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當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，以下是小編整理的當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告1
一、調(diào)查目的:
當(dāng)今社會(huì)，隨著科技經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。大學(xué)生就業(yè)已成為社會(huì)熱點(diǎn)話題。社會(huì)所需人才的概念也隨著這種發(fā)展趨勢(shì)而變化。掌握當(dāng)今社會(huì)真正需要什么類型的大學(xué)生是大有裨益的。而且有助于大學(xué)生了解最新的社會(huì)人才動(dòng)態(tài)需求，做好準(zhǔn)備。調(diào)查報(bào)告范文
二、調(diào)查員:
xxx等五個(gè)人
三、調(diào)查對(duì)象:
深入農(nóng)村、城鎮(zhèn)、企事業(yè)單位，調(diào)查走訪社會(huì)各界
四、調(diào)查時(shí)間:
xx日- xx日。
五、調(diào)查方法:
通過發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷50份，收回有效問卷50份。(問卷和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)見附錄)
六、調(diào)查內(nèi)容:
通過對(duì)農(nóng)村、城市、企業(yè)和社會(huì)各界人士的問卷調(diào)查，可以了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生能力的要求，社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)和期望，以及新畢業(yè)和就業(yè)大學(xué)生對(duì)大學(xué)生的良好建議，對(duì)大學(xué)生未來的全面發(fā)展具有重要意義。成為適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)需求的人才，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要影響。
七、調(diào)查結(jié)果:
在本次調(diào)查中，70%的受訪者屬于25-45歲的人群，各種教育程度，各種行業(yè)。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人對(duì)大學(xué)生的關(guān)注度很高。80%的人看好大學(xué)生未來的發(fā)展趨勢(shì)，70%的人認(rèn)為目前大學(xué)畢業(yè)生很努力，20%的人認(rèn)為很難。我們不知道大學(xué)生就業(yè)前的地圖是光明的，道路是曲折的。社會(huì)觀念還是比較開放的，90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)生的能力并不比普通大學(xué)生強(qiáng)。只有保持這種客觀態(tài)度，社會(huì)和企業(yè)才會(huì)給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，普通大學(xué)畢業(yè)生才會(huì)拋棄不必要的負(fù)擔(dān)，緩解思想壓力，以更加自信的心態(tài)在激烈的求職面試競(jìng)爭(zhēng)中完全展現(xiàn)自己。
根據(jù)調(diào)查，不同的人對(duì)你認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生找工作比較容易的專業(yè)是什么這個(gè)問題有不同的答案，比如經(jīng)濟(jì)、管理、機(jī)械、工程、教育、語言、醫(yī)學(xué)、法律等等。這說明社會(huì)不青睞任何一個(gè)單一的專業(yè)，俗話說走出冠軍只要我們?cè)敢馓撔膶W(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的努力，就一定能創(chuàng)造出屬于自己的.世界。我們不能總是抱怨沒有選對(duì)專業(yè)或者對(duì)所學(xué)專業(yè)失去興趣。其實(shí)什么專業(yè)不專業(yè)并不重要。只要熱愛學(xué)習(xí)，沒有專業(yè)也能成為自己的專業(yè)。
社會(huì)認(rèn)為大學(xué)生最大的優(yōu)勢(shì)在于自信，理想抱負(fù)，可塑性強(qiáng)創(chuàng)新精神和積極思維。當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的精神是勤儉節(jié)約，敬業(yè)奉獻(xiàn)，誠(chéng)實(shí)守信、負(fù)責(zé)任、敬業(yè)還有提升空間。讓大學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短，改變了就鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律社會(huì)主義四有新人。
調(diào)查顯示，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)教育相對(duì)滿意，當(dāng)代大學(xué)生很少出現(xiàn)高分低能大學(xué)校園現(xiàn)象不僅以前被人們贊美和背誦象牙塔也是鍛煉能力，展示才華的舞臺(tái)。受訪者普遍認(rèn)為大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是認(rèn)真掌握專業(yè)知識(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，制定長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃，形成良好的人際圈。大學(xué)生不應(yīng)該兩耳不聞窗外事，一心只念圣賢現(xiàn)代書呆子，但要接觸社會(huì)，開闊眼界。家庭事務(wù)、國(guó)家事務(wù)、世界事務(wù)、關(guān)心一切，很早就涉足自己感興趣的領(lǐng)域。
當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生可以說遍地開花，競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力不斷上升。所以，大學(xué)生一定不要自大，一定要及時(shí)充電，增加自己的資本，提升自己的價(jià)值。社會(huì)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該找到一份理想的工作，除了大學(xué)文憑。英語四級(jí)和六級(jí)證書；計(jì)算機(jī)等級(jí)證書優(yōu)秀和三好證書等待是必要的。
在調(diào)查中，大多數(shù)人認(rèn)為東部沿海發(fā)達(dá)城市是大學(xué)生更容易找到工作的地區(qū)，因?yàn)闁|部地區(qū)工作多，生活條件優(yōu)越，但也存在勞動(dòng)力過剩、競(jìng)爭(zhēng)更加激烈等劣勢(shì)。有相當(dāng)一部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該回老家，因?yàn)槔霞沂撬麄冮L(zhǎng)大的地方，對(duì)周圍環(huán)境了解也比較好，生活也比較方便。一些人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該嘗試去中西部，與國(guó)家西部開發(fā)隨著政策的實(shí)施，內(nèi)陸地區(qū)發(fā)展緩慢，職位空缺多，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施逐步建設(shè)。如果大學(xué)生能在那里克服困難，安居樂業(yè)，他們也會(huì)過上幸福的生活。另一方面，他們將為國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。由此可見，大學(xué)生只要踏實(shí)、勇敢、努力，不僅會(huì)尋求安慰和享受，無論走到哪里都會(huì)找到屬于自己的地方。
人們普遍認(rèn)為，大學(xué)生在選擇工作之前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟(jì)收入、生活環(huán)境和工作穩(wěn)定性，而應(yīng)該更加關(guān)注個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看待自己的職業(yè)生涯，而不僅僅是眼前的事情。社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。社會(huì)應(yīng)該在政策上給予大學(xué)生更多的支持。其次，在資金和技術(shù)上要趕上他們。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，大學(xué)畢業(yè)后還有很多選擇，考研、留學(xué)、公務(wù)員考試、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)。公眾認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)從大二開始就要參與就業(yè)和人才市場(chǎng)的知識(shí)，大三要參加社會(huì)實(shí)踐，把學(xué)到的理論應(yīng)用到實(shí)際中，鍛煉和培養(yǎng)個(gè)人職場(chǎng)能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)工作環(huán)境，提前為大四就業(yè)做好準(zhǔn)備。人們對(duì)大學(xué)生還是抱有很大期望的，他們都祝福自己的未來。
八、調(diào)查結(jié)果分析:
據(jù)調(diào)查，受到用人單位和社會(huì)青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn):(1)思想素質(zhì)較高；有事業(yè)心，有責(zé)任心；有吃苦精神；基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，外語水平和計(jì)算機(jī)知識(shí)較高；動(dòng)手能力強(qiáng)；要專業(yè)，善于管理，善于溝通。大多數(shù)人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的看法是:有才華、踏實(shí)、專業(yè)、高素質(zhì)、充滿活力。待人有禮貌，孝順老人，關(guān)愛年輕人......這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備。大學(xué)生是祖國(guó)下一代的希望，大學(xué)生的發(fā)展意味著祖國(guó)明天的繁榮。當(dāng)代大學(xué)生活潑上進(jìn)，充滿激情，樂觀自信，有理想和遠(yuǎn)大的精神。
為了能夠在不久的將來制定職業(yè)生涯的策略，我們的大學(xué)生還應(yīng)該具備以下素質(zhì)和能力:
1.自我決策能力
自我決策能力是一個(gè)人獨(dú)立思考、果斷行動(dòng)、獨(dú)立完成某項(xiàng)工作的能力。對(duì)于即將畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生來說，他們面臨的是求職，別人的意見和建議是多種多樣的，最終還是要看自己的決定。這是對(duì)他們自我決策能力的考驗(yàn)。在以后的工作中，每一件事，每一個(gè)問題，以及它們的變化和進(jìn)步，都不可能像在學(xué)校里那樣，由老師來指導(dǎo)，而是必須迅速做出決定，及時(shí)處理。因此，大學(xué)生擁有良好的自我決策能力非常重要。
2.適應(yīng)社會(huì)的能力
適應(yīng)社會(huì)和改造社會(huì)是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面�，F(xiàn)實(shí)生活往往不盡如人意，豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活讓剛步入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生眼花繚亂，不舒服。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的負(fù)面現(xiàn)象，大學(xué)畢業(yè)生往往感到不安和不滿，而往往以改造社會(huì)為己任的大學(xué)生卻忽視了適應(yīng)社會(huì)的前提。人類文明總是在繼承與創(chuàng)新的矛盾運(yùn)動(dòng)中發(fā)展。適應(yīng)社會(huì)就是承擔(dān)社會(huì)賦予我們的責(zé)任和使命。優(yōu)勝劣汰是為了發(fā)展。對(duì)社會(huì)和環(huán)境的適應(yīng)是主動(dòng)積極的，而不是被動(dòng)的等待和退縮，更不是對(duì)負(fù)面現(xiàn)象的認(rèn)可。大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，才能在走向社會(huì)后盡可能縮短適應(yīng)期，充分發(fā)揮智力和智慧。工作研究報(bào)告范文
3.實(shí)際操作能力
實(shí)際操作能力是人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的基礎(chǔ)，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是在教學(xué)、科研和生產(chǎn)的第一線，大學(xué)生的實(shí)際操作能力將直接影響他們的作用。比如作為老師，光有豐富的知識(shí)是不夠的，還要有把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生的能力。因此，大學(xué)生應(yīng)注意克服只注重理論學(xué)習(xí)而忽視實(shí)際操作的傾向。大學(xué)畢業(yè)生如果有過硬的實(shí)踐技能，會(huì)受到用人單位的青睞。還是以教師這個(gè)職業(yè)為例，很多用人學(xué)校在挑選畢業(yè)生的時(shí)候，往往注重的是畢業(yè)生試講的能力和效果，而不僅僅是專業(yè)考試成績(jī)。
4.表達(dá)能力
表達(dá)能力是指運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、意見或感受的能力，主要包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。一個(gè)人想要?jiǎng)e人理解你，關(guān)注你，發(fā)揮你的才能，前提是要有表達(dá)自己的能力。想要準(zhǔn)確的表達(dá)自己，離不開優(yōu)秀的表達(dá)能力。你不僅會(huì)在參加工作、走向社會(huì)后馬上強(qiáng)烈地意識(shí)到這一點(diǎn)，而且在求職時(shí)也會(huì)有很深的感觸。比如寫求職信、自薦信、個(gè)人資料、回答招聘人員的問題、接受雇主的面試等。，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要很強(qiáng)的表達(dá)能力。
5.社交技巧
社交能力其實(shí)就是與人相處的能力。社會(huì)上的人際關(guān)系遠(yuǎn)沒有學(xué)校里同學(xué)和師生之間的那么簡(jiǎn)單。大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，要和各種各樣的人有一種關(guān)系。能否正確有效地處理和協(xié)調(diào)人在工作和生活中的各種關(guān)系，不僅會(huì)影響一個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。影響他的工作效率，心理健康，生活幸福，事業(yè)成就。因此，大學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)良好的社交技能非常重要。
6、組織管理能力
雖然不是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)從事管理工作，但在實(shí)踐中，每個(gè)從業(yè)者都會(huì)不同程度地需要組織管理能力。現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)表明，不僅領(lǐng)導(dǎo)干部和管理者要有組織管理能力，其他專業(yè)人員也要有。隨著時(shí)代的發(fā)展，單純的學(xué)者型人才已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求。近年來，許多用人單位在選聘高校畢業(yè)生時(shí)，往往會(huì)優(yōu)先考慮那些在同等條件下?lián)芜^學(xué)生干部并具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這反映了時(shí)代的客觀要求。
以上主要從普適性的角度談大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具備的知識(shí)和技能。另外，如果大學(xué)畢業(yè)生能掌握一門技能，比如文藝、球類、駕駛等。，它們可以增加成功就業(yè)的權(quán)重。
社會(huì)需要全面發(fā)展的人才，大學(xué)生是這方面人才的后備軍。我們有能力、有責(zé)任、有信心為祖國(guó)建設(shè)更美好的明天！
九、調(diào)查總結(jié)和建議:
雖然現(xiàn)在大學(xué)生越來越受歡迎，但他們的地位沒有以前那么高了。但也是社會(huì)發(fā)展的表現(xiàn)形式，是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是發(fā)展的必然。說明我國(guó)的教育越來越普及，全民素質(zhì)在不斷提高。此外，與中國(guó)13億人口相比，現(xiàn)在的大學(xué)生人數(shù)也很少。因此，社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求不斷提高是可以理解的。因?yàn)槲覀兪墙ㄔO(shè)祖國(guó)的生力軍，是早上八點(diǎn)的太陽(yáng)，世界屬于我們，未來掌握在我們手中。需要了解當(dāng)代社會(huì)的要求，這將使我們了解社會(huì)的最新發(fā)展趨勢(shì)，并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。通過這次調(diào)查，我們更好地了解了我們的社會(huì)地位，作為大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，以及社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望。我們的大學(xué)生會(huì)珍惜大學(xué)階段的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把握青春的好時(shí)光，讓今天的大學(xué)校園更美好、更光明；我們緊緊抓住時(shí)代的脈搏，跟上社會(huì)的步伐，讓明天的祖國(guó)更加繁榮和驕傲。
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告2
導(dǎo)語：目前，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為了社會(huì)的焦點(diǎn)問題。為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)狀況，我們組在6月2號(hào)~6月6號(hào)通過網(wǎng)上問卷的調(diào)查方式對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行了一次系統(tǒng)的調(diào)查。
正文：
一、目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)
隨著我國(guó)三十多年來的高等教育改革，高等教育已經(jīng)從精英化全面走向了大眾化。近年來,中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),加之當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的不景氣，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因，也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。通過網(wǎng)上找尋的一些資料，以20xx—20xx年大學(xué)生就業(yè)情況為例,20xx年中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生30%沒有找到工作,就是有120多萬大學(xué)生在離校時(shí)還沒有就業(yè),20xx年有100萬左右畢業(yè)生未實(shí)現(xiàn)就業(yè),加以中國(guó)數(shù)以萬計(jì)的民工和下崗再就業(yè)人員,即便政府每年提供900萬的就業(yè)機(jī)會(huì),還是不能較好地解決就業(yè)問題。總的來說,大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂觀。
二、小組的調(diào)查成果與分析
1.調(diào)查成果
本次調(diào)查是通過網(wǎng)上問卷調(diào)查方式，有效的回收了280問卷，其中男生130位，女生150位。其調(diào)查問卷形式與統(tǒng)計(jì)結(jié)果都在附在報(bào)告后。
2.成果分析
�。�1）就業(yè)形勢(shì)分析
1、雖然當(dāng)前的就業(yè)趨勢(shì)不好，但是半數(shù)以上認(rèn)為就業(yè)前景較為樂觀。在調(diào)查的280位大學(xué)生中。有19.64%的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)前景很樂觀；44.64%的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)前景一般樂觀；也有19.64%的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)前景不太樂觀；還有16.07%的大學(xué)生認(rèn)為壓力很大。
2、在被問到理想的工作與專業(yè)不對(duì)口時(shí)，大學(xué)生表現(xiàn)出了截然不同的看法。有62.5%的大學(xué)生表示會(huì)努力適應(yīng)目前的工作；有33.62%的大學(xué)生表示會(huì)積極的尋找對(duì)口的專業(yè)；只有4%的大學(xué)生表示會(huì)安于現(xiàn)狀，沒有什么打算。這在一定程度上也發(fā)映了大學(xué)生適應(yīng)工作的能力還是比較強(qiáng)的。
3、在被問到希望第一個(gè)工作的薪酬是多少時(shí)，只有1.79%的大學(xué)生表示在1500元以下，有8.93%希望在1500~2500元，有26.79%希望在2500~3500元，還有62.5%希望在3500元以上。
�。�2）就業(yè)傾向分析
1、在調(diào)查的280位大學(xué)生中，有16.07%的大學(xué)生希望在政府機(jī)關(guān)工作；有33.9%的大學(xué)生希望在事業(yè)單位工作；有17.86%的大學(xué)生表示想自己創(chuàng)業(yè)；有23.21%的大學(xué)生希望在外資企業(yè)工作，只有8.92%的大學(xué)生表示想在民營(yíng)企業(yè)工作。
2、在問到最理想的工作地區(qū)時(shí)，有50%的大學(xué)生想到東部沿海地區(qū)工作；有10.71%的大學(xué)生想在中西部工作，有26.77%的大學(xué)生想回到家鄉(xiāng)，投身于家鄉(xiāng)的建設(shè)。還有12.5%的大學(xué)生想到其他地區(qū)工作。
（3）影響就業(yè)的原因分析（這部分相關(guān)的題目均為多項(xiàng)選擇）
1、調(diào)查的280位大學(xué)生中，在被問到企業(yè)單位最關(guān)心大學(xué)生的那些條件時(shí)，大學(xué)生的回答多種多樣。有82.14%的大學(xué)生認(rèn)為是個(gè)人的素質(zhì)；有26.79%的大學(xué)生認(rèn)為是學(xué)習(xí)成績(jī)；有28.57%認(rèn)為是政治面貌；有80.36%的大學(xué)生認(rèn)為是人際交往能力；有58.93%的大學(xué)生認(rèn)為是動(dòng)手能力；有53.57%的大學(xué)生認(rèn)為是創(chuàng)新精神；有60.71%的大學(xué)生認(rèn)為是團(tuán)隊(duì)精神；還有12.5%的大學(xué)生認(rèn)為是其他的因素。所以我們還在校的大學(xué)生應(yīng)努力的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的素質(zhì)，另外在平時(shí)應(yīng)多注意與同學(xué)和他人之間的交流，盡可能的加強(qiáng)自己的交流溝通能力，這對(duì)我們以后的工作是有很大的好處的。
2、在被問到就業(yè)最擔(dān)心的問題時(shí)，有25.00%的大學(xué)生認(rèn)為是專業(yè)不對(duì)口；有37.50%的大學(xué)生認(rèn)為是就業(yè)的信息不足，有75%的大學(xué)生認(rèn)為是缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)；有21.43%的大學(xué)生認(rèn)為是就業(yè)的政策限制，還有46.43%的大學(xué)生認(rèn)識(shí)是自己的學(xué)歷不夠.
3、在被問到大學(xué)生現(xiàn)在就業(yè)難的主要原因是什么時(shí)，有46.43%的大學(xué)生認(rèn)為是就業(yè)心態(tài)不好，這也側(cè)面說明了大學(xué)生眼高手低的通病，這是大學(xué)生就難的一個(gè)主要原因。有57.14%的大學(xué)生人為是專業(yè)技能不足，所以我們?cè)诖髮W(xué)應(yīng)努力的學(xué)好專業(yè)知識(shí)，積極的參加各項(xiàng)專業(yè)活動(dòng)來提高自己的專業(yè)技能。71.43%的大學(xué)生認(rèn)為是工作經(jīng)驗(yàn)不足，工作經(jīng)驗(yàn)只能靠自己慢慢的積累，腳踏實(shí)地的`工作，沒有捷徑可走。有33.93%的認(rèn)為是單位的工資待遇不好；大學(xué)生剛步入社會(huì)工資一般不會(huì)很高，我們要正確的看待。有41.07%的大學(xué)生認(rèn)為是就業(yè)環(huán)境不公平，如今的社會(huì)靠關(guān)系進(jìn)入的人很多，但這并不是大學(xué)生找不到工作的理由，只要我們?cè)诖髮W(xué)努力的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，加上合理的就業(yè)心態(tài)，應(yīng)該不難找打哦工作。還有46.43%的大學(xué)生認(rèn)為是自己對(duì)用人單位的認(rèn)識(shí)不夠。
(4)就業(yè)工作指導(dǎo)（這部分相關(guān)的題目均為多項(xiàng)選擇）
1、在問到在大學(xué)時(shí)有沒有做過職業(yè)規(guī)劃時(shí)，有41.07%的大學(xué)生表示做過，還有58.93%的大學(xué)生表示沒有做過。
2、在問到大學(xué)生就業(yè)時(shí)會(huì)通過哪些途徑獲取就業(yè)信息時(shí)，有57.14%的大學(xué)生表示是通過學(xué)校推薦的；有53.57%的大學(xué)生表示是通過單位的網(wǎng)站得到的；有51.78%的大學(xué)生是通過人場(chǎng)市場(chǎng)獲取信息，有53.57%的大學(xué)生是通過親戚好友推薦的；有51.78%的大學(xué)生是通過招聘會(huì)獲取的；還有21.43%的大學(xué)生是通過其他途徑來獲取就業(yè)信息。
3、在被問到在大學(xué)里位以后的就業(yè)做了什么準(zhǔn)備工作室，有57.14%的大學(xué)生考取了各類專業(yè)證書；有69.94%的大學(xué)生表示會(huì)努力的學(xué)好專業(yè)知識(shí)；有41.07%的大學(xué)生表示會(huì)積極的參加學(xué)校的各種活動(dòng)；有46.43%的大學(xué)生做過兼職；有19.06%的大學(xué)生護(hù)積極的參加各種就業(yè)指導(dǎo)；還有10.71%的大學(xué)生表示什么也沒做過。
三、建議
由于經(jīng)濟(jì)不景氣，本就不大樂觀的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。為了減少各種的不利影響，尋找解決問題的方法和途徑，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)，需要政府、社會(huì)、高校以及大學(xué)生等共同努力。
1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境
首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，通過城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補(bǔ)貼、助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分，以及擴(kuò)大“三支一扶”、“志愿服務(wù)蘇北計(jì)劃”、“大學(xué)生村官”等計(jì)劃，多種手段鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層工作。
對(duì)家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)，可以指定出臺(tái)一些幫扶政策。一是待業(yè)求職登記制度。準(zhǔn)許待業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行求職登記，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策。二是臨時(shí)救助制度。對(duì)因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，戶籍遷入地民政部門要及時(shí)按照有關(guān)規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時(shí)救助。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度。對(duì)城鎮(zhèn)特困職工家庭、低保家庭畢業(yè)生實(shí)行重點(diǎn)推薦、優(yōu)先安置；對(duì)零就業(yè)家庭畢業(yè)生，采取政府安排崗位等多種方式實(shí)行保底就業(yè)。四是免費(fèi)服務(wù)制度。對(duì)未就業(yè)的高校畢業(yè)生實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)、免費(fèi)推薦、免收服務(wù)費(fèi)用。五是就業(yè)見習(xí)制度。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費(fèi)提供3至6個(gè)月的見習(xí)培訓(xùn)，見習(xí)單位和地方財(cái)政部門為其提供基本生活補(bǔ)助。
2.社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到
我國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，必須徹底擺脫長(zhǎng)期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級(jí)等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動(dòng)者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會(huì)意識(shí)。同時(shí)實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。
畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求。同時(shí)，建議建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。
3.高校：教育改革刻不容緩
(1)、畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰來填?目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。
(2)、發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。
(3)、高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中，有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。20xx年，教育部發(fā)文要求將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時(shí)期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段；系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠?yàn)閷W(xué)生找到適合個(gè)體發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，而且通過細(xì)化過程分解目標(biāo)從而提高學(xué)生的自信；另外，良好的目標(biāo)意識(shí)促使學(xué)生充分利用時(shí)間資源進(jìn)行有益的活動(dòng)，從而可以減少他們接觸不良信息的機(jī)會(huì)，這在信息化社會(huì)的今天尤為重要。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。
4.大學(xué)生：自強(qiáng)自立，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)，樹立科學(xué)就業(yè)觀
首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。
四、結(jié)束語
本次調(diào)查僅局限于湘潭大學(xué)，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國(guó)當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。當(dāng)前使得我國(guó)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個(gè)方面，需要政府管理部門、高校、社會(huì)、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì)分工。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國(guó)家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國(guó)國(guó)情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告3
四年的大學(xué)時(shí)光已經(jīng)過去大半，對(duì)于很多同學(xué)來說，不會(huì)對(duì)熟悉的校園生活充滿好奇，不會(huì)對(duì)各式各樣的社團(tuán)生活熱心參加，不會(huì)對(duì)各種娛樂活動(dòng)津津樂道，我們當(dāng)前最為關(guān)心的問題是大學(xué)得到了什么，今后的人生道路在哪里?
作為一個(gè)來自農(nóng)村的師范生，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而，畢業(yè)就能就業(yè)嗎?答案是否定的�？v觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展?fàn)顩r，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。
我來自XX市XX區(qū)，現(xiàn)就將寒假期間通過走訪調(diào)查得到的有關(guān)XX區(qū)優(yōu)秀教師就業(yè)，從業(yè)狀況總結(jié)如下：
一、優(yōu)秀教師職業(yè)在XX區(qū)的受歡迎程度
XX區(qū)位于八百里秦川中段，自古風(fēng)調(diào)雨順，基本沒有遭受過重大的自然災(zāi)害，人們都過慣了安靜平穩(wěn)的生活，這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代XX人的就業(yè)方向、醫(yī)生和優(yōu)秀教師是這里最受歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè)，不怕風(fēng)吹日曬，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時(shí)間，而這兩個(gè)職業(yè)相比，很多人又會(huì)選擇優(yōu)秀教師，固為這個(gè)行業(yè)更容易入門，優(yōu)秀教師比醫(yī)生好當(dāng)，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，各行業(yè)都在裁員減薪，而優(yōu)秀教師這個(gè)職業(yè)基本是個(gè)終生職業(yè)，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長(zhǎng)，所以，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。
二、XX區(qū)現(xiàn)在的優(yōu)秀教師資源狀況：
三、XX區(qū)的優(yōu)秀教師來源
現(xiàn)在從教的優(yōu)秀教師，大部分來自：鳳翔師范和XX文理，這兩所學(xué)校在XX地區(qū)影響較大，鳳翔師范是上世紀(jì)XX最有名的中專師范院校，現(xiàn)在小學(xué)、中學(xué)和部分高中的優(yōu)秀骨干優(yōu)秀教師都是從這里畢業(yè)，不過現(xiàn)在它的作用明顯被XX文理學(xué)院取代，現(xiàn)在XX區(qū)的年青優(yōu)秀教師很大程度上來自XX文理。因?yàn)樗麄冊(cè)赬X學(xué)習(xí)，較在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)更了解XX的教育現(xiàn)狀，他們?cè)诋?dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，和學(xué)校之間彼此知根知底，在競(jìng)聘過程中近水樓臺(tái)先得月，這給在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)返回就業(yè)帶來了明顯的壓力。
四、如何順利在XX區(qū)就業(yè)
首先，在校期間，應(yīng)有較豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)入中、小學(xué)教收，不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會(huì)當(dāng)什么優(yōu)秀教師，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理，而學(xué)生物的要去教化學(xué)，甚至一個(gè)人負(fù)責(zé)兩門不同的課程，所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識(shí)，做到有備無患，關(guān)鍵時(shí)候成為自己的'亮點(diǎn)。
其次，作為優(yōu)秀教師應(yīng)該掌握過硬的優(yōu)秀教師職業(yè)技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項(xiàng)專長(zhǎng)，使自己有別于千篇一律的應(yīng)聘者。
最后，應(yīng)該多和以前中學(xué)的優(yōu)秀教師，班主任去交流溝通，及時(shí)了解XX區(qū)的優(yōu)秀教師資源動(dòng)態(tài)，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗(yàn)，有條件的話和他們保持深入長(zhǎng)期的聯(lián)系，讓他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津，沒條件的話，也要想辦法去創(chuàng)造條件，這樣一定會(huì)有事半功倍的效果。
以上是我對(duì)XX區(qū)優(yōu)秀教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析，不夠全面，還待平時(shí)深入了解分析。
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