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會(huì)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

時(shí)間:2020-09-30 13:22:16 報(bào)告 我要投稿

會(huì)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

  會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本內(nèi)容包括單項(xiàng)模擬、課程模擬、綜合模擬、會(huì)計(jì)電算化模擬等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施過程,不僅是以培養(yǎng)學(xué)生的技能操作為目的,而且還以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者作為最終目標(biāo)。

會(huì)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

  會(huì)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

  一、實(shí)習(xí)目的

  通過會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn),全面系統(tǒng)地掌握會(huì)計(jì)憑證的填制與審核、會(huì)計(jì)賬簿的建立與登記、對(duì)賬與結(jié)賬等會(huì)計(jì)核算的基本操作技能和方法,加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解、對(duì)會(huì)計(jì)基本方法的運(yùn)用和對(duì)會(huì)計(jì)基本技能的訓(xùn)練,提高會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)綜合處理能力,使我們能夠?qū)?huì)計(jì)理論知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)地結(jié)合在一起,提高記賬、算賬、報(bào)賬的實(shí)際操作能力。

  二、實(shí)習(xí)原理與內(nèi)容

  手工賬的主要內(nèi)容有:填制原始憑證,設(shè)置賬戶,編制會(huì)計(jì)分錄,填制記賬憑證,編制記賬憑證科目匯總表、總分類賬、明細(xì)分類賬、數(shù)量賬,賬項(xiàng)調(diào)整,對(duì)賬,結(jié)賬,編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

  三、實(shí)習(xí)材料

  收款憑證、付款憑證、科目匯總表、轉(zhuǎn)賬憑證、賬簿啟用表、目錄、明細(xì)分類賬表、總分類賬表、日記賬簿、利潤(rùn)表、資產(chǎn)負(fù)債表、黑色簽字筆、紅筆、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課本、尺子

  四、實(shí)習(xí)步驟

  (一)會(huì)計(jì)建賬

  (1)建賬是根據(jù)企業(yè)的具體要求和將來可能發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)情況,購(gòu)置所需的賬簙,然后根據(jù)企業(yè)日常發(fā)生的業(yè)務(wù)情況和會(huì)計(jì)處理程序登記賬薄。

  (2)填寫帳簙啟用日期表與賬簙經(jīng)管人員一覽表

  (3)開設(shè)賬戶。在此次模擬實(shí)訓(xùn)中,主要有總賬、庫(kù)存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、采用(甲)式賬式的明細(xì)賬、采用(乙)式賬格式的明細(xì)賬及其他格式的明細(xì)賬。在賬簙的第一頁(yè)的上方填寫改本賬第一個(gè)賬戶名稱及其他有關(guān)欄目,在該賬頁(yè)第一行“日期”欄中登記建賬日期或期初日期,“摘要”欄中填寫“上年結(jié)轉(zhuǎn)”或“月初余額”字樣,將賬戶余額抄錄至帳頁(yè)第一行“余額”欄中,賬戶就開設(shè)完畢了。粘貼標(biāo)簽,便于迅速找到某一賬戶在賬簙的位置。填寫目錄或賬皮。

  (二)填制與審核憑證

  (1)將書中所給的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證按虛線剪下,按經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)具體內(nèi)容編制收款憑證、付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證。

  (2)相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始憑證要附在相應(yīng)的記賬憑證后面。對(duì)于面積大于記賬憑證的原始憑證,應(yīng)折疊成記賬憑證略小的面積。

  (3)審核憑證。

  (三)登記賬簿

  (1)根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容,逐日逐筆登記庫(kù)存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬,并辦理日結(jié)手續(xù)和必要的轉(zhuǎn)頁(yè)手續(xù)。

  (2)逐日逐筆登記明細(xì)賬,并逐日結(jié)算賬戶余額。

  (3)月末根據(jù)記賬憑證逐筆登記各總分類賬。

  (四)對(duì)賬與結(jié)賬

  (1)檢查本期內(nèi)發(fā)生的經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)是否已全部填制記賬憑證,并已登記入賬。

  (2)辦理月結(jié)手續(xù)。

  (3)編制總分類賬本期發(fā)生額及余額試算表以檢查賬戶記錄是否正確。

  (4)編制原材料、應(yīng)付賬款、應(yīng)收賬款明細(xì)分類賬戶本期發(fā)生額和余額明細(xì)表,以檢察總長(zhǎng)和其所屬明細(xì)賬的平行登記是否正確。將其他明細(xì)賬和總賬所屬明細(xì)賬不多的明細(xì)賬余額之和直接與有關(guān)總賬余額核對(duì)。

  (5)結(jié)賬與核賬?傎~的填制工作完成后,就得開始核賬了,記賬憑證與各明細(xì)賬、明細(xì)賬與明細(xì)賬、總賬與明細(xì)賬之間核對(duì),從而達(dá)到賬賬、賬證、賬實(shí)合一。核對(duì)無誤后,就可以根據(jù)總賬或明細(xì)賬月末余額編制試算平衡表,要求做到期初借方余額與期初貸方余額、本期借方發(fā)生額與本期貸方發(fā)生額、本期借方余額與本期貸方余額都分別相等。在準(zhǔn)確無誤的情況下,編制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等財(cái)務(wù)報(bào)表。

  (6)整理與裝訂記賬憑證。因?yàn)橛涃~憑證式單位的.一份會(huì)計(jì)資料,作以不得隨意丟棄與銷毀,應(yīng)妥善保管,在專盯過程之中應(yīng)找到自己適合的方式將每一張?jiān)紗螕?jù)附在其對(duì)應(yīng)的記賬憑證后,不得有誤,此項(xiàng)工作是個(gè)細(xì)致活,應(yīng)軸線利用裁、剪、疊等方式將其整理好,達(dá)到記賬憑證的上、左、下的整齊劃一。從而使裝訂出來的賬本美觀大方,獨(dú)具一格。

  五、實(shí)習(xí)中遇到的問題

  (一)具體業(yè)務(wù)描述由書本上的文字變成了單據(jù),有時(shí)會(huì)有很特別的單據(jù),有的單據(jù)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不會(huì)見到;有時(shí)剛剛到單位對(duì)單據(jù)的分類會(huì)感到頭是暈的。

  (二)其次,特殊業(yè)務(wù)分錄不會(huì)做,或者以前會(huì)計(jì)做法會(huì)跟你不一樣;

  (三)財(cái)務(wù)報(bào)表的編制,新人的方法與以前會(huì)計(jì)會(huì)不一樣。

  六、實(shí)習(xí)體會(huì)

  經(jīng)過這學(xué)期的手工記賬,使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證,并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí),我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足:(1)比如自己不夠心細(xì),經(jīng)?村e(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù),導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò),引起不必要的麻煩;(2)雖然這十天里,每筆業(yè)務(wù)的分錄都有參考答案,但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄,在這方面我還存在著一定的不足,今后還得加強(qiáng)練習(xí)通過這十天來的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)深刻的讓體會(huì)到會(huì)計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則。總而言之,實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)“填制原始憑證,根據(jù)原始憑證填制記賬憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足,對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。希望在接下來的日子里,學(xué)校能給我們這些的多的實(shí)訓(xùn)課,以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺,這樣更能幫助我們工商管理專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)這門課程

  七、實(shí)習(xí)建議 (一)學(xué)期、學(xué)時(shí)安排的合理性

  會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)安排時(shí)隨意性較大,沒有合理考慮課程的前后銜接性對(duì)學(xué)期的要求和實(shí)訓(xùn)工作量對(duì)學(xué)時(shí)的要求。

  (二)仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境的構(gòu)建

  雖然建立了專用的實(shí)訓(xùn)中心或?qū)嵱?xùn)室,但僅考慮了會(huì)計(jì)工作的內(nèi)部環(huán)境,沒有考慮考慮會(huì)計(jì)工作的外部環(huán)境。

  (三)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選擇

  實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選擇上同類型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)沒有篩選,存在不必要的重復(fù),實(shí)訓(xùn)內(nèi)容圍繞憑證—賬簿—報(bào)表開展,機(jī)械并重復(fù)。實(shí)訓(xùn)時(shí)重核算而輕處理流程,使得學(xué)生只會(huì)根據(jù)資料填憑證、登賬簿、編報(bào)表,而對(duì)具體的業(yè)務(wù)處理流程知之甚少。同時(shí)實(shí)訓(xùn)時(shí)大多局限于手工會(huì)計(jì)核算。

  (四)實(shí)訓(xùn)用案例是死的,而企業(yè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)卻是千變?nèi)f化的

  實(shí)訓(xùn)中一定要注意案例的拓展,不能簡(jiǎn)單的就這筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如何處理作為全部?jī)?nèi)容,要適當(dāng)進(jìn)行延伸。通過適當(dāng)?shù)耐卣,做到舉一反三,又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

  同時(shí)拓展時(shí)可以采用提問的方式,對(duì)于拓展的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)情況確定是否需要深入講解。

  (五)分組分崗實(shí)訓(xùn)時(shí)注意崗位輪換

  分組分崗實(shí)訓(xùn)有助于學(xué)生加深對(duì)會(huì)計(jì)崗位的理解,熟練掌握該崗位應(yīng)完成的工作,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但學(xué)生畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)工作時(shí)可能擔(dān)任不同的職務(wù),因此分崗實(shí)訓(xùn)時(shí)一定要注意通過定期的崗位輪換,使學(xué)生接觸到不同會(huì)計(jì)崗位的工作內(nèi)容。以四人一組分崗實(shí)訓(xùn)為例,通?稍O(shè)置一名出納,兩名會(huì)計(jì),一名會(huì)計(jì)主管,通過崗位分工分別承擔(dān)不同的會(huì)計(jì)工作,然后在實(shí)訓(xùn)期間內(nèi)通過組內(nèi)或組與組之間的崗位輪換讓一名同學(xué)分別從事出納、會(huì)計(jì)、主管崗位,以實(shí)現(xiàn)崗位輪換的目的。

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