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教育類讀書筆記和感悟

時間:2024-06-29 08:31:42 感悟 我要投稿
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教育類讀書筆記和感悟

  讀完一本名著以后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,讓我們好好寫份讀書筆記,把你的收獲和感想記錄下來吧。到底應(yīng)如何寫讀書筆記呢?以下是小編幫大家整理的教育類讀書筆記和感悟,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教育類讀書筆記和感悟

教育類讀書筆記和感悟1

  有這么一種東西,它溫暖了每一個人的內(nèi)心,陶冶了我們的心靈,滋潤了世間萬物。正是它,令我們成長,令我們奮進;它是幸福的源泉,是它創(chuàng)造了這個精彩動人了世界。這就是愛。

  《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的,這本書所寫的是一個四年級小學(xué)生安利柯在一個學(xué)年十個月中所發(fā)生的許多平凡而感人的事情。這些事兒雖然都是生活中的平常小事,卻融入了種種世間最偉大的愛:大至國家、社會、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛。也許,每一種愛都不是驚天動地的,但卻感人肺腑,引人深思。

  愛到底是什么呢?古往今來,人們一直在為這個簡單卻深奧的字眼兒不斷地詮釋,卻沒有人能夠說得清楚。其實,每一個善良的人都能了解什么是愛。因為,就在我們的日常生活中,每一件事兒都可以感受到愛的存在,每一個心中有愛都在讓愛的真諦不斷延伸、升華。如果一個人從不愛他人,那么他就是一個無情的人,他的`生活也將失去色彩,人生將失去意義。如果我們能夠用心去感受生活的點點滴滴,就會發(fā)現(xiàn):媽媽對你嘮嘮叨叨,那是她對你的關(guān)愛;爸爸對你嚴格要求,但卻嚴中有愛;老師給你耐心教導(dǎo),他們用愛傳播了知識;同學(xué)熱心幫助你,因為你們有純真的友誼。在這個世界上,有人為你自豪,也有人默默地為你擔憂,為你提供幫助。所以,愛是無處不在的。那么,我們也去做一個充滿愛心的人吧,用真誠去對待每一個人,用愛去創(chuàng)造更美麗動人的世界!

教育類讀書筆記和感悟2

  假期中找到了一本好書《如何說,孩子才肯學(xué)》,這是一本在教育過程中起導(dǎo)航作用的書,它既適用于教育學(xué)生,又適用于教育孩子。結(jié)合書中的實例我對照了自己多年的教育實踐,反思總結(jié)如下:

  一、教育過程中要讓孩子愿意與你溝通。

  “親其師,信其道”,很多教師總喜歡讓學(xué)生聽自己的,但不善于與孩子溝通,喜歡做個指揮者,在這本書中,這樣的例子也有很多,但是處理方式各種各樣,里面有與我觀點相同的.,也有完全不同的,反思自己的教育教學(xué)實踐,我覺得教師一定要善于與學(xué)生溝通,站在孩子的角度去看問題、分析問題,這樣才能更好的解決問題。

  二、教師要善于走進孩子的世界看問題。

  在書中提到了接納孩子的情緒這一觀點:

  1.不要否定學(xué)生的情緒(當情緒被否定的時候,學(xué)生容易失去勇氣)

  2. 不要隨意批評和忠告(老師出于好意,但學(xué)生在批評的環(huán)境中很難去考慮問題并承擔責任)

  3. 不要概括和解釋(當孩子情緒低落的時候,你的解釋他很難聽進去,也就很難奏效)

教育類讀書筆記和感悟3

  書藉是人類進步的階梯,書就像是一對翅膀,帶領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔,一個擁有翅膀的孩子是多么滿足和幸福啊。

  最近,我又看了一本書,他叫《愛的教育》,這本書的主人公是安利柯,他升入了四年級后認識了許多新朋友:有正直高尚的卡隆、真誠熱情的可萊蒂、刻苦頑強的潑來可西、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、壞孩子勿蘭諦安利柯他是個充滿愛心的小男孩,他幫助了潑來可西等人。最后,安利柯因父母的原因,不得不轉(zhuǎn)學(xué)到外地,但他會記得丘林的所有一切,包括他的朋友、老師。在這一切中,他收獲了快樂,收獲了感動,也收獲了友情,他的心中充滿了愛。

  只有心中有愛,生活才會更加美好。回想我的現(xiàn)在,我所擁有的一切不都是這樣嗎有和我們團結(jié)有愛的同學(xué)、朋友,每當我遇到困難時他們就會出現(xiàn)在我的面前,給我最大的幫助和支持。有關(guān)心我,照顧我的老師,無時無刻都在關(guān)心著我的`健康成長。有視我們?nèi)缯粕厦髦榈母改福瑹o微不至地照管著我們的一切,生怕我們餓著、冷著。父母的愛是最細的,最暖的。當我們背上書包跨上車時,耳畔就會傳來媽媽那親切的話語:路上小心,慢慢騎。雖然每天如此,但我卻無比喜歡聽,以前的我不知道為什么現(xiàn)在才真正明白,那里蘊含著母親深深的愛。如果父母是陽光,那我們就是陽光下茁壯成長的小樹苗。如果父母是泥土,那我們就是美麗的小花。

  愛無處不在,但更需要我們以一顆感恩的心來對待。生活在一個愛的世界,愛的國度的我們需要被愛,但別忘了人人付出一點愛,生活才會變得更加美好。讓我接過愛的火炬,懷揣著愛的夢想,編織出一幅愛的藍圖并實現(xiàn)它,讓愛充滿人間。

教育類讀書筆記和感悟4

  閱讀了鄭金洲博士的《教師如何做研究》,使我對“教育科研”有了新的認識和定勢,他認為個人有四種類型的研究,即理論研究、應(yīng)用研究、經(jīng)驗概括和實踐加反思,最適合教師在學(xué)校中的研究,應(yīng)當是實踐加反思型的。因為,第一,“研究的問題是產(chǎn)生于實際的工作情境中的,并且研究的進程是從實際情境出發(fā),根據(jù)實際情境的需要,隨時檢討,不斷修正的!钡诙,“研究是教師對自身實踐所進行的有意識的、系統(tǒng)的、持續(xù)不斷的探究反思”,“研究過程始終都貫穿著對教師自我反思的要求”。據(jù)此,作者給出了教師教育研究成果的五種表達形式:教育日志、教育敘事、教育案例、教育反思和教學(xué)課例。

  對比自己以前一提起研究,就覺得無所適從,因為總認為這是專家的事情,自己上好課么就行了;仡欁约旱慕逃虒W(xué),當出現(xiàn)問題的時候,教學(xué)后記、教學(xué)反思寫過就算完事,而沒有從根本去找出解決問題的辦法。學(xué)生一批批的`畢業(yè),但問題、我一切依舊。現(xiàn)在我明白,應(yīng)該是問題出現(xiàn)了,把它作為起點,給自己確立一個目標,鼓勵自己堅持不懈地圍繞這一目標去實踐,去探索,去研究,那樣才會進步。而成果的表達方式也有很多種,并不需要長篇的學(xué)術(shù)論文,“教育日志、教育敘事、教育案例、教育反思、教學(xué)課例”等其實都是我們喜聞樂見的形式,在“教育日志”這種研究方式中還包括“備忘錄”“描述性記錄”“解釋性記錄”三種形式,通過這些形式來展現(xiàn)的話,我想我不會再為寫長篇大論而感到頭疼,更重要的是,它會帶給我更多地反思,幫助我更好地解決問題,更好地提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

  然而要使自己不斷成長,我清醒的認識到并非寫一些教育日志、教育反思、教學(xué)案例就認為自己在真正研究了,我覺得更關(guān)鍵的是要讓自己學(xué)會反思,提煉出有效的方法,再進行實踐。學(xué)會思考,培養(yǎng)自己獨立思考的習慣。學(xué)會參與,不斷學(xué)習,在學(xué)習的過程中提高自己。學(xué)會質(zhì)疑,在教學(xué)實踐中找出自己的困惑。

  研究中要找問題。選擇一個我們在教育學(xué)生當中感到非常困惑的問題,如:低年級如何開展合作學(xué)習,如何提高學(xué)困生的學(xué)習興趣,如何指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習,怎樣提高小組討論的有效性等等,這些問題沒有現(xiàn)成的答案,需要教師去探索、去研究。

  教師不能僅僅用知識,更要用自己的思想、智慧、情感、精神去工作,教師就必須不斷學(xué)習,不斷研究。對問題的選擇要小、實、活。當然,教育實踐中的問題有大有小,教師要根據(jù)自己的時間和精力恰當選擇,在選題上總的要求是宜小不宜大,宜實不宜虛,宜活不宜死。就是說應(yīng)盡量選擇小課題,以小見大,做深做透,而不要大題小做,浮光掠影,要選擇實實在在的具體問題,不選擇抽象空泛的問題,要隨著改革的發(fā)展靈活選題,也可以根據(jù)實際研究需要對原課題的內(nèi)涵做適當調(diào)整,而不要固步自封,一成不變。

  新課程的實施,對教師提出了更高的要求,自己只有不斷為之努力,才會適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

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