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中學高級教師的述職報告

時間:2020-11-12 09:08:33 報告 我要投稿

中學高級教師的述職報告范文

  一、基本情況

中學高級教師的述職報告范文

  ***,女,1967年7月出生,1992年7月畢業(yè)于江西師范大學中文系,本科學歷。1994年7月調入南海一中,現(xiàn)任高二(11)(12)兩個班的語文教師、高二(12)班班主任。1998年11月經佛山市中學一級教師任職資格評審委員會評審通過,取得中學語文一級教師資格,現(xiàn)申報中學語文高級教師資格。

  二、申報理由

  本人自1998年被評為中學語文一級教師以來,任教高三語文2年,擔任班主任5年(任現(xiàn)職以前,擔任班主任6年,任教高三語文3年)。本人愛崗敬業(yè),遵紀守法,有高度的責任感和積極進取創(chuàng)新精神,能服從工作安排,主動認真負責地完成教育教學任務,能為人師表,按照教育教學規(guī)律培養(yǎng)學生,關心學生,積極引導學生關心時事,關心社會,自覺實施素質教育,取得了優(yōu)良的成績。近三年的年度考核連續(xù)被評為優(yōu)秀。至今任中學語文一級教師已滿5年,符合有關規(guī)定,現(xiàn)申報中學語文高級教師資格。

  下面我對任現(xiàn)職5年來的工作做一個總結。

 。ㄒ唬 教學教研工作

  1、任現(xiàn)職以來,始終把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的理論水平,把握語文學科最新的改革趨勢,理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向,我不但訂閱了大量的專業(yè)雜志,更積極主動地為自己創(chuàng)造條件參加各類語文教研會議和活動。虛心學習各地專家和同行的經驗,雜取眾長,為我所用。1998年1月,我參加了南海市教研室主持的會考與高考研討會。同年參加了廣州市教研室主持的高考備考研討會。2001年3月,在廣州聽北京專家談2001年高考備考與方向預測。1999年4月,所寫論文《閱讀教學的著力點》《高考作文的定位》在南海一中第二屆教學論文評比中,評為二等獎。2001年4月,教學論文《如何有效地開展閱讀和作文訓練》在科組“教研課題及經驗總結”會上宣讀交流。2001年,所寫論文《作業(yè)的布置與評點》,被評為南海市優(yōu)秀教學論文三等獎,并發(fā)表在中國教育叢刊《教育研究》第六期上。2002年,所寫論文《發(fā)散、統(tǒng)攝、有序--議論文寫作的三個思維環(huán)節(jié)》,在南海市中學語文學科經驗交流會上宣讀,并獲市學科優(yōu)秀論文二等獎。值一提的是,2000年,學校校園網開通,2001年10月,學校給每位老師配置了一臺手提電腦,我抓住契機,努力學習電腦技術,積極探索在網絡環(huán)境下,如何利用網絡資源促進教學提高教研水平,通過不斷地努力,在南海一中電腦高手如云的情況下,2002年,我制作的《蘭亭集序》獲學校優(yōu)秀教學課件評比三等獎。同年被學校評為“推進信息教育先進分子”。

  2、任現(xiàn)職以來,積極探索大面積提高語文教學效率的方法。在個人的教學上,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,把學生的“個性體驗”放在教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況,其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發(fā)展”。在教學方法的.設計上,我突出落實激發(fā)學生的主體意識,激發(fā)學生的求知欲望。作文教學上,我著力抓好了以下幾個環(huán)節(jié)。①學生作文互改實施方案--組建評改小組,明確評改要求,評選優(yōu)秀評改員。因效果良好在科組推廣。②讓學生堅持寫日記--講清日記意義,明確日記要求,及時加長期的指導督促。我所帶的學生均能堅持寫日記,學生的日記字數(shù)達十幾萬至幾十萬不等,很多學生告訴我寫日記已成為一種需要。③要求學生制作“國內外新聞焦點”“觸動心靈的人事物”資料卡片,老師每周檢查督促。④初步探索出議論文記敘文的寫作方法--見我年論文《發(fā)散統(tǒng)攝有序--議論文寫作的三個思維環(huán)節(jié)》,目前正在醞釀把已實踐的作文教學上升為理論的論文:《如何讓議論文“以理服人”》《記敘文寫作--以形象吸引人、以情節(jié)打動人、以感情感染人》。 辛勤的耕耘帶來了豐碩的教學成果:1998-1999學年,我任教的高三兩個班的語文會考成績列年級第一,高考成績列年級第二。1999-2000學年,我所任教高二兩個政治班的語文成績在全級六次大考中,第一學期期中、階段、期末考平均分居年級第二,優(yōu)秀率居年級第一;第二學期期中、階段、期末平均分優(yōu)秀率都是年級第一。2000-2001學年,我跟班上了高三,這一年我校高考語文成績取得了歷史性的進步,我教的兩個政治班的語文平均分(517分)第一次超過九江中學平均分5分多。2001-2002學年,我要求下到高一接手新教材教學,在教學中我放得開收得攏,既有新教材新思路新教法,又有扎扎實實的高考知識點的落實,每次大考我教的兩個班的語文平均分優(yōu)秀率都是年級第一。2002-2003學年,我任教高二一個化學班,一個物理班的語文,根據(jù)學生自覺性較好的特點,注重學法指導、典型示例、個別輔導、適時激勵、跟蹤對比等方法,較好的激發(fā)和保持了學生學習語文的熱情,使任教班的語文成績一直在年級居領先地位。2002年,我制作的《蘭亭集序》獲學校優(yōu)秀教學課件評比三等獎。同年被學校評為“推進信息教育先進分子”。近三年年度考核連續(xù)被評為優(yōu)秀。

  3、任現(xiàn)職以來,我積極承擔市、校級公開課教學。1999年12月,承擔高二文言文閱讀教學研究課《梅花嶺記》的教學。2000年9月,承擔高三校際交流課《作文講評》的教學。2001年12月,在南海市教育城域網與清華同方資源庫應用研究課開放日,承擔市級公開課《蘭亭集序》的教學,受到來自中南地區(qū)同行的贊賞。2002年11月承擔校級公開課《促織》的教學,我全校老師展現(xiàn)了利用網絡資源輔助教學的便利,收到較好。4、任現(xiàn)職以來,我能積極關心培養(yǎng)青年教師。在我校青藍工程一幫一活動中,我和他們一起研究教學中出現(xiàn)的疑難問題,交流教學體會。2001-2002學年,我指導剛畢業(yè)的青年教師廖凌仲很快熟悉高中語文的知識體系,使廖老師逐步走向成熟,教育教學方法頗受學生歡迎。2002-2003學年,我的指導對象是青年教師潘若怡,我們經常一起互相聽課,一起設計教學環(huán)節(jié),交流在課堂上提問學生和回答學生問題的技巧,探討網絡環(huán)境下電腦多媒體的運用和借助網上資源提高教學效率的方法等問題,在我的指導下,潘老師進步很快,如無特殊情況,潘老師今年8月可跟上高三把關教學。

 。ǘ、德育教育工作

  任現(xiàn)職以來,我年年都是班主任(任現(xiàn)職以前,擔任班主任6年)。教育的核心是“育人”,科教興國的戰(zhàn)略意義就是提高國民的綜合素質。我深知自己責任重大。為了做好班主任工作,我非常重視了解和研究學生個體的思想品質、學業(yè)成績、興趣愛好、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等。對學生個體進行綜合了解、全面分析進而把握整個班集體的發(fā)展情況。因此,在建設班風學風,轉化差生上,取得了較好的成績。1999-2000學年,擔任高二(政治)班班主任工作后,我深知高二學生的逆反心理,一面以身作則,宏觀調控,讓學生高度自治;一面注重與學生家長的聯(lián)系,提高社會和家長的教育功效。結果這學年的文明班評比一路綠燈,學年末還被評為南海市優(yōu)秀團支部。2000-2001學年,我繼續(xù)擔任高三班班主任工作,這時我已對這個班學生的思想品質、學業(yè)成績、興趣愛好、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會環(huán)境等已經掌握得清清楚楚,所以這一年,我的主要精力放在如何發(fā)揮每個人的最大潛能和爭取臨界生轉化后進生的工作上,這一年的高考取得歷史性的突破,我所帶班的關恩平同學考上了暨大、梁肖夷同學考上了廣外。上重點和本科人數(shù)居年級前列。2001-2002學年,我擔任高一(14)班班主任工作,這一年是我做班主任最辛苦也是最有挑戰(zhàn)性的一年。可是一年下來,我所帶的班創(chuàng)造了高一年級這么幾個第一:學習成績第一;文明標兵班次數(shù)(6次)第一;年級十優(yōu)個數(shù)(3個:蘇艷文、麥志煒、李志濱)第一;學校十優(yōu)個數(shù)(2個:蘇艷文、麥志煒)第一。2002-2003學年,擔任高二(12)班班主任工作,目前這個物理班各方面表現(xiàn)突出。2002年,我的家長會課件《再創(chuàng)新高峰》入選學校德育課件光盤;2003年,我的班會課課件《高中生心理輔導》入選學校德育課件光盤。

  三、晉升后的工作設想

  1、積極鍛煉身體,不斷更新自己,以良好的身體、與時俱進的教育教學理念,為培養(yǎng)21世紀高層次人才傾盡全力。

  2、積極參與學校的課題研究,探索信息技術與語文學科整合的途徑。

  3、不斷完善個人主頁《清茶苑》,提供一個與學生與外界更開放的、更自由的交流環(huán)境。

  4、虛心學習他人經驗,努力培養(yǎng)青年教師,力爭形成一個高水平的語文教學群體。

  5、努力鉆研現(xiàn)代教育教學理論,學習當代最先進的教育心理學理論,學習我國基礎教育課程改革的有關文件和理論,把握語文學科的改革方向。

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