差的同學(xué)，更需要老師的賞識和表揚(yáng)。其實(shí)，就算最差的學(xué)生也有他最可愛的一面，特別是低年級的學(xué)生。上學(xué)期，我們班有個(gè)學(xué)生真得很難搞，品行差和學(xué)習(xí)態(tài)度又差，總之，各方面表現(xiàn)都不好。開始，他做得不好，我就批評他，說他這說他那，我發(fā)覺他一點(diǎn)都沒改。但是，這個(gè)學(xué)期，我改變對他的態(tài)度。我試著發(fā)挖他的優(yōu)點(diǎn)，他一有小小進(jìn)步，我就表揚(yáng)他。還跟他說：“其實(shí)，你很聰明又可愛，老師很喜歡你。如果你表現(xiàn)好點(diǎn)，老師就更喜歡啦！”結(jié)果，這個(gè)學(xué)期，他明顯的改變了很多��！原來欣賞和表揚(yáng)真得很重要。所以，作為老師，多欣賞和表揚(yáng)你的學(xué)生。這樣的話，你的學(xué)生進(jìn)步會更大。

　　對我而言，初為人師雖然有點(diǎn)艱難，但我還感覺很幸福。在這段日子里，我用自己的生命去體驗(yàn)什么是幸福，我深深地喜愛上了教師這一神圣的職業(yè)。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。

新教師工作感悟4

　　一年之中，最富有詩意的季節(jié)，莫過于秋季了。是的，秋天是收獲的季節(jié)，它給我們每個(gè)人帶的禮物也是不一樣的。而我在這個(gè)季節(jié)，收獲到的就是光榮的成為了一名人民教師。在捷克的教育家夸美紐斯的眼中：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；在蘇聯(lián)的政治家加里寧看來：教師是人類靈魂的工程師；而在一個(gè)剛剛走上教書育人崗位上的我的眼中，又有哪些深刻體會呢？

　　1、重視“言傳”外的“身教”

　　“作為一名教師，上，無愧于領(lǐng)導(dǎo)和家長的信任。下，無愧于學(xué)生，盡職盡責(zé)，傾心施教�！边@是入職的那天，王校長對我們兩位新上崗教師說的話。剛開始，我對這句話似懂非懂，直到有一天早晨，我有事，晚到校了2分鐘，到學(xué)校的時(shí)候，王校長，已經(jīng)對各個(gè)班級巡查完畢了，我很納悶：校長怎么來這么早��？后來，我一連幾天都留意觀察這個(gè)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)：王校長，每天都是早到幾分鐘，第一時(shí)間對每個(gè)班級先實(shí)行巡視。他的巡視，不但僅僅僅為了看各班級學(xué)生是否在學(xué)習(xí)，更重要的是，他在用行動(dòng)告訴大家：作為一名教育工作者，要時(shí)刻記得，教師是學(xué)生的一面鏡子，要注重身教，要用自己的行動(dòng)，為學(xué)生樹立前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的.方向�，F(xiàn)在的我每天早上迎著第一縷陽光，和同學(xué)們相互問候，和他們一起打掃衛(wèi)生，下午放學(xué)時(shí)，和學(xué)生們再見,然后看著他們帶著的興奮的表情走出教室。

　　2、善于鼓勵(lì)

　　“這個(gè)學(xué)生的字跡真丑”“劉同學(xué)放學(xué)要留下來了，因?yàn)榻裉熳舟E太差，老師讓他重新寫了”。這是開學(xué)之初的時(shí)候，我聽到科任老師和班級同學(xué)談?wù)摰淖疃嗟�。是的，我們班的劉同學(xué)，字跡最差，每次課堂作業(yè)要寫好幾遍。剛開始的時(shí)候，和學(xué)生溝通，每次都是口頭上答應(yīng)了，但是作業(yè)交上來，一塌糊涂。后來，和家長溝通，家長也說，每次都是坐在他跟前寫，而且假期還報(bào)了書法班，但還是寫不好。后來，有一天，我在批改家庭作業(yè)的時(shí)候，寫了這樣一句話：“內(nèi)容全部準(zhǔn)確，但是字跡有待提升，老師相信你一定能夠?qū)懞玫模　惫黄淙�，過了幾天，劉同學(xué)的字跡，雖說算不上“良好”，但是比起之前，有了提升。就連他的家長也反映，比之前要寫的“好”了。通過這件事，使我明白了：鼓勵(lì)勝于批評，正如我們學(xué)習(xí)的課文《掌聲》一樣，積極地期望能給人帶來巨大的影響，一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛，也許就能創(chuàng)造偉大的奇跡。

　　3、重視意志力的培養(yǎng)

　　意志力的培養(yǎng)，我感覺對于每個(gè)人來說都是非常重要的。不能按時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)，上課不能集中注意力，不是走神，就是做小動(dòng)作或者思想飛到窗外。每個(gè)學(xué)校的學(xué)生，都會多多少少出現(xiàn)的問題。針對這樣的情況，我認(rèn)為：（1）協(xié)助學(xué)生確立良好目標(biāo)和自信心，因?yàn)橛辛四繕?biāo)和信心，學(xué)生才會有學(xué)下去的渴望。

　�。�2）從小事來培養(yǎng)學(xué)生的意志力。有小到大，日積月累，就不可思議了。

　�。�3）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合。我教的是小學(xué)三年級，講太多的道理，他們可能還消化不了，還需要一定的紀(jì)律約束相結(jié)合，才能更好的提升自己。

　　4、始終樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念

　　漢代劉向在《說苑建本篇》中這樣說道：少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如月中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。意思就是：青少年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，如同早晨初升太陽的陽光一樣；中年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽的陽光一樣；晚年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，就像把燭點(diǎn)燃一樣明亮。其實(shí)，說的也就是我校琴棋書畫樣樣精通，帶領(lǐng)同學(xué)們打快板、編歌訣的袁主任和自學(xué)文言文、攝影、視頻剪輯的秦老師他們這個(gè)類人，他們持續(xù)用自己的行動(dòng)，告訴我學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不晚。南宋學(xué)者朱熹也以前留下“問渠那得清如許，為有源頭活水來”催人奮進(jìn)的詩句，由此可見持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。而且當(dāng)今社會是一個(gè)競爭激烈，需要持續(xù)學(xué)習(xí)的社會，作為一名教師，如果不能夠持續(xù)更新知識結(jié)構(gòu)，不豐富自己的學(xué)識，不隨著社會的變化而發(fā)展，勢必會被這個(gè)社會所淘汰。所以，對于一個(gè)剛走上教師崗位的我，現(xiàn)在努力做到每周堅(jiān)持讀一本書，堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

　　仿佛昨天還是綠樹成蔭的光景，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來到了北風(fēng)呼呼的寒冬了。馬上就是20xx年了，作為新時(shí)代祖國花朵的培育者，要抓住20xx年的尾巴，從微笑開始，嚴(yán)于律己、努力工作、持續(xù)創(chuàng)新，去見證奇跡、創(chuàng)造美好的未來。為美好的家鄉(xiāng)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

新教師工作感悟5

　　很多人說當(dāng)老師是一份良心活，以前我不太理解這句話，自己當(dāng)上老師之后，才感受到其中深意。

　　擔(dān)任一年級班主任兩個(gè)月來，我真正體會到教師特別是班主任工作的不容易。第一個(gè)月時(shí)還不太適應(yīng)，從早到晚，一直有各種各樣的事情等待解決，除了班里的事，還有教學(xué)上的一無所知，以及與孩子溝通與家長溝通的種種問題接踵而至，真讓我感到分身乏術(shù)。而十月份以后，漸漸習(xí)慣了這些，適應(yīng)了環(huán)境，工作也感覺輕松多了。兩個(gè)月來，我能夠感覺到自己的內(nèi)心是不斷豐富的，心智也是在不斷成熟的，教學(xué)工作也在摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)步著。內(nèi)心的豐富是可愛的孩子們贈(zèng)予的，心智的成熟是在遠(yuǎn)離家與親人的陌生環(huán)境中經(jīng)歷了迷茫困惑后獲得的，而教學(xué)上的進(jìn)步是需要從始至終跟在老師們的后面一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)的。這兩個(gè)月來，有收獲，也有困惑。

　　兩個(gè)多月來，班主任工作和語文教學(xué)兩項(xiàng)任務(wù)讓我學(xué)到很多，也反思很多，在教育這條路上，且行，且思，有收獲，也有不足和困惑。

　　一、做班主任要努力改變自我。

　　作為一名班主任，不但要完成學(xué)校的任務(wù)，還有學(xué)生工作，要與家長溝通交流，最重要的還有教學(xué)任務(wù)，一身兼多職，要成為一個(gè)合格的班主任首先需要對自己有個(gè)全面的認(rèn)識，多改變自己，少埋怨環(huán)境。九月二日一開學(xué)，50個(gè)孩子在教室里密密麻麻地坐著，瞪著一雙雙小眼睛看著我，我又緊張又興奮�？墒墙酉聛砦医�(jīng)歷了精疲力盡的九月份，那時(shí)我常常想，這群孩子剛上一年級，正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，承載著多少家人的期望，進(jìn)入了我的班級，我卻沒有把他們培養(yǎng)好，孩子們的習(xí)慣跟別的班差距很大，我真的感覺對不起孩子，對不起家長。班級常規(guī)一直都不太好，直到現(xiàn)在，課堂上仍然有很多孩子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不會聽講，我常常借用別的班老師的方法，或者看書上網(wǎng)查一些低年級管理的方法，用在班上卻總是不盡人意。有一段時(shí)間我很灰心，覺得自己能力很差，對孩子也時(shí)常動(dòng)怒發(fā)火。反思自己，覺得這樣并不是一個(gè)合格的老師。作為班主任要以一種積極的角色進(jìn)入工作進(jìn)入這種生活，與孩子建立一種互助的關(guān)系，并好好控制自己的情緒，笑對生活，笑對工作，笑對學(xué)生，這樣形成良性循環(huán)，工作起來也輕松多了。

　　二、針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教。

　　書上說：學(xué)生是教育的主體。他們好比一個(gè)鐵盒子，不能去一拳砸扁它，而是要細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。先得把學(xué)生研究透，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，知道他們做些什么，想些什么，怎么讓他接受教導(dǎo)。軍法上說：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。之前我總是要求全部同學(xué)坐端正，每個(gè)學(xué)生都要一樣，但是總有幾個(gè)孩子坐不了幾分鐘就晃來晃去。孩子都是不同的，他們到學(xué)校來，都想成為好學(xué)生，只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌�，�?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，所以要因材施教，我們的心態(tài)放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、改變工作方法，增強(qiáng)班級凝聚力。

　　本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)。我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，站隊(duì)時(shí)總是不認(rèn)真對待。盡管我嘗試了許多方法，如對不認(rèn)真同學(xué)進(jìn)行批評教育，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況

　　仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較愛說話。為此，我調(diào)整了一下方法，給學(xué)生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。每次走路隊(duì)我都要進(jìn)行簡短的小結(jié)，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方，同時(shí)提出不足及下次的期望。幾次下來，學(xué)生的站隊(duì)速度也快了，走路也安靜了許多。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲。

　　四、一年級語文教學(xué)的趣味性與靈活性。

　　一年級一開始就是拼音教學(xué)。開始的時(shí)候，我并沒意識到孩子們學(xué)習(xí)的趣味性問題。因?yàn)椴惶珪险n，按照教案和參考書，我開始幾節(jié)課都是照搬照抄的，但是效果并不好。因?yàn)闀系睦硬⒉贿m用于每一個(gè)孩子。有的孩子一開始就猜到老師要做什么游戲，一點(diǎn)興趣也沒有。后來我常常下載一些拼音動(dòng)畫的課件給孩子看，并用到一些簡單實(shí)用的游戲鞏固拼音，比如“隨口說”游戲，隨便拿起一件東西，讓孩子拼讀，文具盒，課本，粉筆，孩子都能參與到課堂中。在讀拼音時(shí)，也不能讓孩子一遍一遍接著讀，而是采用了男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀的'方法，既鞏固了拼音，也給了孩子自我展示的機(jī)會，孩子堵得快樂也學(xué)得輕松。

　　五、潤物細(xì)無聲的力量。

　　老師把知識像春風(fēng)細(xì)雨般注入孩子心中，這樣一種力量是無聲的，也是影響持久的。剛剛走上講臺時(shí)，我總是急于把知識灌輸給孩子，一年級學(xué)到的東西很少，但是一遍一遍地講，孩子卻總是掌握得不好。后來反思，是因?yàn)楣噍數(shù)锰黠@，孩子沒有興趣學(xué)，根本沒往心里去。后來講課的時(shí)候，我注意讓孩子自己總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己說出來。有時(shí)候讓他們自己編個(gè)兒歌記住拼音寶寶的樣子，有時(shí)候甚至讓他們編個(gè)小故事記住。孩子們會自己動(dòng)腦想，并深深地記在心里。

　　六、由于新接手小學(xué)班主任工作，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面都還是存在著不足。

　　班會課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，良好自覺的班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與對其他班級的觀察，我發(fā)現(xiàn)班會課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、班紀(jì)的建設(shè)。另外，對于班級管理，從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)，從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而我自己卻時(shí)常忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。

　　七、困惑。

　　1、班里的孩子到現(xiàn)在都跟別的班孩子的坐姿常規(guī)有很大差距，不能很好地約束自己和控制自己，表揚(yáng)過也批評過，往往只是好一段時(shí)間，不能堅(jiān)持。怎樣讓孩子在課堂上一直保持守規(guī)矩，坐端正，不用或少讓老師提醒？

　　2、教學(xué)時(shí)按照教案講課卻總有一些課堂生成部分，會改變教學(xué)的思路和計(jì)劃，有時(shí)甚至完不成教學(xué)任務(wù)，但又不能不回答孩子的問題，這樣好還是不好？

　　3、對待作業(yè)，有個(gè)別孩子和家長不重視，完成得不好，低年級是否應(yīng)該非常重視作業(yè)，會不會讓孩子有負(fù)擔(dān)，厭學(xué)？

　　小學(xué)教育是一份辛苦的工作，老師這個(gè)角色承擔(dān)著幾十個(gè)家庭的希望，唯有認(rèn)真負(fù)責(zé)，才能做個(gè)讓孩子快樂讓家長放心的老師。以后我還需要多學(xué)習(xí)多請教，做個(gè)合格的老師。

新教師工作感悟6

　　成長點(diǎn)滴

　　我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個(gè)工作崗位，開始嶄新的人生，愿把這滿腔熱情傾注在教育事業(yè)上。時(shí)光流逝，當(dāng)上光榮的人民教師已經(jīng)兩年多了，回首這兩年的工作歷程，酸，甜，苦，辣??什么滋味都有，在這工作兩年的時(shí)間里，讓我感悟很多很多。

　　記得剛工作時(shí)一位老教師語重心長地跟我說：“小同志啊，很歡迎你加入人民教師的隊(duì)伍，我們的工作很特殊，特殊在我們的工作對象上，我們面對的是淘氣，天真，富有創(chuàng)造力的孩子，我們干大是良心活啊!因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ�，所以教育是一件關(guān)系著千家萬戶幸福和命運(yùn)的大事，作為一名教師，教好書，育好人是義不容辭的責(zé)任，要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，僅憑一腔熱愛是不夠的，教育學(xué)生最好的方法就是用愛來教育，只有你真心地愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你，才愿意相信你。

　　女作家冰心曾說過：“愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚了揮，不覺悲涼！”愛是溝通師生的橋梁，是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的催化劑。

　　老教師的教育讓我受益匪淺，我似乎覺得肩上的擔(dān)子更重了，卯足了勁要“有所作為”可現(xiàn)實(shí)是殘酷的。

　　剛接這個(gè)班的時(shí)候就亂作一團(tuán)，成績不好，紀(jì)律不好，同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)??一連串的為題擺在我面前，感覺無從下手，但是問題總是要解決的，逃脫不了的，我試著跟“撓頭”的學(xué)生談心，他們表現(xiàn)的比較不錯(cuò)，答應(yīng)我以后不再欺負(fù)低年級的小同學(xué)了，心里稍稍有了點(diǎn)安慰，學(xué)生也是有血有肉的，教育教育就改正錯(cuò)誤了，還沒等我從這喜悅中走出來，班長氣喘吁吁地來找我：“老師，xxx又欺負(fù)低年級學(xué)生了。”一聽這話我趕緊走向教室，心里早已火冒三丈，到了教室一看，他像什么事沒發(fā)生似的坐在座位上，我更是氣不打一處來，“xxx，你出來！”我抑制不住內(nèi)心的憤怒，大聲斥責(zé)道：“你怎么又欺負(fù)低年級同學(xué)了，我不是剛告訴過你不要欺負(fù)同學(xué)的嗎�！彼幕�

　　答讓我哭笑不得，他說：“誰讓他不跟我玩了？”我壓住內(nèi)心的火，仔細(xì)問清了事情的緣由，他看到低年級的小同學(xué)玩得游戲很有趣，他也想和他們一起玩，但是那些小同學(xué)不太愿意和他玩，其中的.一個(gè)同學(xué)就拒絕了他，所以就發(fā)生了那一幕：舉起拳頭揮向小同學(xué)的鼻子。站在他的角度我理解他當(dāng)時(shí)的心情，事已至此，我拉起他的手，說：“如果你和幾個(gè)小伙伴在做一個(gè)很有趣的游戲，老師也想玩怎么辦？你會很情愿地同意老師加入你們的游戲嗎？”他沉默了，似乎明白了我的意思，我笑笑說：“現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？”他說向他道歉。時(shí)間一天一天地過著，令我意想不到的事接連不斷地發(fā)生，我甚至想大哭一場??

　　教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命，教師也是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。細(xì)細(xì)想來，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。一個(gè)微笑，如明媚的陽光溫暖孩子的心田；一句贊美，如不滅的火炬點(diǎn)燃孩子的自信；一次鼓勵(lì)，如和煦的春風(fēng)揚(yáng)起孩子遠(yuǎn)航的風(fēng)帆；用微笑、贊美、鼓勵(lì)，取代因著急脫口而出的斥責(zé)。

　　做好這些，并不需要太多的智慧、勇氣、體力和錢財(cái)，只需要有心，有一顆熱情而仁愛的心！當(dāng)然，愛是雙方的、互動(dòng)的、也是有回應(yīng)的，我一樣能感覺到孩子們的愛：不管是在校園中還是在校外，都會有很多學(xué)生主動(dòng)給我打招呼、向我問好；當(dāng)我含笑向?qū)W生們招手時(shí)，同樣會有一雙雙純真的眼睛望向我，讓我可以清楚的看到里面也有著笑意在燃燒，我知道他們不僅視我為師長，還把我當(dāng)成了一個(gè)可以信賴的朋友！過得第一個(gè)教師讓我終生難忘，早晨我和往常一樣來到教室，桌子上鋪滿了學(xué)生寫下祝福的小紙條，那是我覺得再多的付出都是值得的。每當(dāng)想到這些，我的心中總會有一種很奇妙的感覺，那種感覺很溫馨，也很溫暖，就是這種感覺一直在工作中支持著我、鼓勵(lì)著我，讓我覺得教師這份工作很充實(shí)、很快樂、很有人情味，很重要。

　　怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是作為一名教師必須認(rèn)真對待的問題，也是一直值得我思考的問題，在以后的工作實(shí)踐中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，以更好地組織管理班級，以大程度地提高課堂教學(xué)的有效性。

新教師工作感悟7

　　來到這里已三天，三天，足以讓我愛上這所學(xué)校！

　　第一次校務(wù)會，顏校長分享了假期學(xué)習(xí)心得，深受觸動(dòng)：一個(gè)如此熱愛學(xué)習(xí)、熱愛教育的校長一定能夠帶出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，引領(lǐng)全校師生。我來對了！我愿意做此學(xué)習(xí)，提升，并希望自己有能力可以協(xié)助她實(shí)現(xiàn)教育夢想。

　　第二天的教工培訓(xùn)，看到徐校長、郭主任夫妻雙雙為這份事業(yè)做出的努力，以及他們之間的默契、和諧，再次被觸動(dòng)！想起史老師說的“不言之教”，他們都是沉穩(wěn)扎實(shí)，埋頭做事的實(shí)干家，對教育、對學(xué)校有一份執(zhí)著、一份深情！老教師隊(duì)伍中有許多優(yōu)秀的好教師，新老師也一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，熱情飽滿，蓄勢待發(fā)！

　　我教過二十多年書，讀過研究生，歷任過小學(xué)、初中、高中六七所學(xué)校語文教學(xué)、班主任，從來沒有哪所學(xué)校有這樣清晰、明確、純正、明智的教育理念，從來沒有哪一次教工會開得這么歡喜！每一位的發(fā)言，都讓我心動(dòng)并喜悅：我一再地慶幸自己來對了！

　　第三天的禮儀培訓(xùn)，我看到了老師們的可塑性，我對著本校打造一支精良的讀經(jīng)教師隊(duì)伍充滿了信心！

　　下午搞衛(wèi)生，以迎接學(xué)生及家長的到了，我看到連副校長、辦公室主任也要親自去搞廁所衛(wèi)生，袁斕小美女在路邊拔雜草，曾秋蘭老師打掃樓梯……這在公立學(xué)校是不可能的事，老師們最多搞自己辦公室的衛(wèi)生，怎么可能將全校的衛(wèi)生全部承包？但這又有何不可呢？通過這樣的勞動(dòng)分工，將學(xué)校打掃干凈，自己付出努力，流了汗水，就會更加愛學(xué)校，愛學(xué)生。

　　我打掃八年級賢德一班教室時(shí)，看到課桌少、整體看起來也不臟，但我卻足足花了兩個(gè)半小時(shí)才徹底搞干凈。一邊做清潔一邊想：以后這就是我工作的主陣地了，我打掃干凈些，以后師生在里面學(xué)習(xí)，心情都能愉悅，這就是我們師生20幾人共同的精神家園、學(xué)習(xí)場所。不知我將面對怎樣的一群孩子？我們一定像愛自己的孩子一樣去愛他們，包容他們，引領(lǐng)他們。希望我有足夠的智慧來引領(lǐng)、培養(yǎng)他們的賢德智慧！

　　大約五點(diǎn)鐘，來了一位家長，她要幫我搞衛(wèi)生，我請她幫著拖地，這樣，我大概節(jié)約了20分鐘的時(shí)間。

　　課桌、柜子、窗玻璃、講桌、黑板……，一樣樣擦干凈，像打掃自己的家，干完后一定不覺得累，反而很歡喜！來到這里常常有充滿驚喜的感覺！

　　晚餐后，和顏校長聊起帶動(dòng)老師們讀經(jīng)典的事，問住校老師若讀經(jīng)，放哪比較好，她告訴我有個(gè)國學(xué)堂，在那里讀經(jīng)是的，我馬上上邵陽學(xué)習(xí)群發(fā)邀請，唐老師第一時(shí)間應(yīng)召，幾個(gè)新老師都回家去了，當(dāng)時(shí)回話說在家里與我們同時(shí)開始（7:00）。

　　我推開國學(xué)堂的門，決定先搞衛(wèi)生，花了近40分鐘，將國學(xué)堂打掃干凈，唐老師就讀《弟子規(guī)》、《朱子治家格言》給我做勞動(dòng)背景音樂，回到房間，已快八點(diǎn)，又抱著小寶外出歇涼，一直都沒覺得累，真心覺得：人若帶著歡喜心做事，事再多也不累！若不情愿，一點(diǎn)小事都會累，所以，發(fā)心真的很重要！

　　我選擇來到華德博才經(jīng)典學(xué)校，很多人不理解：為什么要放棄那么多人夢寐以求的公辦編制和省重點(diǎn)中學(xué)穩(wěn)定優(yōu)越的`工作生活，來過這種簡樸忙碌的日子？曾有朋友真誠勸諫：這所學(xué)校未必那么完美，你去了未必就能遇見最理想的教育。我想：沒有哪所學(xué)校是十全十美的，如果已經(jīng)十全十美，那就不需要我了。我最怕的就是安逸，最怕一眼能望到的未來。所以十年前，我選擇考研；十年后，我選擇華德博才。

　　我們越來越堅(jiān)定地確信我來此地的使命：既然這是經(jīng)典學(xué)校，特色是經(jīng)典教育，既然要做全國的樣板示范，那么必須有一支具備經(jīng)典素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，老師愛讀經(jīng)、能解經(jīng)，由內(nèi)而外散發(fā)出經(jīng)典的魅力與智慧，如此方可為全國做樣板；借鑒王獻(xiàn)嶺校長培養(yǎng)老師的方法，真的只有打造出一支愛讀經(jīng)、樂讀經(jīng)，讓經(jīng)典內(nèi)化成個(gè)人修養(yǎng)，達(dá)到“誠于中，形于外”的教師隊(duì)伍，才有可能復(fù)制100所學(xué)校。師資是辦學(xué)成功的關(guān)鍵。

　　為達(dá)成這些目標(biāo)，我需要更加努力地學(xué)習(xí)、提升，更加嚴(yán)格地要求自己——以身作則，還要注意方式方法，我來這里，是逼著自己成長。

　　從選擇來這里起，我就知道我沒有太多的時(shí)間忙家務(wù)，照管小孩，事實(shí)也如此。這三天，家里的清潔衛(wèi)生，小寶的吃喝拉撒都是父母在負(fù)責(zé)。我非常感恩我的父母！總是在默默地支持我，成就我，主動(dòng)分擔(dān)，毫無怨言。有這樣的父母，是我今生的福報(bào)！如果我能有所建樹，軍功章一定有我父母家人的一半！我的先生也很了不起，一次又一次將我放飛，從不限制我追逐夢想，也感恩先生的支持、成全！

　　來此三天，最想說的一句話是：能來到這里工作、學(xué)習(xí)的師生都是有大福報(bào)的！

新教師工作感悟8

　　1、重視“言傳”外的“身教”

　　“作為一名教師，上，無愧于領(lǐng)導(dǎo)和家長的信任。下，無愧于學(xué)生，盡職盡責(zé)，傾心施教�！边@是入職的那天，王校長對我們兩位新上崗教師說的話。剛開始，我對這句話似懂非懂，直到有一天早晨，我有事，晚到校了2分鐘，到學(xué)校的時(shí)候，王校長，已經(jīng)對各個(gè)班級巡查完畢了，我很納悶：校長怎么來這么早��？后來，我一連幾天都留意觀察這個(gè)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)：王校長，每天都是早到幾分鐘，第一時(shí)間對每個(gè)班級先進(jìn)行巡視。他的巡視，不僅僅只是為了看各班級學(xué)生是否在學(xué)習(xí)，更重要的是，他在用行動(dòng)告訴大家：作為一名教育工作者，要時(shí)刻記得，教師是學(xué)生的一面鏡子，要注重身教，要用自己的行動(dòng)，為學(xué)生樹立前進(jìn)的`旗幟，指明前進(jìn)的方向�，F(xiàn)在的我每天早上迎著第一縷陽光，和同學(xué)們相互問候，和他們一起打掃衛(wèi)生，下午放學(xué)時(shí)，和學(xué)生們再見,然后看著他們帶著的興奮的表情走出教室。

　　2、善于鼓勵(lì)

　　“這個(gè)學(xué)生的字跡真丑”“劉同學(xué)放學(xué)要留下來了，因?yàn)榻裉熳舟E太差，老師讓他重新寫了”。這是開學(xué)之初的時(shí)候，我聽到科任老師和班級同學(xué)談?wù)摰淖疃嗟�。是的，我們班的劉同學(xué)，字跡最差，每次課堂作業(yè)要寫好幾遍。剛開始的時(shí)候，和學(xué)生溝通，每次都是口頭上答應(yīng)了，但是作業(yè)交上來，一塌糊涂。后來，和家長溝通，家長也說，每次都是坐在他跟前寫，而且假期還報(bào)了書法班，但還是寫不好。后來，有一天，我在批改家庭作業(yè)的時(shí)候，寫了這樣一句話：“內(nèi)容全部正確，但是字跡有待提升，老師相信你一定可以寫好的！”果不其然，過了幾天，劉同學(xué)的字跡，雖說算不上“良好”，但是比起之前，有了提升。就連他的家長也反映，比之前要寫的“好”了。通過這件事，使我明白了：鼓勵(lì)勝于批評，正如我們學(xué)習(xí)的課文《掌聲》一樣，積極地期望能給人帶來巨大的影響，一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛，也許就能創(chuàng)造偉大的奇跡。

　　3、重視意志力的培養(yǎng)

　�。�1）幫助學(xué)生確立良好目標(biāo)和自信心，因?yàn)橛辛四繕?biāo)和信心，學(xué)生才會有學(xué)下去的渴望。

　�。�2）從小事來培養(yǎng)學(xué)生的意志力。有小到大，日積月累，就不可思議了。

　　4、始終樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念

　　漢代劉向在《說苑建本篇》中這樣說道：少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如月中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。意思就是：青少年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，如同早晨初升太陽的陽光一樣；中年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽的陽光一樣；晚年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，就像把燭點(diǎn)燃一樣明亮。其實(shí)，說的也就是我校琴棋書畫樣樣精通，帶領(lǐng)同學(xué)們打快板、編歌訣的袁主任和自學(xué)文言文、攝影、視頻剪輯的秦老師他們這一類人，他們不斷用自己的行動(dòng)，告訴我學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不晚。南宋學(xué)者朱熹也曾經(jīng)留下“問渠那得清如許，為有源頭活水來”催人奮進(jìn)的詩句，由此可見不斷學(xué)習(xí)的重要性。而且當(dāng)今社會是一個(gè)競爭激烈，需要不斷學(xué)習(xí)的社會，作為一名教師，如果不能夠不斷更新知識結(jié)構(gòu)，不豐富自己的學(xué)識，不隨著社會的變化而發(fā)展，勢必會被這個(gè)社會所淘汰。因此，對于一個(gè)剛走上教師崗位的我，現(xiàn)在努力做到每周堅(jiān)持讀一本書，堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

　　仿佛昨天還是綠樹成蔭的光景，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來到了北風(fēng)呼呼的寒冬了。馬上就是20xx年了，作為新時(shí)代祖國花朵的培育者，要抓住20xx年的尾巴，從微笑開始，嚴(yán)于律己、努力工作、不斷創(chuàng)新，去見證奇跡、創(chuàng)造美好的未來。為美好的家鄉(xiāng)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

新教師工作感悟9

　　重拾工匠精神，先要為“教書匠”正名。匠，在漢語中并非只是墨守成規(guī)，而且有一絲不茍，精益求精，一以貫之之義。我們反對墨守成規(guī)的教書匠，歡迎精益求精的教書匠，既具有工匠精神的教師。

　　何為工匠精神？付守永的.《工匠精神：向價(jià)值型員工進(jìn)化》說它的核心是“不僅僅把工作當(dāng)做賺錢的工具，而是樹立一種對工作執(zhí)著、對所做的事情和生成的產(chǎn)品精益求精、精雕細(xì)琢的精神�！�

　　由此可見，具有工匠精神的教師將教育作為終身事業(yè)，專注、執(zhí)著于教育教學(xué)，力求教育教學(xué)工作的精細(xì)、極致，并在此過程中體驗(yàn)幸福。工匠精神在教育領(lǐng)域是有傳統(tǒng)的。于漪：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師�！笔枪そ尘�；蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中提到一位歷史老師，“對每一節(jié)課，我都是用終生的視角來備課�！笔枪そ尘�；甚至于那些擁有某項(xiàng)絕技，如在黑板上反手畫圈，隨手畫地圖，能用二十種語氣說：“你好”能在開學(xué)一周內(nèi)記住所有學(xué)生的姓名，也體現(xiàn)了工匠精神。

　　教師要重拾工匠精神，這是我國時(shí)代精神的需要，而作為新教師的我們，更要發(fā)揚(yáng)這種精神，做一名默默無聞、無私奉獻(xiàn)、精益求精的教書匠！

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