小組感言總結(jié)報(bào)告
我覺得，這次的小組實(shí)踐活動(dòng)，我的所學(xué)所感，可以用卞之琳的《斷章》做一個(gè)很好的詮釋：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。萬事萬物都是在不斷的循環(huán)中慢慢的沉淀、累積，學(xué)習(xí)尤其如此。學(xué)習(xí)，需要的是想、做、想，以及在這個(gè)過程中不斷的觀察和總結(jié)。要牢牢的抓住一個(gè)知識(shí)，就是一個(gè)在想與做之間不斷積累的過程。而這次的小組實(shí)踐活動(dòng)，就是讓我們?cè)趯?duì)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際的操作中，對(duì)小組工作有了更全面、細(xì)致的理解，包括他的基本理論、實(shí)際實(shí)施中技巧的運(yùn)用及實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題與理論知識(shí)的結(jié)合，就是一個(gè)循環(huán)的、循序漸進(jìn)的深入了解的過程。 關(guān)鍵詞
小組工作 實(shí)踐活動(dòng) 感想 循序漸進(jìn) 累積
這次的小組活動(dòng)，從最初的我們自己來組織開展的，我作為一個(gè)組織者，到后期由班上同學(xué)一起組成的小組，我作為小組成員和工作者，讓我對(duì)小組活動(dòng)有了一個(gè)全面的、直觀的認(rèn)識(shí)。
一、 小組組織進(jìn)行時(shí)
小組的組織過程，讓我看到的東西最多，就如同詩中“你站在橋上看風(fēng)景”一樣，是直觀而全面的。
就小組活動(dòng)組織的前期準(zhǔn)備而言，需要注意的東西很多。
首先，是關(guān)于小組活動(dòng)的主題。參與活動(dòng)成員的需要是小組順利開展的靈魂所在。但是我們小組最初沒有調(diào)查人群的需要而主觀的確立了一個(gè)主題——解決戀愛問題，導(dǎo)致我們的小組活動(dòng)沒有人愿意來參與。后來我們想到，作為工作者，我們是服務(wù)于小組成員的，應(yīng)該以小組成員的需要為服務(wù)目標(biāo)，這就要求我們換位思考（同理心），基于此，我們小組在第二次活動(dòng)開展前做了一次問卷調(diào)查，確定了目標(biāo)人群的需要——人際交往中的技巧，然后順利的開展了我們的小組活動(dòng)。
其次，是關(guān)于小組活動(dòng)中，我們工作者的分工。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要順利的完成任務(wù)，必須要讓每個(gè)成員在適合的崗位上做適合的事。我們小組在分工時(shí)根據(jù)每個(gè)人的性格特點(diǎn)做了大致的分工。就我個(gè)人而言，我是很想擔(dān)任工作者的角色的，但是考慮到小組工作者所要求的個(gè)人特質(zhì)是客觀而耐心的，分析之后，還是由劉娟來擔(dān)任。這也為我后期擔(dān)任小組工作者有了一個(gè)心理上的認(rèn)知準(zhǔn)備。
最后就是不斷的總結(jié)。小組活動(dòng)開展前后，我們都會(huì)有很多次的討論。不斷的思考和總結(jié)，再實(shí)施到實(shí)際活動(dòng)中。這就是一個(gè)反復(fù)循環(huán)的過程。在討論中總結(jié)，在實(shí)踐中探索，不斷的改進(jìn)我們的思路和方案。最終才會(huì)有一份令人滿意的'活動(dòng)計(jì)劃。
二、 小組活動(dòng)進(jìn)行時(shí)
作為小組成員，雖然只參與了一次小組活動(dòng)，但讓我了解到了作為一個(gè)參與者的心情（或許沒有做到完全的角色轉(zhuǎn)換）：是一種渴望被關(guān)注、希望吐露卻又
有顧慮的矛盾心情。這就對(duì)工作者有了一個(gè)很高的要求：要準(zhǔn)確的洞悉小組成員的心理，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓小組成員盡量多的表達(dá)。尤其是這次活動(dòng)讓我感覺到，作為一個(gè)小組成員，真正需要的是一個(gè)怎樣的小組、需要什么形式的活動(dòng)才能引起參與者的激情。讓我對(duì)以前我們自己組織的小組活動(dòng)的不足之處又有了新的認(rèn)識(shí)。我們以前設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)更多的是去套用小組活動(dòng)的模式，是按著步驟來開展的，沒有真正圍繞主題來一步步深入展開。
作為小組成員，我覺得要在小組活動(dòng)中真正的有所收獲，思考自己真正需要提升的，在小組中大膽的表達(dá)自己的想法，多和其他的小組成員以及工作者交流，尤其我們的小組是以人際交往為主題開展的。
或許是我們第一次以這樣的形式開展活動(dòng)，我自身的角色并沒有做到很好的轉(zhuǎn)換，感覺和平常上課發(fā)言沒什么區(qū)別。但作為工作者的老師卻注意到了這一點(diǎn)，及時(shí)的采取了措施，把對(duì)小組活動(dòng)的干擾減小到了最低的程度。這在后面的活動(dòng)看來，確實(shí)的很有必要的。
三、 小組領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行時(shí)
第一次帶領(lǐng)小組，由于有了之前組織和參與的經(jīng)驗(yàn)，真正開展起來沒有最初預(yù)想的那么困難。我?guī)ьI(lǐng)的這次小組活動(dòng)主題是室友關(guān)系，因此小組活動(dòng)從最初的熱身活動(dòng)誰是臥底到理想室友的表達(dá)以及最后的情景表演及討論，我都盡量貼合主題。在活動(dòng)排序時(shí)也采取一種循序漸進(jìn)的方式，讓主題一步一步的深入，以期望到達(dá)這次活動(dòng)的效果。
在帶領(lǐng)小組的過程中，怕自己一步小心就發(fā)表自己的意見，我一直在心理對(duì)自己默念：價(jià)值中立，盡量不要發(fā)表自己的看法。因此在很多時(shí)候都是對(duì)他們的觀點(diǎn)的一種轉(zhuǎn)述。而且為了怕冷場(chǎng)，我表達(dá)的相對(duì)而言比較多，可能阻礙了小組成員表達(dá)的積極性，讓他們表達(dá)的不夠充分。而且小組的氛圍不夠熱烈，作為工作者，我沒有做到很好的調(diào)節(jié)。
這次小組活動(dòng)產(chǎn)生的效果，和我預(yù)期的有很大的差別。
正是這次帶領(lǐng)小組活動(dòng)的經(jīng)歷讓我感覺到，有時(shí)候，做事和想事是兩碼事。看的再多，預(yù)想的再好，也要落在行動(dòng)上去切身的體會(huì)，才能知道自己在思考問題時(shí)，欠缺的是哪些東西。
四、 小組發(fā)展進(jìn)行時(shí)
后面的就是我以一個(gè)觀察者的角色來看這次小組活動(dòng)。六次小組活動(dòng)，五個(gè)不同的主題，四個(gè)不同的工作者，四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，讓我感受到了不同的小組氛圍，也讓小組向著目標(biāo)不斷的、循序漸進(jìn)的深入下去。
每個(gè)小組工作者都有他們的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)值得我借鑒，以下就是對(duì)每個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)：
1、異性關(guān)系小組：工作者營造的輕松氛圍讓小組成員一直都樂于去表達(dá)。而且工作者懂得引導(dǎo)小組成員積極的表達(dá)，尤其善于使用眼神的鼓勵(lì)，讓小組成員感受到了被重視的感覺。而且在表達(dá)上，工作者語速得當(dāng)，意思表達(dá)清晰，能讓小組成員快速的理解活動(dòng)含義；
2、同學(xué)關(guān)系小組：在同學(xué)關(guān)系小組開展過程中，讓我印象最深刻的是“模擬拍賣”這個(gè)活動(dòng)。工作者設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)讓小組成員迅速的進(jìn)入了主題情景，而且也讓原本有點(diǎn)冷場(chǎng)的氛圍以下就活躍的起來。而且這次活動(dòng)由于開展時(shí)間比較長，對(duì)主題也比較深入，達(dá)到的效果比較好。所以設(shè)計(jì)一個(gè)好的活動(dòng)是很有必要的；
3、師生關(guān)系小組：由于師生關(guān)系小組本身就是由老師擔(dān)當(dāng)工作者來帶領(lǐng)的小組
活動(dòng)，因此小組成員在表達(dá)上就有一點(diǎn)顧慮。但工作者在領(lǐng)導(dǎo)小組過程中，一直在鼓勵(lì)引導(dǎo)小組成員大膽表達(dá)。而且把大家的顧慮直接表達(dá)出來：“你們不會(huì)因?yàn)槲沂抢蠋熅筒缓靡馑颊f了吧？”讓大家在笑的同時(shí)感受到了工作者的真誠而愿意去表達(dá)。而且工作者適當(dāng)是自我袒露也增加了小組成員表達(dá)的自信心。
以上就是我作為一個(gè)觀察者對(duì)小組工作開展過程中不同的工作者帶領(lǐng)小組 的總結(jié)。在他們身上可以學(xué)到很多在開展小組活動(dòng)時(shí)可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，從語言的表達(dá)到技巧的運(yùn)用。尤其在對(duì)技巧的運(yùn)用上，讓我們對(duì)課本上的理論知識(shí)有了具體化的理解。
五、 總結(jié)
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的過程。對(duì)我而言，這次對(duì)小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)在一次次的總結(jié)中不斷積累、不斷深化循序漸進(jìn)的過程。從最初的完全不了解，到自己動(dòng)手去做、主動(dòng)去學(xué)、主動(dòng)去觀察，不斷累積經(jīng)驗(yàn)從而真正掌握小組工作，是一個(gè)需要我們?nèi)ソ?jīng)歷的過程。
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