行知學(xué)校的考察報(bào)告例文
XX市行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校是XX市教委批準(zhǔn)成立的一所民辦中職學(xué)校。學(xué)校以陶行知教育理論為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以創(chuàng)造具有新時(shí)代校園文化特色，培養(yǎng)企業(yè)技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持以“學(xué)校 + 企業(yè) + 軍隊(duì) + 家庭 + 社會(huì)”的辦學(xué)特色，艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，走出了“做人為本、德育為首，以素質(zhì)教育為中心，以質(zhì)量為生命”的行知之路。
1、早讀：學(xué)生早上6點(diǎn)40集合，然后就打掃清潔和吃飯;8點(diǎn)開始早讀，時(shí)間25分鐘，全部在教室外，各班自己選擇地點(diǎn)，編排隊(duì)形，大都是間隔一米左右整齊排列，有的班統(tǒng)一晨讀內(nèi)容，多數(shù)班級(jí)學(xué)生讀自己喜歡的書，大都是勵(lì)志類的書籍。學(xué)生讀書很認(rèn)真，聲音洪亮，站姿挺拔。
2、上課：8:35上課， 80分鐘一節(jié)課，一天上4節(jié)大課。兩天的觀摩中，我聽了四節(jié)課，走馬觀花地觀察了大約3個(gè)幼教班的課堂教學(xué)。第一天聽了一節(jié)王曉剛老師的國(guó)學(xué)課，兩個(gè)班合上，沒有教材，屬于教師自己開發(fā)的校本課程。本節(jié)課教師從歌頌春天的美入手，通過游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度尋找春天的美麗。然后由春天聯(lián)想到青春，進(jìn)而討論青春話題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)青春期的不足及改進(jìn)措施。第二天本打算聽推門課，但組織者還是事先安排了，也只好客隨主便。按照安排我們集體聽了一節(jié)化工課，從這節(jié)課來看，整個(gè)課堂流程完全是再教師的引導(dǎo)下的.學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)課。學(xué)生分組課前準(zhǔn)備，課堂進(jìn)行試驗(yàn)，自主展示試驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)試驗(yàn)結(jié)果。
3、課間操： 一天兩操。10點(diǎn)下課后上課間操，全體學(xué)生到學(xué)校操場(chǎng)集合跑操。教室離操場(chǎng)較遠(yuǎn)，集中時(shí)間較長(zhǎng)，但學(xué)生在集合過程中能做的安靜有序，上操有學(xué)生會(huì)組織，老師很少跟班，各班隊(duì)列安靜整齊，學(xué)生都能注意力集中的認(rèn)真聽主持學(xué)生的講話。跑操過程中，各班根據(jù)班級(jí)人數(shù)組織隊(duì)列，三到六列的隊(duì)伍都有，沒有看到班主任跟班，學(xué)生跑操精神飽滿，步伐整齊，呼號(hào)響亮，四圈下來絕大部分班級(jí)仍然能夠步伐一致。其間有個(gè)別體力不支的學(xué)生，自己下來歇息一會(huì)，然后能自覺的歸隊(duì)。其中有一個(gè)班每人各拿兩個(gè)裝滿沙子的塑料瓶引起了我的注意，下操集合時(shí)，我特地找到班長(zhǎng)詢問原因，班長(zhǎng)說：“我們是旅游專業(yè)的，需要強(qiáng)健的體魄，為了將來能適應(yīng)工作，所以上操加量�！弊钭屛腋袆�(dòng)和驚奇的是，一名腿部殘疾的學(xué)生，一個(gè)人沿著操場(chǎng)邊，跑一段，停一段一直堅(jiān)持到全體學(xué)生跑完操，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志力。下午的兩節(jié)課之間也有一個(gè)課間操，也是跑操，組織形式和早操一樣。
4、每天進(jìn)行總結(jié)會(huì)。17點(diǎn)30下課，吃飯，18點(diǎn)30晚集合，各班按規(guī)定程序動(dòng)作匯報(bào)人數(shù)，然后老師總結(jié)一天的情況，說通知等。
5、晚自習(xí)：7點(diǎn)看新聞聯(lián)播，然后上晚自習(xí)，我們觀察了大約20個(gè)班的晚自習(xí)，學(xué)生都能保持安靜，秩序井然。有些班級(jí)搞活動(dòng)，一般是學(xué)生自己組織。 9點(diǎn)下晚自習(xí)，10點(diǎn)30熄燈睡覺。
6、我們?cè)谛@內(nèi)每天都見到學(xué)生在上課期間打掃衛(wèi)生、修剪花草、維修門窗的現(xiàn)象。詢問陪同老師，得到的解釋是，學(xué)校每天都安排一個(gè)班在校園內(nèi)勞動(dòng)。行知學(xué)校沒有臨時(shí)工人，校園的花草樹木的管理修剪都分配給各班，每天安排一個(gè)班的學(xué)生勞動(dòng)一小時(shí)，主要是滿足校園環(huán)境整治。