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小學(xué)語(yǔ)文四結(jié)合教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告

時(shí)間:2024-09-12 15:36:17 報(bào)告 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文四結(jié)合教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  小學(xué)語(yǔ)文“四結(jié)合”教學(xué)改革試驗(yàn),就是以計(jì)算機(jī)為手段,運(yùn)用先進(jìn)教育思想和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論探索基礎(chǔ)教育改革途徑,將小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)以及漢字輸入編碼學(xué)習(xí)融為一體,做到“識(shí)字、查字、編碼、打字”四結(jié)合。

小學(xué)語(yǔ)文四結(jié)合教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化管理。

  為了確保實(shí)驗(yàn)的健康發(fā)展和有效調(diào)控,我們先后組建了實(shí)驗(yàn)課題組、設(shè)備管理站、教學(xué)研究室三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。課題組由校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng),教研室主任任副組長(zhǎng),吸收骨干教師及部分學(xué)生家長(zhǎng)代表組成課題領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的宏觀(guān)調(diào)控、科學(xué)管理和具體指導(dǎo),解決實(shí)驗(yàn)中的重大問(wèn)題和有關(guān)事宜。設(shè)備管理站由分管后勤的主要領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員組成,主要負(fù)責(zé)解決教改實(shí)驗(yàn)的設(shè)備條件以及教學(xué)軟件等所需設(shè)施,保證實(shí)驗(yàn)的所需資金和優(yōu)良環(huán)境。教學(xué)研究室由分管教學(xué)的主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥,吸收能力強(qiáng)、決心大、具有一定理論水平和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成。重點(diǎn)研究教材、教法、學(xué)法、質(zhì)量測(cè)查等教學(xué)研究工作;旧献龅礁骷(jí)機(jī)構(gòu)職責(zé)明確,協(xié)調(diào)合作,加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)的宏觀(guān)調(diào)控、過(guò)程管理和科學(xué)指導(dǎo)。

  二、多法并用,上好“三課”。

  一是指法課。指法的規(guī)范操作,對(duì)于打字的準(zhǔn)確性和速度是十分重要的。因此,我們一開(kāi)始讓學(xué)生上機(jī)就嚴(yán)格要求,強(qiáng)化訓(xùn)練。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解各鍵的功能和作用,接著讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。在操作過(guò)程中,嚴(yán)格進(jìn)行指法訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生規(guī)范操作,從準(zhǔn)到快,循序漸進(jìn),不斷提高。

  二是編碼課。在上編碼課時(shí),各類(lèi)字的編碼方法、拆分規(guī)則等必須給學(xué)生講清楚,再用這些方法規(guī)則來(lái)指導(dǎo)編碼。在編碼時(shí),還要把識(shí)字與編碼緊密結(jié)合起來(lái),一邊學(xué)生字一邊學(xué)編碼。三是輸入課。漢字輸入要求學(xué)生把小學(xué)語(yǔ)文的基本知識(shí)和電腦打字的基本技能綜合運(yùn)用,眼、耳、手、腦并用。這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是高難度的技能,因此,在上漢字輸入課時(shí),首先要過(guò)好編碼關(guān),教師把本節(jié)內(nèi)容中的難記部件或難打字進(jìn)行口頭編碼或拆分練習(xí),然后讓學(xué)生進(jìn)行輸入練習(xí),要求學(xué)生以難為主,從慢到快,循序漸進(jìn),先看打、后聽(tīng)打、再想打,逐步提高。教師既要有要求,有指導(dǎo),又要隨時(shí)進(jìn)行檢測(cè),使學(xué)生整體提高。

  通過(guò)一年多的實(shí)驗(yàn),我們?nèi)〉昧穗A段性成果:1.優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

  小學(xué)語(yǔ)文“四結(jié)合”計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)打破了過(guò)去識(shí)字教學(xué)單從漢字的音、形、義三方面入手,使學(xué)生對(duì)漢字“會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)理解”的四會(huì)和單靠老師的一張嘴、一支粉筆的呆板教學(xué)模式,采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)手段,在小學(xué)語(yǔ)文課堂中采用“識(shí)字、查字、編碼、打字”四結(jié)合的新型課堂結(jié)構(gòu),有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)漢字效率的提高。它改造了傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式,探索運(yùn)用了新型的教學(xué)模式和教學(xué)方法,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。

 。玻ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)代化手段,在小學(xué)語(yǔ)文課堂中進(jìn)行“識(shí)字、查字、編碼、打字”四結(jié)合的新型教學(xué)方法,既能使學(xué)生獲得必須掌握的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),又能獲得操作計(jì)算機(jī)所需的漢字編碼方法和打字技能,這種圖、文、聲并茂的人機(jī)交互方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其主動(dòng)參與、積極動(dòng)腦,自我檢查、自覺(jué)提高。

 。常岣吡私虒W(xué)質(zhì)量。

  經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的認(rèn)知、情感、能力和操作技能等都產(chǎn)生了明顯的效果。一是學(xué)生的識(shí)字率大大提高。二年級(jí)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生今年暑假通過(guò)檢測(cè),人均識(shí)字2304個(gè),最多的達(dá)到2810個(gè)。二是學(xué)生對(duì)漢字的筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)、正確讀音的掌握程度都有明顯提高。三是學(xué)生掌握了漢字編碼與計(jì)算機(jī)的打字技能;旧献龅搅丝础⒙(tīng)、寫(xiě)、打、想的有機(jī)結(jié)合和綜合運(yùn)用,有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高*

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