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教師見習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2024-08-27 01:31:59 報(bào)告 我要投稿

教師見習(xí)報(bào)告14篇

  在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非?鄲腊,下面是小編整理的教師見習(xí)報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師見習(xí)報(bào)告14篇

  教師見習(xí)報(bào)告 篇1

  一、見習(xí)目的:

  真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  二、見習(xí)時(shí)間:

20xx年x月x日----20xx年x月x日

  三、見習(xí)地點(diǎn):XX

  四、見習(xí)人:xxx

  五、見習(xí)過程

  在我心中"見習(xí)"是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,在軍隊(duì)中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng).教育見習(xí),對(duì)我們來說也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸,通過前幾次見習(xí)我們不再害怕,整理師容師紀(jì)前往"陣地"戰(zhàn)斗.

  由于學(xué)校要求我們于4月1號(hào)到梨園小學(xué)開展為期兩周的見習(xí)活動(dòng).我們?nèi)w同學(xué)于8:40到達(dá)梨園小學(xué),我們先在會(huì)議室集合,他們學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師向我們提出了見習(xí)要求.這時(shí)小學(xué)生們開始升旗儀式了.等一切都安排好后,我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了.

  我和兩位同學(xué)跟著數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師胡冬梅老師,聽她上課,向她學(xué)習(xí)上課需要注意的問題,和吸取老師上課的經(jīng)驗(yàn).在這過程中我們接觸了關(guān)于圓柱和圓錐的許多知識(shí).明白了在學(xué)校的時(shí)候,我們接觸的東西是十分表面的東西,而在實(shí)際課堂上我卻學(xué)到了很多不同的東西,我們獲益良多.這幾天下來,我聽了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。小學(xué)老師上課很有激情,這是我們大學(xué)老師所沒有的,這讓我深思良久.小學(xué)的課程賦予了它的

  難易程度,也需要老師用智慧教學(xué)。小學(xué)老師是用激發(fā)或啟示的方式授課,課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好,學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言,這在我們大學(xué)生的課堂是見不到的。另外,老師的表揚(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問題也會(huì)迎刃而解。

  教學(xué)當(dāng)中,教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù),會(huì)使用還不足以,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著手于實(shí)踐操作,師生共謀進(jìn)取,這才是教育上的遠(yuǎn)見。

  短暫兩周,轉(zhuǎn)瞬即逝,三人行,必有我?guī)?這兩周里,我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,在孩子們身上我也學(xué)到了不少.感受不被世俗玷染的童貞,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神,更為重要的'是那顆向上進(jìn)取的心,這都是我所缺少的,最后,還有孩子們教給我的真情。這次見習(xí),也讓我贊嘆老師的才藝與智慧。現(xiàn)在,時(shí)代在發(fā)展,對(duì)老師的要求也在不斷提高,多才多藝的老師教會(huì)學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習(xí),也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的需要。

  短短的兩周見習(xí)讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為老師的學(xué)生來說,我的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.只有基礎(chǔ)學(xué)好了,才能指導(dǎo)實(shí)踐,更好得把教學(xué)工作做好,因?yàn)檫@些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)。

  其實(shí)做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松,要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛心又要有智慧,有愛心是既能和學(xué)生玩的開心,做朋友,又想長(zhǎng)輩時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生,而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才,使學(xué)生相信你比他們知道更多,能教他們,又能嚴(yán)厲,使他們尊敬你,這樣軟硬兼施,才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。

  這是我們第四次見習(xí),無疑對(duì)我的今后的學(xué)習(xí)與生活是有幫助的。見習(xí)讓我見識(shí)了小學(xué)的情況,老師的教學(xué)與管理等等,同時(shí)也增長(zhǎng)了我對(duì)職業(yè)的憂患意識(shí),這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識(shí),為自己的將來做打算。見習(xí)結(jié)束了,學(xué)習(xí)的生活依舊,不過是要過充實(shí)的生活了,希望在下次的實(shí)習(xí)中能好好表現(xiàn)自己。

  六、自我鑒定:

  本次實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)到了課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與靈活。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖亲鳛槔蠋煂?duì)自己教學(xué)思路的要求與把握,靈活的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),摸索出一些處理課堂互動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生思考的方法,能夠通過設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵問題推進(jìn)課堂教學(xué)。整個(gè)實(shí)習(xí)過程態(tài)度認(rèn)真,能夠完成教學(xué)任務(wù)。不過,要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,我還需要付出很大的努力。

  教師見習(xí)報(bào)告 篇2

  一:見習(xí)目的:真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  二:見習(xí)時(shí)間:xxxx年4月1日----xxxx年4月12日

  三:見習(xí)地點(diǎn): 重慶市北碚區(qū)梨園小學(xué)

  四:見習(xí)人:

  五:見習(xí)過程

  在我心中"見習(xí)"是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,在軍隊(duì)中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育見習(xí),對(duì)我們來說也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸,通過前幾次見習(xí)我們不再害怕,整理師容師紀(jì)前往"陣地"戰(zhàn)斗。

  由于學(xué)校要求我們于4月1號(hào)到梨園小學(xué)開展為期兩周的見習(xí)活動(dòng)。我們?nèi)w同學(xué)于8:40到達(dá)梨園小學(xué),我們先在會(huì)議室集合,他們學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師向我們提出了見習(xí)要求。這時(shí)小學(xué)生們開始升旗儀式了。等一切都安排好后,我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

  我和兩位同學(xué)跟著數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師胡冬梅老師,聽她上課,向她學(xué)習(xí)上課需要注意的問題,和吸取老師上課的經(jīng)驗(yàn)。在這過程中我們接觸了關(guān)于圓柱和圓錐的許多知識(shí)。明白了在學(xué)校的時(shí)候,我們接觸的東西是十分表面的東西,而在實(shí)際課堂上我卻學(xué)到了很多不同的東西,我們獲益良多。這幾天下來,我聽了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。小學(xué)老師上課很有激情,這是我們大學(xué)老師所沒有的,這讓我深思良久。小學(xué)的課程賦予了它的

  難易程度,也需要老師用智慧教學(xué)。小學(xué)老師是用激發(fā)或啟示的.方式授課,課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好,學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言,這在我們大學(xué)生的課堂是見不到的。另外,老師的表揚(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問題也會(huì)迎刃而解。

  教學(xué)當(dāng)中,教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù),會(huì)使用還不足以,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著手于實(shí)踐操作,師生共謀進(jìn)取,這才是教育上的遠(yuǎn)見。

  短暫兩周,轉(zhuǎn)瞬即逝,三人行,必有我?guī)。這兩周里,我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,在孩子們身上我也學(xué)到了不少。感受不被世俗玷染的童貞,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神,更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心,這都是我所缺少的,最后,還有孩子們教給我的真情。這次見習(xí),也讓我贊嘆老師的才藝與智慧,F(xiàn)在,時(shí)代在發(fā)展,對(duì)老師的要求也在不斷提高,多才多藝的老師教會(huì)學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習(xí),也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的需要。

  短短的兩周見習(xí)讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為老師的學(xué)生來說,我的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有基礎(chǔ)學(xué)好了,才能指導(dǎo)實(shí)踐,更好得把教學(xué)工作做好,因?yàn)檫@些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)。

  其實(shí)做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松,要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛心又要有智慧,有愛心是既能和學(xué)生玩的開心,做朋友,又想長(zhǎng)輩時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生,而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才,使學(xué)生相信你比他們知道更多,能教他們,又能嚴(yán)厲,使他們尊敬你,這樣軟硬兼施,才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。

  這是我們第四次見習(xí),無疑對(duì)我的今后的學(xué)習(xí)與生活是有幫助的。見習(xí)讓我見識(shí)了小學(xué)的情況,老師的教學(xué)與管理等等,同時(shí)也增長(zhǎng)了我對(duì)職業(yè)的憂患意識(shí),這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識(shí),為自己的將來做打算。見習(xí)結(jié)束了,學(xué)習(xí)的生活依舊,不過是要過充實(shí)的生活了,希望在下次的實(shí)習(xí)中能好好表現(xiàn)自己。

  自我鑒定:

  本次實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)到了課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與靈活。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖亲鳛槔蠋煂?duì)自己教學(xué)思路的要求與把握,靈活的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),摸索出一些處理課堂互動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生思考的方法,能夠通過設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵問題推進(jìn)課堂教學(xué)。整個(gè)實(shí)習(xí)過程態(tài)度認(rèn)真,能夠完成教學(xué)任務(wù)。不過,要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,我還需要付出很大的努力。

  教師見習(xí)報(bào)告 篇3

  兩個(gè)星期以前,我們-首都師范大學(xué)12級(jí)音,美,英三個(gè)班8名見習(xí)生懷著滿腔的熱情,本著學(xué)習(xí)和了解小學(xué)的目的,還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環(huán)境,走進(jìn)了中關(guān)村第三小學(xué)的大門,開始我們?yōu)槠趦芍艿囊娏?xí)學(xué)習(xí)工作。我覺得我們的見習(xí)生活是一段令人難忘的愉快而美好的回憶。

  在這里,中關(guān)村三小的老師和學(xué)生以他們特有的熱情和好客迎接了我們,接納了我們,使我們很快融入到了中關(guān)村三小這個(gè)大家庭,讓我們度過了充實(shí)而又愉快的兩個(gè)星期。在此,我想代表全體見習(xí)生向中關(guān)村三小所有的的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及全體同學(xué)表示最真摯的感謝。

  在這三個(gè)星期里,我們對(duì)小學(xué)教師的工作和現(xiàn)代的小學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解,體會(huì)到了小學(xué)教師工作的瑣碎與繁重。中關(guān)村三小教師的敬業(yè)精神讓我印象深刻。他們時(shí)刻關(guān)心學(xué)生,孜孜不倦。還有小學(xué)教師的工作確實(shí)是艱辛的,但卻是十分地重要的。小學(xué)教育是一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)之路的基礎(chǔ)和啟蒙階段。并且我發(fā)現(xiàn)自己還是很喜歡和孩子們?cè)谝黄鸬,和他們(cè)谝黄鹱屛腋械胶芸鞓罚娴。自己象是忽然之間又年輕了,回到童年一樣。孩子們真的很可愛,熱情,純真,充滿求知欲。把他們教育成未來祖國(guó)的有用之才是小學(xué)教師的責(zé)任和使命。我真心的想成為培育祖國(guó)未來希望的辛勤園丁。對(duì)未來工作的艱辛與困苦在這短暫的兩周里我們也已經(jīng)做好了思想準(zhǔn)備,為小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份心力的決心更加地堅(jiān)定。

  在教學(xué)見習(xí)中,我們的指導(dǎo)老師為我們作了示范課,毫無保留地把自己的'教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們。而且以十二萬分的耐心指導(dǎo)我們完成上課的教案,幫助我們進(jìn)行了反復(fù)的修改,最后順利完成了教學(xué)見習(xí)任務(wù)。特別值得一提的是,中關(guān)村三小的領(lǐng)導(dǎo)還為我們安排了各種活動(dòng),包括各種教研活動(dòng)、學(xué)校教師之間公開課的評(píng)比活動(dòng),聽優(yōu)秀教師的示范課等。我們不只聽了很多各個(gè)年級(jí)的英語課(我是學(xué)小學(xué)教育英語方向的),所以主要聽英語課還聽了如音樂,數(shù)學(xué),形體,語文(似乎和我們的專業(yè)無關(guān))等課程,其實(shí)各個(gè)學(xué)科之間有時(shí)是可以互相借鑒和融會(huì)的,對(duì)以后的教學(xué)是有用處的。讓我們對(duì)一個(gè)小學(xué)教師工作和生活的方方面面都有了一定的了解。我們每天堅(jiān)持寫見習(xí)日記來總結(jié)自己每天的心得體會(huì)。

  在班主任工作見習(xí)方面,第一周我們的班主任們?yōu)槲覀兪痉读税嘀魅蔚娜粘9ぷ鳎魇诹税嘀魅喂ぷ髦袘?yīng)注意的方面及一些可達(dá)到事半功倍效果的方法與訣竅。第二周,我們就全面介入了班主任工作,在這期間,我們得到了班主任的信任與大力支持。我們經(jīng)常主動(dòng)要求幫我們的見習(xí)班主任劉老師判作業(yè)和維持班級(jí)的秩序等等,力所能及的事情。從中我們可以了解到現(xiàn)在小學(xué)生的語文讀寫,作文水平(因?yàn)槲覀兊囊娏?xí)班主任教的是語文教師,所以我們常判語文作業(yè),)和他們現(xiàn)在的心理狀態(tài)。我是覺得這些都讓我們以后的實(shí)習(xí)和未來的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。我覺得這些都是書本上可學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  看看學(xué)校對(duì)于小學(xué)英語教師應(yīng)具有的基本專業(yè)素質(zhì)的要求吧。

  (1)小學(xué)英語教師必須具備較為系統(tǒng)的現(xiàn)代語言學(xué)理論。對(duì)英語語音、詞匯、語法、語意和語用方面的知識(shí),不僅要知其然,還要知其所以然,并在教學(xué)中體現(xiàn)語言教學(xué)的人文性.

  (2)小學(xué)英語教師必須懂得一定的英語學(xué)習(xí)理論,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  (3)小學(xué)英語教師必須具備一定的英語教學(xué)法知識(shí),并用辯證的觀點(diǎn)來看待各流派的優(yōu)劣,結(jié)合實(shí)際情況,努力尋找既適合自己又適合自己所教對(duì)象的最佳教學(xué)方法。

  (4)小學(xué)英語教師必須具有較為扎實(shí)的基本功,即較高水平的聽說讀寫專業(yè)技能。

  (5)小學(xué)英語教師必須具備現(xiàn)代教學(xué)的觀念和有較強(qiáng)的英語教學(xué)能力,并能在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

  (6)小學(xué)英語教師尤其應(yīng)具有運(yùn)用藝術(shù)手段組織課堂教學(xué)活動(dòng),把高品位的藝術(shù)熏陶注入教學(xué)的能力,這就要求教師具備繪畫、書法、唱歌、指揮和編導(dǎo)等藝術(shù)才能。我覺得自己在這6點(diǎn)上有很多都是做的不夠的,在剩下的兩年中我應(yīng)該朝著這樣的方向努力。為把自己培養(yǎng)成為合格的小學(xué)英語教師而不懈努力!這次去小學(xué)的見習(xí)活動(dòng)為我一年后的畢業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)奠定了一定基礎(chǔ),幫我解決了那時(shí)可能遇到的一些問題。希望以后有機(jī)會(huì)學(xué)校常組織我們?nèi)バW(xué)學(xué)習(xí)和交流。這樣理論和實(shí)際可以更好地結(jié)合。

  教師見習(xí)報(bào)告 篇4

  本次見習(xí)共計(jì)5天,星期一到星期五。前兩天,老師安排我們?cè)诖蟀,中間兩天在中班,最后一天在小班。每天上午我們8點(diǎn)左右入園看孩子們游戲,9點(diǎn)到10點(diǎn)半聽公開課,聽完公開課再進(jìn)班級(jí)看孩子活動(dòng)游戲;下午2點(diǎn)半入園,主要是看孩子們游戲活動(dòng)。

  本篇報(bào)告主要有兩部分的內(nèi)容——一是:見習(xí)實(shí)錄,包括公開課的內(nèi)容、在幼兒園的所見、以及孩子們的活動(dòng)和游戲;二是:本次見習(xí)對(duì)自己的一點(diǎn)啟發(fā)。

  第一部分:見習(xí)實(shí)錄

  星期一:剛來到幼兒園,老師給我們講完要求后,我?guī)е┰S興奮進(jìn)入大班。因?yàn)樽约阂恢笔窍矚g孩子的,也還沒見過真正意義上的幼兒園班級(jí)教學(xué),以前老師組織的也都是公開課,我很想知道真正的班級(jí)教學(xué)是不是這樣。 剛進(jìn)班級(jí)時(shí),孩子們還沒來齊,來的早的孩子都在玩玩具。班級(jí)孩子被分成幾個(gè)小組,每個(gè)組的玩具都不同。孩子們都在自己的位置上不亦樂乎地玩著自己的玩具,彼此之間交流的不是太多。而且同一種玩具,男孩女孩對(duì)待的方式是不太一樣的,男孩子都將玩具組成槍啊、炮啊、望遠(yuǎn)鏡等的,女孩子傾向花之類的。孩子們看我們來了,有幾個(gè)很興奮,人來瘋類別的,別的孩子一般還是沉浸在自己的玩具中,你去和他搭話,他會(huì)告訴你他在做什么?戳艘粫(huì)就去聽公開課了。第一節(jié)是勇敢的小青蛙,小班的體育活動(dòng)課,男老師的課,蠻新鮮的,第一次看男老師上課。男老師上課語言不似女老師那么親切,聲音鏗鏘有力,做動(dòng)作的時(shí)候很到位,孩子蠻喜歡的,在課中玩的很高興,很投入,青蛙的動(dòng)作也學(xué)的很好,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo);第二節(jié)課是大班音樂欣賞課《茉莉花》。老師用到了ppt,讓孩子做花的美麗的姿態(tài),聽茉莉花的歌曲,看茉莉花的視頻,從多角度了解了茉莉花。最后還請(qǐng)孩子們親口品嘗了茉莉花茶的味道,我覺得這點(diǎn)很好。

  聽完課又回到大班,孩子們?cè)诳磩?dòng)畫學(xué)舞蹈。他們大都很投入、在快樂中學(xué)習(xí)著,我們的存在對(duì)他們的影響不是太大,他們仿佛是和我們不在一個(gè)世界。舞蹈學(xué)完了又看了些書,然后就進(jìn)行餐前準(zhǔn)備活動(dòng):我是小小郵遞員。我也覺得這個(gè)游戲很好,發(fā)展了孩子的互相關(guān)愛之情、語言和記憶也有所發(fā)展。 下午進(jìn)班級(jí)主要是幫助幼兒園做些手工。才發(fā)現(xiàn)幼兒園的手工對(duì)我來說很不算簡(jiǎn)單呢。它要求我的創(chuàng)造能力。而我在這方面是欠缺的,不過也發(fā)現(xiàn)幼兒園的手工不需要太精細(xì)。

  星期二的進(jìn)程和星期一差不多,聽了兩節(jié)課,給我的感覺就是:孩子沉浸在自己活動(dòng)里的時(shí)候,我們不能去打斷和干擾,讓孩子多與同伴相處,與同伴游戲。

  星期三和星期四:進(jìn)入的是中班,中班的`孩子較大班孩子來說,對(duì)老師還是有更多的依賴性的。中班的活動(dòng)和游戲與大班也有很大的不同,最明顯的難易程度不一樣,而且在我看來中班注重孩子小肌肉群的發(fā)展,如手指,小臂、小腿等;而大班則更多的是大肌肉的發(fā)展。

  這兩天看到了中班的幾個(gè)戶外活動(dòng):跳報(bào)紙、跳格子(先雙腳跳,后單腳跳的那種)、丟沙包等。覺得跳格子是很能促進(jìn)中班孩子的腿部肌肉發(fā)展的;另外,中班共有七個(gè)班,由于人數(shù)較多,我看到他們采用的是分組游戲的方式。就是在下午戶外活動(dòng)的時(shí)候,每位老師將自己班的孩子分成幾個(gè)組,分別安排到各個(gè)班級(jí),這樣定時(shí)日輪流著換,可以讓孩子接觸更多的有利于身心發(fā)展的活動(dòng)和游戲,我覺得這點(diǎn)也很值得借鑒。

  還有游戲或活動(dòng)前,老師都會(huì)要求他們:“請(qǐng)你跟我這樣做”(幼兒:“我就跟你這樣做”),這是一個(gè)很能發(fā)展孩子紀(jì)律性的雙方配合的小活動(dòng),每天提醒強(qiáng)調(diào),有助于孩子形成良好的紀(jì)律性并保持下去。

  星期五:最后一天進(jìn)入的是小班,小班的孩子都還很小,不管是對(duì)父母還是老師,依賴性都很強(qiáng),尤其是對(duì)父母。每天上幼兒園都會(huì)有那么幾個(gè)孩子哭著不想上幼兒園,估計(jì)這是上半學(xué)期的緣故,孩子剛離開家庭來到幼兒園這個(gè)團(tuán)體。而且這一哭還會(huì)傳染給其他孩子。

  小班孩子的作息時(shí)間較大班中班有明顯的不同,他們則更多的是游戲時(shí)間,在游戲中完成音樂、美術(shù)等活動(dòng)。小班孩子雖然很鬧騰,但他們彼此之間的交流是很少的,獨(dú)立游戲較多,相比與大班來說。原因估計(jì)是彼此還沒那么熟,思維語言等都發(fā)展的不是太成熟。

  第二部分:?jiǎn)l(fā)和感受

  一、 規(guī)則的掌握

  小班是培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的最佳時(shí)期。培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí),在我看來,最好的方法是運(yùn)用音樂,很多幼兒園都是這樣做的。因?yàn)楹⒆犹焐鷮?duì)音樂比較敏感,運(yùn)用音樂來制定規(guī)則或許比語言有效的很多,即一種音樂對(duì)應(yīng)著一種命令,每當(dāng)音樂響起,孩子就要這首音樂代表的意思。同時(shí),音樂培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)也有助于發(fā)展孩子的審美意識(shí)和樂感等。

  此外要注意的是,在具體運(yùn)用規(guī)則的過程,規(guī)則一定要事先說。比如,在早餐的時(shí)候,對(duì)于一個(gè)包子吃不完的孩子,一定要告訴他,吃之前就要說要一個(gè)包子,這樣既不會(huì)浪費(fèi)食物,又能良好地發(fā)展孩子的規(guī)則意識(shí)。對(duì)于規(guī)則的培養(yǎng),一定要注意不斷的重復(fù),這樣孩子才更容易記住。

  二、以游戲的形式開展活動(dòng)

  幼兒園的活動(dòng)以游戲的形式開展會(huì)比較好,特別是對(duì)于低年級(jí)的孩子。因?yàn)橛螒蚴呛⒆拥闹饕顒?dòng)。

  運(yùn)用親切的語言、童話般的方式引入活動(dòng)內(nèi)容,對(duì)于孩子學(xué)習(xí)來說是很好的一個(gè)開頭方式。在活動(dòng)的過程中注意運(yùn)用采用游戲的方式,比如音樂、視頻等,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  還需要注意的一點(diǎn)是,老師要善于使用幼兒化的語言和孩子對(duì)話,主動(dòng)走入孩子的世界,理解孩子的語言特點(diǎn),不能太生硬,太成人化。

  三、 注意形象教學(xué)

  幼兒園的孩子思維、記憶等正處于具體形象階段,所以形象教學(xué)對(duì)于孩子來說是非常重要的。

  在教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)圖譜的運(yùn)用能夠讓孩子更好的掌握和記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要注意的是當(dāng)提問孩子問題的時(shí)候,要注意正確的提問和回應(yīng)方式:要有禮貌的請(qǐng)孩子回答;在孩子回答的錯(cuò)誤的時(shí)候也親切的請(qǐng)他坐下再認(rèn)真想想,而不要直接對(duì)他說“你錯(cuò)了,不是這樣的“之類的話;此外當(dāng)孩子回答偏題的時(shí)候,要能夠適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),把他們拉回到正題上來,比如不斷的重復(fù)問題的內(nèi)容,而不能生硬地對(duì)他說:“誰讓你說這個(gè)的。我問的不是這個(gè)”之類的傷害孩子心靈的話。 四、 適時(shí)地夸獎(jiǎng)孩子

  孩子單純天真,多夸夸他,他會(huì)更開心地學(xué)習(xí)和面對(duì)生活。也有助于其良好人格的形成。如:在吃飯時(shí)候或其它需要的時(shí)候,夸夸某個(gè)孩子,不僅有助于該孩子形成自信的品質(zhì),也能夠?qū)ζ渌⒆有纬膳詷幼饔茫龠M(jìn)整體發(fā)展。要注意的是夸獎(jiǎng)要適度,否則會(huì)讓孩子過于驕傲而炫耀自己,從而破壞了孩子自己與小伙伴的良好關(guān)系,也不利于孩子良好心理的形成。

  教師見習(xí)報(bào)告 篇5

  在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校為期一周的教育見習(xí)結(jié)束了?偟膩碚f,在這一個(gè)星期里,給我留下最深刻的一個(gè)字就是愛。

  周二上午實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)李先啟先生為我們開了一場(chǎng)講座,對(duì)他的“教育就是播種愛”的教育理念進(jìn)行了清晰的界說和詮釋。他對(duì)“愛”從不同的哲學(xué)背景、不同的歷史環(huán)境,以及“愛”這個(gè)字本身的變化情況進(jìn)行了解釋。但是對(duì)于一個(gè)教育工作者來說,“愛”究竟代表著什么呢?李校長(zhǎng)在他的教育理念中為愛撒下了八顆種子:愛人、愛大自然、愛學(xué)習(xí)、愛生命、愛夢(mèng)想、愛真、愛善、愛美。我不禁由衷欽佩。對(duì)于啟蒙階段的孩子來說,這八個(gè)方面是那么的具體、全面,而又實(shí)際可行。我相信,將這八顆種子植入孩子們的內(nèi)心深處,他們不僅能夠?qū)W到真正的學(xué)識(shí)修養(yǎng),而且,更重要的是我們會(huì)培養(yǎng)出健全的人格。最近網(wǎng)上非常火爆的一個(gè)視頻是那個(gè)被13所高校勒令退學(xué)的學(xué)生所作的演講。他在演講中的一句話讓我也同樣感到非常沉重——老師啊,你為什么不教我道德?我相信在李校長(zhǎng)的愛的教育理念下,孩子們的童年一定會(huì)是幸福的、美好的、充實(shí)的,不會(huì)給人生留下空白。

  深圳是中國(guó)改革開放的先鋒城市,是新時(shí)代下迅速成長(zhǎng)的新興城市,這里聚集了大批的高素質(zhì)高學(xué)歷人才。當(dāng)然,處于新世紀(jì)新生代的兒童的父母必定大多具有較高的文化素質(zhì)。這些父母面臨社會(huì)巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力和快速的發(fā)展革新,肯定會(huì)對(duì)孩子提出更高的期望,希望他們能夠適應(yīng)社會(huì)的生存競(jìng)爭(zhēng)條件甚至斬獲更大的成功。這些客觀的和主觀的條件對(duì)孩子性格的養(yǎng)成和身心的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的影響。父母是孩子第一任老師,他們的言傳身教會(huì)給孩子帶來直接的影響。當(dāng)然,有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛和寵護(hù)也會(huì)塑造孩子刁鉆甚至跋扈的性格特征;或者孩子由于各種原因無法經(jīng)常與父母在一起使孩子變得孤僻膽小,等等。孩子從小的成長(zhǎng)環(huán)境和性格養(yǎng)成都是老師在教育過程中必須注意的。在鼎太小學(xué)部,熊老師就講述了這樣一個(gè)被嬌慣壞了的孩子的故事,使他由衣來伸手飯來張口的小少爺變成樂于為班級(jí)服務(wù)的稱職的生活委員。

  孩子的家庭環(huán)境除了影響其性格以外,也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力發(fā)展水平有作用。深圳的孩子已經(jīng)不像當(dāng)年的我甚至交不起學(xué)費(fèi),更別提高科技的學(xué)習(xí)用具、便利的市政資源了。而這些,深圳的孩子都可以輕松擁有,這些有力條件對(duì)于他們智力的開發(fā)和學(xué)習(xí)資源的獲得很有利。

  周一下午,周美英老師到深大向我們大致介紹了xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的相關(guān)情況,特別是孩子們的學(xué)習(xí)情況。說實(shí)在的,我真的是又驚又愧,覺得這樣的孩子自己真的教不起。同時(shí)也在思考,這樣高素質(zhì)的學(xué)生需要什么樣的老師呢?老師需要具備哪些素質(zhì)才能勝任教師小學(xué)教師這份工作呢?從幾天的見習(xí)中,我似乎找到了答案。

  歷屆的畢業(yè)生都說很難在深圳的小學(xué)找到合適的教師崗位。從這次見習(xí)中我也體會(huì)到實(shí)際情況必然如此。一方面,我們本科所學(xué)的知識(shí)所讀的書與小學(xué)教育的需求是脫節(jié)的。我們雖是中文系的學(xué)生,讀了些書,但所讀的書卻很少是能夠與孩子的趣味相聯(lián)系的。正如周老師所說,我們需要在文本中讀懂孩子?煞从澈⒆优d趣愛好和個(gè)性心理特征的兒童文學(xué)讀物卻經(jīng)常在我們的閱讀視野之外。我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)沒能與孩子的需要掛鉤。

  除了知識(shí)水平以外,更重要的是我們要有愛的奉獻(xiàn)精神!坝辛藧郏憔蜁(huì)想出很多辦法去引導(dǎo)孩子!睂(duì)于孩子,最重要最有效的教育方法也是愛。孩子并非無知,他們對(duì)事情特別是對(duì)情感尤其的敏感。一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)輕輕地?fù)崦紩?huì)給他們以鼓舞。每一個(gè)孩子都需要肯定的暗示,這就是李校長(zhǎng)所說的皮革馬列翁效應(yīng)吧。愛學(xué)生,不是一味地寵著慣著,那是部分家長(zhǎng)的做法。作為一個(gè)老師,要用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生。心中有愛,還要會(huì)愛。在見習(xí)的過程中,老師講了很多這方面的例子。王艷老師的學(xué)生朱丹宇,感動(dòng)于老師一句“兒子”的呼喚而改變。孩子的'頑劣有時(shí)候是由于不受重視而產(chǎn)生的逆反心理。如果你真心愿意去接納他包容他親近他,他就會(huì)因?yàn)閻勰愣鴲勰愕恼n堂。只要孩子知道你在意他、關(guān)注他,他就懂得了尊重和回報(bào)。還有一位沈老師因?yàn)橐淮巫魑亩共恢v衛(wèi)生的萬雨辰的自尊心受到傷害,于是他就與老師作對(duì)起來了。孩子的這種表現(xiàn)不是幼稚,是因?yàn)樗嬲诤跄銓?duì)他的看法。面對(duì)這些天真的坦蕩蕩的孩子,解決所有問題的方法只有一個(gè):愛。使他們體會(huì)到老師的愛,師生之間就沒有了距離,心與心的交流才能使他們共同進(jìn)步。

  新的教育環(huán)境下,老師們不再可能具有高高在上的姿態(tài)。我們面對(duì)的是一群無拘無束甚至有時(shí)候有點(diǎn)兒無法無天的孩子,以及高高在上的家長(zhǎng)。在見習(xí)中,我體會(huì)到,做好學(xué)生的工作一定要取得家長(zhǎng)們的認(rèn)同和支持。就像鼎太部年輕的王悅老師,由于年輕,家長(zhǎng)不信任怎么辦?由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的過分呵護(hù),唯恐孩子在學(xué)校得不到保護(hù)和關(guān)愛而頻頻投訴怎么辦?

  我想,家長(zhǎng)和老師一樣,圍繞的中心都是孩子。同樣地,孩子也是架設(shè)在老師和家長(zhǎng)之間的橋梁。周五下午,熊老師介紹了他們班一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候臉部受傷,老師擔(dān)心家長(zhǎng)對(duì)找上門來,結(jié)果就是因?yàn)閷W(xué)生的一句話使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了念頭,相信了老師。孩子相信和愛戴老師,那家長(zhǎng)還能責(zé)備什么呢?有時(shí)候,和家長(zhǎng)的聯(lián)合,才能使教學(xué)工作有效推進(jìn),是孩子獲得更大的進(jìn)步,如親子閱讀、南頭一位班主任老師的科學(xué)探究的嘗試?傊,家長(zhǎng)的疑惑在于能夠使孩子獲得好的成長(zhǎng)教育。如果老師也是想努力做好這一點(diǎn),我想家長(zhǎng)總會(huì)支持老師的。就像朱丹宇的媽媽對(duì)王艷老師一聲聲的“王姐”那樣,就像那位給老師寫了34頁長(zhǎng)信的父親那樣,家長(zhǎng)和老師就是同志。

  老師是什么樣的一個(gè)角色?韓愈說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!痹趥鹘y(tǒng)觀念中,教師是教學(xué)活動(dòng)的主體,為師是尊?墒侨缃,老師們已經(jīng)不再獨(dú)具權(quán)威。在教學(xué)過程中,老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。而教學(xué)活動(dòng)的主體是孩子們。有時(shí)候,老師反而是學(xué)生。在對(duì)教育的認(rèn)識(shí)態(tài)度上,我從見習(xí)中獲得了一些想法。我查閱了一些老師的網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái),在平臺(tái)上師生就某些問題展開的討論令人驚訝。比如對(duì)三國(guó)人物性格的分析,有的學(xué)生能夠旁征博引地?fù)?jù)理說出,甚至高出老師的見解。之前我總覺得這樣的學(xué)生作為本科生的我沒法教,可能要具有研究生學(xué)歷和知識(shí)水平的人才有資格。這是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,孩子可以多角度多方面的接觸知識(shí),在知識(shí)水平上老師已經(jīng)很難凌越于學(xué)生之上了。教育,已經(jīng)不是由教到學(xué)的單向傳遞,而變?yōu)榻虒W(xué)互進(jìn)的雙向過程。老師只能在掌握了知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,并在此過程中,啟迪他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀。而后者,是更為重要的任務(wù),也是當(dāng)今老師最能體現(xiàn)其價(jià)值的所在,是愛的種子萌芽的土壤。

  孩子們渴望了解世界,更需要在世界上作為一個(gè)獨(dú)立自由的存在。而對(duì)老師來說,第一位的責(zé)任就是要培養(yǎng)他們健全的人格,在他們成長(zhǎng)的心靈中播下愛的八顆種子。傅雷老師講到她到隴南支教的經(jīng)歷令人感動(dòng)。一群沒有夢(mèng)想的孩子,很難想象他們以后的世界會(huì)多么的乏味。老師啟發(fā)了他們,讓他們知道自己可以擁有夢(mèng)想。當(dāng)醫(yī)生,不讓家人再因疾病而離開;當(dāng)建筑師建造震不跨的房子……有了夢(mèng)想作翅膀,他們的人生將會(huì)高翔。在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂上,處處體現(xiàn)著愛的啟迪,鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、激發(fā)孩子對(duì)夢(mèng)想的追求、教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)感恩……老師們用心詮釋愛,這也是他們校園文化中最亮麗的一道風(fēng)景。

  然而,無論是對(duì)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué),還是對(duì)孩子的愛的教育,都需要老師在課堂上出色的表現(xiàn)。老師的執(zhí)教水平是這些內(nèi)容能夠被孩子接受的關(guān)鍵。xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高水平高素質(zhì)的教師的高超的執(zhí)教水平值得我們學(xué)習(xí)。

  老師們根據(jù)不同年級(jí)不同孩子的不同特點(diǎn)在課堂上采用不同的教學(xué)方法,使得課堂教學(xué)掌控自如,并且能夠使孩子們?cè)诳鞓份p松的氛圍中學(xué)習(xí)。口令教學(xué)對(duì)中低年級(jí)的孩子來說是很不錯(cuò)的方法,可以使低年級(jí)的學(xué)生集中注意力,并且養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。游戲式的學(xué)習(xí)方法易于為學(xué)生接受,能夠使其對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶深刻,并且鍛煉團(tuán)體的協(xié)作能力,如“打靶游戲”、“接力棒”等。在課堂上,老師能夠顧及到全班每一個(gè)學(xué)生,根據(jù)問題的難易程度請(qǐng)不同水平的學(xué)生回答,并且給成績(jī)稍差的學(xué)生多一些鼓勵(lì)和支持。在教態(tài)方面,老師能夠始終保持微笑,用恰當(dāng)?shù)目谖情喿x說話,不時(shí)用手撫摸孩子給以鼓勵(lì)和暗示,并用不同的話語夸獎(jiǎng)學(xué)生。在教學(xué)內(nèi)容方面,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)中的字詞學(xué)習(xí)和閱讀,由學(xué)生自主解決,老師只是引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生自主合作的教學(xué)觀念。而對(duì)較深層的教學(xué)內(nèi)容理解及拓展,由老師引導(dǎo),啟發(fā)孩子思考;或小組討論,體現(xiàn)合作探究的學(xué)習(xí)方法。老師能夠采用不同的方法控制課堂節(jié)奏,完成課時(shí)任務(wù)。教學(xué)活動(dòng)真正使三個(gè)維度有機(jī)融合,教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)突出且能夠較好地被學(xué)生接受,如字詞的難點(diǎn)由學(xué)生指出并由學(xué)生幫助解決,并通過游戲的方式反復(fù)學(xué)習(xí),使孩子能夠牢固掌握。再如對(duì)于文章內(nèi)容的理解牽涉到價(jià)值觀導(dǎo)向的,老師能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例子深入淺出地引起孩子思考。

  一周的教育見習(xí)時(shí)間很短促,但作為見習(xí)生,我從能力經(jīng)驗(yàn)和思想認(rèn)識(shí)層面對(duì)小學(xué)教育有了更加深入明確的認(rèn)識(shí)。從教學(xué)實(shí)踐方面讓我體會(huì)到應(yīng)該如何成為一個(gè)合格的教師,以后的學(xué)習(xí)也有了明確的努力方向。

  教師見習(xí)報(bào)告 篇6

  實(shí)習(xí)生:***

  實(shí)習(xí)學(xué)校:***

  指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任:***

  實(shí)習(xí)時(shí)間:30天(20xx年9月21日——20xx年10月21日)

  教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。20xx年9月21日,我懷著希冀與期盼的心情來到了瑞昌一中(九江學(xué)院附屬中學(xué)),開始了我的教育實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的,每天都要早出晚歸。我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過程中,我做到了多聽課,不管是同學(xué)的課還是指導(dǎo)老師的課,多看教材,主動(dòng) 向指導(dǎo) 老師請(qǐng)教交流,從同學(xué) 和指導(dǎo) 老師的建議中不斷提高自己。

  實(shí)習(xí)主要任務(wù):這次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)和班主任工作。 1,課堂教學(xué):完成教案數(shù)為三份,試講次數(shù)為四次,上課節(jié)數(shù)為兩節(jié)2,班主任工作:組織一次團(tuán)結(jié)主題班會(huì)《練膽》。

  這一個(gè)月是我過得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。 我把這近一個(gè)月的許許多多感受與心得記下來,希望與同行一起分享。

  我想主要從知識(shí)方面,教師素質(zhì),全面教育能力來談?wù)勎业母惺埽?/p>

  在知識(shí)方面

  在知識(shí)方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。 教師要有精深的`學(xué)科專業(yè)知識(shí),廣博的科學(xué)文化知識(shí),豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,當(dāng)今的自然科學(xué),社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出現(xiàn),只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。

  精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)

  精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能,技巧,操作,并運(yùn)用自如,熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺,而實(shí)踐方面更是如此,以前在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是自己做實(shí)驗(yàn),而現(xiàn)在是給學(xué)生作示范實(shí)驗(yàn),所以就不能失敗,還得結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,提高專業(yè)技能,還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),并且深化已有的知識(shí)。也只有完整系統(tǒng)地掌握知識(shí),才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點(diǎn),才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

  廣博的科學(xué)文化知識(shí)

  我面對(duì)的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問題,需要教師去解答和引導(dǎo)。只了解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí),往往會(huì)遇到許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,沒想過的問題,甚至于有時(shí)學(xué)生提的問題也是我前所未聞的。教師要想滿足學(xué)生的求知欲,并由此給予人生觀上以有益啟迪,就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此,教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,以"終身學(xué)習(xí)"的思想意識(shí)來構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。

  教師見習(xí)報(bào)告 篇7

  轉(zhuǎn)眼回望,我們實(shí)習(xí)隊(duì)第一天來到中山市曹步初級(jí)中學(xué)的情景還歷歷在目,而現(xiàn)在實(shí)習(xí)前奏曲即見習(xí)階段將告一段落。從初識(shí)到相知,我們實(shí)習(xí)隊(duì)慢慢地在曹步中學(xué)“安家樂業(yè)”了。

  9月13號(hào),我們實(shí)習(xí)隊(duì)整隊(duì)出發(fā),我們拎著全部的“家當(dāng)”上車,輾轉(zhuǎn)一兩個(gè)小時(shí),我們就順利抵達(dá)了目的地——曹步初級(jí)中學(xué)。剛到不久,學(xué)校教務(wù)處主任就出來迎接我們,并為我們安排好了住宿。接著,一場(chǎng)在校領(lǐng)導(dǎo)、老師與實(shí)習(xí)生的見面會(huì)拉開了序幕。會(huì)上,校長(zhǎng)發(fā)表講話,表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎,全面介紹了學(xué)校的情況,進(jìn)行了近期的工作安排,并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中,校長(zhǎng)最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是:“沒有快樂的地方,只有快樂的人”,加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好,我有理由相信我們將融入一個(gè)和諧快樂的大家庭。還有,該校新進(jìn)引入“生本”教育理念以及“先學(xué)后導(dǎo)再引導(dǎo)學(xué)生生成知識(shí)”的教學(xué)理念,讓我懷著好奇和求學(xué)的心態(tài)去展開我們的見習(xí)。

  在整個(gè)見習(xí)階段,我主要從聽課評(píng)課、見習(xí)班主任工作、第二課堂實(shí)踐、備課試講等方面展開工作。在聽課評(píng)課方面,我首先是分班聽取原任課教師的示范課,了解課堂教學(xué)的常規(guī),認(rèn)真作好聽課筆記,并及時(shí)和科任指導(dǎo)老師交流意見。后來,我開始撒開網(wǎng)去聽語文課,從初一到初三,我堅(jiān)持每天去聽語文課,一周后,我已經(jīng)聽遍了各年紀(jì)的語文課,并堅(jiān)持做好每節(jié)課的聽課記錄,虛心和老師請(qǐng)教交流,工作總結(jié)《中學(xué)教師個(gè)人見習(xí)總結(jié)》。接著,我又開始跨科聽課,不分文理,廣泛地聽課,以便能綜合各科教師的優(yōu)點(diǎn),汲取各學(xué)科教學(xué)的營(yíng)養(yǎng),為自己講課打下基礎(chǔ)。通過不到10天的聽課,我已經(jīng)聽了20多節(jié)課,從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點(diǎn)有:注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱(小測(cè)、朗讀)、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念,體現(xiàn)“生本”的教育理念,提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等。在聽課的同時(shí),我會(huì)積極評(píng)課,剛開始我感覺自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn),往往是做教學(xué)實(shí)錄,面面俱到而失去了重點(diǎn)方向。后來,我閱讀中學(xué)語文課標(biāo)、中學(xué)語文教學(xué)法等相關(guān)書籍,再結(jié)合自己的興趣點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的'重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地研究評(píng)價(jià)。其中,科任指導(dǎo)老師、原班主任真誠(chéng)的指導(dǎo)和支持,讓我受益匪淺。后來,我開始了第一次備課、試講和講課,得到了科任指導(dǎo)老師的肯定,也發(fā)現(xiàn)了自己的問題。

  通過見習(xí)班主任工作,我基本了解了所在班級(jí)學(xué)生的基本情況,并堅(jiān)持每天參與班級(jí)的常規(guī)活動(dòng),包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過一個(gè)星期的磨合,從第一次班主任老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸,我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字,摸清了大部分學(xué)生的脾性,并和一些學(xué)生有過深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級(jí)的學(xué)生少了初一的乖巧,少了初三的務(wù)實(shí),多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心,同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以,我剛開始總感到力不從心,面對(duì)一些“問題”學(xué)生,他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題,我也體驗(yàn)了做班主任的勞心之累!

  除了聽課評(píng)課、班主任工作,還有一些意想不到的工作。第二課堂是9月20號(hào)才得知它的存在,讓我有種突如其來的感覺。幸運(yùn)的是,我被安排到讀書文學(xué)社開展活動(dòng),這樣讓我有空間發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢(shì),同時(shí)和大學(xué)期間參與的讀書社社團(tuán)活動(dòng)不謀而合。但是,第二課堂真正展開的時(shí)候卻遇到了阻力:一方面,活動(dòng)地點(diǎn)是在圖書館,指導(dǎo)老師要求我們?cè)趫D書館開展活動(dòng),這樣我們活動(dòng)的空間受到限制;另一方面,學(xué)生對(duì)讀書文學(xué)社存在一定的誤解,認(rèn)為圖書館是看書、寫作業(yè)的地方,他們參與活動(dòng)的積極性不高。比如第一次展開自我介紹的活動(dòng),很多學(xué)生不愿開口說話,有的甚至受罰也不愿說話,這讓我們很受挫。

  現(xiàn)在我們的見習(xí)即將告一段落,通過近十天的努力,我有理由相信自己已完成了見習(xí)階段的任務(wù),同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換,將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  教師見習(xí)報(bào)告 篇8

  一:見習(xí)目的;真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn).

  二:見習(xí)時(shí)間;XX年4月7日----XX年4月11日.

  三:見習(xí)地點(diǎn);

  四:見習(xí)班級(jí);

  見習(xí)過程:

  當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校安排在學(xué)期的第七周到附小見習(xí)時(shí),心理有很種說不出的緊張與激動(dòng),教師見習(xí)工作總結(jié)。緊張見習(xí)時(shí)間到了,也意味著我們要零距離的接觸那三尺講臺(tái)了,在接下來的時(shí)間里;激動(dòng)那過去了好幾年的小學(xué)生活,現(xiàn)在回到去感覺會(huì)是怎么樣的?是否感覺依舊?

  第一天:帶著心理的緊張與激動(dòng)開始了我的第一天見習(xí),這次進(jìn)附小見習(xí)的同學(xué)有兩百多人,學(xué)校將大家分成小組,分別到不同的班級(jí)見習(xí)。第一天起得很早,早早的拿著凳子到附小大門前集中,系主任講完見習(xí)的一些要求后大家就分到自己安排到的各個(gè)班級(jí)。到教室時(shí)還沒上課,滿教室里都是小學(xué)生的嬉鬧聲,小學(xué)生在眼前走來走去,跑來跑去,盯久了覺得眼睛發(fā)困了,在心理想:小孩子見到生人表現(xiàn)應(yīng)該有兩種一,見到生人會(huì)害羞,小聲的在下面嘀咕;二,為了讓自己更顯眼,更賣力的吵鬧。一會(huì)上課時(shí)間到了,第一節(jié)是班會(huì)課,班主任講了一些有關(guān)學(xué)習(xí)和生活的近況,從中學(xué)得作為一名好教師首先要在學(xué)生當(dāng)中樹得威信,特別是班主任。

  時(shí)間很快的過去,進(jìn)入正課,課前都是由一名學(xué)生上講臺(tái)帶讀課文、單詞和概念等,很好的平靜了嬉鬧的心理,平靜下來進(jìn)入課堂,一上課就大家都很認(rèn)真的學(xué)習(xí),快速筆記,想盡自己的能力把老師每一句話,每一個(gè)解決問題,提出的好疑問等等,一概記下來?稍诶蠋煹慕虒W(xué)過程中,學(xué)得授教經(jīng)驗(yàn),但感覺身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,學(xué)生回答問題都很積極,有些同學(xué)迫于表現(xiàn)自己舉手時(shí)自己都先站起身來,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,與我們現(xiàn)在的大學(xué)生真有天壤之別。上語文課感覺很好,雖然課前老師給了我們一點(diǎn)不大好的印象,但不課否認(rèn)她講課真的很好,感情很豐富,引入、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等等都很好,特別是在學(xué)生自學(xué)課文與回答問題時(shí)給出的不同評(píng)價(jià)給予學(xué)生很好的鼓勵(lì)與帶動(dòng),學(xué)生也很自覺的自學(xué),踴躍回答問題,思想敏捷。一節(jié)課下來老師都很有條序,學(xué)生也很有興趣的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是評(píng)講單元試卷,其中用了正方體、長(zhǎng)方體等事物造型,這樣能讓學(xué)生更真實(shí)的感覺到問題的存在性與解答性,很多學(xué)生的回答都出乎我的意料之外,現(xiàn)在的小學(xué)生思維都非常敏捷迅速,解題方法也很新穎,很多學(xué)生都很感興趣的在研究問題的不同解答,積極回答老師提出的問題。小孩子畢竟是小孩子,單純的'想法,想什么說什么,有時(shí)候回答出來的問題在孩子的世界里是沒什么的,但在我們大人的世界里那些都會(huì)讓人有點(diǎn)尷尬,但孩子的天真也清楚的告訴了我們,他們是對(duì)的。

  第一天見習(xí)完畢,學(xué)到很多知識(shí)那是肯定的,但耳朵里感覺翁翁作響,回到宿舍感覺身邊還是唧唧喳喳的嘈雜聲,感覺有點(diǎn)暈眩。

  第二天見習(xí),經(jīng)過第一天的見習(xí)已經(jīng)掌握小學(xué)的作息時(shí)間,上課時(shí)間還沒到前不敢早早去教室,真的小孩子的單純生活有時(shí)真讓人哆嗦,下課時(shí)間是小學(xué)生的幸福時(shí)刻,但那便是我最難熬的時(shí)刻,一直在心理想,幾年前的自己是否也如此調(diào)皮搗蛋?

  今天第一節(jié)是上英語課,英語老師講課也很好,語速相當(dāng),講述流利,學(xué)生也很積極學(xué)習(xí)、踴躍回答問題,讓我不可思議的是,因?yàn)槟切┬W(xué)生思想單純所以記東西簡(jiǎn)單呢,還是現(xiàn)在的年輕人腦袋也先進(jìn)發(fā)達(dá)了呢?有時(shí)候老師提出的問題我都還要想一下下的,小學(xué)生都搶在我的前頭回答了,而且回答的準(zhǔn)確律也很高,可以達(dá)到百分之九十九的。

  教師見習(xí)報(bào)告 篇9

  教育教學(xué)能力

  我是音樂專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,能夠勝任中小學(xué)各年級(jí)的音樂教學(xué)工作,但我仍積極報(bào)名參加本科函授學(xué)習(xí),堅(jiān)持把自己的學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑,既積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí),又廣泛地開展自學(xué),積極參加進(jìn)修校組織的新教師培訓(xùn),工作上服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干,凡事積極主動(dòng),迎難而上,不怕苦,不怕累。在眾多前輩毫無保留的指導(dǎo)和幫助下,我教學(xué)能力增強(qiáng)了,在教學(xué)中克服了緊張感,能夠進(jìn)行教態(tài)自然親切的有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng),并能達(dá)到一定的教學(xué)效果。我著力于培養(yǎng)大班幼兒敢于表現(xiàn)自己的`能力,所以在活動(dòng)時(shí)注意營(yíng)造活潑自然的氛圍,認(rèn)真在活動(dòng)中貫徹《綱要》的要求,多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多多給予孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng),幫助孩子從小樹立自信,很多家長(zhǎng)都反映:原本內(nèi)向的孩子活潑、開朗多了。

  出勤方面

  嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教研活動(dòng)、校、年級(jí)活動(dòng),各種會(huì)議及其他集體活動(dòng)都是按時(shí)參加,服從學(xué)校安排,本年度出全勤。

  工作業(yè)績(jī)

  一份耕耘,一份收獲,我在這一年的教育教學(xué)活動(dòng)中,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際,堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,深鉆教材,認(rèn)真上好每一堂課,取得了令人滿意的成績(jī),深受教師、家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)的好評(píng)。

  存在的問題和今后的打算

  當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí)也存在著很多不足的地方,在工作中,我熱愛了這一行,每天面對(duì)一群嘰嘰喳喳的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還參雜著濃濃的人情味!在還沒有踏入幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小孩一起做做游戲,打打鬧鬧,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。除了做游戲、學(xué)習(xí)知識(shí)以外,還要實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則等等。特別是在進(jìn)行保育教育這方面我還做得很不夠,在做幼兒進(jìn)行思想教育時(shí)耐心不夠等。今后一定要多向老教師學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育方面的知識(shí),以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合我班的實(shí)際情況。力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

  教師見習(xí)報(bào)告 篇10

  當(dāng)我以一個(gè)實(shí)習(xí)幼教的身份站在孩子們面前時(shí),迎接我的是一束束好奇的目光,在這種目光下,我做了自我介紹,我想我很差勁吧,居然緊張的語無倫次的說:我是,嗯老師姓孫,于是孩子們很天真的叫了我一聲姓孫老師好,當(dāng)時(shí)是真的很想去撞墻了,也是我實(shí)習(xí)生涯搞笑的開端。

  在四十多天的實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本確實(shí)有很大的區(qū)別,在書本里,我可以自如的來回穿梭,可是當(dāng)我要把我所學(xué)的書本只是來面對(duì)孩子時(shí),發(fā)現(xiàn)這樣的知識(shí)是如此的蒼白。

  所以實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面,古人常說:聽不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半月左右的實(shí)習(xí)期間,我們從各個(gè)方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

  我把這次實(shí)習(xí)分成了三大階段:

  第一階段,彼此熟悉的階段。古人常說:知己知彼百戰(zhàn)不殆。雖然是從戰(zhàn)爭(zhēng)中得來的名言,不過我想用在這里也是在適合不過了。沒有了解自己所在的幼兒園,班級(jí),幼兒,又談什么實(shí)踐呢。于是我就不斷的和帶班老師,孩子們進(jìn)行交流,孩子們對(duì)于我這個(gè)新老師,總是充滿新鮮感和好奇,一下課總是圍在我身邊問這問那,雖然有時(shí)會(huì)感覺困擾,但是更多的是回答之后他們小臉上滿足的表情,會(huì)讓你有與一種非凡的成就感。有些孩子甚至?xí)䦟iT對(duì)我做些小的惡作劇,這時(shí)我就會(huì)覺得原來這就是孩子啊。

  第二階段,見習(xí)階段。所謂見習(xí),無非就是看看,說說,想想?纯淳褪强春⒆雍屠蠋煹幕顒(dòng),看孩子們重點(diǎn)在于觀察每個(gè)孩子的發(fā)展水平以及個(gè)性特點(diǎn),以及在課堂的表現(xiàn),看老師則是要看老師在突發(fā)情況下的處理方式判斷能力的表現(xiàn),以及教育水平技巧。說說也可以等同于問與聞,問就是問老師和家長(zhǎng)的關(guān)系處理,從指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)如何做家長(zhǎng)工作,聞就是聽取對(duì)自己的要求和對(duì)教育方式建議意見等。想想則是要留給自己考慮的空間,來整理所見所聞,并且好好運(yùn)用。在看說想下了4、5天,我開始主動(dòng)出擊,進(jìn)行帶班活動(dòng),所以開始了第三階段。

  第三階段,實(shí)習(xí)階段。都說老師是無償奉獻(xiàn)的現(xiàn)行者,在做學(xué)生的時(shí)候絕對(duì)體會(huì)不到這種感覺,想著那只是一個(gè)遙不可及的境界。當(dāng)我成為一名實(shí)習(xí)老師的時(shí)候,原來并不是遙不可及,當(dāng)我為賴尿的孩子換衣服,給生病的孩子胃藥,喂不肯好好吃飯的孩子吃飯時(shí),真的被自己也嚇了一跳啊,突然意識(shí)到了幼教的含義。對(duì)于我來說,在教育中我有很多不足,如同我的語言還不夠精煉,我的'教態(tài)還不夠自然,課堂氣氛的把握還不夠準(zhǔn)確等待,但是每個(gè)前輩用心的指導(dǎo)和建議讓我覺得這些都是無價(jià)之寶,就象我的指導(dǎo)老師所說:沒有批評(píng)的課不代表就是一堂好課,批評(píng)越多的課卻是用任何東西也換不來的無價(jià)之寶,每個(gè)老師所說的缺點(diǎn)和所提的建議將是你未來教學(xué)生涯中最寶貴的財(cái)富。我覺得非常有道理,而她也告訴我老師也不僅僅是授課知識(shí),還要去教授他們好的行為作風(fēng)和良好的品質(zhì)。而根據(jù)我的觀察,我發(fā)現(xiàn)00后的孩子思想發(fā)展水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象,他們會(huì)盡可能的去模仿大人的行為等待,即使他們還不具備很好的判斷能力,于是老師的角色變得十分的重要,另一個(gè)重要的角色則是父母,老師是孩子敬仰的對(duì)象,父母是孩子依賴的對(duì)象,只有兩個(gè)對(duì)象結(jié)合起來發(fā)揮好的作用,教育的意義才會(huì)真正體現(xiàn)。于是我也給實(shí)習(xí)下了一個(gè)定義:所謂實(shí)習(xí),就是做做,教教,最后想想。做做就是力所能及的教授給孩子知識(shí),照顧孩子的生活,盡力為授課做充分的準(zhǔn)備,主動(dòng)與父母做好交流工作。教教就是教導(dǎo)知識(shí),教導(dǎo)行為,教導(dǎo)思想。而這里的想想?yún)s與見習(xí)的不同,什么不同呢,見習(xí)時(shí)是要整理與運(yùn)用,而實(shí)習(xí)的想想則是反思和總結(jié),反思自己的不足處,總結(jié)自己的工作。

  當(dāng)三個(gè)階段都完成,當(dāng)填完一本實(shí)習(xí)手冊(cè)時(shí),發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很有成就感,并不是說做到了什么偉大事跡的成就感,而是對(duì)于自己在實(shí)踐中所得到的東西的成就感,不管是被認(rèn)同的還是被批評(píng)的,被喜歡的還是不太受歡迎的,我想對(duì)于我們來說都是無比珍貴的?粗豁擁撘呀(jīng)被填上的字跡,突然會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間過的很快,回頭看看自己,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身影已然充滿了整個(gè)教室,在這張桌子上我在給孩子們做成長(zhǎng)手冊(cè),在鋼琴前我為孩子們的半日活動(dòng)的表演伴奏,在教具擺放的地方我為孩子們認(rèn)真的做著上課的教具,在休息室我為孩子們抬床脫穿衣服,甚至在廁所為孩子們提褲子,等等等等的一切在快要結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)都顯得特別醒目,本次的實(shí)習(xí),有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的利器,實(shí)習(xí)則是綜合器,讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠限度的發(fā)揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格,當(dāng)然這也不是說一夕就能完成的,前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦,摸索出了很多屬于自己的東西,而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余,也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變,然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變,最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變,也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生,自然的教授學(xué)生,自由的與家長(zhǎng)交談時(shí),就是種子開始生長(zhǎng)開花繁盛之時(shí)。

  這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  保育實(shí)習(xí)生活,使我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面,也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境,同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的,但是也要很細(xì)心,這樣才能做好保育工作,要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況,廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。

  我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉,還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才,現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。

  教師見習(xí)報(bào)告 篇11

  時(shí)光飛逝,不覺中為期一周的見習(xí)活動(dòng)已經(jīng)告一段落了,這些在小學(xué)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛勞,更是發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處,同時(shí)也明白了要做好一個(gè)普通的小學(xué)教師也不是一件簡(jiǎn)單的事。此次見習(xí)我個(gè)人認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),更是師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程,通過見習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力,提高專業(yè)素質(zhì),已達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。

  下面對(duì)我在見習(xí)期間的聽課情況和學(xué)習(xí)到的關(guān)于教學(xué)和班級(jí)管理的內(nèi)容總結(jié)如下:

  一、關(guān)于聽課

  見習(xí)教師在課堂上不僅要聽,還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧。看教師是如何對(duì)重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示?磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程,也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),()更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。聽課后要思考和整理在聽完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),摸清老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣,以便自己以后的講課可以與學(xué)生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛。

  二、班主任工作

  一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在兩個(gè)月的'實(shí)習(xí)生活中,我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問題,然而在小問題上卻必須明確要求,對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  三、關(guān)于講課

  五天里聽了很多課,校內(nèi)公開示范課、班級(jí)正常授課,科目也很豐富,語文、數(shù)學(xué)、英語、心里健康、美術(shù)、音樂等等,真的收獲頗豐,吸收到了很多寶貴的東西,也指導(dǎo)科要學(xué)習(xí)的還有那么那么多,最后**講的課,史老師所提的那些中肯的意見,我們定會(huì)牢牢記住,也會(huì)受用很久,要注意問題的創(chuàng)設(shè),要注意課堂的掌控,當(dāng)然這需要用努力和聯(lián)系實(shí)現(xiàn),會(huì)繼續(xù)努力、加倍努力的。

  五天時(shí)間不長(zhǎng)也不短,我們學(xué)到的東西不是全部,但也很多很多,我所明白的是,眼下要學(xué)習(xí)的知識(shí)、該掌握的技能絲毫不能馬虎,一定要用心,很開心地度過了見習(xí),很充實(shí),有所得,如果有機(jī)會(huì)還是會(huì)努力把握主,也會(huì)聽取史老師的意見:聽再多的課,自己不練、不實(shí)踐也沒有用。會(huì)努力再努力的。∵是非常感謝附中的老師和孩子們。

  教師見習(xí)報(bào)告 篇12

  11月5日,星期三,我?guī)еd奮與期盼走進(jìn)了南京路小學(xué),該校的教師都是那么的和藹可親,他們?cè)?jīng)也有過這樣的見習(xí)階段,所以他們常常都很樂意接待我們。 現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí),懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力,有較為廣博的知識(shí)面,有較好的溝通人際關(guān)系的能力,有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀,有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

  教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)能力,才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過:“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也!?無論是傳道、授業(yè)還是解惑,都要通過語言尤其是口頭語言來完成,但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。

  在這個(gè)見習(xí)中給我收獲很大,教師們的教學(xué)都很深動(dòng),我和幾位同學(xué)分到了一組我們帶著興奮好奇的心情來到里五〈一〉班他們上的是語文課[遨游漢字王國(guó)]講述了我們中國(guó)有趣的漢字。講臺(tái)上的老師為了讓課業(yè)更加生動(dòng)讓同學(xué)們猜字謎,讓同學(xué)們與同桌一起猜在讓同學(xué)們上講臺(tái)講一講自己猜字的思路,在慢慢自己解讀每一句謎面,告訴同學(xué)們要分清字謎和話謎動(dòng)作謎。

  第二天我們又去了三〈一〉班音樂課,老師先叫同學(xué)們做好演唱姿勢(shì)補(bǔ)一邊唱一邊做手勢(shì)。在叫同學(xué)們上講臺(tái)去伴演1,2,3,4,5,6,在叫6去早老師彈的1,2,3,4,5,其中的一個(gè)音這樣使同學(xué)們更快樂的去聽音,坐在下面的同學(xué)們也可以一起聽指出所出的錯(cuò)誤。然后老師和同學(xué)們一起接龍唱[小貓釣魚]

  第三天我們又在多媒體教室里上課,聽了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的交流中,要做一名學(xué)生喜歡的教師,首先得具備一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等生,還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表揚(yáng),少批評(píng),多激勵(lì),少指責(zé)的原則,保護(hù)他們的自尊心,激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中,要鼓勵(lì)后進(jìn)生積極思維,積極回答問題,對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),激勵(lì)他們知難而進(jìn)。

  可見,一名優(yōu)秀教師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……

  這次的見習(xí),讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)為下學(xué)期的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  為期幾天的'見習(xí)終于結(jié)束了,這些在小學(xué)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛勞,發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處要,做好一個(gè)普通的小學(xué)教師也不是一件簡(jiǎn)單的事。緊張而快樂的教育見習(xí)結(jié)束啦。想想那天,我們捧著一顆顆年輕熱情而充滿期盼的心來到南京路小學(xué),激動(dòng)不安之情油然而升。都說“教師是天底下最陽光的職業(yè)”,我能給見習(xí)學(xué)校,給老師學(xué)生帶來陽光嗎?32位成員的龐大隊(duì)伍,我能做好嗎?一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號(hào),在我腦中盤旋。如今,一個(gè)多月的見習(xí)工作結(jié)束了,我們32位成員的收獲,見證了我們的成長(zhǎng),為我們的見習(xí)畫上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!

  教師見習(xí)報(bào)告 篇13

  一、見習(xí)目的:

  對(duì)于我們師范生來說,教學(xué)見習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng),為此我們應(yīng)該重視我們的見習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)教法方面,我們更應(yīng)該把我們所學(xué)的理論知識(shí)靈活的運(yùn)用到我們的教學(xué)見習(xí)當(dāng)中,完善我們的教學(xué)見習(xí)工作,加強(qiáng)我們師范生的教學(xué)能力。

  大學(xué)生活最后的階段是見習(xí),很重要,在見習(xí)的過程中我學(xué)會(huì)了很多,體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過見習(xí),我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì)了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了許多未曾有過的東西。經(jīng)歷了這段的見習(xí)生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會(huì)到教師工作的辛苦。在見習(xí)過程中,我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著差別,學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),信息接收面廣。這對(duì)老師提出了越來越高的知識(shí)要求。見習(xí)過程中,我們熟練地掌握了教學(xué)技能,不僅如此,我們還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

  見習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介:我所見習(xí)的學(xué)校是我的母校,它坐落在一個(gè)開闊的田野間,背面環(huán)山,現(xiàn)在由于公路改道,學(xué)校大門口就是公路,交通十分便利。

  學(xué),F(xiàn)有在職教師146人,其中高級(jí)教師15人,中級(jí)教師81人,以中青年教師為主,師資力量雄厚,現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生2300余人。

  二、見習(xí)內(nèi)容:

  1、班主任工作:管理班級(jí),組織學(xué)生學(xué)習(xí),按照學(xué)校要求按時(shí)召開班會(huì),嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,按時(shí)作息,關(guān)心學(xué)生的日常生活,時(shí)刻向指導(dǎo)老師和學(xué);貓(bào)工作。

  2、教學(xué)技能見習(xí):教學(xué)見習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué),其中對(duì)于初三年級(jí)那個(gè)班,我采取聽課的形式,完成了八節(jié)課的聽課記錄;而對(duì)于初二年級(jí)哪個(gè)班來說則采取親自講授的形式,共完成了七篇課文的講授,其中有文言文、詩歌和現(xiàn)代文的教學(xué);批改作業(yè)三次,自測(cè)一次。

  3、教學(xué)研究調(diào)查:為更好地了解學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,組織兩次小組談心會(huì),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

  三、見習(xí)總結(jié):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)專業(yè)技能總結(jié):

  對(duì)于初二年級(jí)(137班)親自講授情況:9月6日,指導(dǎo)老師x老師帶著我走進(jìn)學(xué)生的教室,那時(shí)心情很復(fù)雜,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺(tái)會(huì)是什么樣的感覺呢。x老師將我?guī)У浇淌,向同學(xué)們介紹了我,沒想到同學(xué)們都很熱情,竟然鼓起了熱烈的掌聲,此時(shí)我心情真的好激動(dòng)。接著,并沒有如我所料讓我上講臺(tái),而是在簡(jiǎn)單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課。聽完這節(jié)課后,指導(dǎo)老師問我有什么感覺,我跟他說了后,他說下一節(jié)課開始親自講授,叫我好好準(zhǔn)備。第二天,我已經(jīng)在這里認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,我開始講授第一節(jié)課,講的時(shí)候指導(dǎo)老師在下面聽我講授,我在上面講,開始講的那幾分鐘感覺有點(diǎn)緊張,但幾分鐘進(jìn)入狀態(tài)后,感覺好像這的進(jìn)入了老師的角色。不再緊張了,講解知識(shí)也清晰了,說話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后,指導(dǎo)老師給我指出了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,給我提出了建議。我跟老師說了我的`感受,然后老師也跟我說了他當(dāng)年見習(xí)的感受,此時(shí)我才感受到了真正做老師的辛苦了。

  對(duì)于初三年級(jí)(122班)的聽課情況:9月6日,在上完(137班)的課后,接著就去聽(122班)的課。授課過程中指導(dǎo)教師課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,條理清晰,重難點(diǎn)突出,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合老師的教學(xué)。在聽課中,我注意指導(dǎo)老師的教態(tài),學(xué)習(xí)他的教學(xué)語言,課堂時(shí)間的安排,課堂教學(xué)的節(jié)奏,用心領(lǐng)會(huì)他的教學(xué)技能。聽課后給了我很好的引導(dǎo)方向,我明白了要真正駕馭課堂我們學(xué)習(xí)的東西還很多,希望在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠彌補(bǔ)。

  有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo),所以在后面講課中我充分準(zhǔn)備,認(rèn)真地理解課文,如果一個(gè)老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什么資格來給學(xué)生講呢。知識(shí)的儲(chǔ)備,備課的充足,有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文老師必須的具備的。

  (二)班主任工作

  在見習(xí)之前,指導(dǎo)老師對(duì)我說要做好見習(xí)班主任注意的幾點(diǎn):密切與班委配合,積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向,對(duì)學(xué)生公正公平。第一天見習(xí)晚上是個(gè)不尋常的日子。學(xué)校要求在校學(xué)生晚上7點(diǎn)-9點(diǎn)半必須來學(xué)校上自習(xí)。6點(diǎn)半有晚讀課,然而6點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室,一片吵鬧。我很驚奇,便質(zhì)問你們?cè)诟墒裁窗?怎么現(xiàn)在還不開始讀書?誰知道竟然沒有人聽我的話,我站在講臺(tái)上,平靜地看著下面的一切,學(xué)生安靜下來。接著,我把班長(zhǎng)和幾位班委成員叫了出來。按照指導(dǎo)老師的事前的安排,我布置好班級(jí)的日常秩序管理安排。一個(gè)好的班集體是可以帶好整個(gè)班級(jí)的。效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了,班級(jí)的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來,看著學(xué)生們安靜的學(xué)習(xí),指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀。9月13日,原本和指導(dǎo)老師談好開班會(huì)的事情在后面見習(xí)時(shí)間開始,可老師在前一天就要求我把在教師節(jié)節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié),說讓我單獨(dú)開一次班會(huì)。第一次開班會(huì),心情緊張,加上我對(duì)這個(gè)班級(jí)的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報(bào)一下班級(jí)開支情況。平靜下來,我對(duì)前段時(shí)間的不足提出了批評(píng),特別對(duì)班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生遲到早退做出了嚴(yán)厲警告。通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡(jiǎn)單,而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此。交心,這是我在學(xué)生時(shí)代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問題的手段。針對(duì)學(xué)生上課不集中、學(xué)生成績(jī)下降以及一些來自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的個(gè)別情況,靈活處理,靈活與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,使得課堂課后氣氛大有改變。

  (三)教學(xué)研究調(diào)查

  這項(xiàng)工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的,我們對(duì)學(xué)生初中成績(jī)的比較,作出一個(gè)綜合性對(duì)比性表格,在教學(xué)過程中因材施教。在課余時(shí)間,積極和這些高一學(xué)生談心。在課堂上,調(diào)動(dòng)差生聽課積極性,合理有效地把班級(jí)教學(xué)管理工作推到了一個(gè)新的軌道。

  見習(xí),讓我意識(shí)到了自己的不足,充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。在教學(xué)過程中我體會(huì)到了:上課不難,上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料,不斷地試講,不斷地改進(jìn)完善。我在日后的鍛煉中,更應(yīng)該注意彌補(bǔ)自己的不足,如學(xué)會(huì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng),增強(qiáng)課堂反應(yīng)能力等等。所以,在以后的學(xué)習(xí)過中,我要在打好理論基礎(chǔ)的同時(shí),還要注意接觸實(shí)踐,不斷鍛煉自己的語言表達(dá)能力,反應(yīng)能力以及組織能力等,不斷完善自我。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,教師努力投入教學(xué)的同時(shí),學(xué)生也就有收獲。學(xué)生的求知欲驅(qū)使我要擴(kuò)大知識(shí)面,驅(qū)使我要活躍課堂氣氛,驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步。

  教師見習(xí)報(bào)告 篇14

  20xx年x月x日至x月x日是進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的時(shí)間,我被分配到遼師大第二附屬中學(xué)實(shí)習(xí)小組,并按要求進(jìn)行了教育實(shí)習(xí),取得了良好的成效。通過實(shí)習(xí),我對(duì)教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識(shí),提高了教學(xué)能力,熟練掌握了一些教學(xué)基本技能,并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了我校體育學(xué)院學(xué)子良好的精神風(fēng)貌,受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致肯定。實(shí)習(xí)期間,在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,作為體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的體育實(shí)習(xí)教師老師,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功下面就此次實(shí)習(xí)工作,分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

  一、基本情況

 。ㄒ唬┮娏(xí)準(zhǔn)備階段(第1周)

  我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后,及時(shí)請(qǐng)任課教師介紹有關(guān)情況,了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施,并對(duì)我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下,我研究討論體育教材,跟原班聽課學(xué)習(xí),向老教師“取經(jīng)”,了解教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況,修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案,并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱,獲得同意后,在小組中作試講,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,確保順利上好課。我所教的是初二兩個(gè)班級(jí)的男生,所以針對(duì)這一問題我及時(shí)修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法,以適應(yīng)以后的教學(xué)。

 。ǘ⿲(shí)習(xí)階段(第27周)

  1、教學(xué)工作:

  見習(xí)結(jié)束后,我正式進(jìn)行教學(xué)工作,實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類(排球、籃球、足球)展開教學(xué)。中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比較簡(jiǎn)單的基本技術(shù)、技能的掌握,我實(shí)習(xí)面對(duì)的主要是初中生,他們活潑好動(dòng),教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn),尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法,對(duì)于初為人師的我,是有一定難度的。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色,會(huì)有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對(duì)象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同,所以一開始并不適應(yīng),總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式,學(xué)生練習(xí)的少,老師講的很多,一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時(shí)間,學(xué)生還沒練習(xí)幾次就下課了,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高,很多動(dòng)作教完了,學(xué)生還是沒有掌握。當(dāng)然,我們也建立了聽課評(píng)課制度,相互之間聽課評(píng)課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織,改進(jìn)教學(xué)過程中的不足,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié),在不斷的實(shí)踐中,我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式,教學(xué)效果也明顯提高。實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí),學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開課教學(xué),在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下,我進(jìn)行了公開課教學(xué),獲得了學(xué)校的肯定,同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能。

  2、課外體育工作:

  (1)在課外體育活動(dòng)時(shí)間,我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)等工作。

  (2)結(jié)合學(xué)校課外體育活動(dòng),我們實(shí)習(xí)組與學(xué)校每周開展球技交流賽,既增加實(shí)習(xí)老師與學(xué)校老師的交流溝通又強(qiáng)化提高了雙方的球技。

 。ㄈ┛偨Y(jié)階段(第8周)

 。1)實(shí)習(xí)生做好總結(jié):實(shí)習(xí)教學(xué)工作結(jié)束后,我及時(shí)檢查自己在實(shí)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績(jī)及問題所在,提出努力的方向!在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上,實(shí)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)議,整理出小組的書面總結(jié)和實(shí)習(xí)生的初步鑒定。

 。2)實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長(zhǎng)和任課教師對(duì)這次實(shí)習(xí)做總結(jié)。指出實(shí)習(xí)生的優(yōu)、缺點(diǎn),提供合理建議。并在實(shí)習(xí)鑒定上做了意見,肯定了這次實(shí)習(xí)取得的成績(jī)。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們實(shí)習(xí)組設(shè)慶功宴,雙方互贈(zèng)紀(jì)念品,組織學(xué)生歡送實(shí)習(xí)生。

 。3)回校后系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報(bào)告,確定實(shí)習(xí)成績(jī)。

  二、主要收獲

  1、我作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。一方面認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生,端正態(tài)度,教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)工作,結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),提出更高的教學(xué)要求,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

  2、各實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高,能較好地把握教材內(nèi)容、控制課堂氣氛,教態(tài)自然大方,課堂氣氛活躍。

  3、熟悉班級(jí)工作,能根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教育方法,具有改革和創(chuàng)新意識(shí)。

  4、絕大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)教育實(shí)習(xí)比較重視,目的明確,態(tài)度端正。能虛心請(qǐng)教、能按指導(dǎo)教師的意見修改教案,精心試講,認(rèn)真記聽課筆記,大膽評(píng)議。工作任勞任怨、踏實(shí)肯干,具有較強(qiáng)的自覺性和組織紀(jì)律性,這一切贏得了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),在社會(huì)上為我們體育系樹立了良好的形象。

  5、通過實(shí)習(xí)在各多方面得到的提高

  通過實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識(shí),對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,從心理上抹去了對(duì)教學(xué)的畏懼。通過實(shí)習(xí),掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中,在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過程中,我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)已經(jīng)提高了許多。通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的`責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的重任,因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí),看著面前一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我無不感到一種光榮,同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此,備更好的課,講更多的知識(shí),并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間的共同愿望。通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。如何處理與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系。在這個(gè)相處的過程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

  三、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

  通過這次教育實(shí)習(xí),我們有以下的經(jīng)驗(yàn)的體會(huì):

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好教育實(shí)習(xí)的前提。

  為加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo),我系成立了教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,從組織上保證了此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

  2、嚴(yán)格管理是搞好教育實(shí)習(xí)的基本要求,

  實(shí)習(xí)期間,加強(qiáng)了監(jiān)督、檢查,指導(dǎo)老師赴各實(shí)習(xí)學(xué)校了解實(shí)習(xí)情況,掌握動(dòng)態(tài),及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題,保證了教育實(shí)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。指導(dǎo)教師是實(shí)習(xí)活動(dòng)的指揮者和組織者,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)、紀(jì)律考勤、成績(jī)?cè)u(píng)定等都負(fù)有直接責(zé)任。一個(gè)實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)搞得如何,在很大的程度上取決于指導(dǎo)教師的組織能力和工作責(zé)任心。我系選派了工作認(rèn)真,具有一定經(jīng)驗(yàn)的教師(教授、碩士研究生)擔(dān)任指導(dǎo)教師,他們對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生敢于嚴(yán)格要求和管理,受到實(shí)習(xí)學(xué)生的好評(píng)。

  四、存在的問題及建議

  這次教育實(shí)習(xí),也存在一些問題,部分學(xué)生的教學(xué)基本功較差,專業(yè)素質(zhì)還存在不少問題。如部分學(xué)生的普通話不過關(guān),有的學(xué)生對(duì)教材體系、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn),不能從整體上理解知識(shí)結(jié)構(gòu)及教法特點(diǎn),不能按教育規(guī)律、教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)地組織教育教學(xué)活動(dòng)。還有的同學(xué)教案不過關(guān),教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單。

  鑒于存在以上的問題,我們認(rèn)為應(yīng)加大改革的力度,認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)工作,吸取教訓(xùn),推廣經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,為今后的工作提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)和做法,以利培養(yǎng)合格的中學(xué)師資。我們建議:

  1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過實(shí)施新的教學(xué)計(jì)劃,優(yōu)化課程體系,從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格不相一致的問題。使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)體育教育新課程改革轉(zhuǎn)變的要求。

  2、逐步建立穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地,使教育實(shí)習(xí)具有連貫性,切實(shí)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理,做好對(duì)實(shí)習(xí)過程的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)工作。

  4、保證實(shí)習(xí)時(shí)間,教育實(shí)習(xí)的進(jìn)行有一個(gè)轉(zhuǎn)變角色的過程,需要一定時(shí)間去轉(zhuǎn)變,在實(shí)習(xí)時(shí)間安排上要合理。

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