中學(xué)早戀調(diào)查報(bào)告
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的中學(xué)早戀調(diào)查報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)早戀調(diào)查報(bào)告1
早戀，也有叫做青春期戀愛(ài)，指的是未成年男女建立戀愛(ài)關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情，特別是在校的中小學(xué)生為多。
經(jīng)過(guò)二十年在中國(guó)的調(diào)查表明，在中學(xué)階段沒(méi)有發(fā)生過(guò)感情的人很少。而大多數(shù)都是暗戀、單戀（單思）。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。
早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，也是心理轉(zhuǎn)化為行為的實(shí)踐。然而，一般人認(rèn)為早戀會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題，如影響青少年的身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)等，尤其對(duì)女孩更為明顯突出，但一般不會(huì)有太嚴(yán)重的影響。早戀常常以失敗告終，很少出現(xiàn)早戀能夠終身廝守的；亦有人認(rèn)為早戀是青少年對(duì)男女關(guān)系的探索和學(xué)習(xí)，為將來(lái)的戀愛(ài)與婚姻作準(zhǔn)備，不宜過(guò)份禁制或壓抑。
早戀的定義
關(guān)于多早才是早戀，目前對(duì)于這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有普遍的認(rèn)識(shí)，亦沒(méi)有令人信服的專(zhuān)業(yè)界定。各個(gè)國(guó)家的情況更是不一樣。而在中國(guó)，一般認(rèn)為早于大學(xué)時(shí)期（約18歲）的戀愛(ài)應(yīng)算作早戀，或在第二性征出現(xiàn)（約12~14歲）之前發(fā)生的戀愛(ài)才算早戀。
關(guān)于怎么樣的程度才算早戀，也沒(méi)有廣泛的共識(shí)。一般認(rèn)為，產(chǎn)生對(duì)異性的愛(ài)慕就算是早戀。但在這種意識(shí)下看，青少年由于正常生理和心理發(fā)展造成的對(duì)異性的愛(ài)慕則被歸為“早戀”，顯然不科學(xué)。
“早戀”一詞的科學(xué)性
一些新興教育家、心理學(xué)家和學(xué)生認(rèn)為“早戀”一詞并不科學(xué)。因?yàn)樯倌暝谇啻浩诩铀侔l(fā)育，第二性征出現(xiàn)后，逐漸成熟，生理和心理都有成人化趨勢(shì)。所以對(duì)異性產(chǎn)生好感是青春期的普遍情況，是生理與心理發(fā)育的必然，不應(yīng)該用“早戀”這樣帶有感情色彩的詞匯來(lái)描述，因此也有人認(rèn)為“早戀”應(yīng)當(dāng)稱(chēng)為“青春期戀愛(ài)”。
早戀的特點(diǎn)
由早戀的各種情況綜合起來(lái)看，早戀通常有下列4種特點(diǎn)：
朦朧性
青少年對(duì)于早戀發(fā)展的結(jié)局并不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨(dú)接觸，而對(duì)未來(lái)家庭的組建、處理戀愛(ài)和學(xué)業(yè)之間關(guān)系、區(qū)別友誼和愛(ài)情等問(wèn)題都缺乏明確的認(rèn)識(shí)。
矛盾性
早戀的青少年其內(nèi)心充滿(mǎn)了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被父母發(fā)現(xiàn)�？梢哉f(shuō)早戀的過(guò)程中愉快和痛苦是并存的。對(duì)于暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛(ài)慕者宣示愛(ài)意（表白）的矛盾。
變異性
友情是充滿(mǎn)變化、極不穩(wěn)定的，因?yàn)榍嗌倌晖啡碧幚砣穗H關(guān)系的技巧及經(jīng)歷，導(dǎo)致雙方缺乏互信；關(guān)系一般都難以持久。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。
差異性
青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過(guò)書(shū)信、電話(huà)或者網(wǎng)絡(luò)等傳遞感情，進(jìn)行秘密的私下溝通和感情交流，家長(zhǎng)和老師難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會(huì)公開(kāi)他們的關(guān)系，在許多場(chǎng)合出雙入對(duì)。
在程度上，大多數(shù)早戀者還主要是交流感情，或者一起玩耍；從人際關(guān)系上看，一般沒(méi)有超出正常的朋友關(guān)系，但有的早戀者關(guān)系發(fā)展得很深，除了交流感情外，有時(shí)甚至發(fā)生性關(guān)系。
在年齡的喜好上，女孩通常喜歡比自己年齡大、比較成熟的男孩，而男孩則通常喜歡比自己年齡小的女孩，且在交往中體現(xiàn)自己的陽(yáng)剛之氣。一些心理學(xué)家認(rèn)為年齡相當(dāng)時(shí)，女孩會(huì)采取主動(dòng)，但根據(jù)實(shí)際情況看，更多的是男孩采取主動(dòng)。這現(xiàn)尚沒(méi)有定論。
早戀原因的類(lèi)型
早戀的類(lèi)型主要可以歸納為下面8種：
愛(ài)慕型
這類(lèi)青少年是由于互相之間對(duì)對(duì)方的愛(ài)慕而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。這類(lèi)早戀十分常見(jiàn)，而根據(jù)愛(ài)慕原因的不同，又可分為下面3類(lèi)：
儀表型
這類(lèi)早戀是由于愛(ài)慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的，也是最常見(jiàn)，但最難以持續(xù)和穩(wěn)定的。學(xué)校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個(gè)因素。
專(zhuān)長(zhǎng)型
這是由于愛(ài)慕對(duì)方的某項(xiàng)自己崇尚的能力或?qū)ｉL(zhǎng)而產(chǎn)生的早戀。這類(lèi)早戀常常是女孩采取主動(dòng)。
品性型
這類(lèi)早戀是由于愛(ài)慕對(duì)方的某些自己崇尚的品性而產(chǎn)生的早戀，這相比而言維持得比較持久。
好奇型
這是因?yàn)閷?duì)異性留有的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。性意識(shí)的不斷發(fā)展青少年會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性身體、生活、心理和對(duì)自己態(tài)度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現(xiàn)象。青少年容易產(chǎn)生性沖動(dòng)，從而對(duì)異性保持一種敏感的態(tài)度，為了滿(mǎn)足這種好奇心，而結(jié)交異性朋友。
模仿型
這是由于模仿社會(huì)上、影視作品和報(bào)刊書(shū)籍中的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。
從眾型
這是迫于周?chē)g人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。例如本來(lái)不存在的戀愛(ài)關(guān)系，可能被周?chē)娜硕抛鰜?lái)，即“謠言”或者“緋聞”。在這樣的環(huán)境下，迫于輿論的壓力，很容易對(duì)其產(chǎn)生愛(ài)慕之心。
愉悅型
青春期男女之間作為同學(xué)甚至同桌，由于較多的交流和信息傳遞，會(huì)對(duì)對(duì)方產(chǎn)生更為細(xì)致和透徹的理解，在這種狀況下容易產(chǎn)生早戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。
補(bǔ)償型
一些青少年由于在學(xué)習(xí)生活中遭受挫折，是自己自尊遭到損害，為達(dá)到發(fā)泄目的，往往會(huì)找異性交往，在其中忘掉痛苦，以謀求補(bǔ)償。這類(lèi)早戀融入了真實(shí)的感情，容易發(fā)展深化。
逆反型
由于社會(huì)意識(shí)和輿論的因素，青少年的兩性交往常會(huì)受到家長(zhǎng)、老師的不恰當(dāng)干預(yù)，容易誘發(fā)其“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”的心理。在這種逆反心理的作用下，本來(lái)正常恰當(dāng)?shù)漠愋越煌赡苎杆傧蛟鐟侔l(fā)展。
病理型
在當(dāng)代社會(huì)，營(yíng)養(yǎng)條件優(yōu)越，容易造成的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩和食物中含有的性激素的作用或各種特殊生理疾病、家庭遺傳等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性變態(tài)心理。這是誘發(fā)青少年早戀的主要客觀(guān)因素。
上述的各種類(lèi)型也常見(jiàn)于成年人的戀愛(ài)之上，尤其是第一次談戀愛(ài)，當(dāng)然也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)早戀的人。而且，因?yàn)槌赡耆说牧α枯^大且有較多的知識(shí)，所以產(chǎn)生的相同后果有些性質(zhì)比早戀的孩子更為惡劣。
其他地區(qū)和時(shí)代
在西方社會(huì)，十幾歲的孩子談戀愛(ài)，親吻、擁抱，被視為正常。（何況西方社會(huì)本較開(kāi)放，異性朋友間擁抱是完全可接受的）
只要未有發(fā)生性行為或?qū)е律倥畱言�，即使是在較保守的宗教家庭也不會(huì)限制十六歲以上的高中生談戀愛(ài)的。近年雖有宗教界人士針對(duì)未婚性行為提出異議，但提倡的僅是婚前守貞運(yùn)動(dòng)，并非禁止青少年戀愛(ài)。
事實(shí)上在西方“早戀”一詞并不存在，或許是由于西方的教學(xué)系統(tǒng)較寬松，絕大部分西人對(duì)中國(guó)學(xué)校限制學(xué)生戀愛(ài)是非常不理解的。
在中國(guó)舊社會(huì)，大都是父母包辦婚姻，雖然有大量的小女婿、少夫妻，也只能稱(chēng)為早婚、早育。至于戀愛(ài)，則是不論何種年紀(jì)，都是不被允許的，而不只有早戀被認(rèn)為是不好了。
早戀的危害
由于早戀難以得到家庭、學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可，各方面都有很大的壓力與矛盾，從而使早戀者注意力分散，使得自己的志趣和目標(biāo)發(fā)生改變，這種改變大都對(duì)人是一種負(fù)面的影響，對(duì)人的性情、性格、人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成有害而無(wú)益�？梢�(jiàn)早戀造成危害主要不是因?yàn)樵鐟俦旧�，而是�?lái)自早戀者受到的多方面壓力。
下面是一些教育者歸納出的一些危害：
危害身心健康
身體上：由于很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動(dòng)、易動(dòng)感情、自控力較差，常常會(huì)產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒。這會(huì)導(dǎo)致一系列身體不適，久而久之，有可能會(huì)出現(xiàn)消化道病癥、低血糖等癥狀。
心理上：對(duì)于早戀者而言，早戀是一個(gè)既充滿(mǎn)歡喜而充滿(mǎn)苦悶的過(guò)程。由于對(duì)對(duì)方的愛(ài)戀，早戀者常常因?yàn)閷?duì)方的苛刻要求而造成情緒變化；也有因?yàn)樵鐟俣獾礁改�、同學(xué)、老師的壓力，造成心理失衡；當(dāng)不能與戀人見(jiàn)面時(shí)，早戀者常常坐臥不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果這種心理發(fā)展過(guò)深，少部分人會(huì)抑制不住自己的情緒而與異性發(fā)生性關(guān)系，這會(huì)造成早戀者心理的嚴(yán)重扭曲。
干擾學(xué)習(xí)
由于青少年自我控制能力差，往往無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，是十分常見(jiàn)。這就是早戀反對(duì)者反對(duì)早戀的最重要理由。
易促成越軌行為
許多心理學(xué)家認(rèn)為：青少年激情占優(yōu)勢(shì)、容易沖動(dòng)、自我控制能力差。因此許多熱戀中的少男少女不能控制自己的感情而過(guò)早地發(fā)生兩性關(guān)系。這是早戀造成的對(duì)雙方身心造成最嚴(yán)重的損害。
可能導(dǎo)致犯罪
早戀者一般年輕氣盛，對(duì)一些事件十分敏感。特別是男孩在女朋友面前，面對(duì)一些讓自己“吃醋”的行為惱羞成怒，對(duì)一些人大打出手，造成違法犯罪。
另一種情況時(shí)，由于父母的不支持，談戀愛(ài)的金錢(qián)花銷(xiāo)無(wú)法取得，誘發(fā)偷和搶的念頭。這是早戀對(duì)社會(huì)最嚴(yán)重的危害。
早戀的益處
不可否認(rèn)的是：在一些情況下，早戀有其益處，這種觀(guān)點(diǎn)普遍存在于學(xué)生中。一些學(xué)生認(rèn)為早戀者常會(huì)在成績(jī)上互相追趕，以取得對(duì)方愉悅與偏愛(ài)，使得成績(jī)上升；也有因?yàn)閷?duì)某人有愛(ài)慕之心，從其所好，在生活中處處約束自己，以被愛(ài)慕者的標(biāo)準(zhǔn)作為生活的準(zhǔn)繩，使得一些原本不良的性格和習(xí)慣得到改正。早戀也可以使人鍛煉自己的社交能力，增進(jìn)人際關(guān)系。
對(duì)早戀的疏導(dǎo)
由于絕大多數(shù)家長(zhǎng)和老師反對(duì)早戀，因此有教育工作者認(rèn)為只有學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生本人共同努力，才能有效地解決早戀問(wèn)題。他們給出了如下建議：
要克服不良傾向，端正思想態(tài)度
自覺(jué)的約束自己，減少不良的性刺激或性誘惑
要加強(qiáng)理想、信念和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)
對(duì)早戀的評(píng)價(jià)
在中國(guó)文化、社會(huì)上的普通觀(guān)點(diǎn)是，早戀對(duì)青少年的前途和出息可以有壞處。很重要一種原因是教育制度富有極大競(jìng)爭(zhēng)性。報(bào)紙和別的媒體也報(bào)導(dǎo)早戀這現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)與家長(zhǎng)的擔(dān)心。這種現(xiàn)象也從一定側(cè)面反映出成人社會(huì)對(duì)于主流話(huà)語(yǔ)權(quán)的壟斷。
而把握好分寸、不輕易越界，這對(duì)與自控能力相對(duì)較差的青少年還是較高要求，不容易做到�；诤芏嗳苏J(rèn)為早戀發(fā)生不能避免，而適當(dāng)?shù)淖钥丶巴饨鐚?duì)早戀的青少年做出適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)和幫助卻是應(yīng)該的，也是可以做到的。
中學(xué)早戀調(diào)查報(bào)告2
青少年早戀行為有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、朦朧性，早戀的青少年對(duì)于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確。他們主要是渴望與異性單獨(dú)接觸，但是對(duì)未來(lái)組建家庭、如何處理戀愛(ài)關(guān)系和學(xué)業(yè)關(guān)系、如何區(qū)別友誼和愛(ài)情都缺乏明確的認(rèn)識(shí)。
2、矛盾性，有早戀關(guān)系的青少年內(nèi)心也充滿(mǎn)了矛盾，既想接觸有怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過(guò)程中愉快和痛苦并存。
3、變異性，早戀關(guān)系是一種充滿(mǎn)變化、極不穩(wěn)定的感情關(guān)系。青少年之間一對(duì)一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。
4、差異性青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過(guò)書(shū)信、電話(huà)等方式來(lái)傳遞感情，但也有的青少年很公開(kāi)，在許多場(chǎng)合出雙入對(duì)，儼然像一對(duì)情侶。在關(guān)系程度上，大多數(shù)有早戀關(guān)系的青少年的主要活動(dòng)是在一起聊天，交流隱秘的感情，從人際關(guān)系來(lái)看，還沒(méi)有超出正常的關(guān)系。有的則關(guān)系發(fā)展的很深，除了談?wù)摳星橐酝猓踔涟l(fā)生性關(guān)系。在年齡喜好上，女孩兒喜歡比自己年齡大的、比較成熟的男性。在年齡相當(dāng)時(shí)，多半是女孩兒采取主動(dòng)。男孩兒喜歡年齡比自己小的女孩兒，在交往中體現(xiàn)自己的陽(yáng)剛之氣。
早戀的類(lèi)型可以歸納為8種：
第一種，愛(ài)慕型，即青少年之間由于愛(ài)慕對(duì)方而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。根據(jù)愛(ài)慕對(duì)象的不同，又可分為：儀表型，就是由于愛(ài)慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的早戀；專(zhuān)長(zhǎng)型，就是因?yàn)閻?ài)慕對(duì)方的能力專(zhuān)長(zhǎng)而產(chǎn)生的早戀；品性型，就是由于愛(ài)慕對(duì)方的優(yōu)秀品性而產(chǎn)生的早戀。
第二種，好奇型，即由于對(duì)異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。對(duì)異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識(shí)的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。青少年由于生理發(fā)育和成熟，很容易產(chǎn)生性沖動(dòng)，對(duì)異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對(duì)自己的態(tài)度。為了滿(mǎn)足這種好奇心，就想結(jié)交異性朋友，建立“戀愛(ài)”關(guān)系。
第三種，模仿型，即因?yàn)槟７聞e人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。模仿的對(duì)象主要來(lái)自社會(huì)生活，影視作品和報(bào)刊書(shū)籍。
第四種，從眾型，即迫于周?chē)说膲毫Ξa(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。周?chē)耸侵杆龅耐挲g群體。
第五種，愉悅型，即為了獲得愉悅的情感體驗(yàn)而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。青春期男女之間的密切交往，往往會(huì)給雙方帶來(lái)愉快的體驗(yàn)，這種愉快的體驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)青少年之間的密切交往，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鐟佟?/p>
第六種，補(bǔ)償性，即為了獲得感情補(bǔ)償和排解受挫的情緒而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。感情補(bǔ)償是指青少年在學(xué)業(yè)上或感情方面受到挫折時(shí)，出于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，或者為了擺脫感情創(chuàng)傷，一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那里獲得感情補(bǔ)償。
第七種，逆反型，即由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)所產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。最典型的就是心理就是“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會(huì)迅速向早戀關(guān)系發(fā)展。
第八種，病理型，即由于病理原因而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。在當(dāng)代社會(huì)，由于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遺傳等原因，造成一些青少年身體早熟，身體外觀(guān)像成年人，或者心理早熟，或者性變態(tài)心理。這些都會(huì)誘發(fā)青少年的早戀現(xiàn)象。
早戀的危害
1、早戀危害中學(xué)生的身心健康
首先，從中學(xué)生的身體健康方面來(lái)看，由于早戀，往往使同學(xué)們陷入情網(wǎng)之中不能自拔，將大部分時(shí)間花在談戀愛(ài)上，因而忽視了體育鍛煉。中學(xué)階段正是同學(xué)們長(zhǎng)身體的時(shí)候，隨著身體各器官的發(fā)育，要求有相應(yīng)的體育鍛煉，否則，很容易發(fā)生心音微弱、供血不足、頭暈等疾病。早戀的同學(xué)由于缺乏體育活動(dòng)，所以發(fā)生這種疾病的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他同學(xué)。另一方面，由于早戀的同學(xué)情緒不夠穩(wěn)定，好沖動(dòng)，易動(dòng)感情，自控力較差，常常會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、疑惑、嫉妒等不良情緒。在這些情緒的影響下，很容易產(chǎn)生食欲不振、渾身無(wú)力、頭暈惡心等癥狀，久而久之，會(huì)出現(xiàn)消化道疾病、低血糖癥狀等疾患。
再?gòu)闹袑W(xué)生的心理角度看，早戀的同學(xué)都有一個(gè)極其復(fù)雜的心理過(guò)程，其間既有欣喜，也有百思不解、難以?xún)A訴的苦悶。這些同學(xué)的戀愛(ài)承受著家長(zhǎng)、教師的壓力，同學(xué)們的“白眼”，戀人的挑剔和故意的非難，這一切使得心理承受力本來(lái)就差的同學(xué)無(wú)法保持正常穩(wěn)定的情緒。同時(shí)，早戀的中學(xué)生課后很難與戀人見(jiàn)面，但又抑制不住對(duì)對(duì)方的思念，這時(shí)，有的往往會(huì)耽于幻想，在幻想中尋求慰藉，得到滿(mǎn)足。此外，有極個(gè)別的學(xué)生在早戀中，由于抑制不住沖動(dòng)而與異性朋友發(fā)生性關(guān)系，這對(duì)中學(xué)生的心理健康的影響是很大的。有的同學(xué)跨越雷池之后，頓覺(jué)“愛(ài)情原來(lái)就是如此”，而萌發(fā)厭倦生活的念頭；有的學(xué)生則將社會(huì)的道德、責(zé)任拋到一邊，瘋狂地追求性刺激。由于這些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得這些中學(xué)生的道德感、人生價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)受到嚴(yán)重扭曲。
2、早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大
早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)影響極大。成千上萬(wàn)的實(shí)例告訴我們，沉湎于早戀的同學(xué)多數(shù)都是沿著“感情直線(xiàn)上升，成績(jī)直線(xiàn)下降”的軌跡運(yùn)動(dòng)的。然而，有些向往或陷入早戀的中學(xué)生卻認(rèn)為只要熱戀的兩個(gè)人志同道合，就不會(huì)影響學(xué)習(xí)。他們甚至概括出一個(gè)所謂“男+女=兩個(gè)人的`合力”的公式來(lái)。大量事實(shí)表明，這種看法是幼稚、糊涂、錯(cuò)誤的。這是因?yàn)橹袑W(xué)生的早戀不光是風(fēng)和日麗的春天，也有寒風(fēng)刺骨的冬季；在早戀的小河中常常會(huì)波瀾疊起，漩渦環(huán)生——早戀的中學(xué)生時(shí)常要經(jīng)受嫉妒和失敗的折磨！這一切對(duì)于涉世不深、意志薄弱、情感易于沖動(dòng)的中學(xué)生本來(lái)就是一種“超負(fù)荷”運(yùn)載。在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負(fù)荷運(yùn)載下，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，是十分自然的，也是屢見(jiàn)不鮮的。
3、早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為
中學(xué)生激情占優(yōu)勢(shì)，容易沖動(dòng)，自我控制能力差。熱戀中的少男少女往往不能控制自己的感情而過(guò)早地發(fā)生兩性關(guān)系。更嚴(yán)重的是有的男生讓對(duì)方懷孕后，陷入到一種極端恐懼和痛苦的境地之中，既不敢讓家長(zhǎng)、老師知道，也不愿讓同學(xué)知道，而去求助于一些騙子、社會(huì)渣滓墮胎，使許多女生因此而再次失身，演出一幕幕墮落、出走、自殺的悲劇，年輕的中學(xué)生朋友們，應(yīng)當(dāng)警惕��！越雷池一步必定要付出慘重的代價(jià)，成為早戀的犧性品！
4、早戀有可能導(dǎo)致犯罪
據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查的結(jié)果，中學(xué)生過(guò)早涉及愛(ài)情，也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不安定。流氓、毆斗、盜竊等社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生，有很大一部分是與學(xué)生的早戀有關(guān)。中學(xué)生氣盛，不肯輕易吃虧，特別是在女朋友面前，更不愿意丟臉，他們往往會(huì)因?yàn)閷?duì)方對(duì)女朋友說(shuō)了一句不禮貌的話(huà)，做出了一個(gè)不雅的舉動(dòng)而喪失理智，大打出手，甚至聚眾斗毆，以顯示自己的本事，以至違法犯罪。另一方面，中學(xué)生戀愛(ài)還需要有物質(zhì)上的消費(fèi)，但他們的經(jīng)濟(jì)依賴(lài)于父母或他人，自己還不能自立，在從初戀到結(jié)婚的一段“馬拉松”式的戀愛(ài)期間，需要相當(dāng)?shù)囊还P金錢(qián)花費(fèi)。而父母所能提供的一點(diǎn)零花錢(qián)又往往滿(mǎn)足不了需要。這樣中學(xué)生就容易誤入歧途，誘發(fā)偷和搶的念頭，最后鋃鐺入獄。有一位早戀的中學(xué)生，家里生活比較困難，平時(shí)自己手里就沒(méi)有零花錢(qián)，談了女朋友之后，為了掩飾自己家庭生活的拮據(jù)，便萌生了給女朋友買(mǎi)一條金項(xiàng)鏈的念頭。由于借的錢(qián)不足，他就利用晚上時(shí)間，和幾名同伙一起破門(mén)而入，偷了一條項(xiàng)鏈，送給了女朋友。案發(fā)之后被捕入獄，家長(zhǎng)、老師無(wú)不為之痛惜！類(lèi)似這種例子不勝枚舉，足以引起中學(xué)生朋友們警惕了！
以上我們談了中學(xué)生早戀的后果，從總體上看，中學(xué)生早戀的影響面廣，危害極大。青少年學(xué)生要珍惜青春年華，不要過(guò)早地涉入早戀的區(qū)域，切莫被異性的撞擊弄昏了頭腦，特別需要的是理智和冷靜。要切記：“早戀，是一枚包著糖衣的苦果！”
對(duì)早戀情結(jié)的正確疏導(dǎo)
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生本人共同努力，才能有效地解決中學(xué)生早戀問(wèn)題。
1、要克服不良傾向端正思想態(tài)度
青春期產(chǎn)生早戀現(xiàn)象，并不是不可理解的，也不是低級(jí)下流。只不過(guò)不應(yīng)當(dāng)在這個(gè)時(shí)期談戀愛(ài)，這個(gè)時(shí)期談對(duì)青少年朋友的身心健康成長(zhǎng)不利，是一種性心理的誤區(qū)。美國(guó)和一些發(fā)達(dá)國(guó)家的中學(xué)生早戀現(xiàn)象十分普遍，婚前性行為、未婚媽媽有相當(dāng)比重，現(xiàn)在已經(jīng)形成了嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題而難以治理。我們應(yīng)當(dāng)吸取這個(gè)教訓(xùn)，防微杜漸，不要讓這種現(xiàn)象在我國(guó)重演。
2、v自覺(jué)的約束自己，減少不良的性刺激或性誘惑
中學(xué)生早戀，固然有其青春發(fā)育期自身的原因，但是大眾新聞傳播媒介，報(bào)紙、雜志、戲劇、小說(shuō)、電影、電視乃至服裝、廣告等對(duì)男女性愛(ài)，尤其是性的不適當(dāng)渲染或暴露，是誘發(fā)初中生早戀的外部因素。至于黃書(shū)刊、音像制品對(duì)中學(xué)生的毒害就更深重了。
因此，青少年朋友要自說(shuō)的抵制黃毒的侵害，為自己營(yíng)造一個(gè)良好的“微觀(guān)環(huán)境”。
3、要加強(qiáng)理想、信念和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)
要通過(guò)各種方式自覺(jué)地加強(qiáng)理想、信念和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，確立遠(yuǎn)大的理想、強(qiáng)烈的事業(yè)心，全身心地為實(shí)現(xiàn)自己的理想和事業(yè)而拼搏。精力的集中程度越高，就越是易于抗干擾；要充分認(rèn)識(shí)早戀的危害和后果，避免進(jìn)入這一誤區(qū)；一旦進(jìn)入，就應(yīng)當(dāng)以堅(jiān)強(qiáng)的意志力沖出來(lái)，越早越好。
收到了他人的“情書(shū)”后……
在學(xué)校里，有的同學(xué)本無(wú)這方面的想法，卻收到了他人的“愛(ài)慕’信息，怎么辦？
一要正確對(duì)待。
必須明確，此情暫不宜接受。如前所述，該時(shí)期的青少年思想、世界觀(guān)尚未定型，前途未決，可變性還很大，實(shí)際最終成功的可能性極小；從情感上說(shuō)，大都是一時(shí)的沖動(dòng)，難保永久；在意志上，自制力差，易感情用事，做出“越軌”的事情；從經(jīng)濟(jì)上看，遠(yuǎn)未具備戀愛(ài)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；從精力和時(shí)間上看，必然出現(xiàn)與學(xué)習(xí)爭(zhēng)精力、爭(zhēng)時(shí)間的矛盾現(xiàn)象，最終犧牲學(xué)習(xí)，從而影響前途，喪失機(jī)遇，那真是得不償失。可見(jiàn)，無(wú)論從哪個(gè)方面看，都不宜貿(mào)然接人家輕率拋來(lái)的繡球。自己的態(tài)度應(yīng)明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。
二要妥善解決。
一般宜注意保護(hù)對(duì)方的自尊心，珍惜友誼。不宜輕易嘲諷、訓(xùn)斥、謾罵對(duì)方；或隨意報(bào)告老師，向同學(xué)公開(kāi)，使人家難堪。這樣是不理智，也是不文明、缺乏修養(yǎng)、不尊重人的表現(xiàn)。最好是若無(wú)其事地進(jìn)行冷處理。對(duì)方寫(xiě)信、遞紙條多半是在一時(shí)的感情沖動(dòng)之下進(jìn)行的一種試探，對(duì)此，自己不妨裝作若無(wú)其事的樣子，照常與之正常交往，既不過(guò)于疏遠(yuǎn)和回避，也切不可過(guò)于熱情、親近，可略冷淡，讓對(duì)方了解你的心意。這樣既不傷害人家，也讓對(duì)方知道，這只是一廂情愿，有個(gè)“鳴金收兵”的下臺(tái)的臺(tái)階。
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