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課程綜合實踐個人總結

時間:2022-11-21 20:05:51 個人總結 我要投稿

課程綜合實踐個人總結

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的課程綜合實踐個人總結,歡迎大家分享。

課程綜合實踐個人總結

課程綜合實踐個人總結1

  這個學期的課程綜合實訓的任務是在學校里擺攤,當童老師老師一布置好任務后,我們一共六個同學組成了一個小組,我們在一起商量賣什么產(chǎn)品。經(jīng)過反復的思考,觀察和比較,我們小組決定以賣香木條、樟腦丸、還有香薰香袋等等,主要針對學校這一塊小市場。

  當我們決定了賣什么之后,我們就開始進貨渠道,我們在圖書館商討去哪里進貨,成本要多少錢,還有怎么進貨,然后我們大家一起在阿里巴巴上找貨源,然后更商家討論后,進貨。做好了這些工作,我們又做了份策劃書,然后又進行了下匯報,老師說我們的策劃書是還可以的比較不錯,但還要借鑒其他組的一些好的地方,還得做下宣傳工作,之后我們又根據(jù)老師的意見做了改動,成了之后我們就開始準備擺攤的事情了,首先我們把產(chǎn)品拿到手,到了周四我們要開始擺攤了,我們在學校教學區(qū)北門把帳篷搭起來,把貨物陳列好。

  同時我們也看到有個別組也有樟腦丸,但不多,只是他們的副產(chǎn)品,剛開始的時候人流量還是挺多的,但主要是大三畢業(yè)生,買的人不多,看的也不多,但最后他們大一下課了的時候買的人就多了,一下子我們就達到了100多的交易量。我們也通過一下人脈關系,叫自己的同學,朋友過來買,銷量還是可觀的,第一天就把成本給賺回來了。而且那個香木條是最好買的,而且我們的利潤是非常大的,成本低利潤大。但我們進貨的數(shù)量卻不多,東西賣的卻非?。到第二天賣完了之后就沒東西賣了,所以只能收攤了,而且我們算了一下利潤,情況也比較好,成本都回來了,還有盈利,不像一些組還虧本。

  與多數(shù)大學生一樣,為了鍛煉自我,改造自我,造就自我,以便今后自己更能適應社會的發(fā)展與需要,我作為一名大二學生,馬上就要步入社會,本著一點點好奇與興奮,參加了這一次大學生課程實踐活動。我的想法很簡單,就是想通過這次實踐擺攤看看自己能否在惡劣的環(huán)境中依靠自己和伙伴團隊一起合作第一次創(chuàng)業(yè)的,同時,也想通過社會實踐更多的了解社會,在實踐中拓寬自己的視野,增長自己的見識,鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的耐力,使自己在獨立自主和為人處事的`能力上得到更大的提升;更重要的是想檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用,自己的能力能否得到社會的認可,能否在社會中實現(xiàn)自己應有的價值。

  通過這次的課程的學習,我受益匪淺,對未來有了更深刻的把握和理想。原來,創(chuàng)業(yè)離我們并不遙遠。

  在這次課程綜合實踐之前我一直以為創(chuàng)業(yè)很遠,而且很難做到。所以一直以為畢業(yè)后我會找一個穩(wěn)定的單位工作一輩子。自從這次課程綜合實踐,我才逐漸明白原來創(chuàng)業(yè)真的不如想象中的那么難,而且自主創(chuàng)業(yè)有那么多的好處。在課程綜合實踐中,我也對其他方面有了深刻的認知,畢竟入大學已近兩年,自己的所見所聞,以及對事物的認知也不入當初般幼稚,不成熟。很多方面,都學會了如何端正態(tài)度,改變看法,各方面綜合素質不斷提高,有了更好的鍛煉社會才是學習和受教育的大課堂,在這片廣闊的天地里,我們的人生價值才能得到體現(xiàn)。我們這一代的大學生,在將來的就業(yè)中將面臨著激烈的市場競爭,社會的經(jīng)濟、政治、文化的迅速發(fā)展,更增加了我們的壓力,我們必須時刻提高警惕,而且也要積極地投身于實踐之中,這樣才有利于個人的全面發(fā)展,更好地跟上時代發(fā)展的腳步,為未來的競爭打下堅實的基礎,使自己在競爭中立于不敗之地。

課程綜合實踐個人總結2

  為了重視對學生關注自然,體驗生活,走向社會的能力培養(yǎng),激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成,培養(yǎng)了學生的自我發(fā)展和合作精神意識。通過對綜合實踐活動課程的探索,學生的個性特長得到充分的發(fā)展,有必要進行小結

  根據(jù)《綜合實踐活動課程指導綱要》等相關文件精神,把綜合實踐活動課程的實施與校本課程的開發(fā)結合起來,以校本課程的內容作為綜合實踐活動課程實施的載體,以綜合小課題的形式將信息技術、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育四者融合在一起實施,使四大領域的內容彼此滲透;綜合實踐活動課程的實施,充實了校本課程的內容和活動方式,為我們開發(fā)有特色的校本課程提供了理論依據(jù)和實踐指導。

  一、加強組織領導,確保順利實施。

  為使學校的綜合實踐活動課程能科學、規(guī)范、扎實、有效、順利地開展起來,學校行政一班人對綜合實踐活動課程十分重視?梢哉f,領導小組的成立為課程的正常開展打下了基礎,提供了保障。

  在課程實施之初,教師們感到還是無從下手,不好確定較為詳細、可行的活動計劃,活動內容較為凌亂,在活動的時間,具體的組織開展方面隨意性較大。對此,教導處經(jīng)過討論研究根據(jù)各年級的不同情況,制定不同年級的工作計劃,這樣使各年級能針對各自特點靈活多樣地開展活動,一方面降低了活動開展的難度,有一定的彈性,另一方面確保了各年級活動的有序進行。

  綜合實踐活動的開展和其他課程有不同的特點,教導處在排課時嚴格執(zhí)行上級教育部門的規(guī)定,將綜合實踐課納入課程安排中,同時明確,任課教師可根據(jù)具體活動課題的情況,同教導處協(xié)調,做到統(tǒng)一與自主相結合,分散與集中相結合。這樣,全校上下目標明確,統(tǒng)一要求,把課程實施落到實處。

  二、挖掘地方資源,開展實踐活動。

  學生生活在現(xiàn)實世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。在處理與自然、社會關系的進程中,逐步認識自己存在的價值和意義,這就需要學生自己去研究生活、研究世界。我在綜合實踐活動中,

  注意引導學生從社會生活實踐中挖掘素材,提出有實際社會意義的研究性課題,來探索和解決一些具體問題。

  六年級課程結合我校校園環(huán)境,讓學生從身邊的環(huán)境入手,使學生在認識和觀察身邊的環(huán)境的過程中,熟悉一些經(jīng)常見到的事物,并了解相關知識。通過活動的開展,培養(yǎng)學生對學校的喜愛,并且走出校園了解自己的家鄉(xiāng)吉木薩爾縣在經(jīng)濟、文化建設方面取得的成績,進一步激發(fā)學生對環(huán)境的關注和熱愛之情,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想意識。

  三年級課程依托天地緣、北庭苑、番茄醬廠等地方資源,讓學生去了解秋天是多彩的季節(jié),層林盡染,疊翠流金,景色宜人.秋天是收獲的季節(jié),五谷豐登,瓜果飄香,碩果累累。通過走出學校的觀察、實踐活動,激發(fā)學生觀察大自然的興趣,引導學生觀察秋天景物和氣候的特點,感受秋天的美好,領略大自然的美麗與神奇,體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的.

  三、主要困惑

  我校綜合實踐活動課程的開展得到了家長和學生的認可,但在課程實施的過程中,也暴露了一些問題。比如,學生的個性就需要作進一步的探討。我們的學生都是獨生子女,是家長的掌中寶,活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患。社會實踐活動由于其實踐性,活動的風險自然比其他在校內的活動大得多,且最大的安全隱患存在于學生的分散活動、個體活動時間,有時光憑任課老師一個人也無法掌控學生。此外是部分學生家長對于綜合實踐學科意識淡薄,沒有正確認識到該課程對于學生成長、發(fā)展的重要性,對孩子參加校內外綜合實踐活動不夠理解和支持。四、工作打算

  通過幾年的探索與實踐,綜合實踐活動課程的實施也取得了滿意的效果。為了更好地實施綜合實踐活動,今后還要多次安排家長聽課、培訓,將綜合實踐活動的意義深入人心。

  我相信,挑戰(zhàn)與機遇同在,在全體教師的共同努力下,我的工作必將迸發(fā)新的活力,取得更長足的進展。

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