教師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，我們時(shí)常會(huì)遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感悟，這個(gè)時(shí)候，就可以寫(xiě)一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。不過(guò)，要怎么樣才能寫(xiě)好感悟呢？下面是小編精心整理的教師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟1
1、學(xué)習(xí)名家心得淺談
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)習(xí)一時(shí)，受用一世”。在開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給小桔燈全體語(yǔ)文教師提供向名師學(xué)習(xí)取經(jīng)的機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。張恩勇老師和視頻中幾位名師精彩課堂再現(xiàn)及解讀，給了我們具體的指導(dǎo)，使我在教學(xué)上的觀(guān)念進(jìn)一步提升，真是受蓋非淺。接下來(lái)從幾個(gè)方面談感受：
1、方向比努力更重要
從名師的講解中，我們更明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，那就是了解所帶年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)課標(biāo)，有了目標(biāo)就有了方向，方向是一面旗幟，方向是一坐燈塔。
2、提高教學(xué)效率，做到省時(shí)高效
從課上多注重語(yǔ)文課本的背誦，重點(diǎn)句、段、篇的積累，只有豐富的積累才能提高學(xué)生的文筆，尤其是固定句式的背誦，例如：“不必說(shuō)……不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)用固定句式描寫(xiě)景物，而且學(xué)會(huì)描寫(xiě)場(chǎng)面等。
常說(shuō)：“要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水�！蹦敲催@桶水從哪里來(lái)呢？從平時(shí)的積累，多看名師名家的教學(xué)設(shè)計(jì)，多看教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)視頻，還要科學(xué)、歷史、實(shí)事等均有所涉及。讓我的知識(shí)時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地去感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為了應(yīng)付而讀書(shū)。
名師說(shuō)閱讀是弓，作文是箭，只有閱讀這把弓儲(chǔ)備量大，作文這把箭才能射得更遠(yuǎn)。
3、打開(kāi)情懷增格局
每個(gè)孩子都是唯一的獨(dú)一無(wú)二的，多欣賞每個(gè)學(xué)生，用精準(zhǔn)幽默的語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)每個(gè)學(xué)生，親其師而信其道，才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于喜歡這個(gè)人，就喜歡這個(gè)學(xué)科。例如：教學(xué)生觀(guān)察，根據(jù)技巧學(xué)會(huì)抽象的觀(guān)察。只有善于觀(guān)察，才能放眼周?chē)囊磺校拍軐?xiě)出視角獨(dú)特，立意新穎的文章。編筐編簍全在收口，作文結(jié)尾時(shí)深化文章主題，要心系他人，心系社會(huì)，心系國(guó)家。具有家國(guó)情懷，儒子可教，國(guó)家棟良之才也。
4、激發(fā)興趣
通過(guò)幾個(gè)教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)，對(duì)海量閱讀中歌訣閱讀法產(chǎn)生濃厚的興趣，韻讀成語(yǔ)、成語(yǔ)接龍等多種方法，相信對(duì)學(xué)生閱讀方面學(xué)習(xí)一定能激發(fā)濃厚興趣：喜歡閱讀、愛(ài)上閱讀。
5、不斷反思
作為一名教師，要時(shí)刻反思，伴有反思才能進(jìn)步，才能有發(fā)展，才能提升教學(xué)水平和潛能。
總之，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，重視不斷學(xué)習(xí)提升自己，要給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，“授之以魚(yú)”而不如“授之以漁”。它必將在我以后的語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是我教學(xué)的未來(lái)之路。
2、深耕細(xì)作靜待花開(kāi)
我是一株百合，不是一株野草，唯一證明我是百合的辦法，就是開(kāi)出美麗的花朵。
張恩勇老師就是一株美麗的百合，在講臺(tái)上絢麗地綻放。中國(guó)當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)教育發(fā)展研究中心主任，中國(guó)作文教學(xué)共同體秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)教師書(shū)院專(zhuān)家，中高考出題研究專(zhuān)家、一個(gè)個(gè)的頭銜像一輪紅日，縈繞在他的頭上，將這株百合照耀的更加熠熠生輝。
然而真正吸引我的并非這些頭銜，而是他深厚的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)烈的個(gè)人魅力。聽(tīng)張老師的課，讓我感覺(jué)他的大腦就如一個(gè)容量巨大的存儲(chǔ)器，又如一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的CPU，存儲(chǔ)了那么多信息，卻又能夠隨時(shí)提取，在課堂上娓娓道來(lái)。對(duì)學(xué)生個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，既展現(xiàn)了他深厚的文學(xué)素養(yǎng)，也為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，更是對(duì)學(xué)生極大的鼓勵(lì)。
張老師在上課之初，就分享了自己的下課口號(hào)：弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，營(yíng)造書(shū)香社會(huì)，成就幸福人生。在課堂上，張老師用自己的語(yǔ)言一直在弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，營(yíng)造書(shū)香，他并未要求我們讀書(shū)或者用更多的理論來(lái)說(shuō)明讀書(shū)的好處，但是我相信每位聽(tīng)過(guò)課的同學(xué)和老師都和我有同樣的感觸——閱讀經(jīng)典，增加內(nèi)涵。
在膜拜之余，我不禁問(wèn)自己是什么讓他成為學(xué)生喜愛(ài)，老師敬重的人呢？我想也許正是他堅(jiān)信自己是一朵百合，并在靜待花開(kāi)的三十年里深耕細(xì)作，默默耕耘吧！
語(yǔ)文是一種信仰，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文人更是一種信仰�；赝约旱慕處煶砷L(zhǎng)之路，也曾將優(yōu)秀掛在心頭，缺少的卻是那份腳踏實(shí)地的耕耘。每個(gè)語(yǔ)文老師，都應(yīng)該是讀書(shū)人，更應(yīng)該是讀經(jīng)典的人。
今后，我要與經(jīng)典為伴，讓自己也成為一個(gè)有文化，有涵養(yǎng)的人。榜樣的力量是無(wú)窮的，相信當(dāng)我在課堂上口吐蓮花，經(jīng)典百出之時(shí)，無(wú)需要求，我的孩子們也會(huì)拿起書(shū)本，暢游在經(jīng)典書(shū)籍的海洋里汲取能量。有格局的老師教出有格局的學(xué)生，滿(mǎn)分的人才能寫(xiě)出滿(mǎn)分的.作文，努力讓自己成為一個(gè)滿(mǎn)分的有格局的人。
張恩勇老師是一朵絢麗的百合，讓我在欣賞他的美麗的同時(shí)，受益匪淺。舒校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)帶回的韓興娥老師的海量閱讀理念和教學(xué)形式，讓我倍感欣喜。原來(lái)我們可以一節(jié)課完成多篇文章的閱讀，并保證孩子的閱讀興趣。原來(lái)讀還有這么多形式，可以讀的這么有趣。小青蛙讀、小麻雀讀、回聲讀、踏浪讀、蹺蹺板讀、配樂(lè)讀……孩子讀得起勁，讀得歡喜，在多樣的讀法中讀出了興趣。
原來(lái)讀寫(xiě)可以這么完美地結(jié)合，比如在教成語(yǔ)故事時(shí)，將成語(yǔ)編成笑話(huà)，讓學(xué)生復(fù)述故事或用成語(yǔ)接龍的形式，讓學(xué)生用成語(yǔ)編故事。在教授兒童詩(shī)時(shí)，孩子既閱讀了大量的優(yōu)秀兒童詩(shī)又在過(guò)程中啟發(fā)孩子思考，而且技法明確地教授孩子兒童詩(shī)的寫(xiě)作方法，過(guò)程既輕松又愉快，讀寫(xiě)完美的結(jié)合。
每個(gè)人都是一顆花的種子，都會(huì)開(kāi)出絢麗至極的花朵。只因?yàn)榛ㄆ诓煌�，有的花春天一�?lái)就絢麗綻放，有的花經(jīng)冬復(fù)歷春幾度寒暑才會(huì)綻放。站在巨人的肩膀上，我們可能走得更快，但能否走得更穩(wěn)，更持久的盛開(kāi)，我想這可能取決于我能否腳踏實(shí)地，深耕細(xì)作，靜待花開(kāi)。
教師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟2
這次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了學(xué)校安全工作，而且配備了相應(yīng)的視頻課堂、講課提綱，我對(duì)安全方面的知識(shí)有了較大的提升，增強(qiáng)了對(duì)安全的防范意識(shí)，確實(shí)感到了做好安全工作責(zé)任的重大。通過(guò)此次培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際情況談點(diǎn)感悟：
一、加大安全教育的宣傳力度
全面提高教師與每位家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)，積極主動(dòng)的向社會(huì)宣傳學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類(lèi)重特大安全事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育條幅、標(biāo)語(yǔ)，在校門(mén)、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、廁所等容易發(fā)生安全問(wèn)題的地方設(shè)置警示標(biāo)志或標(biāo)語(yǔ)。要利用校園板報(bào)、專(zhuān)欄、主題班會(huì)、征文、演講等活動(dòng)宣傳安全知識(shí)，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。
二、加強(qiáng)安全教育，預(yù)防和減少事故的發(fā)生
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生自己懂得安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握防范技能，從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開(kāi)學(xué)后、放假前的一周時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，要積極利用綜合實(shí)踐課開(kāi)展安全知識(shí)講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動(dòng)，同時(shí)要與家庭、社會(huì)密切配合，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持不懈地把各項(xiàng)安全教育開(kāi)展下去，有效預(yù)防各類(lèi)安全事故的發(fā)生。
要求對(duì)我們所管理的每一個(gè)空間、每一個(gè)時(shí)間不留任何死角的教育好學(xué)生，管理好學(xué)生。也就是“看好我們的人，看好我們的門(mén)”。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化安全責(zé)任
學(xué)校安全責(zé)任重于泰山，本著一保安全，二保穩(wěn)定，三保發(fā)展的原則，對(duì)學(xué)校安全高度重視，狠抓責(zé)任落實(shí)，真正形成“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓、各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制。同時(shí)，將學(xué)校安全工作納入目標(biāo)管理，制訂目標(biāo)管理細(xì)則，逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書(shū)，做到層層把關(guān)，責(zé)任到人，真正做到“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”。嚴(yán)格責(zé)任追究制度，實(shí)行“一票否決制”，一律取消本年度評(píng)選任何先進(jìn)的資格。
(1)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各班班主任以及各科任老師為成員負(fù)責(zé)學(xué)校的安全。
(2)校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)，副校長(zhǎng)與各班班主任以及科任老師簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)。
(3)專(zhuān)設(shè)門(mén)衛(wèi)保安負(fù)責(zé)來(lái)往客人的登記，同時(shí)兼管外來(lái)人對(duì)學(xué)校的破壞及時(shí)通報(bào)。
(4)建立安全問(wèn)責(zé)制度，實(shí)行“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”
(5)建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應(yīng)急預(yù)案。對(duì)涉及安全的各項(xiàng)工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。
(6)要建立健全安全工作檢查制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)、放假前都要進(jìn)行一次拉網(wǎng)式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合，定期檢查和日常防范相結(jié)合，對(duì)發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時(shí)整改。
(7)要建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行重特大突發(fā)事件和安全事故報(bào)告制度，建立健全預(yù)警和應(yīng)急處理工作機(jī)制，制定切實(shí)可行的工作預(yù)案。舉辦各種大型活動(dòng)和集體校外活動(dòng)，必須執(zhí)行報(bào)批制度。
孩子是家庭的希望，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)校安全工作涉及億萬(wàn)家庭，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。生命不保，何談教育?何談發(fā)展?何談幸福?一個(gè)沒(méi)有安全保障的學(xué)校，絕對(duì)是一個(gè)不合格的學(xué)校。一個(gè)不具備安全意識(shí)的老師，絕對(duì)是一個(gè)不稱(chēng)職的老師。確保學(xué)生安全是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有力保障，是辦好讓人民滿(mǎn)意教育的基本前提，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展的必要要求，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)涵。保護(hù)他們的安全，責(zé)任重于泰山。
【教師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟】相關(guān)文章：
教師個(gè)人培訓(xùn)感悟09-20
2022教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得感悟11-03
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的個(gè)人總結(jié)03-03
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)01-25
教師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)11-07